LAS TCNICAS VIVENCIALES

TCNICAS VIVENCIALES

1.- DEFINICIN:

Son tcnicas en donde el aprendizaje se da cara a cara y de forma

interactiva cuyo objetivo es en realidad; el hacer sentir la necesidad y lograr
un cambio de conducta a travs de vivencias que permitan lograr un
aprendizaje relativamente evaluables. Crean una situacin ficticia, donde
nos involucramos, reaccionamos y adoptamos actitudes espontneas; nos
hacen vivir una situacin.

El uso de los mtodos vivenciales se ha extendido mucho porque hacen las

clases entretenidas y generalmente logran un clima psicolgico favorable,
entre otras ventajas. Sin embargo, deben analizarse desde el punto de vista
didctico, y reflexionar acerca de su pertinencia en un momento dado en
comparacin con otros mtodos, el diagnstico de los alumnos, los
contenidos, el tiempo de que se dispone y el componente rector en la
actividad de enseanza y los objetivos.

2.- OBJETIVO:

Involucrar a las personas y que tomen actitudes espontneas. Es como si

estuvieran viviendo realmente el hecho

Estimulan la participacin activa y sincera de los miembros, su buena

utilizacin provoca emociones positivas que coadyuvan en el aprendizaje
y en la solucin de los conflictos de los grupos.
 La denominacin de mtodos vivenciales, proviene de qu hacen vivir o
sentir una situacin real. Deben aplicarse en grupo, porque en la dinmica
de los grupos se busca un mayor nmero de alternativas de solucin de
los problemas.

3.-CARACTERSTICAS:

Buscan el aprendizaje a travs de hacer sentir con la

retroalimentacin de los mismos miembros del grupo los errores o
deficiencias de uno o de algunos de ellos, as como recomendaciones
tericas y prcticas para que pueda corregir su conducta.

Se apoyan en la comunicacin para trasmitir los mensajes que sirven

de base a su desarrollo.

Se auxilian de otros mtodos.

Hacen vivir o sentir las situaciones reales de una organizacin o

actitud personal.

Deben aplicarse necesariamente a pequeos grupos .Entre 15 y 20

participantes.

Deben permitir la transferencia de lo aprendido al campo real de

aplicacin.

Deben permitir la continuidad de las actividades de forma secuencial,

que deben prepararse con objetividad en relacin con los objetivos.

Ejercen un efecto multiplicador. Consiste en que las personas que

han participado, se les despierta el sentimiento de que las dems
personas tambin participen de sus vivencias.
Podemos diferenciar las tcnicas vivenciales en:
Las de animacin: su objetivo central es animar, cohesionar, crear un
ambiente fraterno y participativo. Estas tcnicas deben ser activas.
Las de anlisis: El objetivo ctral es dar elementos simblicos que
permitan reflexionar sobre situaciones de la vida real.
El tiempo juega un papel importante en la mayora de las tcnicas
vivenciales: les da dinamismo en la medida que es un elemento de presin.
El coordinador debe hacer uso flexible del tiempo de acuerdo a como se est
desarrollando la dinmica; sea para permitir que los elementos propios del
grupo se desarrollen.
Dinmica:

CUENTO VIVO

I. OBJETIVO:
La animacin de los grupos
El desarrollar la creatividad
Resaltar la importancia de respetar las ideas del resto

II TIEMPO: 30 Minutos

III . DESARROLLO.

Todos los participantes estn sentados en crculo. El coordinador empieza

a contar un relato sobre cualquier cosa, donde incorpore personajes y
animales en determinadas actitudes y acciones.
Se explica que cuando el coordinador seale a cualquier compaero,ste
debe actuar como el animal o persona sobre la cual el coordinador est
haciendo referencia en su relato.
III. RECOMENDACIONES:

Una vez iniciado el cuento el coordinador puede hacer que el relato se vaya
construyendo colectivamente de manera espontnea, dndole la palabra a
otro compaero para que lo contine.