“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN LA COMUNIDAD

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA DE FONSECA – LA GUAJIRA, UTILIZANDO DREAMWEAVER Y FLASH”.

JOEL FERNÁNDEZ VARGAS JUAN JOSÉ PINEDA BALAGUERA RAFAEL EMIRO FONSECA URECHE

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA FONSECA LA GUAJIRA 2009
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“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN LA COMUNIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA DE FONSECA – LA GUAJIRA, UTILIZANDO DREAMWEAVER Y FLASH”.

JOEL FERNÁNDEZ VARGAS JUAN JOSÉ PINEDA BALAGUERA RAFAEL EMIRO FONSECA URECHE

Proyecto de Grado como requisito para optar el título de especialista en informática y telemática

Asesora Esp. ROSABEL RUIZ GUTIERREZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA FONSECA LA GUAJIRA 2009
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PAGINA DE ACEPTACIÓN

Ing. JULIAN OCHOA ALZATE Coordinador Estudios a Distancia Respetado doctor

Conceptúo que el presente trabajo de grado ha cumplido con todas las normas e indicaciones formuladas por el asesor, así como también han tenido en cuenta la metodología que la Fundación Universitaria del Área Andina exige. Por lo tanto puede continuar con los subsiguientes pasos para su valoración, revisión y sustentación.

Esp. ROSABEL RUIZ GUTIERREZ Asesora

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AGRADECIMIENTO Agradecemos a todas las personas que de forma directa o indirecta nos apoyaron y permitieron que este proyecto llegara a feliz término. sin ellos nuestro esfuerzo y los resultados del mismo hubiesen sido estériles. Gracias a los miembros de la comunidad Educativa de la Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. 4 .

a nuestras instituciones Educativas les ratificamos nuestros sinceros agradecimientos por apoyarnos y permitirnos desarrollar el presente trabajo.DEDICATORIA A Dios Todopoderoso. A nuestros hijos. el cual esperamos sea de mucha utilidad para los miembros de la comunidad Colnavirovista. dador de vida por concedernos esta oportunidad. a nuestras esposas. 5 . cónyuges y compañeras. motores y palancas de nuestras aspiraciones. a nuestros amigos.

CONTENIDO Pág. BIBLIOGRAFÍA ANEXOS 6 .

LISTA DE TABLAS Pág. Tabla 1: Tipo de aplicativo diseñado – Sitio Web Tabla 2: Matriz de identificación de herramienta Software utilizado – Dreamweaver Tabla 3: Matriz de identificación de herramienta Software utilizada –flash Tabla 4: resultados de la aplicación de la encuesta 45 42 40 41 7 .

que le Gustaría encontrar en el? Pregunta 3 ¿Conoce usted a través de que medios Se divulga el acontecer de la Institución Educativa? 47 48 49 Grafica 3: 8 . Grafica 1: Grafica 2: Pregunta 1 ¿sabe sí la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con un Sitio WEB? Pregunta 2 ¿sí la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con un Sitio WEB.LISTA DE GRAFICAS Pág.

Anexo A: Plan operativo 2009 Institución educativa Roig Anexo B: y Villalba 86 85 Resultados de la evaluación institucional Educativa Anexo C: Encuesta aplicada a los miembros de la Comunidad educativa Roig y Villalba 89 90 90 91 Anexo D: Ficha técnica objetivo Nº 1: Diseñar Anexo E: Ficha técnica objetivo Nº 2: Programar Anexo F: Ficha técnica objetivo Nº 3: Implementar 9 .LISTA DE ANEXOS Pág.

Roig Activo. Visión. donde se presentan el logo de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira Sede Central. y el diseño e implementación del sitio Web. En este primer modulo se hace referencia a la pagina principal o de inicio. 10 . marco teórico. conclusiones y recomendaciones. Misión. Manual de Convivencia y PEI. El segundo modulo de contenidos esta relacionado con los proyectos que se desarrollan en la Institución y esta constituido principalmente por: El proyecto COGECARE. contextual y metodológico. información de los aspectos legales. visión. planteamiento. Esta temática se muestra utilizando cuatro mensajes de textos y doce imágenes relacionada con los diferentes proyectos. el cual se dividió así: El primer módulo denominado Quienes somos. Misión.RESUMEN Para el desarrollo del proyecto se organizó el trabajo así: El documento escrito con los antecedentes del problema. ubicación e imágenes de la actividad escolar y de la Virgen María Auxiliadora. conceptual. imagen del escudo. Plantas medicinales y la Revista Tocando Corazones. se subdividió en Historia. justificación. objetivos. manual de instalación del aplicativo.

El quinto módulo del sitio Web denominado Galería de Imágenes se presenta utilizando imágenes o fotografías que tienen relación con la actividad escolar. Docentes y Administrativos. Rector. 11 . El cuarto módulo del sitio Web denominado Comunidad se divide en: Consejo Directivo.la bandera y un Flash de película con el nombre de la Institución y un video clic con el himno. la bandera y un Flash de película con el nombre de la Institución. la bandera y un Flash de película con el nombre de la Institución. Se presenta utilizando cuatro mensajes de texto y dieseis imágenes relacionadas con la vida escolar. El tercer módulo del sitio Web denominado Academia se dividió en perfil de los estudiantes y Plan de Estudios y se representa utilizando un mensaje de texto y once imágenes relacionadas con los diferentes proyectos. imagen del escudo. imagen del escudo.

el sitio Web.INTRODUCCIÓN El presente trabajo de grado se llama “DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN LA COMUNIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA DE FONSECA – LA GUAJIRA. Su importancia radica en que recoge y organiza los diferentes procesos tanto académicos como administrativos que se desarrollan al interior de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca _ la Guajira y los dà a conocer sus miembros. 12 . El proyecto en mención esta constituido por dos secciones o partes a saber: la primera. El trabajo es de carácter informativo. presenta los aspectos teóricos y referentes conceptuales de un Sitio Web y la segunda el Aplicativo en Si. UTILIZANDO DREAMWEAVER Y FLASH”. .

El problema se hace notorio en los diferentes miembros de la comunidad por cuanto casi todos los procesos administrativos que se realizan al interior de la Comunidad. impartir o ejecutar la misión y visión de la Comunidad Educativa. se dificulta o se hace casi imposible compartir. en la operacionalización de los diferentes procesos prima la comunicación verbal u oral.1. porque no se ha definido previamente un proceso jerarquizado de comunicación y menos aun de funciones. se efectúan en forma manual y sin ningún control y aquellos que pueden ser sistematizados o realizados mediante el uso o implementación de Tecnologías de la Información y la comunicación tampoco se realizan. 13 . Lo anterior tampoco permite evidenciar mejoría en los niveles de eficiencia y eficacia en los procesos pedagógicos y académicos. Además. Igualmente. los diferentes estamentos se relacionan y comunican en forma directa y cuando esta forma de relación no es posible.1 Descripción del problema La Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira en su Sede Central y sus Sedes Anexas carece de un sitio Web que permita una comunicación dinámica y eficiente entre los estamentos de la Comunidad que la conforman y facilite conocer los diferentes procesos académicos y administrativos que se desarrollan al interior de la misma. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.

Los Coordinadores y Administrativos no se encuentran al interior de la Institución.La problemática se hace más evidente en aquellos momentos o circunstancias donde el señor Rector. eficiente. • Mejorar los procesos académicos y pedagógicos. Gestión. lo cual les impide. Cambios y Proyecto Resultados). • • Dinamizar la Gestión Administrativa y financiera de la Institución Propiciar cambios y obtener resultados acordes a las exigencias de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. los demás estamentos pierden el contacto o se les dificulta la comunicación. • desarrollar los diferentes procesos en forma organizada y Efectuado sobre el Plan de mejoramiento 2008- 2009 realizado por los diferentes estamentos de la comunidad Educativa Evaluación del proyecto Educativo Institucional Reajustado y el COGECARE: (Comunicación. cuya finalidad es permitir: • Mejorar los procesos de comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. Para lograr identificar esta problemática se llevaron a cabo las siguientes actividades en el proceso de recolección y análisis de información: • Análisis documental de la Institución. 14 . en muchas ocasiones.

Ex alumnos. • Falta de Control y seguimiento eficiente al Plan de mejoramiento institucional.. de igual forma mi forma de disentir. Estudiantes.En el análisis documental se pudo evidenciar el sentir y el pensar de los Profesores. con relación a lo anterior en la entrevista realizada el profesor Carlos Julio Gómez considera: “El tablero es el sitio que utilizo para decir y expresar mi sentir. Administrativos. lo que otros no dicen y se dice lo que muchos callan” y… “la Institución Educativa se administra como si fuera una finca” 15 . las carteleras y el tablero de la Sala de profesores. En cuanto a la primera categoría se encontró ansiedad y hasta preocupación en los diferentes estamentos. Es el sitio donde hago mis criticas sobre el acontecer de la Institución” Con respecto a la misma categoría los Profesores Manuel Guerra Ortiz y Orlando Pérez Herrera en la aplicación del mismo instrumento opinaron respectivamente: “En el tablero de la Sala de profesores se escribe. para lo cual se determinaron los siguientes aspectos: • • • Ausencia de canales de comunicación apropiados Procesos de comunicación ineficaces “Toma de decisiones emocionales” por parte de los diferentes estamentos sin tener en cuenta los soportes y las consideraciones que rigen la materia. Padres de familia. dado que el canal de comunicación utilizado en la gestión son los textos fotocopiados. etc.

