Explica sobre el enfoque de la evaluación basado
en competencias y los tipos de evaluación: formativa y sumativa. PRODUCTO: Elabora un instrumento de evaluación de una sesión de aprendizaje teniendo en cuenta el enfoque por competencias. En el Sistema Educativo Peruano se evalúan las EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS competencias, es decir, los niveles cada vez más complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades, tomando como referente los Le interesa el proceso y el resultado. estándares de aprendizaje. El enfoque formativo Es formativa y sumativa. sustenta la evaluación de los aprendizajes Los parámetros tienden a ser establecidos por el docente teniendo en cuenta las características de sus estudiantes, el contexto y las metas de aprendizaje por grado. Los propósitos de aprendizaje son conocidos y consensuados por los estudiantes y docente. Se da énfasis a la autoevaluación, coevaluación como práctica del aprendizaje autónomo y colaborativo y a la heteroevaluación, como valoración del proceso para el reajuste de estrategias pedagógicas y el logro de metas. Tiende a proponer de manera sistemática y continua retos o desafíos, que motiven al estudiante a seguir aprendiendo, pues considera las debilidades y/o errores del estudiante una oportunidad para seguir aprendiendo. «la evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y resultados del aprendizaje. Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes» (Ley General de Educación del Perú N° 28044) CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN LA RETROALIMENTACIÓN La acción neurálgica de la evaluación formativa es la retroalimentación pues garantiza los logros del aprendizaje de los estudiantes y muchas resulta mejor que cualquier otra intervención de enseñanza, ya que es un elemento clave de la evaluación de los aprendizajes, cuando es debidamente implementada. DESEMPEÑO 6: EVALÚA EL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES PARA ADECUAR SU ENSEÑANZA Y PARA RETROALIMENTAR A La evaluación formativa que LOS ESTUDIANTES realiza el docente es valorada en relación al tipo de:
Monitoreo que realiza al Calidad de retroalimentación. Adaptación de actividades
trabajo y avances de los • El docente debe mostrar si realiza una según necesidades estudiantes retroalimentación detallada, • El docente debe mostrar flexibilidad y ofreciendo a los estudiantes elementos realizar una adaptación pedagógica • El monitoreo activo muestra al de información suficientes para docente receptivo a las preguntas o adecuada, al darse cuenta que los mejorar sus respuestas o trabajos, estudiantes tienen dificultades en el pedidos de apoyo pedagógico de los guiándoles para que sean ellos mismos estudiantes, atento permanentemente desarrollo de los aprendizajes, quienes descubran cómo mejorar su retomando una noción previa para la a su desempeño e interesado en desempeño. recoger evidencias del aprendizaje de comprensión, explicando una noción sus estudiantes y cómo avanza. de forma distinta y más próxima a la experiencia de los estudiantes, proporcionando nuevos ejemplos, entre otros.