TECNOLOGA

EDUCATIVA

Elaborado por: Elzebir Nez

Almanza
PROFESORADO UDELAS 2015

DEFINICIN DE TECNOLOGA
EDUCATIVA
La tecnologa educativa es el resultado de las prcticas
diferentes concepciones y teoras educativas para la resolucin
un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a
enseanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologas
informacin y comunicacin).

de
de
la
de

ETAPAS DE LA TECNOLOGA
EDUCATIVA
Etapa

Hechos

Races de la disciplina

La formacin militar norteamericana en

los aos cuarenta-cincuenta

Los aos sesenta

La fascinacin por los audiovisuales y la

influencia conductista

Dcada de los setenta

El enfoque tcnicoracional para el

diseo y evaluacin de la enseanza

Los ochenta y noventa

La crisis de la perspectiva tecncrata

sobre la enseanza y el surgimiento en
el inters en las aplicaciones de las
tecnologas digitales

El comienzo del siglo XXI

Eclecticismo terico e influencia de las

tesis postmodernas

ELEMENTOS DE LA
TECNOLOGA EDUCATIVA
Objetivos.
Estrategias.
Materiales didcticos.
Evaluacin.

TEORAS QUE SUSTENTAN

LA TECNOLOGA EDUCATIVA
La Didctica y las dems Ciencias Pedaggicas.
La Teora de la Comunicacin.
La Teora General de Sistemas y la Ciberntica.
La Psicologa del Aprendizaje.

CARACTERSTICA DE LA
TECNOLOGA EDUCATIVA
1. Estar conformada por un conjunto de reglas.
2. Tener un basamento terico
3. Tener campo donde operar.

LA TECNOLOGA EDUCATIVA
COMO AYUDA DE
APRENDIZAJE
La aplicacin de los principios del aprendizaje ala instruccin ha llevado a la
creacin de la tcnica de la Instruccin Programada, tcnica que
histricamente fue creada por Skinner para solucionar el problema del control
del aprendizaje del alumno en el aula.
El instrumento fundamental de la Instruccin Programada o del Aprendizaje
Programado, es el Programa, que se elabora como un producto de la aplicacin
de los principios y procedimientos propios de dicha tcnica. Los programas
pueden ser usados por el profesor como ayudas en las distintas situaciones de
aprendizaje en que se encuentran el alumno, y pueden ser presentados a
travs de mquinas y bajo la forma de textos programados.
Esta concepcin de la tecnologa educativa sigue pues interesada en el
material y los recursos didcticos, pero slo en cuanto son expresin de unos
mtodos y tcnicas precisos. Ello explica la importancia prioritaria que se dan a
los programas con respecto a las mquinas y material de equipo.

GRACIAS
POR SU ATENCIN