SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIN 01

Construyamos nuestras normas de

convivencia para vivir en democracia
Para qu elaboramos nuestras normas de
convivencia?

Las normas de convivencia son acuerdos que toma un

grupo para mantener buenas relaciones y generar las
mejores condiciones para el aprendizaje. Por eso, es
fundamental que todos, participemos en la elaboracin,
seguimiento y la revisin peridica de su cumplimiento.

Antes de la sesin
Lee el fascculo Ejerce plenamente su ciudadana. V ciclo, pginas
51 - 56.
Lee el libro de comunicacin 5 pgina 142 y prepara un papelote con
las vietas.
Prepara un cartel de bienvenida, para dar una buena acogida a tus
estudiantes.
Prepara un papelote con el cuadro de para registrar las dificultades,
causa, consecuencias y propuestas para que los estudiantes lo llenen.
Prepara tiras de cartulina o papel donde se registrarn las normas de
convivencia.

Materiales o recursos a utilizar

Papelotes.
Plumones.
Cinta masking tape.
Tiras de cartulina.
Cartel de bienvenida.
Anexo 1.
Papelote con el texto : Por la razn o por la fuerza.

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Sexto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin

rea curricular de Personal social

COMPETENCIAS

Convive
democrticamente.

CAPACIDADES

INDICADORES

Utiliza reflexivamente conocimientos,

Propone normas
principios y valores democrticos como base y acuerdos que
para establecer sus acuerdos y normas de
favorezcan la
convivencia.
convivencia.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase

20

minutos

Da la bienvenida a los estudiantes y presntate si tienes un grupo

nuevo, luego pdeles que se ubiquen en media luna de tal forma que
todos puedan verse para iniciar el dilogo. Comparte con ellos el cartel
de bienvenida que preparaste.
Plantea una dinmica de presentacin que t conozcas y que te
ayudar a la integracin de los nios nuevos si los hubiera, as como a
crear un ambiente clido y dispuesto a dialogar. Pide a cada nio que
se presente indicando sus nombres y precisa que es lo que ms le gusta
hacer. Da inicio siendo la primera en presentarte y decir qu es lo que
ms te gusta, luego cada uno de los nios irn presentndose uno a
uno.
Anmalos a participar con expresiones como: qu bonito nombre!,
qu gusto tan interesante!, bienvenido a la escuela!, etc.
Diles que este es un nuevo ao y el ltimo de primaria, que estn
creciendo y que pueden realizar ms cosas con mayor autonoma por lo
que este ao esperas mayor iniciativa en la participacin, colaboracin
y resolucin de las dificultades cotidianas en el aula.
Indcales que te gustara compartir con ellos un texto qu esta maana
antes de venir a la escuela te llam la atencin y que ellos lo tienen en
su libro de comunicacin. (propsito de lectura).
Pide observen el papelote con el texto Por la razn o por la fuerza
que previamente haz colocado en la pizarra. Indica que lean el ttulo y
observen las imgenes para que elaboren predicciones.
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Sexto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Pregunta: qu ocurrir con los nios?, dnde se encuentran?, qu

tipo de texto ser?, de qu tratar?
Indica que lean el texto en forma individual y silenciosa.
Invita a un nio o nia voluntaria a leer el texto en voz alta para
compartir con sus compaeros, recurdale que al leer debe hacerlo
con entonacin adecuada.
Pregunta: de qu trata el texto?, cul es la situacin problemtica?,
cmo lo solucionan?, recuerdas alguna situacin similar que hayas
vivido este ao o el ao pasado?, cmo lo solucionaron?, qu
podramos hacer para evitar que se de estas situaciones en el aula
y en la escuela? Registra sus respuestas en la pizarra. Podran ser:
organizarnos para evitar pelearnos entre compaeros, ponernos de
acuerdo entre todos y todas, establecer horarios.
Comunica el propsito de la sesin: proponer y acordar nuestras
normas de convivencia democrtica.

2. DESARROLLO
60

minutos

Analizamos la situacin
En forma individual
Pide a los nios que recuerden situaciones vividas que han generado
dificultades entre compaeros, reflexionen y propongan alternativas
de solucin para mejorar la convivencia en el aula y escuela.
Indcales completar el siguiente cuadro:
Situaciones que dificultan la
convivencia entre compaeros

Qu hacer para mejorar?

En grupo de cinco
Pide a cada miembro del grupo que comparta lo anotado en su
cuadro y que luego puedan consensuar cules son las situaciones
ms recurrentes que dificultan la convivencia, debern elegir cuatro
o cinco, luego indicar para cada una las causas por las que se dan, las
consecuencias de la dificultad y qu soluciones propondran.

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Sexto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Usa un organizador, puede ser un cuadro como el siguiente para

realizar un anlisis de cada dificultad en la relacin de convivencia y
establecer para ello una propuesta de solucin. Escriban por grupos en
un papelgrafo.
CAUSA
Qu dio
origen al
problema?

DIFICULTAD
Cul es el
problema de
convivencia?

CONSECUENCIA
Qu est
generando el
problema?

PROPUESTA
Qu haremos
para superar el
problema?

Indica a cada grupo que es importante que estn atentos a que cada
integrante del grupo opine y que las respuestas que coloquen sean del
consenso de todos.
El consenso es una forma democrtica de ponerse de acuerdo para tomar
decisiones, donde todos los participantes se sienten identificados.

