“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN LA COMUNIDAD

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA DE FONSECA – LA GUAJIRA, UTILIZANDO DREAMWEAVER Y FLASH”.

JOEL FERNÁNDEZ VARGAS JUAN JOSÉ PINEDA BALAGUERA RAFAEL EMIRO FONSECA URECHE

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA FONSECA LA GUAJIRA 2009
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“DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN LA COMUNIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA DE FONSECA – LA GUAJIRA, UTILIZANDO DREAMWEAVER Y FLASH”.

JOEL FERNÁNDEZ VARGAS JUAN JOSÉ PINEDA BALAGUERA RAFAEL EMIRO FONSECA URECHE

Proyecto de Grado como requisito para optar el título de especialista en informática y telemática

Asesora Esp. ROSABEL RUIZ GUTIERREZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA FONSECA LA GUAJIRA 2009
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PAGINA DE ACEPTACIÓN

Ing. JULIAN OCHOA ALZATE Coordinador Estudios a Distancia Respetado doctor

Conceptúo que el presente trabajo de grado ha cumplido con todas las normas e indicaciones formuladas por el asesor, así como también han tenido en cuenta la metodología que la Fundación Universitaria del Área Andina exige. Por lo tanto puede continuar con los subsiguientes pasos para su valoración, revisión y sustentación.

Esp. ROSABEL RUIZ GUTIERREZ Asesora

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4 . sin ellos nuestro esfuerzo y los resultados del mismo hubiesen sido estériles.AGRADECIMIENTO Agradecemos a todas las personas que de forma directa o indirecta nos apoyaron y permitieron que este proyecto llegara a feliz término. Gracias a los miembros de la comunidad Educativa de la Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira.

a nuestros amigos. motores y palancas de nuestras aspiraciones. el cual esperamos sea de mucha utilidad para los miembros de la comunidad Colnavirovista. dador de vida por concedernos esta oportunidad. cónyuges y compañeras.DEDICATORIA A Dios Todopoderoso. a nuestras esposas. A nuestros hijos. 5 . a nuestras instituciones Educativas les ratificamos nuestros sinceros agradecimientos por apoyarnos y permitirnos desarrollar el presente trabajo.

CONTENIDO Pág. BIBLIOGRAFÍA ANEXOS 6 .

Tabla 1: Tipo de aplicativo diseñado – Sitio Web Tabla 2: Matriz de identificación de herramienta Software utilizado – Dreamweaver Tabla 3: Matriz de identificación de herramienta Software utilizada –flash Tabla 4: resultados de la aplicación de la encuesta 45 42 40 41 7 .LISTA DE TABLAS Pág.

LISTA DE GRAFICAS Pág. que le Gustaría encontrar en el? Pregunta 3 ¿Conoce usted a través de que medios Se divulga el acontecer de la Institución Educativa? 47 48 49 Grafica 3: 8 . Grafica 1: Grafica 2: Pregunta 1 ¿sabe sí la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con un Sitio WEB? Pregunta 2 ¿sí la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con un Sitio WEB.

LISTA DE ANEXOS Pág. Anexo A: Plan operativo 2009 Institución educativa Roig Anexo B: y Villalba 86 85 Resultados de la evaluación institucional Educativa Anexo C: Encuesta aplicada a los miembros de la Comunidad educativa Roig y Villalba 89 90 90 91 Anexo D: Ficha técnica objetivo Nº 1: Diseñar Anexo E: Ficha técnica objetivo Nº 2: Programar Anexo F: Ficha técnica objetivo Nº 3: Implementar 9 .

justificación. En este primer modulo se hace referencia a la pagina principal o de inicio. Esta temática se muestra utilizando cuatro mensajes de textos y doce imágenes relacionada con los diferentes proyectos. manual de instalación del aplicativo.RESUMEN Para el desarrollo del proyecto se organizó el trabajo así: El documento escrito con los antecedentes del problema. 10 . se subdividió en Historia. objetivos. contextual y metodológico. el cual se dividió así: El primer módulo denominado Quienes somos. imagen del escudo. y el diseño e implementación del sitio Web. marco teórico. visión. conclusiones y recomendaciones. información de los aspectos legales. Roig Activo. ubicación e imágenes de la actividad escolar y de la Virgen María Auxiliadora. conceptual. donde se presentan el logo de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira Sede Central. Visión. El segundo modulo de contenidos esta relacionado con los proyectos que se desarrollan en la Institución y esta constituido principalmente por: El proyecto COGECARE. Manual de Convivencia y PEI. Plantas medicinales y la Revista Tocando Corazones. Misión. planteamiento. Misión.

El quinto módulo del sitio Web denominado Galería de Imágenes se presenta utilizando imágenes o fotografías que tienen relación con la actividad escolar.la bandera y un Flash de película con el nombre de la Institución y un video clic con el himno. El cuarto módulo del sitio Web denominado Comunidad se divide en: Consejo Directivo. imagen del escudo. imagen del escudo. la bandera y un Flash de película con el nombre de la Institución. Docentes y Administrativos. 11 . El tercer módulo del sitio Web denominado Academia se dividió en perfil de los estudiantes y Plan de Estudios y se representa utilizando un mensaje de texto y once imágenes relacionadas con los diferentes proyectos. la bandera y un Flash de película con el nombre de la Institución. Se presenta utilizando cuatro mensajes de texto y dieseis imágenes relacionadas con la vida escolar. Rector.

12 . presenta los aspectos teóricos y referentes conceptuales de un Sitio Web y la segunda el Aplicativo en Si. UTILIZANDO DREAMWEAVER Y FLASH”. Su importancia radica en que recoge y organiza los diferentes procesos tanto académicos como administrativos que se desarrollan al interior de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca _ la Guajira y los dà a conocer sus miembros. El proyecto en mención esta constituido por dos secciones o partes a saber: la primera. .INTRODUCCIÓN El presente trabajo de grado se llama “DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL SITIO WEB PARA DAR A CONOCER LOS PROCESOS ACADÉMICOS Y ADMINISTRATIVOS QUE SE DESARROLLAN EN LA COMUNIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA DE FONSECA – LA GUAJIRA. El trabajo es de carácter informativo. el sitio Web.

1. se dificulta o se hace casi imposible compartir. porque no se ha definido previamente un proceso jerarquizado de comunicación y menos aun de funciones. El problema se hace notorio en los diferentes miembros de la comunidad por cuanto casi todos los procesos administrativos que se realizan al interior de la Comunidad. impartir o ejecutar la misión y visión de la Comunidad Educativa. Igualmente. en la operacionalización de los diferentes procesos prima la comunicación verbal u oral. los diferentes estamentos se relacionan y comunican en forma directa y cuando esta forma de relación no es posible. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Descripción del problema La Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira en su Sede Central y sus Sedes Anexas carece de un sitio Web que permita una comunicación dinámica y eficiente entre los estamentos de la Comunidad que la conforman y facilite conocer los diferentes procesos académicos y administrativos que se desarrollan al interior de la misma. Lo anterior tampoco permite evidenciar mejoría en los niveles de eficiencia y eficacia en los procesos pedagógicos y académicos. 13 . Además. se efectúan en forma manual y sin ningún control y aquellos que pueden ser sistematizados o realizados mediante el uso o implementación de Tecnologías de la Información y la comunicación tampoco se realizan.

La problemática se hace más evidente en aquellos momentos o circunstancias donde el señor Rector. Los Coordinadores y Administrativos no se encuentran al interior de la Institución. cuya finalidad es permitir: • Mejorar los procesos de comunicación entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. • Mejorar los procesos académicos y pedagógicos. los demás estamentos pierden el contacto o se les dificulta la comunicación. • • Dinamizar la Gestión Administrativa y financiera de la Institución Propiciar cambios y obtener resultados acordes a las exigencias de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Cambios y Proyecto Resultados). lo cual les impide. • desarrollar los diferentes procesos en forma organizada y Efectuado sobre el Plan de mejoramiento 2008- 2009 realizado por los diferentes estamentos de la comunidad Educativa Evaluación del proyecto Educativo Institucional Reajustado y el COGECARE: (Comunicación. en muchas ocasiones. Gestión. 14 . Para lograr identificar esta problemática se llevaron a cabo las siguientes actividades en el proceso de recolección y análisis de información: • Análisis documental de la Institución. eficiente.

Es el sitio donde hago mis criticas sobre el acontecer de la Institución” Con respecto a la misma categoría los Profesores Manuel Guerra Ortiz y Orlando Pérez Herrera en la aplicación del mismo instrumento opinaron respectivamente: “En el tablero de la Sala de profesores se escribe.En el análisis documental se pudo evidenciar el sentir y el pensar de los Profesores. de igual forma mi forma de disentir. las carteleras y el tablero de la Sala de profesores. Padres de familia. En cuanto a la primera categoría se encontró ansiedad y hasta preocupación en los diferentes estamentos.. Estudiantes. Ex alumnos. lo que otros no dicen y se dice lo que muchos callan” y… “la Institución Educativa se administra como si fuera una finca” 15 . dado que el canal de comunicación utilizado en la gestión son los textos fotocopiados. • Falta de Control y seguimiento eficiente al Plan de mejoramiento institucional. para lo cual se determinaron los siguientes aspectos: • • • Ausencia de canales de comunicación apropiados Procesos de comunicación ineficaces “Toma de decisiones emocionales” por parte de los diferentes estamentos sin tener en cuenta los soportes y las consideraciones que rigen la materia. con relación a lo anterior en la entrevista realizada el profesor Carlos Julio Gómez considera: “El tablero es el sitio que utilizo para decir y expresar mi sentir. Administrativos. etc.

