“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN LA COMUNIDAD

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA DE FONSECA – LA GUAJIRA, UTILIZANDO DREAMWEAVER Y FLASH”.

JOEL FERNÁNDEZ VARGAS JUAN JOSÉ PINEDA BALAGUERA RAFAEL EMIRO FONSECA URECHE

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA FONSECA LA GUAJIRA 2009
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“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN LA COMUNIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA DE FONSECA – LA GUAJIRA, UTILIZANDO DREAMWEAVER Y FLASH”.

JOEL FERNÁNDEZ VARGAS JUAN JOSÉ PINEDA BALAGUERA RAFAEL EMIRO FONSECA URECHE

Proyecto de Grado como requisito para optar el título de especialista en informática y telemática

Asesora Esp. ROSABEL RUIZ GUTIERREZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA FONSECA LA GUAJIRA 2009
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PAGINA DE ACEPTACIÓN

Ing. JULIAN OCHOA ALZATE Coordinador Estudios a Distancia Respetado doctor

Conceptúo que el presente trabajo de grado ha cumplido con todas las normas e indicaciones formuladas por el asesor, así como también han tenido en cuenta la metodología que la Fundación Universitaria del Área Andina exige. Por lo tanto puede continuar con los subsiguientes pasos para su valoración, revisión y sustentación.

Esp. ROSABEL RUIZ GUTIERREZ Asesora

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4 . sin ellos nuestro esfuerzo y los resultados del mismo hubiesen sido estériles.AGRADECIMIENTO Agradecemos a todas las personas que de forma directa o indirecta nos apoyaron y permitieron que este proyecto llegara a feliz término. Gracias a los miembros de la comunidad Educativa de la Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira.

A nuestros hijos.DEDICATORIA A Dios Todopoderoso. motores y palancas de nuestras aspiraciones. a nuestros amigos. el cual esperamos sea de mucha utilidad para los miembros de la comunidad Colnavirovista. a nuestras instituciones Educativas les ratificamos nuestros sinceros agradecimientos por apoyarnos y permitirnos desarrollar el presente trabajo. dador de vida por concedernos esta oportunidad. a nuestras esposas. cónyuges y compañeras. 5 .

BIBLIOGRAFÍA ANEXOS 6 .CONTENIDO Pág.

Tabla 1: Tipo de aplicativo diseñado – Sitio Web Tabla 2: Matriz de identificación de herramienta Software utilizado – Dreamweaver Tabla 3: Matriz de identificación de herramienta Software utilizada –flash Tabla 4: resultados de la aplicación de la encuesta 45 42 40 41 7 .LISTA DE TABLAS Pág.

que le Gustaría encontrar en el? Pregunta 3 ¿Conoce usted a través de que medios Se divulga el acontecer de la Institución Educativa? 47 48 49 Grafica 3: 8 . Grafica 1: Grafica 2: Pregunta 1 ¿sabe sí la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con un Sitio WEB? Pregunta 2 ¿sí la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con un Sitio WEB.LISTA DE GRAFICAS Pág.

Anexo A: Plan operativo 2009 Institución educativa Roig Anexo B: y Villalba 86 85 Resultados de la evaluación institucional Educativa Anexo C: Encuesta aplicada a los miembros de la Comunidad educativa Roig y Villalba 89 90 90 91 Anexo D: Ficha técnica objetivo Nº 1: Diseñar Anexo E: Ficha técnica objetivo Nº 2: Programar Anexo F: Ficha técnica objetivo Nº 3: Implementar 9 .LISTA DE ANEXOS Pág.

El segundo modulo de contenidos esta relacionado con los proyectos que se desarrollan en la Institución y esta constituido principalmente por: El proyecto COGECARE. Esta temática se muestra utilizando cuatro mensajes de textos y doce imágenes relacionada con los diferentes proyectos. Misión. información de los aspectos legales. planteamiento. donde se presentan el logo de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira Sede Central. marco teórico. el cual se dividió así: El primer módulo denominado Quienes somos. se subdividió en Historia. y el diseño e implementación del sitio Web. manual de instalación del aplicativo. 10 . Plantas medicinales y la Revista Tocando Corazones. Visión.RESUMEN Para el desarrollo del proyecto se organizó el trabajo así: El documento escrito con los antecedentes del problema. Manual de Convivencia y PEI. visión. ubicación e imágenes de la actividad escolar y de la Virgen María Auxiliadora. contextual y metodológico. Roig Activo. imagen del escudo. justificación. En este primer modulo se hace referencia a la pagina principal o de inicio. conclusiones y recomendaciones. objetivos. conceptual. Misión.

El quinto módulo del sitio Web denominado Galería de Imágenes se presenta utilizando imágenes o fotografías que tienen relación con la actividad escolar.la bandera y un Flash de película con el nombre de la Institución y un video clic con el himno. El cuarto módulo del sitio Web denominado Comunidad se divide en: Consejo Directivo. El tercer módulo del sitio Web denominado Academia se dividió en perfil de los estudiantes y Plan de Estudios y se representa utilizando un mensaje de texto y once imágenes relacionadas con los diferentes proyectos. la bandera y un Flash de película con el nombre de la Institución. imagen del escudo. 11 . imagen del escudo. Se presenta utilizando cuatro mensajes de texto y dieseis imágenes relacionadas con la vida escolar. la bandera y un Flash de película con el nombre de la Institución. Docentes y Administrativos. Rector.

. 12 .INTRODUCCIÓN El presente trabajo de grado se llama “DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN LA COMUNIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA DE FONSECA – LA GUAJIRA. Su importancia radica en que recoge y organiza los diferentes procesos tanto académicos como administrativos que se desarrollan al interior de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca _ la Guajira y los dà a conocer sus miembros. UTILIZANDO DREAMWEAVER Y FLASH”. El trabajo es de carácter informativo. presenta los aspectos teóricos y referentes conceptuales de un Sitio Web y la segunda el Aplicativo en Si. El proyecto en mención esta constituido por dos secciones o partes a saber: la primera. el sitio Web.

Igualmente. se dificulta o se hace casi imposible compartir. El problema se hace notorio en los diferentes miembros de la comunidad por cuanto casi todos los procesos administrativos que se realizan al interior de la Comunidad. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. en la operacionalización de los diferentes procesos prima la comunicación verbal u oral. Además. los diferentes estamentos se relacionan y comunican en forma directa y cuando esta forma de relación no es posible. se efectúan en forma manual y sin ningún control y aquellos que pueden ser sistematizados o realizados mediante el uso o implementación de Tecnologías de la Información y la comunicación tampoco se realizan.1.1 Descripción del problema La Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira en su Sede Central y sus Sedes Anexas carece de un sitio Web que permita una comunicación dinámica y eficiente entre los estamentos de la Comunidad que la conforman y facilite conocer los diferentes procesos académicos y administrativos que se desarrollan al interior de la misma. impartir o ejecutar la misión y visión de la Comunidad Educativa. Lo anterior tampoco permite evidenciar mejoría en los niveles de eficiencia y eficacia en los procesos pedagógicos y académicos. porque no se ha definido previamente un proceso jerarquizado de comunicación y menos aun de funciones. 13 .

en muchas ocasiones. lo cual les impide. Cambios y Proyecto Resultados). Gestión. cuya finalidad es permitir: • Mejorar los procesos de comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. 14 . Los Coordinadores y Administrativos no se encuentran al interior de la Institución. eficiente. • Mejorar los procesos académicos y pedagógicos.La problemática se hace más evidente en aquellos momentos o circunstancias donde el señor Rector. • • Dinamizar la Gestión Administrativa y financiera de la Institución Propiciar cambios y obtener resultados acordes a las exigencias de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Para lograr identificar esta problemática se llevaron a cabo las siguientes actividades en el proceso de recolección y análisis de información: • Análisis documental de la Institución. • desarrollar los diferentes procesos en forma organizada y Efectuado sobre el Plan de mejoramiento 2008- 2009 realizado por los diferentes estamentos de la comunidad Educativa Evaluación del proyecto Educativo Institucional Reajustado y el COGECARE: (Comunicación. los demás estamentos pierden el contacto o se les dificulta la comunicación.

. • Falta de Control y seguimiento eficiente al Plan de mejoramiento institucional. Ex alumnos. las carteleras y el tablero de la Sala de profesores. Padres de familia. En cuanto a la primera categoría se encontró ansiedad y hasta preocupación en los diferentes estamentos. Administrativos. de igual forma mi forma de disentir. para lo cual se determinaron los siguientes aspectos: • • • Ausencia de canales de comunicación apropiados Procesos de comunicación ineficaces “Toma de decisiones emocionales” por parte de los diferentes estamentos sin tener en cuenta los soportes y las consideraciones que rigen la materia. etc.En el análisis documental se pudo evidenciar el sentir y el pensar de los Profesores. lo que otros no dicen y se dice lo que muchos callan” y… “la Institución Educativa se administra como si fuera una finca” 15 . Es el sitio donde hago mis criticas sobre el acontecer de la Institución” Con respecto a la misma categoría los Profesores Manuel Guerra Ortiz y Orlando Pérez Herrera en la aplicación del mismo instrumento opinaron respectivamente: “En el tablero de la Sala de profesores se escribe. Estudiantes. con relación a lo anterior en la entrevista realizada el profesor Carlos Julio Gómez considera: “El tablero es el sitio que utilizo para decir y expresar mi sentir. dado que el canal de comunicación utilizado en la gestión son los textos fotocopiados.

