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BREVE RESEÑA HISTORICA DEL DESARROLLO CURRICULAR EN

COLOMBIA

1). Cuadro comparativo.

Fecha Nombre de la época Acciones Aplicación de Palabras claves


relevantes currículo

1018-1819 Revolución educativa Filosofía Pensamiento moderno • revolución


en Colombia. escolástica y • fe
cultura • razón
pragmática • especulación
• intelectualista
• experimental
• utilidad social
• currículo
• enseñanza
(1810-1819) EN LA permitían Currículos • autonomía
INDEPENDENCIA curricularizar que promovieran la • Provincial
las ciencias y lectura, la escritura, los • Centralismo
las artes según dibujos geométricos, la • estatutos
las doctrina •constitucionales
necesidades cristiana y el civismo, • Provincias
regionales las ramas de la • Curricular izar
ciencia, la agricultura, • Ciencias
la industria, los oficios, • Artes
las fábricas, las artes y • Regionales
el comercio, con apoyo • Lecturas
de las bibliotecas • Escrituras
públicas. •Dibujos
geométricos
• Doctrina
cristiana.
• Civismo
• Agricultura
• Industria
• Fabricas
• Comercio
• Bibliotecas
públicas.
1819-1830 LA EDUCACIÓN EN Inicia la organización metódica • Educación
LA GRAN educación del plan de estudios y técnica.
COLOMBIA. técnica con el se • Estudios
modelo de fundan las escuelas • Enseñanza
escuela de primarias y • Escuelas
enseñanza secundarias de • Infantes
mutua de enseñanza mutua con • Instrucción
Joseph el sistema • Oral
Lancaste. pedagógico • Religiosa
lancasteriano. • Catecismo
• Historia sagrada.
• Urbanidad
• Lectoescritura
• Gramática
• Ortografía
• Aritmética
• Cívico
• Diseño
• Agricultura
• Economía
• Memoria
• Industria
• Comercio
• Humanidades
• Libertad
• Iglesia
• Estado
1861-1886 EN LOS ESTADOS Comprendió el La educación primaria • Instrucción
UNIDOS DE desarrollo se hace • Desarrollo
COLOMBIA armónico de gratuita, aunque no armónico
todas las obligatoria, y se • Sentidos
facultades del establece la • Fuerza
alma, de los obligatoriedad de la • Cuerpo
sentidos y de enseñanza • Periodo
las religiosa en todos los • Pedagogo
fuerzas del niveles educativos. • País
cuerpo. • Docente
• Educación
Gratuita.
• Niveles
educativos
1903-1927 EN LA REPÚBLICA Introdujo la En 1925 llega Ovidio • Sistema escolar
reforma seria y Decroly, fundador de la • Universitario
estructural de Escuela Nueva e • Primaria
nuestro implanta • Segundaria
sistema su propuesta de • Industrial
escolar y preparar al niño para la • Profesional
universitario, vida. Se inicia el • Artística
dividiendo la programa de centros • Bachillerato
enseñanza de • Formación
oficial en interés. • Pedagogos
primaria, • Idiomas
secundaria, También en este • Bachillerato
industrial, período la educación Clásico.
Escuela integral y el currículo • Bachillerato
pública se organizó Clásico.
Escuela en cinco asignaturas
privada intelectuales y cinco de
ESCUELAS ejercicios prácticos.
De adultos
De infantes
Normales
Talleres
Formación
Industrial y
comercial
Currículo
instruccional
profesional y
artística
1930- 1950 LA EDUCACIÓN EN De 1975 a Inicia la renovación • Cobertura
COLOMBIA 1990 se amplía curricular con la educativa.
la cobertura definición de sus • Cuantitativa
educativa, no fundamentos • Cualitativa
sólo de forma (epistemológicos, • Diagnostico
cuantitativa filosóficos, • Investigación
sino también psicológicos, • Sociocultural
de forma sociológicos y • Preescolar
cualitativa. pedagógicos), se • Académica
plantea la promoción • Formación
automática, se busca • Niveles
transformar a la • Fundamentos
escuela en un • Comunidad
proyecto cultural, se • Evaluación
inicia el programa de • Renovación
capacitación, curricular
actualización y • Gobierno escolar
perfeccionamiento • Gestión
docente en los centros
experimentales piloto
—CEP— y se
inicia el proceso de
democratización de la
escuela y el estímulo al
desarrollo de
los procesos científicos
y tecnológicos.
Todo esto deriva en la
renovación curricular
de la década de los 80
y prepara al
país en educación para
producir la Ley General
de Educación y
renovar todo el
sistema educativo
colombiano.
1975-1990 LA RENOVACIÓN De 1991 hasta Se habla de los • Administración
CURRICULAR nuestros días proyectos Normas • Aprendizaje
COLOMBIANA se crea el legales Filosofía formal
Código Psicología Socio- logia • Aprendizaje
Nacional de Pedagogía informal
Educación. La Epistemología • Científico
educación Fundamentos • Tecnológico
ocupa un lugar curriculares • Currículos
importante Comunidad • Propuestas
dentro de la Evaluación • Currículos
Constitución, La escuela como • Ciencias ficción
se publican las Proyecto cultural en educación
leyes 30 de Promoción • Condiciones
1992 y 60 de Automática Centros • métodos
1993, se experimentales • Debilidades
genera la Ley pilotos CEP • Fortalezas
115 de 1994, el Democratización • Dimensiones
Decreto 1860 de la escuela • Formas
de 1994, y Desarrollo operativas
todas sus científico y • Saber
resoluciones tecnológico • Ser
reglamentarias. Formación docente • Hacer
Investigación • Constitución
Gobierno escolar • Alumno
Renovación • Receptor
curricular • Conocimiento
educativos • Pre kínder
institucionales, de la • Kínder
flexibilidad curricular, •Transición
del gobierno • Discapacitados
escolar, de la • Rehabilitación.
evaluación por logros,
de la planeación
estratégica y de
la calidad total
aplicadas a la
administración
educativa, del
constructivismo como
estrategia pedagógica
y modelo de
aprendizaje y de la
educación informal, no
formal, de adultos,
especial y de etno-
educación.
2). REFLEXION PEDAGOGICA.