La categoría anterior se hace manifiesta al momento de elegir a representantes del Gobierno Escolar. que tanto los padres de familia. al codificar el ítem anterior en el Plan de mejoramiento este componente. Vale la pena resaltar. estudiantes y profesores de la Institución evitan en muchas ocasiones expresar su sentir y menos aun su pensar. la mayoría evitan comprometerse en ser elegidos estamentos. la gran mayoría de los padres de familia. toma de Decisiones por cuanto las mejores intenciones se pierden por la desinformación que prima dentro de la Institución y sus diferentes Emocionales. Si esta caluroso. Se puede identificar en el Plan de mejoramiento que los diferentes estamentos han venido observando que el proceso comunicativo es temporal (momentáneo) y no un proceso permanente (constante). muchos estudiantes y un número significativo de docentes se comprometen y toman “decisiones” de manera emocional. agárrese el que pueda… es candela oyó” En Actas de reunión de profesores de septiembre de 2006 el Profesor Hernando Ortiz Pitre Afirmó.En relación con la segunda categoría: Procesos de comunicación ineficaces. con respecto a la tercera categoría. Al respecto Wilson Chiquillo Navarro Dijo: “Si el día esta sabroso y chévere. donde se evalúe el impacto que la misma tiene en la vida Institucional. se encontró que su cuantificación fue 2 y su cualificación baja. así se decide. Finalmente. dentro de la toma de decisiones: los administrativos. tan solo se animan a hacerlo a través de la Revista Tocando Corazones. 16 .

La falta de canales de comunicación que permitan una comunicación ágil y eficiente entre los diferentes estamentos 2. 17 .La Guajira.La Guajira. la economía se encuentre globalizada. Así hallan computadores. La falta de motivación de los miembros de la comunidad y los cambios que se han producido en la legislación docente últimamente. Agilizar y hacer más eficaces los procesos de comunicación de la administrativos y académicos de la comunidad  educativa de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca  Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira. Este recurso buscará: Mejorar los procesos . bajen las tasas de interés. De la situación anterior se pudo identificar como posibles causas: 1. exista Internet. la solución para mejorar la Institución es fácil… que me cambien a mi y a los demás y todo mejora”.“Aquí tenemos un solo Problema. Falta de compromiso de los diferentes estamentos y resistencia al cambio 3. Como posible solución a la problemática antes descrita el presente proyecto propone el Diseño e implementación de un Sitio Web utilizando la herramienta Director: Dreamweaver – Flash que permita mejorar los procesos administrativos y académicos en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca .

y en especial en el Municipio de Fonseca. tan solo se conoce del esfuerzo 18 . existe el convenio Computadores para Educar – Compartel. En la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira no se han llevado a cabo experiencias que conduzcan al diseño e implementación de un sitio Web que permita mejorar el proceso de comunicación de la Comunidad Educativa. razón por la cual no ha podido apropiarse de todos los adelantos tecnológicos en esta materia. Se han instalado salas de Bilingüismo y de Informática en todos los Municipios de la Guajira. se han diseñado e implementado en el campo educativo y administrativo Sitios web en muchísimas instituciones la rapidez y Educativas con el propósito de permitir la comunicación. el cual ha permitido desde el año 2001-2 poner al alcance de las Instituciones Educativas del Departamento las Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación. Dotar a la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira de un Sitio Web propio. mas sin embargo. En el Departamento de la Guajira. la institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca tan solo en estos momentos se encuentra organizando el montaje y puesta en marcha de su sala de informática.2 Antecedentes del problema En Colombia y en el mundo. 1. eficiencia en los procesos administrativos y académicos.

Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca. de igual forma.E.R. se hace pertinente tener en cuenta: Que la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira para el desarrollo de las actividades cuenten de un Sitio Web.200 estudiantes aproximadamente) cuentan con un Blog y un sitio web. De acuerdo a lo identificado en el P. 2007-8 y el Plan de Mejoramiento 2008-9.aislado de los profesores del área de tecnología e informática por lograr tal propósito. las instituciones: “Juan Jacobo Aragón (con 3. dos sico – orientadoras y a un Rector. tarde y Noche y sus Sedes Central. tres coordinadores. 2008 2 Ibídem 19 . la Institución Cristo Rey (500 estudiantes) y la María Inmaculada (con 850 estudiantes aproximadamente). Tomas Emilio y Cleotilde Povea.I. Administrativas y pedagógicas y para el mejoramiento de la comunicación dispongan o  1 SIMA.”1 “La institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira con este tipo de proyecto beneficiaria alrededor de 1443 estudiantes”2 en forma directa del grado cero (0) hasta undécimo (11°) en sus tres jornadas: Mañana. De igual forma beneficiaria a 55 docentes. se tiene conocimiento que. Sistema de Información de Matriculas. 15 auxiliares administrativos. En el municipio de Fonseca – La Guajira. San Rafael.

Que la implementación de un sitio Web en la Institución propiciara en los diferentes estamentos la necesidad de capacitarse o actualizarse en las Nuevas Tecnologías de la información y la Comunicación.  1. Que la existencia de un Sitio Web también Permite conocer y mejorar los procesos de comunicación en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira.3 Formulación del Problema ¿Cómo diseñar e implementar un medio de información que sirva para dar a conocer los diferentes procesos académicos y administrativos que se desarrollan en la Comunidad de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira? 20 .

los motivaría a un nuevo tipo de aprendizaje (Dinámico y significativo). se hace imprescindible implementar un proyecto de esta índole. porque le permite a los diferentes miembros de la comunidad apropiarse de todas las bondades propias de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. docentes y padres de familia procesos de actualización y capacitación. El proyecto le permitiría a la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira mejorar los procesos académicos y administrativos. en consecuencia reforzarían el sentido de responsabilidad y compromiso y. ayudaría a mejorar el proceso de comunicación entre los diferentes estamentos.2. se haría mas activa y democrática la vida y la administración de la Institución. creerían que son artífices de los cambios que se den. y serviría para que cada uno de ellos exprese sus 21 . impulsaría a prestar un servicio mas ágil. al darse cuenta que pueden “sentir y Tocar” a la Institución. desarrollaría el sentido de pertenencia en cada uno de ellos. eficiente y al alcance de todos sus miembros. impulsaría en los administrativos. JUSTIFICACIÓN Para la comunidad educativa de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca La Guajira.

recomendaciones y sugerencias que sirvan como materia prima en el Plan de Mejoramiento y ajustes al PEIR. todos los procesos Administrativos. También es pertinente reconocer que el proyecto le ahorra tiempo y recursos a la institución en todos aquellos procesos que hoy día se realizan en forma repetitiva. académicos y pedagógicos que se llevan a cabo en su interior y ayudara para que los conozcan mejor. sin controlar o evaluar y de forma manual.puntos de vista. El diseño e implementación de un sitio Web en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. 22 . permite dar a conocer a todos sus miembros y a la comunidad en general.

2 Objetivos Específicos  Diseñar un sitio Web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad educativa. OBJETIVOS 3.  Implementar el sitio Web en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca .La Guajira. 3.1 Objetivo General Diseñar e implementar un sitio web utilizando Dreamweaver y flash en la institución educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira.”. para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad.3. mediante la recolección de la información. 23 .  Programar el Sitio Web utilizando Dreamweaver – flash.

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4. guarda una estrecha relación con los siguientes conceptos: 4. 1997. Formación Tecnológica FT Grado 10 MEN.1 MARCO TEÓRICO El diseño e implementación del sitio Web para dar a conocer los diferentes procesos académicos y administrativos de la Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. En los procesos comunicativos mediante el uso de sitios Web se trata de difundir información y hacer un uso eficiente de las TICs. Bogotá.1. Lo anterior implica no solo usar los medios a su disposición. 25 . (LIZCANO RUIZ. sino que también debe conocer su funcionamiento. p.1 Teoría de la Temática  Comunicación Proceso mediante el cual el ser humano emite o trata de hacer llegar a un receptor un mensaje mediante un canal de comunicación (medio). Iván Darío. 6). MARCO REFERENCIAL 4.