Si esta caluroso. tan solo se animan a hacerlo a través de la Revista Tocando Corazones. Finalmente. así se decide. al codificar el ítem anterior en el Plan de mejoramiento este componente. toma de Decisiones por cuanto las mejores intenciones se pierden por la desinformación que prima dentro de la Institución y sus diferentes Emocionales. estudiantes y profesores de la Institución evitan en muchas ocasiones expresar su sentir y menos aun su pensar. la gran mayoría de los padres de familia. la mayoría evitan comprometerse en ser elegidos estamentos. Al respecto Wilson Chiquillo Navarro Dijo: “Si el día esta sabroso y chévere.En relación con la segunda categoría: Procesos de comunicación ineficaces. agárrese el que pueda… es candela oyó” En Actas de reunión de profesores de septiembre de 2006 el Profesor Hernando Ortiz Pitre Afirmó. con respecto a la tercera categoría. que tanto los padres de familia. muchos estudiantes y un número significativo de docentes se comprometen y toman “decisiones” de manera emocional. Se puede identificar en el Plan de mejoramiento que los diferentes estamentos han venido observando que el proceso comunicativo es temporal (momentáneo) y no un proceso permanente (constante). La categoría anterior se hace manifiesta al momento de elegir a representantes del Gobierno Escolar. Vale la pena resaltar. se encontró que su cuantificación fue 2 y su cualificación baja. 16 . donde se evalúe el impacto que la misma tiene en la vida Institucional. dentro de la toma de decisiones: los administrativos.

La falta de canales de comunicación que permitan una comunicación ágil y eficiente entre los diferentes estamentos 2. La falta de motivación de los miembros de la comunidad y los cambios que se han producido en la legislación docente últimamente. exista Internet. Agilizar y hacer más eficaces los procesos de comunicación de la administrativos y académicos de la comunidad  educativa de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca  Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira.La Guajira. De la situación anterior se pudo identificar como posibles causas: 1.“Aquí tenemos un solo Problema.La Guajira. la economía se encuentre globalizada. Este recurso buscará: Mejorar los procesos . bajen las tasas de interés. 17 . Falta de compromiso de los diferentes estamentos y resistencia al cambio 3. Como posible solución a la problemática antes descrita el presente proyecto propone el Diseño e implementación de un Sitio Web utilizando la herramienta Director: Dreamweaver – Flash que permita mejorar los procesos administrativos y académicos en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca . Así hallan computadores. la solución para mejorar la Institución es fácil… que me cambien a mi y a los demás y todo mejora”.

2 Antecedentes del problema En Colombia y en el mundo. la institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca tan solo en estos momentos se encuentra organizando el montaje y puesta en marcha de su sala de informática. En el Departamento de la Guajira. eficiencia en los procesos administrativos y académicos. y en especial en el Municipio de Fonseca. mas sin embargo. existe el convenio Computadores para Educar – Compartel. se han diseñado e implementado en el campo educativo y administrativo Sitios web en muchísimas instituciones la rapidez y Educativas con el propósito de permitir la comunicación. Dotar a la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira de un Sitio Web propio. tan solo se conoce del esfuerzo 18 . 1. razón por la cual no ha podido apropiarse de todos los adelantos tecnológicos en esta materia. En la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira no se han llevado a cabo experiencias que conduzcan al diseño e implementación de un sitio Web que permita mejorar el proceso de comunicación de la Comunidad Educativa. Se han instalado salas de Bilingüismo y de Informática en todos los Municipios de la Guajira. el cual ha permitido desde el año 2001-2 poner al alcance de las Instituciones Educativas del Departamento las Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación.

Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca. se tiene conocimiento que. De acuerdo a lo identificado en el P. dos sico – orientadoras y a un Rector. las instituciones: “Juan Jacobo Aragón (con 3.E. se hace pertinente tener en cuenta: Que la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira para el desarrollo de las actividades cuenten de un Sitio Web.200 estudiantes aproximadamente) cuentan con un Blog y un sitio web. San Rafael. En el municipio de Fonseca – La Guajira. Administrativas y pedagógicas y para el mejoramiento de la comunicación dispongan o  1 SIMA. la Institución Cristo Rey (500 estudiantes) y la María Inmaculada (con 850 estudiantes aproximadamente). 2008 2 Ibídem 19 .I. 15 auxiliares administrativos. De igual forma beneficiaria a 55 docentes. Sistema de Información de Matriculas.R. 2007-8 y el Plan de Mejoramiento 2008-9.”1 “La institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira con este tipo de proyecto beneficiaria alrededor de 1443 estudiantes”2 en forma directa del grado cero (0) hasta undécimo (11°) en sus tres jornadas: Mañana.aislado de los profesores del área de tecnología e informática por lograr tal propósito. de igual forma. tarde y Noche y sus Sedes Central. Tomas Emilio y Cleotilde Povea. tres coordinadores.

Que la implementación de un sitio Web en la Institución propiciara en los diferentes estamentos la necesidad de capacitarse o actualizarse en las Nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación.  1. Que la existencia de un Sitio Web también Permite conocer y mejorar los procesos de comunicación en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira.3 Formulación del Problema ¿Cómo diseñar e implementar un medio de información que sirva para dar a conocer los diferentes procesos académicos y administrativos que se desarrollan en la Comunidad de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira? 20 .

impulsaría a prestar un servicio mas ágil. porque le permite a los diferentes miembros de la comunidad apropiarse de todas las bondades propias de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. creerían que son artífices de los cambios que se den. docentes y padres de familia procesos de actualización y capacitación. eficiente y al alcance de todos sus miembros. se haría mas activa y democrática la vida y la administración de la Institución.2. ayudaría a mejorar el proceso de comunicación entre los diferentes estamentos. El proyecto le permitiría a la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira mejorar los procesos académicos y administrativos. JUSTIFICACIÓN Para la comunidad educativa de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira. impulsaría en los administrativos. se hace imprescindible implementar un proyecto de esta índole. desarrollaría el sentido de pertenencia en cada uno de ellos. en consecuencia reforzarían el sentido de responsabilidad y compromiso y. y serviría para que cada uno de ellos exprese sus 21 . los motivaría a un nuevo tipo de aprendizaje (Dinámico y significativo). al darse cuenta que pueden “sentir y Tocar” a la Institución.

El diseño e implementación de un sitio Web en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. permite dar a conocer a todos sus miembros y a la comunidad en general. sin controlar o evaluar y de forma manual. académicos y pedagógicos que se llevan a cabo en su interior y ayudara para que los conozcan mejor. 22 .puntos de vista. todos los procesos Administrativos. También es pertinente reconocer que el proyecto le ahorra tiempo y recursos a la institución en todos aquellos procesos que hoy día se realizan en forma repetitiva. recomendaciones y sugerencias que sirvan como materia prima en el Plan de Mejoramiento y ajustes al PEIR.

1 Objetivo General Diseñar e implementar un sitio web utilizando Dreamweaver y flash en la institución educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad.2 Objetivos Específicos  Diseñar un sitio Web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad educativa.  Programar el Sitio Web utilizando Dreamweaver – flash.La Guajira.3.  Implementar el sitio Web en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca . 23 .”. OBJETIVOS 3. 3. mediante la recolección de la información.

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guarda una estrecha relación con los siguientes conceptos: 4. Iván Darío. MARCO REFERENCIAL 4.4.1 Teoría de la Temática  Comunicación Proceso mediante el cual el ser humano emite o trata de hacer llegar a un receptor un mensaje mediante un canal de comunicación (medio).1. En los procesos comunicativos mediante el uso de sitios Web se trata de difundir información y hacer un uso eficiente de las TICs. sino que también debe conocer su funcionamiento. 25 . 1997. 6). (LIZCANO RUIZ. Lo anterior implica no solo usar los medios a su disposición. p.1 MARCO TEÓRICO El diseño e implementación del sitio Web para dar a conocer los diferentes procesos académicos y administrativos de la Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. Bogotá. Formación Tecnológica FT Grado 10 MEN.

Enero de 2002. Revista Educación y Cultura No. han puesto de manifiesto que las cualidades y la capacidad productiva de las personas y su condición para apropiarse y dominar los nuevos conocimientos tecnológicos y renovarlos. 2). Dícese de aquel proceso inherente al aprendizaje de saberes. Formación Tecnológica FT Grado 10 MEN. De ahí que las personas deban también apropiarse de las nuevas tecnologías de la información y de las Comunicación – NTIC. 26 . informativo o formativo mediante el cual se transmite información y/o conocimientos.  Modelo Pedagógico de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba. la tecnología y la organización social que se vienen observando en los últimos años. Teoría de la Información y de las Comunicaciones Los avances de las diferentes ciencias.  Academia. 3). p. Bogotá. Iván Darío. o de aquel proceso que se desarrolla dentro y fuera de las Instituciones educativas que es de carácter educativo. (LIZCANO RUIZ. una teoría pedagógica sin práctica es estéril” (FECODE. Una práctica educativa sin teoría es ciega. 1997. p. 59. serán el principal determinante del progreso de los pueblos y naciones en el futuro.