16 . donde se evalúe el impacto que la misma tiene en la vida Institucional. estudiantes y profesores de la Institución evitan en muchas ocasiones expresar su sentir y menos aun su pensar. la mayoría evitan comprometerse en ser elegidos estamentos. La categoría anterior se hace manifiesta al momento de elegir a representantes del Gobierno Escolar. tan solo se animan a hacerlo a través de la Revista Tocando Corazones. así se decide. la gran mayoría de los padres de familia. dentro de la toma de decisiones: los administrativos. Si esta caluroso. con respecto a la tercera categoría. agárrese el que pueda… es candela oyó” En Actas de reunión de profesores de septiembre de 2006 el Profesor Hernando Ortiz Pitre Afirmó. que tanto los padres de familia. Vale la pena resaltar.En relación con la segunda categoría: Procesos de comunicación ineficaces. se encontró que su cuantificación fue 2 y su cualificación baja. al codificar el ítem anterior en el Plan de mejoramiento este componente. Finalmente. muchos estudiantes y un número significativo de docentes se comprometen y toman “decisiones” de manera emocional. toma de Decisiones por cuanto las mejores intenciones se pierden por la desinformación que prima dentro de la Institución y sus diferentes Emocionales. Se puede identificar en el Plan de mejoramiento que los diferentes estamentos han venido observando que el proceso comunicativo es temporal (momentáneo) y no un proceso permanente (constante). Al respecto Wilson Chiquillo Navarro Dijo: “Si el día esta sabroso y chévere.

La falta de canales de comunicación que permitan una comunicación ágil y eficiente entre los diferentes estamentos 2. exista Internet. Falta de compromiso de los diferentes estamentos y resistencia al cambio 3. la solución para mejorar la Institución es fácil… que me cambien a mi y a los demás y todo mejora”. Así hallan computadores. Agilizar y hacer más eficaces los procesos de comunicación de la administrativos y académicos de la comunidad  educativa de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca  Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira. la economía se encuentre globalizada.La Guajira. bajen las tasas de interés. Este recurso buscará: Mejorar los procesos . 17 .La Guajira. De la situación anterior se pudo identificar como posibles causas: 1. Como posible solución a la problemática antes descrita el presente proyecto propone el Diseño e implementación de un Sitio Web utilizando la herramienta Director: Dreamweaver – Flash que permita mejorar los procesos administrativos y académicos en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca . La falta de motivación de los miembros de la comunidad y los cambios que se han producido en la legislación docente últimamente.“Aquí tenemos un solo Problema.

eficiencia en los procesos administrativos y académicos. se han diseñado e implementado en el campo educativo y administrativo Sitios web en muchísimas instituciones la rapidez y Educativas con el propósito de permitir la comunicación. 1. En el Departamento de la Guajira. el cual ha permitido desde el año 2001-2 poner al alcance de las Instituciones Educativas del Departamento las Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación. mas sin embargo. existe el convenio Computadores para Educar – Compartel. razón por la cual no ha podido apropiarse de todos los adelantos tecnológicos en esta materia. y en especial en el Municipio de Fonseca.2 Antecedentes del problema En Colombia y en el mundo. la institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca tan solo en estos momentos se encuentra organizando el montaje y puesta en marcha de su sala de informática. tan solo se conoce del esfuerzo 18 . Dotar a la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira de un Sitio Web propio. En la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira no se han llevado a cabo experiencias que conduzcan al diseño e implementación de un sitio Web que permita mejorar el proceso de comunicación de la Comunidad Educativa. Se han instalado salas de Bilingüismo y de Informática en todos los Municipios de la Guajira.

2008 2 Ibídem 19 . se hace pertinente tener en cuenta: Que la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira para el desarrollo de las actividades cuenten de un Sitio Web. tres coordinadores. de igual forma. Tomas Emilio y Cleotilde Povea. Sistema de Información de Matriculas.I. San Rafael. Administrativas y pedagógicas y para el mejoramiento de la comunicación dispongan o  1 SIMA. 15 auxiliares administrativos. En el municipio de Fonseca – La Guajira.E. Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca. 2007-8 y el Plan de Mejoramiento 2008-9. De acuerdo a lo identificado en el P. De igual forma beneficiaria a 55 docentes. se tiene conocimiento que.aislado de los profesores del área de tecnología e informática por lograr tal propósito. las instituciones: “Juan Jacobo Aragón (con 3.”1 “La institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira con este tipo de proyecto beneficiaria alrededor de 1443 estudiantes”2 en forma directa del grado cero (0) hasta undécimo (11°) en sus tres jornadas: Mañana.200 estudiantes aproximadamente) cuentan con un Blog y un sitio web.R. la Institución Cristo Rey (500 estudiantes) y la María Inmaculada (con 850 estudiantes aproximadamente). tarde y Noche y sus Sedes Central. dos sico – orientadoras y a un Rector.

Que la implementación de un sitio Web en la Institución propiciara en los diferentes estamentos la necesidad de capacitarse o actualizarse en las Nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación.  1.3 Formulación del Problema ¿Cómo diseñar e implementar un medio de información que sirva para dar a conocer los diferentes procesos académicos y administrativos que se desarrollan en la Comunidad de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira? 20 . Que la existencia de un Sitio Web también Permite conocer y mejorar los procesos de comunicación en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira.

docentes y padres de familia procesos de actualización y capacitación. El proyecto le permitiría a la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira mejorar los procesos académicos y administrativos. impulsaría a prestar un servicio mas ágil. al darse cuenta que pueden “sentir y Tocar” a la Institución. y serviría para que cada uno de ellos exprese sus 21 . se hace imprescindible implementar un proyecto de esta índole. se haría mas activa y democrática la vida y la administración de la Institución. eficiente y al alcance de todos sus miembros. ayudaría a mejorar el proceso de comunicación entre los diferentes estamentos. creerían que son artífices de los cambios que se den. en consecuencia reforzarían el sentido de responsabilidad y compromiso y. JUSTIFICACIÓN Para la comunidad educativa de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira. porque le permite a los diferentes miembros de la comunidad apropiarse de todas las bondades propias de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. desarrollaría el sentido de pertenencia en cada uno de ellos. impulsaría en los administrativos. los motivaría a un nuevo tipo de aprendizaje (Dinámico y significativo).2.

También es pertinente reconocer que el proyecto le ahorra tiempo y recursos a la institución en todos aquellos procesos que hoy día se realizan en forma repetitiva.puntos de vista. El diseño e implementación de un sitio Web en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. académicos y pedagógicos que se llevan a cabo en su interior y ayudara para que los conozcan mejor. permite dar a conocer a todos sus miembros y a la comunidad en general. sin controlar o evaluar y de forma manual. 22 . recomendaciones y sugerencias que sirvan como materia prima en el Plan de Mejoramiento y ajustes al PEIR. todos los procesos Administrativos.

1 Objetivo General Diseñar e implementar un sitio web utilizando Dreamweaver y flash en la institución educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira.2 Objetivos Específicos  Diseñar un sitio Web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad educativa.  Programar el Sitio Web utilizando Dreamweaver – flash. OBJETIVOS 3. 23 . mediante la recolección de la información. 3.  Implementar el sitio Web en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca .La Guajira.3.”. para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad.

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1. (LIZCANO RUIZ. p. guarda una estrecha relación con los siguientes conceptos: 4. Formación Tecnológica FT Grado 10 MEN. 1997.1 MARCO TEÓRICO El diseño e implementación del sitio Web para dar a conocer los diferentes procesos académicos y administrativos de la Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. Iván Darío. sino que también debe conocer su funcionamiento. Bogotá. 6). En los procesos comunicativos mediante el uso de sitios Web se trata de difundir información y hacer un uso eficiente de las TICs. Lo anterior implica no solo usar los medios a su disposición.1 Teoría de la Temática  Comunicación Proceso mediante el cual el ser humano emite o trata de hacer llegar a un receptor un mensaje mediante un canal de comunicación (medio).4. MARCO REFERENCIAL 4. 25 .

han puesto de manifiesto que las cualidades y la capacidad productiva de las personas y su condición para apropiarse y dominar los nuevos conocimientos tecnológicos y renovarlos. (LIZCANO RUIZ. o de aquel proceso que se desarrolla dentro y fuera de las Instituciones educativas que es de carácter educativo.  Modelo Pedagógico de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba. Revista Educación y Cultura No. Dícese de aquel proceso inherente al aprendizaje de saberes. 1997. De ahí que las personas deban también apropiarse de las nuevas tecnologías de la información y de las Comunicación – NTIC. serán el principal determinante del progreso de los pueblos y naciones en el futuro. p. 26 . Una práctica educativa sin teoría es ciega. una teoría pedagógica sin práctica es estéril” (FECODE. Enero de 2002. 3). p. 2). Iván Darío. Formación Tecnológica FT Grado 10 MEN.  Academia. la tecnología y la organización social que se vienen observando en los últimos años. 59. Teoría de la Información y de las Comunicaciones Los avances de las diferentes ciencias. Bogotá. informativo o formativo mediante el cual se transmite información y/o conocimientos.

