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DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.

¿Cuáles son los principales factores de enseñanza-aprendizaje que dificultan el

autoaprendizaje de la asignatura de Derecho Procesal Civil I: Proceso de
Conocimiento, a los estudiantes del V ciclo de la carrera de Derecho, de la
ULADECH Católica, en el semestre académico 2010-II?.

PROPOSICION DE HIPOTESIS.

La falta de motivación intrínseca e interés manifiesto, de autorregulación, de

reconocimiento de experiencias de aprendizaje previas, de manejo de recursos
tecnológicos, y de cambio cultural por los docentes y estudiantes en la Escuela
de Derecho, son los principales factores de enseñanza-aprendizaje que
dificultan el autoaprendizaje de la asignatura de Derecho Procesal Civil I
Proceso de Conocimiento por los estudiantes del V ciclo de la carrera de
Derecho de la ULADECH Católica, en el Semestre académico 2010-II.

CONCLUSIONES Y RECOMENTACIONES.

1. CONCLUSIONES.

Como resultado de la discusión y contrastación de la hipótesis propuesta

sobre el problema de investigación, se ha llegado a las siguientes
conclusiones:

1.1 Los principales factores de enseñanza-aprendizaje que dificultan el

autoaprendizaje de la asignatura de derecho Processal Civil en los
estudiantes del V ciclo de la carrera de Derecho s on: la falta de
motivación intrínseca e interés manifestó, el reconocimiento de las
experiencias previas de aprendizaje, el deficiente manejo de recursos
tecnológicos, y cambio cultural, de docentes y estudiantes en la
Escuela Profesional de Derecho.

1.2 La dificultad de autoaprendizaje en la asignatura de Derecho Procesal

Civil, es el reflejo de lo que ocurre en los demás cursos del plan de de
estudios en la carrera de Derecho, porque los estudiantes no
muestran interés manifiesto en la puesta en práctica de esta
importante metodología de aprendizaje.
 1.3 La deficiencia en el uso de la tecnología de información y
comunicación (Tcs) por el personal docente y los estudiantes del V
ciclo de la carrera de Derecho, no permiten aún alcanzar los objetivos
de mejora del servicio de formación profesional.

2. RECOMENDACIONES.

2.1 La Escuela Profesional de Derecho, por intermedio de su personal

docente debe incidir con mayor eficacia en la motivación, para que los
estudiantes asimilen y adopten el autoaprendizaje, como
consecuencia de un cambio cultural en su formación profesional.

Diógenes Jiménez Domínguez.