15). se puede afirmar que un modelo pedagógico le da sentido a los procesos académicos y administrativos porque sirve de soporte y como herramienta didáctica permite una profunda transformación de los métodos de enseñanza y sus contenidos. Rafael. mejoran la calidad de la educación en las instituciones escolares. Analizando este valioso cuestionamiento reflexivo se debe tomar la decisión de crear y/o adoptar en las Instituciones Educativas un modelo pedagógico que permita el quehacer de todos sus miembros. que puede coexistir con otros paradigmas dentro del campo de la pedagogía” (FLOREZ OCHOA.2) plantea con gran acierto lo siguiente3: “Ciega resulta la práctica educativa alejada de la teoría. Revista Educación y Cultura numero 59 2002. 16 27 . que si se toman con responsabilidad y compromiso. p. El modelo de 3 FECODE. 1997. Un modelo pedagógico. como representación de una teoría pedagógica. Bogotá. A la par. Analizando estos conceptos. p. sin norte. es un paradigma.“Un modelo es una herramienta conceptual inventada por el hombre para entender mejor alguna cosa. MEN. con estudiantes e instituciones de carne y hueso”. La nota editorial de la revista Educación y Cultura numero 59 (FECODE 2002. cuestiona y enriquece su reflexión: las pedagogías se alimentan y crecen interactuando con problemas reales. Pág. Fundamentos de pedagogía para la escuela del siglo XXI. alejada del vital interactuar con la realidad que nutre. pues desconoce las razones de su quehacer. y sin mecanismos sociales auto correctivos transcurre “de tumbo en tumbo”. Un modelo pedagógico es una representación de las relaciones que predominan en el fenómeno de enseñar. la teoría educativa sin práctica es estéril.

El ambiente pedagógico debe ser el más flexible posible para que el niño despliegue su interioridad. 28 . prácticas cualificadas exitosas. Las corrientes pedagógicas contemporáneas y sus representantes. Representantes: Rousseau.Pág. adaptadas críticamente por lo miembros activos de este centro educativo. fundamentándolas en el aula y convirtiéndolas en científicas. reflexionadas y sometidas al férreo escrutinio público de la comunidad educativa y académica. que se tomaron como soporte teórico para organizar este modelo son4:  Modelo Pedagógico Romántico. coordinadores. sus cualidades y habilidades naturales en maduración y se proteja de lo inhibidor e inauténtico que proviene del exterior…”  Modelo Pedagógico Desarrollista – Base del Constructivista. Neil. cristalizadas. en este caso el rector. Estas teorías aportan al quehacer docente diario.la Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira esta enmarcado en las teorías de algunos pensadores como una forma de combinación pedagógica. original y espontánea de los niños. Sus teorías plantean: “El maestro es sólo un auxiliar o un amigo de la expresión libre. 16-17-18. docentes y padres de familia. Illich. sico orientadoras. 4 -------.

en la cual el trabajo productivo y la educación están íntimamente unidos para garantizar no sólo el desarrollo del espíritu colectivo. por la colectividad. Paulo Freire. han permitido a la comunidad educativa Roigvillalbista. Makarenko. 29 .  Modelo Pedagógico Social.  Aspectos y consideraciones sobre los cuales se apoya la Formación en la Institución Educativa Roig y Villalba. “proponen el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo. Freinet y en América Latina. como en lo afectivo. que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre lo cognitivo y social del comportamiento. Tal desarrollo está determinado por la sociedad.Representantes: Dewey y Piaget. Estos campos conceptuales aportados por estos pensadores. “construcción propia. La meta educativa es que cada individuo acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de desarrollo intelectual. elaborar su modelo pedagógico y su enfoque metodológico. de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno. El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el niño su acceso a las estructuras cognoscitivas de la etapa inmediatamente superior”. sino el conocimiento pedagógico polifacético y politécnico y el fundamento de la práctica para la formación científica de las nuevas generaciones”.

Esto ha llevado a que la Institución Vicente Roig y Villalba. jornadas y estamentos de la comunidad educativa. como una estrategia para la búsqueda de mayor autonomía pedagógica. Lo anterior impulsó a la formulación de un horizonte institucional común (Misión –Visión). con su equipo de apoyo. Por eso. así: La Constitución Política del país promulgada en 1991 y la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994). la articulación de los mecanismos de administración a través de una nueva experiencia escolar titulada “COMUNICACIÓN. han encomendado a las instituciones escolares la formulación de sus Proyectos Educativos (PEI). 8 5 30 . Asimismo. que ayude a mejorar el clima escolar para la sana convivencia y la socialización. la aprobación de la Ley 715 de 2001. busquen propuestas innovadoras para cumplir con las exigencias gubernamentales de elevar la calidad de la educación. se trata de construir una nueva identidad que recoja la historia y la tradición de todos los estamentos que la conforman. ha dotado a la educación de un marco legal de mayor importancia para acometer una profunda reforma de la educación y la enseñanza. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROIG Y VILLALBA. Cuarta edición -2005 Pág. se pueden resumir del PEI. Revista Institucional Tocando Corazones. para no quedar marginados ni rezagado. RESULTADO: PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS PARA LA CALIDAD EDUCATIVA – COGECARE” 5. apoyada por el trabajo en equipo de los miembros de las diferentes sedes adscritas.La información que tiene relación con los aspectos legales y/o académicos y administrativos. CAMBIO. GESTIÓN.

están relacionados directamente con el primero: COMUNICACIÓN. sociales y culturales. docentes. cuidado. directivos docentes. para la consecución de bienes educativos en forma colectiva. establecida como el manejo de la información en el seno de la Comunidad Educativa. El tercer principio: CAMBIO. brindándole el tiempo y el espacio necesarios para la reflexión conjunta y la solución de conflictos en busca de un horizonte institucional compartido que direccione los esfuerzos de todos en lo administrativo y lo pedagógico. 31 . civiles. eficiencia. tecnológicos. no gubernamentales. interactuando con la comunidad en la búsqueda del mejoramiento de la calidad humana y de la educación en nuestra institución. Etc. contribuyendo así al cumplimiento del horizonte institucional. El segundo principio: GESTIÓN. científicos.La consolidación de estos principios administrativos. Este primer principio se supone debe ser un “pilar fundamental” entre rector. estudiantes. ayudando a lograr la interacción. los que han recibido la razón social de COGECARE. unión y enlace en las relaciones de convivencia porque fluye en todas las direcciones. proyectándose a los nuevos modelos socioeducativos con las competencias. los estándares curriculares y el plan de mejoramiento institucional. está considerado como la intervención. veraz y precisa”. se maneja como el conjunto de mecanismos o procesos pedagógicos innovadores que permiten la constante transformación de la comunidad educativa. esmero y prontitud ante las diferentes instancias gubernamentales. siguiendo el ritmo de los avances pedagógicos. la tramitación y la ejecución voluntaria que hacemos con esfuerzo. privadas. comunitarias. religiosas. siendo “clara. padres de familia y comunidad en general para la toma de decisiones. integración y concertación de los miembros que la conforman. oportuna. considerada como la herramienta que sirve de soporte..

tratando de alcanzar un alto impacto social con los resultados obtenidos.2 Teoría del aplicativo 6 ZAPATA.1. constituida por las cuatro áreas de gestión: directiva. El cuarto principio: RESULTADO. La información que permite mejorar los procesos académicos y administrativos se resume en el Plan operativo y Los Resultados de la Evaluación Institucional de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. a través de los diferentes proyectos que desde la administración se han venido apoyando para que el docente esté a tono con todas las innovaciones educativas actuales. Vladimir.gov. como un trabajo de la GESTION ESCOLAR. comunicado y gestionado. se considera como la producción obtenida a través de todo el proceso que se ha planeado. mostrando evidencias significativas convincentes a Fonseca.Págs. logrando un cambio y una transformación sico social – pedagógica en la comunidad educativa Vicente Roig y Villalba. pedagógica y académica.Este CAMBIO se verá reflejado en toda la comunidad educativa en su nuevo despertar frente a los procesos pedagógicos. Universidad de Antioquia 1994 . La Guajira y Colombia. administrativa y financiera (www. Esta experiencia significativa ha sido incluida en el PEI como un valioso aporte al plan de mejoramiento de la calidad educativa institucional. de la comunidad. Historia de la pedagogía.co). “pasando de la metodología tradicional a la constructivista – social – Activa – Participativa” 6. (Ver anexo A y B) 4. 106 – 113 32 .mineducacion.