sin norte. Analizando este valioso cuestionamiento reflexivo se debe tomar la decisión de crear y/o adoptar en las Instituciones Educativas un modelo pedagógico que permita el quehacer de todos sus miembros.“Un modelo es una herramienta conceptual inventada por el hombre para entender mejor alguna cosa. cuestiona y enriquece su reflexión: las pedagogías se alimentan y crecen interactuando con problemas reales. Un modelo pedagógico es una representación de las relaciones que predominan en el fenómeno de enseñar. que puede coexistir con otros paradigmas dentro del campo de la pedagogía” (FLOREZ OCHOA. y sin mecanismos sociales auto correctivos transcurre “de tumbo en tumbo”. la teoría educativa sin práctica es estéril. Revista Educación y Cultura numero 59 2002. Un modelo pedagógico. p. A la par. p. Rafael. La nota editorial de la revista Educación y Cultura numero 59 (FECODE 2002. con estudiantes e instituciones de carne y hueso”. mejoran la calidad de la educación en las instituciones escolares. El modelo de 3 FECODE. Analizando estos conceptos. 16 27 . es un paradigma. como representación de una teoría pedagógica. se puede afirmar que un modelo pedagógico le da sentido a los procesos académicos y administrativos porque sirve de soporte y como herramienta didáctica permite una profunda transformación de los métodos de enseñanza y sus contenidos. MEN. 15). Fundamentos de pedagogía para la escuela del siglo XXI. 1997. alejada del vital interactuar con la realidad que nutre. Pág. Bogotá. pues desconoce las razones de su quehacer. que si se toman con responsabilidad y compromiso.2) plantea con gran acierto lo siguiente3: “Ciega resulta la práctica educativa alejada de la teoría.

Sus teorías plantean: “El maestro es sólo un auxiliar o un amigo de la expresión libre. cristalizadas. reflexionadas y sometidas al férreo escrutinio público de la comunidad educativa y académica.Pág. El ambiente pedagógico debe ser el más flexible posible para que el niño despliegue su interioridad. original y espontánea de los niños. sico orientadoras. docentes y padres de familia. 16-17-18. en este caso el rector. Neil. Estas teorías aportan al quehacer docente diario. prácticas cualificadas exitosas. Representantes: Rousseau. adaptadas críticamente por lo miembros activos de este centro educativo. fundamentándolas en el aula y convirtiéndolas en científicas. 4 -------.la Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira esta enmarcado en las teorías de algunos pensadores como una forma de combinación pedagógica. sus cualidades y habilidades naturales en maduración y se proteja de lo inhibidor e inauténtico que proviene del exterior…”  Modelo Pedagógico Desarrollista – Base del Constructivista. Las corrientes pedagógicas contemporáneas y sus representantes. Illich. 28 . coordinadores. que se tomaron como soporte teórico para organizar este modelo son4:  Modelo Pedagógico Romántico.

“proponen el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo. “construcción propia. Estos campos conceptuales aportados por estos pensadores. elaborar su modelo pedagógico y su enfoque metodológico. que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre lo cognitivo y social del comportamiento.  Modelo Pedagógico Social. han permitido a la comunidad educativa Roigvillalbista.  Aspectos y consideraciones sobre los cuales se apoya la Formación en la Institución Educativa Roig y Villalba. como en lo afectivo. en la cual el trabajo productivo y la educación están íntimamente unidos para garantizar no sólo el desarrollo del espíritu colectivo. El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el niño su acceso a las estructuras cognoscitivas de la etapa inmediatamente superior”. sino el conocimiento pedagógico polifacético y politécnico y el fundamento de la práctica para la formación científica de las nuevas generaciones”. Tal desarrollo está determinado por la sociedad. Paulo Freire. Freinet y en América Latina. de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno. por la colectividad. 29 . La meta educativa es que cada individuo acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de desarrollo intelectual. Makarenko.Representantes: Dewey y Piaget.

CAMBIO. la aprobación de la Ley 715 de 2001. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROIG Y VILLALBA. así: La Constitución Política del país promulgada en 1991 y la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994). Cuarta edición -2005 Pág. como una estrategia para la búsqueda de mayor autonomía pedagógica. se trata de construir una nueva identidad que recoja la historia y la tradición de todos los estamentos que la conforman. jornadas y estamentos de la comunidad educativa. RESULTADO: PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS PARA LA CALIDAD EDUCATIVA – COGECARE” 5. con su equipo de apoyo. Lo anterior impulsó a la formulación de un horizonte institucional común (Misión –Visión). 8 5 30 . busquen propuestas innovadoras para cumplir con las exigencias gubernamentales de elevar la calidad de la educación. han encomendado a las instituciones escolares la formulación de sus Proyectos Educativos (PEI). Revista Institucional Tocando Corazones. apoyada por el trabajo en equipo de los miembros de las diferentes sedes adscritas. para no quedar marginados ni rezagado. GESTIÓN. que ayude a mejorar el clima escolar para la sana convivencia y la socialización.La información que tiene relación con los aspectos legales y/o académicos y administrativos. Por eso. ha dotado a la educación de un marco legal de mayor importancia para acometer una profunda reforma de la educación y la enseñanza. Esto ha llevado a que la Institución Vicente Roig y Villalba. se pueden resumir del PEI. la articulación de los mecanismos de administración a través de una nueva experiencia escolar titulada “COMUNICACIÓN. Asimismo.

civiles. siguiendo el ritmo de los avances pedagógicos. científicos. eficiencia. interactuando con la comunidad en la búsqueda del mejoramiento de la calidad humana y de la educación en nuestra institución. los estándares curriculares y el plan de mejoramiento institucional.La consolidación de estos principios administrativos. los que han recibido la razón social de COGECARE. comunitarias. estudiantes. considerada como la herramienta que sirve de soporte. privadas. veraz y precisa”. la tramitación y la ejecución voluntaria que hacemos con esfuerzo. unión y enlace en las relaciones de convivencia porque fluye en todas las direcciones. religiosas. para la consecución de bienes educativos en forma colectiva. proyectándose a los nuevos modelos socioeducativos con las competencias. oportuna. directivos docentes. esmero y prontitud ante las diferentes instancias gubernamentales. padres de familia y comunidad en general para la toma de decisiones. cuidado. se maneja como el conjunto de mecanismos o procesos pedagógicos innovadores que permiten la constante transformación de la comunidad educativa. Este primer principio se supone debe ser un “pilar fundamental” entre rector. El tercer principio: CAMBIO.. brindándole el tiempo y el espacio necesarios para la reflexión conjunta y la solución de conflictos en busca de un horizonte institucional compartido que direccione los esfuerzos de todos en lo administrativo y lo pedagógico. sociales y culturales. El segundo principio: GESTIÓN. establecida como el manejo de la información en el seno de la Comunidad Educativa. siendo “clara. están relacionados directamente con el primero: COMUNICACIÓN. está considerado como la intervención. integración y concertación de los miembros que la conforman. Etc. contribuyendo así al cumplimiento del horizonte institucional. no gubernamentales. 31 . tecnológicos. ayudando a lograr la interacción. docentes.

gov. Esta experiencia significativa ha sido incluida en el PEI como un valioso aporte al plan de mejoramiento de la calidad educativa institucional. La Guajira y Colombia. Universidad de Antioquia 1994 . de la comunidad. tratando de alcanzar un alto impacto social con los resultados obtenidos.Págs.2 Teoría del aplicativo 6 ZAPATA. a través de los diferentes proyectos que desde la administración se han venido apoyando para que el docente esté a tono con todas las innovaciones educativas actuales.1.mineducacion.Este CAMBIO se verá reflejado en toda la comunidad educativa en su nuevo despertar frente a los procesos pedagógicos. “pasando de la metodología tradicional a la constructivista – social – Activa – Participativa” 6. mostrando evidencias significativas convincentes a Fonseca. constituida por las cuatro áreas de gestión: directiva.co). pedagógica y académica. El cuarto principio: RESULTADO. La información que permite mejorar los procesos académicos y administrativos se resume en el Plan operativo y Los Resultados de la Evaluación Institucional de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. Vladimir. administrativa y financiera (www. se considera como la producción obtenida a través de todo el proceso que se ha planeado. logrando un cambio y una transformación sico social – pedagógica en la comunidad educativa Vicente Roig y Villalba. comunicado y gestionado. (Ver anexo A y B) 4. como un trabajo de la GESTION ESCOLAR. Historia de la pedagogía. 106 – 113 32 .

