Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
SSENZ El Dardo en La Academia Una Grande y Esencialmente Uniforme
SSENZ El Dardo en La Academia Una Grande y Esencialmente Uniforme
1. La creciente disputa por la hegemona poltica entre los diversos reinos expansivos de la joven Europa.
2. La progresiva conciencia de la diferencia que va surgiendo en una
Europa fragmentada en una constelacin de lenguas vernculas, que
fueron adquiriendo relevancia como smbolo o marca de dominio
poltico-territorial.
Publisher's version
Las academias de la lengua pueden considerarse instituciones de ordenamiento de las hablas naturales, caractersticas de un modelo de organizacin poltico-territorial, social y econmica genuinamente europeo:2
el Estado nacin, del que Francia fue paradigma y precursora.
El Estado nacin fue desarrollndose en cada territorio como resultado variable de una cadena de cambios sociales que, en Europa, arrancan
en la poca bajomedieval y se irn consolidando a inicios del xx, y que
incidirn drsticamente en la diversidad cultural y lingstica de las
sociedades afectadas:
06/11/11 20:54
En el Antiguo Rgimen, la figura del monarca congregaba, por s misma, fidelidades y sumisiones territoriales y tnicas heterogneas; durante siglos, la teora del derecho divino de los reyes fue aplicada en
defensa de una nica religin verdadera y como elemento justificador
de la absoluta obediencia exigida a los sbditos. Estas monarquas,
tnica y lingsticamente heterogneas, dejaban la integracin en
manos de presiones sociales asistemticas en lugar de vincularla a una
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|11
06/11/11 20:54
El convencimiento de que la conformacin de identidades culturales homogneas facilitaba el proceso de unificacin territorial hizo
que la mayora de los Estados europeos se decantaran sin ambigedades
por la integracin estridente o sibilina de los grupos tnicos diferenciados, con la voluntad de amoldarlos a unas fronteras estatales
cada vez ms impermeables y controladas (Pueyo, 1996: 52; en cataln en el original). El rigor aplicado en el control de fronteras tena el
fin primordial de mantener a raya las amenazas externas al nuevo orden
establecido y a la integridad territorial, pero tambin conllev una limitacin de los desplazamientos y de los contactos, particularmente
entre comunidades lingsticas territorialmente fragmentadas por la
lnea fronteriza como sera el caso de la vasca y de la catalana, entre
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|13
Espaa y Francia, que seguan manteniendo su vnculo e identificacin cultural. La separacin de estas comunidades transfronterizas y
su acomodacin a los nuevos lmites territoriales acabaran de hacerse
efectivas con la confrontacin blica entre sus respectivos Estados, que
exigira la movilizacin militar de estas poblaciones y su adhesin a
la respectiva causa patritica. El servicio militar y la elevacin del
patriotismo y de la lealtad a la nacin como valores supremos del
Estado mostraron, de hecho, gran eficacia como medios facilitadores
de la unificacin y la homogeneizacin nacional. Siendo la alfabetizacin el medio fundamental para la extensin de la lengua nacional, lo
que una escuela precaria y un proceso de escolarizacin insuficiente o
inexistente como sera habitual, segn veremos (pp. 14-15 y 68-80),
en Espaa hasta avanzado el siglo xx no podan lograr, lo lograban
los aos de milicia obligatoria.
Pero, para garantizar la lealtad nacional y consolidar la nueva nacin
unificada, la inoculacin de emociones como el patriotismo y la xenofobia no bastaban. Fue necesario crear estructuras internas capaces de
vertebrarla, y movilizar, asimismo, mecanismos de presin social
que recondujeran las pautas de conducta de la poblacin segn los patrones de la clase dirigente:
Frente a las barreras gremiales a la libre competencia, frente a los obstculos burocrticos y a los particularismos locales y estamentales propios
del Antiguo Rgimen, para la constitucin de un mercado nacional
el sistema liberal requiri la supresin de fronteras interiores y propici
la homogeneizacin de la masa asalariada, con lo que cobr importancia el conocimiento de la lengua estatal para la movilidad social y para
la competencia en el mercado laboral. Aunque, en una primera fase,
al emplear mano de obra infantil y destruir los sistemas gremiales de
aprendizaje, la industrializacin redujo los ndices de instruccin y alfabetizacin y limit con ello la expansin de la lengua nacional, en un
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|15
Publisher's version
distingue netamente dos reas bien diferenciadas: una Europa del norte,
protestante y alfabetizada, y otra Europa, al sur, catlica y analfabeta. En
1850, Suecia tena slo un 10 % de iletrados; la seguan Prusia y Escocia
(20 %) y los dems pases del norte; a continuacin, Inglaterra y el Pas
de Gales (30-35 %), Francia (40 %), el Imperio austrohngaro, con Galitzia y Bucovina (40-45 %), y a gran distancia, Espaa (75 %) e Italia
(80 %), junto a otros pases mediterrneos y balcnicos. Y, finalmente,
Rusia, con casi un 95 % de analfabetos. Pero los ritmos de alfabetizacin
no slo fueron desiguales entre bloques y pases europeos, sino que tambin
lo fueron internamente entre los diferentes territorios, poblaciones (rural o
urbana), estamentos, clases, categoras o grupos sociales. Pese a estos muy
diferentes ritmos poblacionales, estamentales y nacionales, podemos decir
que, en general, la alfabetizacin y la escolarizacin se extendieron en
el siglo xix hasta niveles inditos en cualquier otra poca de la historia,
cuando slo una minora (clrigos, aristocracia, alta burguesa, escribanos,
cancilleres...) aprenda a leer y escribir. Como medio unificado de aleccionamiento cultural e ideolgico, la institucin escolar fue una de las
herramientas de cohesin estatal ms poderosas de que la Administracin
dispuso, y contribuy decididamente a la reduccin de la heterogeneidad
y a la creacin de una conciencia nacional comn. Duramente disputada a
la Iglesia, la escuela se convirti en el ochocientos en uno de los monopolios esenciales del Estado burgus.
En este y en otros campos, la evolucin social, poltica y administrativa del Estado francs, a lo largo del siglo xix, fue paradigmtica y
ejerci una considerable influencia sobre otros estados. Tal fue el caso
de Espaa, donde se seguira el modelo francs desde la subida al trono
de la monarqua borbnica, en la persona de Felipe V, quien oficializara
la Real Academia Espaola en 1714 e iniciara el decidido proceso unitarista y uniformista del que surgira la configuracin de Espaa como
Estado nacional centralizado.
06/11/11 20:54
A estas medidas de planificacin, la mayor parte de la cuales ya implicaban de por s una prohibicin del uso del resto de lenguas del pas en
todas estas funciones, se solan aadir medidas coercitivas (por iniciativa
del Estado o incluso del propio funcionariado) que suponan mtodos
drsticos de implementacin de la lengua nacional en todos los mbitos
posibles de uso. De las casi trescientas pginas de que consta la recopilacin realizada por Francesc Ferrer i Girons (1985) de las medidas
legales promulgadas en Espaa, desde inicios del siglo xviii, contra las
lenguas no castellanas6 (y, particularmente, contra el cataln), denominadas despectivamente dialectos (o patois en Francia),7 seleccionamos algunos ejemplos, anteriores todos ellos a los dos periodos dictatoriales,
militar y fascista, del siglo xx:
El edicto del Gobierno Superior Poltico de las Baleares de 1837,
llamado del anillo, que recicla un mtodo pedaggico infamante
(anlogo al symbole de la escuela francesa) que ya se vena aplicando
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|17
Publisher's version
La Real Orden de 15 de enero de 1867, que prohbe las obras teatrales no escritas en la lengua nacional:
06/11/11 20:54
En conjunto, todas estas estructuras, mecanismos y medidas contribuyeron a conformar y asentar mercados lingsticos internos favorables
a la lengua nacional, ms o menos afianzados en cada Estado nacin en
funcin de las particulares vicisitudes histricas y del grado de desarrollo de los medios y estructuras homogeneizadores descritos.
Merece la pena detenerse a describir los alcances del concepto de mercado lingstico para comprender cmo este deviene en un eficaz (por sutil)
mecanismo de regulacin de la actuacin lingstica, del sistema social y del econmico siempre favorable a los grupos de poder. Aunque la
extensin de un determinado mercado lingstico suele ser consecuencia
de una situacin de deliberada imposicin, a menudo se obvia intencionadamente el anclaje en un proceso asimilacionista para as naturalizar el
estatus y la expansin alcanzados por la lengua dominante.
Desde el punto de vista de su accin social, la idea de mercado lingstico procede de la teora desarrollada en la sociologa del lenguaje
por Pierre Bourdieu (1982), segn la cual las manifestaciones verbales
de los grupos sociales pueden ser entendidas al igual que las mercancas en un mercado como expresiones del valor atribuido a cada una
de ellas en el contexto social en el que se desarrollan. En este sentido,
la lengua es un bien intangible, y el valor atribuido a cada una de sus
realizaciones depende de qu leyes rijan en el contexto social (mercado
lingstico) en cuestin; por ejemplo, de qu formas lingsticas han
sido institucionalizadas para cada funcin, entendiendo que, en un tipo
de sociedad como la occidental, estratificada segn una distribucin
Publisher's version
06/11/11 20:54
jerrquica de poderes (por escalafones culturales, econmicos y polticos), la lengua, como otras tantas formalizaciones de la conducta humana (la indumentaria, los ademanes, los protocolos de comunicacin...),
es un signo externo de posicin social, y que cada una de las funciones
posibles del lenguaje ocupa un lugar en esa jerarqua. Como consecuencia de la accin de estas leyes y de su interiorizacin por parte de los
individuos, las conductas lingsticas mejor valoradas sern las que correspondan a individuos que ocupan una posicin de poder y dominio
en la escala sociofuncional; y la atraccin que ejerzan dichos modos de
expresin o la necesidad de adquirirlos para ascender o para evitar penalizaciones (juicios de valor negativos sobre el propio comportamiento
lingstico [estigmatizacin], exclusin social, represalias, etc.) sern
las razones que expliquen en cierta medida comportamientos como
la adquisicin y empleo de otra lengua, la adquisicin y esmero en el
empleo del estndar escrito o la adquisicin y empleo de otra variante
mejor valorada de la propia lengua.
Utilizando una explicacin del funcionamiento de la lengua en el
mercado social an ms clsica que la de Bourdieu a pesar de haber
sido actualizada por el lingista William Labov, los cambios en la
conducta lingstica de los hablantes que aspiran a ascender en la escala
social o a evitar la penalizacin del entorno por usar formas estigmatizadas (mal vistas) de expresin, estaran condicionados por la atraccin,
ventaja o salvaguarda que ofrece el prestigio (o prestigio manifiesto,
en la terminologa laboviana) de la lengua o variedad de otro grupo de
habla que goza de un elevado estatus social y econmico y que se desenvuelve en un marco poltico favorable, donde puede desarrollar su forma
lingstica y desplegarla en todas sus posibles funciones. El prestigio,
pues, es el valor extralingstico atribuido a una lengua o variante en
virtud de la condicin de privilegio social, educativo, poltico o econmico de la que goza el grupo que la habla. No es, por tanto, un elemento
inherente a las lenguas, ni est tampoco en correlacin con la competencia lingstica del hablante. Aunque a menudo suelen atribuirse a las
formas prestigiosas de las clases cultas ciertas virtudes de excelencia,
lo cierto es que su uso no garantiza una comunicacin ms transparente
ni ms eficaz. Cada situacin de comunicacin requiere el uso de una
serie de habilidades y saberes entre los que puede incluirse el empleo
de variedades o formas no prestigiadas, e incluso prcticas verbales claramente estigmatizadas como la alternancia de cdigos,8 que en un determinado entorno de interaccin pueden resultar las ms adecuadas.
El nivel culto ser apropiado para ciertos gneros de lo escrito y para
Publisher's version
Silvia Senz|19
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|21
las capas intermedias, sino tambin a las orales e incluso literarias de las
capas elevadas, de donde pasan al uso general e incluso al estndar. Frente
a la extraeza e institucionalidad de la lengua hegemnica u oficial, la
cercana y familiaridad de las lenguas nativas y su utilidad para la comunicacin con otros hablantes nativos y para la mutua identificacin como
grupo cultural hacen que estas cobren valores de autenticidad, proximidad y afectividad, y que se afiancen en ciertas esferas de uso como la
familia y la vecindad, y tambin en la creacin oral y escrita. De hecho,
el prestigio encubierto es una forma de salvaguarda de la variedad y de
las lenguas amenazadas, que slo suelen abandonarse en circunstancias
muy desfavorables:
Publisher's version
Una lengua pierde gradualmente sus funciones sociales por el bies de la emigracin, el
hambre, la enfermedad, el genocidio, la baja del ndice de natalidad, la exogamia, la
ausencia de trabajo, la ausencia de instruccin, la pobreza o la prohibicin. [Mackey,
2001: 105; cit. en Boyer, 2006: 3.]
06/11/11 20:54
Desde el punto de vista estrictamente econmico, constituye un mercado lingstico el conjunto de hablantes de una lengua (nativos o como
segunda lengua) o de una variante lingstica que disponga de un estndar escrito comn, difundido entre la poblacin mediante el sistema escolar y los medios culturales y de comunicacin masiva. Esta comunidad de
hablantes se constituye en mercado lingstico en tanto la lengua compartida y la competencia adquirida en el uso del estndar los agrupa, por una
parte, como fuerza laboral mvil e intercambiable, hbil para trabajar y
producir en un determinado dominio lingstico; y, por otra parte, como
masa de consumidores potenciales de un determinado producto lingstico en tanto la utilizacin de un estndar comn permite producir segn
modelos unificados de lengua, de amplio alcance social, reduciendo los
costes que ocasionara la atencin a la variacin y aumentando con ello la
eficacia productiva. En este sentido, la lengua se considera un bien tangible, puesto que se traduce inmediatamente en bien material.
Cuando es el Estado el que asume plenamente los costes de provisin de un estndar, siempre y cuando este sea apto para las necesidades
Publisher's version
06/11/11 20:54
productivas y de mercado, los agentes econmicos obtienen un beneficio neto de un idioma estandarizado. Cuando el Estado no provee de
medios de normalizacin lingstica, o no lo hace de forma adecuada
ni suficiente, las propias empresas han de asumir los costes de creacin
o promocin de dichos recursos, como sucede en el caso de la lengua
inglesa y como ocurre hoy con la cofinanciacin de las obras acadmicas
panhispnicas por parte de las empresas que integran, en buena medida,
la Fundacin pro Real Academia Espaola (v. 3.5.3.1).12
Cabe sealar que, sin una gestin eficiente de los organismos de normalizacin, y sin las debidas medidas de control externo e interno de su
funcionamiento y de evaluacin de su produccin, las inversiones estatales o privadas en estandarizacin lingstica no bastan para generar recursos de los que el mundo empresarial pueda beneficiarse plenamente.
Ejemplo de ello es la desproporcin entre los abundantes caudales que
percibe hoy la Real Academia Espaola por va pblica y privada, y la
deficiente calidad y funcionalidad de sus productos, presumiblemente
debidas no a dficits de infraestructura pues en diversas pocas de la
vida acadmica se demuestra, segn veremos en el apartado 1.7, que no
hay correlacin entre laboriosidad y calidad productiva, por una lado,
y disponibilidad de medios humanos, econmicos y tecnolgicos, por
otro sino a defectos orgnicos endmicos y seculares.13
Al margen de la inversin pblica en estandarizacin, las polticas
lingsticas de homogeneizacin lingstica e incluso las situaciones de
bilingismo asimtrico favorecen tambin a los sistemas econmicos
que buscan dar el mayor rendimiento posible a sus productos y reducir
a mnimos los costes de sus polticas lingsticas empresariales, incluso
a expensas de las preferencias del consumidor por productos rotulados o
vehiculados en una lengua distinta a la que el productor emplea.
Una de las primeras formas de explotacin de mercados lingsticos
lleg de la mano del sistema de produccin en masa que ms ha contribuido a modificar la fisonoma del mundo occidental: la imprenta. Benedict
Anderson (2005: 57-66;14 la negrita es nuestra; la cursiva, del original)
expone de manera difana la contribucin esencial del mercado impreso
a la consolidacin de los estndares vernculos (desarrollados o perfeccionados por los impresores) como formas de identificacin colectiva:
Como una de las primeras formas de empresa capitalista, la edicin de libros experiment la imparable bsqueda de mercados propia del capitalismo. Los primeros
impresores establecieron sucursales por toda Europa [...]. Y dado que los aos 15001550 fueron un periodo de una prosperidad europea excepcional, la edicin particip
de aquel boom general. [...] = El mercado inicial era la Europa letrada, un estrato vasto
Publisher's version
Silvia Senz|23
06/11/11 20:54
Publisher's version
Entre los letrados, las lenguas impresas contribuyeron a asentar las bases
de la conciencia nacional de tres formas:
06/11/11 20:54
Silvia Senz|25
Partiendo del enfoque de Anderson (2005) y de la concepcin performativa introducida por Bhabha (1990; cit. en Archils, 2002: 309-310), la
idea de nacin podra entenderse como la creencia asumida por grupos
sociales (e incluso culturales) heterogneos de pertenecer a una misma
comunidad, a la que llegan inducidos por la difusin de un constructo
identificador16 que les sirve de elemento cohesivo y marco de referencia
para concebirse, distinguirse y actuar como grupo compacto. Un constructo, que, por bien que se asuma como un axioma, no deja de estar sujeto al conflicto constante que causan sus propias contradicciones y su
oposicin a los valores y definiciones de los grupos que quedan marginados por la idea hegemnica de nacin, razn por la cual resulta inherentemente inestable y necesariamente recreable.
Segn ya hemos observado al aludir al modo en que la difusin impresa de las lenguas codificadas contribuy a despertar la conciencia nacional,
el hecho de que el lenguaje humano (verbal y no verbal) sea un potentsimo indicador de pertenencia cultural, junto al potencial del cdigo
escrito como forma de condensacin, delimitacin y representacin en un
solo cuerpo formal de hablas filogenticamente muy afines, convierten a
la lengua en uno de los principales elementos a veces, en el nico de
construccin de una identidad compartida por grupos sociales diversos.
A diferencia de otros identificadores como la raza, el territorio, la religin o la clase social, la lengua tiene, por una parte, la enorme ventaja
de no ser necesariamente excluyente la comunidad que se identifica
por lo que considera una lengua compartida puede tambin aprender
otras lenguas e incluso incorporarlas a su identidad, y, por otra, la
desventaja de verse sujeta al efecto disgregador del cambio lingstico,
dado el carcter inexorablemente evolutivo que tiene el lenguaje y que
no tienen o no al mismo ritmo la raza, el territorio, la clase social
y la religin. No obstante, cuando el nacionalismo que toma como base
la lengua (nacionalismo lingstico) se combina con el unitarismo
poltico y el uniformismo lingstico, es decir, cuando el nacionalismo
lingstico tiene un cariz expansionista y glotofgico, la lengua seleccionada como nacional se convierte en la nica lengua polticamente avalada, socialmente digna y difundida, y con ello econmicamente rentable
en las comunidades del territorio que ocupa la nacin, aun cuando no
sea la nativa de todos sus ciudadanos.
Segn la visin que ofrezca de las lenguas (especialmente de la que
representa a la nacin) y segn su modo de mover la lengua nacional
Publisher's version
06/11/11 20:54
1. Defensivo-conservacionista, si su fin es proteger y preservar un determinado patrimonio cultural (caso de los nacionalismos de todas aquellas
comunidades culturales amenazadas por la expansin de otras).
2. Irredentista, si lo que se pretende es rescatar territorios y poblaciones perdidas, que se consideran propias por razones histricas y
lingsticas (caso, en cierto modo, del nacionalismo vasco).
3. Segregacionista, si su objetivo es distinguirse de otro grupo nacional culturalmente muy afn (caso del blaverismo17 valenciano).
4. Pluralista jerrquico, si lo que se defiende es un marco poltico
(autonmico o federal) donde coexistan las diversas lenguas y culturas territoriales, pero constituyendo una de ellas como lengua comn (generalmente, la del poder central), de tal modo que salvo
conflicto con polticas de revitalizacin y conservacin de lenguas
minorizadas18 se conceda a sus hablantes el privilegio de hacer uso
de su lengua en todo el Estado en virtud de la atribucin del principio jurdico de personalidad, que garantiza al individuo determinados servicios pblicos en su lengua independientemente del lugar
donde se encuentre. En contrapartida, los hablantes de las lenguas
no seleccionadas como lengua comn generalmente minorizadas
a consecuencia de una accin poltica de aculturacin y homogeneizacin vern restringidos sus derechos lingsticos a la recepcin
de servicios pblicos en su lengua exclusivamente en su territorio de
origen, en virtud del principio jurdico de territorialidad. Este es el
tipo de marco poltico que rige, por ejemplo, en Espaa. Cabe decir
que esta situacin es particularmente conflictiva y acaba resultando
en un proceso enlentecido de homogeneizacin, en el que la lengua
que cuenta con el apoyo poltico del poder central va desplazando,
por una accin combinada de poltica y mercado, al resto de lenguas
de un modo mucho ms taimado por lo imperceptible que una
poltica de persecucin manifiesta. En cierto modo, el nacionalismo
pluralista jerrquico es la coartada perfecta del nacionalismo ofensivo-expansionista para aniquilar al otro.
5. Pluralista igualitarista, si su fin es defender un tipo de organizacin poltica de tipo confederal donde las diversas lenguas y culturas
vernculas coexistan en igualdad de condiciones (caso de los nacionalismos gallego y especialmente cataln).
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|27
6. Ofensivo-expansionista, si su intencin es anexionarse nuevos territorios y expandir su lengua y cultura a otras comunidades culturales, bien erradicando las formas de vida, la cultura y, por ende, las
lenguas autctonas, bien marginndolas y minorizndolas. De existir
un sentimiento nacional en los pueblos de los territorios anexionados, incluso se puede promover o forzar a la adopcin de la identidad
dominadora y al abandono de la propia.
En este ltimo caso, en lo que respecta a la lengua, el nacionalismo
ofensivo-expansivo parte de tres premisas ideolgicas (Moreno Cabrera, 2008a: 109):
1. La primera es la del carcter intrnsecamente superior de la lengua
nacional.
2. La segunda es la del carcter polticamente unificador de la lengua
nacional.
3. La tercera consiste en suponer que, una vez desaparecido el Imperio,
se puede mantener la lengua como inductora de un imperio espiritual, que a su vez permite legitimar el mantenimiento del imperio
econmico, facilitando, dentro del bloque idiomtico, un movimiento internacional de capital real y de capital simblico (lo que incluye la lengua y la cultura, igualmente transformables en bienes
tangibles, como ya hemos sealado anteriormente), particularmente
beneficioso para la metrpoli.
Publisher's version
06/11/11 20:54
a ese pragmatismo, ha coexistido la idea de que la lengua privilegiada tiene peculiaridades intrnsecas que legitiman su supremaca.19 Esta
creencia en una natural jerarqua de las lenguas hunde sus races
en la elaboracin bajomedieval de una serie de mitos bblicos sobre el
origen del lenguaje y la genealoga de las lenguas europeas,20 que fue
derivando hacia el chovinismo y hacia un nacionalismo expansionista y
glotofgico a medida que los reinos europeos se definan, se disputaban
el territorio continental, consolidaban sus fronteras y las ampliaban a
los nuevos espacios que la exploracin transocenica y transcontinental
haca accesibles a la colonizacin.
Es evidente que una visin jerrquica de las lenguas no es conflictiva, siempre y cuando haya una sola candidata a ocupar la cspide de la
pirmide lingstica y cuando el resto de grupos lingsticos admitan su
estatus. Pero, en una Europa dividida no slo en mltiples y expansivos
reinos sino tambin fragmentada en sus modos de expresin, la competencia por ocupar el lugar de privilegio dio lugar, desde finales del siglo xi,
a una creciente disputa por la hegemona lingstica en la que las comunidades polticamente ms fuertes y con mayor ascendiente cultural
fueron desbancando, arrinconando e incluso aniquilando a otras, y en la
que la codificacin y difusin impresa de una lengua y la elaboracin
deliberada de un canon lingstico a lo que contribuyeron de manera
sistemtica las academias creadas entre los siglos xvi y xviii desempearon un papel primordial.
Para un mejor entendimiento de la razn de ser de estas instituciones, de las ideas sobre el lenguaje que an hoy las fundamentan y de la
participacin de algunas de ellas (la espaola, por ejemplo) en la competencia internacional entre lenguas europeas y en los procesos de uniformismo lingstico de los Estados nacin que las han amparado, en este
apartado nos detendremos en describir y analizar el origen y evolucin
de estas ideas lingsticas y de esta situacin de conflicto interlinge.
La narracin del captulo 11, versculos 1 al 9, del Gnesis sobre la
maldicin de Babel es la base de uno de los mitos sobre el origen de
las lenguas y la causa de su diversificacin que ms ha contribuido a
promover la naturalizacin de las jerarquas lingsticas: el mito de la
lengua perfecta universal.21
El episodio bablico es quiz uno de los pasajes ms popularizados
de la Biblia, por lo que bastar con esta breve sinopsis para refrescarle la
memoria al lector. Se dice que exista una lengua primigenia, perfecta
y nica, dada por Dios al primer hombre. Tras el Diluvio, la soberbia
llev a los hombres a querer competir con el Seor construyendo una
Publisher's version
06/11/11 20:54
torre que llegara hasta el cielo. Dios, para castigar su orgullo e impedir
la construccin de la torre, decidi multiplicar sus hablas en 72 lenguas
cada una de ellas corrupcin de la lengua nica, para evitar que
se comprendieran y pudieran trabajar unidos en la edificacin. La maldicin divina sumi al hombre en la confusin y lo llev a dispersarse
sobre la faz de la tierra.
Dilucidar cul fue la lengua originaria y en qu otras qued transmutada tras la maldicin divina se convertira en objeto de especulacin en
la elaboracin doctrinal del cristianismo llevada a cabo por los padres de la
Iglesia. Segn lo establecido por la tradicin bblico-patrstica, antes de
la confusin, el hebreo haba sido realmente la lengua originaria de la humanidad que, despus del episodio de Babel, haba quedado preservado
por el pueblo elegido. En el siglo vii d. de C., san Isidoro de Sevilla, en
el libro ix (Sobre el lenguaje, los pueblos, los Reinos, las ciudades, y los
ttulos oficiales), captulo 1 de sus Etimologas, aseguraba que las lenguas sagradas eran tres: hebreo, griego y latn, porque trilinge era la
inscripcin que figuraba en lo alto de la cruz; y averiguar en qu lengua
habl el Seor cuando pronunci su Fiat lux es ya una empresa difcil
(Eco, 1994: 16). La lengua originaria slo poda ser una lengua noble,
como se crea que lo eran las lenguas sagradas, las lenguas con una literatura antigua y las lenguas acadmicas (las que servan para transmitir
el saber). As, hasta la baja Edad Media, el hebreo, el arameo, el latn, el
griego y luego el rabe se sucedieron en esta dignidad. Ante esas lenguas
nobles, las emergentes vulgares merecan menor consideracin.
Aunque, excepcionalmente, en el siglo vii se dio un primer intento
de definir la superioridad del vulgar galico frente a la gramtica latina,
llevado a cabo por gramticos irlandeses (Eco, 1994: 17), no ser hasta
el xi, en una Europa que surge ante todo como una rediviva Babel de
lenguas nuevas con clara conciencia de existencia diferenciada del latn,
cuando arranca una tradicin genealogista que rastrea en las nuevas
lenguas un hipottico parentesco con los pueblos dispersos desde Babel,
buscando justificar en su cercana con la lengua primordial la preeminencia de algunas de ellas como nuevas lenguas universales, dignas sucesoras del latn en esta categora. A su vez, se emprendi la bsqueda
de una lengua nueva, perfecta, por la que restaurar los atributos de
la lengua primigenia y recuperar el entendimiento entre los pueblos y el
Edn perdido. Es tambin a partir de este siglo que la representacin del
mito bblico empieza a multiplicarse en la iconografa cristiana, a la par
que se desarrolla una extensa especulacin terica sobre la esencia, identidad y cualidades de la lengua divina, sobre su transferencia al primer
Publisher's version
Silvia Senz|29
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|31
Traductores de Toledo, poco amigos de la lengua litrgica de los cristianos (Lapesa, 1981: 237). La codificacin grfica llevada a cabo por
Alfonso X que queda fijada hasta el siglo xvi segn las normas de la
cancillera y los escritos alfonses y la oficializacin administrativa del
castellano elevado a rango de lengua oficial en los documentos reales favorecieron extraordinariamente su dignificacin como vehculo
de cultura escrita y su consolidacin como lengua del reino castellano:
Publisher's version
[...] hacia 1260, en los comienzos del reinado de Alfonso X, se tradujo el Fuero
Juzgo en una versin fuertemente leonesa; por entonces los notarios de Salamanca
y Occidente de Asturias empleaban un leons muy influido por el gallego. Pero
despus, hacia 1275, cuando ya se haba difundido el ejemplo de las leyes y documentos alfonses, un cambio radical de orientacin sustituy la influencia gallega
por la castellana. [Lapesa, 1981: 246.]
06/11/11 20:54
El debate sobre el carcter natural o arbitrario (convencional) de las lenguas se remonta a las escuelas filosficas aristotlica y platnica y manifiesta una aspiracin recurrente en aquellos que han reflexionado sobre
el lenguaje: la esperanza de encontrar alguna conexin natural entre los
significados y los sonidos (Halliday, 2004 [1977]: 22), por la que los
sonidos originarios tendran una semejanza directa con la cosa misma
que expresan. Esta idea encuentra su exponente ms conocido en una de
las dos posturas propuestas por Platn en su dilogo Crtilo, que convergira con las controversias entre los exgetas bblicos sobre la naturaleza
Publisher's version
Por un lado se afirma que la lengua ms noble debe tener los requisitos de la naturalidad, mientras que la reconocida diversidad de los vulgares confirma su carcter
convencional. Por otro lado se habla del vulgar como si se tratara de una lengua comn a todos, aunque diferenciada en palabras y pronunciaciones distintas. Puesto
que en todo el De vulgari eloquentia se insiste en la variedad de las lenguas, cmo
conciliar la idea de que las lenguas son muchas con el hecho de que el vulgar (lengua natural) es comn a todo el gnero humano? [Eco, 1994: 30.]
06/11/11 20:54
Silvia Senz|33
del lenguaje divino, del lenguaje adnico y de los nombres que Adn dio
a las cosas del mundo creado, y con la tradicin cabalstica:
Aristteles considera que las impresiones psquicas, como representaciones de las cosas, son iguales para todos y lo que permite la intertraducibilidad de las lenguas. Los signos de esas impresiones psquicas son las
expresiones lingsticas; la relacin entre unas y otras es convencional.
En la lectura bblica predominante se crea que solamente era natural la
lengua primigenia. Segn una variante de esta creencia, todas las lenguas
matrices habran mostrado esa relacin natural entre palabras y significados, pero no as las lenguas derivadas de ellas, o no al menos en la misma
medida, ya que eran fruto de la corrupcin de aquellas primeras lenguas.
Siguiendo la tradicin aristotlica, Dante admite que la relacin entre significante y significado se establece por convencin. Pero, a
diferencia de lo que harn los renacentistas cuando vayan en busca de
una lengua hebrea que haya recuperado su poder revelador y mgico
Dante pretende recrear la condicin original mediante un acto de invencin moderna: el vulgar ilustre, cuyo mximo ejemplo ser la poesa
dantesca. Asindose en el carcter vivo, mutable y por tanto creativo
de las lenguas vulgares, considera que, mediante un proceso deliberado
de elaboracin estilstica, puede crearse una lengua perfecta moderna y
natural, sin necesidad de ir en busca de modelos perdidos. Con Dante,
las lenguas vulgares toman posiciones en el ms alto escalafn de la pirmide lingstica:
Si un hombre del temple de Dante hubiera credo realmente que el hebreo inventado por Adn era la nica lengua perfecta, habra aprendido el hebreo y en hebreo
habra escrito su poema. No lo hizo porque crea que el vulgar que l tena que
inventar correspondera a los principios de la forma universal otorgada por Dios
mejor de lo que poda hacerlo el hebreo adnico. Dante pretende ser un nuevo (y
ms perfecto) Adn. [Eco, 1994: 36-37.]
Publisher's version
[...] la cultura griega, en el Crtilo de Platn, se plantea el mismo problema lingstico con el que se enfrenta el lector del relato bblico: si el Nomoteta [el primer
creador del lenguaje] haba elegido palabras que nombran las cosas segn su naturaleza (physis), y esta es la tesis de Crtilo, o si las haba asignado por ley o convencin humana (nomos), y esta es la tesis de Hermgenes. En la disputa, Scrates acta
con aparente ambigedad, como si a veces estuviera de acuerdo con una tesis y a
veces con la otra. En efecto, tras haber tratado cada una de las posturas con mucha
irona, aventurando etimologas en las que ni siquiera l (o Platn) cree, Scrates
presenta su propia tesis segn la cual, en definitiva, el conocimiento no depende
de nuestra relacin con los nombres sino de nuestra relacin con las cosas o, mejor
an, con las ideas. [Eco, 1994: 14.]
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|35
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
a) Engrandecer la lengua castellana a la altura de las clsicas para que, sin artificio,
perdurase igual que el griego y el latn.
b) Establecer las normas que fijasen de manera definitiva la estructura del idioma
castellano, facilitando, a su vez, mediante su perfecto conocimiento, el estudio
del latn.
c) Forjar el instrumento conveniente para que los pueblos que entrasen a formar
parte de los dominios de Castilla pudiesen aprender su idioma.
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|37
06/11/11 20:54
No obstante, los imperativos polticos e identitarios de las emergentes naciones europeas derivaron, en el siglo xvi y sobre todo el xvii, en
desde la perspectiva actual desopilantes ejemplos de chovinismo
lingstico. A mediados del siglo xvi, el erudito y humanista Joaqun
Perion manifest que el francs era la lengua primigenia. Como dice Zabaltza, De un modo ms sutil esta idea de la superioridad de la lengua
francesa ha perdurado hasta nuestros das, sobre todo en ambientes diplomticos, reconvertida en el mito de la supuesta claridad, presente
ya en el Discours sur luniversalit de la langue franaise de Antoine Rivarol
Publisher's version
[...] una cosa es demostrar que la propia lengua tiene patente de nobleza porque
deriva de una lengua originaria, sea de Adn o de No, y otra es sostener que, precisamente por estas razones, aparece como la nica lengua perfecta. Hasta ahora a
tal extremo slo haban llegado los gramticos irlandeses [...], y el mismo Dante
que tambin aspiraba a la perfeccin de su vulgar potico se burlaba (en De
vulgari eloquentia, i: vi) del que considera que su lengua est por encima de todas las
dems y la identifica, en consecuencia, con la de Adn. [Eco, 1994: 70.]
06/11/11 20:54
Silvia Senz|39
[...] habla con las lenguas de la naturaleza, expresando de manera bien perceptible
todos los sonidos [...]. Truena con el cielo, relampaguea con las nubes veloces, fulgura con el granizo, silba con los vientos, espumea con las olas, chirra con las cerraduras, suena con el aire, detona con los caones, ruge como el len, muge como
el buey, grue como el oso, brama como el ciervo, [...]. La naturaleza habla, en
todas las cosas que emiten un sonido, nuestra lengua alemana, y por esto muchos
han querido afirmar que el primer hombre Adn no pudo nombrar a los pjaros y a
todos los animales de la tierra con otras palabras que no fueran las nuestras, porque
l expresaba conforme a la naturaleza todas y cada una de las propiedades innatas
y sonoras de por s; y por esto no es de extraar que todas nuestras races coincidan
en gran parte con el lenguaje sagrado. [Eco, 1994: 71-72.]
Publisher's version
(1784). En Origines Antwerpianae (1569), Juan Goropio Becanus sostuvo la preeminencia del neerlands por encima de las lenguas sacras,
tesis que recuperarn ms tarde Abraham Mylius (Lingua belgica, 1612)
y Adrin Schrickius (Adversariorum librilli, 1620) y que, alimentada por
polmicas nacionalistas, se prolonga hasta el siglo xix. Junto a la tesis
holandesa-flamenca tenemos la tesis sueca, con Georg Stiernhielm
(De linguarum origine praefatio, 1671) y Andreas Kempe (Die Sprachen des
Paradises, 1688), que imagina a una Eva seducida por una serpiente
francfona, mientras Dios habla sueco y Adn dans (Eco, 1994: 71).
En el xvii, Jonathan Swift sostuvo que el hebreo, el griego y el latn
derivaban del ingls, y no a la inversa. En cuanto al alemn, ya hemos
visto las tempranas manifestaciones sobre sus derechos de primogenitura, segn las cuales Adn y Eva hablaban teutnico, idea que se transmite
al pensamiento de Lutero y de otros tericos, para quienes los alemanes
descienden de Asquenaz, el primognito de Gomer, primognito de Jafet,
que viva en el principado de Anhalt desde antes de la confusin bablica y
del que descendan Arminio y Carlomagno. Segn el padre de la Reforma, Jafet, y no Sem, era el verdadero primognito de No, de lo que se
desprende que son los alemanes, y no los judos, el autntico pueblo elegido. Lutero, en un ejercicio de falsa modestia, estableci que existan
cuatro lenguas santas, una de ellas por supuesto el alemn26 (Zabaltza,
2006: 213), y el resto, el hebreo, el griego y el latn. En la poca barroca,
Georg Philipp Harsdrffer (Frauenzimmer Gesprchspiele, 1641) afirma el
carcter natural del alemn, que
06/11/11 20:54
Publisher's version
Y sobre el carcter nacional como principio rector del genio del idioma aade:
06/11/11 20:54
Silvia Senz|41
cion escabrosa y llena de asperos monoslabos, por que los frios de aquellos paises
entorpecen los rganos y acortan las palabras: y al contrario los italianos y espaoles
pronuncian con suavidad, y abundan en dicciones de todas clases, porque la templanza de estos climas meridionales agilita la articulacion, y sostiene el aliento para
los vocablos de muchas slabas. [...] = El carcter nacional, en cuanto resulta del
gobierno, puede influir en el idioma de tres maneras: inclinando la frugalidad
profusion, y haciendo el estilo respectivamente preciso, difuso; dejando ms o
menos libertad de pensar, y hacindolo proporcion claro, obscuro, corriente,
cortado; fomentando el gusto dominante favor de ciertos objetos, y obligando a
nombrarlos con frecuencia y con dignidad. = Sea ejemplo de lo primero que los espartanos lacedemonios usaban de un estilo ms ceido, que se ha llamado lacnico
[...]; y al contrario los persas, y otras naciones de Asia, en que siempre ha tenido el
lujo gran ascendiente, usaban y usan en el dia de un estilo sumamente prolijo, que
se conoce con el nombre de asitico [...]. = Sea ejemplo de lo segundo que mientras
Roma estuvo libre, produjo escritores de un estilo rotundo y expresivo, como se ve
en Ciceron y sus contemporneos; y desde que entr la tirana, y fu creciendo por
Neron y sus sucesores, se introdujo un lenguaje cortado y enigmtico como el de
Sneca y los de su tiempo. = Sea ejemplo de lo tercero que entre todos los romanos
se hablaba con mucho decoro de todo lo perteneciente la Agricultura [...], por el
alto grado de estimacion que habia llegado entre ellos la Labranza; y al contrario
nombraban con indiferencia desprecio lo tocante Comercio Industria [...], por
lo poco que favorecia al gobierno estos ramos de economia.