Formación Tecnológica FT Grado 10 MEN. 2). o de aquel proceso que se desarrolla dentro y fuera de las Instituciones educativas que es de carácter educativo.  Modelo Pedagógico de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba. De ahí que las personas deban también apropiarse de las nuevas tecnologías de la información y de las Comunicación – NTIC. Una práctica educativa sin teoría es ciega. p. Dícese de aquel proceso inherente al aprendizaje de saberes. han puesto de manifiesto que las cualidades y la capacidad productiva de las personas y su condición para apropiarse y dominar los nuevos conocimientos tecnológicos y renovarlos. 3). Revista Educación y Cultura No. 26 . Enero de 2002. serán el principal determinante del progreso de los pueblos y naciones en el futuro. (LIZCANO RUIZ. la tecnología y la organización social que se vienen observando en los últimos años. 59. una teoría pedagógica sin práctica es estéril” (FECODE. Teoría de la Información y de las Comunicaciones Los avances de las diferentes ciencias. 1997. p. Bogotá.  Academia. informativo o formativo mediante el cual se transmite información y/o conocimientos. Iván Darío.

alejada del vital interactuar con la realidad que nutre. que si se toman con responsabilidad y compromiso. pues desconoce las razones de su quehacer. La nota editorial de la revista Educación y Cultura numero 59 (FECODE 2002. Un modelo pedagógico es una representación de las relaciones que predominan en el fenómeno de enseñar. es un paradigma. 16 27 . cuestiona y enriquece su reflexión: las pedagogías se alimentan y crecen interactuando con problemas reales. Fundamentos de pedagogía para la escuela del siglo XXI. 15). p. como representación de una teoría pedagógica. mejoran la calidad de la educación en las instituciones escolares. MEN.“Un modelo es una herramienta conceptual inventada por el hombre para entender mejor alguna cosa. se puede afirmar que un modelo pedagógico le da sentido a los procesos académicos y administrativos porque sirve de soporte y como herramienta didáctica permite una profunda transformación de los métodos de enseñanza y sus contenidos. Analizando estos conceptos. A la par. Un modelo pedagógico. p. y sin mecanismos sociales auto correctivos transcurre “de tumbo en tumbo”. que puede coexistir con otros paradigmas dentro del campo de la pedagogía” (FLOREZ OCHOA. Pág. la teoría educativa sin práctica es estéril. sin norte.2) plantea con gran acierto lo siguiente3: “Ciega resulta la práctica educativa alejada de la teoría. Revista Educación y Cultura numero 59 2002. Rafael. 1997. con estudiantes e instituciones de carne y hueso”. Analizando este valioso cuestionamiento reflexivo se debe tomar la decisión de crear y/o adoptar en las Instituciones Educativas un modelo pedagógico que permita el quehacer de todos sus miembros. El modelo de 3 FECODE. Bogotá.

4 -------. El ambiente pedagógico debe ser el más flexible posible para que el niño despliegue su interioridad. docentes y padres de familia. Las corrientes pedagógicas contemporáneas y sus representantes. Representantes: Rousseau. 16-17-18. original y espontánea de los niños. Estas teorías aportan al quehacer docente diario. coordinadores. sus cualidades y habilidades naturales en maduración y se proteja de lo inhibidor e inauténtico que proviene del exterior…”  Modelo Pedagógico Desarrollista – Base del Constructivista. adaptadas críticamente por lo miembros activos de este centro educativo. Illich. cristalizadas. reflexionadas y sometidas al férreo escrutinio público de la comunidad educativa y académica. Sus teorías plantean: “El maestro es sólo un auxiliar o un amigo de la expresión libre. prácticas cualificadas exitosas.la Institución Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira esta enmarcado en las teorías de algunos pensadores como una forma de combinación pedagógica.Pág. Neil. en este caso el rector. 28 . sico orientadoras. que se tomaron como soporte teórico para organizar este modelo son4:  Modelo Pedagógico Romántico. fundamentándolas en el aula y convirtiéndolas en científicas.

en la cual el trabajo productivo y la educación están íntimamente unidos para garantizar no sólo el desarrollo del espíritu colectivo. La meta educativa es que cada individuo acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de desarrollo intelectual. Tal desarrollo está determinado por la sociedad. 29 .  Modelo Pedagógico Social. “construcción propia. El maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el niño su acceso a las estructuras cognoscitivas de la etapa inmediatamente superior”. Estos campos conceptuales aportados por estos pensadores. como en lo afectivo. Freinet y en América Latina. Makarenko. Paulo Freire. “proponen el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del individuo. sino el conocimiento pedagógico polifacético y politécnico y el fundamento de la práctica para la formación científica de las nuevas generaciones”. por la colectividad. han permitido a la comunidad educativa Roigvillalbista.Representantes: Dewey y Piaget.  Aspectos y consideraciones sobre los cuales se apoya la Formación en la Institución Educativa Roig y Villalba. de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno. elaborar su modelo pedagógico y su enfoque metodológico. que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre lo cognitivo y social del comportamiento.

que ayude a mejorar el clima escolar para la sana convivencia y la socialización. GESTIÓN. se trata de construir una nueva identidad que recoja la historia y la tradición de todos los estamentos que la conforman. la aprobación de la Ley 715 de 2001. así: La Constitución Política del país promulgada en 1991 y la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994). ha dotado a la educación de un marco legal de mayor importancia para acometer una profunda reforma de la educación y la enseñanza. como una estrategia para la búsqueda de mayor autonomía pedagógica. con su equipo de apoyo. jornadas y estamentos de la comunidad educativa. busquen propuestas innovadoras para cumplir con las exigencias gubernamentales de elevar la calidad de la educación. CAMBIO. Esto ha llevado a que la Institución Vicente Roig y Villalba. RESULTADO: PRINCIPIOS ADMINISTRATIVOS PARA LA CALIDAD EDUCATIVA – COGECARE” 5. Revista Institucional Tocando Corazones. han encomendado a las instituciones escolares la formulación de sus Proyectos Educativos (PEI). Lo anterior impulsó a la formulación de un horizonte institucional común (Misión –Visión). INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROIG Y VILLALBA. para no quedar marginados ni rezagado. apoyada por el trabajo en equipo de los miembros de las diferentes sedes adscritas. Asimismo.La información que tiene relación con los aspectos legales y/o académicos y administrativos. Cuarta edición -2005 Pág. se pueden resumir del PEI. Por eso. la articulación de los mecanismos de administración a través de una nueva experiencia escolar titulada “COMUNICACIÓN. 8 5 30 .

siendo “clara. estudiantes. civiles. se maneja como el conjunto de mecanismos o procesos pedagógicos innovadores que permiten la constante transformación de la comunidad educativa. contribuyendo así al cumplimiento del horizonte institucional. establecida como el manejo de la información en el seno de la Comunidad Educativa. para la consecución de bienes educativos en forma colectiva. El segundo principio: GESTIÓN. directivos docentes. interactuando con la comunidad en la búsqueda del mejoramiento de la calidad humana y de la educación en nuestra institución. oportuna. privadas.. veraz y precisa”. cuidado. comunitarias.La consolidación de estos principios administrativos. unión y enlace en las relaciones de convivencia porque fluye en todas las direcciones. religiosas. El tercer principio: CAMBIO. los estándares curriculares y el plan de mejoramiento institucional. esmero y prontitud ante las diferentes instancias gubernamentales. sociales y culturales. Etc. la tramitación y la ejecución voluntaria que hacemos con esfuerzo. Este primer principio se supone debe ser un “pilar fundamental” entre rector. no gubernamentales. considerada como la herramienta que sirve de soporte. padres de familia y comunidad en general para la toma de decisiones. están relacionados directamente con el primero: COMUNICACIÓN. docentes. eficiencia. proyectándose a los nuevos modelos socioeducativos con las competencias. siguiendo el ritmo de los avances pedagógicos. está considerado como la intervención. 31 . tecnológicos. ayudando a lograr la interacción. los que han recibido la razón social de COGECARE. integración y concertación de los miembros que la conforman. brindándole el tiempo y el espacio necesarios para la reflexión conjunta y la solución de conflictos en busca de un horizonte institucional compartido que direccione los esfuerzos de todos en lo administrativo y lo pedagógico. científicos.

La información que permite mejorar los procesos académicos y administrativos se resume en el Plan operativo y Los Resultados de la Evaluación Institucional de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. constituida por las cuatro áreas de gestión: directiva. Esta experiencia significativa ha sido incluida en el PEI como un valioso aporte al plan de mejoramiento de la calidad educativa institucional. de la comunidad. El cuarto principio: RESULTADO. La Guajira y Colombia. logrando un cambio y una transformación sico social – pedagógica en la comunidad educativa Vicente Roig y Villalba. Vladimir. Historia de la pedagogía.1. 106 – 113 32 .gov. comunicado y gestionado. pedagógica y académica.Este CAMBIO se verá reflejado en toda la comunidad educativa en su nuevo despertar frente a los procesos pedagógicos. “pasando de la metodología tradicional a la constructivista – social – Activa – Participativa” 6. como un trabajo de la GESTION ESCOLAR. (Ver anexo A y B) 4. tratando de alcanzar un alto impacto social con los resultados obtenidos. Universidad de Antioquia 1994 . administrativa y financiera (www. se considera como la producción obtenida a través de todo el proceso que se ha planeado.2 Teoría del aplicativo 6 ZAPATA. mostrando evidencias significativas convincentes a Fonseca. a través de los diferentes proyectos que desde la administración se han venido apoyando para que el docente esté a tono con todas las innovaciones educativas actuales.co).mineducacion.Págs.

