Juego Dramtico

La farmacia
El juego dramtico posee experiencias corporales y de dramatizacin. Entre los
materiales el nio encuentra objetos comunes a la vida cotidiana.
A travs de estos espacios de juego, los nios van construyendo su identidad
psicolgica (respeto a la independencia, fomentar el dialogo y ampliar su
vocabulario)1.
Los nios reproducen en sus juegos la realidad social que los circunda, lo q
posibilitara reconocer los materiales que se utilizan y comercializan en la
farmacia, como se exhiben los productos, etc., a travs de una previa
indagacin en que se trabaje que funciones o roles cumplen cada uno de los
personajes que podemos encontrar en la farmacia.
A partir de esta indagacin los nios podrn utilizar esos nuevos datos para
recrear roles y accionar simulando la utilizacin de los materiales explorados,
permitiendo que ellos mismos enriquezcan, complejicen, amplen y organicen el
conocimiento sobre la farmacia.

JUEGO
Propsitos:
Promover espacios y tiempos de juego dentro de la sala a partir de mltiples
propuestas que permitan a los nios desplegar sus posibilidades ldicas dando
lugar a su libre expresin.
Contenidos:
Inters por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles
ldicos.
Objetivo:
Que puedan asumir diferentes roles, que exploren diferentes sensaciones, que
extiendan su imaginacin recreando nuevas situaciones, diferentes a la que
vive habitualmente.

Materiales:

1Diseo curricular para educacin inicial (2008) Direccin general de cultura y educacin. Buenos Aires.

Envases y blster de diferentes medicamentos.

Jeringas.
Guantes de ltex.
Balanza.
Plata.
Termmetros.
Carteras.
Tensimetro.
Manta blanca
Paales.

Agrupamiento:
Grupo total.
Tiempo:
Aproximadamente 10 Minutos en la indagacin;
20 Minutos en el juego dramtico.
Espacio:
Se utilizara el saln en su totalidad la disposicin de las mesas y las
sillas estarn determinadas por el grupo, a fin de que ellos mismos recreen el
escenario como les sea necesario. (La docente podr Intervenir reuniendo
algunas sillas y mesas en el rincn izquierdo a la entrada, para que cuenten
con ms espacio libre)
Actividad:
Intervencin docente:
La docente indagara los saberes previos de los nios con preguntas como:

conocen lo que es una farmacia?

Ustedes fueron a una farmacia? A que fueron?
Quines trabajan en el lugar? Que hacen?
Qu es lo que se hace all? Qu se vende? Etc.

Posteriormente pondr a disposicin los materiales relacionados con la

farmacia (Cajas de remedios; Botellas; Envases de Shampoo; Etc.) para que
los nios interacten con ellos determinando ellos mismos, como armaran el
escenario en el cual harn la recreacin de lo charlado en la indagacin.
La docente iniciara el juego proponiendo que a partir de los materiales
presentados, ellos Jueguen a la farmacia. Deber intervenir si se

presenta algn tipo de dificultad que genere una incgnita en el alumnado

o si al asignarse los roles los nios no logran ponerse de acuerdo.
El juego se ver finalizado cuando la actividad decaiga luego de que cada
alumno experimente algn rol especfico de la farmacia. La docente
pedir que los nios ayuden a ordenar el saln y que se renan formando
un circulo, se sienten en el piso, alrededor de ella para iniciar una breve
reflexin, la misma har preguntas como:

Cmo jugaron? Cmo organizaron la sala? Por qu de esa

manera?
Qu es lo que hicieron (Roles asumidos)?
Qu conocieron de la farmacia que no conocan?