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|43
Tbal. Del cual descienden los espaoles; ste se estableci en la bajada del monte
Pirineo en el lugar que se llama Pamplona. Despus, cuando stos se multiplicaron
en muchos pueblos, bajaron a las llanuras de Espaa, y entonces aquella tierra se
llam en latn, de coetus, esto es, comitiva de Tbal, Cetubalia. [Cit. en Estorns
Zubizarreta: en lnea.]
Para determinar cul fue la primera lengua peninsular trada por Tbal,
anterior por tanto a todas las otras que invadieron la pennsula, se postularon el hebreo, el caldeo y el latn; pero muy pronto cobr fuerza la tesis
favorable al euskera, lo que se explica seguramente por la dificultad de
justificar su presencia en la pennsula de otra manera. Esta tesis no fue
generalmente aceptada y se entablaron debates sobre el mismo origen
del establecimiento del vasco en Iberia, con hiptesis encontradas que
planteaban si vino solo, si convivi en la pennsula junto al hebreo prebabilnico, o si fue trado junto al hebreo y el caldeo. E incluso, dando
por buena la idea de que el vasco era la primera lengua peninsular, se
discuti sobre cul haba sido el punto exacto al que llegaron o en que
se asentaron Tbal y sus gentes.
Adems de en el tubalismo, las ideas apologticas en torno a la lengua vasca de los siglos xvi y xvii se fundamentaron en el cantabrismo:
El cantabrismo, por su parte, afirma que los vascos son los descendientes de los
antiguos cntabros de poca romana. De ese modo, se identificaba a los vascos con
el pueblo que nunca fue conquistado por los romanos y, por lo tanto, ha podido
conservar su idioma sin variacin ni mezcla. Por el contrario, el resto de la Pennsula ha sufrido un sinfn de invasiones, que han hollado su territorio y puesto su
lengua, lo que explica que el vasco no siga siendo la lengua de Espaa [...]. [R.
Gmez y B. Urgell, 2009: 8.]
En opinin de Juaristi (1992), las dos tradiciones se unieron y utilizaron interesadamente para defender el ascenso de los vizcanos en la administracin de los Austrias, en contra de los bien asentados judos conversos y tambin de otros posibles
candidatos, los hidalgos montaeses y asturianos. [Gmez y Urgell, 2009: 11.]
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|45
El primigenismo peninsular del castellano fue defendido asimismo por el humanista, helenista, gramtico, lexicgrafo, paremilogo y
ortgrafo espaol Gonzalo de Correas, principal impulsor del criterio
fonetista, frente al etimologista, en la ortografa castellana, e incluso
por Quevedo. Aun siendo insostenible ya en su momento, esta teora
del castellano primitivo gozar de un relativo xito en Espaa entre
fines del xvi y fines del xviii y har declinar progresivamente la tesis
vascoiberista, mientras que se mantendra ms o menos intacta la explicacin bblica de la dispersin de las lenguas por el mundo y los mitos
asociados a ella, como el tubalismo.
A pesar de que los avances en el conocimiento del origen de las lenguas y en su clasificacin genealgica a los que hizo una gran contribucin el jesuita espaol Lorenzo Hervs y Panduro (1735-1809)
tardaran en asentar genealogas ms fundamentadas, frente a la idea de
una lengua nica en la Hispania primitiva ya tempranamente se alzaron
voces en favor de un plurilingismo primitivo, como las del catedrtico
y prelado espaol Alonso Fernndez de Madrigal, el Tostado (c. 14001455), las de Ambrosio de Morales (1574) o las de Juan de Mariana
(1592, 1601). Pero
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|47
A Jonathan Swift, defensor, como hemos comentado, de la primogenitura del ingls frente al hebreo, el griego y el latn, se debe tambin uno de
los primeros intentos de convertir el ingls en el nuevo latn, mediante
la creacin de una especia de proto-basic english, es decir, de una versin
simplificada del mismo. El ejemplo de Swift fue seguido por Charles Kay
Odgen (1889-1957), difusor del basic english, que consta de 850 palabras,
lengua auxiliar que tuvo sus rplicas, aplicadas sin xito, para el hngaro,
el francs, el alemn, el hebreo, el italiano y tambin para el castellano.
Como comenta Zabaltza (30/05/2009: en lnea), Johann Evarist Puchner dise un idioma artificial al que denomin nuove roman. Su invento
era una variante simplificada del castellano, pero, sintindolo mucho
por los monglotas militantes, no conoci difusin alguna. Pero no
slo la aspiracin de sustituir al latn como lengua internacional impuls la creacin de lenguas artificiales: el judo polaco y polglota L.
L. Zamenhof cre el esperanto en 1887 movido por su ansia pacifista.
Pese a que el esperanto ha recibido reconocimiento internacional y a que
el movimiento esperantista an pervive (Ethnologue le atribuye entre
1000 y 10 000 hablantes nativos y 2 000 000 como segunda lengua), lo
que de hecho acab probando Zamenhof es que ninguna lengua comn,
ni artificial o planificada ni natural, es garanta de concordia. Este mismo haba sido el caso de Llull.
El mallorqun Ramon Llull, primer filsofo europeo que escribi
obras doctrinales en vulgar, persegua en su Ars Magna (1313) la utopa
franciscana de la concordia entre los pueblos de religin y razas distinta,
creando un sistema de lengua filosfica perfecta y universal mediante la
cual se podra convertir a los infieles. El propsito luliano de concordia
universal fracasa porque topa con su propio etnocentrismo (la tradicin
cristiana occidental de la que l mismo y su obra forman parte) y con
la evidencia de una insuperable diversidad de culturas y sistemas de
Publisher's version
06/11/11 20:54
Todas estas ideas que hemos venido refiriendo, por las que se aparejan
las lenguas vulgares europeas con lenguas indiscutiblemente perfectas
como el griego, el latn o el hebreo, o se las sita por encima de ellas, o
se las perfecciona y dignifica por medio de la elaboracin de una canon
estilstico y se las ensalza como lenguas de la nacin, o por las que incluso se planifican lenguas perfectas artificiales pretendida garanta
de armona universal deben entenderse, por una parte, dentro de una
cierta tradicin de pensamiento y en el marco de determinadas inquie-
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|49
Pero esta bsqueda de races, referencias, dignidad, universalidad y perfeccin tiene diversos efectos colaterales. Por un lado, se estimula la reflexin sobre el lenguaje; de hecho, estas disputas teofilolgicas abrieron
el paso a la lingstica comparada que surge con fuerza en el siglo xvii
(Zabaltza, 2006: 213). Por otro, los estudios del lenguaje toman asiento
en el chovinismo lingstico que, como hemos visto, marca la competencia interlinge europea desde el siglo xvii. Enquistada en el pensamiento
colectivo (en la imagen popular del lenguaje y de las lenguas), esta idea
jerrquica y etnocntrica de las lenguas se usa para legitimar la
glotofagia27 y va abriendo la va al prejuicio lingstico.
La configuracin de una pirmide de idiomas cuya cspide se disputan
las lenguas hegemnicas expansionistas, y los procesos de uniformismo
Publisher's version
Frente a la compacta unidad del imperio romano (que afectaba igualmente a Asia
y a frica), Europa aparece ante todo como una Babel de lenguas nuevas, y slo
ms tarde como un mosaico de naciones. = Europa comienza con el nacimiento de
sus lenguas vulgares, y con la reaccin, a menudo alarmada, ante esta irrupcin se
inicia la cultura crtica de Europa, que se enfrenta al drama de la fragmentacin de
las lenguas y empieza a reflexionar sobre su propio destino de civilizacin multilinge. Puesto que sufre por esta causa, intenta ponerle remedio: ora atrs, a intentar
descubrir de nuevo la lengua que haba hablado Adn; ora adelante, a intentar
construir una lengua de la razn que tenga la perfeccin perdida de la lengua de
Adn. [Eco, 1994: 18.]
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|51
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|53
06/11/11 20:54
Todas estas ideas estn hoy descartadas por la ciencia lingstica, que muestra que ninguna lengua (ni ninguna de sus variantes)
es superior al resto en todo caso, sus comunidades ostentan estatus
distintos, debido a circunstancias de ndole econmica, social y poltica; que ninguna lengua (ni ninguna de sus variantes) conlleva virtudes
como la concordia, la universalidad, el progreso o el entendimiento; que
su diversificada existencia no es fruto de una maldicin divina; y que ninguna forma estndar puede ser totalmente fija, estable ni homognea, ni
aspirar a sustituir en el uso a las formas no estandarizadas o a convertirse
en lengua universal. Y ello es as porque toda forma efectiva de expresin est supeditada a las caractersticas inmanentes de la facultad natural
para el lenguaje, que es lo nico verdaderamente comn a toda la especie
humana.31 Aun as, es frecuente ver cmo estas ideas obsoletas se reproducen en el discurso de los lingistas32 que, desempendose como planificadores e idelogos, participan en la nueva competencia internacional
interlinge y en el mantenimiento de las estructuras poltico-lingsticas
jerrquicas o uniformistas de sus respectivos Estados nacionales.
Esta visin vertical de las lenguas (y de las sociedades que las hablan)
ha permeado, adems, a lo largo de siglos en el pensamiento del hablante comn y de muchos profesionales de la lengua y sigue an presente
en la mentalidad colectiva debido a dficits formativos o informativos
que deberan corregirse y que tienen dos orgenes evidentes: de un lado,
la precaria difusin del nuevo conocimiento lingstico por medio del
sistema educativo (incluso en los niveles universitarios) y de la divulgacin cientfica. Del otro, el hecho constatable de que el espacio que
Publisher's version
Hay dos dogmas clave que el colonialismo no puede dejar de usar. Segn el primer
dogma, al aprender nuestra lengua que los introducir en la civilizacin, en el
mundo moderno todo lo que reciben los colonizados es ganancia. El segundo
estipula que, de todos modos, las lenguas indgenas seran incapaces de cumplir
esta funcin; incapaces de actuar como vehculo de los conceptos modernos, de
nociones cientficas; incapaces de ser lenguas de enseanza, de cultura o de investigacin. [Calvet, 2002: 119.]
06/11/11 20:54
Silvia Senz|55
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|57
(Calvet, 2002 [1974]: 192). As, la lucha contra las lenguas locales que,
en el Antiguo Rgimen francs, haba sido slo un medio y un smbolo de dominio poltico restringido al mbito administrativo, una vez
teorizada por la Revolucin francesa, una vez integrada a la ideologa
sobre la construccin y defensa de la nacin revolucionaria se plantea
como un combate contra el oscurantismo feudal y religioso y contra los
movimientos contrarrevolucionarios, y emprende un camino de verdadera ofensiva. La relacin (evidente) entre clero y lenguas regionales,
y el vnculo (carente por completo de evidencias) entre heteroglosia y
sedicin, junto con el no despreciable influjo de las ideas jerrquicas sobre las lenguas cuyos fundamentos mticos y filosficos acabamos de
ver; 1.4, acabaron conformando un constructo ideolgico que, en el
territorio francs, determin el devenir del alsaciano, el bretn, el vasco,
el occitano, el cataln y el corso, denigradas como lenguas de brbaros y
reducidas a lo familiar y a lo pintoresco:
Publisher's version
As, el combate entre las lenguas locales del territorio francs se muestra como
un combate en pro de la cultura y contra la ignorancia, como un combate laico y
republicano. se es el legado ms importante de la Revolucin Francesa, y a la vez
el ms impostado. [...] la condicin de no-hablante de francs no necesariamente
genera comportamientos polticos reaccionarios (uno se sonroja al tener que recordar semejantes evidencias; pero la izquierda francesa todava hoy considera que el
combate de los movimientos partidarios de esas nacionalidades es reaccionario), y
el ejemplo de Suiza muestra que el plurilingismo no es sinnimo de no-patriotismo (sin importar de hasta qu punto pueda considerarse una virtud el patriotismo). Sin embargo, para un institutor laico de la Tercera Repblica cuyo horizonte
poltico no iba ms all de la Marseillaise anti-clricale de Lo Tacil, el alsaciano, el
bretn y, en menor medida, el vasco, el occitano, el cataln, el corso sern lenguas
antirrepublicanas y lenguas de curas. [Calvet, 2002 [1974]: 198.]
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
territorios que se conquistarn a los rabes (Crdoba, Jan, Sevilla, Granada, Gibraltar, Algeciras, Molina de Aragn y parte de Murcia que
fluctu entre los reinos de Castilla y Aragn), hasta convertirse en
1469 en el dominio peninsular ms extenso y poblado.
La Corona de Aragn era una entidad poltica nacida en 1137 de la
unin dinstica entre el Reino de Aragn y el condado de Barcelona, a
la que se sumaran los territorios conquistados a los rabes por la corona.
En 1469 estaba formado por el Principado de Catalua, los reinos de
Aragn, Valencia y Mallorca, los condados de Roselln y de Cerdaa,
Andorra, y los reinos de Cerdea y de Npoles.
Aunque con progresivas restricciones, las realidades sociales, jurdicas, militares y econmicas de los territorios de ambas coronas siguieron
siendo plurales e independientes hasta la victoria borbnica que puso
fin a la guerra de Sucesin y la promulgacin de los Decretos de Nueva
Planta (1707-1716). Isabel y Fernando desarrollaron ciertas reformas
comunes y, sobre todo, una poltica exterior igualmente expansiva, con
Italia como zona de influencia catalanoaragonesa, y Amrica y el norte
de frica como zona de influencia castellana. Durante el reinado de los
Reyes Catlicos, adems, la corona catalanoaragonesa se anexion el reino de Navarra, y Castilla arrebat el reino de Granada a los musulmanes
y conquist Melilla y las Canarias, dndose as los primeros pasos de una
hegemona imperial espaola en el mundo que durara dos siglos.
Pese a la pujanza econmica y demogrfica de la Corona de Castilla
y a su progresivo predominio poltico en el nuevo Estado, en el aspecto
meramente lingstico la unificacin territorial de las dos principales
coronas peninsulares no supuso cambios significativos. Espaa, en sus
inicios, se conform como Estado plurilinge y su unificacin no se fundament en la lengua. Sin embargo, s se dieron diversas circunstancias
que condujeron a la identificacin entre lengua castellana y lengua del
poder y que condicionaron la evolucin del valor de mercado de las lenguas del nuevo reino. De entre ellas nos interesa destacar especialmente,
por su trascendencia para el modelo de lengua acadmico, la castellanizacin de la corte y, con ella, de la lite administrativa, intelectual
y social que gravitaba a su alrededor, nica clase social con acceso a la
cultura escrita y que poda permitirse el lujo de dedicarse al cultivo
literario. As, el asentamiento en Castilla de la corte de la monarqua
hispnica que altern su sede entre diversas ciudades castellanas (Valladolid, Toledo y Madrid) hasta que, en 1561, Felipe II traslad definitivamente su residencia a Madrid36 y la proclam oficialmente capital
de Espaa, adems de suponer uno de los primeros pasos hacia una
Publisher's version
Silvia Senz|59
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|61
06/11/11 20:54
y particularmente en el Principado de Catalua; la propaganda desplegada por los partidarios de uno y otro pretendiente para presentar sus
respectivos proyectos polticos, y el vivo sentimiento xenfobo contra
Francia del Principado cataln y del Reino de Valencia, causado por el
balance negativo que para los territorios catalanes haba tenido la Paz de
los Pirineos (1659) y por las atrocidades cometidas por las tropas francesas durante la Guerra de los Nueve Aos (bombardeo de Barcelona en
1691, destruccin de Alicante en 1692, asedio y ocupacin de Barcelona
en 1697...).
Los reinos de la corona catalanoaragonesa optaron mayoritariamente
por rechazar a Felipe V y abrazar la causa austracista, cuyo candidato les
haba ofrecido garantas de apoyar en Espaa un sistema poltico federal
bajo una misma corona, confiando en que esta opcin asegurara el respeto de los fueros, constituciones y privilegios de cada territorio ya
mermados en la corona de Aragn, aligerara las cargas tributarias y
satisfara las aspiraciones de las noblezas aragonesa y catalana de participar en los rganos administrativos de la monarqua. Por contra, tambin
en su mayora, los territorios de la Corona de Castilla seguiran al lado
de Felipe de Anjou quien, para sus opositores peninsulares, encarnaba el
modelo francs de Estado absolutista centralizado que ya haba dejado
su huella en los territorios anexionados tras el Tratado de los Pirineos
(Roselln, Conflent, Vallespir y parte de la Cerdaa), donde Luis XIV
haba incumplido el compromiso de mantener sus leyes e instituciones.
La muerte en 1711 del emperador Jos I otorg la corona del Sacro
Imperio Romano Germnico al archiduque, quien abandon Barcelona
donde haba sido reconocido como rey legtimo y haba instalado su
corte real en 1705, para tomar posesin del trono imperial, dejando
a su esposa como reina gobernadora. Ese mismo ao muri el padre de
Felipe de Anjou, delfn de Francia, lo que coloc a este en una posicin
ms cercana a la sucesin de Luis XIV. Los nuevos bloques de poder
que perfilaban estos hechos dieron un vuelco a la situacin y llevaron a
acelerar las negociaciones de paz (Tratados de Utrecht-Rastadt) que se
desarrollaran entre 1712 y 1714. Como resultado de las negociaciones,
Felipe de Anjou obtuvo el reconocimiento como rey de Espaa y de las
Indias por parte de todos los pases firmantes, asumiendo la prohibicin
de unificar Espaa y Francia bajo una misma corona; Inglaterra, especial beneficiaria de las negociaciones de paz, logr a cambio el territorio
catalanoaragons de Menorca (en manos britnicas intermitentemente
hasta 1802) y el castellano de Gibraltar (an hoy britnico), y sum
ventajas econmicas que le permitieron romper el monopolio comercial
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|63
06/11/11 20:54
Publisher's version
el cataln, con progresivo predominio de este ltimo, que quedara modelado en la Cancillera Real creada en 1276 por Jaime I, en una forma
que servira de estndar a las diversas instituciones oficiales (Generalitat
de Catalunya, Generalitat del Regne de Valncia y Consell General del
Regne de Mallorca, as como municipios y notariado).
Al igual que los borbones franceses o el valido Olivares, el gobierno
de Felipe V vea la uniformacin lingstica de Espaa segn el idioma del centro cortesano como un signo (interior y exterior) de fortaleza y
dominio del monarca, y como un medio evidente de implantacin de un
sistema administrativo y jurdico unificado, que facilitara el gobierno,
la vertebracin y la modernizacin del pas un desarrollo estructural
y econmico que tardara an mucho en alcanzarse de manera integral,
sin embargo. Pero, a diferencia de sus sucesores, para el primer Borbn espaol la implantacin del castellano en los diferentes mbitos de
uso lingstico deba realizarse, en esta primera etapa, de manera sutil
y progresiva, por manos de diversos agentes de castellanizacin (funcionarios, prelados y militares desplazados a las zonas por uniformar), a
fin de vencer la previsible resistencia de las diferentes naciones que se
pretenda subsumir en una sola. As se manifestaba en las instrucciones
secretas del fiscal del Consejo de Castilla, Jos Rodrigo Villalpando,
dirigidas a los corregidores de Catalua39 (29/01/1716):
06/11/11 20:54
Silvia Senz|65
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
seor.
06/11/11 20:54
Silvia Senz|67
Real Proteccion nuestro deseo de formar debaxo de la Real autoridd una Acadmia
Espala, que se exercite en cultivar la pureza y elegncia de la lngua Castellana:
la qual se componga de veinte y quatro Acadmicos, con la facultad de nombrar los
oficios necessrios, abrir sellos, y hacer estattos convenientes al fin que se propne:
dispensando V. Magestad los sugtos que la compusieren los honores y privilgios
de criados de su Real Casa: a cuya glria se dirigirn siempre sus trabjos, como sus
votos la mayor felicidd de V. Magestad, y de su augusta familia. [rae, Diccionario
de la lengua castellana [Autoridades], i, 1726: xviii-xix.]
Y como este desgnio, que ahra me representa el Marqus, ha sido uno de los
principales que conceb en mi Real nimo, luego que Dios, la razon, y la justcia
me llamaron la Corna de esta Monarcha, no haviendo sido possible ponerle en
execucin entre las contnuas inquietdes de la guerra: he conservado siempre un
ardiente deso de que el tiempo diesse lugar de aplicar todos los medios que puedan
conducir al pblico sossiego, y utilidd de mis sbditos, y al mayor lustre de la Nacin Espala. Y como la experiencia universal ha demonstrado ser ciertas seles de
la entera felicidd de una Monarcha, quando en ella florecen las Ciencias, y las Artes,
ocupando el trono de su mayor estimacin. Y como estas se insinan y persuaden con
mayor eficcia, quando se hallan vestidas y adornadas de la eloqncia, y no se puede
llegar la perfeccin de esta, sin que primro se hayan escogido con sumo estdio, y
desvlo los vocablos y phrases mas prprias, de que han usado los Autores Espales
de mejor nota, advirtiendo las antiquadas, y notando las brbaras, baxas: de modo,
que trabajando la Acadmia la formacin de un Diccionario Espal, con la censura
prudente de las voces y modos de hablar, que mercen, no mercen admitirse en
nuestro Idima, se conocer con evidncia, que la lngua Castellana es una de las
mejores que oy estn en uso, y capz de tratarse, y aprenderse en ella todas las Artes
y Ciencias, como de traducir con igual propriedd y valenta qualesquiera originles,
aunque sean Latinos, Griegos. Y como de intento tan ilustre se origna tambien el
mas elevado crdito de la Nacin, pues manifiesta el copioso nmero de sugtos que
adornan esta Monarcha, insignes en todas letras, y en la professin de la eloqncia
Espala, de que resulta el esplendr de mis sbditos, y la mayor glria de mi gobierno. [rae, Diccionario de la lengua castellana [Autoridades], i, 1726, Historia de la
Real Academia Espaola: xxvi-xxvii.]
Publisher's version
06/11/11 20:54
A partir de este momento, en las sucesivas polticas borbnicas la institucin escolar pas a convertirse no slo en un instrumento bsico para
la instruccin de un funcionariado que operara de forma homognea en
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|69
1. La idea de la existencia de una suerte de unin natural entre los hablantes de una misma lengua, que para muchos explicaba el odio de
muchos indgenas hacia los espaoles. La solucin para acabar con
su animadversin resultaba evidente: si desaparecan las diferencias
lingsticas entre colonos y colonizados, la integracin en un solo
pueblo o nacin sera un hecho (Sueiro Justel, 2001: 704).
2. El temor, particularmente por parte de la Iglesia, de que la pervivencia de las lenguas precolombinas pudiera suponer tambin la preservacin de la cultura y las creencias de los pueblos indgenas, y con
ellas de sus ritos y valores herticos.
Publisher's version
06/11/11 20:54
En todas las escuelas del Reyno se ensee los nios su lengua nativa [sic] por la
Gramtica que ha compuesto y publicado la Real Academia de la Lengua: previniendo, que ninguno se admita estudiar Latinidad, sin que conste ntes estar
bien instruido en la Gramtica espaola. = Que asimismo se ensee en las escuelas
los nios la Ortografia por la que ha compuesto la misma Academia de la Lengua: y se previene, que para facilitarles esta enseanza, los maestros pongan en las
muestras, que les dan para escribir, las reglas prcticas de esta Ortografia, que son
las que estan de letra cursiva al fin de cada captulo, en las quales se recapitulan
brevemente los preceptos que por extenso se han dado en l; pues con el exercicio
continuo de escribirlas diariamente las aprendern de memoria sin trabajo. [Novsima recopilacin de leyes de Espaa..., libro viii, ttulo primero, ley iv: 4.]
Previamente se haba solicitado un informe a la Real Academia Espaola en lo concerniente a las pautas que deban seguirse en la enseanza de
la lengua, informe que se reproduce ntegramente en los estatutos del
Colegio Acadmico del Noble Arte de Primeras letras (recogidos en la
real provisin) y en el que, adems de las obras anteriores para la ense-
Publisher's version
Pese a la expulsin de los jesuitas en 1767, la Iglesia desempe tambin una funcin principal en la poltica castellanizadora desarrollada en
Espaa desde el siglo xviii, al aplicar diligentemente el mandato real de
Carlos III a un mbito que an perteneca a su dominio: la educacin.
De hecho, los escolapios encuentran en la real cdula la reafirmacin
de su propio mtodo de estudio, que se distancia del de los jesuitas,
precisamente, en el uso del castellano y no del latn como lengua de
docencia (Garca Folgado, 2005: 75). La lite que constitua una de
las principales estructuras reformistas de la Ilustracin, las sociedades
econmicas de amigos del pas, apoy tambin la generalizacin del
castellano como elemento de cohesin de la nacin espaola y vehculo
de modernizacin y progreso econmico por medio de las escuelas patriticas, las escuelas de primeras letras y las escuelas especiales.
La proteccin que la corona dispens a la Academia Espaola
desde casi sus albores cristaliz asimismo durante el reinado del rey
ilustrado. El 3 de octubre de 1763, una real provisin recomendaba a los
maestros de primeras letras instruirse [...] en la Ortographia Castellana
de la Real Academia Espaola por lo breve y claro de sus preceptos y
acomodar la escritura a la pronunciacin; examinndose a los Maestros
que entrasen de nuevo por esta Ortographia para evitar la variedad y vicio en la escritura comn (Ruiz Berrio, 2004: 128). El 22 de diciembre
de 1780, dentro del proceso de reforma del aparato educativo del Estado, en la provisin por la que se creaba el Colegio Acadmico del Noble
Arte de Primeras Letras se estableca asimismo la obligacin de que
06/11/11 20:54
Silvia Senz|71
Publisher's version
Para que los Maestros lleguen a poseer prefectamente la lengua Espaola, y puedan
con facilidad ensearla a sus Discpulos, adems de las reglas de la Gramtica, y el
uso de hablarla, es preciso que aadan la continua leccion en los buenos autores, [...];
y para saber quales voces, y frases antiquadas, y entenderlas, se ha de tener siempre a
la mano el Diccionario de la Lengua Castellana. [Luzuriaga, 1916: 156-157.]
06/11/11 20:54
En estos debates previos a la redaccin del ttulo dedicado a la instruccin pblica no slo se menciona el papel que debe desempear la
lengua espaola como vehculo de la enseanza de las ciencias (en lugar
del latn y, por supuesto, de cualquier otra lengua peninsular), sino la
importancia de la Academia Espaola en la preservacin de la
pureza, propiedad y decoro de la lengua (Discusin del Proyecto de
Constitucin de 1812, sesin del 17 de enero de 1812, p. 372; cit. en
Garca Folgado, 2005: 80).
Tras la jura de la constitucin, la Comisin de Constitucin de las Cortes ya no volvi apenas a ocuparse de la educacin pblica; el resto de
la labor educativa correspondi a su Comisin de Instruccin Pblica
y a la Junta especial nombrada por el Gobierno, a la que se encarg un
informe o plan de bases sobre el que desarrollar el ordenamiento educativo. En septiembre de 1813, la Junta especial entreg el Informe de
la Junta creada por la Regencia para proponer los medios de proceder al
arreglo de los diversos ramos de instruccin pblica, firmado por el escritor y poeta Manuel Jos Quintana y conocido por ello como Informe
Quintana, que, junto con el ttulo ix de la Constitucin, constituye el
documento representativo del liberalismo gaditano en materia educativa (Delgado Criado, 1994: 41) y dio origen al Dictamen y Proyecto de
decreto sobre el arreglo general de la enseanza pblica, de 1814 y ulteriormente al Reglamento de instruccin pblica de 1821, la primera ley escolar
del siglo promulgada tras el triunfo de Riego, y de vida efmera. La
propuesta de Quintana giraba en torno a los siguientes ejes:
enseanza pblica;
uniformidad de libros de texto y mtodos pedaggicos;
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|73
Publisher's version
Debe pues ser una la doctrina en nuestras escuelas, y unos los mtodos de su enseanza, a que es consiguiente que sea tambin una la lengua en que se ensee, y que esta
sea la lengua castellana. Convendrse generalmente en la verdad y utilidad de este
ltimo principio para las escuelas de primera y segunda enseanza; pero no ser tan
fcil que convengan en ello los que pretenden que los estudios mayores o de facultad
no pueden hacerse dignamente sino en latn. [...] es un oprobio del entendimiento
humano suponer que la ciencia de Dios y la de la justicia hayan de ser mejor tratadas
en este ridculo lenguaje que en la alta, grave y majestuosa lengua espaola. An
mucha parte de la enseanza en estas mismas ciencias se hace generalmente en castellano. Por qu no toda? Los pueblos sabios de la antigedad no usaron de otra lengua
que la propia para la instruccin: lo mismo han hecho, y con gran ventaja, muchas
de las naciones en la Europa moderna. La lengua nativa es el instrumento ms fcil
y ms a propsito para comunicar uno sus ideas, para percibir las de los otros, para
distinguirlas, determinarlas y compararlas. [...] Por ltimo, el idioma espaol ganara infinitamente en ello, puesto que a las dems dotes de majestad, color y armona
que todos le confiesan, aadir la exactitud y el carcter cientfico, que en concepto
de muchos no ha adquirido todava. [M. J. Quintana, 1813: en lnea.]
06/11/11 20:54
Cabe sealar, no obstante, que la precaria infraestructura educativa no fue un problema exclusivo de Espaa, como ya hemos sealado
(pp. 14-15). Segn Pueyo (1996: 103), a lo largo del xviii y de buena
parte del xix, en los pases catlicos de la Europa meridional la escuela
primaria del siglo xix era una escuela fragmentada, supeditada a la autoridad y a la orientacin ideolgica de la Iglesia, exclusivamente hibernal
(destinada, sobre todo, a los hijos de los campesinos) y esencialmente
masculina. En la ciudad o en el campo, la educacin de las clases populares se desarrollaba en caserones desvencijados cuando no en establos
o atrios parroquiales, donde un maestro a menudo sin pericia didctica ni titulacin y obligado al pluriempleo por la escasez de su sueldo
se desgaitaba para ensear conocimientos bsicos de clculo, doctrina
cristiana y el abec del castellano a una tropa heterognea de chicos de
todas las edades, muy a menudo utilizando para ello la nica lengua que
entendan: la suya propia. As las cosas, el cataln por ejemplo continu emplendose en las escuelas de primeras letras como mtodo de
introduccin al castellano y trascendi al impreso con este mismo valor
en libros de texto bilinges. En cambio, segn nos informan Saavedra y
Sobrado (2004: 126), a pesar de la condicin monolinge de la mayora
de la poblacin gallega y de parte de las provincias vascas y de Navarra y
a la nula exposicin al castellano de los infantes, y pese tambin a la oposicin de pedagogos como el jesuita Larramendi o el benedictino fray
Martn Sarmiento, que defendan la eficacia de una primera instruccin
en vasco y gallego, en Galicia, Navarra y el Pas Vasco las sociedades
de amigos del pas, como la Vascongada, estimularon un mtodo de
enseanza de las primeras letras exclusivamente en castellano, prctica
que iba acompaada de una actitud fuertemente represiva de cualquier
manifestacin de la lengua verncula de los alumnos.43
En 1834, un ao despus de la muerte de Fernando VII y del estallido de la primera guerra carlista, se cre en Madrid la primera escuela de
formacin de maestros: la Escuela Normal. Aunque se esperaba de las
normales una transformacin decisiva del bajsimo perfil del enseante
espaol y se las consideraba factoras de un nuevo tipo de profesorado, lo
cierto es que a principios del siglo xx haba an algunas que oscilaban
entre los 6 y los 25 alumnos, por lo que se pens en su clausura (Pueyo,
1996: 157). En 1838 se aprob la ley de Instruccin Primaria, vigente hasta 1857, que, sobre la base del Reglamento de 1821 y apoyndose
en dos medidas previas bsicas para la construccin de una red educativa
nacional controlada por el Estado (la divisin provincial de la Administracin territorial y la desamortizacin de Mendizbal), permiti ir
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|75
06/11/11 20:54
Publisher's version
En este pas habra que esperar a 1963 para que desde el Estado se emprendiera una
campaa de alfabetizacin medianamente exitosa, tras el fracaso y la debilidad de
las dos anteriores lanzadas en 1922 y 1950, cuando dichas campaas se conocan ya
desde el siglo xviii en Suecia. [Viao, 2009: 11.]
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|77
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|79
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|81
[] En Catalua, el ideal de una Espaa-nacin tambin estar presente en la cultura emergente de una burguesa catalana interesada en la defensa de un mercado
nacional espaol. Un autor como Jaume Balmes principal terico de un proyecto
poltico y cultural al servicio de las aspiraciones de dominio y estabilidad de la burguesa catalana y que defenda un pacto entre los resultados de la revolucin liberal
y la tradicional fuerza de la religin y la Iglesia asuma plenamente el discurso
historiogrfico de la unidad nacional espaola y sus referentes histricos claves.
[...] La historiografa y la imaginera histrica de la cultura de la primera Renaixena trat de obviar tanto las contradicciones sociales internas de la formacin
histrica catalana como los recuerdos conflictivos con el poder central hispnicocastellano en las primeras etapas de la formacin del Estado moderno espaol.
[Simn i Tarrs, 1994: 196-197.]
Publisher's version
[] el discurso predominante en la Renaixena fue un discurso subordinado, socialmente y lingsticamente conservador, orientado hacia el pasado y que en ningn
caso puso en duda la posicin hegemnica que estaba a punto de alcanzar la lengua
nacional del Estado. Como ha destacado Pierre Vilar, la timidez poltica, lingstica
y cultural caracteriz este precario enderezamiento, regentado por los mismos que
homenajearon a la monarqua en los Juegos Florales, se extasiaron delante las proezas
africanas de los voluntarios catalanes y se incrustaron cmodamente en los circuitos
de la vida poltica espaola, sin mover un dedo ni pronunciar una palabra ante la
aprobacin del primer gran paquete de medidas legislativas adoptadas para garantizar la supremaca del espaol como lengua nacional y oficial del Estado, y anular la
concurrencia de las otras lenguas []. [Pueyo, 2003: en lnea.]
06/11/11 20:54
como en el Principado de Catalua, tendran lugar las primeras campaas de reclamacin de oficialidad para la lengua catalana y de
plena integracin en la enseanza de las lenguas no castellanas,
articuladas por el impulso del catalanismo poltico y del regionalismo
valenciano.46 En 1893, en la segunda asamblea de la Uni Catalanista,
ante el desconocimiento del espaol que manifestaba la mayor parte de
los catalanes, Llus Duran i Ventosa defendi una propuesta, que sera
aprobada unnimemente, para que se exhortara a los ayuntamientos, a
los abogados y a los prelados de Catalua a utilizar la lengua catalana en
su labor siempre que la ley lo permitiera la legislacin vigente, por
ejemplo, no obligaba a los ayuntamientos a utilizar el castellano en sus
actos oficiales y a solicitar permiso a las autoridades para emplearlo
cuando por ley no fuera posible. La cuestin de la lengua en la enseanza apareci tambin, aunque de forma tangencial, en los acuerdos de
la asamblea. Los delegados de la Uni aprobaron un ambicioso plan de
ediciones de contenido cataln y catalanista, que, entre otras publicaciones, inclua libros de texto. Se acord tambin la creacin de un patronato
de escuelas catalanas y el establecimiento de premios anuales para los
maestros que destacaran en la enseanza de la lengua, la literatura y la
historia catalanas.
Cabe decir que, en una primera etapa, la aplicacin de estos acuerdos
fue muy irregular; el activismo lingstico de los catalanistas continu
suscitando el rechazo de los crculos castellanistas (prensa, polticos,
funcionarios, etc.) y topando con la oposicin de los gobernadores civiles y de las diputaciones provinciales. Las principales corporaciones
privadas catalanas no fueron mucho ms receptivas al cataln que las
instancias oficiales. Pero esta actitud dio un vuelco a partir de 1895,
cuando el dramaturgo ngel Guimer, nuevo presidente de la entidad
cultural Ateneu Barcelons, cuya junta directiva haba cado en manos
de la Uni Catalanista, escogi como tema de su discurso inaugural La
llengua catalana y decidi pronunciarlo en cataln. Su gesto tendra un
efecto movilizador inesperado.
Tres aos ms tarde surgi la primera peticin parlamentaria de iniciar una progresiva normalizacin de las lenguas no castellanas en las
escuelas por parte del diputado valenciano Manuel Rojo y Peylorn,
profesor del Instituto de Valencia y uno de los dirigentes del partido
carlista valenciano. Arguyendo razones pedaggicas, Rojo demandaba
que se exigiera a los maestros de escuela que deban ejercer en territorio
de habla no castellana el conocimiento de las lenguas de sus alumnos,
para lo cual deba establecerse en las escuelas normales de Valencia la
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|83
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
En este sentido, se agudiz, hacindose ruidosamente explcita, una forma de identidad basada en la lengua y cultura castellanas. Como ha afirmado acertadamente
Enrique Ucelay da Cal, ante la derrota y la urgencia de afirmar la superioridad de
los valores morales imperecederos frente a la humillacin de la tecnologa, el nacionalismo espaol se torn lingstico, anunciando el renacimiento de un imperio
cultural, en el cual el predominio espaol sera simblico y espiritual, en vez de
administrativo. [] Se abrir as la puerta a una definicin de la nacin construida sobre una explcita definicin cultural y acusadamente esencialista. [Archils y
Mart, 2002: 253-254.]