Word Wide Web o Red global mundial es un sistema de documentos de hipertextos o hípermedíos enlazados y accesibles a través de Internet. respeto.5 -------. Intel teach to the future. Sección 3 Mod 0. Colombia 2005. autoridad compartida y disciplina.. un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir El diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira debe considerarse como ese espacio compartido y de encuentro de los diferentes estamentos. hasta el aprendizaje significativo y “la estrategia de enseñanza. haciéndolos agentes activos en la organización de la vida escolar y productiva. que concreta una posición ante el mundo y se vincula a una práctica política y económica. Piaget. El logro obtenido con esto.Sección 3 Marco teórico Mod 0. “Frente al reto que constituye armonizar los intereses sociales con los particulares de los educandos. Basado en muchas de las ideas de Dewey. Fue creada en 1989 Tim Bernés y Robert Cailliau. Makarenko responde involucrando a éstos en la búsqueda de soluciones a los problemas cotidianos. Makarenko y Auebel 7.5 33 . Ha permitido el desarrollo de estándares y de lenguajes. generando lazos de colaboración. La visualización de una página Web se inicia tecleando la URL de la pagina en el navegador o siguiendo un enlace de hipertexto El sitio Web se diseña teniendo como enfoque pedagógico el Socio-constructivismo. 1ª Edic. 7 8 CANDAU DEBIE Y OTROS. consistió en formar personalidades productivas y solidarias con su pueblo y la Nueva Sociedad El aprendizaje del ser humano puede ir desde lo repetitivo o memorístico. Intel Corp. basada en el descubrimiento por el mismo”8 El proceso de aprendizaje es entonces. quienes consideran la educación y los procesos de comunicación como una propuesta pedagógica integral. Sitio Web En informática.

directivos.Págs. permitir que los diferentes estamentos conozcan mejor su Institución. supone un proceso sencillo al alcance de todos pero a la vez que lleve a la participación de sus estamentos. Universidad de Antioquia 1994 . de igual forma. involucrando en ambos a la población objetivo (Padres. egresados y estudiantes). la toma de conciencia de los miembros de la comunidad y conocer su realidad. 9 ZAPATA. La metodología aplicada para el desarrollo del proyecto combina dos procesos. el compartir y debatir con otros los aprendizajes”9. Vladimir. 106 34 . maestros. El diseño e implementación de un sitio Web en la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira pretende re direccionar e informar los diferentes procesos académicos y administrativos de la Institución. su movilización colectiva y su acción transformadora”10. lógico (entender) y crítico (juzgar) de ellos. para que asuman en forma analítica y dinámica su entorno. apropiándose de ellos. “es un proceso que combina la teoría y que posibilita el aprendizaje. 106 – 113 10 -------. “Enfatiza en la Importancia de la interacción social. su empoderamiento. Historia de la pedagogía. La meta es que la Institución Educativa mejore sus procesos.conocimiento a través de la interacción con otras personas.. el de conocer (reflexionar) y el de actuar (hacer).Págs. el refuerzo y ampliación de sus redes sociales. y teniendo un control operativo (saber hacer).

y soporta gran cantidad de tecnologías. 35 . sobretodo en lo que a productividad se refiere. que fabrica tanto Macromedia como otras compañías. La única desventaja es que al ser tan avanzado. incluso el código generado es de buena calidad. Es un programa que se puede actualizar con componentes. puede resultar un poco difícil su manejo para personas menos experimentadas en el diseño de sitios webs. el programa es realmente satisfactorio.3 Teoría de la herramienta  DREAMWEAVER: (Dreamweaver-Flash 2004) Dreamweaver es una herramienta de diseño de páginas web muy avanzada. En resumen.4. Cumple perfectamente el objetivo de diseñar páginas con aspecto profesional. Aunque la persona que lo maneje sea un experto programador de HTML encuentra en este programa otras razones y ventajas para utilizarlo. para realizar otras acciones más avanzadas. además permite insertar e archivos multimedia.1. además es muy fácil de usar y brinda entre otros los siguientes beneficios: permite trabajar hojas de estilo y capas Javascript para crear efectos e interactividades.

Macromedia amplió a Flash más allá de las animaciones simples. que incluye soporte para la creación de páginas dinámicas de servidor en ASP. En versiones anteriores. Los archivos de Flash aparecen muy a menudo como animaciones en páginas Web y sitios Web multimedia. convirtiéndola en una herramienta de desarrollo completa. para crear principalmente elementos multimedia e interactivos para Internet. que tienen generalmente la extensión de archivo SWF.Dreamweaver ha evolucionado mucho en su versión 4. y más recientemente Aplicaciones de Internet Ricas. con acceso a bases de datos (versión Ultradev) y una mayor integración con otras herramientas de Macromedia como Fireworks. o pueden ser reproducidos independientemente por un reproductor Flash. Fue hasta el año 2005 que la empresa Macromedia conocida hasta entonces como Macromedia Flash y adquirida por Adobe Systems (desde entonces conocida como Adobe Flash) que amplia su portafolio de 36 . pueden aparecer en una página web para ser vista en un navegador . Son también ampliamente utilizados en publicidad en la web.  FLASH Se puede afirmar que Adobe “Flash es una aplicación en forma de estudio de animación que trabaja sobre "Fotogramas" destinado a la producción y entrega de contenido interactivo para diferentes audiencias alrededor del mundo. Los archivos de Flash.

una investigación realizada por la Oficina Europea del Banco Interamericano de Desarrollo “destacó la importante transformación de la cultura y la comunicación con la aparición de equipamientos multimedia. contenido multimedia.. a esto se suma la publicitación y promoción de mercancías y servicios en general en las pautas y los comportamientos culturales de la sociedad. como los Componentes. por lo que el sector cultura es visto como una actividad clave provocando un proceso de aceleración en las integraciones empresariales. ya construidos que vienen de varios tipos. por lo tanto. juegos. y llamar a éste es tan fácil que basta con presionar la tecla F1). Los componentes. etc. todos estos creados por el equipo de Macromedia. componentes. la digitalización de los formatos. Es sabido que la industria y la economía no hubiesen alcanzado su nivel actual sin la presencia de sus productos culturales y comunicacionales de ahí la importancia significativa que tiene el vincular todos los procesos culturales de un país a la red. Flash es un programa de edición multimedia con varias finalidades: Sirve para crear animaciones. mundo. etc. o los componentes de interfaz. A partir de la segunda mitad de los años 80. Desde Flash 6 se integran los flotadores. que comportan un cambio en las formas de producción y consumo.productos dentro del mercado. como las de colores. ayuda (que en las últimas versiones. ha tenido su propio panel. para simplificar y ahorrar tiempo” Actualmente las personas viven en un mundo inmerso e inherente a los desarrollos tecnológicos y en consecuencia deben entender que ésta época se conecta mediante la red-global. son similares a los movieClips. Los procesos de convergencia tecnológica y la creciente importancia económica y simbólica de las actividades culturales influyeron para que a partir de la década del ochenta se presentaran se debe encontrar una forma que permita mantenerse intercomunicado con todas las personas en todas las partes del 37 . es decir las ventanas de herramientas.

como construcción de referentes identificatorios fundamentales para sus habitantes. se reconoce una nueva práctica cultural. En éste intento de reconstrucción histórica. y de aspectos relacionados con el campo agrícola de un pueblo en el exterior y el acceso de sus productos en el país”.cada vez mas articulaciones entre industrias y sectores. para sintetizar su historia y su memoria. costumbres. tradicionalmente ajenos al campo cultural. 38 . Conquistar una nueva universalidad es un gran desafío. la exportación y/o la diseminación de tradiciones. generando nuevos protagonistas y actores. Promover las industrias culturales permite la salida.

2 MARCO CONCEPTUAL 4. padres de familia y Estudiantes) y Academia (Plan de estudio e intensidades (imágenes) y está diseñada con las herramientas Dreamweaver y flash y está conformado por las siguientes actividades o interfaces:  En la primera interfaz denominada “Principal”. para dar a conocer los procesos académicos y administrativos presenta aspectos relacionados República Viva.4. 39 . Plantas Medicinales) horarias) y Galería con: Quienes somos (Historia.1 Contenidos y/o actividades del sitio El sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. Revista Tocando Corazones. Manual de Convivencia y el PEI). administrativos. Gobierno escolar. Cleotilde Povea y San Rafael) y sede central a la derecha y hacia la izquierda la barra de Botones: Pagina Principal. Quienes somos. Roig Activo. una película Flash con el Banner de la Institución: Vicente Roig y Villalba sedes anexas a la Izquierda (Tomas Emilio Curiel. Proyectos (COGECARE. una de las cuales Incluye el nombre de la Institución. Comunidad (Rector. Misión.2. se presentan dos archivos de texto y cuatro imágenes jpg. visión. directivos. docentes.

hacia el centro cuatro mensajes de textos donde se presenta la dirección.Proyectos.  En la tercera interfaz denominada “Misión . la otra hacia la parte superior derecha 40 . dos imágenes con el logo (superior izquierda) y el escudo (superior derecha) y un Flash de película con el Banner de la Institución Sede San Rafael y hacia la parte central izquierda la barra de menú.  En la cuarta interfaz denominada “MANUAL DE CONVIVENCIA” se presentan cinco imágenes jpg: una ubicada en la parte superior izquierda con el logo de la Institución.Visión”. se incluye dos archivos de texto. tres imágenes diferentes a la primera interfaz: La primera en la parte superior izquierda con el logo de la Institución. tarde y noche. una hacia el costado superior derecha con el escudo de la Institución y debajo de la barra de botones la imagen del Obispo Vicente Roig y Villalba con un mensaje de texto con su nombre.  En la segunda interfaz denominada “Historia”. el tipo de Institución. De la misma forma la distribución y ubicación de los botones o links del sitio Web. se incluye una reseña Histórica de la Institución Vicente Roig y Villalba mediante un mensaje de texto hacia el centro. Academia. la Ubicación y los Actos Administrativos mediante los cuales se aprobaron las diferentes jornadas de la mañana. uno con la Misión y la Visión de la Institución y otro con la identificación de las dos imágenes de la parte inferior de tres egresados que hoy prestan sus servicios a la Institución. Comunidad y Galería.