Basado en muchas de las ideas de Dewey.Sección 3 Marco teórico Mod 0.5 33 . Piaget. Intel teach to the future. El logro obtenido con esto. basada en el descubrimiento por el mismo”8 El proceso de aprendizaje es entonces. que concreta una posición ante el mundo y se vincula a una práctica política y económica. La visualización de una página Web se inicia tecleando la URL de la pagina en el navegador o siguiendo un enlace de hipertexto El sitio Web se diseña teniendo como enfoque pedagógico el Socio-constructivismo. Word Wide Web o Red global mundial es un sistema de documentos de hipertextos o hípermedíos enlazados y accesibles a través de Internet. quienes consideran la educación y los procesos de comunicación como una propuesta pedagógica integral. 1ª Edic. Ha permitido el desarrollo de estándares y de lenguajes. “Frente al reto que constituye armonizar los intereses sociales con los particulares de los educandos. Sección 3 Mod 0. hasta el aprendizaje significativo y “la estrategia de enseñanza. Intel Corp. un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir El diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira debe considerarse como ese espacio compartido y de encuentro de los diferentes estamentos.. 7 8 CANDAU DEBIE Y OTROS. Makarenko y Auebel 7. Sitio Web En informática. generando lazos de colaboración. Makarenko responde involucrando a éstos en la búsqueda de soluciones a los problemas cotidianos. autoridad compartida y disciplina. haciéndolos agentes activos en la organización de la vida escolar y productiva.5 -------. consistió en formar personalidades productivas y solidarias con su pueblo y la Nueva Sociedad El aprendizaje del ser humano puede ir desde lo repetitivo o memorístico. Colombia 2005. Fue creada en 1989 Tim Bernés y Robert Cailliau. respeto.

involucrando en ambos a la población objetivo (Padres. su empoderamiento. el compartir y debatir con otros los aprendizajes”9. maestros. 9 ZAPATA. su movilización colectiva y su acción transformadora”10. para que asuman en forma analítica y dinámica su entorno. 106 – 113 10 -------. 106 34 . de igual forma. “Enfatiza en la Importancia de la interacción social. el refuerzo y ampliación de sus redes sociales. La metodología aplicada para el desarrollo del proyecto combina dos procesos. y teniendo un control operativo (saber hacer). el de conocer (reflexionar) y el de actuar (hacer). la toma de conciencia de los miembros de la comunidad y conocer su realidad. “es un proceso que combina la teoría y que posibilita el aprendizaje. directivos.Págs. Universidad de Antioquia 1994 . Historia de la pedagogía. La meta es que la Institución Educativa mejore sus procesos. El diseño e implementación de un sitio Web en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira pretende re direccionar e informar los diferentes procesos académicos y administrativos de la Institución. Vladimir. permitir que los diferentes estamentos conozcan mejor su Institución. lógico (entender) y crítico (juzgar) de ellos. egresados y estudiantes). apropiándose de ellos..Págs. supone un proceso sencillo al alcance de todos pero a la vez que lleve a la participación de sus estamentos.conocimiento a través de la interacción con otras personas.

3 Teoría de la herramienta  DREAMWEAVER: (Dreamweaver-Flash 2004) Dreamweaver es una herramienta de diseño de páginas web muy avanzada. puede resultar un poco difícil su manejo para personas menos experimentadas en el diseño de sitios webs. que fabrica tanto Macromedia como otras compañías. además es muy fácil de usar y brinda entre otros los siguientes beneficios: permite trabajar hojas de estilo y capas Javascript para crear efectos e interactividades. incluso el código generado es de buena calidad.4.1. sobretodo en lo que a productividad se refiere. La única desventaja es que al ser tan avanzado. y soporta gran cantidad de tecnologías. En resumen. además permite insertar e archivos multimedia. Es un programa que se puede actualizar con componentes. Cumple perfectamente el objetivo de diseñar páginas con aspecto profesional. para realizar otras acciones más avanzadas. el programa es realmente satisfactorio. 35 . Aunque la persona que lo maneje sea un experto programador de HTML encuentra en este programa otras razones y ventajas para utilizarlo.

para crear principalmente elementos multimedia e interactivos para Internet.Dreamweaver ha evolucionado mucho en su versión 4. pueden aparecer en una página web para ser vista en un navegador . Los archivos de Flash aparecen muy a menudo como animaciones en páginas Web y sitios Web multimedia. convirtiéndola en una herramienta de desarrollo completa. Los archivos de Flash. que incluye soporte para la creación de páginas dinámicas de servidor en ASP. En versiones anteriores.  FLASH Se puede afirmar que Adobe “Flash es una aplicación en forma de estudio de animación que trabaja sobre "Fotogramas" destinado a la producción y entrega de contenido interactivo para diferentes audiencias alrededor del mundo. con acceso a bases de datos (versión Ultradev) y una mayor integración con otras herramientas de Macromedia como Fireworks. y más recientemente Aplicaciones de Internet Ricas. Macromedia amplió a Flash más allá de las animaciones simples. o pueden ser reproducidos independientemente por un reproductor Flash. Son también ampliamente utilizados en publicidad en la web. que tienen generalmente la extensión de archivo SWF. Fue hasta el año 2005 que la empresa Macromedia conocida hasta entonces como Macromedia Flash y adquirida por Adobe Systems (desde entonces conocida como Adobe Flash) que amplia su portafolio de 36 .

y llamar a éste es tan fácil que basta con presionar la tecla F1). que comportan un cambio en las formas de producción y consumo.productos dentro del mercado. ha tenido su propio panel. o los componentes de interfaz. por lo tanto. Es sabido que la industria y la economía no hubiesen alcanzado su nivel actual sin la presencia de sus productos culturales y comunicacionales de ahí la importancia significativa que tiene el vincular todos los procesos culturales de un país a la red. es decir las ventanas de herramientas. como los Componentes. Los procesos de convergencia tecnológica y la creciente importancia económica y simbólica de las actividades culturales influyeron para que a partir de la década del ochenta se presentaran se debe encontrar una forma que permita mantenerse intercomunicado con todas las personas en todas las partes del 37 .. componentes. como las de colores. Desde Flash 6 se integran los flotadores. ya construidos que vienen de varios tipos. Flash es un programa de edición multimedia con varias finalidades: Sirve para crear animaciones. juegos. por lo que el sector cultura es visto como una actividad clave provocando un proceso de aceleración en las integraciones empresariales. todos estos creados por el equipo de Macromedia. A partir de la segunda mitad de los años 80. mundo. una investigación realizada por la Oficina Europea del Banco Interamericano de Desarrollo “destacó la importante transformación de la cultura y la comunicación con la aparición de equipamientos multimedia. son similares a los movieClips. etc. la digitalización de los formatos. para simplificar y ahorrar tiempo” Actualmente las personas viven en un mundo inmerso e inherente a los desarrollos tecnológicos y en consecuencia deben entender que ésta época se conecta mediante la red-global. contenido multimedia. etc. Los componentes. a esto se suma la publicitación y promoción de mercancías y servicios en general en las pautas y los comportamientos culturales de la sociedad. ayuda (que en las últimas versiones.

tradicionalmente ajenos al campo cultural. En éste intento de reconstrucción histórica. como construcción de referentes identificatorios fundamentales para sus habitantes. la exportación y/o la diseminación de tradiciones. Promover las industrias culturales permite la salida. para sintetizar su historia y su memoria. 38 .cada vez mas articulaciones entre industrias y sectores. generando nuevos protagonistas y actores. Conquistar una nueva universalidad es un gran desafío. costumbres. y de aspectos relacionados con el campo agrícola de un pueblo en el exterior y el acceso de sus productos en el país”. se reconoce una nueva práctica cultural.

Plantas Medicinales) horarias) y Galería con: Quienes somos (Historia.1 Contenidos y/o actividades del sitio El sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. Gobierno escolar. Manual de Convivencia y el PEI). Roig Activo. se presentan dos archivos de texto y cuatro imágenes jpg. visión. administrativos. para dar a conocer los procesos académicos y administrativos presenta aspectos relacionados República Viva. Comunidad (Rector. directivos. una película Flash con el Banner de la Institución: Vicente Roig y Villalba sedes anexas a la Izquierda (Tomas Emilio Curiel. Misión. Quienes somos.2 MARCO CONCEPTUAL 4.2. Proyectos (COGECARE. docentes. Revista Tocando Corazones.4. padres de familia y Estudiantes) y Academia (Plan de estudio e intensidades (imágenes) y está diseñada con las herramientas Dreamweaver y flash y está conformado por las siguientes actividades o interfaces:  En la primera interfaz denominada “Principal”. 39 . una de las cuales Incluye el nombre de la Institución. Cleotilde Povea y San Rafael) y sede central a la derecha y hacia la izquierda la barra de Botones: Pagina Principal.

el tipo de Institución. se incluye una reseña Histórica de la Institución Vicente Roig y Villalba mediante un mensaje de texto hacia el centro.  En la cuarta interfaz denominada “MANUAL DE CONVIVENCIA” se presentan cinco imágenes jpg: una ubicada en la parte superior izquierda con el logo de la Institución.Visión”. se incluye dos archivos de texto. tarde y noche. una hacia el costado superior derecha con el escudo de la Institución y debajo de la barra de botones la imagen del Obispo Vicente Roig y Villalba con un mensaje de texto con su nombre. dos imágenes con el logo (superior izquierda) y el escudo (superior derecha) y un Flash de película con el Banner de la Institución Sede San Rafael y hacia la parte central izquierda la barra de menú. la Ubicación y los Actos Administrativos mediante los cuales se aprobaron las diferentes jornadas de la mañana. De la misma forma la distribución y ubicación de los botones o links del sitio Web. Comunidad y Galería. Academia.  En la tercera interfaz denominada “Misión . la otra hacia la parte superior derecha 40 .  En la segunda interfaz denominada “Historia”. hacia el centro cuatro mensajes de textos donde se presenta la dirección. tres imágenes diferentes a la primera interfaz: La primera en la parte superior izquierda con el logo de la Institución. uno con la Misión y la Visión de la Institución y otro con la identificación de las dos imágenes de la parte inferior de tres egresados que hoy prestan sus servicios a la Institución.Proyectos.