06/11/11 20:54
Silvia Senz|85
planteamientos hispanoamericanistas se revelaron entonces como el medio de forjar una nueva idea del pas cerrando las brechas abiertas en su
perfil nacional a las amenazas de desintegracin o a la penetracin de las
visiones alternativas de Espaa que llegaban desde Catalua, las provincias vascas o Galicia. As, frente al proyecto de Enric Prat de la Riba de
catalanizar Espaa, que postulaba el traspaso del liderazgo del Estado
a manos de la lite catalana y, en contrapartida, la transferencia de los
valores de la sociedad civil catalana al resto de Espaa como medidas
necesarias para sacar al pas de la corrupcin y la decadencia, el nacionalismo espaol blandi la proyeccin hacia Amrica como el medio
de regenerar el pas. De hecho, el desarrollo paralelo de las principales
estructuras polticas y publicsticas del hispanoamericanismo y de aquellas de los nacionalismos vasco y cataln es sintomtico de la divergencia manifiesta entre los proyectos nacionales castellanocntrico
y perifricos, y de la amenaza que estos ltimos representaban para el
statu quo poltico de la Espaa de la Restauracin:
Publisher's version
Dos aos antes de la creacin de la Lliga de Catalunya (1887) fue creada en Madrid la Unin Ibero-Americana, la ms importante asociacin americanista hasta
la guerra civil. 1892, el mismo ao en el que se aprobaron en Manresa las Bases
per la Constituci Regional Catalana y en que Sabino Arana publicaba Bizcaya por su
independencia. Cuatro glorias patrias, se celebraba con ms pompa que efectividad el
IV Centenario del Descubrimiento de Amrica, apareciendo una amplia publicstica panhispanista. Si se pueden sealar como hitos conformadores de opinin e
inicio de la trayectoria nacionalista los escritos de Prat de la Riva y Pere Muntanyola Compendi de doctrina catalanista (1895) y El Partido Carlista y los Fueros VaskoNavarros (1897) de Sabino Arana, de igual modo deben entenderse las obras de
Rafael M. de Labra, Rafael Altamira y un gran nmero de artculos en las revistas
Unin Ibero-Americana, Revista Contempornea y La Ilustracin Espaola y Americana;
adems de buena parte de la literatura regeneracionista, comenzando por El problema nacional (1890) de Lucas Mallada; todo ello encontraba eco en Amrica en obras
como Nuestra raza (1900) del argentino Ernesto Quesada. [Seplveda, 1994: 320.]
06/11/11 20:54
1. Puso al descubierto como nadie las decepciones, frustraciones y confrontaciones que luego condicionaron el reduccionismo esencialista
del nacionalismo espaol postimperial.
2. Expuso claramente la base cultural y el carcter ofensivo-expansionista de este.
3. Evidenci la doble vertiente poltica (interior y exterior) del hispanoamericanismo.
4. Y marc finalmente a su pesar el camino hacia la interpretacin
ultranacionalista que la Falange hizo de su pensamiento, puesta en
prctica, manu militari, en el nico terreno donde an era posible
pasar a la accin: Espaa.
En cuanto al desarrollo de los nacionalismos perifricos, en Catalua la conservadora Lliga Regionalista elabor y defendi un programa
poltico fundamentado en una estrategia de reivindicacin cultural y nacional cuyo fin primero era segn el erudito ensayo de Enric Ucelay
da Cal (2003) crear un ambiente segregado bajo el dominio poltico
Publisher's version
haber trasplantado su identidad a Amrica era necesario que la tuviera con anterioridad (Seplveda, 1994: 328). En la justificacin de la
permanencia del carcter nacional supuestamente injertado en Amrica
desde el siglo xvi, superando todas las vicisitudes y el paso del tiempo,
hallaba la confirmacin de la intemporalidad e inmutabilidad de la propia alma espaola. En la ignorancia de la participacin de otras comunidades culturales en la macrocomunidad transestatal, hallaba la forma de
negar la mera existencia de otras concepciones de nacin. Como seala
Seplveda (1994: 323), este era el objetivo implcito de intelectuales
como Unamuno, Ortega y Gasset, Maran o Ruiz Jimnez al subrayar
la pertenencia de bonaerenses, limeos, mexicanos o valencianos a una
misma comunidad: negar que nunca hubiera habido diferencias separadoras entre vascos, catalanes, gallegos y castellanos.
De entre todos ellos, la aportacin al ideario panhispanista realizada
por la compleja y contradictoria figura intelectual de Miguel de Unamuno es, sin duda, paradigmtica de sus mltiples implicaciones. Al
elaborar su interpretacin espiritual y cultural de la idea de raza hispnica, encarnada en la lengua, y al ensalzar el castellano como expresin
de una visin del mundo y de una proyeccin universal comunes a sus
hablantes, Unamuno hizo contribuciones fundamentales a la deriva poltica e ideolgica que la Espaa castellanocntrica y postimperial sufrira en el primer tercio del siglo xx:
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|87
06/11/11 20:54
impulsando por otras vas el acceso del cataln a las esferas pblicas y
privadas. De hecho, durante el periodo mancomunitario, el cataln fue
la lengua vehicular de las escuelas y los servicios docentes de la
Mancomunitat. Segn informa Josep Grau Mateu (2004: 368), en el
verano de 1923 la red docente de la Mancomunitat estaba formada por
una treintena de escuelas que acogan a unos 2600 alumnos. En algunas
de ellas, adems de impartirse las clases en cataln se exigi a los alumnos,
como requisito de ingreso, el conocimiento de la lengua catalana.
La labor impulsora del regionalismo federalista llevada a cabo por la
Lliga Regionalista no se detuvo, sin embargo, en Catalua. Desde su nuevo triunfo electoral, los regionalistas intensificaron la propaganda por toda
Espaa, convencidos de que se encontraban ante una ocasin nica para
levantar los movimientos regionalistas contra los partidos dinsticos. A
partir del mes de octubre, los representantes de la Lliga realizaron diversos
viajes por Galicia y el Pas Vasco, en un intento de poner los cimientos
de una organizacin regionalista de alcance peninsular. El mes de mayo
de 1917 un grupo de valencianistas y otro de vasquistas participaron en
un encuentro organizado por la Lliga en Poblet. Tambin se establecieron
relaciones con regionalistas aragoneses y gallegos. La estrategia proselitista inclua la propagacin de la actitud de reinvindicacin y defensa de
las lenguas no castellanas, campaa que llev a Unamuno a denunciar en
sus escritos a los catalanes como exportadores de la rebelin lingstica
(Joan Ramon Resina, 2004: 152). De este modo, la Lliga se consolidaba
como la directora del nuevo movimiento regeneracionista que pareca
configurarse por todo el Estado (Josep Grau Mateu, 2004: 269).
Entre 1918 y 1919 se acentu lo que, desde la perspectiva espaola,
se llam el problema de Catalua,49 una situacin reivindicativa y
conflictiva de enorme trascendencia para la historia de Espaa tambin
lingstica que merece por ello un tratamiento de cierto detalle. En
noviembre de 1918, Francesc Maci, diputado nacionalista de signo republicano y filoobrerista, en las antpodas de la Lliga, se declar partidario de la independencia de Catalua ante el Parlamento espaol, que
casi qued vaco mientras l haca uso de la palabra, y en 1919 fund la
Federaci Democrtica Nacionalista, preludio de la organizacin poltica del independentismo, con Maci como lder, que tendra, segn
veremos, consecuencias directas en el reconocimiento de la oficialidad
constitucional del castellano, que hasta entonces no haba sido necesario
consagrar en la Carta Magna.
De esta efervescente etapa histrica del catalanismo data tambin el
impulso de una ofensiva autonomista catalana, que en el plebiscito
Publisher's version
06/11/11 20:54
sobre la autonoma organizado por la Escuela de Funcionarios de Administracin, dependiente de la Mancomunitat, y realizado entre los ayuntamientos de Catalua, recibi una muy mayoritaria respuesta favorable
(98 %) por parte de los electores. Estos resultados llevaron al entonces
presidente de la Mancomunitat, Puig i Cadafalch, a reunir al Consell
Permanent y a los parlamentarios por Catalua y, con un amplio y muy
variado apoyo de todos los sectores de la sociedad catalana, iniciar el
proceso de redaccin de unas Bases o lineamientos generales para
la autonoma catalana, que seran presentadas al Gobierno de coalicin
liberal de Garca Prieto el 29 de noviembre de 1918, al tiempo que el
lder de la Lliga Regionalista, Francesc Camb, haca malabarismos en
Madrid para convencer a un pblico reticente de que la autonoma de
Catalua no iba a desmembrar Espaa. Aunque no podan considerarse
un anteproyecto de estatuto de autonoma, el carcter maximalista de
estas Bases provoc la inmediata divisin del Gobierno de coalicin,
que acab disolvindose. Lo sustituy un Gobierno an ms minoritario, presidido por Romanones, que empez a recibir las presiones de la
reaccin contra las aspiraciones autonomistas que se haba organizado
en las diputaciones castellanoleonesas, a cuya causa se sumaron las ocho
diputaciones andaluzas. De ellas se desmarcara el regionalista andaluz
Blas Infante, que envi un mensaje de solidaridad a Puig i Cadafalch en
nombre del Centro Regionalista Andaluz de Sevilla. Y el aragonesismo
poltico tambin tuvo una actitud favorable al autonomismo cataln,
pues consider que el proceso autonomista abierto por Catalua beneficiara a Aragn. En el Pas Vasco, la influencia de la campaa catalana
fue muy notable, aunque la unidad de accin vasca que propici no fue
completa: top con la Liga Monrquica, el socialismo de Indalecio Prieto y el sector mellista del tradicionalismo vasco.50 La campaa anticatalana recibi el muy activo impulso del Crculo de la Unin Mercantil y
la Cmara de Comercio de Madrid, del trust de peridicos polticos madrileos, al que se uni abc, el diario de ms tirada de Espaa, y busc
adhesiones populares con la campaa de boicot de los productos catalanes del otoo de 1918 precedente de la de 1932, cuando se debati
el estatuto cataln de aquel ao, y de las del 2005 y el 2006, cuando se
hizo lo propio con la reforma del de 1979, lo que permite calificarla de
verdadero clsico en el litigio histrico Catalua-Espaa.
El 10 de diciembre de 1918, Camb pronunci un discurso en el
Congreso en el que haca depender la integracin definitiva de los regionalistas catalanes en la poltica general espaola lo que equivala a apuntalar un sistema en plena crisis de una respuesta rpida y
Publisher's version
Silvia Senz|89
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|91
06/11/11 20:54
Publisher's version
Al pas y al Ejrcito:
06/11/11 20:54
Silvia Senz|93
Gobierno, de cuya savia vive hace meses, merced a la inagotable bondad del pueblo
espaol, una dbil e incompleta persecucin al vicio del juego.[52]
Publisher's version
06/11/11 20:54
Publisher's version
El dictador, que no puede defraudar a los grupos que le han ofrecido su apoyo para
alzarse con el poder, convierte la educacin en un vehculo ideologizador del rgimen [...]. [...] El patriotismo como fin, la defensa del catolicismo, un renovado espritu de ciudadana y la vuelta a la antigua tradicin hispana, son las notas caractersticas de la ideologa escolar del rgimen. [R. Lpez Martn, 1991: 183 y 185.]
06/11/11 20:54
Publisher's version
Silvia Senz|95
06/11/11 20:54
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|97
Art. 4. El castellano es el idioma oficial de la Repblica. Todo espaol tiene obligacin de saberlo y derecho de usarlo, sin perjuicio de los derechos que las leyes
del Estado reconozcan a las lenguas de las provincias o regiones. = Salvo lo que se
disponga en leyes especiales, a nadie se le podr exigir el conocimiento ni el uso de
ninguna lengua regional.
[...]
Art. 50. Las regiones autnomas podrn organizar la enseanza en sus lenguas respectivas, de acuerdo con las facultades que se concedan en sus Estatutos. Es obligatorio el estudio de la lengua castellana, y sta se usar tambin como instrumento de
enseanza en todos los Centros de instruccin primaria y secundaria de las regiones
Publisher's version
06/11/11 20:54
El modelo lingstico esbozado en este Estatuto cataln de 1932 servira ms o menos de base a los modelos lingsticos garantizados por
los estatutos de autonoma republicanos de otras regiones histricas
como Galicia o el Pas Vasco; en el caso vasco con una larga trayectoria
de debate y renuncias desde 1931 hasta su aprobacin en 1936, ya en
plena contienda civil, y en el caso gallego sin llegar a alcanzar la fase de
trmite parlamentario debido al alzamiento militar y la guerra civil que
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|99
Publisher's version
06/11/11 20:54
por el que se autorizaba al Parlamento de Catalua a reanudar su actividad y, por tanto, a designar un gobierno para la Generalitat, para cuya
presidencia volvera a ser elegido Companys. Por decreto de la Presidencia del Consejo de Ministros fueron restituidas a la Generalitat todas las
competencias excepto las de orden pblico. El 5 de marzo de 1936, el
Tribunal de Garantas Constitucionales declar la inconstitucionalidad de
la ley de 2 de enero de 1935 que haba suspendido el estatuto. Ese mismo
ao la sublevacin militar del 18 de julio de 1936, que contaba con la
connivencia de los movimientos prefascistas ideolgicamente conformados en la dictadura de Primo de Rivera, de las fuerzas de la derecha, de los
idelogos del nacionalismo espaol y del panhispanismo, y de una parte
de la clase burguesa que senta pesar sobre s la amenaza del obrerismo,
dio inicio a una guerra civil que culminara con la victoria de los insurrectos y abrira en 1939 un periodo de 36 aos de dictadura franquista. Los estatutos autonmicos aprobados (el cataln y el vasco) quedaron
derogados y se inici un periodo de dura represin poltica de las lenguas no castellanas que, en su etapa ms feroz (las dos primeras dcadas), las prohiba en todos los mbitos salvo en el uso familiar, de puertas
adentro del hogar, y castigaba toda contravencin a la proscripcin. En
el campo de la educacin, se proscribi la enseanza de otra lengua que
no fuera el castellano, nica lengua vehicular admitida tambin, medida
que fue objeto de un control escrupuloso, y se llev a cabo una minuciosa
depuracin de docentes, que incluy la destitucin de los que obtuvieron
el ttulo durante la Repblica o servido en las zonas autonmicas; los que
superaron este trance fueron sometidos a vigilancia policial.
Las depuracin franquista que arras el mundo educativo, cientfico e intelectual espaol tambin alcanz a la Real Academia Espaola, pero no del modo en que la institucin suele componer su narrativa de este oscuro episodio de la historia espaola. De hecho, si se lee lo que
la rae en su historia oficial (Zamora Vicente, 1999) y por boca de sus
representantes dice de s misma en relacin con su papel en el periodo
franquista cualquiera podra pensar que ejerci una resistencia heroica que,
de haber sido cierta, sin duda habra enviado a sus miembros al presidio o
al exilio, o los hubiese, cuando menos, condenado al ostracismo. De este
jaez es la versin oficial sobre la destitucin de Ramn Menndez Pidal como director de la rae tras la contienda, en 1939 (cargo que no
recuperara hasta 1947), y su sustitucin por el escritor Jos Mara Pemn,
que ocupaba el cargo de facto desde 1937; cese forzado que en la historia
de la institucin escrita por Alonso Zamora Vicente (1999: 464) se califica
de voluntario apartamiento. Pero ms engaosa an fue la versin que
Publisher's version
06/11/11 20:54
Silvia Senz|101
de este y otros hechos dio en 1983 el, a la sazn, director de la rae, Pedro
Lan Entralgo, en un artculo titulado La Academia y las dos Espaas
(P. Lan Entralgo, 01/12/1983: en lnea), donde afirmaba lo siguiente:
[...] la Academia por antonomasia ha sido la nica institucin de la vida pblica
espaola que en su rgimen propio ha sabido desconocer la diferencia entre espaoles vencedores y espaoles vencidos. Que canten los hechos. Como consecuencia de
la guerra civil, cuatro acadmicos de nmero, el poltico Niceto Alcal Zamora, el
naturalista Ignacio Bolvar, el fsico Blas Cabrera y el fillogo Toms Navarro Toms, y tres acadmicos electos, Antonio Machado, Ramn Prez de Ayala y Salvador de Madariaga, espaoles vencidos todos ellos, tuvieron que optar por el exilio;
a los cuales pueden ser aadidos Ramn Menndez Pidal y Gregorio Maran, que,
voluntariamente evadidos de la zona republicana durante la contienda, slo aos
ms tarde juzgaron prudente volver a Espaa. Pues bien: ninguno perdi su derecho en el seno de la Academia, ninguno produjo vacante en sus listas. Los sillones
ocupados de hecho por los que no pudieron o no quisieron volver [...] los siguieron
hasta su muerte, y a ellos sucedieron y de ellos hicieron el elogio reglamentario, en
sus respectivos discursos de ingreso, los que slo a su muerte fueron elegidos [...].
La misma actitud ha mantenido la Academia en la provisin de vacantes a partir
de 1939. Distantes todos de los espaoles vencedores, inequvocamente fieles, algunos, a su nunca ocultada condicin de espaoles vencidos, sucesivamente han
ingresado en su recinto Gmez Moreno, Dmaso Alonso, Vicente Aleixandre, Julio
Rey Pastor, Rafael Lapesa, Julin Maras, Antonio Rodrguez Moino, Antonio
Buero Vallejo... Ms nombres podran aadirse. Y mientras siga viva en nuestra
sociedad la huella de la contienda fratricida, nunca la aceptar en su conducta la
Real Academia Espaola. En esa misma lnea debe verse la renuncia de Pemn a
la direccin de ella, cuando Menndez Pidal regres a Espaa; porque esa decisin
no fue solamente motivada por los mritos insuperables de don Ramn, tambin
porque haba sido la guerra civil la que impidi a ste, la permanencia en el desempeo del cargo. No ser inoportuno mencionar aqu que don Ramn, a quien tanto
pareca venerarse, fue vejado en ms de una ocasin por el Gobierno de Franco. [...]
Un reciente artculo de Pedro Lan sobre la tolerancia de la Real Academia Espaola durante los tiempos menos tolerantes de la Espaa franquista, junto con
afirmaciones difundidas por Julio Rodrguez Purtolas en un manual de literatura
de amplia difusin, me obligan a recordar un pequeo hecho histrico sobre las
relaciones de Ramn Menndez Pidal, mi abuelo, con la media Espaa que venci
a la otra media en 1939. Cuando regres de un temporal y disimulado exilio a reunirse con su familia (que haba quedado en Espaa, en parte forzadamente, en parte
voluntariamente), perdi su centro de trabajo el Centro de Estudios Histricos,
Publisher's version
06/11/11 20:54
Innecesario resulta hacer presente a los seores Vocales de las Comisiones depuradoras de personal docente la trascendencia de la sagrada misin que hoy tienen en
sus manos. Con pensar que la perspectiva del resurgir de una Espaa mejor de la
que hemos venido contemplando estos aos, est en razn directa de la justicia y
escrupulosidad que pongan en la depuracin del Magisterio en todos sus grados, est
dicho todo. = El carcter de la depuracin que hoy se persigue no es solo punitivo,
sino tambin preventivo. Es necesario garantizar a los espaoles, que con las armas
en la mano y sin regateos de sacrificios y sangre salvan la causa de la civilizacin, que
no se volver a tolerar, ni menos a proteger y subvencionar a los envenenadores del
alma popular, primeros y mayores responsables de todos los crmenes y destrucciones
que sobrecogen al mundo y han sembrado de duelo la mayora de los hogares honrados de Espaa. No compete a las Comisiones depuradoras el aplicar las penas que
los Cdigos sealan a los autores por induccin, por estar reservada esta facultad a los
tribunales de justicia, pero s proponer la separacin inexorable de sus funciones magistrales de cuantos directa o indirectamente han contribuido a sostener y propagar
a los partidos, ideario e instituciones del llamado Frente Popular. Los individuos
que integran esas hordas revolucionarias, cuyos desmanes tanto espanto causan, son
Publisher's version
Valga recordar, adems, que Jos Mara Pemn, el acadmico que ocup
la presidencia de la rae durante casi todo el periodo comprendido entre 1937 y 1947 (ao en que Menndez Pidal recuper el cargo), haba
participado activamente en las purgas acadmicas (Carlos de Pablo Lobo,
2007: 207, 208 y 213) que haba sufrido, entre muchos otros, Menndez
Pidal. Vale la pena leer lo que se dice al respecto en las pginas 60 y siguientes de La destruccin de la ciencia en Espaa: depuracin universitaria en
el franquismo (L. E. Otero Carvajal y M. Nez Daz-Balart, 2006). Pero
habla por s misma la Circular de 7 de diciembre de 1936 (publicada en
60
boe n. 52, Burgos, 10/12/1936) emitida por el propio Pemn en calidad de Presidente de la Comisin de Cultura y Enseanza y dirigida a los
Vocales de las Comisiones Depuradoras de Instruccin Pblica, en la que
se los arenga y se les da consignas sobre la forma de llevar a cabo la depuracin del personal docente, poniendo como ejemplo de institucin de la
mxima peligrosidad a la Institucin Libre de Enseanza:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|103
sencillamente los hijos espirituales de catedrticos y profesores que, a travs de instituciones como la llamada Libre de Enseanza, forjaron generaciones incrdulas
y anrquicas. Si se quiere hacer fructfera la sangre de nuestros mrtires es preciso
combatir resueltamente el sistema seguido desde hace ms de un siglo de honrar y
enaltecer a los inspiradores del mal, mientras se reservaban los castigos para las masas
vctimas de sus engaos. = Tres propuestas pueden formular las Comisiones depuradoras, conforme a la Orden de 10 de noviembre; o saber: l. Libre absolucin para
aquellos que puestos en entredicho hayan desvanecido los cargos de haber cooperado
directa o indirectamente a la formacin del ambiente revolucionario. 2. Traslado
para aquellos que, siendo profesional y moralmente intachables, hayan simpatizado
con los titulados partidos nacionalistas vasco, cataln, navarro, gallego, etc., sin haber
tenido participacin directa ni indirecta con la subversin comunista-separatista, y
3. Separacin definitiva del servicio para todos los que hayan militado en los partidos del Frente Popular o Sociedades secretas, muy especialmente con posterioridad
a la revolucin de octubre y de un modo general, los que perteneciendo o no o esas
agrupaciones hayan simpatizado con ellas u orientado su enseanza o actuacin profesional en el mismo sentido disolvente que las informa. [...]
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|105
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
presentado su idea y miembros de una de las muchas sagas de letrados, aristcratas y polticos que durante siglos se han disputado el control, los privilegios y el honor acadmicos.64 Al poco tiempo de tomar
posesin el conde de Floridablanca como ministro de Estado, en 1776,
Bernardo de Iriarte, entonces oficial mayor de la primera Secretara de
Estado (y acadmico de honor de San Fernando desde 1774), fue consultado por Floridablanca sobre la direccin que deba seguir la poltica del
ministerio, a lo que Iriarte respondi que deba asumir como prioridad
la educacin de los jvenes, para lo que sugiri la conveniencia de erigir un Academia de Ciencias, a imagen de las que ya existan en otros
pases europeos. El conde, persuadido por Bernardo de Iriarte, confi a
Toms de Iriarte (hermano de Bernardo, ya famoso en el mundo de las
letras) la tarea de redactar un plan. El proyecto elaborado por Toms de
Iriarte fue ms all de ese encargo, en el convencimiento que tambin
haba albergado Luzn de que el Estado deba ayudar a los literatos
y remunerar a los estudiosos, y del papel de control que podra ejercer una academia mediante la censura. En su Plan de una Academia
de Ciencias y Bellas Letras (citado ntegramente en lvarez Barrientos,
1994: 18-35, y parcialmente en Lzaro Carreter, 1985 [1949]: 278)
Iriarte entendi que las academias son centros de investigacin y no
meras instituciones honorficas, y por ello estableci que de la academia
proyectada se proscribiera toda actividad banal (protocolos ceremoniales
trasnochados y ampulosos, parabienes, habladuras...)65 que no redundara en una labor prolfica y apreciable con la que ganarse a pulso su autoridad y acallar las crticas. La Academia de los Iriarte deba incrementar
la tarea literaria mucho ms eficazmente que la Espaola y realizar una
labor de depuracin del idioma mediante el control de las traducciones
de libros extranjeros al castellano, va principal, en aquel momento,
de penetracin de extranjerismos, para enojo del movimiento purista
(Lzaro Carreter, 1985 [1949]: 276 y 278). Como otros intentos que a
lo largo del xviii se hicieron para incorporar a Espaa al tren europeo,
el proyecto de Toms Iriarte fue rechazado por Floridablanca, quien se
limit a construir un establecimiento que ms adelante se convertira
en el Museo del Prado; tampoco tuvo ms xito su hermano Bernardo
(viceprotector de la Academia de San Fernando desde 1792) cuando, en
1796, volvi a presentarlo a Godoy. La ambicin del proyecto, la actitud
timorata de los gobernantes y la falta de dinero (o su mala distribucin)
se combinaron en ambas ocasiones para hacerlo inviable.
Ya en el siglo xix, la Gramtica acadmica permaneca inalterada. Se
reimprimi repetidamente a lo largo del primer tercio del siglo, siempre
Publisher's version
Silvia Senz|107
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|109
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
1. Una extrema lealtad hacia una norma lingstica hispnica fuertemente arcaizante y peninsularista, basada en los escritos de los ms
cuidados estilistas espaoles de los siglos xvii y xviii, que entenda
como el momento de apogeo del idioma y como una herencia cultural inapreciable.
2. Una constante preocupacin por la correccin lingstica.
3. Una manifiesta inquietud por que la desmembracin administrativa
del antiguo imperio, su disgregacin poltica y las nuevas relaciones
internacionales de cada nueva repblica conllevaran la ruptura de los
lazos culturales entre Espaa e Hispanoamrica y la fragmentacin
idiomtica.
4. Una defensa sostenida de una norma nica, culta, clsica, depurada y
estable, que, segn l, habra de garantizar la cohesin y cooperacin
entre los pueblos hispanohablantes y favorecer el progreso y la difusin cultural.
06/11/11 20:55
Silvia Senz|111
l. Es sincrnica y actual.
2. Es descriptiva: describe un estado de lengua.
3. Es un conjunto de reglas lingsticas, no presentadas al azar, sino de una manera
ordenada y conveniente.
4. Estas reglas son elaboradas y hechas conscientes por el gramtico, quien las
extrae a partir de los usos que son frecuentes, sistemticos y desde luego inconscientemente seguidos por el lenguaje de los cultos.
5. El gramtico debe sacar esas reglas no slo de la lengua escrita (consideracin
ms tradicional), sino tambin de la lengua hablada, de la conversacin.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
[...] es casi total la omision de las voces que designan las producciones de las Indias
orientales y occidentales, y mas absoluta la de los provincialismos de sus habitantes; y ninguna razon hay para que nuestros hermanos de ultramar, los que son hijos
de espaoles, y hablan y cultivan la lengua inmortalizada por tantos poetas historiadores, no sean llamados la comunin, digmoslo as, del habla castellana con la
misma igualdad que los peninsulares. Si el andaluz, aragones, extremeo, manchego,
murciano, riojano, etc. ven figurar en el Diccionario sus modismos, sus rboles y
plantas mas comunes, y la nomenclatura mas generalizada de sus labores del campo
y de sus artes y oficios; es una notoria injustica que el chileno, filipino, granadino,
guatemalteco, habanero, mejicano peruano, venezolano, etc. no encuentren en l sus
provincialismos [...] Es digno de observarse, que entre las voces introducidas nuevamente en aquellas regiones hay algunas como dictaminar, editorial y empastar, que
convendra que se generalizasen en castellano. [Salv, 1846: xiv.]
06/11/11 20:55
Silvia Senz|113
Publisher's version
Cmo puede explicarse [...] que la Academia [...] nos d como corrientes millares
de voces anticuadas, al paso que deja de admitir las que todo el mundo conoce y
usa? Qu otra razon puede asignarse para que el Diccionario no se halle, en punto
ciencias y arte, no dir al nivel de los conocimientos de los Acadmicos, lo cual
seria sobrado pedir, sino la par de los progresos comunes y generalizados? El que
registre su ltima edicin, creer que en Espaa no se tenia noticia en 1843 del
alumbrado de gas, de los reverberos, de las prensas hidrulicas, de los ferrocarriles,
de los puentes suspendidos, ni de los barcos de vapor [...]. [Salv, 1846: viii.]
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
imagen que intelectuales como Sarmiento tenan de Espaa, de su legado cultural y colonial y de la Real Academia Espaola. Aunque con el
paso del tiempo algunos de sus miembros moderaran su discurso, para
la generacin de intelectuales romnticos a la que perteneca Sarmiento,
la Espaa del xix era la del Antiguo Rgimen, la metrpoli amenazante,
anacrnica y anquilosada que an pugnaba por recuperar el dominio
de sus colonias, y en ella no podan hallarse los modelos democrticos
y liberales a los que aspiraban, que haba que buscar en Francia. Para
Sarmiento, en particular, la herencia hispnica era una herencia envenenada, que paralizaba y deformaba cualquier idea de desarrollo, y la
causante de todos los males de las nuevas repblicas americanas. Su viaje
por Espaa en 1846 (Cancellier, 1996; Segovia, 1986: 168-171) y las
costumbres que observ no hicieron sino afianzar estas creencias. En la
narracin de su periplo por la antigua metrpoli, al pueblo espaol lo
considera como el ms primitivo de Europa; lo juzga haragn, belicoso
y con una religiosidad lindante en el fanatismo; y por donde quiera que
va anota sntomas del retraso y la decadencia del pas: escasa industrializacin, baja densidad de poblacin en las ciudades, poco desarrollo de la
educacin pblica, ignorancia y miseria. Nota tambin la consiguiente
ausencia de cohesin de los pueblos de Espaa y de uniformacin cultural (Las provincias espaolas son pequeas naciones diferentes y no
partes integrantes de un solo Estado), particularmente en Catalua y
en el Pas Vasco, pero no parece juzgarlo un impedimento para la modernizacin, como s se har desde el nacionalismo liberal espaol. De
hecho, sus ideas sobre el progreso le permiten eliminar de Espaa a lo
que l ms admira: Catalua. Estoy por fin fuera de Espaa afirma al
llegar a Barcelona, pues as son todos los catalanes; otra sangre, otra
estirpe, otro idioma. [...] La poblacin es activa, industrial por instinto.
[...] aqu hay mnibus, gas, vapor, seguros, tejidos, imprenta, humo y
ruido; hay, pues, un pueblo europeo (cit. en Segovia, 1986: 171).
Para la generacin argentina de 1837 a la que perteneca Sarmiento,
la independencia poltica deba tener como consecuencia natural la autonoma literaria y lingstica de Espaa. Y la representante del idioma
de la antigua metrpoli era justamente la Real Academia Espaola, una
institucin tan estril, autoritaria e inmovilista como la propia Espaa
autocrtica e inquisitorial. Era necesario romper con la subordinacin
normativa a Espaa, y Sarmiento vio la oportunidad de hacerlo en 1843,
cuando la Universidad de Chile (fundada el 19 de noviembre de 1842
con Andrs Bello como rector y Sarmiento como miembro fundador) se
hizo cargo de la tarea de supervisar la educacin elemental, motivo que
Publisher's version
Silvia Senz|115
06/11/11 20:55
1. Sealaba una clara ausencia de uniformidad ortogrfica en Latinoamrica, reflejo del vaco cultural del periodo posrevolucionario.
2. Atribua este vaco cultural a la escasez de modelos literarios aceptables en Espaa (del que Larra era la principal excepcin).
3. Rechazaba dos de los tres criterios ortogrficos tradicionales en los
que se basaba la rae: el uso constante, que aseguraba era apenas
existente en las naciones hispanas, dada la ausencia de modelos lingsticos; y la etimologa, cuya comprensin y seguimiento exiga
una elevado grado de instruccin y conocimiento del latn.
4. Pese a reconocer la importancia de las innovaciones de Bello y Garca
del Ro, consideraba que no haban sido puestas en prctica de manera consistente, ni siquiera por los propios autores.
5. Sostena que la lengua hablada de Amrica difera de la espaola y,
por tanto, en un sistema basado en la pronunciacin ya desechados
los criterios etimologista y usual, los signos usados para representar los sonidos deban ser distintos tambin.
6. Habiendo comprobado como pedagogo la dificultad de los americanos para asimilar la ortografa acadmica, crea que la adopcin de un
sistema ortogrfico ms simple y perfecto facilitara el aprendizaje de
la escritura; es ms, consideraba que, por su funcionalidad, acabara
siendo adoptado por los editores europeos, con evidente provecho
para todos, a ambos lados del Atlntico.
7. Opinaba que la adopcin de su reforma ortogrfica representaba el
estadio final de la independencia de Espaa y constituira un modelo
para toda Latinoamrica, sin que el cisma ortogrfico pudiera suponer inconveniente ni para Espaa ni para Amrica.
8. Es ms, previendo que pudiera ser rechazada por los literatos (un
reducidsimo nmero de americanos [...], colonos espaoles por
educacion, por hbito, por ostentacion), y siempre por mor de facilitar la educacin de las clases populares, no vea inconveniente en
consentir la convivencia en Latinoamrica de dos ortografias, a imagen
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|117
Publisher's version
Estos prrafos extractados de su Memoria (ib.: 7-13) resumen de forma elocuente su cuestionamiento de la autoridad acadmica y las crticas a su inmovilismo:
06/11/11 20:55
En lugar de aguardar a que Bello aprobara la publicacin de esta memoria, Sarmiento la difundi pblicamente por sus propios medios, dando
pie a meses de acalorada discusin en la prensa popular. Finalmente, el
25 de abril de 1844, el ao mismo en que se estableceran las relaciones diplomticas entre Chile y Espaa, la Facultad de Humanidades de
la Universidad de Chile rechaz las propuestas de Sarmiento, pero sin
evitar con ello el cisma ortogrfico: su propuesta de reforma allan
el camino para la adopcin provisional del sistema ms conservador de
Bello. Y, lo que es ms importante, estableci un contexto para la discusin sobre las cuestiones fundamentales de la continuidad cultural
hispnica en Amrica (Velleman, 2004: 49).
En fechas casi coincidentes con la presentacin de la Memoria de
Sarmiento, en Espaa se hicieron notar de forma llamativa los drsticos
intentos reformistas, tambin de signo fonolgico, progresista y pragmtico, de la Academia Literaria i Cientfica de Profesores de Instruccin Primaria de Madrid. Esta entidad constituida en 1837 que en
1840 pas a denominarse Academia Literaria y Cientfica de Instruccin
Primaria Elemental y Superior era la sucesora del ilustrado Colegio
Acadmico del Noble Arte de las Primeras Letras (1780), que a su vez
haba sustituido a la estructura gremial de maestros madrileos que
fuera la Hermandad de San Casiano (c. 1642) (Pereyra-Garca, 1988).
Funcionaba como un colegio profesional oficial al que deban pertenecer
obligatoriamente todos los maestros de Madrid con sus pasantes, y se
planteaba como objetivo difundir y generalizar la instruccin entre
el pueblo, la vez que los mismos maestros se perfeccionaban en su
ejercicio segn los adelantos de otros pueblos (Cotarelo y Mori, 1913
[2007], i: 226). Presumiblemente harta de que la rae no diera signos
de querer avanzar en la reforma de su Ortografa (cuya ltima edicin
con novedad normativa databa de 1815), pese a que algunos autores y
editores ya haban adoptado usos ortogrficos fonetistas, divergentes de
los acadmicos, esta institucin acord desmantelar la ortografa de la
normativa por la cual se rega, sobre la base de llevar su simplificacin
Publisher's version
hoi no tenemos ortografia castellana; que no hai uso comun y constante de escritores eminentes que seguir, y que cada cual est autorizado para proponer y adoptar
las reformas que dicta la conveniencia y la razon. La ortografia no est formulada
pues, la Academia de la lengua castellana no es para nosotros autoridad; porque sus
miembros no son escritores, y porque sus nombres son desconocidos en el mundo
literario [...]. Mas adelante me propongo mostrar que ni ahora ni en lo sucesivo
tendremos en materia de letras nada que ver ni con la Academia de la lengua, ni
con la nacion espaola.
06/11/11 20:55
todo lo lejos posible (Vilar, 1999: 339). Su propuesta de reforma, hecha pblica el 12 de abril de 1843 y puesta inmediatamente en prctica
en las escuelas madrileas, no constitua un brote de rebelda aislado ni
repentino: segua la tradicin fonetista que en aquel momento tambin
encarnaban autores como Noboa o el propio Sarmiento (con el que coincida casi en todo: aunque conservaba la grafa z, eliminaba tambin las
letras h, v, g y x),69 y tuvo eco en otros colectivos de enseantes, como la
Asociacin de Maestros de Lon (Vilar: 1999, 341 y 349).
A pesar de su parsimonioso proceder, no es aventurado pensar que
la academia podra haber llegado a admitir las posiciones fonetistas ms
moderadas de tratadistas como Mariano Basomba o Mariano de Rementera70 y haber seguido un proceso de reforma lento (seguramente
lentsimo) pero gradual, que tambin suele ser mejor aceptado por la
sociedad. Pero que al proceso de reforma chileno, en el que no tena
posibilidad de intervenir, se le sumaran ahora nuevos focos de subversin en su propia casa y por parte de una institucin con el peso de la
Academia de Maestros de Madrid, tan influyente en la difusin escolar
de la ortografa, debi de resultarle un reto intolerable a su autoridad.
Como fuera adems que la ltima oficializacin de la gramtica y de la
ortografa acadmica para su enseanza escolar (v. pp. 70-71) quedaba
ya lejana (1780), probablemente la rae viera en ese momento la ocasin
idnea para darle nueva vigencia, valindose de su conexin con el poder poltico. As, bajo su influencia, el Consejo de Instruccin Pblica
puso en conocimiento de la reina Isabel II el abuso introducido de
algunos aos a esta parte de alterar los maestros de primeras letras la
ortografa de la lengua, sin ms autorizacin que su propio capricho, de
lo cual ha resultado un desorden completo hasta quedar muchas voces
enteramente desconocidas (Vilar, 1999: 340).
El 25 de abril de 1844, por voluntad de la jovencsima reina, el ministro de Gobernacin del Reino para la Pennsula e Islas Adyacentes,
Jos Justiniani Ramrez de Arellano, marqus de Peaflorida, firma la
real orden prohibiendo a los maestros de Instruccin primaria
la enseanza de toda ortografa que no sea la adoptada por la
Academia Real Espaola,71 que subraya los valores y ventajas de
una ortografia fija, uniforme y comprendida por todos, y establece
para los maestros de primeras letras la obligacin de ensear escribir
con arreglo la ortografia adoptada por la Real Academia Espaola, sin
hacer variacion alguna, bajo la pena de suspension del Magisterio, y debiendo, los gefes polticos y comisiones de instruccion primaria celar el
puntual cumplimiento de esta disposicion. = Igualmente, y habindose
Publisher's version
Silvia Senz|119
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|121
sepan distinguirlas ha formado otro Catlogo (N 2) en que se contienen las mas
notables. Con tales agregados cree la Academia que por solo este cuaderno podr
aprenderse la Ortografa en las escuelas, ventaja que hasta ahora no se ha logrado
jams. Por el vituperable descuido de muchos maestros en dedicarse al estudio y
enseanza de este importante ramo de la Gramtica y de la buena educacion, vemos
personas de cuenta llegar al trmino de sus dias sin saber escribir su propio nombre,
y los pocos que avergonzados de ignorancia tan grosera, se empean en reformar su
viciosa ortografa tienen que acudir al embarazoso manejo de los diccionarios y de
otras obras, sin que tal vez consigan despues de gran trabajo y esmero perder los resabios de la escuela que tan tenazmente suele arraigar la costumbre. [Advertencia
de Prontuario de ortografa de la lengua castellana; rae, 1844: i-iv.]