se presenta además. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar. una imagen 41 .doc. Finalmente. tres imágenes relacionadas con los Uniformes de la Institución y hacia el centro un archivo.  En la quinta interfaz se presenta “Símbolos de la Institución Educativa Roig y Villalba” mediante dos imágenes jpg con el nombre de Institución Educativa Vicente Roig y Villalba arriba.doc con el himno de la Institución y debajo de la barra de Menú una película de Flash de transformación de forma del escudo a la Bandera y de este al nombre de la Institución.  En la sexta interfaz denominada “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – PEI”. hacia el centro un archivo. y finalmente. y en la parte inferior. la segunda imagen jpg de la Virgen María Auxiliadora a la cual se consagran los estudiantes el día 24 de mayo cada año. la barra de Menú. se presenta hacia la parte inferior izquierda de la pantalla. un Flash de película con el nombre de la Institución.doc con la descripción de los objetivos del Manual de convivencia con un hipervínculo hacia el Archivo. la barra de menú hacia la parte central izquierda. y en el centro de las dos.con el escudo de la Institución y en medio de ellas un Flash de película de la Institución: Sede Central.

se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar. la barra de Menú y dos imágenes debajo y hacia la derecha un archvo. un Flash de película con el nombre de la Institución sede San Rafael.doc con la explicación del Proyecto con un Hipervínculo hacia el archivo en mención (archivo.  En la séptima interfaz denominada “PROYECTO COGECARE”. y en el centro de las dos.doc con la explicación del Proyecto.debajo del proyecto Cogecare y hacia la derecha un archvo.doc con la explicación del Proyecto con un Hipervínculo hacia el archivo en mención (archivo.  La octava interfaz denominada “PROYECTO ROIG ACTIVO”. se presenta además.doc). dos imágenes jpg alusivas al proyecto Cogecare y hacia la derecha un archvo. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar (Roig Activo). 42 . la barra de Menú. se presenta además. un Flash de película con el nombre de la Institución Sede central.doc). y en el centro de las dos.

se presenta además. y una imagen relacionada con las portadas y contenidos de la Revista en el centro. se presentan tres imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el escudo. y una imagen relacionada con la actividad escolar en el centro. En la parte superior tres de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el escudo.  En la décima interfaz denominada “Revista Tocando corazones medicinales”. y se presenta además. la barra de Menú y hacia la derecha un archvo. 43 .  En la novena interfaz denominada “Proyecto cultivo y uso de plantas medicinales”.doc relacionado la actividad del Proyecto. y se presenta además. se presentan cinco imágenes jpg.doc con la explicación del Proyecto. y debajo de las dos siguientes imágenes jpg un archivo. la barra de Menú y dos imágenes debajo y hacia la parte central derecha un archvo. la barra de Menú y dos imágenes debajo y hacia la derecha un archvo. En la novena interfaz denominada “Proyecto cultivo y uso de plantas medicinales”. se presenta una imagen jpg con el nombre de Institución Educativa Vicente Roig y Villalba en la parte superior y dos imágenes relacionadas con la actividad escolar en la parte inferior.doc.doc con la explicación del Proyecto.

se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con una imagen relacionada con la actividad escolar. un Flash de película con el nombre de la Institución.doc con la explicación del Proyecto. y en el centro de las dos. En la undécima interfaz denominada “Perfil del Estudiante Roigvillalvista”. se presenta además. la barra de Menú y debajo de el una imagen de la Virgen María Auxiliadora. 44 .  En la undécima segunda interfaz denominada “Plan de estudios”. se presenta una imagen jpg en la parte superior con el nombre de Institución Educativa Vicente Roig y Villalba y hacia el centro una imagen jpg que contiene el plan de estudios de la Institución. se presenta además. y hacia la derecha un archvo. la barra de Menú y tres imágenes jpg relacionada con la actividad escolar y los Uniformes de la Institución.

doc con los nombres y perfil de los Docentes de la Institución. la barra de Menú. un Flash de película con el nombre de la Institución. un archivo.  En la undécima quinta interfaz denominada “RECTOR”. En la undécima tercera interfaz denominada “Docentes de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba”.doc con los nombres de los miembros del Consejo Directivo de la Institución y hacia la izquierda de el. Se presenta además. una imagen relacionada con la actividad escolar. y en el centro hacia abajo de ellas. 45 . se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el Escudo. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) corresponde al Escudo y hacia el centro de las dos. un archivo.doc con el Perfil del Rector de la Institución y hacia la izquierda de el. la barra de Menú. se presentan dos imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) corresponde al Escudo y hacia el centro una imagen relacionada con la actividad escolar. y en el centro de las dos. la barra de Menú y debajo de ellas dos imágenes relacionadas con los docentes y hacia la derecha y hacia abajo un archvo.  En la undécima cuarta interfaz denominada “CONSEJO DIRECTIVO”. y en el centro hacia abajo de ellas.

doc con los nombres de los Administrativos y directivos de la Institución. se presentan tres imágenes en la parte superior: de las cuales una corresponde al logo de la Institución (superior izquierda) y la otra (superior derecha) con el Escudo de la Institución.2 Información Implícita  Blog. Es un sitio Web actualizado periódicamente que recoge cronológicamente artículos o textos de uno o varios autores. otra imagen relacionada con la actividad escolar. 4. En la undécima sexta denominada “ADMINISTRATIVOS Y DIRECTIVO”. pero publicado en la Web.2. donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. y debajo de ellas un Archiv. 46 . también se conoce Cyber charla y en ella varias personas de diferentes partes del mundo conversan en tiempo real a través de sus teclados micrófonos y cámaras. Red de redes (www). Es una herramienta que funciona sobre el modelo cliente / servidor  Internet. y en el centro de las dos. debajo de el tres imágenes jpg relacionada con la actividad relacionada con este ítem y hacia la izquierda de el la barra de Menú.  Chat: En español significa charla. Red mundial de la Información. apareciendo primero el más reciente. Es como un diario. En español también equivale bitácora.

Lo importante es sin embargo. 1988)” El Proceso de comunicación que conlleva a la construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos diferentes a los que se tenían como primera intención u objetivo. Cada una de la personas procesa la información de acuerdo con el estilo de aprendizaje de su preferencia. (Mc Carthy. como nos visualizamos y que nos demandan las personas. 1987). “la manipulación física. Lo anterior ha sido criticado por que las etapas se diferencian no cualitativamente sino por capacidades crecientes de procesamiento y memoria. “Se debe exponer a los estudiantes a diferentes experiencias de aprendizaje (Silverman. Conocimiento divergente. La idea no es enseñar exclusivamente un estilo sino todo lo contrario. donde se desvía el saber hacia la reflexión y el individuo (Brunner 1966)” 47 . donde estamos. Las personas aprenden y se informan de diferente forma. quienes somos. Se sostiene que diferentes modos de procesar y representar la información son enfatizados durante diferentes periodos de la vida del hombre. Estas diferencias dependen de muchos aspectos.

El objetivo de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba. Reseña histórica de la Institución Roig y Villalba 48 ..3 MARCO CONTEXTUAL 4. ubicado en la carrera 21 N° 16 – 33 Barrio Alto Prado de Fonseca la Guajira.4. basados en el respeto mutuo.3. La Misión de la Institución es “Formar personas con valores cristianos.1 Ubicación socio demográfica de la institución La Institución Educativa Vicente Roig y Villalba es un establecimiento público de educación media técnica con énfasis en Comercio. autonomía. administrado por la secretaría de Educación Departamental de la Guajira. responsabilidad y solidaridad capaces de desempeñarse con eficiencia y afrontar los nuevos retos que le ofrece la ciencia y la tecnología de manera competente”. es prestar el Servicio educativo tendiente a otorgar el título de Bachilleres con Énfasis en Comercio para las jornadas diurnas y el de Bachiller académico en la jornada nocturna.

Armando Solano. Se nombro una junta pro colegio que quedo conformada así: Presidente Doctor Andrés Medina Parodi. se hizo una reunión para crear un colegio de Segunda enseñanza para señoritas y la idea es secundada por el Doctor Andrés Medina Parodi. señor Simón ARREGOCES PERSONERO Municipal y la Señora Nilda de Cotes. señor Jesús Peralta Zúñiga (Alcalde). siendo su primera directora Ela Luz Parodi Ovalle. Eloiza Mendoza Y Margarita Arregoces y un total de 48 estudiantes en el primer grado de Bachillerato. 49 . Vocales. En el año 1966. sus primeros docentes: El reverendo padre Ricardo de Alfara. Fiscal. La Institución Educativa Vicente Roig y Villalba “Inicia sus labores en abril de 1964 en casa de las hermanas Parodi Ovalle (Plaza Principal). Tesorero Reverendo padre Ricardo de Alfara. en ese entonces representante a la Cámara de Representante y Presidente del Club de Leones Los Higuitos. En el año 1965 las labores inician en el mismo sitio y a mediados de año se traslada al Centro de Salud Publico Municipal. Secretaria Carmen Gómez Daza. En este mismo año el nivel académico se eleva a tercero de bachillerato. se retira la Directora y es nombrada Carmen Pareja. cargo del cual también renuncia y es reemplazada por Elba Dangond.Siendo párroco de la Villa de San Agustín de Fonseca el Reverendo Ricardo de Alfara.