A través de las décadas se han venido implementando una serie de cambios


en los cuales se tiene como propósito la excelencia en educación, de acuerdo a
las necesidades que surge por medio de un arduo trabajo.
En la primera década se forja la revolución educativa en Colombia.
Pronunciando la importancia y sobre todo resaltando el cambio de la fe por la
razón, por medio de procedimientos más reales y experimentales, por la cual
empieza la formación del pensamiento moderno, lo que trae consigo una serie
de avances y cambios que aportarían mucho en la mejoría de la educación.
Mediante este suceso y las diferentes decisiones llega la independencia, que
realmente es un plus para establecer normas de acuerdo a cada necesidad
esta contrae la creación de estatutos constitucionales entre estos la activa
implementación de lectura, escritura, dibujos geométricos, la doctrina cristiana
y el civismo, etc.
Es muy importante tener en cuenta lo que representa la escuela de enseñanza
mutua, esta se refiriere al dar y recibir tanto del niño como del docente, por otra
parte, el plan de estudio es una herramienta fundamental dentro del proceso
pues este direcciona al docente en él debe ser para tener una capacitación
adecuada.
Pasado un tiempo llegan nuevas expectativas entre estas la integración de la
ciencia y arte como un recurso importante que permite descubrir distintos
talentos e implementarlos en el crecimiento personal de cada ser.
Luego de esto se implementa la distinción de instituciones la que se divide
entre la administración publica y la privada también la escuela para adultos y la
escuela para infantes, esta enfatiza el entendimiento y propone mentalizar
sobre la importancia de la memoria, pero tomando como mayor referente a la
industria. Ocurre un gran suceso el enfrentamiento entre la iglesia y el estado lo
que permite llegar a la gran conclusión que cada uno tenía la libertad de
enseñanza.
Tiempo después se llega a la conclusión de que no es solo importante la parte
cognitiva dentro del proceso de aprendizaje, pero se asume de que este
cumple un papel fundamental, esto también permite que llegue la educación
completamente gratuita aun no siendo obligatoria así dando acceso a la
obtención de aprendizaje y también se establece con obligación que se dicte
clase de educación religiosa.
La republica establece la reforma seria y estructural del sistema escolar esto
quiere decir que se divide la enseñanza por grados y pienso que se argumenta
que es por la capacidad de entendimiento que se adquiere a través no solo de
la practica sino de los años, más exactamente esto propuso la educación
primaria secundaria, técnica y profesional.
Aparece el concepto de planeación y con esto la planeación por tiempos quiere
decir que puede ser mensual quincenal o diaria, es decir como mejor resulte.
Pisando los 50 Se cr5ean los institutos de educación media diversificada, lo
que quería decir que los niños se incorporaban en el ámbito laboral desde la
escuela con el fin de aprender algún oficio. Aquí también se tuvieron en cuenta
algunas necesidades personales.
También llega la ampliación cualitativa y cuantitativa de las instituciones.
Llega la renovación curricular con lo que llega la adquisición de compromiso
por la educación en donde se proponen y establecen nuevas ideas, pero aun
se tienen en cuenta algunas normas ya establecidas, la educación hace un
combo en el cual incluyen respuestas a cada una de las necesidades se hacen
las debidas reformas y se llega a grandes cambios, los avances son evidentes
y la idea esta puesta en que desde el maestro cumpla con su roll desde el aula
hasta los grandes directivos cuiden y lideren de forma adecuada.