Ms adelante, en una real orden de 1 de diciembre de 1844, se mand adoptar como libro de texto este Prontuario de ortografa de la
lengua castellana, dispuesto de real rden para el uso de las escuelas pblicas
por la Real Academia Espaola con arreglo al sistema adoptado en la novena
edicion de su diccionario, resumen de la doctrina ortogrfica acadmica que
fue redactado por el acadmico y literato Francisco Martnez de la Rosa:
Las rdenes reales no fueron inmediatamente acatadas, lo que, cuatro aos ms tarde (22 de octubre de 1848) oblig a promulgar una
nueva real orden recordando que en todas las escuelas del reino
deban observarse las reglas de ortografa prescritas por la Real
Academia Espaola:
Enterada la Reina (Q.D.G.) de que no en todas las escuelas del reino se observan
las reglas de ortografa prescritas por la Real Academia Espaola, y considerando
Publisher's version
Por Real orden de 25 de abril ltimo se mando que en todas las escuelas del Reino
se ensease la misma ortografa, y que sta fuese la adoptada por la Real Academia
espaola, como la corporacin ms autorizada para dar su fallo en la materia. Al
propio tiempo se encarg a esta ilustrada corporacin que para el ms fcil y cabal
cumplimiento de lo dispuesto, formase un compendio claro, sencillo, corto y de
poco precio que pudiera servir de texto en las expresadas escuelas. Cumpliendo
la Academia con este precepto, acaba de publicar un Prontuario de Ortografa
que llena el objeto deseado; y en su consecuencia la Reina se ha servido mandar
que esta obra sea adoptada y seguida en todos los establecimientos de instruccin
primaria del reino, debiendo cuidar muy particularmente las comisiones del ramo
de la exacta observancia de esta disposicin. Igualmente es la voluntad de S. M. se
recomiende de nuevo a las comisiones de exmenes el sumo rigor de la ortografa
respecto de los aspirantes a ttulo de maestro, en atencin a que por los datos existentes en este ministerio consta el reprensible descuido que en esta parte existe. =
De Real orden lo comunico a V. S. para su inteligencia y efectos correspondientes.
Dios guarde a V. S. muchos aos. Madrid 1. de diciembre de 1844. Pidal. Sr. jefe
poltico de [...]. [J. L. Villalan Benito: 1997: 101.]72
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|123
Publisher's version
Una lengua tan variada y abundante como la castellana [...] no puede explicarse
en un breve compendio. [...] El eptome de una lengua como la nuestra sera un
enigma para los jvenes, y querrsela ensear en un libro muy extenso sera fatigar
demasiado su memoria y anticiparles sin ventaja conocimientos que su tiempo
insensiblemente adquirirn con la lectura, con otros estudios sucesivos, y an ms
con la prctica del trato civil. [rae, 1854: viii; cit. en Gmez Asencio, 2002: 207.]
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|125
Publisher's version
696 000 reales ( = 174 000 pesetas = 1045,76 ) por los Compendios aparecidos entre 1857 y 1874;
1 932 000 reales ( = 483 000 pesetas = 2902,89 ) por los Eptomes
de ese mismo periodo;
2 950 000 reales ( = 737 500 pesetas = 4432,47 ) por los Eptomes
publicados de 1870 a 1928.
06/11/11 20:55
Del Senado
[...]
Art. 62. Para ser elegido Senador se necesita:
- 1. Ser espaol.
- 2. Tener cuarenta aos de edad.
- 3. Gozar de todos los derechos civiles; y
- 4. Reunir algunas de las siguientes condiciones:
[...]
- Presidente o Director de las Academias Espaola, de la Historia, de Nobles Artes, de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales, de Ciencias Morales
y Polticas, y de Ciencias Mdicas.
[...]
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|127
[...]
Art. 22. Slo podrn ser Senadores por nombramiento del Rey o por eleccin de
las Corporaciones del Estado y mayores contribuyentes, los espaoles que pertenezcan o hayan pertenecido a una de las siguientes clases:
[...]
- 9. Presidentes o Directores de las Reales Academias Espaola, de la Historia, de
Bellas Artes de San Fernando, de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales, de Ciencias
Morales y Polticas, y de Medicina.
- 10. Acadmicos de nmero de las Corporaciones mencionadas, que ocupen la
primera mitad de la escala de antigedad en su Cuerpo; [...].
Publisher's version
CAPITULO III
De la convocacin de la parte del Senado a que se refiere esta ley, y de la formacin de las
listas y eleccin de Senadores por las corporaciones enumeradas en el art. 1
[...]
Art. 12. El da 1. de Enero de todos los aos los Directores o Presidentes de
las Academias y de las Sociedades econmicas a quienes da derecho esta ley para
nombrar Senadores formarn y publicarn las listas de los Acadmicos de nmero
y socios que las compongan.
[...]
06/11/11 20:55
[...] No se favoreci precisamente el desarrollo de una gramtica escolar independiente destinada a la enseanza pblica, aunque s se siguieron publicando textos
escolares, sea sin especificacin de destinatarios, sea dirigidos a establecimientos
particulares. Los modestos autores de gramticas escolares debieron ver claramente
mermados su pblico y ventas, y limitada su vocacin. Se repercuti pues en el
modelo de gramtica escolar que pudo pensarse y ejecutarse en Espaa
en esos aos.
[...] Se foment el seguimiento de la doctrina oficial (en uso, en teora y en
norma), cuando no su mera copia, simple imitacin o incluso burdo remedo.[80] De ah las frecuentes menciones a la rae ya desde los propios ttulos de las
gramticas de autores particulares [...] [debidas] probablemente a la conveniencia
de ajustar cualquier texto a esa doctrina, porque era la conocida y la oficial, segn
qu casos y para qu destinatarios la nica permitida, y, desde luego, la que mejor
poda hacer presumir una cierta venta al impresor empresario. [...]
[...] Se desalent el crecimiento de una gramtica modernizante e innovadora al margen de la oficialista: investigar libremente en busca de una gramtica renovada (sea en su faceta de teora, sea en su aspecto pedaggico) debi de resultar tarea complicada en este contexto a veces incluso hostil; introducir novedades o
proponer reformas fue considerado algo bastante prximo a ser crtico; mantener la
independencia se convirti a algo casi equivalente a estar en la oposicin, a actuar
en contra. Parece que [...] incluso se coadyuv a la confusin entre libro de lectura
obligatoria, lo que es una cosa, y doctrina (teora lingstica + uso de la lengua)
de seguimiento obligatorio, lo que constituye otra.
[...] Se suscitaron, en consecuencia, recelos, enfados y hasta enconos de
autores individuales no conformes con el statu quo. [...]
[...] no parece aventurado sostener que la seguridad de la venta y la certeza de los
ingresos, la obligatoriedad del texto, la inutilidad efectiva de una eventual crtica
externa o de una eventual mejora promovida desde dentro por sectores o individuos
reformistas de cuya existencia no cabe dudar, el amparo legal de la doctrina
emanada de la corporacin y de los usos por ella prescritos y descritos, su admitida
infabilidad, la proteccin estatal, la seguridad casi autocomplaciente, el apego de
muchos profesores y maestros a la rutina consagrada, la preocupacin por complacer las expectativas de ese pblico conservador en materia de gramtica... debieron
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|129
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|131
Excm. Sr.:
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|133
Honorable senyor:
Una competncia vivssima de cultures era entaulada darrerament dins lmbit
dEspanya. Desvetllades de secular esmorteiment per una vocaci novella de poder
i de glria, renaixen dues llenges germanes amb anhel de reconquerir en el mn
els furs de la plenitut espiritual. Luna delles [el castell], que havem coneguda
en dissort, reduida pblicament a ls administratiu i al literari, ambicionava de
guanyar altre cop crdit en el viure internacional, autoritat en cincies i en pensament. A laltra, a la nostra, darrere ms llarga desventura, li cala feina ms aspra.
Li cala adquirir all que la seva germana tena ja, amb all altre que aquesta no
tena encara; avenar en els camps de la literatura i la ciutadana, alhora que penetrar en els dominis del saber i del govern. = Havem anomenat aquesta renaixena
simultnia, una competncia, i era natural que una part de lespandiment de cada
una daquestes llenges es fes a despesa de laltra. Ms aqu trobaven precisament
un estmul i clarament serva per crixer el doble esfor. Entre els centres acadmics i didctics de Madrid i els centres acadmics i didctics de Barcelona, la ms
bella, la ms noble de les emulacions comen. Les armes neren totes intellectuals
i pacfiques. Armes destudi i de publicaci, armes desperit. Amb el llibre rivalitza el llibre; amb la revista, la revista; amb el treball dhistria, el treball de laboratori; amb linvestigaci docta, la temptativa de difusi universal; amb lintervenci
en afers poltics del mn, lintervenci en afers cientfics, on ja comenava a llevarse la tradicional vergonya que Espanya rests sense representaci ni veu. Feia bo de
treballar aix, de combatre amb aquesta dignitat i elegncia. Els rivals generosos es
donaven sovint la m, saconsolaven de la fatiga, i lun a laltre animava amb el crit
encoratjador de lamic. = Malauradament, un fet tristssim es produa ahir mateix
i venia a torbar aquesta serenitat que era el nostre orgull. Una de les parts creia de
Publisher's version
06/11/11 20:55
Despus de casi tres meses de polmica, se haca evidente que la comunicacin de la rae haba cado en saco roto: se haba encontrado, por una
parte, con la prudencia del Gobierno y, por la otra, con el rechazo de las
corporaciones pblicas y privadas catalanas. Sin embargo, el eco de la polmica suscitada por la Academia Espaola estuvo presente en la campaa
de las elecciones generales del 9 de abril y en las peticiones de oficialidad
del cataln y de autonoma que vendran despus (v. pp. 87-91).
Mucho despus, pasada la dictadura franquista, ya en periodo democrtico y de reparacin de los agravios ocasionados por el rgimen a
las nacionalidades histricas, tuvo lugar un nuevo episodio de intervencionismo acadmico con motivo del debate sobre la denominacin de la lengua oficial de todo el Estado, mantenido durante la
elaboracin y aprobacin de la Constitucin espaola vigente y apunta-
Publisher's version
poder rompre el pacte tcit, llei i regiment de la contensi noble. I amb sorpresa
veiem la Reial Acadmia Espanyola acudir als poders pblics, en sollicitud de
mides de fora que aturessin i vinguessin a matar en flor la creixena i espandiment
de la llengua germana. Ja, doncs, les armes esdevenen altres i el terrn descenda
de nivell. Ja sintentava atuir lesfor espiritual de Catalunya, desproveint-la del
seu indispensable instrument de pensament, de cincia, deducaci, dintervenci
original en el mn... Com indici de feblesa, aquesta invocaci al socors de la violncia legal ens haura potser plagat, si nosaltres no posssim per damunt tot linters
sagrat de lesperit. Com violaci dell, com ruptura dels respectes deguts a un cert
dret de gents en la competncia de cultures, nosaltres ens haurem trobat en el cas
de denunciar aquella i de fer-ne apellaci a una sobirana i a una fora que poguessin competir amb la fora i la sobirana oficials: les de la conscincia del nostre poble ofs en all que li s ms ntim i ms car. = Ni aix ha calgut. La conscincia del
nostre poble ha reaccionat espontniament, abans que la nostra apellaci, abans
mateix que qualsevulla agressi es produs, noms amb lamenaa delles. Mentre
que a Madrid la prudncia aconsellava als poders pblics de desoir la veu que demanava la subjecci, a Barcelona, en tota Catalunya, lentusiasme del poble no ha
volgut ni solament esperar una altra veu que el crids a la defensa de la llibertat. I
lInstitut dEstudis, dipositari, custodi i propugnador de lalta tradici de la nostra
parla, ja no ha dinvocar, sin solament regraciar. Ha trobat la batalla feta, guanyada la victria. Ha trobat totes les bones voluntats reunides i unnims al servei de
la causa santa. = A vos, honorable senyor, i a lillustre entitat que tan dignament
presidiu, ha escaigut un lloc de valenta i dhonor dins lalament patritic provocat per la malaventurada instigaci de la Reial Acadmia Espanyola. LInstitut,
reconeixent aquest mrit vostre, es complau en endrear-vos, en nom de la llengua
catalana, de son passat gloris, de son esperanat avenir, el testimoni dun pregn
agraiment. = Barcelona i 21 de mar de 1916. Josep Puig i Cadafalch, Antoni
Rubi i Lluch, Guillem M. de Broc, Jaume Mass Torrents, Joaquim Miret i
Sans, Miquel A. Fargas, Esteve Terradas, Josep M. Bofill, Pere Corominas, Eugeni
dOrs, Antoni M. Alcover, Pompeu Fabra, Frederic Clascar, Llus Segal, Josep
Carner, Francesc Martorell. [iec, 1916: 237-238.]
06/11/11 20:55
Silvia Senz|135
Valga decir que, si nos atenemos a los datos disponibles, como puede
ser la denominacin del idioma en las constituciones polticas vigentes
de los pases donde tiene carcter de oficialidad o cooficialidad, esta
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|137
Esto es: el espaol fue y es castellano, sin que se reconozca en su conformacin y evolucin ninguna otra influencia.
Tambin en la entrada castellano, la edicin actual del drae (2001)
se hace eco de los cambios en el panorama poltico-lingstico espaol
que incorpora la oficialidad y proteccin de las lenguas vasca, gallega y catalano-valenciana, asumiendo el neologismo jurdico lengua
propia establecido por los nacionalismos perifricos para legitimar sus
polticas de recuperacin lingstica. Este tecnicismo qued acuado
en el artculo primero del ttulo preliminar de la Declaracin Universal de los Derechos Lingsticos90 (firmada en 1996 en Barcelona,
en el marco de la Conferencia Mundial de Derechos Lingsticos) del
siguiente modo:
Publisher's version
Esta Declaracin entiende como comunidad lingstica toda sociedad humana que,
asentada histricamente en un espacio territorial determinado, reconocido o no, se
autoidentifica como pueblo y ha desarrollado una lengua comn como medio de
comunicacin natural y de cohesin cultural entre sus miembros. La denominacin
lengua propia de un territorio hace referencia al idioma de la comunidad histricamente establecida en este espacio.
06/11/11 20:55
Aqu, la lengua espaola sigue siendo el vnculo esencial de la comunidad que la habla, pero ahora es adems propia de los lugares donde se
habla. Tanto esta afirmacin de la expansin de la lengua en el Diccionario de la rae como la reticencia acadmica a oficializar en la Constitucin
espaola el nombre del idioma del Estado como castellano traslucen el
temor a una regresin local de lo que se considera smbolo del imperio
cultural y espiritual. Como veremos ( 3.2), entre algunos de los bloques lingsticos nacidos de antiguos imperios coloniales (el francs, el
portugus y el espaol, especialmente), la amenaza y a la vez el pretexto defensivo que supone el fenmeno dual de la glocalizacin cultural
que, en su cara, da alas al establecimiento de una nica lengua franca
mundial (por de pronto, el ingls) y, en su dorso, a la afirmacin de
las lenguas originarias y la valoracin de la etnicidad y la diversidad
ha reavivado la vieja competencia lingstica y cultural europea (v.
1.4). Ante la prdida de mercados, de fuerza poltica y de peso cultural
que supone el avance del ingls y el menoscabo de la hegemona de las
lenguas estatales comunes, se hace necesario desarrollar estrategias
defensivas y, si cabe, ofensivas, que permitan mantener las posiciones
nacionales e internacionales ya ganadas. Para este propsito, la lengua,
que como en otros tiempos define la nacin y marca el imperio, resulta
un instrumento til. De hecho, el continuo empeo acadmico en persuadir a los hablantes sobre la necesidad de generalizar el uso del trmino espaol para denominar el idioma responde tambin a esta causa: que
en muchas otras lenguas el nombre del idioma sea una traduccin de
espaol y no de castellano hace que el uso de este ltimo trmino en lugar
Publisher's version
espaol, la. [...] 3. m. Lengua comn de Espaa y de muchas naciones de Amrica, hablada tambin como propia en otras partes del mundo.
06/11/11 20:55
Silvia Senz|139
del primero dificulte su identificacin con las denominaciones extranjeras (spanish, spanisch, espagnolo, espagnol...) y comprometa la visibilidad
internacional de la comunidad de hispanohablantes. Y la visibilidad
como grupo lingstico vasto y compacto es condicin sine qua non
para cualquier reclamo en la consideracin del espaol como lengua de
pleno derecho en organismos de decisin regional o internacional, uno
de los principales objetivos de la actual poltica exterior espaola, segn
veremos ( 3.3 y 3.4).
La importancia poltico-estratgica en la esfera internacional del
nombre unvoco del idioma como denominacin que engloba a una
comunidad poscolonial de hispanohablantes queda de nuevo puesta
de relieve por lex Grijelmo en la apologa del espaol que ya hemos
citado:
Continuando con los episodios de intervencionismo acadmico en el ordenamiento lingstico de Espaa, el primer intento acadmico en el
actual periodo democrtico segn tenemos noticia de condicionar las polticas lingsticas de las ya constituidas comunidades
autnomas lo protagoniz el entonces director de la Real Academia
Espaola, Fernando Lzaro Carreter, en una carta enviada el 3 de
noviembre de 1994 al presidente del Gobierno espaol, Felipe
Gonzlez, donde solicitaba el pleno trato de lengua comn para el castellano y en la que nobleza obliga Lzaro incluy el tirn de orejas
de rigor a los medios de comunicacin por su mal uso del idioma (El
Mundo, Editorial, 11/11/1994: en lnea). Apenas tres semanas antes
(26/10/1994), los premios Cervantes que haban asistido al Congreso
La Hora del Espaol celebrado en Valladolid y al que no haba
Publisher's version
[...] no convendra escoger entre ambos trminos [espaol y castellano] uno principal
que defina por s mismo a toda la cultura que compartimos 400 millones de personas? De nuevo con perspectiva informtica, convendremos en que perder informacin quien busque en una red lengua espaola porque no hallar todos
aquellos textos introducidos bajo el epgrafe lengua castellana. Podr plantear
dos veces la misma bsqueda, pero los sucesivos cruces que desee hacer con otras
palabras o conceptos le difcultarn el trabajo. Por otro lado, esa hipottica decisin arbitral de la Academia puede acabar con algunos conflictos y malentendidos
qe genera esta diferencia de trminos. = [...] No se tratara, por consiguiente, de
prohibir o no recomendar el uso general de castellano, que continuar en las bocas
de los hispanohablantes por mucha decisin oficial que se adopte o se deje de adoptar. Sino de asumir un nombre que defina ya para siempre a nuestra lengua, tal vez
la nica en el mundo con dos denominaciones en su propio idioma. [Grijelmo,
1998: 281; la negrita es nuestra.]
06/11/11 20:55
La carta al Gobierno del director de la rae segua la misma tnica. Arcadi Espada (01/12/1994) sugera que la antesala del documento haba
sido una visita que la junta de gobierno de la academia haba realizado
al presidente Felipe Gonzlez el 18 de octubre, a quien expresaron su
inquietud por el conflicto lingstico en las comunidades bilinges.
De la respuesta de Gonzlez, prometiendo interesarse por el asunto,
surgi el documento, elaborado por la junta, discutido en tres sesiones plenarias y aprobado el 3 de noviembre, en una reunin donde no
asistieron 19 de los 41 acadmicos. Entre las ausencias, las de gente
con mucho peso: Garca Gmez, Cela, Delibes, Torrente Ballester, Caro
Baroja, Areilza, el duque de Alba y los tres acadmicos catalanes, Pere
Gimferrer, Francisco Rico y Mart de Riquer, que por razones puramente logsticas (una huelga de transporte areo) no haban asistido a
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|141
la reunin. Siguiendo las fuentes periodsticas que la reprodujeron parcialmente, ofrecemos al lector los fragmentos de la carta ms relevantes
para el asunto que nos ocupa:
Publisher's version
Fomentar el bilingismo real sin diglosia, de tal manera que el tiempo atene,
hasta extinguirlas, las tensiones hoy desgraciadamente perceptibles; adoptar las
medidas que favorezcan una actitud no recelosa de todos los ciudadanos ante las
distintas lenguas de Espaa; establecer las condiciones de horarios y planes de estudios imprescindibles para que el aprendizaje de la lengua espaola dote a todos los
ciudadanos de destreza suficiente en su libre empleo hablado y escrito; determinar
las situaciones en que debe emplearse la lengua comn; estipular la doble rotulacin, en la lengua territorial y en castellano y disponer que las emisoras de radio
y de televisin dependientes del Estado emitan preferentemente en la lengua comn, coordinndose de tal modo que quienes no conocen otro idioma puedan sintonizarlas a cualquier hora del da o de la noche. [El Mundo, 10/11/1994: en lnea.]
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|143
1. Recordaba la situacin de privilegio de la lengua espaola en relacin con las otras lenguas del Estado y atribua la idea de que los catalanoparlantes estamos obligados a ser bilinges en nuestra propia
tierra a la ignorancia del marco legal de competencias lingsticas.
Una consecuencia de esta ignorancia sera la imposicin del bilingismo en la toponimia. Por tradicin inmemorial, y ahora por ley,
tiene que ser slo en cataln.
2. Consideraba que la actitud radical [de la rae] fomenta el recelo
entre los distintos pueblos del Estado, no combate la desinformacin secular sobre la realidad pluricultural y no propone ninguna
medida para su conocimiento y respeto, sobre bases de igualdad. La
posicin de la rae es especialmente condenable ya que pese
a disponer de los medios idneos, gracias a los presupuestos
pblicos, para tener una informacin correcta de la realidad
catalana, la falsea (la negrita es nuestra).
Publisher's version
convivencia en nuestra sociedad (Arcadi Espada, 01/12/1994). La escritora y filloga Carme Riera replic que El bilingismo no se puede
fomentar. Es algo que se da de una forma espontnea. En su opinin,
nada de lo que se dijera tendra sentido hasta que todos los espaoles
se dieran cuenta de la riqueza cultural que representa tener cuatro
lenguas, cuatro literaturas, cuatro culturas, cuatro formas de ver las cosas. lex Broch, director literario de Edicions 62, devolvi la pelota al
tejado acadmico diciendo que se debe fomentar el bilingismo, pero
no slo en las comunidades con dos lenguas, sino en toda Espaa, para
aprovechar la multiculturalidad del pas. El escritor y diputado de
Iniciativa per Catalunya, Ignasi Riera, opin que el pronunciamiento
de la Real Academia Espaola sobre la convivencia del castellano con
otras lenguas del Estado demostraba que la institucin es un cadver viviente que debera ser clausurado. El Pas (26/11/1994) recogi
tambin la protesta formal y la movilizacin que acarreara mayores
consecuencias para Lzaro y la propia Academia. La entidad civil mnium Cultural, con un tradicional gran poder de convocatoria, hizo
pblico un manifiesto firmado por 32 entidades y 46 personas a ttulo
individual, titulado Per la llengua catalana, en el que acusaba a la
Real Academia Espaola de sumarse al ambiente netamente hostil a
Catalua91 y de falsear su realidad lingstica, y proclam que invitara a los tres miembros catalanes de la rae a firmar el manifiesto de
mnium.92 En l se remachaban las opiniones ya expresadas desde las
diversas comunidades afectadas:
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|145
mico cataln miembro de la rae, Francisco Rico, ha rechazado unirse a la protesta
en una carta dirigida a Josep Mills, presidente de mnium Cultural.
Hace unos meses, uno de ustedes, Gregorio Salvador, escriba en El Cultural que el nico lugar del mundo donde a los hispanohablantes se les
puede negar la posibilidad de educarse en su lengua, es la propia Espaa.
No es en este terreno la Academia demasiado complaciente?
M. S.: Gregorio Salvador tiene razn. Y la Academia no es demasiado complaciente ante los abusos de la poltica lingstica de los gobiernos autonmicos
nacionalistas. Si tiene alguna autoridad, esta es exclusivamente moral, y por eso
su voz, cuando no habla al gusto de algunos, slo cosecha sus improperios. La
excesiva complacencia no es de ella, sino de los sucesivos gobiernos de Espaa
Publisher's version
Siete aos ms tarde, el ambiente en la Academia Espaola habra cambiado poco. En todo caso, el equilibrio poltico interno se habra ido
decantando claramente en favor del ncleo duro del nacionalismo espaol que Espada sealaba en 1994. En una entrevista concedida al alimn por Gregorio Salvador y Manuel Seco a El Cultural de El Mundo
tribuna habitual de esta fraccin acadmica, esta era la opinin
que ambos manifestaban sobre las polticas lingsticas gallega, vasca
y catalana (bsicamente) y sobre el papel de defensa del castellano que
deba ejercer la academia:
06/11/11 20:55
Publisher's version
Esta tnica se fue acentuando hasta que, en el verano del 2008, una buena parte de los acadmicos se adhirieron inmediatamente al Manifiesto por la lengua comn94 promovido por Fernando Savater y
un grupo de intelectuales rezumantes de espaolismo, algunos de ellos
miembros de la rae. El Manifiesto por la lengua comn ha sido una de
las ms duras, reaccionarias e involucionistas ofensivas del nacionalismo
espaol (de centro-izquierda, centro-derecha, derecha y ultraderecha), en
periodo democrtico, contra las dems lenguas de Espaa, y las reacciones
de adhesin y rechazo que suscit dan la medida exacta del grado de radicalizacin y encono que el tema nacional y lingstico ha alcanzado en
la sociedad espaola. Su objetivo era reunir a las fuerzas sociales, intelectuales y polticas capaces de presionar para hacer retroceder las lenguas no
castellanas (particularmente las que gozan de reconocimiento oficial) de
nuevo al lugar que les corresponde: lo familiar. Un manifiesto as habra resultado intolerable para la sociedad espaola polticamente correcta
si en lugar de tratarse de la ofensiva de la intelligentsia no se entienda
la palabra en el sentido etimolgico de una comunidad lingstica an
hegemnica contra otras comunidades histricamente marginadas, hubiese consistido en un manifiesto de destacados varones espaoles contra los
avances logrados en el pas por el feminismo, donde se hubiese exigido
que las mujeres espaolas regresaran al lugar que les es propio: la cocina.95 No obstante, obtuvo el apoyo firme no slo de los primeros espadas
del espaolismo en la rae an vivos (Gregorio Salvador, Francisco Rodrguez Adrados y Manuel Seco) sino de toda una legin de acadmicos
espaoles que se sumaron a la movilizacin, algunos desde sus inicios:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|147
Snchez Ron, Manuel Seco, Valentn Garca Yebra, Luis Mateo Dez, Luis ngel
Rojo y Luis Goytisolo, que est de acuerdo en el fondo del contenido. [abc,
03/07/2008: 20.]
En qu ms pens?
En un libro muy reciente del lingista madrileo Juan Carlos Moreno Cabrera,
El nacionalismo lingstico, una ideologa destructiva (Pennsula), que se refiere a ese
nacionalismo lingstico que identifica la unidad de Espaa con la lengua castellana,[97] idea latente en el manifiesto pero contraria a los hechos, no tienen nada que
ver, hemos tenido incluso reyes que hablaban otros idiomas. O en Mater dolorosa
de Jos lvarez Junco, libro sobre la idea de Espaa aplaudido y premiado pero
no s hasta qu punto comprendido. Y record una frase de Amrico Castro: La
historia de Espaa es la historia de una inseguridad. No s si todos los firmantes
conocen estos textos.
Qu tradicin intelectual espaola estara en la lnea opuesta a la de los
firmantes?
El discurso de Marcelino Menndez Pelayo en los Juegos Florales de la Exposicin Universal de 1888 en Barcelona fue, ante la reina regente, en cataln, una
Publisher's version
06/11/11 20:55
Deca Gimferrer que la postura institucional de la rae haba optado por la neutralidad. Era cierto. Tal vez Vctor Garca de la Concha
que se neg, por principio, a firmar el manifiesto haba aprendido
la leccin que Fernando Lzaro Carreter, su predecesor, haba recibido en
1994. El caso es que, el 2 de julio, la Real Academia Espaola emiti un
comunicado en el que, amparndose en sus atribuciones estatutarias, se
desmarcaba del texto de Savater y ca. Deca lo siguiente:
La Real Academia Espaola es una institucin tricentenaria que ha trabajado y
trabaja incansablemente por la unidad del espaol, su conocimiento, su uso correcto y su difusin. Manifiesta, por consiguiente, su extraeza ante el hecho de
que se pueda cuestionar esta labor o confundir sus funciones estatutarias. [Pblico,
03/07/2008: en lnea.]
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|149
El acadmico firmante, Rodrguez Adrados, atribuy la declaracin institucional al temor de la academia a enfrentarse al poder (Ecodiario,
03/07/2008: en lnea).
Temor a enfrentarse al poder? Lo dudamos. La Academia siempre
ha tenido claro su papel simbitico en el juego poltico y en la cuestin
nacional. Cualquier que haya sido el tono y el grado de injerencia de
la rae en asuntos gubernamentales de poltica lingstica y territorial,
las claves para entender la esencia de su postura en estos asuntos las
proporcion hace bien poco el propio Vctor Garca de la Concha (abc,
11/01/2009: en lnea):
[...] lo que se juega el espaol en estos momentos es su confirmacin como segunda lengua de comunicacin internacional de Occidente. [...]
Y dentro de Espaa? Cmo cuidamos nuestra lengua?
La Academia tiene una posicin clarsima. Lo que la Constitucin declara en su artculo 3 es nuestro programa: El castellano es la lengua espaola oficial del Estado.
Todos los espaoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla. Y las otras
lenguas sern oficiales segn sus Estatutos. El tercer punto es importante: las lenguas
son un patrimonio que hay que proteger. Esto nos lleva a un programa de patriotismo constitucional. Y consiste en hacer verdadero el bilingismo en las regiones donde conviven dos lenguas. Pero no slo es cuestin de que todo el mundo pueda hablar
las dos, sino de que todo el mundo debe expresarse por escrito en ambas. Y leerlas.
[...] Y tiene mucho que ver con el futuro que nos jugamos fuera de nuestras fronteras.
Seramos poco crebles en la defensa del espaol si no nos lo tomamos
en serio en Espaa.
Exactamente.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Movidas por esta certeza, a lo largo del segundo tercio del siglo xix las
lites polticas espaolas impulsaron dos estrategias americanistas
diferenciadas:
Por un lado, las fuerzas socioeconmicas y polticas vinculadas
al Antiguo Rgimen respaldaron una estrategia de rechazo al nuevo
orden surgido de las sucesivas emancipaciones coloniales, apoyaron ftiles acciones de reconquista por medio de las armas como es obvio,
infructuosas y mostraron pretensiones de lograr algn tipo de compensacin, indemnizacin o trato de favor de las nuevas repblicas, lo
que obtuvo el efecto de potenciar en ellas el rechazo y la desconfianza
hacia Espaa. Slo cuando Espaa renunci definitivamente a sus deseos
de reconquista, alrededor de 1866, empezaron a darse las condiciones
necesarias para el inicio del acercamiento, aunque la agitacin nacional
y los conflictos cubanos dificultaron mucho el olvido de los agravios
espaoles entre los americanos (Seplveda, 2005: 62).
Por otro lado, siendo evidente que la hegemona militar sobre las
colonias resultaba irrecuperable, la burguesa comercial y las fuerzas del liberalismo avanzado dedicaron sus energas a alentar una
estrategia de aproximacin a la nueva realidad americana que permitiera
restablecer el predominio espaol por cauces ms viables.
En una primera fase, los esfuerzos de las Juntas de Comercio espaolas se encaminaron a crear un estado de nimo en la opinin pblica favorable al reconocimiento de las nuevas repblicas americanas, a sabiendas
de que de dicho reconocimiento dependa la propia viabilidad de las relaciones entre la antigua metrpoli y los nuevos Estados soberanos. As,
si bien hasta mediados de siglo slo se haban reconocido a dos Estados
(Mxico, 1836, y Ecuador, 1840), el empuje de los intereses comerciales
espaoles en Amrica dio como resultado que entre 1844 y 1865 Espaa
reconociera y entablara relaciones diplomticas con diez Estados ms:
Chile (1844), Venezuela (1845), Bolivia (1847), Costa Rica y Nicaragua
(1850), Repblica Dominicana (1855), Guatemala y Argentina (1863),
y Per y El Salvador (1865). Y en los treinta y cinco aos restantes del
siglo, ya en la antesala de la debacle de 1898 y la prdida de los ltimos territorios coloniales, se reconoci tambin a otras cuatro nuevas
Publisher's version
[...] para poder aspirar a presentarse como un pas que se hallaba a la altura de los
Estados Unidos y de las potencias europeas (los cuales establecan y representaban
el carcter expansionista de la nacin moderna), Espaa tena que demostrar alguna
suerte de preeminencia sobre sus antiguas colonias, especialmente ante las polticas
cada vez ms intervencionistas de Estados Unidos en esas tierras. [J. del Valle y L.
Gabriel-Stheeman, 2004a: 24.]
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|151
06/11/11 20:55
Publisher's version
de la Unin Iberoamericana, una entidad asociativa de carcter oficialista y patronal-gremial instituida finalmente en Madrid en 1884, que, financiada en ltima instancia por el Gobierno de Madrid y contando tambin con el apoyo de algunos gobiernos americanos, permaneci activa
hasta la guerra civil. Bajo la idea hoy tan viva de que Iberoamrica era el mercado natural de Espaa (Martn Montalvo, Martn de
Vega y Solano Sobrado, 1985: 163), la Unin Iberoamericana se propuso
desde sus inicios estrechar relaciones sociales, econmicas, cientficas, literarias y artsticas de Espaa, Portugal y las naciones americanas donde se
habla el espaol y el portugus, y preparar la ms estrecha unin comercial
en el porvenir (art. 1., cit. en Calle Velasco, 2004: 154, n. 8). Fusionada
en 1890 con otra sociedad tambin semipblica, la Unin Hispanoamericana, desarroll un intenso programa hispanoamericanista y una paralela
labor propagandstica por medio de su cabecera homnima. Adems de ser
la promotora de algunos de los no muy abundantes logros prcticos
del hispanoamericanismo, a su iniciativa se debe principalmente la convocatoria en 1900 del Congreso Social y Econmico Iberoamericano,
el primer gran programa que trataba de fortalecer el estatus internacional
del castellano y cuyas directrices marcaran la pauta de la poltica hispanoamericanista en dcadas sucesivas.
La progresiva ideologizacin de la conciencia americanista llevada a
cabo por estos instrumentos de propaganda se forj sobre tres estrategias fundamentales:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|153
El ejercicio de autorrepresentacin de la comunidad cultural hispanoamericana se
basaba fundamentalmente en cuatro elementos conformadores e identificadores: la
raza, como valor de integracin social y sntesis de la cultura; el idioma, como
arca telrica comunitaria; la historia, como memoria de un pasado comn, y la
religin, como factor de vertebracin de la comunidad de valores. Este ejercicio de
representacin se complementaba con la negacin de los elementos alternativos de otras comunidades. [Seplveda, 2005: 184; la negrita es nuestra.]
Publisher's version
[...] para todos ellos la utilizacin de un idioma comn contaba con tres
valores fundamentales. = El primero de ellos era la constatacin de valores psicolgicos que la lengua tena [...]. La lengua era el gran archivo psicolgico donde
los pueblos conservan sus valores comunes; por lo que creaba por s misma una
comunidad intelectual que, en cuanto tal, no poda ser penetrada por quien desconoca la lengua. [...] = Un segundo punto de anlisis mostraba el valor integrador
de la lengua. Los hispanoamericanistas vean en ella el principal medio del que
se haba servido la Espaa colonizadora para forjar, de una variedad dispersa de
civilizaciones y sociedades, una nica comunidad integrada. [...] La capacidad de
influencia que Espaa pudiera mantener en Amrica dependa del mantenimiento
del castellano [...]; e incluso se haca depender la continuidad de la identidad de las
naciones americanas del mantenimiento del castellano como lengua materna [...].
Trascendencia no menor tena el sostenimiento de la lengua como elemento identificador de esa comunidad, lo que no era otra cosa que el seguimiento de una de
las bases estructurales del nacionalismo esencialista. [Seplveda, 2005, 214-217;
la negrita es nuestra.]
06/11/11 20:55
En estas circunstancias, visto el papel central que desempeaba el castellano en la configuracin de identidades y en la unificacin nacional
e internacional de los nuevos pases americanos, no es de extraar que
los propulsores del hispanoamericanismo tomaran la comunidad idiomtica como el argumento que permitiera neutralizar las tendencias
segregacionistas. De hecho, el hispanoamericanismo llev a cabo la
ms importante ideologizacin y la mayor utilizacin de la plataforma
idiomtica como base conformadora de comunidad, alcanzando en ltimo fin un intento de utilizacin poltica (Seplveda, 2005: 212).
Durante la II Repblica espaola, el movimiento hispanoamericanista liberal entr en crisis. En el contexto de la aparicin, en diversos
pases occidentales, de una derecha radical, antiliberal y antipositivista,
antecedente intelectual del fascismo, el rasgo ms singular de la proyeccin trasatlntica de Espaa en este periodo fue la radicalizacin de la
lnea ms conservadora del hispanoamericanismo (el panhispanismo),
y la conceptualizacin de la idea de hispanidad, representacin
simblica que alcanz su mximo grado de definicin en 1934, en la
obra La defensa de la Hispanidad de Ramiro de Maeztu, como la comunidad espiritual de clara penetracin catlica de todos los pueblos
hispanos. En un momento de efervescencia social mundial y de debi-
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|155
lidad europea e internacional de Espaa, desde posiciones conservadoras se reprochaba al liberalismo poltico su incapacidad para reaccionar
con energa ante la amenaza a la oligarqua capitalista que supona la
aparicin del movimiento obrero; su ineptitud para acomodar instituciones tradicionales como la Iglesia y el Ejrcito en las nuevas corrientes secularizadoras y civilistas; sus polticas de desarrollo econmico y
modernizacin, y su incapacidad para poner coto a las demandas de los
nacionalismos perifricos y a los avances de los nuevos imperialismos.
