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A, 1º-6ª
08191- RUBI
NIF: G-60554425
PSICOMOTRICIDAD INFANTIL EN
MEDIO ACUÁTICO
PARA NIÑOS DISCAPACITADOS
C/ Lluís Ribas 27-29, esc. A, 1º-6ª
08191- RUBI
NIF: G-60554425
1. PRESENTACIÓN
El Club Minusvàlids Horitzó es una entidad sin ánimo de lucro, en forma de club
deportivo. En esta entidad nos dedicamos exclusivamente a la promoción y a la
divulgación del deporte y de la actividad física adaptados a cualquier tipo de
discapacidad, ya sea física, psíquica o sensorial.
Durante los 14 años de existencia de nuestra entidad, hemos ido adquiriendo una
experiencia importante en el mundo de la organización de un amplio abanico de
actividades adaptadas: natación, baloncesto, boccia, etc. Cada una de estas
actividades, a las que llamamos Escuelas de Iniciación Deportiva para Minusválidos
(EIDM a partir de ahora), se realiza en el período comprendido entre octubre de un
año y junio del año siguiente. Están dirigidas por un equipo humano, en el que se
enmarcan coordinadores, técnicos y monitores, debidamente preparados para cada
modalidad deportiva que se practica.
Para poder entender de una forma correcta la justificación y los objetivos de este
proyecto en el medio acuático, hay que comprender el concepto de la psicomotricidad,
visto desde nuestra perspectiva:
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2. JUSTIFICACIÓN
Si algo define la vida de un niño en sus primeros años, es el juego. Mediante el juego,
el niño aprende a expresar las emociones, los miedos, los temores y las frustraciones.
Se considera el único vehículo que utiliza para probar y experimentar con su propio
cuerpo.
¿Qué es la psicomotricidad?
Psicomotricistas:
Otras Definiciones:
Berruezo (1995):
Muniáin (1997):
Como se puede apreciar todas estas definiciones comparten, de alguna manera, una
visión que considera a la persona como una unidad global, en la que interactúan
diferentes ámbitos: físico, cognitivo, emocional, social y comunicativo. Estos ámbitos
contribuirán al desarrollo global del sujeto. Así pues, cuando se produce algún
problema en uno de ellos, aunque sea esta la causa principal, los demás se verán
necesariamente afectados por las relaciones que existen entre ellos, sobre todo en los
primeros años del desarrollo infantil. En consecuencia, este hecho origina un trastorno
global del desarrollo, en el que habrá que incidir de manera integral para conseguir un
resultado completo y satisfactorio.
CONTENIDOS DE LA APLICACIONES DE LA
PSICOMOTRICITAT PSICOMOTRICIDAD
o Control tónico-postural.
o Diagnostico psicomotor.
o Control respiratorio.
o Observación psicomotriz.
o Equilibrio
o Educación psicomotriz.
o Lateralidad.
o Reeducación psicomotriz.
o Coordinación dinámica.
o Terapia psicomotriz.
o Disociación motriz.
o Relajación.
o Esquema / imagen corporal.
o Grafo motricidad.
o Coordinación viso motriz.
o Estimulación precoz-
o Orientación espacial.
o Juego
o Estructuración temporal.
o Gerontomotricidad.
o Ejecución motriz (praxis).
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El proyecto sigue la filosofía de esta nueva teoría fruto de los avances en el estudio
de la ciencia del movimiento. El desarrollo motriz es una rama de esta ciencia.
Tradicionalmente, se ha dado una visión neurológica, es decir, los reflejos como una
conducta jerárquica del sistema nervioso, relacionando la estructura neural con la
conducta motriz.
De acuerdo con esta teoría, el SNC no es visto como una sola causa de conducta,
sino como un subsistema de entre los muchos que interactúan dinámicamente para
producir el movimiento y como respuesta a los trabajos funcionales. El marco de
trabajo de la visión de Sistemas Dinámicos fue inspirado por las investigaciones de
Bernstein y guiado por el principio del fenómeno de desequilibrio en la física. Estos
conceptos han sido elaborados por muchos autores y más recientemente expandidos
como la teoría de los patrones dinámicos. Como resultados de estos estudios, el
desarrollo motriz es visto como dependiente de la biología, la conducta y el entorno en
lugar de depender únicamente de la maduración neurológica. A partir de dichos
estudios, es posible crear un programa científico por parte del fisioterapeuta que trata
los trastornos del movimiento.
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Si la niña o el niño consiguen la meta deseada, con las facilidades y recursos que el
fisioterapeuta le propone, sentirá una gran satisfacción. Dicha satisfacción servirá, al
mismo tiempo, de motivación, ya que buscara una y otra vez sentirla de nuevo. Esto
conlleva la práctica de la habilidad. Durante esta práctica el pequeño tendrá
momentos de acierto que le llenarán de satisfacción y momentos de error que le
producirán frustración, pero que también son necesarios para eliminar aquellos actos
infructuosos y dejar lugar a los aprendizajes funcionales.
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Así pues, en las sesiones acuáticas, se propone al niño o la niña que es lo que desea
hacer, siempre dentro de unos límites, puesto que no se debe olvidar quien dirige la
sesión. Se deja fluir la actividad motriz espontánea y se ayuda al pequeño a realizarla.