Basado en muchas de las ideas de Dewey. generando lazos de colaboración.5 -------. Colombia 2005. Makarenko y Auebel 7. autoridad compartida y disciplina.5 33 . 7 8 CANDAU DEBIE Y OTROS.. Makarenko responde involucrando a éstos en la búsqueda de soluciones a los problemas cotidianos. respeto. La visualización de una página Web se inicia tecleando la URL de la pagina en el navegador o siguiendo un enlace de hipertexto El sitio Web se diseña teniendo como enfoque pedagógico el Socio-constructivismo. un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir El diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira debe considerarse como ese espacio compartido y de encuentro de los diferentes estamentos. El logro obtenido con esto. Word Wide Web o Red global mundial es un sistema de documentos de hipertextos o hípermedíos enlazados y accesibles a través de Internet. hasta el aprendizaje significativo y “la estrategia de enseñanza. 1ª Edic. Ha permitido el desarrollo de estándares y de lenguajes. Sección 3 Mod 0. Intel Corp.Sección 3 Marco teórico Mod 0. quienes consideran la educación y los procesos de comunicación como una propuesta pedagógica integral. consistió en formar personalidades productivas y solidarias con su pueblo y la Nueva Sociedad El aprendizaje del ser humano puede ir desde lo repetitivo o memorístico. haciéndolos agentes activos en la organización de la vida escolar y productiva. “Frente al reto que constituye armonizar los intereses sociales con los particulares de los educandos. Sitio Web En informática. Fue creada en 1989 Tim Bernés y Robert Cailliau. Piaget. basada en el descubrimiento por el mismo”8 El proceso de aprendizaje es entonces. Intel teach to the future. que concreta una posición ante el mundo y se vincula a una práctica política y económica.

el refuerzo y ampliación de sus redes sociales. involucrando en ambos a la población objetivo (Padres. permitir que los diferentes estamentos conozcan mejor su Institución. 9 ZAPATA. su movilización colectiva y su acción transformadora”10. “es un proceso que combina la teoría y que posibilita el aprendizaje. la toma de conciencia de los miembros de la comunidad y conocer su realidad. Historia de la pedagogía. directivos. apropiándose de ellos. “Enfatiza en la Importancia de la interacción social. supone un proceso sencillo al alcance de todos pero a la vez que lleve a la participación de sus estamentos. 106 34 .conocimiento a través de la interacción con otras personas. La metodología aplicada para el desarrollo del proyecto combina dos procesos. lógico (entender) y crítico (juzgar) de ellos. y teniendo un control operativo (saber hacer).. La meta es que la Institución Educativa mejore sus procesos. Universidad de Antioquia 1994 . Vladimir. 106 – 113 10 -------.Págs. el compartir y debatir con otros los aprendizajes”9. egresados y estudiantes). su empoderamiento. El diseño e implementación de un sitio Web en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira pretende re direccionar e informar los diferentes procesos académicos y administrativos de la Institución. maestros.Págs. para que asuman en forma analítica y dinámica su entorno. de igual forma. el de conocer (reflexionar) y el de actuar (hacer).

Aunque la persona que lo maneje sea un experto programador de HTML encuentra en este programa otras razones y ventajas para utilizarlo.4. además permite insertar e archivos multimedia. que fabrica tanto Macromedia como otras compañías. incluso el código generado es de buena calidad. La única desventaja es que al ser tan avanzado. 35 . sobretodo en lo que a productividad se refiere. para realizar otras acciones más avanzadas. Cumple perfectamente el objetivo de diseñar páginas con aspecto profesional.1. En resumen.3 Teoría de la herramienta  DREAMWEAVER: (Dreamweaver-Flash 2004) Dreamweaver es una herramienta de diseño de páginas web muy avanzada. además es muy fácil de usar y brinda entre otros los siguientes beneficios: permite trabajar hojas de estilo y capas Javascript para crear efectos e interactividades. el programa es realmente satisfactorio. puede resultar un poco difícil su manejo para personas menos experimentadas en el diseño de sitios webs. Es un programa que se puede actualizar con componentes. y soporta gran cantidad de tecnologías.

para crear principalmente elementos multimedia e interactivos para Internet.  FLASH Se puede afirmar que Adobe “Flash es una aplicación en forma de estudio de animación que trabaja sobre "Fotogramas" destinado a la producción y entrega de contenido interactivo para diferentes audiencias alrededor del mundo. Los archivos de Flash aparecen muy a menudo como animaciones en páginas Web y sitios Web multimedia.Dreamweaver ha evolucionado mucho en su versión 4. pueden aparecer en una página web para ser vista en un navegador . convirtiéndola en una herramienta de desarrollo completa. En versiones anteriores. Macromedia amplió a Flash más allá de las animaciones simples. Los archivos de Flash. con acceso a bases de datos (versión Ultradev) y una mayor integración con otras herramientas de Macromedia como Fireworks. Fue hasta el año 2005 que la empresa Macromedia conocida hasta entonces como Macromedia Flash y adquirida por Adobe Systems (desde entonces conocida como Adobe Flash) que amplia su portafolio de 36 . que tienen generalmente la extensión de archivo SWF. Son también ampliamente utilizados en publicidad en la web. o pueden ser reproducidos independientemente por un reproductor Flash. que incluye soporte para la creación de páginas dinámicas de servidor en ASP. y más recientemente Aplicaciones de Internet Ricas.

son similares a los movieClips. una investigación realizada por la Oficina Europea del Banco Interamericano de Desarrollo “destacó la importante transformación de la cultura y la comunicación con la aparición de equipamientos multimedia. como las de colores. contenido multimedia.. por lo que el sector cultura es visto como una actividad clave provocando un proceso de aceleración en las integraciones empresariales. todos estos creados por el equipo de Macromedia. Flash es un programa de edición multimedia con varias finalidades: Sirve para crear animaciones. Es sabido que la industria y la economía no hubiesen alcanzado su nivel actual sin la presencia de sus productos culturales y comunicacionales de ahí la importancia significativa que tiene el vincular todos los procesos culturales de un país a la red. A partir de la segunda mitad de los años 80. por lo tanto. mundo.productos dentro del mercado. o los componentes de interfaz. y llamar a éste es tan fácil que basta con presionar la tecla F1). como los Componentes. ya construidos que vienen de varios tipos. ayuda (que en las últimas versiones. para simplificar y ahorrar tiempo” Actualmente las personas viven en un mundo inmerso e inherente a los desarrollos tecnológicos y en consecuencia deben entender que ésta época se conecta mediante la red-global. componentes. juegos. Los procesos de convergencia tecnológica y la creciente importancia económica y simbólica de las actividades culturales influyeron para que a partir de la década del ochenta se presentaran se debe encontrar una forma que permita mantenerse intercomunicado con todas las personas en todas las partes del 37 . etc. Los componentes. que comportan un cambio en las formas de producción y consumo. es decir las ventanas de herramientas. ha tenido su propio panel. etc. a esto se suma la publicitación y promoción de mercancías y servicios en general en las pautas y los comportamientos culturales de la sociedad. la digitalización de los formatos. Desde Flash 6 se integran los flotadores.

Promover las industrias culturales permite la salida. 38 . como construcción de referentes identificatorios fundamentales para sus habitantes. Conquistar una nueva universalidad es un gran desafío. costumbres.cada vez mas articulaciones entre industrias y sectores. tradicionalmente ajenos al campo cultural. la exportación y/o la diseminación de tradiciones. y de aspectos relacionados con el campo agrícola de un pueblo en el exterior y el acceso de sus productos en el país”. se reconoce una nueva práctica cultural. En éste intento de reconstrucción histórica. para sintetizar su historia y su memoria. generando nuevos protagonistas y actores.

Comunidad (Rector. Misión. Cleotilde Povea y San Rafael) y sede central a la derecha y hacia la izquierda la barra de Botones: Pagina Principal. una película Flash con el Banner de la Institución: Vicente Roig y Villalba sedes anexas a la Izquierda (Tomas Emilio Curiel. Roig Activo. docentes. Gobierno escolar. Revista Tocando Corazones. 39 . Manual de Convivencia y el PEI).2. padres de familia y Estudiantes) y Academia (Plan de estudio e intensidades (imágenes) y está diseñada con las herramientas Dreamweaver y flash y está conformado por las siguientes actividades o interfaces:  En la primera interfaz denominada “Principal”. Plantas Medicinales) horarias) y Galería con: Quienes somos (Historia. se presentan dos archivos de texto y cuatro imágenes jpg. visión. una de las cuales Incluye el nombre de la Institución. para dar a conocer los procesos académicos y administrativos presenta aspectos relacionados República Viva.4.2 MARCO CONCEPTUAL 4. Quienes somos. directivos.1 Contenidos y/o actividades del sitio El sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. administrativos. Proyectos (COGECARE.

el tipo de Institución. se incluye dos archivos de texto. Academia. dos imágenes con el logo (superior izquierda) y el escudo (superior derecha) y un Flash de película con el Banner de la Institución Sede San Rafael y hacia la parte central izquierda la barra de menú. se incluye una reseña Histórica de la Institución Vicente Roig y Villalba mediante un mensaje de texto hacia el centro.  En la cuarta interfaz denominada “MANUAL DE CONVIVENCIA” se presentan cinco imágenes jpg: una ubicada en la parte superior izquierda con el logo de la Institución.Visión”. hacia el centro cuatro mensajes de textos donde se presenta la dirección. una hacia el costado superior derecha con el escudo de la Institución y debajo de la barra de botones la imagen del Obispo Vicente Roig y Villalba con un mensaje de texto con su nombre. De la misma forma la distribución y ubicación de los botones o links del sitio Web. Comunidad y Galería. uno con la Misión y la Visión de la Institución y otro con la identificación de las dos imágenes de la parte inferior de tres egresados que hoy prestan sus servicios a la Institución.  En la segunda interfaz denominada “Historia”.Proyectos. tres imágenes diferentes a la primera interfaz: La primera en la parte superior izquierda con el logo de la Institución. la otra hacia la parte superior derecha 40 . la Ubicación y los Actos Administrativos mediante los cuales se aprobaron las diferentes jornadas de la mañana. tarde y noche.  En la tercera interfaz denominada “Misión .