En este clima, la nocin primigeniamente espiritual de hispanidad se
politiz al constituirse en la plataforma ideolgica de un movimiento
reaccionario, que pretenda retrotraer el papel de Espaa a una etapa
donde exista una situacin privilegiada y de dominio; polticamente
con respecto a Amrica, socialmente por una divisin entre directores
de esa comunidad y el resto de ella (Seplveda, 2005: 162). En la elaboracin fascista de la Falange espaola, Amrica se reduca, como anota
Seplveda (2005: 169) a un mero campo de influencia, especialmente
con base en la comunidad cultural; pero sobre todo, Amrica era para
Espaa un ttulo con el que presentarse ante las potencias europeas, un
valor aadido en el peso de la poltica exterior espaola. Idea que, por
otra parte, ya haba sido utilizada durante la dictadura primorriverista
ante el Consejo permanente de la Sociedad de Naciones. Tomada la
hispanidad como una de las bases del franquismo e institucionalizada
como filosofa de Estado en el Consejo de la Hispanidad y el Instituto
de Cultura Hispnica,
Publisher's version
06/11/11 20:55
Desde el punto de vista del comercio, la lengua comn se erige [...] en una variable determinante [...] dentro de los flujos actuales de mercancas. [...] En el caso
del espaol [...], la comunidad de lengua y de lazos interpersonales, histricos
y culturales que sta procura ha sido un factor decisivo, sin el cual es imposible explicar el enorme montante de flujos de inversin orientados hacia Amrica
Latina desde el decenio de 1990. Los pases de habla hispana han sido, adems, el
gran banco de pruebas de la internacionalizacin empresarial de Espaa en pocos
aos. [...] Los dos ejes de cohesin hoy ms activos en el mundo iberoamericano
son la internacionalizacin empresarial y la poltica lingstica panhispnica de
la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola. [...] Hacer buena empresa a
escala internacional equivale, hoy por hoy, no slo a generar beneficios, sino sobre
todo a ensanchar lazos y fronteras del idioma, puesto que constituye un ingrediente
cultural y social que va ms all incluso de cualquier consideracin econmica: una
poltica lingstica comn y fuerte es un factor vertebrador y un garante de pautas
culturales compartidas y de valores socialmente duraderos y prevalecientes entre
Europa y Amrica. [Csar Alierta (presidente ejecutivo de Telefnica, S. A.), 2010:
6 y 11; en lnea.]
Publisher's version
Como expondremos ms adelante ( 3.3 y 3.4), la necesaria base material llegar a principios de la dcada de 1990, con la internacionalizacin de las empresas espaolas y su desembarco en Amrica, un hito que
permitir al hispanoamericanismo en su versin iberoamericanista
dar el salto de la retrica a la concrecin poltica con el desarrollo de
un proyecto trasatlntico, la Comunidad Iberoamericana de Naciones
(cin), hecho efectivo en las Cumbres Iberoamericanas que empezaron a
celebrarse en 1991, al filo del quinto centenario del Descubrimiento.
Una renovada proyeccin hacia Amrica particularmente beneficiosa
para la geoestrategia internacional espaola y la expansin de sus mercados, que, junto con las sostenidas peticiones de reconocimiento de las
particularidades lingsticas americanas y las reclamaciones de equidad
en las relaciones trasatlnticas a las que nos referiremos en los prximos apartados, proporciona la clave que permite comprender el giro
panhispnico de la actual norma acadmica:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|157
En la segunda mitad del xix, la rivalidad creciente entre las nuevas naciones mostr la inviabilidad del sueo unionista bolivariano. Desde
el ltimo tercio del xix y a lo largo de las primeras dcadas del siglo
siguiente, los acontecimientos que fueron marcando el devenir de cada
pas de la Amrica independiente abrieron paso a visiones polticas de
distinto signo. As, los enfrentamientos civiles entre fracciones polticoideolgicas e intereses econmicos divergentes; las reacciones defensivas suscitadas por el intervencionismo estadounidense; la avalancha
inmigratoria europea (particularmente en Argentina) y el subsiguiente
desarrollo de polticas de asimilacin; los procesos de modernizacin;
las luchas de clases que amenazaban el orden social establecido, y la
constitucin de nuevos centros de poder poltico y de produccin cultural abrieron paso a concepciones alternativas sobre la idiosincrasia
de la nacin, que a su vez implicaron representaciones distintas de lo
que deban ser la lengua nacional y sus organismos rectores. La corriente segregacionista del periodo posterior a las independencias adquiri
nuevos y diversos matices y, en el extremo opuesto, miembros de la
lite hispanocriolla abrazaron una actitud frente a la lengua de ndole
purista, casticista e hispanfila como salvaguarda de lo que consideraban una brbara descomposicin del idioma en tierras americanas.98
Al propio tiempo, los renovados intercambios con Espaa reforzados
por los programas hispanoamericanistas, por los flujos migratorios y los
exilios de espaoles a tierras americanas, y por el auge del intercambio
comercial durante la Gran Guerra hicieron ganar peso a una corriente
intermedia, favorable al unitarismo hispanoamericanista (v. 3.5.1,
pp. 198-203), que no renunciaba por ello a la propia identidad. Segn
argumenta Seplveda (2005: 68), en la defensa y prevalencia de este
ideal de unidad en Amrica una de las campaas que ms incidencia
tuvo fue la emprendida en 1861 por la Real Academia Espaola.
Es sabido que todo personaje poltico proclive a manifestarse en
pblico con ms asiduidad de lo que la prudencia recomienda acaba ofreciendo a los usuarios de hemerotecas perlas verdaderamente
memorables. En este sentido, el director de la rae99 es un caso paradigmtico de creativa locuacidad. Ejemplo muy pertinente de esta
tendencia suya es la respuesta que, en el nmero 15 de la revista de
la Fundu-bbva Donde dice..., da don Vctor Garca de la Concha a la
pregunta Pero, cundo surgi y por qu el concepto panhispnico
de la lengua?:
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
[...] Cuando hice la primera visita al Rey, que es patrono de la Real Academia
Espaola por mandato constitucional, curiosamente me dijo lo mismo que Fernando Lzaro: Yo te pido una sola cosa: dedcate a Amrica. Efectivamente, me
dediqu a Amrica con ese doble mandato, el del Rey y el de la propia Academia.
Fui el primer director que visit todas las Academias. De ah surgi ese contacto
ms estrecho, no solamente por impulso o estmulo de la Real Academia Espaola,
sino tambin de las Academias americanas. Hubo un nfasis de voluntad para reforzar el encuentro y trabajar juntos. Fue entonces cuando creamos el trmino
panhispnico, que fue creacin ma, pero muy consensuado con todas
las Academias, y dijimos: La cosa es muy sencilla: todas las obras que en
adelante se hagan, diccionarios, gramticas, etc., sern panhispnicas. Es
decir, la autora no ser de la Academia Espaola sino de la Academia Espaola y
de las dems Academias. [F. Muoz y A. Lopera, 2009: 7; la negrita es nuestra.]
06/11/11 20:55
Silvia Senz|159
Publisher's version
06/11/11 20:55
La Academia asent el establecimiento de dichas sucursales correspondientes en las repblicas independientes de Amrica en los siguientes
trminos (Zamora Vicente, 1999: 363, n. 10):
1. La rae podra autorizar el establecimiento de una academia correspondiente de la espaola en el lugar donde tres o ms acadmicos
correspondientes lo propusieren expresamente y por escrito.
Publisher's version
Solo en virtud de circunstancias, sobrado notorias y dolorosas para que sea necesario precisarlas, en las ms de las repblicas hispano americanas es ms frecuente el
comercio y trato con estrangeros que con espaoles: no vacilamos en afirmar que si
pronto, muy pronto, no se acude al reparo y defensa del idioma castellano en aquellas apartadas regiones, llegar la lengua, en ellas tan patria como en la nuestra,
bastardearse de manera que no se d para tan grave dao remedio alguno. [...] Si la
Academia Espaola, corporacin oficial, y durante ms de siglo y medio en posesin del
monopolio de la enseanza pblica, en cuanto al idioma, no ha logrado nunca, pesar
de sus constantes y loables esfuerzos, de su indisputable saber y de su nunca desmentido celo, imponer silencio temerarias teoras y precaver extranjeras invasiones en
el idioma, qu podra prometerse de Correspondientes aislados, sin ms autoridad
que la de su personal nombrada y la que el lejano reflejo de nuestra Academia
puede prestarles? Hoy, pues, que la Academia nada monopoliza, y acaso nada ms
que su literaria tradicin representa, con estos nicos pero valederos ttulos, llamando todos y oyendo todos, debe y puede pugnar porque en el suelo americano el idioma espaol recobre y conserve, hasta donde cabe, su nativa pureza y
grandilocuente acento. Para ello [...] acord la creacin de Academias de la lengua
castellana espaola, como correspondientes suyas, y su semejanza organizadas.
Va la academia reanudar los violentamente rotos vnculos de la fraternidad entre
americanos y espaoles; va restablecer la mancomunidad de gloria y de intereses
literarios, que nunca hubiera debido dejar de existir entre nosotros, y va, por fin
poner un dique, ms poderoso tal vez que las bayonetas mismas, al espritu invasor
de la raza anglo sajona en el mundo por Coln descubierto. Ninguna nacionalidad
desaparece por completo mientras conserva su propio y peculiar idioma; ningn
conquistador inteligente ha dejado nunca de hacer tanta ms cruda guerra la
lengua, que las instituciones polticas de los conquistados.
06/11/11 20:55
2. Las academias correspondientes se regiran en lo posible por los estatutos y reglamentos mismos de la espaola, modificados, si fuere
necesario, de acuerdo con los proponentes.
El nmero de acadmicos de las correspondientes no sera inferior a
siete ni superior a dieciocho.
Los primeros acadmicos seran nombrados por la espaola a propuesta de los que promovieran la creacin de la academia; en lo
sucesivo, por la misma correspondiente, a propuesta suya.
3. Siempre que cualquier academia correspondiente creyera necesario
modificar en algo los estatutos, debera consultarlo con la espaola,
y atenerse a su resolucin.
4. Las academias correspondientes podran modificar su reglamento
segn su parecer, pero siempre ponindolo en conocimiento de la
espaola.
5. Los acadmicos de la espaola lo seran natos de todas las correspondientes, pero no de nmero.
6. Una vez establecida una academia correspondiente en cualquier Estado, no podra establecerse otra sin or previamente el parecer de
la primera.
7. La Academia Espaola y sus correspondientes deberan mantener
correspondencia constante, por medio de sus respectivos secretarios
o del acadmico al efecto nombrado.
8. La Academia Espaola y sus correspondientes se deberan recproco
auxilio en todo lo referente a los fines de su instituto; siendo, por
consiguiente, obligatorio para todas ellas representarse unas a otras
en el pas respectivo, siempre que intereses literarios lo requirieran.
9. Las academias correspondientes podran, cuando lo juzgaran conveniente, renunciar a su asociacin con la espaola, sin ms requisito
que declararlo as por escrito.
10. Recprocamente, la Real Academia Espaola podra tanto no autorizar la creacin de academias correspondientes, cuanto declarar
fuera de la asociacin a cualquiera de las existentes que dejara de
cumplir con las obligaciones voluntariamente contradas.
11. La asociacin de las academias correspondientes con la espaola se
limitaba al fin literario y se declaraba completamente ajena a todo
objeto poltico, y en consecuencia, independiente en todos conceptos de la accin y relaciones de los respectivos gobiernos.
La iniciativa tuvo inmediata acogida en cuatro de las naciones americanas: en 1871 la Academia Colombiana de la Lengua fue correspondiente
Publisher's version
Silvia Senz|161
06/11/11 20:55
[...] Segn el artculo primero de sus estatutos, el instituto de la Academia es cultivar y fijar la pureza y elegancia de la lengua castellana. Este propsito pasa a ser
un deber para cada una de las personas que aceptando el diploma de la Academia,
gozan de las prerrogativas de miembros de ella y participan de sus tareas en cualesquiera de las categoras en que se subdividen segn su reglamento. = En presencia
de una obligacin que espontneamente se impone un hombre honrado, debe, ante
todo, medir sus fuerzas, y hecho de mi parte este examen con escrupulosidad, debo
declarar a V. S. que no me considero capaz de dar cumplimiento a cometido alguno
de los que impone a sus miembros el citado artculo primero de los Estatutos Acadmicos, por las razones que someramente paso a indicar, suplicando a V. S. las reciba como expresin sincera y leal de quien no quisiera aparecer desagradecido a las
distinciones y beneficios que se le hacen, mucho ms cuando provienen de una
corporacin a la cual todo hombre culto que habla lengua castellana, tributa el respeto que se merece. = Aqu, en esta parte de Amrica, poblada primitivamente por
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|163
06/11/11 20:55
me crea, incapaz de ceder a otras opiniones que a las mas propias, confieso a V. S.
que no estoy tan desprendido de la sociedad en que vivo, que me atreva, en vista de
lo que acabo de exponer, a hacer ante ella el papel de vestal del fuego que arde emblemtico bajo el crisol de la ilustre Academia. = El espritu cosmopolita, universal,
de que he hablado, no tiene excepciones entre nosotros. Son bien venidos al Ro de
la Plata los hombres y los libros de Espaa, y est en nuestro inmediato inters ver
alzarse el nivel intelectual y social en la patria de nuestros mayores; [...]. Es penoso
el oficio de disipar diariamente esa especie de nube que oscurece la pgina que se lee
escrita con frase extranjera, y a este oficio estamos condenados los americanos, so
pena de fiarnos a las traducciones, no siempre fieles, que nos suministra la imprenta
europea. = Podra decirme V. S. que todo cuanto con franqueza acabo de expresarle,
prueba la urgencia que hay en levantar un dique a las invasiones extranjeras en los
dominios de nuestra habla. Pero en ese caso yo replicara a V. S. con algunas interrogaciones: Estar en nuestro inters crear obstculos a una avenida que pone tal
vez en peligro la gramtica, pero puede ser fecunda para el pensamiento libre? [...]
Qu inters verdaderamente serio podemos tener los americanos en fijar, en inmovilizar, al agente de nuestras ideas, al cooperador en nuestro discurso y raciocinio?
Qu puede llevarnos a hacer esfuerzos por que al lenguaje que se cultiva a las mrgenes del Manzanares, se amolde y esclavice el que se transforma, como cosa humana que es, a las orillas de nuestro mar de aguas dulces? Quin podr constituirnos
en guardianes celosos de una pureza que tiene por enemigos a los mismos peninsulares que se avecinan en esta Provincia? = Llegan aqu, con frecuencia, hijos de la
Espaa con intento de dedicarse a la enseanza primaria, y con facilidad se acomodan como maestros de escuela [...]. Conozco a la mayor parte de ellos, y aseguro a V.
S. con verdad, salvando honrosas excepciones, que cuando se han acercado a m,
como a director del ramo, he dudado al orlos que fuesen realmente espaoles, tal
era de extica su locucin, tales los provincialismos en que incurran y el dejo antiesttico de la pronunciacin, a pesar de la competencia que mostraban en prosodia
y ortologa tericas. Con semejante cuesta que subir, sera tarea de Ssifo mantener
en pureza la lengua espaola. = A mi ignorancia no aqueja el temor de que por el
camino que llevamos, lleguemos a reducir esa lengua a una jerga indigna de pases
civilizados. El idioma tiene ntima relacin con las ideas, y no puede abastardarse,
en pas alguno donde la inteligencia est en actividad y no halla rmoras el progreso.
Se transformar, s, y en esto no har ms que ceder a la corriente formada por la
sucesin de los aos, que son revolucionarios irresistibles. El pensamiento se abre
por su propia fuerza el cauce por donde ha de correr, y esta fuerza es la salvaguardia
verdadera y nica de las lenguas, las cuales no se ductilizan y perfeccionan por obra
de gramticos, sino por obra de los pensadores que de ellas se sirven. La prueba la
dan manifiesta aquellos idiomas desapacibles para odos latinos, idiomas pobres y
mendigos de voces ajenas, que sin embargo, sirven desde siglo atrs a las ciencias y
a la literatura de modo a dar envidia a los mismos que se envanecen y deleitan con
la atona de algunas de las lenguas oriundas de la romana. [...] = Permtame V. S.
darle honradamente, otras razones para justificar la devolucin del valioso diploma.
= Creo, seor, peligroso para un sudamericano la aceptacin de un ttulo dispensado
por la Academia Espaola. Su aceptacin liga y ata con el vnculo poderoso de la
gratitud, e impone a la urbanidad, si no entero sometimiento a las opiniones reinantes en aquel cuerpo, que como compuesto de hombres profesa creencias religiosas y
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|165
polticas que afectan a la comunidad, al menos un disimulo discreto y tolerante por
esas opiniones; y yo no estoy seguro de poder amaar mis inclinaciones a las de la
Academia, segn puedo juzgar por antecedentes que me son conocidos y por algunos artculos de su Reglamento. = Descubro ya, un espritu que no es el mo en los
distinguidos sudamericanos, especialmente de la antigua Colombia, que han aceptado el encargo de fundar Academias correspondientes con la de Madrid. Algunos
de ellos me honran e instruyen con su correspondencia, y a los ms conozco por sus
escritos impresos. Advirtoles a todos caminar en rumbo extraviado y retrospectivo,
con respecto al que debieran seguir, en mi concepto, para que el mundo nuevo se
salve, si es posible, de los males crnicos que aflijen al antiguo. = La mayor parte de
esos americanos, se manifiestan afiliados, ms o menos a sabiendas, a los partidos
conservadores de la Europa, doblando la cabeza al despotismo de los flamantes dogmas de la Iglesia romana, y entumecindose con el fro cadavrico del pasado, incurriendo en un doble ultramontanismo, religioso y social. = No puedo convenir, por
ejemplo, en que el lenguaje humano sea otra cosa que lo que la filologa y la historia
ensean sobre su formacin. No puedo estar de acuerdo a este respecto, con el autor
de un Diccionario de la lengua castellana... Enciclopedia de los conocimientos
tiles, etc., que actualmente se publica en Madrid y en Buenos Aires, por entregas,
bajo la direccin de D. Nicols Mara Serrano. Segn este caballero en la primera
pgina de su obra, [...] Dios nos ha dotado de la facultad preciosa del lenguaje para
que le bendigamos, glorifiquemos en la tierra a fin de obtener el bien absoluto despus de nuestra peregrinacin en este valle de lgrimas [...] = Reducirnos a orar a
Dios con la palabra y no con el pensamiento tcito, por los labios y no con la conciencia, es dar pbulo a prcticas idoltricas y caer en el materialismo del rezo de los
devotos; [...]. No creo que ste pueda ser el destino del hombre en esta vida. Si tal
fuera, no le quedara tiempo para estudiar la naturaleza y para encontrar en sus leyes
el motivo de la adoracin que la criatura racional pueda rendir al creador invisible y
desconocido de tanta maravilla como la rodea. = Pongo en manos del seor cnsul
de Espaa, caballero D. Salvador Espina, el diploma de socio correspondiente que
devuelvo respetuosamente suplicndole d direccin segura a estos renglones. Al
mismo tiempo tengo verdadera complacencia en manifestar mi ms profundo agradecimiento a la Academia de que es V. S. intrprete, pidindole que con la tolerancia
propia de un sabio se digne disimular los errores de que puedan adolecer los juicios
que con franqueza me he atrevido a emitir.
Ni que decir tiene que este corts portazo fue muy mal recibido en Espaa y ocasion una agria controversia entre Gutirrez y el articulista
espaol Juan Martnez Villegas, Antn Perulero.
Al tiempo que el de Gutirrez, se decidi en Madrid idntico nombramiento para Juan Bautista Alberdi, quien, pese a compartir la concepcin idiomtica de Gutirrez, acept la designacin. Eso s: lo hizo
con cierta reserva. No en vano, al poco de conocer el documento de
la rae aprobando la constitucin de correspondientes, haba advertido
Publisher's version
De V. S. atento S. Servidor.
Juan Mara Gutirrez[100]
06/11/11 20:55
La postura del argentino no era excepcional; de hecho, en 1889 acabara abortando una academia argentina correspondiente de la espaola,
auspiciada por el poeta Rafael Obligado, que reclamaba reconocer la
autoridad de Espaa en la lengua castellana y aduca que salvar la
lengua es obra de patriotismo argentino (Moure, 2004: en lnea). Sin
embargo, para ese entonces, con el estmulo de la espaola, ya se haban
constituido cuatro academias correspondientes ms: la Academia Venezolana de la Lengua (1883); la Academia Chilena de la Lengua (1885);
la Academia Peruana de la Lengua (1887), y la Academia Guatemalteca
de la Lengua (1887). Luego vendran la Academia Costarricense de la
Lengua (1923); la Academia Filipina de la Lengua Espaola (1924); la
Academia Panamea de la Lengua (1926); la Academia Cubana de la
Lengua (1926); la Academia Paraguaya de la Lengua Espaola (1927);
la Academia Boliviana de la Lengua (1927); la Academia Dominicana
de la Lengua (1927), y la Academia Nicaragense de la Lengua (1928).
En 1931 se constituy finalmente la Academia Argentina de Letras,
aunque tampoco entonces fue una institucin del todo equivalente a una
academia de la lengua, por lo que en sus relaciones con la Real Acade-
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|167
mia Espaola adopt el rgimen de asociada. Tras ella llegaran la Academia Nacional de Letras del Uruguay (1943), del mismo cariz que la
argentina;102 la Academia Hondurea de la Lengua (1948); la Academia
Puertorriquea de la Lengua Espaola (1955) y, por ltimo, la Academia Norteamericana [Estadounidense] de la Lengua Espaola (1973).
No obstante, hasta mediados del siglo xx las academias de ambos
lados del Atlntico mantuvieron poco contacto. Muchas de las academias recin fundadas no llegaron a establecer normas y carecieron por
completo de peso social; como seala Mara Josefina Tejera (2006: xvii),
en la mayora de los casos no tuvieron criterios ni intervinieron en el
proceso que segua el espaol en cada uno de los pases, cuya regulacin quedara en manos de la institucin escolar.
As pues, hasta fecha bien reciente como veremos ( 3.5), la Real
Academia Espaola dej su predominio atado y bien atado.
Adems de la campaa emprendida por la rae en Amrica, la consolidacin de una comunidad trasatlntica marc las diversas iniciativas
gubernamentales y privadas que a finales del siglo xix se pusieron en
marcha para intensificar las relaciones entre Espaa y los pases latinoamericanos. Por el modo en que revelaron las tensiones subyacentes a la
construccin de una comunidad idiomtica, y por la continuidad de sus
formulaciones son especialmente reseables dos de ellas: el Congreso
Literario Hispanoamericano (1892) y el Congreso Social y Econmico Hispano-Americano (1900).
El Congreso Literario Hispanoamericano, realizado en Madrid
entre el 31 de octubre y el 10 de noviembre de 1892 en el marco de los
actos conmemorativos del cuarto centenario del descubrimiento de
Amrica, represent, en el lcido anlisis realizado por Graciana Vzquez Villanueva (2008: en lnea) la etapa fundadora del proceso de
construccin de una dominancia discursiva en torno del espaol que
se extiende desde este primer congreso hasta los celebrados por la Real
Academia Espaola (rae) y el Instituto Cervantes a partir de 1992.103
En el Congreso Literario Hispanoamericano, en efecto, tomaron cuerpo
los posicionamientos y las controversias (v. 3.5.1) sobre el futuro del
idioma y su normativizacin104 que marcaran el devenir de la poltica
lingstica unitarista hasta nuestros das.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Por la parte espaola, los discursos de Jos Giles y Rubio (censor perpetuo de la rae entre 1903 y 1919) y del gramtico Francisco Commelern desarrollaron argumentos en defensa de la legitimidad de la norma
peninsular y de la autoridad exclusiva de la rae. Trasladando la retrica
hispanista al plano de la poltica efectiva, el general Miguel Carrasco
Labada y el acadmico Luis Vega-Rey y Falc pusieron de relieve la
importancia de la comunidad idiomtica para hacer efectivos proyectos
confederativos entre Espaa e Hispanoamrica. Para todos ellos, la preservacin del castellano equivala al empleo de un cdigo homogneo,
estandarizado en una gramtica entendida como instrumento de preservacin de voces y regulacin de variaciones y que responde a una nica
institucin: la Real Academia Espaola (Vzquez Villanueva, 2008: en
lnea). En el marco del positivismo imperante, por el que se conceban
las lenguas como organismos vivos, sometidos a las leyes evolutivas y
disgregadoras del cambio lingstico, entendan la regulacin idiomtica como el medio de contencin de un caudal cultural que, sometido
a diversas influencias sociales y a la penetracin de elementos extraos,
tenda a la dispersin y la fragmentacin. Siendo la lengua el smbolo
de la unin supranacional de los hispanohablantes, su disolucin era
el sntoma inequvoco de la ruina definitiva del imperio, y evitar su
derrumbe constitua la misin que deba asumir la Real Academia
Espaola, secundada fielmente por sus correspondientes americanas:
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|169
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|171
precio, y estimular a las corporaciones docentes pblicas y privadas a publicar obras
literarias y celebracin de certmenes. [Garca-Monton, 1999: 290.]
Paradjicamente, cuando, en el mismo congreso, por parte de la delegacin espaola de la Comisin de Ciencias se plante la recomendacin
de establecer academias correspondientes a las oficiales de Ciencias y
Medicina de Espaa, la idea fue rotundamente rechazada por los delegados americanos:
El representante colombiano, Eduardo Zulueta, aluda que no era pertinente el adjetivo Correspondiente, pues las Academias eran autnomas, y que slo tena razn
de ser Correspondiente cuando se refera a la Real Academia Espaola. Esta observacin la defendieron algunos de los asistentes alegando que ser correspondiente
con las academias espaolas atentaba a la independencia de las Naciones y de sus
Academias, sutilezas basadas en los ya conocidos argumentos de la reciprocidad y
la fraternidad con los americanos, y no en la subordinacin y el agravio. [GarcaMontn, 1999: 289.]
A mediados del siglo xx, la necesidad de evitar la confrontacin interestatal y de poner coto al expansionismo imperial que haba devastado
el mundo en las sucesivas contiendas mundiales dio pie a la progresiva
creacin de nuevas estructuras organizativas de alcance internacional (Organizacin de las Naciones Unidas, Fondo Monetario Internacional...) o regional (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte,
Unin Europea, Mercosur, Organizacin de Estados Iberoamericanos...)
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
3.2. Los coups de force del Estado nacin en el nuevo orden mundial:
la constitucin de bloques culturales poscoloniales
06/11/11 20:55
Silvia Senz|173
A pesar de los esfuerzos realizados por establecer frmulas de convivencia armnica entre identidades y culturas distintas entre los cuales,
un cierto grado de reconocimiento poltico de la pluriculturalidad y
del plurilingismo estatales, y a pesar tambin del surgimiento de
terceras culturas desterritorializadas, particularmente en las migraciones nacionales y transnacionales masivas, y mltiples expresiones de
sincretismos e hibridaciones (Hamel, 2002: 7; en lnea), que exigen
revisar a fondo la forma de conceptualizar la relacin entre comunidades
culturales, lo cierto es que la dinmica lingstica mundial se sigue
planteando en los mismos trminos militaristas que caracterizaron la
Publisher's version
En este esquema de tres niveles (lengua internacional, lengua del Estado, lengua
gregaria), la lgica de la globalizacin podra suponer la desaparicin de la segunda de estas tres lenguas, la lengua del Estado. [...] la globalizacin supone la
difusin de una cultura de masa (cine, televisin, comida tipo McDonalds, etc.)
que se adapta a microculturas (dedicndoles exposiciones, museos), pero tolera con
dificultad la excepcin cultural, la resistencia (el cine francs, japons, italiano...).
De la misma manera, acepta de buen grado la fragmentacin en micro comunidades lingsticas, pero se resiste a las lenguas intermediarias, super centrales, que
constituyen una multitud de puntos de resistencia locales. Si Europa se sometiera
a esta ley, podra encaminarse hacia una situacin donde predominara el ingls,
coexistiendo con una pluralidad de pequeas lenguas como el gallego, el cataln, el vasco, el corso, el alsaciano, mientras que el francs y el espaol se reduciran
poco a poco a un estatus de lenguas centrales, de lenguas regionales, y ya no sper
centrales. Desde este punto de vista, la defensa de las lenguas en peligro aumentara el predominio de la lengua hper central, [...]. [Louis-Jean Calvet, 2005: 3-4.]
06/11/11 20:55
Publisher's version
[...] por un lado, centralizacin de las decisiones de magnitud global; por otro,
descentralizacin de los poderes de alcance ms reducido (interregional, regional
y local). [...] Esto explica el apoteosis compulsivo de los nacionalismos estatalistas
en la actualidad: el Estado, consciente de ser como un diplodocus en la era de los
ordenadores, vive sus horas finales intentando salvar lo que pueda. Por ello se
puede afirmar que no son los pequeos poderes regionales los que estn
fuera del proceso histrico actual, sino el esquema tradicional del Estado
nacin soberano e independiente. [G. Calaforra, 2003: 8; la negrita es nuestra.]
06/11/11 20:55
Silvia Senz|175
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|177
damente triunfalista y retrica belicosa, y un programa de normalizacin115 del castellano (extensin de sus usos, de su equipamiento
lingstico y de su estatus poltico y social) en la era global, para cuya
consecucin despliegan las siguientes estrategias:
1. Dar la peor imagen posible del etnicismo cultural (condicin que se
niega al espaolismo), con el fin de deslegitimar cualquier reivindicacin de reconocimiento y extensin de los idiomas minorizados
por el avance del castellano, e incluso con la intencin de condicionar movimientos sociales y acciones poltico-judiciales que acaben
revirtiendo los logros ya obtenidos por las polticas lingsticas de
normalizacin.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
6. Analizar la presencia/ausencia del espaol en estas reas y la capacidad de Espaa bien para mejorar su posicin en ellas, bien para
penetrarlas, incorporndose as a pleno rendimiento en la actualizada
competencia interlinge occidental.
06/11/11 20:55
Silvia Senz|179
Publisher's version
06/11/11 20:55
Estos dos objetivos chocaron con diversos obstculos, uno de los cuales resulta especialmente relevante para el asunto que nos ocupa. Los
vnculos entre Espaa y Latinoamrica eran fundamentalmente
culturales (compartan una de sus lenguas: la hegemnica) e histricos
(compartan un pasado colonial y cierto flujo de intercambios poscoloniales); pero carecan del necesario componente econmico e, incluso, poltico-institucional, presente, en cambio, en los vnculos que
otros miembros de la Comunidad Europea (particularmente Francia y el
Reino Unido) mantenan con sus ex-colonias, por lo que, en la prctica,
Espaa no poda pretender el papel de puente y de representante en las
relaciones interregionales ue-al.120
Sin embargo, la necesidad de plantear su futuro en el mundo sobre la
base de su proyeccin americana segua muy presente en la conciencia de
las fuerzas de gobierno de Espaa. A fin de cuentas, su poltica iberoamericana, como bien seala Arenal, constituye la punta de lanza con que
romper con los peligros que se derivaran de un enfoque excesivamente
eurocntrico o incluso norteafricano de su poltica exterior; a saber:
[...] prdida de autonoma poltica, renuncia a actuar como una potencia media con
responsabilidades extrarregionales, provincianismo, renuncia a estar presente en el
protagonismo futuro de la cultura hispnica, prdida de la imagen solidaria con los
pases en vas de desarrollo. [C. del Arenal, 1992: en lnea.]
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|181
06/11/11 20:55
Publisher's version
hoy comparten la muy lucrativa edicin de las obras acadmicas (normativas, auspicios y ediciones especiales) y nutren las filas de la rae con
su nmina de directivos y autores superventas (Juan Luis Cebrin, Javier
Maras, Arturo Prez Reverte...).122
El desembarco en Amrica de las empresas espaolas coincidi no
por azar con una coyuntura favorable a la inversin extranjera: polticas de privatizacin, liberalizacin, desregulacin comercial, nuevas
polticas sobre los derechos de propiedad y ciertas condiciones de estabilidad macroeconmica. De este modo, por ejemplo, infraestructuras y
servicios bsicos de pases como Argentina pasaron de manos estatales a
manos de intereses privados espaoles que controlaban sectores estratgicos (financiero, energa, agua, transportes y telecomunicaciones).
Las inversiones en Amrica Latina arrojan sin duda un balance global muy beneficioso para las firmas espaolas y para los resultados macroeconmicos de Espaa. De un lado, segn seala Daz Ferrn (2008:
60), ms del 70 % de la inversin neta en Amrica ha sido realizada
por empresas cuyas inversiones mantienen una importante relevancia
econmica, significando la puesta de medios de produccin en el extranjero bajo control de la empresa residente en Espaa, es decir, con
los centros de decisin, y el domicilio social y fiscal radicados en su pas
de origen. De hecho, en el polmico123 proceso de compra de Endesa por
la trasnacional italiana Enel y por la espaola Acciona, el Consejo de
Administracin de la Comisin Nacional de la Energa (cne) de Espaa
impuso, entre otras condiciones, que se preservara la autonoma y la
marca de Endesa y que esta mantuviera su sede ejecutiva y su domicilio
social en Espaa. As pues, como subraya el propio presidente del actual
Gobierno socialista de Espaa, no cabe duda de que:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|183
En contrapartida, la valoracin del provecho obtenido por los pases destinatarios de la inversiones espaolas presenta lecturas diametralmente opuestas. Las opiniones ms favorables subrayan la presencia de las
transnacionales espaolas en Amrica como una contribucin relevantsima al desarrollo econmico y la estabilizacin y democratizacin poltica de algunos pases de la regin, condiciones que, en dichos casos, han
permitido relaciones bilaterales con Espaa en trminos de asociacin.
Las negativas, en cambio, la interpretan en clave de recolonizacin y
expolio, sealan la escasa vinculacin de algunas de sus operaciones con
la economa local, se quejan de que los flujos poblacionales y comerciales con Espaa corresponden a un patrn de desigualdad y supeditacin
(Norte-Sur), sacan a la luz injerencias polticas y operaciones de control
de la opinin pblica, y denuncian su falta de transparencia, la explotacin de las fuerzas de trabajo locales e incluso la violacin de derechos
humanos de las comunidades ms desprotegidas (generalmente, las indgenas).124 En su conjunto, las crticas a la presencia de las transnacionales espaolas en Amrica suelen proceder de una visin alternativa del
mundo a la que estas marcan. A fin de cuentas, y pese a que su actividad
supone ms del 80 % del comercio mundial, la influencia que ejercen
las empresas transnacionales de cualquier pas no es slo econmica,
sino que se manifiesta tambin, y de modo capital, en el plano tecnolgico, cultural e ideolgico (como agentes de promocin del modelo de
civilizacin del consumo y la orientacin de la asignacin de recursos), y
poltico, tanto en el mbito interno como externo (G. Juregui, 1993:
471). Es decir: ante unos Estados que han visto disminuidas su autonoma y su capacidad de control, las transnacionales mueven hoy los hilos
del poder y configuran nuestro estilo de vida.
Teniendo en cuenta que parte del negocio desarrollado por las transnacionales espaolas se vala, adems, del elemento comn que es el castellano, calibrar el potencial del mercado lingstico que se les presentaba fue una prioridad que dio pie a la irrupcin de la demolingstica
y la econometra en los campos de estudio sobre el espaol. As surgieron
iniciativas como la Asociacin para el Progreso del Espaol como Recurso Econmico (1996), promovida por scar Berdugo, que, hoy como
Eduespaa,125 se centra en la enseanza de espaol a extranjeros, y tambin una serie de estudios orientados a evaluar la riqueza que poda generar el espaol, de los que fue pionero el trabajo Econometra de la lengua
Publisher's version
y recursos para ampliar su expansin internacional. En la actualidad, muchas de estas compaas figuran entre los principales operadores mundiales en los sectores en
los que se concentran sus actividades. [J. L. Machinea y . Caldern, 2008: 304.]
06/11/11 20:55
Publisher's version
servicios lingsticos: planificacin lingstica, servicios lexicogrficos, documentacin, terminologa, in-traduccin y ex-traduccin;
enseanza de espaol para extranjeros;
productos editoriales para la enseanza del espaol;
tecnologas de la lengua;
sector editorial;
sector audiovisual;
sector musical.
06/11/11 20:55
Silvia Senz|185
Publisher's version
06/11/11 20:55
El Cervantes no se olvida de la cultura del mobbing laboral y la subcontratacin. = En febrero del ao pasado era presentada con las mejores galas gubernamentales la televisin virtual del Instituto Cervantes, un proyecto revolucionario que pretenda exportar el valor cultural del Estado espaol. Pero seis
meses despus los grandes hitos que ha marcado se encuentran relacionados con el
mobbing laboral y las prcticas de subcontratacin entre dos instituciones pblicas como son el Cervantes y la Universidad Rey Juan Carlos. Dos instituciones que,
adems, tienen como una de sus figuras ms ilustres a Carmen Caffarel, directora
de la primera institucin y catedrtica en la segunda. [...] [Hctor Rojo Letn,
08/01/2009: en lnea.]
explotacin laboral en la meca del castellano
Con la sentencia brasilea regresaron, pues, a la escena pblica las reclamaciones de los trabajadores organizados en las plataformas y redes
sociales El Trastero del Cervantes,131 Plataforma Cervantes132 y Sin conCervantes,133 y volvieron tambin a researse los desencuentros entre el
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|187
Hace tiempo que vengo observando cierta euforia [...] oficial en torno a la lengua
espaola, tanto si se habla de ella como recurso cultural o como fuente de negocio. Por eso, cuando das antes se anunci que el Babelia de este fin de semana iba
a estar dedicado al espaol, empec a sentir cierta desazn interior, preludio de
un ataque de prurito nacional-lingstico. Tema que, como en tantas ocasiones,
personajes totalmente alejados de la realidad educativa hablaran de la grandeza de
nuestra lengua ms all de las fronteras de ultramar... al ms puro estilo Da de la
Raza. Al final, la sangre no lleg al ro, pero algunos de los artculos podran haber
aparecido, con unos leves retoques, en el diario Pueblo de hace, pongamos, cuarenta
Publisher's version
La lectura ntegra del texto de Lagares da una idea precisa de las causas
y del carcter de las objeciones a la accin del ic-Universia/Banco de
Santander; objeciones hoy compartidas por otras universidades pblicas, por las asociaciones de profesores de espaol de los estados brasileos y por la Asociacin Brasilea de Hispanistas. La percepcin de
la actuacin de estos organismos en Brasil tampoco es la mejor posible
en los pases sudamericanos que mantienen vnculos de inters con el
gigante lusoamericano y que disponen de sus propias certificaciones de
e/le, como es el caso de Argentina. A fin de cuentas, el espaol no es un
bien privativo de Espaa, sino un condominio compartido por un 10 %
de hablantes espaoles y un 90 % de hablantes americanos, que todos
deberan disfrutar (V. Colodrn, 2004: en lnea).