También es necesario recordar que muchos de ellos sufren importantes
discapacidades que limitan notablemente el espectro de sus posibilidades motrices.
Este hecho hace que el pequeño se vea liberado de la sensación de estar siendo
tratado “clínicamente”. Normalmente estos niños y niñas se pasan los días
escuchando decir a los adultos como deben colocarse, como deben moverse, que
deben hacer, etc., y también están sometidos a numerosas visitas y controles
médicos y sanitarios.
Por otro lado, el medio acuático presenta muchas otras cualidades beneficiosas
añadidas al tratamiento:
- En este grupo de niños y niñas, el miedo a hacerse daño por una falta de autocontrol
sobre su cuerpo hace que limite su experimentación motriz. En el medio acuático, en
la situación de caída, se produce una amortiguación del cuerpo que reduce al mínimo
el riesgo de lesión o de dolor por traumatismo.
1. Objetivos principales:
- Favorecer el desarrollo global del niño o la niña en todas las esferas que este
hecho implica: física, cognitiva, emocional, social y afectiva.
- Proporcionar al niño o a la niña la oportunidad de disfrutar de una actividad lúdica
en el entorno de sus propias posibilidades.
2. Objetivos secundarios:
- Estimular y guiar el potencial creativo y expresivo subyacente en el niño o la niña.
- Propiciar en el pequeño actos de iniciativa propia.
- Favorecer la comunicación y la interacción con el entorno.
- Prevenir posibles complicaciones derivadas de actitudes posturales incorrectas:
equinismos, escoliosis, alteraciones en el patrón de marcha o deformidades
articulares.
- Favorecer movimientos voluntarios y conductas autoestimulativas, frente a los que
están estandarizados y estereotipados.
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5. LA ACTIVIDAD
5.1. Características
USUARIOS
La actividad está dirigida a niños y niñas de 0 a 6 años que sufren algún tipo de
déficit debido a su discapacidad. La clasificación de los déficit se puede hacer
atendiendo a distintos criterios:
Actualmente, los usuarios de la actividad están afectados por déficit muy diversos y
de todo tipo, según los descritos anteriormente. Hay que tener presente que algunos
comparten más de un déficit al mismo tiempo, por patologías secundarias a la
patología base. Este hecho les convierte en plurideficientes, de lo cual se puede
deducir que el proyecto tiene la capacidad de englobar y beneficiar a un gran número
de usuarios.
EL EQUIPO PROFESIONAL.
• Metodología de la evaluación.
Para poder evaluar la evolución del niño o la niña, se han confeccionado unas fichas
en las que se recogen los datos personales, así como una valoración inicial a partir
del historial médico que se presenta en el momento de la inscripción. Durante el
curso, después de cada sesión, se realiza un seguimiento, que se redacta detallando
como ha ido la sesión, los cambios observados, etc. Por último, al finalizar la
temporada, se repite de nuevo la valoración de una forma global y se compara con la
valoración inicial para realizar un baremo de los resultados obtenidos.
Esta información profesional se amplía durante los años que el niño permanece
realizando la actividad. El historial de la actividad se tiene presente de un año para el
otro para poder seguir de una forma eficaz y lógica el desarrollo del usuario. Para
facilitar este traspaso de información, tanto de temporada a temporada, como de un
profesional a otro, se esta desarrollando un proyecto virtual. A partir de una nueva
sección de la página web del club (www.horitzo.org), los técnicos y profesionales
podrán consultar los historiales médicos y el desarrollo dentro de la actividad de cada
usuario.
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5.3 Planificación
EVALUACIÓN FINAL DE
LA TEMPORADA
X
Hay que tener en cuenta que la inscripción de nuevos usuarios está abierta
durante toda la temporada siempre que queden plazas libres, lo cual puede variar
la temporalidad concreta de las actividades de los usuarios que se incorporen a
mitad de la temporada.
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6. LOGÍSTICA
Ámbito geográfico
Calendario de actividades
Como se ha comentado anteriormente, las personas que realizan las actividades son
diplomadas en fisioterapia. Además, existe otra persona con igual formación, que
ejerce las funciones de coordinación del resto de fisioterapeutas de los dos grupos en
funcionamiento. Esta persona también se encarga de coordinar las evaluaciones, de
dialogar con los familiares del niño o la niña y de cualquier otro trabajo relacionado
con la coordinación y cohesión de la actividad
Los recursos materiales necesarios para el desarrollo de las actividades son bastante
reducidos (material específico para niños o niñas muy pequeños) y se limitan a
material de flotación, pelotas, corchos, “manguitos”, planchas, juguetes para niños,
etc.
En cuanto a las infraestructuras deportivas utilizadas, éstas son cedidas por los
ayuntamientos o entidades de los municipios donde se realiza la actividad.
Concretamente, se trata de la Piscina Municipal de Rubí del Club Natación Rubí, y de
la Piscina del club Terrassa Esports de Terrassa.
Inscripciones y funcionalidades.
7. PROMOCIÓN
Hay que destacar que una de las claves para que el proyecto esté siendo exitoso
es la realización de una buena campaña de promoción y difusión a distintos
grupos de receptores y por distintos canales de información
Los medios que se han utilizado principalmente para llevar a término esta
promoción son: