Psicomotricidad

Lic. Ana Paola Ormeño Guillén

 CONCEPTO DE PSICOMOTRICIDAD
Referencia a:
• Estudio de los elementos que intervienen en cualquier vivencia y
movimiento.
• Estos procesos son desde los perceptivos motores hasta la representación
simbólica, se incluyen también: la organización corporal y las
coordenadas espacio temporales de la actividad (Buscher,1976)
 Conceptos de psicomotricidad
• Proceso global que implica el cuerpo y la mente y conduce a la persona a
actuar frente a propuestas determinadas mediante el dominio del cuerpo
(motricidad) y la capacidad de estructurar el espacio durante un tiempo
determinado (ritmo).
• Finalmente se obtiene la globalidad en un proceso de interiorización y
abstracción
 El trabajo psicomotor
• Es el que debe producirse, desde edades tempranas en forma de vivencias
sensoriales, motrices, intelectuales y afectivas, para permitir la
construcción de los aprendizajes a través de las vivencias de los niños en
cualquier actividad espontánea o planificada.
 Áreas a estimular
• Madurez motriz.

• Proceso sensorio perceptivo.

• La toma de conciencia de cada una de las actividades que se realizan y de su relación
con vivencias anteriores de forma que se vinculen y permitan la construcción
progresiva del conocimiento del entorno.
• La verbalización de estos procesos.
• La comprensión de lo que implica en el espacio con respecto a sí mismo y a los demás
 Elementos Neuromotores de base
• Se llaman de base porque nos afectan profundamente nos hacen ser, estar y
hacer, nos ayudan a ser lo que somos.
• El principal elemento neuromotor de base es el tono muscular.
• Todos tenemos capacidad tónica el que determina la aptitud de tensión y
distensión muscular.
• Con la maduración neurofisiológica y del tono muscular se logran unos
movimientos, una postura y acción equilibrados y económicos en energía. Lo
que va consolidando el AUTOCONTROL
 Tonicidad
• El tono se manifiesta por el grado de tensión muscular necsario para
realizar cualquier movimiento.
• Ejemplo de esto es:
• Caminar
• Coger un objeto
• Estirarse
• Relajarse.
 Tonicidad
• La conciencia y la posibilidad de un utilización de nuestro cuerpo,
dependen de un funcionamiento y un control tónico correctos.
• Para desarrollar un equilibrio tónico es necesario que el niño experimente
el máximo de sensaciones posibles en diversas posiciones y situaciones
estáticas y dinámicas.
 TONICIDAD
• Manifestado por el grado de tensión muscular.
• Necesario para realizar cualquier tipo de movimiento.
• Es adaptable a nuevas situaciones de acción.
• Ejemplos:
• Andar, coger objetos, estirarse y relajarse.
 Tono: Concepto
• Es un estado permanente de ligera contracción de los músculos estriados y
es el responsable del control postural.
• Está regulado por el sistema nervioso (cerebelo)
• El estudiante puede mostrar una estabilidad psicomotriz debido a
alteraciones de origen muscular.
 Autocontrol

• Es la capacidad de encarrilar la energía tónica para realizar un

movimiento.
• Es muy necesario tener un buen dominio del tono muscular para obtener
así un control del cuerpo en el movimiento y en una postura determinada.
• Mediante este se adquiere una forma de equilibrio instintiva. (aplicada al
equilibrio estático y dinámico)
• Ejemplo: la relajación, el control de la respiración, la motricidad facial
• El lenguaje (consciente) El estornudo (inconsciente) Parkinson
(patológico)
 Nivel adecuado de autocontrol

• Un niño lo ha logrado cuando llega a independizar sus movimientos y

canalizarlos para realizar una acción determinada.
• Intervienen funciones cerebrales (Controla funciones vitales como el ritmo
cardíaco, la digestión, la respiración y la presión arterial. Además, conecta el
cerebro con el resto del cuerpo por medio de la médula espinal). y funciones
neurovegetativas (funciones vitales fundamentales que son en gran parte
independientes de la conciencia y relativamente autónomas)
 Motricidad gruesa
• Dominio de una motricidad amplia que lleva al individuo a una armonía
en sus movimientos, a la vez que le permite un funcionamiento, social y
específico: movilidad, traslados, práctica laboral, prácticas culturales,
sociales (deporte , teatro)
• El logro de esta motricidad implica:
• Que se pueda realizar un movimiento más o menos amplio y…
• Que pueda realizarse movimientos específicos con cada segmento del
cuerpo.
 Aprendizaje de la motricidad gruesa
• Deben aprenderse y practicarse de forma vivencial.
• Dominio corporal dinámico
• Dominio corporal estático
 Motricidad gruesa

Dominio Corporal Dominio corporal

Dinámico estático

Coordinación general
Equilibrio estático
Equilibrio dinámico
Respiración
Coordinación
relajación
visomotriz
 Dominio corporal dinámico
• Es la habilidad adquirida de controlar las diferentes partes del cuerpo y de
moverlas siguiendo la propia voluntad o realizando una consigna
determinada.
 Aspectos a tener presente en el DCD
• Madurez neurológica que se relaciona con la edad. (datos anamnésticos)
• Evitar temores o inhibiciones (puede haber tensión y/o rigidez)
• Estimulación y ambientes propicios (tener en cuenta el contexto en el
que se desarrolla: departamentos, hacinamiento.)
• Favorecer la comprensión de los que se está haciendo. (seguimiento de
instrucciones del individuo y buen modelamiento del mediador)
 Dominio Corporal dinámico

Coordinació Equilibrio Coordinación

n general dinámico viso motriz
 Coordinación general

- Marchar - Rastrear
- Subir - Pedalear
- Correr - Trepar
- Saltar - Movimientos simultáneos
 Equilibrio dinámico
• Capacidad de controlar el centro de gravedad en situaciones que pueden
provocar la caída, a causa de la velocidad, la precariedad del apoyo o el
contacto con los demás.
• Supone contraponer el peso de las diferentes partes en relajación, en el eje
corporal y por lo tanto, el centro de gravedad, que se desplaza de este eje
en función de las actividades realizadas.
• La mayoría de actividades requieren: Plano móvil , suelo, posición del pie
o paso del uno al otro
 Coordinación viso motriz

• Exige:
• Requiere maduración del sistema nervioso.
• Percepción de un objeto estático en movimiento.
• Otras personas (en algunos casos)
• Coordinación de las manos y de los pies.
• Dominio cognitivo del espacio
• Velocidad
 Coordinación Visomotriz

Propiamente
General Segmentaria dicha

• Partes de las • Dominio de brazos y

• Correr pies.
• piernas, antebrazos.
Saltar • Percepción de un
• Vestirse.
• Bajar objeto en
• Bañarse.
• Pasar por movimiento.
• Bicicleta estática. • Velocidad.
encima de una
• Ejercicios en barra. • dominio del espacio
tabla o línea