un Flash de película con el nombre de la Institución. se presenta además. una imagen 41 .doc con la descripción de los objetivos del Manual de convivencia con un hipervínculo hacia el Archivo. y en el centro de las dos.  En la sexta interfaz denominada “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – PEI”. Finalmente. se presenta hacia la parte inferior izquierda de la pantalla.doc. la barra de Menú. la segunda imagen jpg de la Virgen María Auxiliadora a la cual se consagran los estudiantes el día 24 de mayo cada año. hacia el centro un archivo.con el escudo de la Institución y en medio de ellas un Flash de película de la Institución: Sede Central.  En la quinta interfaz se presenta “Símbolos de la Institución Educativa Roig y Villalba” mediante dos imágenes jpg con el nombre de Institución Educativa Vicente Roig y Villalba arriba. y en la parte inferior. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar.doc con el himno de la Institución y debajo de la barra de Menú una película de Flash de transformación de forma del escudo a la Bandera y de este al nombre de la Institución. la barra de menú hacia la parte central izquierda. tres imágenes relacionadas con los Uniformes de la Institución y hacia el centro un archivo. y finalmente.

doc).  La octava interfaz denominada “PROYECTO ROIG ACTIVO”. un Flash de película con el nombre de la Institución Sede central. se presenta además. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar.doc). la barra de Menú y dos imágenes debajo y hacia la derecha un archvo. y en el centro de las dos.doc con la explicación del Proyecto con un Hipervínculo hacia el archivo en mención (archivo.  En la séptima interfaz denominada “PROYECTO COGECARE”.doc con la explicación del Proyecto. 42 .doc con la explicación del Proyecto con un Hipervínculo hacia el archivo en mención (archivo. un Flash de película con el nombre de la Institución sede San Rafael. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar (Roig Activo). dos imágenes jpg alusivas al proyecto Cogecare y hacia la derecha un archvo. se presenta además. la barra de Menú.debajo del proyecto Cogecare y hacia la derecha un archvo. y en el centro de las dos.

doc. la barra de Menú y hacia la derecha un archvo. y una imagen relacionada con la actividad escolar en el centro. se presenta una imagen jpg con el nombre de Institución Educativa Vicente Roig y Villalba en la parte superior y dos imágenes relacionadas con la actividad escolar en la parte inferior.doc con la explicación del Proyecto. la barra de Menú y dos imágenes debajo y hacia la parte central derecha un archvo. se presenta además. y se presenta además.doc con la explicación del Proyecto. 43 . la barra de Menú y dos imágenes debajo y hacia la derecha un archvo. se presentan tres imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el escudo. y una imagen relacionada con las portadas y contenidos de la Revista en el centro.  En la décima interfaz denominada “Revista Tocando corazones medicinales”. se presentan cinco imágenes jpg.doc relacionado la actividad del Proyecto. y se presenta además. En la novena interfaz denominada “Proyecto cultivo y uso de plantas medicinales”. En la parte superior tres de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el escudo. y debajo de las dos siguientes imágenes jpg un archivo.  En la novena interfaz denominada “Proyecto cultivo y uso de plantas medicinales”.

y hacia la derecha un archvo.  En la undécima segunda interfaz denominada “Plan de estudios”. se presenta además.doc con la explicación del Proyecto. la barra de Menú y tres imágenes jpg relacionada con la actividad escolar y los Uniformes de la Institución. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar. En la undécima interfaz denominada “Perfil del Estudiante Roigvillalvista”. se presenta una imagen jpg en la parte superior con el nombre de Institución Educativa Vicente Roig y Villalba y hacia el centro una imagen jpg que contiene el plan de estudios de la Institución. y en el centro de las dos. 44 . un Flash de película con el nombre de la Institución. la barra de Menú y debajo de el una imagen de la Virgen María Auxiliadora. se presenta además.

un Flash de película con el nombre de la Institución. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) corresponde al Escudo y hacia el centro una imagen relacionada con la actividad escolar. y en el centro de las dos. y en el centro hacia abajo de ellas. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) corresponde al Escudo y hacia el centro de las dos.  En la undécima cuarta interfaz denominada “CONSEJO DIRECTIVO”. la barra de Menú. 45 . En la undécima tercera interfaz denominada “Docentes de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba”. una imagen relacionada con la actividad escolar.doc con los nombres de los miembros del Consejo Directivo de la Institución y hacia la izquierda de el. Se presenta además. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el Escudo.doc con el Perfil del Rector de la Institución y hacia la izquierda de el. un archivo. la barra de Menú. la barra de Menú y debajo de ellas dos imágenes relacionadas con los docentes y hacia la derecha y hacia abajo un archvo. y en el centro hacia abajo de ellas. un archivo.doc con los nombres y perfil de los Docentes de la Institución.  En la undécima quinta interfaz denominada “RECTOR”.

2 Información Implícita  Blog. En español también equivale bitácora. Red de redes (www). y en el centro de las dos. Red mundial de la Información. Es un sitio Web actualizado periódicamente que recoge cronológicamente artículos o textos de uno o varios autores.doc con los nombres de los Administrativos y directivos de la Institución.2. 46 . pero publicado en la Web. Es una herramienta que funciona sobre el modelo cliente / servidor  Internet. se presentan tres imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el Escudo de la Institución. también se conoce Cyber charla y en ella varias personas de diferentes partes del mundo conversan en tiempo real a través de sus teclados micrófonos y cámaras. apareciendo primero el más reciente. Es como un diario. y debajo de ellas un Archiv. donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. 4. En la undécima sexta denominada “ADMINISTRATIVOS Y DIRECTIVO”. debajo de el tres imágenes jpg relacionada con la actividad relacionada con este ítem y hacia la izquierda de el la barra de Menú. otra imagen relacionada con la actividad escolar.  Chat: En español significa charla.

donde estamos. “Se debe exponer a los estudiantes a diferentes experiencias de aprendizaje (Silverman. (Mc Carthy. Estas diferencias dependen de muchos aspectos. Se sostiene que diferentes modos de procesar y representar la información son enfatizados durante diferentes periodos de la vida del hombre. 1988)” El Proceso de comunicación que conlleva a la construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos diferentes a los que se tenían como primera intención u objetivo. Lo anterior ha sido criticado por que las etapas se diferencian no cualitativamente sino por capacidades crecientes de procesamiento y memoria. Conocimiento divergente. como nos visualizamos y que nos demandan las personas. “la manipulación física. Cada una de la personas procesa la información de acuerdo con el estilo de aprendizaje de su preferencia. donde se desvía el saber hacia la reflexión y el individuo (Brunner 1966)” 47 . La idea no es enseñar exclusivamente un estilo sino todo lo contrario. Las personas aprenden y se informan de diferente forma. Lo importante es sin embargo. quienes somos. 1987).

Reseña histórica de la Institución Roig y Villalba 48 . ubicado en la carrera 21 N° 16 – 33 Barrio Alto Prado de Fonseca la Guajira. administrado por la secretaría de Educación Departamental de la Guajira.3. responsabilidad y solidaridad capaces de desempeñarse con eficiencia y afrontar los nuevos retos que le ofrece la ciencia y la tecnología de manera competente”.1 Ubicación socio demográfica de la institución La Institución Educativa Vicente Roig y Villalba es un establecimiento público de educación media técnica con énfasis en Comercio.3 MARCO CONTEXTUAL 4. es prestar el Servicio educativo tendiente a otorgar el título de Bachilleres con Énfasis en Comercio para las jornadas diurnas y el de Bachiller académico en la jornada nocturna. autonomía. El objetivo de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba.. basados en el respeto mutuo. La Misión de la Institución es “Formar personas con valores cristianos.4.

En este mismo año el nivel académico se eleva a tercero de bachillerato. se hizo una reunión para crear un colegio de Segunda enseñanza para señoritas y la idea es secundada por el Doctor Andrés Medina Parodi. Vocales. en ese entonces representante a la Cámara de Representante y Presidente del Club de Leones Los Higuitos. siendo su primera directora Ela Luz Parodi Ovalle. Fiscal. En el año 1966. Secretaria Carmen Gómez Daza. La Institución Educativa Vicente Roig y Villalba “Inicia sus labores en abril de 1964 en casa de las hermanas Parodi Ovalle (Plaza Principal). señor Simón ARREGOCES PERSONERO Municipal y la Señora Nilda de Cotes. cargo del cual también renuncia y es reemplazada por Elba Dangond. 49 . En el año 1965 las labores inician en el mismo sitio y a mediados de año se traslada al Centro de Salud Publico Municipal. Armando Solano. se retira la Directora y es nombrada Carmen Pareja. sus primeros docentes: El reverendo padre Ricardo de Alfara. Eloiza Mendoza Y Margarita Arregoces y un total de 48 estudiantes en el primer grado de Bachillerato. Se nombro una junta pro colegio que quedo conformada así: Presidente Doctor Andrés Medina Parodi. Tesorero Reverendo padre Ricardo de Alfara. señor Jesús Peralta Zúñiga (Alcalde).Siendo párroco de la Villa de San Agustín de Fonseca el Reverendo Ricardo de Alfara.