una imagen 41 . se presenta además. tres imágenes relacionadas con los Uniformes de la Institución y hacia el centro un archivo. se presenta hacia la parte inferior izquierda de la pantalla.  En la quinta interfaz se presenta “Símbolos de la Institución Educativa Roig y Villalba” mediante dos imágenes jpg con el nombre de Institución Educativa Vicente Roig y Villalba arriba. hacia el centro un archivo. la barra de Menú. la segunda imagen jpg de la Virgen María Auxiliadora a la cual se consagran los estudiantes el día 24 de mayo cada año. y en el centro de las dos. y en la parte inferior. y finalmente. un Flash de película con el nombre de la Institución.doc. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar.doc con el himno de la Institución y debajo de la barra de Menú una película de Flash de transformación de forma del escudo a la Bandera y de este al nombre de la Institución.con el escudo de la Institución y en medio de ellas un Flash de película de la Institución: Sede Central. la barra de menú hacia la parte central izquierda.doc con la descripción de los objetivos del Manual de convivencia con un hipervínculo hacia el Archivo.  En la sexta interfaz denominada “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – PEI”. Finalmente.

doc con la explicación del Proyecto.debajo del proyecto Cogecare y hacia la derecha un archvo.doc con la explicación del Proyecto con un Hipervínculo hacia el archivo en mención (archivo.doc). la barra de Menú.  En la séptima interfaz denominada “PROYECTO COGECARE”. se presenta además. la barra de Menú y dos imágenes debajo y hacia la derecha un archvo. se presenta además.  La octava interfaz denominada “PROYECTO ROIG ACTIVO”. y en el centro de las dos. un Flash de película con el nombre de la Institución sede San Rafael. dos imágenes jpg alusivas al proyecto Cogecare y hacia la derecha un archvo.doc con la explicación del Proyecto con un Hipervínculo hacia el archivo en mención (archivo. y en el centro de las dos.doc). 42 . un Flash de película con el nombre de la Institución Sede central. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar (Roig Activo).

y se presenta además. se presentan tres imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el escudo. la barra de Menú y dos imágenes debajo y hacia la parte central derecha un archvo.doc con la explicación del Proyecto.  En la décima interfaz denominada “Revista Tocando corazones medicinales”. se presentan cinco imágenes jpg. En la parte superior tres de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el escudo. y debajo de las dos siguientes imágenes jpg un archivo. 43 .  En la novena interfaz denominada “Proyecto cultivo y uso de plantas medicinales”. se presenta una imagen jpg con el nombre de Institución Educativa Vicente Roig y Villalba en la parte superior y dos imágenes relacionadas con la actividad escolar en la parte inferior. la barra de Menú y hacia la derecha un archvo.doc. y una imagen relacionada con la actividad escolar en el centro.doc con la explicación del Proyecto. la barra de Menú y dos imágenes debajo y hacia la derecha un archvo. y se presenta además. se presenta además. y una imagen relacionada con las portadas y contenidos de la Revista en el centro.doc relacionado la actividad del Proyecto. En la novena interfaz denominada “Proyecto cultivo y uso de plantas medicinales”.

 En la undécima interfaz denominada “Perfil del Estudiante Roigvillalvista”. y hacia la derecha un archvo. 44 . la barra de Menú y debajo de el una imagen de la Virgen María Auxiliadora.doc con la explicación del Proyecto. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar. un Flash de película con el nombre de la Institución. y en el centro de las dos. la barra de Menú y tres imágenes jpg relacionada con la actividad escolar y los Uniformes de la Institución. se presenta además. se presenta una imagen jpg en la parte superior con el nombre de Institución Educativa Vicente Roig y Villalba y hacia el centro una imagen jpg que contiene el plan de estudios de la Institución. se presenta además.  En la undécima segunda interfaz denominada “Plan de estudios”.

Se presenta además.doc con los nombres y perfil de los Docentes de la Institución.doc con los nombres de los miembros del Consejo Directivo de la Institución y hacia la izquierda de el. la barra de Menú. 45 . se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) corresponde al Escudo y hacia el centro de las dos. un archivo. y en el centro de las dos. y en el centro hacia abajo de ellas. la barra de Menú y debajo de ellas dos imágenes relacionadas con los docentes y hacia la derecha y hacia abajo un archvo. la barra de Menú.doc con el Perfil del Rector de la Institución y hacia la izquierda de el. un archivo. y en el centro hacia abajo de ellas. un Flash de película con el nombre de la Institución. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) corresponde al Escudo y hacia el centro una imagen relacionada con la actividad escolar. una imagen relacionada con la actividad escolar.  En la undécima cuarta interfaz denominada “CONSEJO DIRECTIVO”.  En la undécima quinta interfaz denominada “RECTOR”. En la undécima tercera interfaz denominada “Docentes de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba”. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el Escudo.

En español también equivale bitácora. Es un sitio Web actualizado periódicamente que recoge cronológicamente artículos o textos de uno o varios autores.  Chat: En español significa charla. 4. Es una herramienta que funciona sobre el modelo cliente / servidor  Internet. Red de redes (www). Red mundial de la Información. 46 . y en el centro de las dos. se presentan tres imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el Escudo de la Institución. donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. otra imagen relacionada con la actividad escolar.2.doc con los nombres de los Administrativos y directivos de la Institución. pero publicado en la Web. y debajo de ellas un Archiv. también se conoce Cyber charla y en ella varias personas de diferentes partes del mundo conversan en tiempo real a través de sus teclados micrófonos y cámaras. En la undécima sexta denominada “ADMINISTRATIVOS Y DIRECTIVO”.2 Información Implícita  Blog. Es como un diario. apareciendo primero el más reciente. debajo de el tres imágenes jpg relacionada con la actividad relacionada con este ítem y hacia la izquierda de el la barra de Menú.

“Se debe exponer a los estudiantes a diferentes experiencias de aprendizaje (Silverman. donde estamos. 1987). Conocimiento divergente. Se sostiene que diferentes modos de procesar y representar la información son enfatizados durante diferentes periodos de la vida del hombre. “la manipulación física. como nos visualizamos y que nos demandan las personas. donde se desvía el saber hacia la reflexión y el individuo (Brunner 1966)” 47 . La idea no es enseñar exclusivamente un estilo sino todo lo contrario. Las personas aprenden y se informan de diferente forma. (Mc Carthy. 1988)” El Proceso de comunicación que conlleva a la construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos diferentes a los que se tenían como primera intención u objetivo. Lo importante es sin embargo. Estas diferencias dependen de muchos aspectos. quienes somos. Cada una de la personas procesa la información de acuerdo con el estilo de aprendizaje de su preferencia. Lo anterior ha sido criticado por que las etapas se diferencian no cualitativamente sino por capacidades crecientes de procesamiento y memoria.

autonomía. administrado por la secretaría de Educación Departamental de la Guajira. responsabilidad y solidaridad capaces de desempeñarse con eficiencia y afrontar los nuevos retos que le ofrece la ciencia y la tecnología de manera competente”.3. es prestar el Servicio educativo tendiente a otorgar el título de Bachilleres con Énfasis en Comercio para las jornadas diurnas y el de Bachiller académico en la jornada nocturna. ubicado en la carrera 21 N° 16 – 33 Barrio Alto Prado de Fonseca la Guajira.. Reseña histórica de la Institución Roig y Villalba 48 .3 MARCO CONTEXTUAL 4. basados en el respeto mutuo.1 Ubicación socio demográfica de la institución La Institución Educativa Vicente Roig y Villalba es un establecimiento público de educación media técnica con énfasis en Comercio.4. El objetivo de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba. La Misión de la Institución es “Formar personas con valores cristianos.

Se nombro una junta pro colegio que quedo conformada así: Presidente Doctor Andrés Medina Parodi. se hizo una reunión para crear un colegio de Segunda enseñanza para señoritas y la idea es secundada por el Doctor Andrés Medina Parodi. sus primeros docentes: El reverendo padre Ricardo de Alfara. En este mismo año el nivel académico se eleva a tercero de bachillerato. En el año 1966. cargo del cual también renuncia y es reemplazada por Elba Dangond. Vocales. Fiscal.Siendo párroco de la Villa de San Agustín de Fonseca el Reverendo Ricardo de Alfara. se retira la Directora y es nombrada Carmen Pareja. Secretaria Carmen Gómez Daza. señor Jesús Peralta Zúñiga (Alcalde). Armando Solano. señor Simón ARREGOCES PERSONERO Municipal y la Señora Nilda de Cotes. en ese entonces representante a la Cámara de Representante y Presidente del Club de Leones Los Higuitos. La Institución Educativa Vicente Roig y Villalba “Inicia sus labores en abril de 1964 en casa de las hermanas Parodi Ovalle (Plaza Principal). Eloiza Mendoza Y Margarita Arregoces y un total de 48 estudiantes en el primer grado de Bachillerato. siendo su primera directora Ela Luz Parodi Ovalle. En el año 1965 las labores inician en el mismo sitio y a mediados de año se traslada al Centro de Salud Publico Municipal. 49 . Tesorero Reverendo padre Ricardo de Alfara.

