SESIN DE APRENDIZAJE

Institucin Educativa
JUANA MORENO

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS:

rea curricular
Nivel
Grado y seccin
Ttulo de la sesin
Duracin
Fecha
II.

:
:
:
:
:
:

Matemtica
Secundaria
2 ao
RADICACIN EN IR
1 Hora Pedaggica (45 minutos)
01/02/2016

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad

III.

CAPACIDAD

INDICADORES

Elabora y usa
estrategias

Realiza operaciones con

radicales al resolver problemas

SECUENCIA DIDCTICA:
MOMENTOS
PEDAGOGICOS

Recuperacin de
saberes previos

Conflicto
cognitivo

MEDIOS Y
MATERIALES

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Se inicia saludando y dando la bienvenida a los

alumnos.
El docente presenta tarjetas con radicales
expresados como potencias de exponentes
fraccionarios, para que establezcan la relacin
entre el ndice y el ndice de un radical.
Se Plantea las siguientes preguntas, para el
recojo de saberes previos:
- Cules son los elementos de la potenciacin?
- cul es el rea de un cuadrado?
- Cmo se determina el permetro de un
cuadrado?
Se Plantea el siguiente problema:
- Delia tiene un mantel cuadrado de 7,84 m 2 de
superficie. Si desea bordar su contorno,
cuntos metros va a bordar?
El docente organiza y sistematiza la informacin,
reconociendo la participacin, actitud e inters al
responder las interrogantes.
El docente acuerda con los estudiantes qu es lo
que van a lograr al trmino de la sesin: realizar
operaciones con radicales al resolver problemas.
Entonces el docente comunica a los estudiantes

TIEMPO

5 min.
Plumones
de
diferentes
colores
Pizarra
Mota

10
min.

Texto
referentes
Hoja de
prctica

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que priorizar la observacin para el logro del
propsito de la sesin la resolucin de problemas
utilizando radicales.

Procesamiento
de la informacin

Aplicacin de lo
aprendido y
transferencia a
situaciones
nuevas

Reflexin sobre
el aprendizaje

IV.

Se presenta el problema planteada al inicio de la

sesin elaborada en un papelogrfo.
Luego se forman grupos de 4 y se les pide que
ubiquen los datos importantes para resolver el
problema.
El estudiante con la ayuda del docente ordena y
resuelve el problema.
Selecciona criterios y toma en cuenta para la
organizacin de los procesos para resolver
radicales.
Con la ayuda del docente representamos algunas
propiedades referidas a la radicacin.
Organiza informacin en su cuaderno y resuelve
ejercicios sobre radicacin.
Representa en tu cuaderno la siguiente situacin
y resulvelo: cul es el rea de un rectngulo
ABCD cuya base es 249 y la altura es de 47?
EXTENSIN: resuelve 5 ejercicios propuestos en
una hoja para la prxima clase.
Qu capacidad desarrollamos? cules son los
procesos y medios que seguimos para resolver
problemas con radicales? Cmo te sentiste en
clase? te sirve de algo lo que aprendiste?

20
min.

5 min.

5 min.

BIBLIOGRAFIA:
BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE:

Texto: Santillana, hipervnculo matemtica 2 de secundaria.

Corefo: Matemtica 2 de secundaria.
BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

Texto: Santillana, hipervnculo matemtica 2 de secundaria.

Corefo: Matemtica 2 de secundaria.
Pginas Web recomendadas para el alumno: www.wikipedia.org

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V.B. COORDINACIN

V.B. DIRECCIN

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