Que no es oro todo lo que reluce en el venturoso panorama que pintan los medios espaoles oficialistas para la enseanza del espaol a extranjeros tambin lo han puesto de manifiesto emprendedores privados
que tratan de sacar adelante sus propios negocios de e/le:
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|189
De entre todos los elementos de la imagen exterior de Espaa que el proyecto pretende potenciar (el capital poltico de Espaa, el elemento histrico, el capital comercial y econmico...), se hace hincapi en establecer una relacin dominante entre la marca Espaa y el concepto
globalizador de la lengua espaola (ib.: 31). Segn se considera, el
prestigio mundial que se pretende alcanzar es ms fcilmente extrable
Publisher's version
nuevo hispanoamericanismo: mostrar al mundo una identidad compacta fundamentada en la lengua espaola y en la cultura hispnica, acogiendo, al mismo tiempo, la necesaria dosis de diversidad interna que
permita ofrecer al exterior una imagen democrtica y progresista. En el
ao 2003, el Instituto Espaol de Comercio Exterior (icex; dependiente del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio), el Real Instituto
Elcano de Estudios Internacionales y Estratgicos, el Foro de Marcas
Renombradas Espaolas y la Asociacin de Directivos de Comunicacin
(dircom), contando adems con el apoyo del Ministerio de Asuntos Exteriores, publicaron el Informe Proyecto Marca Espaa, que deca responder a la necesidad de coordinar las distintas actuaciones pblicas y privadas sobre la Marca Espaa, de transmitir a las empresas e instituciones
la importancia de tener una buena imagen de pas, y de informarlas
sobre cmo comunicar y vender la nueva realidad de Espaa.134 El
informe pona de manifiesto cul era el puntal del papel internacional
de Espaa (La presencia e importancia dada hoy a Espaa en el mundo
no es entendible sin su dimensin latinoamericana [icex y otros, 2003:
16]), sealaba su extensin y expansin demogrfica (sobre todo en
Estados Unidos) como el motivo de la pujanza del idioma espaol, y
consideraba esta coyuntura como una oportunidad que Espaa deba
perentoriamente aprovechar, asumindola como una poltica de Estado:
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|191
nuestro pas suponen las lenguas cooficiales y la diversidad de sus culturas. [Jos Luis Rodrguez Zapatero, presidente del Gobierno, 2006: 15; la negrita
es nuestra.]
Estas declaraciones del actual presidente del Gobierno son acordes con
su consabido talante pluralista, pero lo cierto es que se ajustan poco
a la realidad de la promocin exterior del resto de lenguas y culturas de
Espaa. As lo revelaban Jos del Valle y Luis Gabriel-Stheeman (2004c:
258), recogiendo y comentando unas declaraciones de Jon Juaristi (abc,
19/08/2003: 43):
Publisher's version
Esta gigantesca campaa de marketing lingstico no incluye, sin embargo, la promocin de otras lenguas peninsulares, lenguas que, por su escaso valor de cambio,
no funcionan bien en el mercado lingstico internacional. Si bien al cataln se le
conceden ciertas posibilidades como lengua comercial, no es el caso del euskera
ni del gallego... la demanda del euskera ha descendido. En el Instituto hemos sido
extraordinariamente generosos en la estimacin de la demanda. Hemos llegado a
dar clase de euskera con dos alumnos. La rentabilidad econmica no se sostiene.
[...] Estas ideas, expresadas por el [entonces] director del Instituto Cervantes [...], y
su consecuente proyeccin meditica, tienden a consolidar la asociacin del espaol
y de las lenguas en general con su rentabilidad [...].
06/11/11 20:55
Llegados a este punto nos encontramos con que el proceso de internacionalizacin de las empresas espaolas, y la exploracin y explotacin de
sus mercados lingsticos marcaron el primer hito en la conformacin
de la necesaria base material que Espaa requera para poder hacer valer
en Europa y tambin ante Estados Unidos sus relaciones con Amrica.
El segundo hito, del que no puede extraerse un balance tan positivo, es
la progresiva institucionalizacin de una largamente proyectada
comunidad poltica, nueva versin de las diversas formulaciones realizadas por el hispanoamericanismo y por el panhispanismo de gobiernos
anteriores: la Comunidad Iberoamericana de Naciones (cin), un
espacio poltico, econmico, social y cultural, con proyeccin propia en
la escena mundial (C. del Arenal, 2008: 29). Como sus proyectos precedentes, la cin se afirma en la existencia de lo que sus promotores consideran una comunidad supranacional de facto, basada en la existencia
de un entramado de vnculos, intereses y relaciones comunes o especficas al conjunto de pases iberoamericanos, que comparten adems seas
de identidad y nexos ideolgicos con un potencial de unin latente, capaz de activarse y movilizarse si se llevan a cabo las acciones pertinentes.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|193
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|195
[...] qu hermosa la idea de que los pueblos y los gobiernos de los pases hispanohablantes se hubieran unido para expresar una misma oposicin a la guerra. Que
en espaol, de forma unnime, se hubiera afirmado la misma voluntad de encontrar
otro tipo de soluciones para los problemas, otra manera de evitar las tiranas o luchar contra ellas. Que nuestra lengua hubiera servido slo para reclamar un marco
legal internacional que ninguna gran potencia pudiera saltarse por el mero hecho
de serlo y querer demostrarlo a toda costa, sometiendo al resto del mundo al dictado de su fuerza... Pero resulta que esa gran potencia es uno de los pases con mayor
nmero de hablantes de espaol. Y resulta tambin que entre los escasos apoyos
que ha recibido para su exhibicin de podero militar ha estado el del gobierno de
otro pas hispanohablante, precisamente el que vio nacer en su suelo esta lengua en
la que tantas voces se han alzado en contra de la guerra...
Publisher's version
Sin necesidad de recordar los mtodos poco pacifistas que han permitido la expansin histrica del espaol, el apoyo del Gobierno de Aznar
a la invasin de Iraq ofreci, adems, la mayor evidencia de hasta qu
punto el espaol no es por s mismo un idioma de unin, encuentro y
concordia. As lo lamentaba Victoriano Colodrn en una de sus siempre
recomendables crnicas idiomticas (2003: en lnea):
06/11/11 20:55
Pero ello requiere ser crtico, tomar partido, denunciar los excesos [...]. No puede
ser que la Commonwealth, teniendo como tienen sus miembros muchos menos
lazos culturales entre ellos que nosotros con Latinoamrica, sea ms crtica con sus
miembros (vase el caso de Zimbabue). [J. M. Areilza y J. I. Torreblanca, 2009:
en lnea.]
La comparacin con la Commonwealth establecida por Areilza y Torreblanca contrasta llamativamente con estas palabras del ministro de
Exteriores espaol:
[...] la cin aventaja a otras organizaciones internacionales basadas en criterios de
identidad similares, como la Commonwealth o la Comunidad francfona gracias
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|197
a una cercana relativamente mayor de sus lenguas y culturas predominantes, o a
que sus seas de identidad son ms slidas y los valores compartidos ms abundantes y homogneos. [Miguel ngel Moratinos, El Pas, 12/10/2005, cit. en L.
Varela y J. Otero, 2005: 8.]
Para Moratinos, como para tantos otros, la comunidad de facto que surge
de los lazos identitarios, lingsticos, ideolgicos y psicolgicos supuestamente compartidos es, por s misma, simple garanta de xito para
la comunidad de iure que se edifique sobre ella. Y aunque a la vista
est que no es de ningn modo as, las ltimas cumbres han seguido
promoviendo esta conviccin. As, en lo relativo a los pasos dados para
la consolidacin material de la comunidad idiomtica, en la cumbre
celebrada en Salamanca (2005) cerca de 50 rectores de universidades
iberoamericanas convocados por el Instituto Cervantes anunciaron la
creacin de un Sistema de Certificacin Internacional de Dominio del
Espaol como Lengua Extranjera (Sicele) cuya concrecin no est exenta
de obstculos y conflictos139 pese a la optimista declaracin de intenciones con que se present:
La cita de Salamanca fue tambin el escenario elegido por la Real Academia Espaola y la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola
para la presentacin pblica del proyecto de una muy reclamada nueva
gramtica normativa de la lengua espaola (la vigente databa de 1931),
basada en la nocin de norma polidrica, y ya no de norma nica,
para la lengua comn (Varela y Otero, 2005: 3) y significativamente
denominada con los apelativos de global o total, que se encuadraba en
la nueva poltica lingstica panhispnica cuya primera plasmacin
haba sido el Diccionario panhispnico de dudas (dpd), publicado ese mismo ao y firmado conjuntamente por la rae y la Asale. De este modo,
con la aparicin del dpd (2005) y, ms recientemente, de los dos primeros volmenes de la Nueva gramtica de la lengua espaola (ngle, 2009),
el principio operativo de unidad en la diversidad que segn
la teora guiaba las Cumbres Iberoamericanas de Jefes de Estado y de
Gobierno, se incorporaba a la norma y al funcionamiento interacadmicos.
Publisher's version
[...] respetar las variedades lingsticas de los pases hispanohablantes y, al establecer criterios de calidad y exigencia acadmica comunes, facilitar la coexistencia
de los distintos instrumentos de certificacin hoy en uso en los distintos pases
iberoamericanos, as como el mutuo reconocimiento de estos instrumentos por
parte de las distintas instituciones. [Varela y Otero, 2005: 3.]
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|199
al servicio de su preservacin (es decir, de planificar la unidad del castellano), y de otro, la segregacionista, que, rechazando la idea de lo espaol como sinnimo de atraso, entenda y deseaba la fragmentacin del
castellano, entendida como un hecho connatural a la conformacin de la
identidad y al progreso intelectual de los nuevos estados independientes. Sobre la base de un comn espritu americanista, la intelectualidad
americana se divida entre ambas tendencias, mientras que en Espaa
el unitarismo era la tnica general. En su gramtica, Andrs Bello,
ejemplo paradigmtico del intelectual unionista imbuido de un espritu
americanista, haba propuesto un modelo de lengua comn a espaoles y americanos, basado en criterios de seleccin que marcaran el
camino de legitimacin de las hablas americanas:
1. El uso general de la gente instruida de las diferentes regiones de
habla espaola, por ser este el ms homogneo.
2. Los rasgos propios de modalidades geogrficas (nacionales en Amrica, y regionales en Espaa) que puedan considerarse legtimamente
idiomticos y que estn presentes en el uso de la gente educada:
Publisher's version
06/11/11 20:55
Los avances de la lingstica histrica y del mtodo comparativo aplicados al espaol proveyeron asimismo argumentos para la dignificacin
de los regionalismos americanos. En sus estudios historicistas de
la familia indoeuropea, el fillogo colombiano Rufino Jos Cuervo
descubri que determinados fenmenos regionales americanos hasta entonces entendidos como vicios y corrupciones mostraban rasgos
de evolucin coincidentes con otras lenguas romances. Avanzando en
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|201
Fueron las corrientes reactivas etimologizantes, latinizantes y afrancesadas del siglo xviii, impuestas por la Academia, las responsables de que centenares de formas
usuales en el Siglo de Oro pensemos en trujo, dende, dotor, acetar, coluna o en los
grupos o las formas verbales del voseo fuesen excluidas de la lengua general
y quedaran relegadas a la consideracin de vulgarismos. [J. L. Moure, 2008: en
lnea.]
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|203
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
1. Tena que probar que la variacin era mnima, es decir, que no slo
haba unidad sino tambin un alto grado de uniformidad entre los
dialectos del espaol.
2. Deba demostrar que la variacin es consistente con la vida de una
lengua moderna normal y que [...] de ningn modo tal variacin deban ser consideradas una amenaza a su unidad, una disminucin de
su valor o un deterioro de su imagen.
06/11/11 20:55
Silvia Senz|205
De este modo, por el fin ltimo de la unidad del idioma, Pidal justific
la utilizacin, incluso entre los lingistas, de medios propagandsticos,
a pesar de las distorsiones de la realidad del lenguaje que la propaganda
pudieran hacer y a pesar de los perjuicios que tales distorsiones pudieran
ocasionar. Esta consigna no caera en saco roto en el seno de la institucin que presidi ni, como ya hemos visto ( 3.3), entre algunos de los
continuadores de su escuela filolgica.
En 1951, en una Amrica que llevaba la avanzadilla de los estudios
lingsticos, con obras gramaticales destacables como La oracin y sus
partes. Estudios de gramtica general castellana (1920), de Rodolfo Lenz,
y la Gramtica castellana (i y ii; 1938-1939) de Amado Alonso y Pedro
Henrquez Urea, las academias correspondientes (v. 2.3) resurgieron
de su letargo. Un ao antes, el presidente de Mxico, Miguel Alemn,
haba encargado a la Academia Mexicana de la Lengua la organizacin
de un congreso cuyo objetivo deba ser la defensa del idioma, al que
todas las academias de la lengua espaola de los tres continentes seran
invitadas por encima de toda consideracin poltica. En ese momento,
las relaciones diplomticas de Mxico con la Espaa de Franco estaban
rotas, a pesar de lo cual se curs invitacin formal a la Real Academia
Espaola e incluso se le ofreci a su director, Ramn Menndez Pidal,
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|207
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
[...] la lucha por la pureza idiomtica pudo ser el santo y sea del siglo xix, pero
[...] hoy ya no puede ser nuestro principal objetivo: nuestra lucha tiene que ser
para impedir la fragmentacin de la lengua comn. Bienvenida una impureza,
un extranjerismo, si se adapta bien a nuestras costumbres fonticas y todos los
hispanohablantes la adoptamos a una! Unidad idiomtica: sa debe ser nuestra principal preocupacin. [Asociacin de Academias de la Lengua Espaola,
1956: 48; la negrita es nuestra.]
06/11/11 20:55
Silvia Senz|209
Publisher's version
4. La ortologa debera ser flexible y admitir las variaciones en la pronunciacin de las gentes instruidas de todo el mundo hispanohablante. En este punto coincide con Adolfo Tortol, de la delegacin
cubana, quien, demostrando la existencia de una norma ortolgica
hispanoamericana, establecida indirectamente por la gramtica de
Amado Alonso y Pedro Henrquez Urea (1938-1939) y oficializada
en Argentina (1940) por la legislacin que afectaba a la pronunciacin en la radiodifusin, pide una norma ortolgica dual, inspirada
en las hablas cultas de Castilla e Hispanoamrica, que resultara ms
aceptable en Amrica (ib.: 219-224).
En este punto, Dmaso Alonso rechaza de plano las elaboraciones
neutralizadas y artificiosas realizadas para el doblaje de pelculas estadounidense.
06/11/11 20:55
Publisher's version
1. Los gobiernos signatarios reconocen el carcter internacional de la Asale y de la Comisin Permanente, como rgano directivo de la misma.
2. Cada uno de ellos se compromete a prestar apoyo moral y econmico
a su respectiva academia nacional; esto es, a proporcionarle una sede
digna y una suma anual adecuada para su funcionamiento.
3. Se comprometen tambin a prestar apoyo moral y econmico para el
sostn de la Asale y su Comisin Permanente.
4. Se comprometen a incluir en sus respectivos presupuestos las partidas necesarias para el cumplimiento de este convenio.
06/11/11 20:55
Silvia Senz|211
de Radiodifusin 22 285, de 15/09/1980. En la primera pas de prohibirse el uso del lunfardo, el rioplatense, el cocoliche y el gauchesco, a
aceptarse de forma explcita el lenguaje popular; en la segunda no slo
se omiti ya cualquier consideracin ortolgica, sino que se estableci
que los anuncios publicitarios deban ser de produccin nacional, con
lo que se promova que fueran redactados en lectos de Argentina (G.
Vzquez Villanueva y M. A. Vitale, 2000: en lnea).
Por lo que se refiere a la dotacin de recursos a las academias
por parte de los Estados, como se ver en el apartado 3.5.3, es notable
el contraste que ofrece el progresivo inters del Gobierno espaol por
sustentar debidamente no slo a su academia, sino a la misma Asale, con
los muy desiguales y a menudo escasos aportes realizados por otros gobiernos, que no muestran tanto su desinters por la defensa de la unidad
idiomtica como por la utilidad de sus academias.
En lo referente al funcionamiento interacadmico y a la elaboracin de la obra normativa del espaol, en los Estatutos de la Asale
1960 queda abolida la necesidad de informar a la rae sobre cambios en
los reglamentos de sus asociadas y de contar con su aprobacin para las
modificaciones estatutarias internas. No obstante,
En cuanto a la junta directiva encargada de coordinar la actividad interacadmica que habra de resultar de los sucesivos congresos, la Comisin Permanente (cp), su reglamento pone en evidencia la debilidad
financiera de las academias asociadas de la Real Academia Espaola, rasgo que, al no alcanzarse en muchos casos el apoyo gubernamental
estipulado por el Convenio de 1960, marcar su supeditacin futura a
la academia matriz.143 Adems, como seala Kirsten Sselbeck (2009),
en la constitucin de la cp la rae se ve favorecida en diversos aspectos:
1. Siendo la rae la nica capaz de mantener una financiacin estable de
la cp, se establece su sede en Madrid, donde tiene lugar la elaboracin
de las obras normativas.
2. La cp no se compone por miembros de todas las academias, mientras que la rae es la nica representada permanentemente y tiene el
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|213
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
En sus conclusiones, la comisin formada por los fillogos ngel Rosenblat (Venezuela), Alonso Zamora Vicente y Diego Cataln Menndez
Pidal (Espaa) y Eugenio Coseriu (Alemania) resuelve:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|215
Publisher's version
06/11/11 20:55
El breve examen que hacemos aqu de la entonacin espaola refleja los usos que
han dominado en Madrid dentro de los ltimos cincuenta aos en el seno de familias burguesas de antiguo abolengo madrileo y en gran parte de los medios universitarios y cultos. Dar una idea, por somera que fuese, de la variedad de acentos
que llenan la vasta geografa espaola habra sido empresa imposible, hoy por hoy,
de llevar a cabo y no parece necesario encarecerlo.
Publisher's version
No obstante, no se abandon por completo el modelo castellanocntrico, inspirado en el habla culta de Madrid. En el prrafo 1.7
(p. 102) del Esbozo se dice:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|217
Es ms, en virtud del peso cultural, econmico y demogrfico que estaban ganando algunos pases latinoamericanos, se preguntaba si alguno
de ellos podra, en el futuro, convertirse en gua o modelo de los dems
e imponerles sus normas gramaticales. No aluda en ningn momento
a la necesidad de contar, para ello, con estructuras estandarizadoras desarrolladas e independientes, integradas en una poltica lingstica bien
diseada y debidamente sostenida por apoyos financieros constantes. Segn veremos en los apartados que siguen, por el momento y hasta hoy la
nica academia que cuenta con ello sigue siendo la espaola, que dirige
por ello el rumbo normativo del espaol.
Publisher's version
06/11/11 20:55
La rae super la oscura etapa del franquismo, en la que haba visto decaer sus ingresos por la extincin de sus ediciones escolares, en un estado
de evidente precariedad que no le permita acometer el programa de publicaciones que se haba propuesto con la renovacin de su estatutos
en 1977:146
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|219
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|221
[una reduccin de las distancias sociales y la nivelacin del lenguaje] slo puede hacerse a costa de reducir igualmente las exigencias de toda la conducta del
hablante. Quien usa la voz pblica hablando o escribiendo, puede obrar con la
mayor impunidad, dado que no van a funcionar [...] los mecanismos sociales de
rechazo. [...] Paralelamente, se ha desarrollado entre las masas el deseo de tomar la
palabra, de hacer or sus opiniones y crticas, o de expresar sus anhelos, sin temor
ni al medio ni al modo [...]. [Asale, 1987: 33; la negrita es nuestra.]
Ese estado de magma que hoy caracteriza a las comunidades de hablantes, y, como
es natural, a la nuestra, hace particularmente difcil la elaboracin del Diccionario.
Podemos seguir aplicando nuestro criterio selectivo ante la vulgaridad, en claro
Publisher's version
06/11/11 20:55
[...] nuestro Diccionario [...] tiene rasgos heredados de la tradicin establecida por
la Academia misma. [...] es selectivo por naturaleza [pero] tampoco realiza un determinado modelo de seleccin, sino que es confeccionado segn criterios de consenso, el cual depende de la cambiante composicin de las Academias, y de circunstancias aleatorias que conocemos bien. Reducimos el caudal lxico circulante a un
promedio de aquel que los acadmicos nos formamos individualmente de nuestro
particular ideal de lengua, aunque sea controlado por los datos objetivos que proporcionan nuestros insuficientes ficheros. El impulso casticista sigue movindose,
cuando para otorgar plaza a una palabra nueva o a una nueva acepcin, pedimos
que sea acreditado su empleo por textos solventes, o aplazamos su introduccin
hasta que obtenga ese crdito. Por su parte, el purismo nos impide ceder ante vocablos extranjeros comnmente empleados e insustituibles de hecho, insustituidos porque su catadura grfica o fnica proclama ostensiblemente su extranjera.
Pero, a la vez, mantenemos centenares de vocablos no usados ni usables, arcaicos,
slo presentes en viejos textos a cuyo desentraamiento, pensamos, debe contribuir
el Diccionario; o conservamos dialectalismos o localismos causalmente allegados.
No es firme [...] el criterio para inventariar trminos tcnicos y cientficos, y definimos, por ejemplo, el cido muritico, pero no el lisrgico, de terrible presencia
Publisher's version
La receta que administraba Fernando Lzaro para tratar la nueva situacin se reduca a una simple y reiterada consigna: evaluacin del estado acadmico y reforma. En cuanto al estado del Diccionario,
dibujaba este crudo panorama, fiel reflejo del que ya haba pintado Jos
Martnez de Sousa (04/11/1984) en una certera crtica del drae1984
publicada en El Pas:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|223
en las lenguas actuales. La fundamental aportacin de voces americanas tampoco
es fruto de una actividad sistemtica. Por esta y otras razones, nuestro Diccionario
representa una extraa idealizacin del lxico hispano, en el que conviven sincrona
y diacrona, voces comunes y extravagantes, modalidades diastrticas y diatpicas
que no se justifican ms que otras ausentes; y en la que pueden producirse omisiones asombrosas, por el modo del trabajo lexicogrfico, que no procede a revisiones
y rastreos metdicos. El resultado es que la lengua reflejada en el Diccionario no se
ha usado nunca, ni se usa, en parte alguna; y que la lengua que se usa slo parcialmente est en l. [Asale, 1987: 30.]
Publisher's version
Las Academias ya no pueden proceder como antao. Si, en perodos anteriores, les
bastaba con su instalacin en el nivel sociocultural ms alto, su perfecto acuerdo
con la literatura con cierta literatura para quedar justificadas, precisan hoy,
si de veras quieren influir en la vida del idioma, acordarse con el modo de vivir la
lengua en el seno de la vida social. [Asale, 1987: 42-43.]
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|225
[...] Si bien los acadmicos y el propio Alvar no piden un gran sueldo por su
trabajo en la Academia, s les interesa la continuidad de su labor. Habra que pensar
qu es lo que se le exige a la Academia, afirma Alvar. Porque es muy cmodo hablar de ella, para bien o para mal; pero al director se le pagan 33 pesetas al mes, los
acadmicos no cobramos y hacemos nuestro diccionario, que da muchos millones, y
no cobramos derechos del autor ni de nada. Habra que tener la consciencia de
que la lengua es rentable, que vale muchsimo dinero, que produce muchsimas divisas. Pero, como en una fbrica, hay que invertir, como lo hacen
en Francia. Un centro cientfico del idioma como el Instituto de la Lengua
Francesa, que slo para el diccionario tiene 150 investigadores de plantilla,
es impensable aqu. Habra que planterselo no slo como la Academia,
sino como un gran centro de investigacin de la lengua. No se puede decir:
el da que pueda usted y el da que tenga ganas, pues venga y chenos una mano,
dice Alvar. [...] El nuevo presidente de la Academia recuerda que en un informe
que present hace dos das a la Academia deca que el problema no es que nos den
unas subvenciones, que normalmente todos los ministros tienen buena voluntad y
procuran hacerlo. Pero lo que s tendra que existir es un compromiso de Estado. Que
estuviera dentro de los presupuestos, como est una universidad, un museo o la enseanza media o el Centro Reina Sofa. [...] Entonces, las subvenciones se podran pedir
para otras cosas, para hacer ediciones especiales. No creo que con el prestigio que
tiene la Academia, si uno lleva un programa de realidades concretas, haya
ninguna institucin responsable que diga que no le da la gana de ayudar.
[...]. [F. Jarque, 03/12/1988: en lnea; la negrita es nuestra.]
El nuevo director de la Real Academia, Fernando Lzaro Carreter, percibir 93 pesetas al trimestre por su nuevo cargo. La misma cantidad que cobra el tesorero u otros
cargos. El resto de acadmicos slo tienen dietas. Es una vergenza y todo el
mundo se siente escandalizado. No hay derecho, respeto ni dignidad, es como una
depreciacin del trabajo que desarrollan los acadmicos. Es sangrante ver cmo se
valora el trabajo de acadmicos como Pedro Lan Entralgo, Manuel Alvar o cualquier otro, asegura, indignado, el nuevo director.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Iniciando su estrategia preventiva con el lema Es necesario adelantarse a esa posibilidad, Lzaro propona diversas medidas de urgencia
para evitar la hecatombe que la liberalizacin del mercado de la lengua
poda suponer para el prestigio, la influencia social y la continuidad
de la rae:
1. Profesionalizar el trabajo lexicogrfico de la academia, creando
un departamento especializado en su seno, equipado con los medios
humanos e informticos precisos, entre los cuales:
conexin con las redes internacionales de comunicacin;
un banco de datos con diferentes sistemas de acceso y recuperacin.
2. Elaboracin de una nueva planta del Diccionario.
3. Evaluacin de los costes que supondra tal renovacin y ampliacin
estructural y solicitud de un presupuesto estatal suficiente para
cubrirlos.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|227
Publisher's version
A las puertas del quinto centenario y recin celebrada la primera Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno (v. 3.4), las razones aducidas por la rae debieron ser lo bastante persuasivas para que
todas las fuerzas interesadas en darle nueva vida al hispanoamericanismo
pensaran en algo mucho mejor que crear lo que Alvar haba propuesto:
un Instituto de la Lengua Espaola, de estudio cientfico del idioma,
que fcilmente habra acabado arrinconando a la Real Academia Espaola al igual que haban hecho con su homloga francesa las instituciones filolgicas y poltico-lingsticas creadas modernamente en Francia.153 En su lugar, la estrategia de reconvertir la Asociacin de Amigos
de la Real Academia Espaola en una fundacin que canalizara presupuestos no slo de donantes privados, sino tambin cantidades fijas de
instituciones pblicas como las 17 comunidades autnomas espaolas
(tuvieran o no el castellano como lengua propia) y algunos ayuntamientos, pareca ms conveniente. La academia mantena as su preeminencia
como organismo estandarizador oficial y, al mismo tiempo, se dotaba de
presupuestos anuales pblicos fijos sin necesidad de que se creara una
institucin de poltica lingstica estatal para el castellano, que podra
haber despertado las suspicacias de los nacionalismos perifricos. As,
el real decreto 1109/1993, de 9 de julio, aprob los nuevos Estatutos
de la Real Academia Espaola,154 derogando los anteriores (1859 y
1977) y sus modificaciones, que estableca nuevas estructuras y medios de financiacin:
06/11/11 20:55
Publisher's version
3. Se cre la figura de un gerente (art. 26), que, bajo las rdenes del
director y, en su caso, de una Comisin Delegada para la Gerencia
formada por el director, el secretario y el tesorero, se encargara de:
la gestin de los Servicios Administrativos de la academia y la
direccin administrativa del personal;
la ejecucin de los acuerdos de los rganos de gobierno de la Academia Espaola en el mbito econmico y la atencin a todas las
obligaciones materiales de la misma;
la conservacin y mantenimiento de los bienes de la Institucin.
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|229
06/11/11 20:55
Pese a su potestad para crear sociedades, la ley 43/95, de 27 de diciembre, del Impuesto sobre Sociedades (refundida en el legislativo 4/2004,
de 5 de marzo), en su artculo 9 eximi a la rae (y dems academias de
Espaa) del pago de dicho impuesto, y quedaron parcialmente exentas
las entidades de mecenazgo y sin nimo de lucro como lo era la Fundacin pro rae. De la ley 49/2002, del 23 de diciembre, de Rgimen Fiscal de las Entidades sin Fines Lucrativos y de los Incentivos Fiscales al
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|231
Mecenazgo (que ampliaba y mejoraba la ley 30/1994, de 24 de noviembre) se derivaron estos otros beneficios para la rae, la Fundacin
pro rae y sus mecenas:
El nuevo Reglamento acadmico de 1995 desarroll todas las disposiciones estatutarias bsicas y adjudic a la Junta de Gobierno de la
institucin la tarea de fijar las remuneraciones de los cargos y las retribuciones generales y especiales, as como las dietas que correspondan a
los seores Acadmicos. Resolver tambin la Junta todo lo concerniente al nombramiento, remuneracin y reglamentacin del personal de la
Academia (rae, 1995: 55). La cuanta de esas cantidades tambin se
desconoce. La Academia Espaola no las facilita.
Al finalizar el mandato de Fernando Lzaro Carreter en diciembre
de 1998, la Fundacin pro rae contaba con decenas de patronos
y sus aportaciones sumaban se deca, pues no hay modo de probarlo el 40 % del total del presupuesto de la rae. No obstante,
segn declaraciones de su sucesor y actual director de la rae, Vctor
Garca de la Concha, en comparecencia ante el Senado espaol, tampoco
las ayudas percibidas por medio de la Fundacin pro rae sumadas a las
del Estado acabaron resultando suficientes para financiar la renovacin
de infraestructuras y planes acadmicos y al mismo tiempo prestar ayuda
a las academias hispanoamericanas en situacin de precariedad. Por ello se
emprendi la firma de convenios de colaboracin en la financiacin
Publisher's version
1. Los benefactores de la rae, tanto por va Fundacin pro rae como por
convenio directo entre una empresa y la rae, podan obtener mayores deducciones fiscales de la labor de mecenazgo realizada (M.
Cruz Amors y S. Lpez Ribas, 2004: 173-239).
2. Tanto la rae como la Fundacin pro rae (ambas clasificables como
entidades sin nimo de lucro) podan realizar explotaciones econmicas de acuerdo con las actividades propias de su objeto o finalidad
estatutaria e incluso explotaciones econmicas ajenas a su objeto
o finalidad estatutaria siempre que su volumen de negocio no superase el 40 % de los ingresos totales de la entidad (ley 49/2002,
art. 3, 3); ingresos que, por cierto, no tiene obligacin de hacer
pblicos y no hace pblicos.158
3. Ambas quedaban claramente exentas del pago de los impuestos sobre Sociedades, Transmisiones Patrimoniales y Actos Jurdicos
Documentados, sobre Bienes Inmuebles y sobre Actividades
Econmicas (M. Cruz Amors y S. Lpez Ribas, 2004: 145-151).
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|233
Segn el Boletn de la Real Academia Espaola (tomo lxxix, cuaderno cclxxviii, septiembre-octubre de 1999, p. 446), la academia
recibi 60 millones de pesetas (360 607,52 ) slo de Endesa
en virtud del convenio firmado entre ambas entidades con objeto
de financiar los estudios en colaboracin con las academias hispanoamericanas. Este proyecto permitir la revisin de los registros
existentes y la adicin de nuevos testimonios o aceptaciones, lo que
supondr el perfeccionamiento continuo del Diccionario en este mbito lxico.
El 9 de octubre del 2001 las fundaciones pro rae y Endesa renovaron su acuerdo de colaboracin (El Pas, 10/10/2001: en lnea) por
el cual la empresa elctrica se comprometa a invertir otros 60 millones de pesetas (360 607,52 ) entre el 2002 y el 2004, que la
academia destinara a recopilar americanismos de los diferentes diccionarios de la rae, crear robots de bsqueda de informacin en Internet,
as como a buscar neologismos y regionalismos en pginas web.
En el 2005 suscribieron un nuevo convenio por el que la Fundacin
Endesa se comprometa a aportar hasta el 2011 un total 481 000 euros (algo ms de 80 millones de pesetas) (Fundacin Endesa,
2006: 58) para cubrir los objetivos siguientes:
Revisar sistemticamente las bases de datos y las obras lexicogrficas especializadas para determinar qu voces y qu acepciones de Hispanoamrica y
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|235
Publisher's version
06/11/11 20:55
1 650 000 euros que se entregarn a la academia para que, junto con las
academias hermanas, pueda seguir realizando las actividades que estn
mereciendo general reconocimiento (abc, 15/02/2002: 2 y 43; la negrita es nuestra).
En el X Congreso de Academias de la Lengua Espaola (Madrid, 24-29/04/1994), la Fundacin pro rae hizo su primera intervencin como entidad vinculada a la academia por voz de su presidente,
Luis ngel Rojo, quien hizo un llamamiento a la integracin en la fundacin de empresas y entidades hispanoamericanas usando el seuelo
de los beneficios que resulten de la unidad y de los trabajos conjuntos
de la Asociacin [de Academias] (rae, 1997: 537). Como en los viejos
tiempos del hispanoamericanismo ( 2.1 y 2.4), para persuadirlas del
inters comn que la fundacin persegua se llamaba a filas a la diplomacia presente en el congreso. Tales esfuerzos diplomticos no debieron
realizarse o no obtuvieron el xito esperado, porque en el momento de
concluir este artculo (julio del 2010) la Fundacin pro rae contina estando mayoritariamente formada por entidades y empresas espaolas.165
A da de hoy, y sin haber realizado un estudio exhaustivo y pormenorizado de las finanzas acadmicas, podemos afirmar que, slo por va
pblica y como ingresos constantes, la rae y la Comisin Permanente
de la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola llevan aos recibiendo de los presupuestos generales del Estado del orden de 3,9 millones de euros anuales.166 La Academia Espaola tambin percibe del
erario pblico partidas especiales para proyectos concretos, como es el
caso de los 1,2 millones de euros destinados en el ejercicio en curso167
al inacabable Diccionario Histrico168 (partida anual desde el 2005; El
Pas, 13/07/2005: en lnea) o el presupuesto pblico (212 millones de
pesetas = 1,27 millones de euros) destinado por el Ministerio de Cultura a los corpus crea y corde para los ejercicios 1999 y 2000 (abc,
17/06/1999: 55). De cada una de las 17 comunidades autnomas espaolas,169 tengan o no el castellano como lengua propia, recibe anualmente
del orden de 30 000 (en total, 0,510 millones de euros al ao) va
Fundacin pro rae, al margen de ayudas destinadas a proyectos concretos.170 Y no contamos otras vas de sostn pblico menos constantes.171
Los datos, someros, hasta aqu expuestos dan una idea aproximada del volumen de caudales que la rae principalmente y la Asale
perciben desde hace aos. Queda a juicio del usuario decidir si se corresponden con la calidad de la obra que producen y de los recursos
que ofrecen a menudo previo pago. De la lectura de El dardo en la
Academia se desprende fcilmente que no existe tal correspondencia. As
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|237
Publisher's version
06/11/11 20:55
En este punto, permtanos el lector una pequea digresin, especialmente dirigida a los poderes pblicos y a los investigadores de la historia acadmica. Lamentablemente, y a pesar de que es posible encontrar
datos y anlisis exhaustivos sobre las fuentes de sostn econmico de
otras corporaciones afines174 y a pesar de que una institucin paraacadmica de creacin reciente, como lo es la Fundu bbva, publica una
memoria anual175 donde entre otros asuntos relacionados con su actividad se hace balance de sus cuentas, la Academia Espaola muestra
una reprobable opacidad en lo referente a sus finanzas. Por esta razn,
recopilar este tipo de informacin a lo largo de la historia acadmica
exige un trabajo de investigacin arduo y laborioso que muy pocos han
decidido acometer. Esta laguna en la historiografa acadmica, en un
aspecto tan relevante para el conocimiento de la estructura de la corporacin y para la comprensin de su funcionamiento y evolucin, queda
especialmente de manifiesto en la amplia elipsis que el acadmico y por
largo tiempo secretario de la academia, Alonso Zamora Vicente, realiz
en su historia de la institucin (1999), pese a haber dispuesto de documentacin privilegiada que le habra permitido dibujar un panorama
histrico ms completo y fidedigno. Zamora Vicente slo alude a la base
econmica de la Academia Espaola al referirse a la asfixia financiera a
que la someti el rgimen franquista; un dato que beneficia sin duda a
su imagen pblica, mientras que se obvian otros menos favorecedores
(entre otros muchos, los datos sobre los beneficios obtenidos por la oficializacin escolar de la obra acadmica; v. pp. 125-126). No obstante,
un acopio minucioso y un detallado anlisis de los datos econmicos
de la institucin (estatuto fiscal y jurdico-administrativo, fuentes de
financiacin, formas de administracin, sistemas de control...) a lo largo
de su historia seran de extrema utilidad no slo para acabar de delinear
Publisher's version
El cambio de imagen de la rae de los ltimos diez aos es slo cuestin de dinero?
Creo que la Academia ha estado, una vez ms, a la altura de las circunstancias.
En esta dcada se ha dado cuenta del signo de los tiempos y ha percibido que haba
que entrar en la informatizacin, que haba que crear el banco de datos al servicio
de todos los usuarios del espaol, que haba que entrar por el camino de la lingstica computacional, a travs de grandes centros como Microsoft, que ya estamos
o con ibm, que vamos a estar de manera inmediata. Eso supuso un esfuerzo de
bsqueda de medios, y all vino el Rey en nuestra ayuda con la creacin
de la Fundacin Pro Real Academia. Ahora, si necesito revisar los americanismos y eso supone subvencionar a las academias americanas, acudo a
Endesa, que s que tiene intereses en Hispanoamrica. O vamos a Telefnica para que subvencione el Diccionario Panamericano. Sabemos sacarle
brillo a la peseta. [N. Azancot, 18/07/2001: en lnea; la negrita es nuestra.]
06/11/11 20:55
Silvia Senz|239
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|241
preferente de su misin empresarial la defensa de la unidad del espaol a ambos lados del Atlntico. As fue, particularmente, a raz de la
mundializacin y unificacin de sus servicios, segn precisaba Joaqun
Mller-Thyssen Bergareche (2006: 757; la negrita es nuestra), director
general de la Fundacin del Espaol Urgente (Fundu) que nacera en el
2005 de los lazos rae-Efe-banca espaola:
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|243
1. Procurar que el periodismo, en sus formas oral y escrita, emplee un idioma correcto, aceptable y normalizado en todas sus manifestaciones.
2. Contribuir, por este medio, a la defensa y unidad del espaol en todos los pases
de lengua espaola.