En 1983, renuncia la señora directora Blanca Fuentes de Aragón y es reemplazada por su actual Rector el Sociólogo Miguel Peralta Mendoza quien tiene la oportunidad de brindarle a la comunidad y al Departamento de la Guajira la Primera Promoción de Bachilleres comerciales. En el año de 1989 se celebran las bodas de plata de la Institución (1964 – 1989) y la Institución se viste con sus mejores galas y es reconocida por el Concejo Municipal y la Asamblea del Departamento por su aporte a la Educación y la cultura. En el año 2002, mediante acto 262 de noviembre 5 del mismo año con los procesos de integración crece la familia ROIGVILLALBISTA quedando conformada por 4 sedes: SEDE CENTRAL:ROIG Y VILLALBA - Bachillerato SEDE 2: Escuela San Rafael Arcángel - primaria SEDE 3: Escuela Cleotilde Povea de Romero - Primaria SEDE 4: Escuela Tomas Emilio Medina Curiel - Primaria.

4.3.2 Caracterización de la población Institución Educativa Vicente Roig y Villalba – Fonseca.

La Institución Educativa Vicente Roig y

Villalba, atiende población de estratos Socio-económicos 1 a 3,

provenientes mayoritariamente de los barrios: José Prudencio Padilla, El Carmen, 12 de Octubre, Cristo Rey,

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Alto prado Paraíso, Gómez Daza, Lagunita, El Cerrejón, 1° de Julio, El Campo, Alto Prado, Centro, Delicias, 15 de Diciembre y centros poblados Rurales de: El Hatico, Conejo, Distracción, Chorreras, Sitio Nuevo, Resguardo Indígena de Mayabangloma, y Cardonal principalmente. En la actualidad se encuentran matriculados 890 estudiantes en los grados 6° a 11º en la jornada de la mañana aproximadamente, 200 estudiantes en la jornada de la tarde en la sede Central y 700 estudiantes en las sedes de primarias. La población estudiantil esta conformada por 1200 mujeres y 690 5 a 18 años promedio. varones, de ellos existen dos estudiantes

con discapacidad auditiva moderada, y dos con discapacidad física. Las edades están comprendidas entre los

4.3.3 Recursos La institución cuenta con una sala de Informática y Bilingüismo con 15 computadores y conectividad a Internet cuatro horas al día (8:00 a 9:00 AM y de 10:00 a 11:00 AM), (1:00 a 2:00 PM y de 5:00 a 6:00 PM) en convenio con escasos recursos económicos, los que dependen de un trabajo informal, estos habitan en la zona rural y urbana. Todos están organizados en los niveles de Preescolar, Básica y Media, distribuidos en las jornadas mañana, tarde y nocturna.

51

La estructura física de la institución cuenta con 43.000 mts2 organizada así: la Sede Principal Roig y Villalba cuenta con veinte aulas de clases, seis en mal estado, las restantes carecen de la ventilación adecuada. Una Sala de Tecnología y Bilingüismo con 15 computadores, una Sala de Mecanografía con 19 máquinas en regular estado, un Taller de Artística con escasos materiales, un Laboratorio de Biología, Química y Física, una pequeña Biblioteca desactualizada, además se cuenta con la Sala de Profesores, Rectoría, Oficina de Sistemas y Archivo, Coordinación Académica, Pagaduría y una pequeña Sala de Sico orientación que necesita se adecuada para prestar un mejor servicio. Actualmente se encuentra una nueva sala de computación. Es notoria la falta de escenarios deportivos y culturales, ya que se cuenta con una pequeña cancha de basquetbol y un Aula Múltiple con poco espacio para albergar el gran número de estudiante. Igualmente es notoria la ausencia de una sala de audiovisuales, de bienestar estudiantil, el restaurante escolar y medio de transporte para los estudiantes que viven lejos. Estas mismas dificultades se presentan en las Sedes.

4.4 MARCO METODOLÓGICO.

4.4.1 Diseño

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 Tipo de aplicativo diseñado. El tipo de aplicativo que se diseña e implementa es: Sitio Web. es en primera instancia Investigación tecnológica aplicada y en segundo lugar de corte social – constructivista. Tipo de aplicativo diseñado – Sitio Web Tipo de aplicativo Herramienta Sitio Web Dreamweaver .Flash Informar los Procesos Académicos y Administrativos Utilidad Usuarios de la Institución Educativa Comunidad educativa 53 . Tabla 1.Tipo de investigación El tipo de investigación utilizado para evidenciar la problemática de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira.

El tipo de herramienta que se utiliza para el diseño e implementación del sitio Web es la herramienta Dreamweaver y Flash.

 Herramienta Informática

En lo referente al diseño de un sitio web o página web, se pueden utilizar herramientas dreamweaver, flash y fireworks. Generalmente se usa más Dreamweaver y Flash.

Tabla 2. Matriz de identificación de herramienta software utilizada – Dreamweaver Nombre de la Herramienta Versión Fabricante Tipo de Licenciamiento Dreamweaver CS4 Macromedia Flash MX Profesional 2004 Adobe Systems No Libre (GNU Reservado) de un

Descripción de funciones utilizadas Diseño e implementación en la elaboración del aplicativo. sitio web

54

Tabla 3.

Matriz de identificación de herramienta software Utilizada - flash
Nombre de la Herramienta

Flash 10.0 ( Adobe creative suite 4) Adobe Systems Propietario EULA Animaciones Flash

Versión Fabricante Tipo de Licenciamiento Descripción de funciones utilizadas en la elaboración del aplicativo.

 Recolección de información

Para recolectar la información se utilizaron las siguientes técnicas: Entrevistas y Encuestas aplicadas a Docentes, directivos, padres de familia, egresados y Administrativos.

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En cuanto a la recolección de información secundaria se utilizaron diferentes fuentes: Libros, Revistas, archivos de la Institución educativa Vicente Roig y Villalba y paginas Web.  Ficha Técnica de recolección de información

Nombre del instrumento: Encuesta Propósito: Recolectar información de la Comunidad de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba sobre los medios y canales de Comunicación utilizados en los diferentes procesos académicos y administrativos. De igual forma se pretendía establecer si los diferentes miembros de la comunidad tenían conocimiento o no del funcionamiento de un sitio Web en la Institución. Objetivo: La primera pregunta apunta a recoger información sobre la existencia o no de un sitio Web en la Institución. La segunda pregunta tiene como intención saber, ¿si en la Institución existiera un Sitio Web que les gustaría encontrar en el?, de esa forma se pretende determinar las preferencias de los diferentes miembros de la comunidad. Finalmente, la tercera pregunta indaga sobre las formas y canales de comunicación utilizados al interior de la Institución para desarrollar los diferentes procesos académicos y administrativos; lo cual permite conocer y luego “mejorarlos”. Población:

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de los cuales existen dos Las edades están estudiantes con discapacidad auditiva moderada. la gran mayoría profesionales de la educación y con especialidades y posgrados en áreas relacionados con su trabajo. Muestra: La muestra es 40 padres de familias. La población de docentes es de 67 en básica primaria. y dos con discapacidad física. La población estudiantil está conformada por 1200 mujeres y 690 comprendidas entre los 5 a 18 años promedio. Test aplicado en estudiantes 5% Fecha de aplicación. 200 estudiantes en la jornada de la tarde en la sede Central y 700 estudiantes en las sedes de primarias. básica secundaria y media técnica.La población estudiantil al igual que sus padres pertenece a estratos Socio-económicos 1 a 3. 57 . 40 estudiantes. 10 docentes y 10 administrativos y directivos (n = 10 X 4 por cada estamento) Porcentaje (%) de error: 5% Cálculo margen de error de la prueba. Los administrativos y directivos están conformados por 15 personas y los servicios auxiliares administrativos por cuatro (4) varones. Tercera semana del mes de Marzo de 2009. En la actualidad se encuentran matriculados 890 estudiantes en los grados 6° a 11º en la jornada de la mañana aproximadamente.

Los resultados de la encuesta se presentan en la siguiente tabla: Tabla 4: Resultados de la aplicación de la encuesta a los miembros de la comunidad educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – 2009. las respuestas a las preguntas se pueden interpretar así: Pregunta 1: ¿Sabe si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con una página Web o un sitio Web? La mayoría de la personas encuestadas (44) desconoce si la institución cuenta con un sitio Web para la organización de los procesos académicos administrativos y de comunicación. 58 . Pregunta 1 Resultado Pregunta 2 Resultados Pregunta 3 Resultado Si sabe 5 Contenido 26 T. Mural 12 No sabe 44 Cultura 10 Carteleras 15 NR 1 Reconocimiento 4 Radio 7 Proyectos 7 Escritos 9 Otros 3 Verbal 6 FUENTE: Encuesta En cuanto a las preguntas formuladas en la encuesta.

que le gustaría encontrar en ella? Más de la mitad de las personas encuestadas (26) contesto que le gustaría encontrar en el sitio Web de la institución contenidos y en menor proporción (10) aspectos relacionados con la cultura y la recreación. Pregunta 3: ¿Conoce usted a través de qué medio se divulga el acontecer de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba? Una gran cantidad de personas encuestadas (12) contestaron que el medio utilizado para divulgar el acontecer de la comunidad era 12 el tablero mural.Pregunta 2: ¿Si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con una página o sitio Web. Lo anterior confirma que dentro de la institución prevalece la comunicación oral y visual. La situación relacionada con la preguntas 1 a la 3. se puede observar mejor en la siguientes graficas 59 . 15 Carteleras y 6 comunicación oral).