En 1983, renuncia la señora directora Blanca Fuentes de Aragón y es reemplazada por su actual Rector el Sociólogo Miguel Peralta Mendoza quien tiene la oportunidad de brindarle a la comunidad y al Departamento de la Guajira la Primera Promoción de Bachilleres comerciales. En el año de 1989 se celebran las bodas de plata de la Institución (1964 – 1989) y la Institución se viste con sus mejores galas y es reconocida por el Concejo Municipal y la Asamblea del Departamento por su aporte a la Educación y la cultura. En el año 2002, mediante acto 262 de noviembre 5 del mismo año con los procesos de integración crece la familia ROIGVILLALBISTA quedando conformada por 4 sedes: SEDE CENTRAL:ROIG Y VILLALBA - Bachillerato SEDE 2: Escuela San Rafael Arcángel - primaria SEDE 3: Escuela Cleotilde Povea de Romero - Primaria SEDE 4: Escuela Tomas Emilio Medina Curiel - Primaria.

4.3.2 Caracterización de la población Institución Educativa Vicente Roig y Villalba – Fonseca.

La Institución Educativa Vicente Roig y

Villalba, atiende población de estratos Socio-económicos 1 a 3,

provenientes mayoritariamente de los barrios: José Prudencio Padilla, El Carmen, 12 de Octubre, Cristo Rey,

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Alto prado Paraíso, Gómez Daza, Lagunita, El Cerrejón, 1° de Julio, El Campo, Alto Prado, Centro, Delicias, 15 de Diciembre y centros poblados Rurales de: El Hatico, Conejo, Distracción, Chorreras, Sitio Nuevo, Resguardo Indígena de Mayabangloma, y Cardonal principalmente. En la actualidad se encuentran matriculados 890 estudiantes en los grados 6° a 11º en la jornada de la mañana aproximadamente, 200 estudiantes en la jornada de la tarde en la sede Central y 700 estudiantes en las sedes de primarias. La población estudiantil esta conformada por 1200 mujeres y 690 5 a 18 años promedio. varones, de ellos existen dos estudiantes

con discapacidad auditiva moderada, y dos con discapacidad física. Las edades están comprendidas entre los

4.3.3 Recursos La institución cuenta con una sala de Informática y Bilingüismo con 15 computadores y conectividad a Internet cuatro horas al día (8:00 a 9:00 AM y de 10:00 a 11:00 AM), (1:00 a 2:00 PM y de 5:00 a 6:00 PM) en convenio con escasos recursos económicos, los que dependen de un trabajo informal, estos habitan en la zona rural y urbana. Todos están organizados en los niveles de Preescolar, Básica y Media, distribuidos en las jornadas mañana, tarde y nocturna.

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La estructura física de la institución cuenta con 43.000 mts2 organizada así: la Sede Principal Roig y Villalba cuenta con veinte aulas de clases, seis en mal estado, las restantes carecen de la ventilación adecuada. Una Sala de Tecnología y Bilingüismo con 15 computadores, una Sala de Mecanografía con 19 máquinas en regular estado, un Taller de Artística con escasos materiales, un Laboratorio de Biología, Química y Física, una pequeña Biblioteca desactualizada, además se cuenta con la Sala de Profesores, Rectoría, Oficina de Sistemas y Archivo, Coordinación Académica, Pagaduría y una pequeña Sala de Sico orientación que necesita se adecuada para prestar un mejor servicio. Actualmente se encuentra una nueva sala de computación. Es notoria la falta de escenarios deportivos y culturales, ya que se cuenta con una pequeña cancha de basquetbol y un Aula Múltiple con poco espacio para albergar el gran número de estudiante. Igualmente es notoria la ausencia de una sala de audiovisuales, de bienestar estudiantil, el restaurante escolar y medio de transporte para los estudiantes que viven lejos. Estas mismas dificultades se presentan en las Sedes.

4.4 MARCO METODOLÓGICO.

4.4.1 Diseño

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Flash Informar los Procesos Académicos y Administrativos Utilidad Usuarios de la Institución Educativa Comunidad educativa 53 . es en primera instancia Investigación tecnológica aplicada y en segundo lugar de corte social – constructivista. Tipo de aplicativo diseñado – Sitio Web Tipo de aplicativo Herramienta Sitio Web Dreamweaver .  Tipo de aplicativo diseñado. El tipo de aplicativo que se diseña e implementa es: Sitio Web. Tabla 1.Tipo de investigación El tipo de investigación utilizado para evidenciar la problemática de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira.

El tipo de herramienta que se utiliza para el diseño e implementación del sitio Web es la herramienta Dreamweaver y Flash.

 Herramienta Informática

En lo referente al diseño de un sitio web o página web, se pueden utilizar herramientas dreamweaver, flash y fireworks. Generalmente se usa más Dreamweaver y Flash.

Tabla 2. Matriz de identificación de herramienta software utilizada – Dreamweaver Nombre de la Herramienta Versión Fabricante Tipo de Licenciamiento Dreamweaver CS4 Macromedia Flash MX Profesional 2004 Adobe Systems No Libre (GNU Reservado) de un

Descripción de funciones utilizadas Diseño e implementación en la elaboración del aplicativo. sitio web

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Tabla 3.

Matriz de identificación de herramienta software Utilizada - flash
Nombre de la Herramienta

Flash 10.0 ( Adobe creative suite 4) Adobe Systems Propietario EULA Animaciones Flash

Versión Fabricante Tipo de Licenciamiento Descripción de funciones utilizadas en la elaboración del aplicativo.

 Recolección de información

Para recolectar la información se utilizaron las siguientes técnicas: Entrevistas y Encuestas aplicadas a Docentes, directivos, padres de familia, egresados y Administrativos.

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En cuanto a la recolección de información secundaria se utilizaron diferentes fuentes: Libros, Revistas, archivos de la Institución educativa Vicente Roig y Villalba y paginas Web.  Ficha Técnica de recolección de información

Nombre del instrumento: Encuesta Propósito: Recolectar información de la Comunidad de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba sobre los medios y canales de Comunicación utilizados en los diferentes procesos académicos y administrativos. De igual forma se pretendía establecer si los diferentes miembros de la comunidad tenían conocimiento o no del funcionamiento de un sitio Web en la Institución. Objetivo: La primera pregunta apunta a recoger información sobre la existencia o no de un sitio Web en la Institución. La segunda pregunta tiene como intención saber, ¿si en la Institución existiera un Sitio Web que les gustaría encontrar en el?, de esa forma se pretende determinar las preferencias de los diferentes miembros de la comunidad. Finalmente, la tercera pregunta indaga sobre las formas y canales de comunicación utilizados al interior de la Institución para desarrollar los diferentes procesos académicos y administrativos; lo cual permite conocer y luego “mejorarlos”. Población:

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la gran mayoría profesionales de la educación y con especialidades y posgrados en áreas relacionados con su trabajo. 40 estudiantes. básica secundaria y media técnica. Muestra: La muestra es 40 padres de familias. 200 estudiantes en la jornada de la tarde en la sede Central y 700 estudiantes en las sedes de primarias. 10 docentes y 10 administrativos y directivos (n = 10 X 4 por cada estamento) Porcentaje (%) de error: 5% Cálculo margen de error de la prueba. 57 . Los administrativos y directivos están conformados por 15 personas y los servicios auxiliares administrativos por cuatro (4) varones. de los cuales existen dos Las edades están estudiantes con discapacidad auditiva moderada. La población estudiantil está conformada por 1200 mujeres y 690 comprendidas entre los 5 a 18 años promedio. y dos con discapacidad física. Tercera semana del mes de Marzo de 2009. En la actualidad se encuentran matriculados 890 estudiantes en los grados 6° a 11º en la jornada de la mañana aproximadamente. Test aplicado en estudiantes 5% Fecha de aplicación.La población estudiantil al igual que sus padres pertenece a estratos Socio-económicos 1 a 3. La población de docentes es de 67 en básica primaria.

58 . Mural 12 No sabe 44 Cultura 10 Carteleras 15 NR 1 Reconocimiento 4 Radio 7 Proyectos 7 Escritos 9 Otros 3 Verbal 6 FUENTE: Encuesta En cuanto a las preguntas formuladas en la encuesta. Pregunta 1 Resultado Pregunta 2 Resultados Pregunta 3 Resultado Si sabe 5 Contenido 26 T.Los resultados de la encuesta se presentan en la siguiente tabla: Tabla 4: Resultados de la aplicación de la encuesta a los miembros de la comunidad educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – 2009. las respuestas a las preguntas se pueden interpretar así: Pregunta 1: ¿Sabe si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con una página Web o un sitio Web? La mayoría de la personas encuestadas (44) desconoce si la institución cuenta con un sitio Web para la organización de los procesos académicos administrativos y de comunicación.