3. Resolver con la mxima rapidez los problemas que plantea a los profesionales la
adopcin de neologismos y evitar la invasin indiscriminada, con vistas a que la
solucin propuesta, una vez aceptada por la Comisin Asesora, sea sancionada
por la rae y la Asociacin de la Lengua. [J. M. Pascual, P. Garca Domnguez y
A. Gmez Font, 1990: 105.]
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
2. El proyecto de redaccin de un manual de redaccin periodstica de referencia comn para todos los medios. En octubre de
1989, con el impulso de su director de Informacin, Miguel ngel
Aguilar, Efe organiz el primero de seis encuentros sobre diversos
aspectos del uso del castellano: el seminario El Idioma Espaol en
las Agencias de Prensa (compilado en Agencia Efe-Fundacin Germn Snchez Ruiprez, 1990), en el que participaron representantes
de las principales agencias internacionales de informacin que tienen
servicio en espaol; representantes de las principales agencias nacionales de informacin de Hispanoamrica y de Espaa; editores de
importantes diarios internacionales; acadmicos, periodistas y fillogos. El seminario concluy con la firma conjunta de una serie de recomendaciones recogidas bajo el epgrafe Declaracin de Madrid
(recopilada en Agencia Efe-Fundacin Germn Snchez Ruiprez,
1990: 257-260), que, entre otras cosas propona:
convocar una reunin anual de los responsables de los servicios
en lengua espaola de las distintas agencias informativas, para
debatir y armonizar las cuestiones relativas al uso del idioma en
el ejercicio periodstico;
el establecimiento de un sistema de intercambio y consulta permanente entre agencias;
dar los pasos necesarios para iniciar la redaccin de un manual
comn sobre el uso periodstico del espaol, destinado a los
servicios en este idioma de las agencias de prensa.
06/11/11 20:55
Silvia Senz|245
vez posee la autoridad (y que no propugna el estilo acadmico que, como tpico
descalificador, se le atribuye). [Prlogo del Manual de estilo de tve; cit. en Gmez
Font, 2009: 230.]
Los libros de estilo, que difieren como es natural en la definicin de lo que podemos llamar la personalidad del medio a que sirven, han de coincidir forzosamente
en gran parte de sus prescripciones idiomticas. Sera ocioso repetir stas en todos
ellos, si fuera posible acordar a todos los medios de comunicacin de Espaa y
Amrica hispana en un comportamiento comn ante los neologismos (no siempre
de rechazo), y ante el empobrecimiento que, en sus dos orillas, est experimentando el idioma. Es algo que, apenas pueda, me gustara que intentara la Real
Academia. [F. Lzaro Carreter, 1993: 10; la negrita es nuestra.]
Pero esta ambicin ya la haba manifestado antes, tras su primera eleccin como director de la rae:
Los medios de comunicacin obsesionan al director, porque son importantes difusores
del idioma y tienen la obligacin de transmitir el castellano en las mejores condiciones posibles. Lzaro Carreter disculpa algunos de los errores, faltas de ortografa, de
sintaxis... por la velocidad con que trabajan los periodistas. Pero, dice, la posesin
del idioma debe dar cierto automatismo en la escritura. Los errores son inevitables y
disculpables, pero no cuando se reiteran. A su juicio, el que cada medio de comunicacin tenga su propio libro de estilo puede crear confusin en los lectores. Uno
de mis objetivos es crear un libro de estilo comn para todos los peridicos.
La Academia es el nico organismo que puede convocar a todos los diarios
sin provocar recelos. [Rosa Mora, 07/12/1991: en lnea; la negrita es nuestra.]
La afirmacin de Luis Nez Ladeveze: Las diferencias que se perciben en los manuales de estilo se basan en el hecho de que hay variaciones en su uso, no debe hacernos
pensar que sea buena la falta de acuerdo a la hora de elegir una solucin idiomtica.
S sera deseable una total puesta en comn de todos los peridicos que han elaborado
un libro de estilo, con el fin de unificar criterios, mejorar la lengua en la prensa escrita, contribuir de manera conjunta al decoro del idioma y, en definitiva, a una mejor
competencia lingstica. Como dice Fernndez Beaumont, el cuidado por la lengua
tiene que ser un acto de consenso para que su buen uso tenga posibilidades de xito.
Publisher's version
El propsito de Lzaro se puso sobre el tapete en el panel sobre la lengua espaola en los medios de comunicacin del Congreso de la Lengua
Espaola celebrado en Sevilla en 1992. All, Milagros Snchez Arnosi
(1992: en lnea) present un Informe sobre los libros de estilo en
el que expresaba las ideas sobre el lenguaje179 que fundamentaban este
deseo de uniformacin:
06/11/11 20:55
Publisher's version
[...] Luis Mara Anson, aleg haber sido excluido del proyecto, y lo expres as en la
carta donde contestaba precisamente a la invitacin formal para participar. El diario El Mundo asegur que el nico libro de estilo comn posible es el Diccionario
de la Real Academia Espaola. [Maite Rico, 10/04/1997: en lnea.]
06/11/11 20:55
Silvia Senz|247
afirm Humberto Lpez Morales, secretario general de las Academias de la Lengua. Lo que debe haber, aadi, es un dilogo entre periodistas y acadmicos para
buscar soluciones comunes. [Maite Rico, 10/04/1997: en lnea.]
Publisher's version
06/11/11 20:55
No obstante, las divergencias entre el dpd y un libro de estilo son evidentes: difieren en contenido, estructura, claridad, concisin expositiva
y estilo prescriptivo, y el modelo normativo del dpd (a caballo entre un
estndar polimrfico y un estndar monocntrico)189 dista del modelo
neutralizador o global, como suelen decir sus promotores y padrinos,
que el Proyecto Zacatecas pretenda y cuyo principal laboratorio, segn
suelen sealar tambin, se encuentra en los medios en espaol de Estados Unidos (Gmez Font, 2004b: en lnea).190 As pareca verlo tambin
Alberto Gmez Font cuando deca de esta obra acadmica que no se
trata exactamente de lo mismo y aada que el deseo de conseguir
algn da un manual de estilo patrocinado por los principales medios de
comunicacin hispanohablantes sigue latente en muchos de los que nos
dedicamos a estos menesteres de estudiar, analizar y aconsejar sobre el
uso del espaol en la prensa (Gmez Font, 2009: 232). Y de la misma
opinin era Humberto Lpez Morales (2006a: 76): Es verdad que esta
obra ha rescatado solo una parte de la vieja idea (la propiamente lingstica), y se despreocup de la grafmica, por lo que esta sigue siendo
diversa en nuestras publicaciones.
Publisher's version
2. Una obra que parcheara los enormes dficits normativos de su Diccionario, su Gramtica y su Ortografa y que corrigiera parte de sus errores
(cometiendo, eso s, otros nuevos).185
3. Pretendidamente, la obra de referencia comn que los promotores del
Proyecto Zacatecas reclamaban, incluyendo en el Diccionario panhispnico de dudas (dpd) criterios y asuntos ortogrficos propios de los libros
de estilo y avanzados ya en la mayora de ellos. De hecho, el dpd se
realiz tomndolos como referencia (sobre la base, principalmente,
de tres tipos de fuentes: dudas que son objeto de consultas frecuentes
en las Academias; diccionarios de dudas, libros de estilo, manuales de
correcciones idiomticas, etc.; y observaciones de tipo normativo que
ocurren en las obras acadmicas [A. Matus Olivier, 2003: 252]). Y
los corpus acadmicos de los que el dpd extrae los ejemplos con los
que ilustra los usos comentados (Elena Hernndez, 2005: 59-60) estn
conformados, en buena medida, por textos periodsticos,186 que reflejan
las opciones grafemticas, sintcticas y lxicas de multitud de medios
de comunicacin, particularmente espaoles dada la gran proporcin
o desproporcin, ms bien de registros de este origen en el crea y
el corde.187 Adems, en la pgina ix del dpd se agradece a los padres del
Proyecto Zacatecas, lex Grijelmo188 y Alberto Gmez Font (Fundu),
sus sugerencias sobre topnimos y gentilicios.
06/11/11 20:55
Silvia Senz|249
Publisher's version
1. Valoramos de manera muy positiva el esfuerzo realizado por las veintids Academias de la Lengua Espaola para ofrecer a todo el mundo hispanohablante
una solucin consensuada a las ms frecuentes dudas lingsticas. Creemos que
con ello se presta un eficaz servicio a la fundamental unidad del idioma, dentro
del respeto a su diversidad de realizacin.
2. Nos satisface comprobar que son muchos los textos periodsticos que han servido de base de documentacin de la continua evolucin de la lengua, y que el
trabajo de nuestros libros de estilo y las observaciones que hemos formulado a
las Academias, de manera particular y en reuniones especficas, han sido aprovechadas con amplitud.
3. Por ello nos comprometemos a continuar esa colaboracin aportando crticas
y sugerencias que puedan enriquecer el texto y contribuyan a la permanente
actualizacin de la obra.
4. Conscientes de la responsabilidad que en el buen uso de la lengua nos impone
el poder de influencia de los medios, nos comprometemos a adoptar como norma bsica de referencia la que todas las Academias han fijado en el Diccionario
panhispnico de dudas, y animamos a otros medios de comunicacin a sumarse a
la iniciativa.
Madrid, 19 de noviembre de 2005. [Lpez Morales, 2006b: 488]
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|251
1. Organiza y promueve congresos, seminarios y todo tipo de encuentros sobre cuestiones relativas al idioma espaol en los medios
informativos, donde fomenta el contacto y consenso entre los medios
presentes y las academias.
2. Forma a periodistas latinoamericanos en El Uso Correcto del
Espaol en los Medios de Comunicacin, curso patrocinado
conjuntamente por la Fundu y la Fundacin Centro de Educacin a
Distancia para el Desarrollo Econmico y Tecnolgico(ceddet).194
3. Tiene previsto un plan de expansin en Latinoamrica y los Estados Unidos, con la apertura de filiales en las principales capitales
(Gmez Font, 26/04/2006: en lnea), de las cuales la primera fue la
mexicana.
4. Suscribe convenios con diversos medios que se comprometen a aceptar y difundir las recomendaciones lingsticas que la Fundu emite
diariamente, a cambio de un servicio de supervisin y asesora.195
Lo cierto es que estos acuerdos no siempre dan los mejores frutos.
En alguna ocasin los criterios que la Fundu dicta han ocasionado
ms de un dolor de cabeza al medio que los asume. Este fue el caso
de El Pas, que tuvo que valerse de su defensor del lector, Sebastin
Serrano, para justificar ante sus lectores el hecho de haber llamado
reiteradamente indio (trmino muy despectivo en buena parte de
Latinoamrica), por consejo de la Fundu, al presidente boliviano
Evo Morales. Estas haban sido las recomendaciones de la Fundu
adoptadas por El Pas:196
indio e indgena
20/12/2005
Se advierte de la utilizacin errnea de la palabra indgena como sinnimo de indio. =
La Fundu recuerda que indgena no es sinnimo de indio, por lo que recomienda que
no se hable de indgena cuando se quiera hacer referencia al origen indio del recin
Publisher's version
integrado el deu. Alberto Gmez Font, fillogo del deu, yerno de Lzaro Carreter y compaero de proyecto en Zacatecas de lex Grijelmo,
ha pasado a desarrollar en la Fundu una labor de coordinador general,
mientras que Pilar Vicho Toledo permanece como filloga principal.
La misin que la nueva fundacin se propuso en sus inicios y en la
cual persiste es la misma que la que tena el deu, pero con mayor alcance: la unidad y defensa idiomtica y la uniformacin y fijacin del
castellano en los medios en espaol de Amrica Latina, Estados
Unidos y Espaa. Para ampliar su influencia en esta amplsima rea
desarrolla diversas estrategias:
06/11/11 20:55
indgena
14/06/2005
Se advierte de la utilizacin errnea en los medios de comunicacin de la palabra indgena como sinnimo de indio. = Recordamos que indgena es originario
del pas en el que vive, por lo que se recomienda que para aquellas informaciones, como las relacionadas con la crisis que vive Bolivia en la actualidad, en las
que se habla de indgenas, estudiantes, campesinos y mineros, en vez del trmino indgenas se utilice comunidad india. = Sealamos que la comunidad india
tiene unos intereses especficos y representa un estamento social distinto del de
los estudiantes, campesinos y mineros, que tambin son indgenas y entre los
que adems puede haber indios. = Indgena, por tanto, es la persona originaria de
un pas, aunque ahora se emplee tambin para referirse a los indios de los pases
hispanoamericanos y para llamar a la doctrina que propugna reivindicaciones polticas y sociales para los indios y mestizos en las repblicas iberoamericanas. =
Se entiende, pues, que lo correcto, en este contexto, es hablar de comunidad india y
no de indgenas. [Fundu, 2005: 19.]
Publisher's version
indio e indgena
06/11/11 20:55
Silvia Senz|253
Academia Espaola, es la palabra que debe utilizarse. = Para tratar de salir del atolladero, ped al redactor jefe de Internacional que planteara el tema a los corresponsales
del diario en Amrica Latina. La mayora confirma que al trmino indio se le atribuye,
en mayor o menor grado, connotaciones negativas, mientras que indgena no las tiene
y es el que suele usarse. = Mabel Azcui, desde Bolivia, cuenta que all los dos trminos son sinnimos. Sin embargo, indio tiene connotaciones despectivas y, segn
el tono en que se dice, puede ser un insulto. Pilar Lozano, desde Bogot, precisa
que utilizado con tono despreciativo, indio se vuelve sinnimo de inferior, de pobre. Clodovaldo Hernndez, desde Venezuela, afirma que all no se utiliza de forma
desdeosa pero la prensa utiliza indgena. Francesc Relea, desde Mxico: El uso del
vocablo indio es, adems de impreciso, de una clara connotacin despectiva. Ningn
medio de comunicacin lo usa. Oficial y cotidianamente se utiliza indgena. = Desde
Chile, Manuel Delano profundiza en la consideracin de que indio es un trmino impreciso: La percepcin de que es despectivo est quiz asociada al hecho de que no se
identifica el origen preciso de la persona. En cambio, identificar a una persona como
quechua, aymar, pascuense o mapuche no tiene esa misma carga. En cierto modo, el
vocablo indio reproduce en el habla la mirada del blanco y el conquistador. Delano
agrega: Indgena, en cambio, es un vocablo que aparece revestido de dignidad. Las
organizaciones de los pueblos autctonos dicen que son representantes de los pueblos indgenas. La seccin de Internacional de este diario utiliza preferentemente el
trmino indgena por estar exento de matices negativos. Esta preferencia se constata
haciendo una bsqueda entre los textos publicados desde el 18 de diciembre, da de
la eleccin de Evo Morales, hasta el viernes pasado. El trmino indgena figuraba en
46 de ellos, mientras que indio, una vez excluidos los que hacen referencia a la India,
constaba en 17. [...] [S. Serrano, 22/01/2006: en lnea.]
Lo curioso del caso es que el uso recomendado por la Fundu de indio por
indgena no slo era contrario a la prctica habitual del diario, que sola
optar por mantener el principio de correccin poltica197 en este caso y
que pag as las consecuencias de desdecirse de su propio criterio, sino que
tambin diverga de lo que indicaban las obras acadmicas por las que la
Fundacin del Espaol Urgente dice regirse. Dice el drae2001:
1. adj. Natural de la India. U. t. c. s.
2. adj. Perteneciente o relativo a este pas de Asia.
3. adj. Se dice del indgena de Amrica, o sea de las Indias Occidentales, al que
hoy se considera como descendiente de aquel sin mezcla de otra raza. U. t. c. s.
4. adj. Perteneciente o relativo a estos indios. Traje indio. Lengua india.
5. adj. despect. Guat. y Nic. inculto ( de modales rsticos).
6. m. Cuba. Sol. EL indio.
Publisher's version
indio1, dia.
06/11/11 20:55
Con respecto a su proyecto de expansin en Amrica, est ya consolidada, como hemos avanzado, la sede de Fundu Mxico,200 constituida el 16 de marzo del 2007 a imagen de la fundacin espaola madre
(Agencia Efe, 19/03/2007: en lnea), bajo los auspicios de la Academia
Mexicana de la Lengua, la Agencia Efe en Mxico y Bancomer bbva.
La preside el director de la Academia Mexicana de la Lengua, y cuenta
entre sus colaboradores y asesores con miembros de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la Academia Mexicana de la Lengua y El
Colegio de Mxico. El 11 de enero del 2008 se incorpor al patronato la
agencia de noticias estatal Notimex, sustituyendo su director general,
Sergio Uzeta, al hasta entonces director ejecutivo de la Fundu mexicana, Manuel Fuentes, y convirtindose en una de las principales fuentes
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|255
de financiacin de la fundacin. Tras la eleccin, el nuevo director general de la fundacin declar que al ser una agencia de mbito regional,
[Notimex] tiene una gran capacidad de incidir en la comunidad hispanohablante, especialmente en la de Estados Unidos, formada mayoritariamente por emigrantes mexicanos (Agencia Efe, 14/03/2008: en
lnea). Manuel Fuentes, por su parte, abandon Mxico para ocupar el
puesto de delegado de la Agencia Efe en Chile, uno de los lugares donde
precisamente se prepara la apertura de la prxima filial (Agencia Efe,
29/06/2010: en lnea).
La Fundu y su proyectada red de sedes han sido fruto no slo de la
conciencia compartida por los dirigentes de Efe y las academias del
papel que los medios de comunicacin podan ejercer en la promocin
de un determinado ideal de lengua; se han instituido tambin para asumir la encomienda que los estrategas de la Marca Espaa y de
la Comunidad Iberoamericana de Naciones han adjudicado a la
agencia estatal de noticias espaola y a los medios en espaol,
en virtud de su capacidad de crear, en palabras del secretario general
iberoamericano, Enrique Iglesias, un imaginario comn:
Publisher's version
En un extenso informe reciente, Javier Noya analizaba que Espaa tiene un grave problema de imagen. Una apreciacin similar se expresaba en un artculo de
Asuncin Ansorena. Es sintomtico que en estos estudios apenas si se tiene en
cuenta el papel que pueden desempear los medios de comunicacin en mejorar
la imagen de Espaa. [...] Sin duda, el Instituto Cervantes, la Fundacin Carolina, la Sociedad Estatal para la Accin Cultural Exterior y el Instituto Espaol de
Comercio Exterior (icex), hacen una labor ingente para mejorar la imagen exterior
de nuestro pas, pero tambin la Agencia efe y Radio Exterior de Espaa juegan
un papel importantsimo en esta tarea, y estn claramente infrautilizadas. [...] Dos
informes encargados recientemente por el Gobierno reclaman un refuerzo de los
medios de comunicacin estatales como instrumentos de la accin exterior. [...]
Por otra parte, en el Informe para la reforma de los medios de comunicacin de
titularidad del Estado,[201] publicado en febrero de 2005, hay numerosas recomendaciones y menciones sobre la importancia de rtve y la Agencia efe en la accin
exterior de Espaa. [Juan Mara Calvo, 2006: en lnea.]
06/11/11 20:55
El presidente del bbva, Francisco Gonzlez, afirm hoy que el espaol vive un
periodo de fuerte auge en los Estados Unidos y que mantener y reforzar esta tendencia positiva resulta clave para el papel del espaol en la cultura y la economa global
del siglo xxi. = Gonzlez hizo esta afirmacin durante la inauguracin del seminario internacional El espaol en los medios de comunicacin de los Estados Unidos, que acoge hasta el prximo sbado el monasterio de Yuso, de San Milln de la Cogolla (La
Rioja), organizado por la Fundacin del Espaol Urgente y la Fundacin San Milln.
El presidente de la entidad bancaria insisti en la necesidad de buscar vas para una integracin armoniosa de lo hispano y del espaol en la sociedad de los Estados Unidos y
resalt que para ello tendr que vencer importantes corrientes de opinin, preocupadas
Publisher's version
El presidente del bbva: Reforzar el espaol en los ee. uu. es clave para la economa del siglo xxi
06/11/11 20:55
Silvia Senz|257
por la magnitud de la inmigracin hispana. = El futuro del espaol en los Estados Unidos va a depender de un proceso de coexistencia con el ingls, en el que vayan hacindose
patentes las ventajas del bilingismo, en trminos de mayor riqueza cultural y ampliacin de las oportunidades econmicas para el conjunto del pas y sus ciudadanos, dijo.
= Las claves para que este proceso se desarrolle con xito son tres, segn Gonzlez.
La primera es la consolidacin de una comunidad de pases hispanohablantes cada
vez ms prspera y abierta, para lo que el presidente del bbva considera necesario el
desarrollo econmico y social de los pases americanos de habla hispana, y fundamental el de Mxico, el primer pas hispanohablante del mundo. = La segunda es la
evolucin de la propia sociedad hispanohablante de los Estados Unidos. [...] La tercera
clave para el presidente del bbva es la propia lengua espaola, que para sobrevivir y
prosperar tendr que combinar la flexibilidad necesaria con la integridad y la unidad
que le permitan ser el vehculo universal de transmisin de una cultura. Y para el
xito de esos esfuerzos, el papel de los medios es esencial, como canales para
mostrar los logros de la cultura y la sociedad de habla espaola, como auxiliares eficaces para la educacin en espaol y para el progreso y la mejora de la
comunidad hispana de los Estados Unidos. Y, tambin, para fijar y difundir
una norma de espaol, dijo. = Gonzlez record que la poblacin hispana de los
Estados Unidos supera los 44 millones de personas, que ya son casi el 15 % de la poblacin, aunque para el ao 2050 se espera que alcancen el 25 %, con ms de cien millones. El presidente del bbva destac que el poder adquisitivo de la poblacin hispana
en el pas crece a razn del 7 % anual y que el 12 % de las mil mayores empresas de los
Estados Unidos tienen al menos un directivo hispano. = En el caso del grupo bbva,
dos tercios de sus 13.000 empleados trabajan en Hispanoamrica. [Agencia
Efe, 04/05/2006: en lnea.]
Publisher's version
La importancia estratgica que se da a la intervencin de las academias, va Fundu espaola, Fundu mexicana o Academia Norteamericana de la Lengua Espaola (anle) en la prensa estadounidense se ha
puesto de relieve en multitud de circunstancias, entre las cuales:
06/11/11 20:55
Publisher's version
En el marco del III Congreso Internacional de la Lengua Espaola celebrado en Rosario en el 2004, la rae y la Asale difundieron un documento en el que hacan pblica la nueva orientacin en la estandarizacin
del castellano que su ya prcticamente consumado proceso de renovacin y modernizacin haba hecho posible: La nueva poltica lingstica panhispnica (rae y Asale, 2004). En l se establecan las razones
y principios del giro panhispnico y se presentaban muy someramente
las obras y medios (estructurales, econmicos, tecnolgicos y humanos)
que formaban parte de esta etapa, cumplieran o no con el principio de
coautora compartida por las 22 academias. Dado que de los cdigos
normativos pertenecientes al periodo panhispnico que han podido
someterse a anlisis se ocupan otros artculos de esta obra,205 y aqu
mismo se han comentado ya los orgenes del Diccionario panhispnico de
dudas (v. pp. 244-250), nos limitaremos a tratar, por un lado, el nuevo
sistema de valores y el renovado sistema de trabajo que marcan el
nuevo rumbo de la norma acadmica, y por otro, a analizar de qu modo
encaja en esa deriva la ms joven de ellas: la Nueva gramtica de la lengua
espaola, an incompleta y demasiado reciente para poder ofrecer al lector en esta obra una revisin integral de ella.
El anuncio de la renovacin del principio rector de la labor acadmica abre el documento La nueva poltica lingstica panhispnica (lnplp; rae
y Asale, 2004: 3):
06/11/11 20:55
Silvia Senz|259
Publisher's version
06/11/11 20:55
3. Modernizacin y publicacin en diversas versiones (en papel y electrnicas) de sus cdigos normativos, entre los que se destaca en primer lugar el deseo de acomodacin del drae a la estructura fijada
en la Nueva Planta del Diccionario aprobada por el Pleno en junio
del 1997,209 su publicacin en cd-rom y la apertura de su consulta
en lnea, con la publicacin avanzada de enmiendas y adiciones. A
continuacin, en el documento lnplp se mencionan las caractersticas
de sus numerosas obras entonces en curso de realizacin (Diccionario
panhispnico de dudas, Diccionario histrico, Diccionario del estudiante,
Diccionario acadmico de americanismos, Nueva gramtica de la lengua). Y
finalmente se dedican unas pocas palabras a la Ortografa de la lengua
espaola (1999), de la que se anuncia una nueva edicin, sin aludir
al consenso interacadmico que en el prlogo de dicha obra dice haberse alcanzado (Los detallados informes de las distintas Academias
han permitido lograr una Ortografa verdaderamente panhispnica, rae, 1999: xiii), tal vez por vergenza torera despus de que el
acadmico venezolano Gustavo Alfredo Jcome, en su libro Gazapos
acadmicos en Ortografa de la Lengua Espaola (1999), obra de la Real
Academia (2002), echara por tierra que tal acuerdo general realmente
se hubiera dado. En una nota preliminar (ib.: 15), Jcome da a entender que poco saba de la nueva Ortografa acadmica antes de verla
publicada y muestra luego su profunda decepcin ante el resultado:
En julio de 1999, entr en circulacin Ortografa de la lengua espaola, obra de
la Real Academia, revisada por las veintin Corporaciones asociadas. = La habamos esperado algn tiempo. Mas, apenas iniciada la lectura, el libro se nos
cay de las manos. Dnde el magisterio docente de la Academia? = Hemos
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|261
pensado entonces en los millones de educandos, escolares y jvenes estudiantes.
Preocupados por su aleccionamiento, sin atribuirnos autoridad alguna, hemos
decidido tomar la plana y enmendar en ella los inesperados errores cometidos,
precisamente, contra las normas que constan en la Gramtica de la lengua espaola, obra acadmica en actual vigencia. = De alguna manera a lo Zoilo, aunque el lector puede vislumbrar nuestro desencanto ante tan solemne deterioro.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|263
Revisin de los bloques de enmiendas, adiciones y supresiones al drae aprobados por el Pleno de la Real Academia Espaola, que sern enviados peridicamente a todas las Academias para su estudio y dictamen.
Revisin especfica de americanismos realizada en el seno de la Comisin Permanente.
Propuestas particulares de la Comisin de Lexicografa y el Pleno de cada una
de las Academias.
[Art. 11 del Reglamento de la Asale; cit. en Sselbeck, 2009.]
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
En el camino hacia la colaboracin interacadmica en condiciones de plena igualdad queda, pues, an un trecho por recorrer. En todo caso, quien
ha querido estar siempre supervisando este recorrido hacia el panhispanismo normativo ha sido el director de la rae, Vctor Garca de la Concha,
que logr la modificacin de los estatutos de la institucin para prolongar
su periodo directivo cuatro aos ms de lo hasta entonces admitido, mediante la inclusin de una clusula de excepcionalidad a la imposibilidad
de reeleccin para el mismo cargo en el siguiente mandato ms de una
vez, introduciendo tal excepcin en el caso del director, siempre que este
fuera reelegido en ese posible tercer mandato al menos por dos tercios de
los acadmicos con derecho a voto en el Pleno.212
As pues, y en apariencia, con la promulgacin de una Nueva Poltica Lingstica Panhispnica la Real Academia Espaola renunciaba
oficialmente al purismo, al unionismo de estrechas miras uniformistas
y a su secular paternalismo y, en cierta medida, redima a sus asociadas de su sempiterno sucursalismo. El objetivo perseguido estaba ya
establecido desde mediados del siglo xx: favorecer la unidad idiomtica
mediante una norma relativamente polimrfica que resultara aceptable
para los hablantes cultos hispanoamericanos, entendiendo, como hiciera
Menndez Pidal, que son ellos los garantes de su relativa homogeneidad. Tres circunstancias haban hecho posible tal hito: el apoyo financiero de las transnacionales espaolas establecidas en Amrica Latina,
la geoestrategia internacional del Gobierno espaol y la conformacin
de la base estructural de una futura Comunidad Iberoamericana de Naciones, competidora de otros bloques culturales ya constituidos, a cuya
cohesin las academias pretendan contribuir:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|265
importantsimo en la integracin de la Comunidad Iberoamericana de Naciones, y
creemos que esto se realiza como el mejor servicio al robustecimiento de la unidad
del espaol, pero con el respeto ms absoluto a las realizaciones variadas que ese espaol unido tiene en cada una de las regiones. [I. Francia, 15/09/2005: en lnea.]
La alternativa viable pareca ser, como se ve, el pluricentrismo normativo, que poda concretarse de dos modos:
1. Segn un modelo propiamente pluricntrico, que diera lugar a diversos estndares nacionales o regionales elaborados por diversos organismos normativos que trabajaran con espritu continuista.
2. Segn un modelo polimrfico que atendiera a la variedad de modelos de lengua preexistentes, pero que diera lugar a un solo estndar
Publisher's version
Una codificacin que ignore las alternativas de lengua culta que se manifiestan en
el espacio de su vigencia corre el severo riesgo de no ser aceptada y fracasar en su
pretensin de ser instrumento de unidad y consolidacin idiomtica. En cambio,
el pluricentrismo normativo puede ser un factor de integracin y favorecer en los
hablantes el inters por otros modelos de lengua y estimular en ellos una cierta
competencia polilectal. [J. L. Rivarola, acadmico de la Peruana, 2001: en lnea.]
06/11/11 20:55
Descartada, por parte de las academias, la conveniencia de multiplicar organismos estandarizadores y estndares opcin muy conveniente a quien
centraliza y controla parte el proceso normativo, la rae (v. 3.5.3.3), se
ha optado por la segunda posibilidad, etiquetada bajo la denominacin de
norma panhispnica y claramente plasmada en la reciente Nueva gramtica
de la lengua espaola (ngle). Esta nueva Gramtica acadmica rectifica en
buena medida el solapado eurocentrismo de la norma panhispnica que
se advierte en el Diccionario panhispnico de dudas (dpd),214 pero lo hace a
base de abdicar a menudo de la encomienda normativa que las academias
tienen desde su misma cuna: establecer un modelo de lengua restrictivo,
comn y ejemplar; es decir, aplicar una serie de valores selectivos a
menudo sazonados con buenas dosis de arbitrariedad en la criba de los
usos idiomticos que la norma pretende fijar.215 La ngle abre una ventana al panorama de la diversidad del espaol, que hasta ahora se haba
contemplado a travs de cristales deformantes, y ofrece una visin de
heterogeneidad que ninguna otra obra acadmica haba querido
mostrar antes. Sin abandonar un modelo de referencia (lo general en la
lengua culta y lo prestigiado por los registros literarios de los corpus
acadmicos) y sin renunciar a un mtodo normativo impregnado de subjetivismo acadmico patente en muchos de sus juicios sociolingsticos, la nueva Gramtica aspira a la descripcin y a la divulgacin del saber gramatical y, en el camino, se desprende de muchos de sus pertrechos
proscriptivos. De un modo del todo inusual y no siempre exitoso, procura formar en el hablante un criterio autnomo y en muchas ocasiones le
confa sin restricciones la labor selectiva, sin reparar en que la rae lo tena
habituado, desde haca ms de un siglo, a acatar la autoridad acadmica
sin cuestionarla (Gmez Asencio, 2006; v. tb. pp. 128-130).
El giro que ha supuesto esta nueva Gramtica, incluso en relacin con el
216
dpd, ha resultado sorprendente para todos.
Las claves para comprenderlo
no dejan, sin embargo, de ser bsicamente las mismas que hasta aqu hemos
expuesto. Como todas las obras panhispnicas, la ngle obedece a los fines de
la competencia interlinge que guan la accin poltica de la Hispanofona,
cuyo principal objetivo es la construccin de una determinada imagen del
espaol y de lo hispnico (v. 3.3 y 3.4), para la cual esta nueva obra gramatical se considera una pieza estratgica:
El director de la rae presenta hoy la primera gramtica espaola desde 1931, obra
que rene por primera vez el espaol universal. [...] [...] Gracias a este factor
Publisher's version
06/11/11 20:55
Silvia Senz|267
hoy podemos disfrutar de una gramtica que muestra la unidad comn [...]. [...]
esta es la gramtica donde est todo y el espaol careca hasta ahora de una obra
de nivel, de fuste, que s tenan las otras lenguas de nuestro entorno. No tenamos
una como la de Cambridge, y ahora la tenemos. Y quisimos hacerla adems as
de completa. Es ms, empezamos haciendo una gramtica del espaol total sin
preocuparnos de la envergadura cientfica, pero cuando ya llevbamos dos aos
de trabajo reflexionamos sobre ese punto: despus de cien aos no podamos salir
con una gramtica de cou sino con una que pusiera el espaol al nivel de las grandes lenguas. [...] [Vctor Garca de la Concha, entrevistado por M. Caballero,
09/12/2009: en lnea.]
[...] el renovado papel del espaol como elemento vertebrador de la comunidad hispnica de naciones [...] Hay que situarlo, enseguida, dentro de lo que acertadamente
se ha llamado reencuentro del mundo iberoamericano (sanguinetti, 2007). Un
reencuentro con componentes econmicos, sociales y polticos bien definidos: principalmente, la masiva irrupcin de multinacionales espaolas en las economas de
Amrica Latina escuela de estrategias de internacionalizacin para aquellas gracias,
entre otras cosas, a la lengua compartida; los flujos migratorios de iberoamericanos
hacia Espaa; los reforzados programas espaoles de cooperacin para el desarrollo;
en fin, las anuales Cumbres Iberoamericanas de jefes de Estado y de Gobierno, ya
cerca de su vigsima convocatoria, y la creacin, todava reciente, de la Secretaria
General Iberoamericana. Todo ello, es verdad, conforma una especie de agrandada
base material del actual acercamiento, de la revitalizada afinidad, de la multiplicacin de intercambios que evoca el trmino reencuentro. = Donde este, sin embargo,
se est produciendo ms plenamente es en el terreno del idioma, merced a toda una
serie de actuaciones que han ampliado y hecho ms consistente el repertorio de normas e intereses compartidos en y sobre la lengua comn. Suman aportes pblicos y
privados, iniciativas acadmicas y patrocinios de grandes empresas, trabajo especializado de lingistas de alta cualificacin y capacidad gestora. Todo ello al servicio de
lo que es un verdadero programa de poltica lingstica panhispnica, [...] (garca
de la concha, 2006). = Fundamental, mas an, determinante para llevarlo a buen
puerto est resultando la fuerza emprendedora y el indiscutido liderazgo de la Real
Academia Espaola, que ha revitalizado de paso la Asociacin, creada en 1951, de
las correspondientes corporaciones acadmicas nacionales. Asociacin que, a su vez
y en colaboracin con el Instituto Cervantes, ha encontrado en los Congresos Internacionales de la Lengua Espaola en Zacatecas, 1998; en Valladolid, 2001;
en Rosario, 2004; en Cartagena de Indias, 2007 un escaparate excepcional para
proyectar socialmente su voluntad de preservar la unidad en la variedad del condominio lingstico que es el espaol. = Los resultados de ese compartido empeo
de quienes corporativamente son los valedores de la lengua [...] van mucho mas all
de lo estrictamente acadmico, siendo lo ah conseguido de la mxima importancia.
= La tiene, desde luego, consensuar diccionario, gramtica y ortografa, partiendo de
Publisher's version
Ha sido un da grande para las 22 Academias de la Lengua Espaola, porque la aparicin de la nueva gramtica supone un servicio histrico a la unidad del espaol
y, en definitiva, a la mayor cohesin entre los pueblos hispnicos, ha subrayado el
Rey ante los ms de 700 invitados que abarrotaban el saln de actos de la rae y el
vestbulo que lo precede. [El Pas, 10/12/2009: en lnea.]
06/11/11 20:55
Basta ver las fuentes citadas por Garca Delgado, Alonso y Jimnez (Garca de la Concha, director de la Academia Espaola, y Gregorio Salvador,
su vicedirector entonces) para darse cuenta de en qu medida la rae se ha
dedicado a tejer la ilusoria visin del castellano global217 ( 3.3) que
sostiene la Hispanofona, con el fin de servir a su aceptacin como lengua
comn de Espaa y de Latinoamrica y a su reincorporacin a la nueva
competencia lingstica internacional, allanando de paso el camino de sus
benefactores corporativos hacia la reconquista econmica de las Amricas
y asegurndose con todo ello su propia continuidad como valedora del
idioma. Revestida de la autoridad que le otorga su condicin de academia
de la lengua, garante de su unidad, con el sostn que le proporcionan
otros especialistas (Juan Ramn Lodares, ngel Lpez Garca, Francisco Marcos Marn y Francisco Moreno Fernndez de manera destacada)
tambin entregados a urdir la nueva imagen del espaol (v. 3.3 y 3.4),
y valindose de la escasa formacin lingstica de las instituciones y corporaciones que la amparan y de la prensa que le da pbulo, la Academia
Espaola, por voz de sus principales figuras, ofrece de manera constante
una imagen del espaol que hace pasar el brillante porvenir del idioma
necesariamente por sus manos. Bien se plantee la lucha internacional del
espaol en confrontacin con el ingls para lo cual hay que ganarse la
lealtad de la comunidad latina en Estados Unidos, bien en confrontacin con el francs para lo cual el espaol ha de ganar posiciones en la
218
ue
como lengua de trabajo, el discurso desplegado por los acadmicos y sus adlteres afirma constantemente una serie de supuestas ventajas estratgicas de la lengua castellana:
1. Su condicin de lengua de intercomunicacin:219
[...] Moreno de Alba[220] tambin incidi en la importancia de la lengua espaola por razones extralingsticas, no porque sea hablada por 450 millones de
personas, sino por el hecho de que esos cientos de millones de personas hispano
Publisher's version
las variantes lxicas, morfolgicas y sintcticas de una lengua desparramada por doce
millones de kilmetros cuadrados y que es lengua de pases, no solo de administraciones o de lites, al contrario, pues, que el francs o el ingls en naciones que otrora
fueron colonias. [...] Un excepcional apoyo para la homogeneidad idiomtica del
orbe hispanohablante, ya caracterizado de antiguo por su cohesin, frente al panorama fuertemente dialectizado de otros territorios lingsticos, y una contribucin de
primer orden para facilitar el aprendizaje del espaol por doquier, tarea que siempre
han hecho comparativamente accesible su nitidez fnica, su simplicidad ortogrfica y
la adecuacin entre lengua hablada y escrita (salvador, 2007). [J. L. Garca Delgado,
J. A. Alonso y J. C. Jimnez, 2007: 11-20.]
06/11/11 20:55
Silvia Senz|269
hablantes de distintas partes del mundo nos comunicamos sin dificultad alguna. No puede decirse lo mismo de otros idiomas. Nosotros podemos hacerlo
porque la nuestra es una lengua esencialmente unitaria, lo que no quiere decir
que no tenga diferencias, sostuvo Moreno de Alba, quien aadi que se trata
de una unidad esencial, unitaria en la fonologa y en la mayor parte del lxico.