En la grafica anterior. 60 .GRAFICA 1: ¿Sabe si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con una página Web o un sitio Web? Fuente: Encuesta.E. se puede observar que la gran mayoría de las personas de la comunidad educativa de la Institución Roig y Villalba no sabe si la I. cuenta con Sitio Web o no.

qué le gustaría encontrar en ella? Fuente: Encuesta.GRAFICA 2: ¿Si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con una página o sitio Web. 61 .

La grafica anterior permite apreciar que una considerable cantidad de miembros de la comunidad educativa encuestada. 62 . académicos y pedagógicos (Contenidos) GRAFICA 3: ¿Conoce usted a través de qué medio se divulga el acontecer de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba? Fuente: Encuesta. prefiere que en el Sitio Web de la Institución se incluyan Contenidos relacionados con el acontecer.

Objetivo técnico 63 . está orientado a fortalecer el proceso administrativo y pedagógico de la Institución (aquí se incluiría una breve descripción de qué es el proceso administrativo y pedagógico y cómo se evidencia en el aplicativo. se diseñó teniendo como enfoque pedagógico el aprendizaje significativo el cual se entiende como: el proceso mediante el cual el ser humano construye su conocimiento o saber de acuerdo a su propias necesidades. En cuanto hace referencia a el recurso didáctico multimedia.2 Objetivos de diseño.4. cómo contribuye al mejoramiento de la comunicación entre los diferentes estamentos de la Institución). 4.Los resultados de la encuesta permiten apreciar que el tablero mural y las carteleras son los medios mas utilizados por la comunidad para comunicarse. vivencias y experiencias (Ausebel1996) El desarrollo del recurso didáctico a la par de mejorar el proceso de comunicación.

4.3 Evidencias de diseño.Para el diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira se requiere de una Sala de Informática y el uso de Computadores con programas Dreamweaver y Flash. 4. El mapa de contenidos del Sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca tiene los siguientes aspectos o contenidos: 64 .

MAPA DE CONTENIDOS Sitio Web: INSTITUCIÓN EDUCATIVA VICENTE ROIG Y VILLALBA 65 .

Proyectos Academia Comunidad COGECARE Misión PLANTAS MED ROIG ACTIVO PEI Perfil Del estudiante Rector Visión Plan de Estudios Metodología Docente y directivos Estudiantes Proyectos MAPA DE NAVEGACIÓN (CONVENCIONES) 66 .Quienes somos Horizonte Inst.

67 .

edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO FUENTE 2 3 4 http://www2.redp.redp. diseño de interfaces Guión de la interfaz Nº 1 NO.4. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) GRAFICO TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO FUENTE http://colegios.edu.fi/magazinefactory 68 .fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 2 NO.4.4.edu.or 2 3 4 http://www2.wikipedia.edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTOS ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.

edu.or FUENTE 2 3 4 http://www2.edu.wikipedia.http://es.redp.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 4 NO.or Guión de la interfaz Nº 3 NO.wikipedia. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.edu.edu.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO FUENTE 2 3 4 http://www2.co/tecnicopiloto/ CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.redp.fi/magazinefactory 69 . 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) GRAFICO TEXTO ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION NINGUNA http://colegios.

redp.wikipedia.redp.co/tecnicopiloto/ CLICK CLICK USUARIO FUENTE 2 70 .http://es.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.wikipedia.or Guión de la interfaz Nº 5 NO.edu.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 6 NO.edu. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION NINGUNA http://colegios.edu.or FUENTE 2 3 4 http://www2.

fi/magazinefactory 71 .edu.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 8 NO.or FUENTE 2 3 4 http://www2.redp.wikipedia.edu.3 4 TRANSFORMACION DE FORMA – FORMA LETRAS TEXTO ACTIVO NO ACTIVO POR TIEMPO POR TIEMPO MOVIMIENTO NINGUNO http://www2.redp.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO FUENTE 2 3 http://www2.edu.edu. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.fi/magazinefactory http://es.wikipedia.edu.or Guión de la interfaz Nº 7 NO. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGEN TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.

edu.redp.wikipedia.edu. OBJETO ESTADO INICIAL EVENTO ACCION FUENTE 72 . 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.or Guión de la interfaz Nº 9 NO.or FUENTE 2 3 4 http://www2.wikipedia.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 10 NO.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.4 TEXTO NO ACTIVO POR TIEMPO NINGUNO http://es.

wikipedia. 1 OBJETO BANNER( ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.edu.edu.edu.redp.or 2 3 4 CLICK NINGUNO POR TIEMPO http://www2.1 BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK SIN MOVIMIENTO http://colegios.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 12 NO.redp.wikipedia.edu.redp.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 11 NO.or FUENTE http://www2.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.co/tecnicopiloto/ CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.co/tecnicopiloto/ FUENTE 73 .edu. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO http://colegios.

edu.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 14 NO.co/tecnicopiloto/ FUENTE 74 .wikipedia.edu.wikipedia.or Guión de la interfaz Nº 13 NO. 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.edu. 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.redp.redp.edu.fi/magazinefactory http://es.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://www2.or FUENTE http://www2.

1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://www2.or Guión de la interfaz Nº 15 NO.edu.wikipedia.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 16 75 .edu.edu.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.redp.or FUENTE http://www2.fi/magazinefactory http://es.wikipedia.

edu.NO.fi/magazinefactory 76 .edu. 1 OBJETO BANNER(TITULO DE LA INSTITUCION MENU(BOTONES) IMAGENES TEXTO ESTADO INICIAL ACTIVO EVENTO POR TIEMPO CLICK NINGUNO POR TIEMPO ACCION MOVIMIENTO FUENTE http://colegios.wikipedia.co/tecnicopiloto/ ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.wikipedia. 1 OBJETO BANNER ESTADO INICIAL NO ACTIVO ACTIVO NO ACTIVO NO ACTIVO EVENTO CLICK ACCION SIN MOVIMIENTO http://colegios.or 2 3 4 http://www2.redp.co/tecnicopiloto/ 2 3 4 MENU(BOTONES) IMÁGENES TEXTO CLICK NINGUNO POR TIEMPO CLICK USUARIO NINGUNO NINGUNO http://es.edu.or FUENTE http://www2.fi/magazinefactory Guión de la interfaz Nº 17 NO.edu.redp.

4.1 Manual de Instalación Manual de Instalación. El diseño del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira fue hecho con los programas Director Dreamweaver – flash y requiere para su manejo computadores de las siguientes características: 77 .4 Diseño de Interfaces 5.4. DOCUMENTACIÓN 5.

CONCLUSIONES 78 .• • • • • Procesador Pentium III o superior 40 MB de espacio en disco duro 128 MB de memoria RAM Resolución de pantalla SVGA o superior (1024x768 y 16 bits como mínimo) Windows 98 – 2003 o superior 6.

79 .• El diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. • El diseño e implementación del sitio Web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. • Ayudara a desarrollar arraigo y sentido de pertenencia de los miembros de la Comunidad educativa. le permitirá a la Institución mejorar los procesos Académicos y administrativos. ayudara a mejorar los procesos de comunicación de la Institución.

7. 80 . directivos. RECOMENDACIONES Se les recomienda a los miembros de la Comunidad educativa actualizar el sitio Web como mínimo una vez al año. Se recomienda a los miembros de la comunidad: Padres de familia. docentes. administrativos y egresados) utilizar el sitio Web.

México 1998 HEMEL.edu. Intel Educar para el Futuro.co/recursos http://www.BIBLIOGRAFÍA - ANDRADE SOSA.areandina. - - - COLOMBIA. Et al. Paulo Teoría Social. 2007. José. Universidad Industrial de Santander.edu. Santiago y RODRÍGUEZ. 4ª Edic. MINISTERIO DEL INTERIOR Y DE JUSTICIA. Luis Carlos. Planes de Mejoramiento. Bucaramanga Colombia. Manual de Gestión y Administración Educativa: Panamericana Bogotá. Tecnología en la Escuela. Bogotá 2002 FREIRE. Sitio Web para facilitar el aprendizaje y la difusión de la dinámica de Sistemas en la Educación. Hugo Hernando y GÓMEZ FLÓREZ. Adaptación MEN.co/ 81 .colombiaaprende/mundosdeaprendizaje. Escuela de Ingeniería de Sistemas. : Paidos. Intel Leap ahead Bogotá Colombia 2005 CASTAÑEDA. Constitución Política 1991 CORPORACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN. CANDAU Debie. CPE _ UIS Bucaramanga 2009. Lilian. - - http://www. Tesis de grado.