Pregunta 3: ¿Conoce usted a través de qué medio se divulga el acontecer de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba? Una gran cantidad de personas encuestadas (12) contestaron que el medio utilizado para divulgar el acontecer de la comunidad era 12 el tablero mural. que le gustaría encontrar en ella? Más de la mitad de las personas encuestadas (26) contesto que le gustaría encontrar en el sitio Web de la institución contenidos y en menor proporción (10) aspectos relacionados con la cultura y la recreación.Pregunta 2: ¿Si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con una página o sitio Web. 15 Carteleras y 6 comunicación oral). se puede observar mejor en la siguientes graficas 59 . Lo anterior confirma que dentro de la institución prevalece la comunicación oral y visual. La situación relacionada con la preguntas 1 a la 3.

cuenta con Sitio Web o no. En la grafica anterior.E. 60 .GRAFICA 1: ¿Sabe si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con una página Web o un sitio Web? Fuente: Encuesta. se puede observar que la gran mayoría de las personas de la comunidad educativa de la Institución Roig y Villalba no sabe si la I.

GRAFICA 2: ¿Si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con una página o sitio Web. 61 . qué le gustaría encontrar en ella? Fuente: Encuesta.

62 .La grafica anterior permite apreciar que una considerable cantidad de miembros de la comunidad educativa encuestada. académicos y pedagógicos (Contenidos) GRAFICA 3: ¿Conoce usted a través de qué medio se divulga el acontecer de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba? Fuente: Encuesta. prefiere que en el Sitio Web de la Institución se incluyan Contenidos relacionados con el acontecer.

Los resultados de la encuesta permiten apreciar que el tablero mural y las carteleras son los medios mas utilizados por la comunidad para comunicarse. cómo contribuye al mejoramiento de la comunicación entre los diferentes estamentos de la Institución). se diseñó teniendo como enfoque pedagógico el aprendizaje significativo el cual se entiende como: el proceso mediante el cual el ser humano construye su conocimiento o saber de acuerdo a su propias necesidades.2 Objetivos de diseño. 4. está orientado a fortalecer el proceso administrativo y pedagógico de la Institución (aquí se incluiría una breve descripción de qué es el proceso administrativo y pedagógico y cómo se evidencia en el aplicativo. vivencias y experiencias (Ausebel1996) El desarrollo del recurso didáctico a la par de mejorar el proceso de comunicación. Objetivo técnico 63 .4. En cuanto hace referencia a el recurso didáctico multimedia.

4. El mapa de contenidos del Sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca tiene los siguientes aspectos o contenidos: 64 .Para el diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira se requiere de una Sala de Informática y el uso de Computadores con programas Dreamweaver y Flash.3 Evidencias de diseño.4.

MAPA DE CONTENIDOS Sitio Web: INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA 65 .

Quienes somos Horizonte Inst. Proyectos Academia Comunidad COGECARE Misión PLANTAS MED ROIG ACTIVO PEI Perfil Del estudiante Rector Visión Plan de Estudios Metodología Docente y directivos Estudiantes Proyectos MAPA DE NAVEGACIÓN (CONVENCIONES) 66 .

67 .

1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTOS ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.redp.redp.edu.wikipedia.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 2 NO.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO FUENTE 2 3 4 http://www2.4.4.edu.fi/magazinefactory 68 .4.edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.or 2 3 4 http://www2.edu. diseño de interfaces Guión de la interfaz Nº 1 NO. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) GRAFICO TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO FUENTE http://colegios.

fi/magazinefactory 69 .wikipedia.edu.redp.redp.edu.http://es.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 4 NO.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO FUENTE 2 3 4 http://www2. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.or FUENTE 2 3 4 http://www2.edu. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) GRAFICO TEXTO ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION NINGUNA http://colegios.edu.or Guión de la interfaz Nº 3 NO.co/tecnicopiloto/ CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.wikipedia.

wikipedia.redp.edu. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION NINGUNA http://colegios.http://es.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 6 NO.co/tecnicopiloto/ CLICK CLICK USUARIO FUENTE 2 70 .wikipedia.edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.redp.or Guión de la interfaz Nº 5 NO.edu.or FUENTE 2 3 4 http://www2.

redp.wikipedia.or FUENTE 2 3 4 http://www2.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO FUENTE 2 3 http://www2.fi/magazinefactory 71 .edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.edu. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.redp.edu.edu.wikipedia.edu.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 8 NO.3 4 TRANSFORMACION DE FORMA – FORMA LETRAS TEXTO ACTIVO NO ACTIVO POR TIEMPO POR TIEMPO MOVIMIENTO NINGUNO http://www2.or Guión de la interfaz Nº 7 NO.fi/magazinefactory http://es. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGEN TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.

or Guión de la interfaz Nº 9 NO. OBJETO ESTADO INICIAL EVENTO ACCION FUENTE 72 . 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.wikipedia.edu.edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.wikipedia.4 TEXTO NO ACTIVO POR TIEMPO NINGUNO http://es.redp.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 10 NO.or FUENTE 2 3 4 http://www2.

wikipedia.or FUENTE http://www2. 1 OBJETO BANNER( ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.edu.co/tecnicopiloto/ FUENTE 73 .co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.redp.1 BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK SIN MOVIMIENTO http://colegios.wikipedia.edu.edu.edu. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.or 2 3 4 CLICK NINGUNO POR TIEMPO http://www2.co/tecnicopiloto/ CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 12 NO.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 11 NO.redp.redp.edu.

1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.edu.wikipedia.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 14 NO.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.or FUENTE http://www2. 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.edu.wikipedia.or Guión de la interfaz Nº 13 NO.fi/magazinefactory http://es.2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://www2.edu.edu.redp.redp.co/tecnicopiloto/ FUENTE 74 .

wikipedia.fi/magazinefactory http://es.edu.2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://www2.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 16 75 .edu.redp.or Guión de la interfaz Nº 15 NO.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.edu.or FUENTE http://www2. 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.wikipedia.

edu.edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.or 2 3 4 http://www2.edu.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMÁGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.redp.wikipedia.redp.edu.or FUENTE http://www2.fi/magazinefactory 76 .wikipedia. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO FUENTE http://colegios.NO.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 17 NO. 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.

4.1 Manual de Instalación Manual de Instalación. DOCUMENTACIÓN 5. El diseño del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira fue hecho con los programas Director Dreamweaver – flash y requiere para su manejo computadores de las siguientes características: 77 .4.4 Diseño de Interfaces 5.

CONCLUSIONES 78 .• • • • • Procesador Pentium III o superior 40 MB de espacio en disco duro 128 MB de memoria RAM Resolución de pantalla SVGA o superior (1024x768 y 16 bits como mínimo) Windows 98 – 2003 o superior 6.

le permitirá a la Institución mejorar los procesos Académicos y administrativos. 79 . • El diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira.• El diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. • Ayudara a desarrollar arraigo y sentido de pertenencia de los miembros de la Comunidad educativa. ayudara a mejorar los procesos de comunicación de la Institución.

administrativos y egresados) utilizar el sitio Web. Se recomienda a los miembros de la comunidad: Padres de familia. RECOMENDACIONES Se les recomienda a los miembros de la Comunidad educativa actualizar el sitio Web como mínimo una vez al año. 80 .7. directivos. docentes.

Intel Leap ahead Bogotá Colombia 2005 CASTAÑEDA. Lilian. Hugo Hernando y GÓMEZ FLÓREZ. Universidad Industrial de Santander.co/ 81 . Tecnología en la Escuela.edu. Bogotá 2002 FREIRE. - - - COLOMBIA. México 1998 HEMEL. Adaptación MEN. Constitución Política 1991 CORPORACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN. : Paidos. Paulo Teoría Social. Escuela de Ingeniería de Sistemas. Sitio Web para facilitar el aprendizaje y la difusión de la dinámica de Sistemas en la Educación. José. Bucaramanga Colombia. MINISTERIO DEL INTERIOR Y DE JUSTICIA.BIBLIOGRAFÍA - ANDRADE SOSA.co/recursos http://www. Et al.areandina.edu. - - http://www. CANDAU Debie. CPE _ UIS Bucaramanga 2009. 2007. 4ª Edic.colombiaaprende/mundosdeaprendizaje. Luis Carlos. Manual de Gestión y Administración Educativa: Panamericana Bogotá. Planes de Mejoramiento. Intel Educar para el Futuro. Santiago y RODRÍGUEZ. Tesis de grado.