En 1983, renuncia la señora directora Blanca Fuentes de Aragón y es reemplazada por su actual Rector el Sociólogo Miguel Peralta Mendoza quien tiene la oportunidad de brindarle a la comunidad y al Departamento de la Guajira la Primera Promoción de Bachilleres comerciales. En el año de 1989 se celebran las bodas de plata de la Institución (1964 – 1989) y la Institución se viste con sus mejores galas y es reconocida por el Concejo Municipal y la Asamblea del Departamento por su aporte a la Educación y la cultura. En el año 2002, mediante acto 262 de noviembre 5 del mismo año con los procesos de integración crece la familia ROIGVILLALBISTA quedando conformada por 4 sedes: SEDE CENTRAL:ROIG Y VILLALBA - Bachillerato SEDE 2: Escuela San Rafael Arcángel - primaria SEDE 3: Escuela Cleotilde Povea de Romero - Primaria SEDE 4: Escuela Tomas Emilio Medina Curiel - Primaria.

4.3.2 Caracterización de la población Institución Educativa Vicente Roig y Villalba – Fonseca.

La Institución Educativa Vicente Roig y

Villalba, atiende población de estratos Socio-económicos 1 a 3,

provenientes mayoritariamente de los barrios: José Prudencio Padilla, El Carmen, 12 de Octubre, Cristo Rey,

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Alto prado Paraíso, Gómez Daza, Lagunita, El Cerrejón, 1° de Julio, El Campo, Alto Prado, Centro, Delicias, 15 de Diciembre y centros poblados Rurales de: El Hatico, Conejo, Distracción, Chorreras, Sitio Nuevo, Resguardo Indígena de Mayabangloma, y Cardonal principalmente. En la actualidad se encuentran matriculados 890 estudiantes en los grados 6° a 11º en la jornada de la mañana aproximadamente, 200 estudiantes en la jornada de la tarde en la sede Central y 700 estudiantes en las sedes de primarias. La población estudiantil esta conformada por 1200 mujeres y 690 5 a 18 años promedio. varones, de ellos existen dos estudiantes

con discapacidad auditiva moderada, y dos con discapacidad física. Las edades están comprendidas entre los

4.3.3 Recursos La institución cuenta con una sala de Informática y Bilingüismo con 15 computadores y conectividad a Internet cuatro horas al día (8:00 a 9:00 AM y de 10:00 a 11:00 AM), (1:00 a 2:00 PM y de 5:00 a 6:00 PM) en convenio con escasos recursos económicos, los que dependen de un trabajo informal, estos habitan en la zona rural y urbana. Todos están organizados en los niveles de Preescolar, Básica y Media, distribuidos en las jornadas mañana, tarde y nocturna.

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La estructura física de la institución cuenta con 43.000 mts2 organizada así: la Sede Principal Roig y Villalba cuenta con veinte aulas de clases, seis en mal estado, las restantes carecen de la ventilación adecuada. Una Sala de Tecnología y Bilingüismo con 15 computadores, una Sala de Mecanografía con 19 máquinas en regular estado, un Taller de Artística con escasos materiales, un Laboratorio de Biología, Química y Física, una pequeña Biblioteca desactualizada, además se cuenta con la Sala de Profesores, Rectoría, Oficina de Sistemas y Archivo, Coordinación Académica, Pagaduría y una pequeña Sala de Sico orientación que necesita se adecuada para prestar un mejor servicio. Actualmente se encuentra una nueva sala de computación. Es notoria la falta de escenarios deportivos y culturales, ya que se cuenta con una pequeña cancha de basquetbol y un Aula Múltiple con poco espacio para albergar el gran número de estudiante. Igualmente es notoria la ausencia de una sala de audiovisuales, de bienestar estudiantil, el restaurante escolar y medio de transporte para los estudiantes que viven lejos. Estas mismas dificultades se presentan en las Sedes.

4.4 MARCO METODOLÓGICO.

4.4.1 Diseño

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 Tipo de aplicativo diseñado.Tipo de investigación El tipo de investigación utilizado para evidenciar la problemática de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. es en primera instancia Investigación tecnológica aplicada y en segundo lugar de corte social – constructivista. Tipo de aplicativo diseñado – Sitio Web Tipo de aplicativo Herramienta Sitio Web Dreamweaver . El tipo de aplicativo que se diseña e implementa es: Sitio Web.Flash Informar los Procesos Académicos y Administrativos Utilidad Usuarios de la Institución Educativa Comunidad educativa 53 . Tabla 1.

El tipo de herramienta que se utiliza para el diseño e implementación del sitio Web es la herramienta Dreamweaver y Flash.

 Herramienta Informática

En lo referente al diseño de un sitio web o página web, se pueden utilizar herramientas dreamweaver, flash y fireworks. Generalmente se usa más Dreamweaver y Flash.

Tabla 2. Matriz de identificación de herramienta software utilizada – Dreamweaver Nombre de la Herramienta Versión Fabricante Tipo de Licenciamiento Dreamweaver CS4 Macromedia Flash MX Profesional 2004 Adobe Systems No Libre (GNU Reservado) de un

Descripción de funciones utilizadas Diseño e implementación en la elaboración del aplicativo. sitio web

54

Tabla 3.

Matriz de identificación de herramienta software Utilizada - flash
Nombre de la Herramienta

Flash 10.0 ( Adobe creative suite 4) Adobe Systems Propietario EULA Animaciones Flash

Versión Fabricante Tipo de Licenciamiento Descripción de funciones utilizadas en la elaboración del aplicativo.

 Recolección de información

Para recolectar la información se utilizaron las siguientes técnicas: Entrevistas y Encuestas aplicadas a Docentes, directivos, padres de familia, egresados y Administrativos.

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En cuanto a la recolección de información secundaria se utilizaron diferentes fuentes: Libros, Revistas, archivos de la Institución educativa Vicente Roig y Villalba y paginas Web.  Ficha Técnica de recolección de información

Nombre del instrumento: Encuesta Propósito: Recolectar información de la Comunidad de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba sobre los medios y canales de Comunicación utilizados en los diferentes procesos académicos y administrativos. De igual forma se pretendía establecer si los diferentes miembros de la comunidad tenían conocimiento o no del funcionamiento de un sitio Web en la Institución. Objetivo: La primera pregunta apunta a recoger información sobre la existencia o no de un sitio Web en la Institución. La segunda pregunta tiene como intención saber, ¿si en la Institución existiera un Sitio Web que les gustaría encontrar en el?, de esa forma se pretende determinar las preferencias de los diferentes miembros de la comunidad. Finalmente, la tercera pregunta indaga sobre las formas y canales de comunicación utilizados al interior de la Institución para desarrollar los diferentes procesos académicos y administrativos; lo cual permite conocer y luego “mejorarlos”. Población:

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40 estudiantes. la gran mayoría profesionales de la educación y con especialidades y posgrados en áreas relacionados con su trabajo. 57 . Tercera semana del mes de Marzo de 2009. 200 estudiantes en la jornada de la tarde en la sede Central y 700 estudiantes en las sedes de primarias. y dos con discapacidad física.La población estudiantil al igual que sus padres pertenece a estratos Socio-económicos 1 a 3. 10 docentes y 10 administrativos y directivos (n = 10 X 4 por cada estamento) Porcentaje (%) de error: 5% Cálculo margen de error de la prueba. La población de docentes es de 67 en básica primaria. Test aplicado en estudiantes 5% Fecha de aplicación. básica secundaria y media técnica. En la actualidad se encuentran matriculados 890 estudiantes en los grados 6° a 11º en la jornada de la mañana aproximadamente. de los cuales existen dos Las edades están estudiantes con discapacidad auditiva moderada. Muestra: La muestra es 40 padres de familias. Los administrativos y directivos están conformados por 15 personas y los servicios auxiliares administrativos por cuatro (4) varones. La población estudiantil está conformada por 1200 mujeres y 690 comprendidas entre los 5 a 18 años promedio.

Los resultados de la encuesta se presentan en la siguiente tabla: Tabla 4: Resultados de la aplicación de la encuesta a los miembros de la comunidad educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – 2009. Pregunta 1 Resultado Pregunta 2 Resultados Pregunta 3 Resultado Si sabe 5 Contenido 26 T. Mural 12 No sabe 44 Cultura 10 Carteleras 15 NR 1 Reconocimiento 4 Radio 7 Proyectos 7 Escritos 9 Otros 3 Verbal 6 FUENTE: Encuesta En cuanto a las preguntas formuladas en la encuesta. 58 . las respuestas a las preguntas se pueden interpretar así: Pregunta 1: ¿Sabe si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con una página Web o un sitio Web? La mayoría de la personas encuestadas (44) desconoce si la institución cuenta con un sitio Web para la organización de los procesos académicos administrativos y de comunicación.