Teoría cognitiva. Competencias Ciudadanas y Laborales. Metodología de la Investigación.uab.htm INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. 2002. Cuarta y quinta edición. Aplicación de Terapia Ocupacional en Disfunción. Ed. Panamericana. Bogotá. Ley 715 de 2001.wikipedia. 488 p. Carolina. México 2001. MAYORGA. Séptima actualización (adenda). Jean. 1988 PIAGET. Ministerio de Educación Nacional. Ed. Bogotá 2002. Tesis y otros trabajos de grado. 2006 _______ Guía de Evaluación para el Mejoramiento Institucional y Planes de Mejoramiento (2003 – 2004). 1997. Bogotá. Ciencias Naturales y Sociales. 1997. Bogotá. _______ “La evaluación en el aula y más allá de ella”. ________. Bogotá. OSORIO ROJAS. Teoría Constructivista – Desarrollista. Compilación. - - - - - - 82 . Ministerio de Educación Nacional. Milagros. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas UNAD. Ricardo Arturo. Bogotá. ________.dewey. Estándares básicos de Matemáticas. Textos epistemológicos.mineducacion. Ley General de educación Ley 115 de 2001. Ministerio de Educación Nacional. Almudena editores.es/pmarques/funcion.gov. Grijalbo. México. ICONTEC 2009 - - MARRERO DÍAZ.- Http://www.com http://wwww. Ministerio de Educación Nacional. Ideas 12. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Edit. Revista Tocando Corazones. Estilos de Aprendizaje y su Impacto en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en el Curso TEOC 2007. Lenguaje. Bogotá. 2005 – 2006 UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. 2002.co Http://www.

ANEXOS 83 .

Pendones PRESUPUESTO de $700.Encuentros con la Secretaría de integrado____________ Educación Departamental y el SENA. . .Comunicar oportunamente los cambios en las decisiones acordadas.000 Mejoramiento -Plan Operativo -Instrumento de autoevaluación -Junio 16 -Diciembre1.Dic Operacionalizar los procesos y canales de comunicación para que se de una información oportuna. Sico orientación RECURSOS Manual Convivencia .000 todos los estamentos de la -Medios de institución.Carteleras . -Enero . 2 Mejorar el Jornadas de auto evaluación -Motivar a toda la institución para que se comprometan y participen procedimiento para la realizadas__ 2 jornadas de auto evaluación activamente en las jornadas de evaluación planeadas. docentes y estudiantes. del grado integrado. precisa y Numero de comunicaciones enviadas e informes eficaz.000. procesos registrados en el Manual de Convivencia -Recursos financieros 84 .Elaboración y entrega del Proyecto Numero total de estudiantes a integrar.000.000 Directiva y -Marzo12. evaluación y control del Plan Operativo en junio y noviembre. .Informar a todos los estamentos las decisiones directivas y administrativas. de $5.Seguimiento. oportunos realizados.000 Mayo 15 Junio 18 Construir el Manual de Aplicación de los procesos en -Socialización y ejecución de los -Manual Convivencia de la vida institucional. Requerimientos $50.000. autoevaluación. directores de grupo. . institucional. -Junio 11 Institucional Septiembre 22 -Marzo 27 Propiciar la integración de la institución con el SENA. comunicación .Anexo A Plan operativo Institución Educativa Vicente Roig y Villalba Fonseca -2008 GESTIÓN FECHA META INDICADOR DE LA META Reuniones realizadas 5 reuniones planeadas ACCIONES . .Reuniones con padres. -Plan de Estudio Plan de $500. Numero de estudiantes .Enviar comunicaciones oportunas a -Plan Operativo $2. 25 Divulgar la Misión y -Abril 17 Horizonte Visión Institucional.Convivencias de estudiantes.000 documentales y materiales exigidos por el SENA.

manera participativa. Convivencia 85 .

Promedio general 2 Presupuesto anual del FDE x Contabilidad Recaudos de ingresos Procesos de compra Promedio 1.0 86 .5 Apoyo financiero y contable x x x x x Apoyo a la gestión Académica Proceso de matricula Archivo académico Boletines de notas Promedio 1. Sistemas d comunicación. Cultura institucional.Anexo B Resultados de la Evaluación Institucional Institución Educativa Roig y Villalba Fonseca – 2008 GESTIÓN PROCESO Direccionamiento Estratégico y Horizonte institucional Seguimiento y evaluación ELEMENTOS Direccionamiento Estratégico y Horizonte institucional ESCALA x x x x x Metas institucionales. Apropiación del direccionamiento estratégico. Promedio Integración Clima institucional Trabajo en equipo. Manual de convivencia. Consejo Académico. Relaciones interinstitucionales. Procedimiento para la evaluación institucional. Promedio Gobierno Escolar Consejo Directivo. Identificación y divulgación de buenas prácticas Comunicación con instituciones y autoridades del sector. DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL Mecanismos de comunicación Alianzas y acuerdos Interinstitucionales x x x x x x x x x Alianzas con el sector productivo. Información histórica Uso de los resultados. Personero escolar. Articulación de planes proyectos y acciones.75 x x x x x Administración de recursos físicos Adquisición de recursos para el aprendizaje Suministros y dotación físicos Mantenimiento de equipos Seguridad y protección Promedio 1.

restaurante y/o cafetería.75 Seguimiento al ausentismo Seguimiento de resultados académicos Uso pedagógico de la evaluación externa Actividades de recuperación Apoyo pedagógico Promedio general 1. 0 Diseño Curricular Recursos para el aprendizaje Jornada escolar Tecnologías de la información y comunicación (TIC) Promedio 1.3 Promedio general Plan de Estudios Enfoque metodológico Evaluación 1. ESCALA Servicios Perfiles Complementar Formación y capacitación ios X X X X Apoyo y estímulo a la investigación Evaluación del desempeño del cuerpo docente y otros.3 x x x x x x x x x x x x x x Promedio 2. Promedio 1.Continuación Anexo B GESTIÓN ADMINISTRATIVA PROCESO Administración de la planta física Mantenimiento ELEMENTOS x x X Adecuación de la planta física Seguimiento del uso de los espacios físico Promedio 1.0 Promedio general Talento humano 1.67 Seguimiento académico 87 .75 ACADÉMICA Practicas pedagógicas Prácticas Pedagógicas Planeación de aula Estilo pedagógico Evaluación en el aula Promedio 1.375 X X Transporte. salud.

125 DE LA COMUNIDAD Oferta de servicio a la comunidad x x x x Proyección a la comunidad Escuela de padres Uso de la planta física y los medios Servicio Social.5 Promedio general 2.5 Prevención Programas de atención a riesgos psicosociales Programas de atención a riesgos físicos Programas de seguridad Promedio 2.0 x X x Permanencia inclusión e Atenciones a poblaciones con necesidades especiales Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyecto de vida Seguimiento a egresados. x x x x Promedio 2.Continuación anexo B GESTIÓN PROCESO Participación y convivencia ELEMENTOS Gestión de conflictos Participación de los estudiantes Asamblea de padres de familia Participación de padres de familia ESCALA x x x x Promedio 2. Promedio 2.1375 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA 88 .

Femenino ______ Edad: ____________ Sabe si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba cuenta con una pagina Web o un sitio Web Si _____ No___ No Responde ____ 2. para mejorar el proceso de comunicación de la comunidad. Alumnos y ex alumnos) (Conteste o marque con una x) Nombres ________________________________________ Sexo: Masculino _____ 1. docentes. utilizando.ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA Encuesta para el : “Diseño e implementación del sitio web de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba de Fonseca – La Guajira. Aplicado a __________________ (Padres de familia. Si la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba contara con una página o sitio Web que le gustaría encontrar en ella. Conoce usted a través de qué medio se divulga el acontecer de la Institución Educativa Vicente Roig y Villalba e) Comunicados escritos ____ f) Información verbal ______ g) Otros _____ a) Tablero mural ____ b) Sala de profesores ____ c) Carteleras ____ d) Radio _____ Observaciones: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ANEXO D FICHA TÉCNICA OBJETIVO N° 1: DISEÑAR 89 . administrativos. Proyectos ____ Cultura ____ Fotografías ____ Símbolos ___ a) c) e) f) b) Deportes ____ d) Contenidos y logros académicos ____ g) Reconocimientos y distinciones ____ La parte administrativa y financiera ____ h) Otros ______________________________________________________________ 3. utilizando Dreamweaver y Flash”.

Diseñar un sitio web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad utilizando Dreamweaver flash Diseño del Sitio Web Prueba y ajustes del Sitio Web Elaboración manual de instalación Elaboración manual del usuario Capacitación de usuarios Actividad es Responsab le(s) Fecha de ejecució n Nov – Jul 2009 Jul Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 No aplica No aplica Autores Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 J No aplica Autores Autores Autores ---- ANEXO E FICHA TÉCNICA OBJETIVO N° 2: PROGRAMAR Programar el sitio web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad utilizando Dreamweaver flash Programar el sitio Web Prueba y ajustes del sitio Web Elaboración manual de instalación Elaboración manual del usuario Capacitación de usuarios Activida des Responsab le(s) Fecha de ejecució n Nov – Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 No aplica No aplica Autores Autores Autores Autores ---- Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 No aplica ANEXO F FICHA TÉCNICA OBJETIVO N° 3: IMPLEMENTAR 90 .

Implementar un sitio web para mejorar los procesos académicos y administrativos de la comunidad utilizando Dreamweaver flash Implementar el sitio Web Prueba y ajustes del sitio Web Elaboración manual de instalación Elaboración manual del usuario Capacitación de usuarios Activida des Responsab le(s) Fecha de ejecució n Jul 2009 Agosto 1 -09 Jul 18 -2009 Jul 2009 Agosto -09 Jul 18 -2009 No aplica No aplica Autores Autores Autores Autores ---- No aplica 91 .

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