Panamericana. 2002.- Http://www. Bogotá. Séptima actualización (adenda). OSORIO ROJAS. ________. Bogotá. Bogotá.co Http://www.uab. Ed.com http://wwww. Lenguaje. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas UNAD. Jean. Estilos de Aprendizaje y su Impacto en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en el Curso TEOC 2007. Ed. 488 p. Bogotá. Milagros. 2002. Ciencias Naturales y Sociales. ICONTEC 2009 - - MARRERO DÍAZ. Edit. Bogotá 2002. Bogotá. Teoría Constructivista – Desarrollista. 1997. 1988 PIAGET. Ministerio de Educación Nacional. Competencias Ciudadanas y Laborales. Compilación.gov. Ministerio de Educación Nacional. México 2001.dewey. Ricardo Arturo. Revista Tocando Corazones. Aplicación de Terapia Ocupacional en Disfunción. Textos epistemológicos. - - - - - - 82 . Estándares básicos de Matemáticas. Ministerio de Educación Nacional. Ley General de educación Ley 115 de 2001.mineducacion. 2005 – 2006 UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. 1997.wikipedia. Ideas 12.htm INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. MAYORGA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Carolina. Metodología de la Investigación. Grijalbo. Ministerio de Educación Nacional. Almudena editores. Bogotá. México. Cuarta y quinta edición. 2006 _______ Guía de Evaluación para el Mejoramiento Institucional y Planes de Mejoramiento (2003 – 2004).es/pmarques/funcion. ________. Tesis y otros trabajos de grado. _______ “La evaluación en el aula y más allá de ella”. Teoría cognitiva. Ley 715 de 2001.

ANEXOS 83 .

comunicación . del grado integrado.000 Mayo 15 Junio 18 Construir el Manual de Aplicación de los procesos en -Socialización y ejecución de los -Manual Convivencia de la vida institucional. procesos registrados en el Manual de Convivencia -Recursos financieros 84 .000.Seguimiento. . 25 Divulgar la Misión y -Abril 17 Horizonte Visión Institucional. Numero de estudiantes . de $5.000 todos los estamentos de la -Medios de institución. autoevaluación.Convivencias de estudiantes.Carteleras . -Plan de Estudio Plan de $500. .Comunicar oportunamente los cambios en las decisiones acordadas. evaluación y control del Plan Operativo en junio y noviembre.Dic Operacionalizar los procesos y canales de comunicación para que se de una información oportuna.Enviar comunicaciones oportunas a -Plan Operativo $2.Encuentros con la Secretaría de integrado____________ Educación Departamental y el SENA. institucional.000 Mejoramiento -Plan Operativo -Instrumento de autoevaluación -Junio 16 -Diciembre1.Pendones PRESUPUESTO de $700.Elaboración y entrega del Proyecto Numero total de estudiantes a integrar.Anexo A Plan operativo Institución Educativa Vicente Roig y Villalba Fonseca -2008 GESTIÓN FECHA META INDICADOR DE LA META Reuniones realizadas 5 reuniones planeadas ACCIONES .000 documentales y materiales exigidos por el SENA. Requerimientos $50. -Junio 11 Institucional Septiembre 22 -Marzo 27 Propiciar la integración de la institución con el SENA. docentes y estudiantes.000 Directiva y -Marzo12. 2 Mejorar el Jornadas de auto evaluación -Motivar a toda la institución para que se comprometan y participen procedimiento para la realizadas__ 2 jornadas de auto evaluación activamente en las jornadas de evaluación planeadas.000.Reuniones con padres.Informar a todos los estamentos las decisiones directivas y administrativas. directores de grupo. oportunos realizados.000. -Enero . . . . precisa y Numero de comunicaciones enviadas e informes eficaz. Sico orientación RECURSOS Manual Convivencia .

Convivencia 85 .manera participativa.

Promedio Gobierno Escolar Consejo Directivo. Cultura institucional.Anexo B Resultados de la Evaluación Institucional Institución Educativa Roig y Villalba Fonseca – 2008 GESTIÓN PROCESO Direccionamiento Estratégico y Horizonte institucional Seguimiento y evaluación ELEMENTOS Direccionamiento Estratégico y Horizonte institucional ESCALA x x x x x Metas institucionales. Promedio general 2 Presupuesto anual del FDE x Contabilidad Recaudos de ingresos Procesos de compra Promedio 1. Información histórica Uso de los resultados. Relaciones interinstitucionales. Identificación y divulgación de buenas prácticas Comunicación con instituciones y autoridades del sector. Consejo Académico. Articulación de planes proyectos y acciones. Sistemas d comunicación.0 86 . DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL Mecanismos de comunicación Alianzas y acuerdos Interinstitucionales x x x x x x x x x Alianzas con el sector productivo. Apropiación del direccionamiento estratégico. Manual de convivencia. Promedio Integración Clima institucional Trabajo en equipo. Procedimiento para la evaluación institucional. Personero escolar.75 x x x x x Administración de recursos físicos Adquisición de recursos para el aprendizaje Suministros y dotación físicos Mantenimiento de equipos Seguridad y protección Promedio 1.5 Apoyo financiero y contable x x x x x Apoyo a la gestión Académica Proceso de matricula Archivo académico Boletines de notas Promedio 1.

67 Seguimiento académico 87 .75 ACADÉMICA Practicas pedagógicas Prácticas Pedagógicas Planeación de aula Estilo pedagógico Evaluación en el aula Promedio 1. ESCALA Servicios Perfiles Complementar Formación y capacitación ios X X X X Apoyo y estímulo a la investigación Evaluación del desempeño del cuerpo docente y otros.3 Promedio general Plan de Estudios Enfoque metodológico Evaluación 1.375 X X Transporte.Continuación Anexo B GESTIÓN ADMINISTRATIVA PROCESO Administración de la planta física Mantenimiento ELEMENTOS x x X Adecuación de la planta física Seguimiento del uso de los espacios físico Promedio 1.3 x x x x x x x x x x x x x x Promedio 2. 0 Diseño Curricular Recursos para el aprendizaje Jornada escolar Tecnologías de la información y comunicación (TIC) Promedio 1. restaurante y/o cafetería. salud. Promedio 1.0 Promedio general Talento humano 1.75 Seguimiento al ausentismo Seguimiento de resultados académicos Uso pedagógico de la evaluación externa Actividades de recuperación Apoyo pedagógico Promedio general 1.

5 Promedio general 2.5 Prevención Programas de atención a riesgos psicosociales Programas de atención a riesgos físicos Programas de seguridad Promedio 2.0 x X x Permanencia inclusión e Atenciones a poblaciones con necesidades especiales Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyecto de vida Seguimiento a egresados. x x x x Promedio 2.1375 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA 88 .125 DE LA COMUNIDAD Oferta de servicio a la comunidad x x x x Proyección a la comunidad Escuela de padres Uso de la planta física y los medios Servicio Social. Promedio 2.Continuación anexo B GESTIÓN PROCESO Participación y convivencia ELEMENTOS Gestión de conflictos Participación de los estudiantes Asamblea de padres de familia Participación de padres de familia ESCALA x x x x Promedio 2.

utilizando Dreamweaver y Flash”. Conoce usted a través de qué medio se divulga el acontecer de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba e) Comunicados escritos ____ f) Información verbal ______ g) Otros _____ a) Tablero mural ____ b) Sala de profesores ____ c) Carteleras ____ d) Radio _____ Observaciones: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ANEXO D FICHA TÉCNICA OBJETIVO N° 1: DISEÑAR 89 . Aplicado a __________________ (Padres de familia. utilizando. Femenino ______ Edad: ____________ Sabe si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con una pagina Web o un sitio Web Si _____ No___ No Responde ____ 2. Alumnos y ex alumnos) (Conteste o marque con una x) Nombres ________________________________________ Sexo: Masculino _____ 1. docentes. Si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con una página o sitio Web que le gustaría encontrar en ella. administrativos. para mejorar el proceso de comunicación de la comunidad.ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA Encuesta para el : “Diseño e implementación del sitio web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. Proyectos ____ Cultura ____ Fotografías ____ Símbolos ___ a) c) e) f) b) Deportes ____ d) Contenidos y logros académicos ____ g) Reconocimientos y distinciones ____ La parte administrativa y financiera ____ h) Otros ______________________________________________________________ 3.

Diseñar un sitio web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad utilizando Dreamweaver flash Diseño del Sitio Web Prueba y ajustes del Sitio Web Elaboración manual de instalación Elaboración manual del usuario Capacitación de usuarios Actividad es Responsab le(s) Fecha de ejecució n Nov – Jul 2009 Jul Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 No aplica No aplica Autores Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 J No aplica Autores Autores Autores ---- ANEXO E FICHA TÉCNICA OBJETIVO N° 2: PROGRAMAR Programar el sitio web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad utilizando Dreamweaver flash Programar el sitio Web Prueba y ajustes del sitio Web Elaboración manual de instalación Elaboración manual del usuario Capacitación de usuarios Activida des Responsab le(s) Fecha de ejecució n Nov – Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 No aplica No aplica Autores Autores Autores Autores ---- Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 No aplica ANEXO F FICHA TÉCNICA OBJETIVO N° 3: IMPLEMENTAR 90 .

Implementar un sitio web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad utilizando Dreamweaver flash Implementar el sitio Web Prueba y ajustes del sitio Web Elaboración manual de instalación Elaboración manual del usuario Capacitación de usuarios Activida des Responsab le(s) Fecha de ejecució n Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 Jul 2009 Agosto -09 Jul 18 -2009 No aplica No aplica Autores Autores Autores Autores ---- No aplica 91 .

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