15 Carteleras y 6 comunicación oral). se puede observar mejor en la siguientes graficas 59 .Pregunta 2: ¿Si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con una página o sitio Web. La situación relacionada con la preguntas 1 a la 3. Pregunta 3: ¿Conoce usted a través de qué medio se divulga el acontecer de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba? Una gran cantidad de personas encuestadas (12) contestaron que el medio utilizado para divulgar el acontecer de la comunidad era 12 el tablero mural. Lo anterior confirma que dentro de la institución prevalece la comunicación oral y visual. que le gustaría encontrar en ella? Más de la mitad de las personas encuestadas (26) contesto que le gustaría encontrar en el sitio Web de la institución contenidos y en menor proporción (10) aspectos relacionados con la cultura y la recreación.

60 . se puede observar que la gran mayoría de las personas de la comunidad educativa de la Institución Roig y Villalba no sabe si la I.GRAFICA 1: ¿Sabe si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con una página Web o un sitio Web? Fuente: Encuesta.E. En la grafica anterior. cuenta con Sitio Web o no.

61 . qué le gustaría encontrar en ella? Fuente: Encuesta.GRAFICA 2: ¿Si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con una página o sitio Web.

académicos y pedagógicos (Contenidos) GRAFICA 3: ¿Conoce usted a través de qué medio se divulga el acontecer de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba? Fuente: Encuesta. 62 . prefiere que en el Sitio Web de la Institución se incluyan Contenidos relacionados con el acontecer.La grafica anterior permite apreciar que una considerable cantidad de miembros de la comunidad educativa encuestada.

Los resultados de la encuesta permiten apreciar que el tablero mural y las carteleras son los medios mas utilizados por la comunidad para comunicarse. vivencias y experiencias (Ausebel1996) El desarrollo del recurso didáctico a la par de mejorar el proceso de comunicación. se diseñó teniendo como enfoque pedagógico el aprendizaje significativo el cual se entiende como: el proceso mediante el cual el ser humano construye su conocimiento o saber de acuerdo a su propias necesidades. 4.2 Objetivos de diseño. En cuanto hace referencia a el recurso didáctico multimedia.4. cómo contribuye al mejoramiento de la comunicación entre los diferentes estamentos de la Institución). está orientado a fortalecer el proceso administrativo y pedagógico de la Institución (aquí se incluiría una breve descripción de qué es el proceso administrativo y pedagógico y cómo se evidencia en el aplicativo. Objetivo técnico 63 .

3 Evidencias de diseño. 4.4.Para el diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira se requiere de una Sala de Informática y el uso de Computadores con programas Dreamweaver y Flash. El mapa de contenidos del Sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca tiene los siguientes aspectos o contenidos: 64 .

MAPA DE CONTENIDOS Sitio Web: INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA 65 .

Proyectos Academia Comunidad COGECARE Misión PLANTAS MED ROIG ACTIVO PEI Perfil Del estudiante Rector Visión Plan de Estudios Metodología Docente y directivos Estudiantes Proyectos MAPA DE NAVEGACIÓN (CONVENCIONES) 66 .Quienes somos Horizonte Inst.

67 .

4. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) GRAFICO TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO FUENTE http://colegios. diseño de interfaces Guión de la interfaz Nº 1 NO.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.fi/magazinefactory 68 .or 2 3 4 http://www2.wikipedia.edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO FUENTE 2 3 4 http://www2.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 2 NO.redp.redp. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTOS ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.4.4.edu.edu.edu.

co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO FUENTE 2 3 4 http://www2.or Guión de la interfaz Nº 3 NO.edu.http://es.edu.edu. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) GRAFICO TEXTO ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION NINGUNA http://colegios.wikipedia.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 4 NO.wikipedia.or FUENTE 2 3 4 http://www2.redp.edu.redp. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.co/tecnicopiloto/ CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.fi/magazinefactory 69 .

edu.redp.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 6 NO. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION NINGUNA http://colegios.edu.wikipedia. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.redp.edu.or FUENTE 2 3 4 http://www2.co/tecnicopiloto/ CLICK CLICK USUARIO FUENTE 2 70 .wikipedia.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.http://es.or Guión de la interfaz Nº 5 NO.

co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.or Guión de la interfaz Nº 7 NO. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGEN TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.edu.redp.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 8 NO.3 4 TRANSFORMACION DE FORMA – FORMA LETRAS TEXTO ACTIVO NO ACTIVO POR TIEMPO POR TIEMPO MOVIMIENTO NINGUNO http://www2. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.wikipedia.wikipedia.redp.fi/magazinefactory 71 .fi/magazinefactory http://es.edu.or FUENTE 2 3 4 http://www2.edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO FUENTE 2 3 http://www2.edu.edu.

1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.redp.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 10 NO.or Guión de la interfaz Nº 9 NO. OBJETO ESTADO INICIAL EVENTO ACCION FUENTE 72 .wikipedia.or FUENTE 2 3 4 http://www2.wikipedia.edu.4 TEXTO NO ACTIVO POR TIEMPO NINGUNO http://es.

edu.edu.co/tecnicopiloto/ FUENTE 73 .or 2 3 4 CLICK NINGUNO POR TIEMPO http://www2.edu.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 11 NO.edu.or FUENTE http://www2.wikipedia.1 BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK SIN MOVIMIENTO http://colegios.redp. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios. 1 OBJETO BANNER( ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.co/tecnicopiloto/ CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.redp.redp.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.edu.wikipedia.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 12 NO.

redp.edu.redp.edu.edu.co/tecnicopiloto/ FUENTE 74 . 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://www2.wikipedia.or FUENTE http://www2.edu. 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 14 NO.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.fi/magazinefactory http://es.wikipedia.or Guión de la interfaz Nº 13 NO.

wikipedia.edu.edu.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://www2.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 16 75 .fi/magazinefactory http://es.or Guión de la interfaz Nº 15 NO.redp.edu.or FUENTE http://www2. 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.wikipedia.

edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 17 NO.wikipedia.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMÁGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es. 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.edu.NO.edu.wikipedia.fi/magazinefactory 76 .redp. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO FUENTE http://colegios.or FUENTE http://www2.redp.or 2 3 4 http://www2.edu.

El diseño del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira fue hecho con los programas Director Dreamweaver – flash y requiere para su manejo computadores de las siguientes características: 77 .4.4.4 Diseño de Interfaces 5. DOCUMENTACIÓN 5.1 Manual de Instalación Manual de Instalación.

CONCLUSIONES 78 .• • • • • Procesador Pentium III o superior 40 MB de espacio en disco duro 128 MB de memoria RAM Resolución de pantalla SVGA o superior (1024x768 y 16 bits como mínimo) Windows 98 – 2003 o superior 6.

ayudara a mejorar los procesos de comunicación de la Institución. 79 . le permitirá a la Institución mejorar los procesos Académicos y administrativos.• El diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. • El diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. • Ayudara a desarrollar arraigo y sentido de pertenencia de los miembros de la Comunidad educativa.

RECOMENDACIONES Se les recomienda a los miembros de la Comunidad educativa actualizar el sitio Web como mínimo una vez al año. 80 . directivos.7. docentes. Se recomienda a los miembros de la comunidad: Padres de familia. administrativos y egresados) utilizar el sitio Web.

Tesis de grado.BIBLIOGRAFÍA - ANDRADE SOSA. MINISTERIO DEL INTERIOR Y DE JUSTICIA. Intel Educar para el Futuro. 2007. Adaptación MEN. Luis Carlos.co/recursos http://www. Lilian. Bogotá 2002 FREIRE. Constitución Política 1991 CORPORACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN. Manual de Gestión y Administración Educativa: Panamericana Bogotá. CPE _ UIS Bucaramanga 2009. José. Universidad Industrial de Santander. Santiago y RODRÍGUEZ. Sitio Web para facilitar el aprendizaje y la difusión de la dinámica de Sistemas en la Educación. : Paidos.colombiaaprende/mundosdeaprendizaje. Paulo Teoría Social.co/ 81 . Bucaramanga Colombia. Et al.edu. México 1998 HEMEL. CANDAU Debie. Hugo Hernando y GÓMEZ FLÓREZ. Planes de Mejoramiento.edu. - - http://www. Tecnología en la Escuela.areandina. - - - COLOMBIA. Escuela de Ingeniería de Sistemas. Intel Leap ahead Bogotá Colombia 2005 CASTAÑEDA. 4ª Edic.