Establecemos acuerdos o acciones a futuro

En grupo clase

Pide a los estudiantes que vuelvan a ubicar sus sillas en media luna y
que el representante de cada grupo presente las situaciones que han
acordado; mientras vas apuntndolas en la pizarra.
Indica a los estudiantes que al momento de presentar sus situaciones
lo hagan de manera clara y con buen tono de voz de tal manera que
todos sus compaeros los escuchen.
Coloca todos los papelotes en las paredes y dales un tiempo para que
observen e identifiquen aquellas situaciones que son similares.
Hazles la siguiente pregunta: cules de esas situaciones son las
que ocurren ms seguido e interfieren con nuestra convivencia y
deberamos evitar que sigan sucediendo?
Mientras van dando sus opiniones, los ayudamos a elegir tres o cuatro
situaciones que sean ms urgentes de trabajar como grupo para
mejorar la convivencia.
Hazles la siguiente pregunta: qu acuerdos podemos asumir todos
para mejorar cada una de las situaciones?
Colabora para que entre todos vayan eligiendo, a partir de sus
ideas, las normas de convivencia que nos van a ayudar a superar las
situaciones y estar ms a gusto en el aula.

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Sexto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Una vez acordadas por consenso

estas normas, pregntales: qu
ttulo le podremos dar?, ellos
podran contestar: Nuestros
acuerdos del aula, Nuestros
compromisos, lo que debemos
recordar, As me siento bien, etc.;
ayudamos a que elijan una.

Recuerda que para que las

normas funcionen deben
ser pocas para facilitar el
recuerdo y responder a las
necesidades ms urgentes.
Las normas deben ser
revisadas peridicamente y
una vez logradas se pueden
cambiar y tener nuevos retos
de trabajo.

Acompaa a los estudiantes a dar

una leda de las normas acordadas
para asegurarse que estn bien escritas y que
se entiendan.

Recordemos que las normas deben ser redactadas de manera que

los estudiantes las entiendan y puedan recordarlas con facilidad.
Estas deben estar escritas de manera precisa, corta y en positivo.
Ejemplo:
Escuchamos con atencin y sin interrumpir cuando otra persona
est participando en clase
Antes de pasar las normas en cartulina para colocarlas en un lugar
especial dentro del aula revisen los siguientes criterios entre todos
para ver si las normas cumplen los requisitos.
Las normas de convivencia planteadas:

NO

1. Son de fcil comprensin

2. Explican lo que queremos decir.
3. Estn escritas con palabras que conocemos.
4. Estn redactadas en 1 persona plural.
5. Estn escritas de manera positiva.

En grupo pequeo
Pide que cada grupo pase en limpio
y decore una de las normas de
convivencia elegidas; podemos sugerir
hacerlo en tiras de cartulina de
colores diferentes, un grupo puede
elaborar el ttulo.
Cuando terminen coloquen las
normas en un lugar visible del aula
para que puedan recurrir a ellas
constantemente todos los das.
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El ltimo paso Ponemos

en prctica nuestros
compromisos no
est descrito en esta
sesin porque debemos
asegurarnos que se vaya
implementando a partir de
esta unidad y durante todo
el ao.

Sexto Grado - Unidad 1 - Sesin 01

Recordmosles que las normas son de trabajo diario y que, por eso,
sern parte de sus propsitos del da y las evaluarn constantemente
para saber cmo vamos avanzando en nuestra mejor convivencia.
Observa atentamente la participacin de cada uno de
los estudiantes, pues la sesin uno y dos te ayudarn
a reconocer el punto de partida de cada uno y poder
implementar estrategias que les ayuden el logro de
los aprendizajes propuestos.

3. CIERRE
10

Pide a cada estudiante que evale su participacin en esta sesin con

los siguientes indicadores.

minutos

Responde marcando una X

S NO

Me he centrado en el tema que hemos trabajado.

He escuchado lo que han propuesto mis compaeros.
Particip proponiendo acuerdos de convivencia.
He estado de acuerdo con las normas que se plantearon.
Considero que las normas nos ayudan en las relaciones
de convivencia.

Realiza un dilogo con los estudiantes sobre la importancia y necesidad

de la participacin de todos en esta sesin. Conversa con ellos que cada
uno es parte del grupo y que si queremos mejorar todos tenemos que
comprometernos con las normas elegidas.
Propicia la metacognicin a travs de preguntas: qu hemos aprendido
hoy?, cmo nos hemos organizado?, qu pasos hemos seguido
para lograrlo?, todos hemos participado? Ayuda a los estudiantes a
recordar cmo hemos trabajado para establecer los acuerdos desde
el recojo de sus saberes previos, anlisis de situaciones, propuestas y
elaboracin de las normas de convivencia.
Aydalos a continuar la reflexin sobre las normas de convivencia.
Puedes preguntarles, en otros lugares tendrn normas de convivencia?,
tenemos normas de convivencia en casa?, sera bueno tenerlas?
Estas preguntas pueden llevarlas a casa para conversar en familia.

Tarea a trabajar en casa

Indcales que piensen y propongan dos actividades para desarrollar en la presente
unidad que nos ayuden a organizarnos para una mejor convivencia. Deben llevarla al
aula para compartirla con sus compaeros.

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Anexo 1
Sexto Grado

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UNIDA
D1
SESIN
01