Carolina. Ley 715 de 2001. 2005 – 2006 UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. Estándares básicos de Matemáticas. Ministerio de Educación Nacional.com http://wwww. 1988 PIAGET. 488 p. Textos epistemológicos. México. Revista Tocando Corazones. Metodología de la Investigación. 1997. - - - - - - 82 .- Http://www. Jean. Bogotá. Grijalbo. Milagros.co Http://www. Estilos de Aprendizaje y su Impacto en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en el Curso TEOC 2007. Teoría Constructivista – Desarrollista. Edit. Bogotá 2002. México 2001. Competencias Ciudadanas y Laborales.es/pmarques/funcion.uab. ________. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas UNAD. Lenguaje. _______ “La evaluación en el aula y más allá de ella”. Ministerio de Educación Nacional. Ricardo Arturo.htm INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. 2002. Bogotá. Teoría cognitiva. Panamericana.mineducacion. 2002. Almudena editores. 1997. Ley General de educación Ley 115 de 2001. Ministerio de Educación Nacional.wikipedia. Bogotá. Cuarta y quinta edición. Aplicación de Terapia Ocupacional en Disfunción.gov. Ed. 2006 _______ Guía de Evaluación para el Mejoramiento Institucional y Planes de Mejoramiento (2003 – 2004).dewey. Ideas 12. Compilación. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. MAYORGA. Ed. ICONTEC 2009 - - MARRERO DÍAZ. OSORIO ROJAS. Bogotá. Tesis y otros trabajos de grado. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá. Bogotá. ________. Ciencias Naturales y Sociales. Séptima actualización (adenda).

ANEXOS 83 .

Reuniones con padres.Anexo A Plan operativo Institución Educativa Vicente Roig y Villalba Fonseca -2008 GESTIÓN FECHA META INDICADOR DE LA META Reuniones realizadas 5 reuniones planeadas ACCIONES .000 documentales y materiales exigidos por el SENA. institucional. Sico orientación RECURSOS Manual Convivencia . evaluación y control del Plan Operativo en junio y noviembre. -Junio 11 Institucional Septiembre 22 -Marzo 27 Propiciar la integración de la institución con el SENA. de $5. -Enero . .Elaboración y entrega del Proyecto Numero total de estudiantes a integrar. Numero de estudiantes . .Pendones PRESUPUESTO de $700.000 todos los estamentos de la -Medios de institución. comunicación . procesos registrados en el Manual de Convivencia -Recursos financieros 84 .Dic Operacionalizar los procesos y canales de comunicación para que se de una información oportuna.Convivencias de estudiantes.Carteleras . precisa y Numero de comunicaciones enviadas e informes eficaz.000 Mayo 15 Junio 18 Construir el Manual de Aplicación de los procesos en -Socialización y ejecución de los -Manual Convivencia de la vida institucional. 2 Mejorar el Jornadas de auto evaluación -Motivar a toda la institución para que se comprometan y participen procedimiento para la realizadas__ 2 jornadas de auto evaluación activamente en las jornadas de evaluación planeadas.Comunicar oportunamente los cambios en las decisiones acordadas.000. autoevaluación.000 Mejoramiento -Plan Operativo -Instrumento de autoevaluación -Junio 16 -Diciembre1. .000 Directiva y -Marzo12. oportunos realizados. Requerimientos $50. . del grado integrado.000.000. docentes y estudiantes. -Plan de Estudio Plan de $500.Seguimiento. .Enviar comunicaciones oportunas a -Plan Operativo $2.Informar a todos los estamentos las decisiones directivas y administrativas.Encuentros con la Secretaría de integrado____________ Educación Departamental y el SENA. 25 Divulgar la Misión y -Abril 17 Horizonte Visión Institucional. directores de grupo.

manera participativa. Convivencia 85 .

Promedio Gobierno Escolar Consejo Directivo. Manual de convivencia. Promedio general 2 Presupuesto anual del FDE x Contabilidad Recaudos de ingresos Procesos de compra Promedio 1.Anexo B Resultados de la Evaluación Institucional Institución Educativa Roig y Villalba Fonseca – 2008 GESTIÓN PROCESO Direccionamiento Estratégico y Horizonte institucional Seguimiento y evaluación ELEMENTOS Direccionamiento Estratégico y Horizonte institucional ESCALA x x x x x Metas institucionales. Información histórica Uso de los resultados. Consejo Académico. Apropiación del direccionamiento estratégico. Identificación y divulgación de buenas prácticas Comunicación con instituciones y autoridades del sector. DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL Mecanismos de comunicación Alianzas y acuerdos Interinstitucionales x x x x x x x x x Alianzas con el sector productivo. Promedio Integración Clima institucional Trabajo en equipo. Sistemas d comunicación.0 86 . Personero escolar. Articulación de planes proyectos y acciones.75 x x x x x Administración de recursos físicos Adquisición de recursos para el aprendizaje Suministros y dotación físicos Mantenimiento de equipos Seguridad y protección Promedio 1. Relaciones interinstitucionales. Cultura institucional. Procedimiento para la evaluación institucional.5 Apoyo financiero y contable x x x x x Apoyo a la gestión Académica Proceso de matricula Archivo académico Boletines de notas Promedio 1.

75 ACADÉMICA Practicas pedagógicas Prácticas Pedagógicas Planeación de aula Estilo pedagógico Evaluación en el aula Promedio 1.75 Seguimiento al ausentismo Seguimiento de resultados académicos Uso pedagógico de la evaluación externa Actividades de recuperación Apoyo pedagógico Promedio general 1.Continuación Anexo B GESTIÓN ADMINISTRATIVA PROCESO Administración de la planta física Mantenimiento ELEMENTOS x x X Adecuación de la planta física Seguimiento del uso de los espacios físico Promedio 1. restaurante y/o cafetería. ESCALA Servicios Perfiles Complementar Formación y capacitación ios X X X X Apoyo y estímulo a la investigación Evaluación del desempeño del cuerpo docente y otros. Promedio 1.67 Seguimiento académico 87 . salud. 0 Diseño Curricular Recursos para el aprendizaje Jornada escolar Tecnologías de la información y comunicación (TIC) Promedio 1.3 x x x x x x x x x x x x x x Promedio 2.3 Promedio general Plan de Estudios Enfoque metodológico Evaluación 1.375 X X Transporte.0 Promedio general Talento humano 1.

Promedio 2.5 Prevención Programas de atención a riesgos psicosociales Programas de atención a riesgos físicos Programas de seguridad Promedio 2.125 DE LA COMUNIDAD Oferta de servicio a la comunidad x x x x Proyección a la comunidad Escuela de padres Uso de la planta física y los medios Servicio Social.0 x X x Permanencia inclusión e Atenciones a poblaciones con necesidades especiales Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyecto de vida Seguimiento a egresados.5 Promedio general 2.1375 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA 88 .Continuación anexo B GESTIÓN PROCESO Participación y convivencia ELEMENTOS Gestión de conflictos Participación de los estudiantes Asamblea de padres de familia Participación de padres de familia ESCALA x x x x Promedio 2. x x x x Promedio 2.

docentes. utilizando. Femenino ______ Edad: ____________ Sabe si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con una pagina Web o un sitio Web Si _____ No___ No Responde ____ 2. Alumnos y ex alumnos) (Conteste o marque con una x) Nombres ________________________________________ Sexo: Masculino _____ 1. Conoce usted a través de qué medio se divulga el acontecer de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba e) Comunicados escritos ____ f) Información verbal ______ g) Otros _____ a) Tablero mural ____ b) Sala de profesores ____ c) Carteleras ____ d) Radio _____ Observaciones: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ANEXO D FICHA TÉCNICA OBJETIVO N° 1: DISEÑAR 89 . Proyectos ____ Cultura ____ Fotografías ____ Símbolos ___ a) c) e) f) b) Deportes ____ d) Contenidos y logros académicos ____ g) Reconocimientos y distinciones ____ La parte administrativa y financiera ____ h) Otros ______________________________________________________________ 3. utilizando Dreamweaver y Flash”.ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA Encuesta para el : “Diseño e implementación del sitio web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. administrativos. Si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con una página o sitio Web que le gustaría encontrar en ella. para mejorar el proceso de comunicación de la comunidad. Aplicado a __________________ (Padres de familia.

Diseñar un sitio web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad utilizando Dreamweaver flash Diseño del Sitio Web Prueba y ajustes del Sitio Web Elaboración manual de instalación Elaboración manual del usuario Capacitación de usuarios Actividad es Responsab le(s) Fecha de ejecució n Nov – Jul 2009 Jul Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 No aplica No aplica Autores Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 J No aplica Autores Autores Autores ---- ANEXO E FICHA TÉCNICA OBJETIVO N° 2: PROGRAMAR Programar el sitio web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad utilizando Dreamweaver flash Programar el sitio Web Prueba y ajustes del sitio Web Elaboración manual de instalación Elaboración manual del usuario Capacitación de usuarios Activida des Responsab le(s) Fecha de ejecució n Nov – Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 No aplica No aplica Autores Autores Autores Autores ---- Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 No aplica ANEXO F FICHA TÉCNICA OBJETIVO N° 3: IMPLEMENTAR 90 .

Implementar un sitio web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad utilizando Dreamweaver flash Implementar el sitio Web Prueba y ajustes del sitio Web Elaboración manual de instalación Elaboración manual del usuario Capacitación de usuarios Activida des Responsab le(s) Fecha de ejecució n Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 Jul 2009 Agosto -09 Jul 18 -2009 No aplica No aplica Autores Autores Autores Autores ---- No aplica 91 .

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