[Agencia Efe, 06/10/2008: en lnea.]
El IV Congreso Internacional de la Lengua Espaola, que ha concluido este jueves en Cartagena de Indias (Colombia), ha puesto de manifiesto que el espaol
se ha consolidado como lengua de comunicacin universal y de la unidad iberoamericana. = Estamos con una lengua extraordinariamente unida y trabada,
lo que constituye una enorme fortaleza para contribuir a su expansin, expres el director de la Real Academia Espaola (rae), Vctor Garca de la Concha,
en la rueda de prensa de cierre del evento. [El Pas, 30/03/2007: en lnea.]
2. Su extensin demogrfica:
Nosotros somos absolutamente conscientes de que una lengua hoy, para consolidarse como lengua de relacin internacional, tiene que cumplir estas cuatro condiciones: Primero, tener un gran nmero de hablantes el espaol lo
tiene; segundo, tener una gran trabazn de unidad el espaol la tiene;
tercero, estar muy presentes en el mundo de las nuevas tecnologas, y ah est
el reto para el espaol; y cuarto, tener un alto reconocimiento diplomtico,
cosa que el espaol no tiene en la medida que le correspondera en la Unin
Europea, y no digo ya fuera de ella. [Vctor Garca de la Concha, director de la
rae (Espaa, Cortes Generales, 2002: en lnea.)]
Publisher's version
3. Su relativa homogeneidad, a la que ha contribuido una codificacin del idioma realizada conjuntamente por las 22 academias, con
la rae como primus inter pares (Garca de la Concha; en F. Muoz y
A. Lopera, 2009: 9):
06/11/11 20:55
Dicho de otro modo, el valor simblico del espaol como sea de identidad hispnica, como patrimonio cultural, se traduce en valor econmico en la medida
en que al asegurarse la lealtad de los hispanos a esta comunidad se consolida un
mercado y se legitima la preponderancia en el mismo de ciertos agentes econmicos frente a otros. Por supuesto, [...] comunidades tales como la latina de
Estados Unidos con sus mezclas lingsticas y complejas lealtades, los indgenas de Latinoamrica con sus propias lenguas y conflictos identitarios
y las perifricas peninsulares con sus lenguas propias y demandas identitarias y
nacionalistas, plantean serios desafos a la visin de una comunidad hispnica
Publisher's version
4. Su condicin de lengua de identidad comn. Segn esta idea, asumida la lengua comn por sus hablantes como referente de pertenencia nico y asegurada la lealtad de los ms displicentes por los
valores materiales que conlleva, el castellano dispondr de un grupo
compacto de valedores que actuar al unsono ante la adversidad y
ante el adversario:
06/11/11 20:55
Silvia Senz|271
homogeneizada en la lengua. Frente a esos desafos y ante los presentados por
no pocos hispanohablantes escpticos se responde desde el poder lingstico
envolviendo a la lengua en la retrica del desarrollo, insistiendo en que el espaol desempea y desempear una importantsima funcin en el progreso
econmico de todos. [J. del Valle y L. Gabriel-Stheeman, 2004c: 262-263.]
[...] el habla culta misma de las capitales y las grandes concentraciones urbanas, focos de irradiacin, es portadora de ciertas tendencias cuya accin, a lo largo, puede
ser disgregadora. En primer lugar, es el profundo polimorfismo existente en todos
los planos lingsticos, causado por la diferenciacin socio-cultural y la diversa
procedencia geogrfico-tnica de los hablantes, como lo comprueba en Mxico J.
M. Lope Blanch. Estima este destacado lingista que el polimorfismo suele ser
ms complejo y variado en las grandes ciudades que en las poblaciones pequeas,
debido a la mayor complejidad de la organizacin social urbana.... Ahora bien:
podra objetarse que el polimorfismo se da normal y naturalmente en todas las
lenguas, que es el modo fundamental de su existir, o sea que el dinamismo que
las caracteriza, las predestina a una situacin polimrfica en cada perodo de su
evolucin. Sin embargo, dada la existencia de una multitud de normas cultas en
Hispanoamrica, el polimorfismo ms o menos intenso implica la posibilidad, en
el marco del diasistema, de que pueda devenir factor conducente a la disgregacin.
[Barto, 1987: 30.]
Publisher's version
06/11/11 20:55
Como todo en la vida, la transicin de la ideologa del estndar desde el uniformismo al pluricentrismo tiene ventajas e inconvenientes. = [...] En suma, la ventaja del estndar pluricntrico es que nos hace tolerantes y evita no siempre, por
supuesto los casos de discriminacin lingstica por razones geogrficas: ampla
el margen de aquello que estamos dispuestos a escuchar considerndolo tambin
nuestro. Es como si entendiramos varias lenguas con absoluta naturalidad
dentro de nuestra propia lengua. [...] el gran peligro del estndar pluricntrico
un peligro que no conviene descuidar es su poder de realzar las funciones
separatistas de la variedad idiomtica, dando entidad a normas locales a las que
se les otorgue el valor de suficientes y soberanas. [...] El peligro general del pluricentrismo es fcil de entender: si todo vale, nada vale. [Lodares, 2005: 97-100.]
Publisher's version
Pero es que, adems, ningn modelo de estandarizacin, por representativo que desee ser, es por s mismo garanta de cohesin de
una comunidad lingstica. Si dentro de ella existe un grupo con
el deseo y la voluntad firmes de diferenciarse del resto, y con el necesario sostn poltico para hacerlo, no hay estndar comprehensivo (ni
pluricntrico ni composicional)222 que pueda evitar la segregacin por
medio de un nuevo estndar no continuista y de una redenominacin
del idioma. Y en Amrica existe y pervive ese germen de secesin. Consciente de ello es (era) Juan Ramn Lodares, un lingista con una visin
poltico-estratgica del espaol extraordinaria, para quien las propias
caractersticas de un estndar pluricntrico polimrfico, ms bien,
que pone de relieve ms que ningn otro las diferencias, pueden estimular el secesionismo idiomtico:
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|273
06/11/11 20:55
Publisher's version
abc
06/11/11 20:55
www.fundeu.es/Noticias.aspx?frmOpcion=noticia&frmFontSize=2&frmIdNo
ticia=379>.
(19/03/2007): La Fundu se instala en Mxico para dar su primer paso en
Amrica, disponible en lnea: <http://www.fundeu.es/Noticias.aspx?frmOpc
ion=noticia&frmFontSize=2&frmIdNoticia=854>.
(10/07/2007): Debemos ser el motor de todas las personas que hablan en espaol, disponible en lnea: <http://www.fundeu.es/Noticias.aspx?frmOpcion
=noticia&frmFontSize=2&frmIdNoticia=1104>.
(09/08/2007): La vicepresidenta Fernndez de la Vega invita a empresas e
instituciones a sumarse a la defensa del espaol, disponible en lnea: <http://
www.fundeu.es/Noticias.aspx?frmOpcion=noticia&frmFontSize=2&frmIdNo
ticia=1154>.
(14/03/2008): El director de Notimex, nuevo director de la Fundu Mxico,
disponible en lnea: <http://www.fundeu.es/Noticias.aspx?frmOpcion=noticia&f
rmFontSize=2&frmIdNoticia=1505>.
(18/06/2008): Carmen Caffarel: La Fundu y el Cervantes somos casi una
pareja de hecho, disponible en lnea: <http://www.fundeu.es/Noticias.aspx?
frmOpcion=noticia&frmFontSize=2&frmIdNoticia=1733>.
(06/10/2008): Jos Moreno de Alba celebra el buen funcionamiento de la
Fundu mexicana, disponible en lnea: <http://www.fundeu.es/Noticias.aspx
?frmOpcion=noticia&frmFontSize=2&frmIdNoticia=1951>.
(25/06/2009): Los Prncipes presidirn el nombramiento de embajadores de la
Marca Espaa a efe y Botn; disponible en lnea: <http://ecodiario.elecono
mista.es/desastres-naturales/noticias/1356765/06/09/Los-Principes-presidiranel-nombramiento-de-embajadores-de-la-Marca-Espana-a-efe-y-Botin.html>.
(16/12/2009): Revilla dice que en torno al espaol hay una industria que
no tiene eres; disponible en lnea: <http://www.telecinco.es/informativos/
nacional/noticia/1151605/1151605>.
(22/02/2010): La Nueva gramtica consigue vender cerca de 60.000 ejemplares, disponible en lnea: <http://www.fundeu.es/Noticias.aspx?frmOpcion=n
oticia&frmFontSize=2&frmIdNoticia=2885>.
(29/06/2010): La Fundu bbva cierra 2009 con un fondo de 180.000 euros,
disponible en lnea: <http://www.fundeu.es/Noticias.aspx?frmOpcion=noticia&f
rmFontSize=2&frmIdNoticia=3113>.
Agencia Efe y Fundacin Germn Snchez Ruiprez (1990): El idioma espaol en
las agencias de prensa, Madrid: Fundacin Germn Snchez Ruprez, pp. 99-121.
Alarcn Alarcn, Amado (2002): Economa, poltica e idiomas. Intercambio lingstico
en Catalua y sus efectos sobre la eficiencia y la distribucin de los recursos. Anlisis por
medio de la teora de conjuntos borrosos, tesis doctoral (dir.: Dra. Carlota Sol Puig);
Bellaterra: Departamento de Sociologa, Universitat Autnoma de Barcelona;
en lnea: <http://www.tesisenxarxa.net/tdx-1118102-175246/>.
(2005): Los mercados lingsticos: aportaciones desde la perspectiva de la eleccin racional, Papers: revista de sociologia, nm. 78 (2005), pp. 89-110; disponible en lnea: <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1704763>.
Alcal-Santaella Oria de Rueda, Mara (2003): Clones y priones: la prensa
como soporte del lenguaje cientfico, en Pilar Fernndez Martnez (coord.):
Lengua y comunicacin: norma frente a uso, Madrid: Universitas, pp. 167-177.
Publisher's version
Silvia Senz|275
06/11/11 20:55
Alegre, M. J. (07/05/2006): Las empresas espaolas temen cambios en las reglas de juego en Sudamrica, Diariosur.es; en lnea: <http://www.diariosur.es/
pg060507/prensa/noticias/Economia/200605/07/sur-eco-241.html>.
Alfn, Fernando (2008): La Nacin y los combates por la lengua, La Biblioteca,
nm. 7, pp. 402-430. Buenos Aires: Biblioteca Nacional; disponible en lnea:
<www.bn.gov.ar/descargas/dossier2_1.pdf>.
Alierta, Csar (2010): La lengua espaola como elemento aglutinador de intercambios comerciales, en V Congreso Internacional de la Lengua Espaola
(Valparaso, Chile, 2010), seccin ii, Lengua espaola: poltica, economa y
sociedad, sesin plenaria; en lnea: <http://www.congresodelalengua.cl/ima
genes/file/pdfs_ponencias/alierta_c.pdf>.
Alvar Lpez, Manuel (1971): Bilingismo e integracin, Revista Espaola de
Lingstica, ao i, fasc. 1 (1971), pp. 25-58; dispobible en lnea en: <http://
dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=40888>.
lvarez Barrientos, Joaqun (1994): El escritor segn Toms de Iriarte: su
plan de una Academia de Ciencias y Buenas Letras, Anales de Literatura Espaola, nm. 10 (1994), pp. 9-35; disponible en lnea: <rua.ua.es/dspace/bits
tream/10045/7428/1/ale_10_01.pdf>.
(2006): Los hombres de letras en la Espaa del siglo xviii. Apstoles y arribistas, Madrid: Castalia.
lvarez de Miranda, Pedro (1996): La poca de los novatores, desde la historia de la lengua, Studia historica. Historia moderna, nm. 14 (1996); ejemplar
dedicado a: Los novatores como etapa histrica, pp. 85-94; disponible en lnea:
<http://campus.usal.es/%7Erevistas_trabajo/index.php/Studia_Historica/arti
cle/view/2745/2781>.
Amors Negre, Carla (2008): Notas para el estudio de la prescripcin, en Actas
del VIII Congreso de Lingstica General 2008, El valor de la diversidad [meta]
lingstica, Madrid: Universidad Autnoma de Madrid, 25-28 de junio del
2008; en lnea: <www.lllf.uam.es/clg8/actas/pdf/paperclg9.pdf>.
Anderson, Benedict (2005): Comunitats imaginades, Valencia: Editorial Afers-Universitat de Valncia.
Archils i Cardona, Ferran (2002): Quin necesita la nacin dbil?: la dbil
nacionalizacin espaola y los historiadores, en Carlos Forcadell Alvarez y
otros (coords.): Usos pblicos de la Historia: Comunicaciones al VI Congreso de la
Asociacin de Historia Contempornea (Zaragoza, 19-21/09/2002), vol. 1, Zaragoza: Institucin Fernando el Catlico, pp. 302-322; disponible en lnea:
<http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=329356&orden=316&info=o
pen_link_libro>.
, y Manuel Jos Mart Martnez (2002): Un pas tan extrao como cualquier
otro: la construccin de la identidad nacional espaola contempornea, en
Mara Cruz Romeo Mateo e Ismael Saz Campos (coords.): El siglo xx: historiografa e historia, Valencia: Universitat de Valncia.
Areilza, J. M., y J. I. Torreblanca (2009): Dignstico diferencial, poltica exterior, Foreign Policy (ed. espaola), junio-julio del 2009; en lnea: <http://
www.fp-es.org/diagnostico-diferencial-politica-exterior>.
Arenal Moya, Celestino del (1990): La adhesin de Espaa a la Comunidad Europea y su impacto en las relaciones entre Amrica Latina y la Comunidad Euro-
Publisher's version
06/11/11 20:55
pea, Revista de Instituciones Europeas, vol. 17, nm. 2 (1990), pp. 329-368; disponible en lnea: <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=38024>.
(1992): El futuro de la Comunidad Iberoamericana de Naciones y la poltica exterior de Espaa, Amrica latina hoy: Revista de ciencias sociales, vol. 4
(1992), pp. 17-26; disponible en lnea: <http://dialnet.unirioja.es/servlet/
articulo?codigo=2098206>.
(2005): Las cumbres iberoamericanas: el largo y difcil camino hacia su institucionalizacin, Amrica latina hoy: Revista de ciencias sociales, vol. 40 (2005)
(ejemplar dedicado a Cumbres presidenciales), pp. 57-72; disponible en lnea: <http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1371515>.
(2008): La dimensin regional de la poltica iberoamericana de Espaa, Qurum: Revista de pensamiento iberoamericano, nm. 19 (2008), pp. 27-36; en lnea:
<www.revistaquorum.es/quorum-19/Quorum_19/Miradapolitica/02_Celesti
nodelArenal_19.pdf>.
(2009): Las relaciones entre la ue y Amrica Latina: abandono del regionalismo y apuesta por una nueva estrategia de carcter bilateralista?, Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratgicos, Documentos de Trabajo,
dt nm. 36/2009 (09/07/2009), en lnea: <http://www.realinstitutoelcano.
org/wps/portal/rielcano/contenido?wcm_global_context=/elcano/elcano_es/
zonas_es/america+latina/dt36-2009>.
, y Alfonso Njera (1990): La Comunidad Iberoamericana de Naciones: pasado, presente y futuro de la poltica iberoamericana de Espaa, Madrid: cedeal.
Argelaguet i Argem, Jordi (1996): Limpacte dels partits en la poltica lingstica
de la Generalitat de Catalunya en lensenyament obligatori, tesis doctoral (dir. por
Joan Subirats i Humet), Bellaterra: Departamento de Ciencia Poltica y Derecho Pblico, Universitat Autnoma de Barcelona; disponible en lnea: <http://
www.tesisenxarxa.net/tdx-0414108-165758/>.
Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (Asale) (1956): Memoria del Segundo Congreso de Academias de la Lengua Espaola (celebrado en Madrid del 22 de
abril al 2 de mayo de 1956), Madrid: Comisin Permanente de la Asociacin de
Academias de la Lengua Espaola.
(1974): Memoria del Sexto Congreso de la Asociacin de Academias de la Lengua
Espaola (Caracas, 20-29 de noviembre de 1972), Caracas: Academia Venezolana.
(1987): Primera reunin de Academias de la Lengua Espaola sobre el lenguaje y los
medios de comunicacin, Madrid: Comisin Permanente de la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola.
(2009): Reunin plenaria de Academias de la Lengua Espaola. En torno al Diccionario acadmico de americanismos, Sevilla, 2-6/03/2009; en lnea: <asale.org/asale/
pdf/rae/daa_Sevilla_I.pdf>.
Astorga, Antonio (16/04/1999): La Real Academia se robotiza, abc, p. 67.
vila, Ral (2005): Espaolismos y mexicanismos: un anlisis cuantitativo,
Nueva Revista de Filologa Hispnica, t. 53, nm. 2 (2005), pp. 413-456; disponible en lnea: <http://revistas.colmex.mx/revistas/9/art_9_1123_8511.pdf>.
Avui (15/06/2009): 11 de setembre del 2014; en lnea: <http://www.avui.cat/
cat/notices/2007/10/11_de_setembre_del_2014_8524.php8>.
(06/02/2010): Estudiar catal s ms difcil a les universitats de lEstat espanyol que en altres cinc pasos europeus, en lnea: <http://www.avui.cat/cat/
Publisher's version
Silvia Senz|277
06/11/11 20:55
notices/2010/02/estudiar_catala_es_mes_dificil_a_les_universitats_de_l_estat_
espanyol_que_en_altres_cinc_paisos_euro_86958.php>.
Ayn, Xavi (15/07/2008): La lengua catalana tambin es parte del patrimonio espaol, La Vanguardia, en lnea <http://www.lavanguardia.es/
lv24h/20080715/53501341880.html>.
Azancot, Nuria (18/07/2001): Vctor Garca de la Concha. Con el espaol an
padecemos el sndrome del corral, El Cultural, supl. de El Mundo, en lnea:
<http://www.elcultural.es/version_papel/letras/391/Victor_Garcia_de_la_
Concha>.
Azorn Fernndez, Dolores (2008): Para la historia de los americanismos lxicos en los diccionarios del espaol, Revista de Investigacin Lingstica, nm.
11 (2008); pp. 13-43; disponible en lnea: <http://revistas.um.es/ril/article/
view/53661/51681>.
, y Rosario Baquero (1994-1995): De la teora a la prctica lexicogrfica: el
Nuevo diccionario de la lengua castellana de Vicente Salv, Estudios de Lingstica Universidad de Alicante, nm. 10 (1994-1995), pp. 9-20; disponible en
lnea: <http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/6379/1/elua_10_01.pdf>.
Balcells, Albert (2010): El projecte dautonomia de la Mancomunitat de Catalunya del
1919 i el seu context histric, Barcelona: Parlament de Catalunya; disponible en
lnea: <www.parlament.cat/activitat/cataleg/Estatut1919.pdf>.
, Santiago Izquierdo y Enric Pujol (2007): Histria de lInstitut dEstudis Catalans. Volum ii: de 1942 als temps recents, Barcelona: Institut dEstudis Catalans.
Barahona Novoa, Alberto (2007): Lengua, norma y medios de comunicacin,
Filologa y Lingstica, vol. 33, nm. 2 (2007), pp 127-139.
Barto, L. (1987): Sntomas de fragmentacin del espaol en Hispanoamrica,
Sbornk Prac Filozofick Fakulty Brnnsk Univerzity/ Studia Minora Facultatis
Philosophicae Universitatis Brunensis, vol. 18 (1987), pp. 27-35; disponible en
lnea: <http://www.phil.muni.cz/rom/bartos87.pdf>.
Bayo, Francesc, y Christian Freres (2009): La poltica de Espaa hacia Amrica
Latina: avances y desafos de una relacin en cambio, ponencia presentada en
el XXVIII Congreso de la LASA, Ro de Janeiro, 11-14 de junio del 2009; en
lnea: <http://lasa.international.pitt.edu/members/congress-papers/lasa2009/
files/FreresChristian.pdf>.
Bello, Andrs (1847): Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los
americanos (prl. de Amado Alonso), Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de
Cervantes, 2002; en lnea: <http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.
html?Ref=7170>.
Berdugo, scar (2001): El espaol como recurso econmico: anatoma de un
nuevo sector, en Instituto Cervantes-Real Academia Espaola: El espaol en
la sociedad de la informacin, II Congreso Internacional de la Lengua Espaola
(Valladolid, 16-19/10/ 2001), panel La industria del espaol como lengua
extranjera; disponible en lnea: <http://congresosdelalengua.es/valladolid/
ponencias/activo_del_espanol/1_la_industria_del_espanol/berdugo_o.htm>.
Bhabha, H. K. (ed.) (1990): Nation and Narration, Londres-Nueva York: Routledge.
Blanco, Mara I., y Mariana Distfano (2004): La defensa de la lengua castellana
en los manuales de estilo periodstico, en Primeras Jornadas Nuestra lengua, un
patrimonio, reed. en formato digital, Buenos Aires: Comisin para la Preser-
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|279
06/11/11 20:55
Canale, Germn (2007): Lenguas internacionales, imperialismo lingstico y globalizacin: el caso del ingls, el espaol y el esperanto, tesis de licenciatura (dir.: Dra. Graciela Barrios), Montevideo: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, Universidad de la Repblica.
Cancellier Antonella (1996): Sarmiento costumbrista en su viaje a Espaa, en Romanticismo 6. Actas del VI Congreso El costumbrismo romntico (Npoles, 27-30/03/1996),
Roma: Bulzoni, pp. 45-54; disponible en lnea: <http://www.cervantesvirtual.com/
portal/romanticismo/actas_pdf/romanticismo_6/cancellier.pdf>.
Casilda Bjar, Ramn (ed.) (2008): La gran apuesta. Globalizacin y multinacionales
en Amrica Latina. Anlisis de los protagonistas, Barcelona: Granica.
Castan Rodrguez, Jess (2001): Idioma y comunicacin: la Agencia Efe,
Idioma y deporte, nm. 22 (15/10/2001); en lnea: <http://www.idiomaydeporte.com/Efe.htm>.
Castilla, Amelia (09/03/2000), Telefnica y la Academia firman un acuerdo para
difundir el espaol en internet, El Pas, nm. 1406; disponible en lnea:
<http://www.udel.edu/leipzig/041199/eld090300.html>.
Cataln Menndez Pidal, Diego (17/01/1984): Depuracin en la Real Academia
Espaola, El Pas, en lnea: <http://www.elpais.com/articulo/opinion/menen
dez_pidal/_ramon/espana/real_academia_espanola_/rae/franquismo/Depura
cion/Real/Academia/Espanola/elpepiopi/19840117elpepiopi_7/Tes/>.
Celada, Maite (2006): De prisa, de prisa, oye, Brasil, Unidad en la Diversidad,
noviembre del 2006; en lnea: <http://www.unidadenladiversidad.com/histo
rico/opinion/opinion_ant/2006/nov_06/opinion_021106.htm>.
Cercle dEstudis Sobiranistes (15/01/2009): Estudi sobre lestat de compliment dels
acords sobre ls de la llengua catalana a la Uni Europea, en lnea: <http://www.
cercleestudissobiranistes.cat/files/pdf/contDinamicos/acords_catala_ue_ces_
vfinal.pdf>.
Cinco Das (03/01/2006): claves: La opa de Gas Natural sobre Endesa, en lnea:
<http://www.cincodias.com/articulo/empresas/claves-opa-Gas-Natural-Ende
sa/20051108cdscdsemp_9/cdsemp/>.
Cipolla, Carlo M. (1969): Literacy and Social Development in the West, Harmondsworth: Penguin.
Coleccin legislativa de Espaa: (continuacin de la Coleccin de decretos), 145 tt., Madrid: Imprenta Nacional, 1848-1893. T. lxxiii, Madrid: Imprenta del Ministerio de Gracia y Justicia, 1857, 3.er trimestre; disponible en lnea: <http://www.
constitucion1812.org/listatomos.asp?id=9&tipo_libro=1&page=8>.
Coleccin de reales decretos, rdenes y reglamentos relativos a la instruccin primaria elemental y superior desde la publicacin de la ley [General de Instruccin Pblica] de 21 de
julio de 1838, Madrid: Imprenta Nacional, 1846; disponible en lnea: <http://
books.google.es/books?id=jnlpf9giwvac&printsec=toc&hl=ca>.
Colodrn Denis, Victoriano (2003): El espaol, lengua para la paz?, Cuaderno de
Lengua: crnicas personales del idioma espaol, nm. 17 (21/04/2003), El Puerto de
Santa Mara (Cdiz); en lnea: <http://cuadernodelengua.com/cuaderno17.pdf>.
(2004): De quin es la lengua espaola? (y quin tiene ms derecho a sacar
partido de ella?), Cuaderno de Lengua: crnicas personales del idioma espaol, nm.
30 (23/10/2004), Majadahonda (Madrid); en lnea: <http://cuadernodelengua.
com/cuaderno30.pdf>.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|281
06/11/11 20:55
Estorns Zubizarreta, Idoia (en lnea): Tbal, en Auamendi Encyclopedia (versin digital extractada): <http://www.euskomedia.org/aunamendi/132392>.
Europa Press (24/08/2003): El futuro de la lengua. La demanda de enseanza del gallego disminuye en los centros del Instituto Cervantes, disponible en lnea: <http://
www.agal-gz.org/modules.php?name=Encyclopedia&op=content&tid=3211>.
Fernndez, Mauro (2007): De la lengua del mestizaje al mestizaje de la lengua: reflexiones sobre los lmites de una estrategia discursiva, en J. del Valle
(ed.): La lengua, patria comn? Ideas e ideologas del espaol, Madrid-Frncfort
del Meno: Iberoamericana-Vervuert, pp. 57-80.
Fernndez Larran, Jos Mara Marcos (1968): Cartas a Bello en Londres: 18101829, Santiago de Chile: Andrs Bello.
Ferrer i Girons, Francesc (1985): La persecuci poltica de la llengua catalana, Barcelona: Edicions 62.
Fishman, Joshua A. (2001): El nuevo orden lingstico, Digithum (revista digital
dhumanitats), nm. 3 (2001); en lnea: <http://www.uoc.edu/humfil/articles/
esp/fishman/fishman.html>.
Francia, Ignacio (15/09/2005): Las Academias de la Lengua fijan las bases de la
poltica lingstica panhispnica, El Pas, Cultura; en lnea: <http://www.
elpais.com/articulo/cultura/Academias/Lengua/fijan/bases/politica/linguistica/
panhispanica/elpepicul/20050915elpepicul_2/Tes>.
Freixas Als, Margarita (2003): Las autoridades en el primer diccionario de la Real
Academia Espaola, tesis doctoral (dir.: Dr. Jos Manuel Blecua), Bellaterra:
Dep. de Filologa Espaola, Universitat Autnoma de Barcelona; disponible
en lnea: <http://www.tdx.cat/tdx-0611104-150443>.
Fries, Dagmar (1989): Limpia, fija y da esplendor. La Real Academia Espaola ante
el uso de la lengua (1713-1973), Madrid: Sociedad General Espaola de Librera.
Fundacin Endesa (2000): Memorias de actividades, disponible en lnea: <http://
www.fundacionendesa.org/node/502>.
(2006): Memoria de actividades, disponible en lnea: <http://www.fundacionen
desa.org/node/508>.
Fundesco (1996): La lengua espaola en las autopistas de la informacin. Informe sobre el
espaol en el entorno multimedia (patrocinado por Telefnica, coordinado y realizado
por Fundesco para el Departamento de Estudios de la Presidencia del Gobierno.
Dir.: F. Marcos Marn; coord.: M. Rodrguez Jimnez), Madrid: Fundesco.
Fundu (2005): Recomendaciones, Donde dice..., ao i, nm.1 (octubre-diciembre del 2005), pp. 16-20; disponible en lnea: <http://www.fundeu.es/imagenes
/revistapdf/632956649473437500.pdf>.
(2006a): Recomendaciones, Donde dice..., ao i, nm. 3 (abril-junio del
2006), pp. 6-8; disponible en lnea: <http://www.fundeu.es/imagenes/revista
pdf/632956650695468750.pdf>.
(2006b): San Milln de la Cogolla: encuentro sobre el espaol en la prensa
de los Estados Unidos, monogrfico de la revista de la Fundu, Donde dice...,
ao i, nm. 4 (julio-septiembre del 2006); disponible en lnea: <http://www.
fundeu.es/imagenes/revistapdf/632956651149062500.pdf>.
Garca de la Concha, Vctor (12/10/2005): Unidad en la diversidad, Diario
Cumbre, Salamanca, p. 2; en lnea: <http://campus.usal.es/gabinete/comunica
cion/cumbre/pdfs/diariocumbre/miercoles12.pdf>.
Publisher's version
06/11/11 20:55
(2005): Fernando Lzaro Carreter y la renovacin de la Real Academia Espaola, en L. Santos Ro y otros (eds.): Palabras, norma, discurso. En memoria de
Fernando Lzaro Carreter, Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, pp.
23-32.
Garca Delgado, Jos Luis, Jos Antonio Alonso y Juan Carlos Jimnez (2007):
Introduccin: razones de oportunidad, en Economa del espaol, Barcelona:
Ariel, col. Fundacin Telefnica.
Garca Folgado, Mara Jos (2005): La gramtica espaola y su enseanza en la
segunda mitad del siglo xviii y principios del xix (1768-1815), tesis doctoral (dir.:
Dra. Mara Jos Martnez Alcalde); Valencia: Universitat de Valncia, Servei de
Publicacions; en lnea: <http://www.tdx.cat/TDX-1030106-172201>.
Garca Maestro, Goyo (15/12/2008): El reto es situar al espaol como lengua de
trabajo en la ue, La Razn.es, 15/12/2008, en lnea: <http://www.larazon.es/
noticia/el-reto-es-situar-al-espanol-como-lengua-de-trabajo-en-la-ue>.
Garca-Montn Garca Baquero, Isabel (1999): El Congreso Social y Econmico Hispano-Americano de 1900: Un instrumento del hispanoamericanismo
modernizador, Revista Complutense de Historia de Amrica, nm. 25 (1999),
pp. 281-294.
Garrido Vlchez, Gema Beln (2001): La huella de Salv en la grae de 1854,
en Bartol Hernndez y otros (eds.): Nuevas aportaciones al estudio de la lengua
espaola. Investigaciones filolgicas, Luso-Espaola de Ediciones, pp. 135-144.
(2002): Relaciones de la grae-1854 con Andrs Bello?, en Miguel ngel
Esparza Torres y otros (eds.): sehl 2001. Estudios de Historiografa Lingstica. Actas del III Congreso Internacional de la Sociedad Espaola de Historiografa
Lingstica (Vigo, 7-10 de febrero del 2001), Hamburgo: Helmut Buske Verlag,
pp. 165-178.
(2008): Las Gramticas de la Real Academia Espaola: teora gramatical, sintaxis y subordinacin (1854-1924), tesis doctoral (dir.: Dr. Jos Jess Gmez
Asencio); Salamanca: Departamento de Lengua Espaola, Universidad de
Salamanca; en lnea: <http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/22436/1/
dle_GramaticasdelaReal.pdf>.
Girn, Francisco Javier, y Agustn Caada (2008): La contribucin de la lengua
espaola al pib y al empleo: una aproximacin macroeconmica, Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratgicos, Instituto Complutense de
Estudios Internacionales, Documentos de Trabajo El valor econmico del espaol,
dt nm. 11 (2008); en lnea: <eprints.ucm.es/9727/1/dt11-08.pdf>.
Gmez, Ricardo, y Blanca Urgell (2009): Descripcin y defensa de la lengua vasca durante los siglos xvi y xvii, HAL, Hyper Articles en Ligne, artxibo-00392295, versin 1, 2009/04/16; en lnea: <http://artxiker.ccsd.cnrs.fr/
artxibo-00392295/en/>.
Gmez Asencio, Jos Jess (1981): Gramtica y categoras verbales en la tradicin
espaola (1771-1847), Acta Salmanticensia, Studia Philologica Salmanticensia,
anejos, Estudios 5, Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
(2002): Los prlogos acadmicos de 1854 y 1858, en Miguel ngel Esparza
Torres y otros (eds.): sehl 2001. Estudios de Historiografa Lingstica. Actas del
III Congreso Internacional de la Sociedad Espaola de Historiografa Lingstica (Vigo,
7-10 de febrero de 2001), Hamburgo: Helmut Buske Verlag, pp. 197-211.
Publisher's version
Silvia Senz|283
06/11/11 20:55
(2004): El precio de las graes, en Milka Villayandre Llamazares (ed.): Actas del
V Congreso de Lingstica General, vol. 2, Madrid, Arco/Libros, pp. 1313-1325.
(2006): Los Vicios de diccin de las gramticas acadmicas (1880-1962),
en Antonio Roldn y otros (eds.): Caminos actuales de la Historiografa Lingstica. Actas del V Congreso Internacional de la Sociedad Espaola de Historiografa Lingstica (Murcia, 7-11 de noviembre de 2005), Murcia: Universidad de Murcia,
pp. 23-79.
(2008): El trabajo de la Real Academia Espaola en el siglo xviii (y despus),
Pennsula. Revista de Estudios Ibricos, nm. 5 (2008), pp. 31-53.
(2009): De gramtica para americanos a gramtica de todos. El caso
de Bello (1847), Revista argentina de historiografa lingstica, vol. i, nm. 1,
pp. 1-18; en lnea: <www.rahl.com.ar/Revistas/I%20-%202009/gomezasen
cio-rahl-(1)2009.pdf>.
, y Gema B. Garrido Vlchez (2005): Las Gramticas de la rae en nmeros, en
Luis Santos Ro y otros (eds.): Palabras, norma, dicurso. En memoria de Fernando
Lzaro Carreter, Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 593-604.
Gmez Font, Alberto (2000): Los libros de estilo de los medios de comunicacin
en espaol: necesidad de un acuerdo, Espculo, monogrfico Cultura e Intercultura en la Enseanza del Espaol como Lengua Extranjera, secc. Contextos culturales hispnicos en los Medios de Comunicacin y en las Nuevas Tecnologas,
en lnea: <www.ucm.es/info/especulo/ele/g_font.html>.
(2003): La Agencia Efe, su Departamento de Espaol Urgente y la bsqueda
de un espaol correcto, en Pilar Fernndez Martnez (coord.): Lengua y comunicacin: norma frente a uso, Madrid: Universitas, pp. 35-47.
(2004a): Espaol Urgente, Mosaico. Revista de Difusin para la Promocin y
Apoyo a la Enseanza del Espaol, nm. 12 (marzo del 2004), secc. Bien dicho
y bien escrito, pp. 11-12. Bruselas: Consejera de Educacin y Ciencia. Embajada de Espaa; disponible en lnea: <http://www.mepsyd.es/exterior/be/es/
publicaciones/mosaico/mosaico12/mos12g.pdf>.
(2004b): Proyecto Rosario: El espaol internacional de los medios de comunicacin, en III Congreso Internacional de la Lengua Espaola (Rosario, 2004), panel: El espaol estndar y sus variedades en los medios de comunicacin; en lnea: <http://congresosdelalengua.es/rosario/ponencias/internacional/gomez_a.
htm>.
(26/04/2006): La Fundacin del Espaol Urgente (Fundu): Orgenes, tareas
y proyectos, La Insignia, Cultura, 26/04/2006; en lnea: <http://www.lain
signia.org/2006/abril/cul_037.htm>.
(2009): Los manuales de estilo en las agencias de prensa: el caso de la Agencia
Efe, en Santiago Alcoba (coord.): Lengua, comunicacin y libros de estilo, Barcelona, pp. 221-237; en lnea: <http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.
com/files/adjuntos/Lengua,%20Comunicaci%C3%B3n%20y%20Libros%20
de%20estilo.pdf>.
Gonzlez Calleja, Eduardo (2007): El hispanismo autoritario espaol y el movimento nacionalista argentino: balance de medio siglo de relaciones polticas
e intelectuales (1898-1946), Hispania, Revista Espaola de Historia, vol. lxvii,
nm. 226 (mayo-agosto del 2007), pp. 599-642; en lnea: <hispania.revistas.
csic.es/index.php/hispania/article/download/55/55>.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|285
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|287
06/11/11 20:55
<http://www.realinstitutoelcano.org/wps/portal/rielcano/contenido?wcm_glo
bal_context=/elcano/elcano_es/zonas_es/lengua+y+cultura/dt5-2009>
Lpez Garca, ngel (1991a): El rumor de los desarraigados: conflicto de lenguas en la
pennsula ibrica, Barcelona: Anagrama.
(1991b): El sueo hispano ante la encrucijada del racismo contemporneo, Editora Regional de Extremadura; parcialmente disponible en lnea: <www.uv.es/alopez/
documentos/El%20sueo%20hispano.pdf>.
(2004): Babel airada: las lenguas en el trasfondo de la supuesta ruptura de Espaa,
Madrid: Biblioteca Nueva.
(2007): El boom de la lengua espaola: anlisis ideolgico de un proceso expansivo,
Madrid: Biblioteca Nueva.
(2009): La lengua comn en la Espaa plurilinge, Madrid: Iberoamericana.
Lpez Garca, Mara (2009): Discusin sobre la lengua nacional en Argentina: posiciones en el debate y repercusiones en la actualidad, Revista de Investigacin Lingstica,
nm. 12 (2009); pp. 375-397; en lnea: <revistas.um.es/ril/article/view/91821>.
Lpez Martn, Ramn (1991): Poltica educativa en la dictadura de Primo de
Rivera, en Rosa Calatayud Soler y otros: Cuestiones histrico-educativas. Espaa.
Siglos xviii-xx, Valencia: Universitat de Valncia, pp. 181-205.
, y Manuel Lpez Torrijo (1991): Poltica legislativa borbnica. Exmenes y
privilegios de los maestros de primeras letras en el siglo xviii, en Rosa Calatayud Soler y otros: Cuestiones histrico-educativas. Espaa. Siglos xviii-xx, Valencia:
Universitat de Valncia, pp. 25-33.
Lpez Morales, Humberto (2006a): La globalizacin del lxico hispnico, Madrid:
Espasa.
(2006b): El futuro del espaol, en Instituto Cervantes: Enciclopedia del espaol en
el mundo.Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007, Barcelona/Madrid: Crculo de
Lectores y Plaza & Jans/Instituto Cervantes, pp. 476-491; disponible en lnea:
<http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_06-07/pdf/presente_09.pdf >.
Lpez-Ocn Cabrera, Leoncio (1982): La Amrica. Crnica Hispano-americana: Gnesis y significacin de una empresa americanista del liberalismo democrtico espaol, Quinto Centenario, nm. 4 (1982), pp. 137-174; disponible en lnea: <http://
dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=80316&orden=1&info=link>.
Lozano, Irene (2005): Lenguas en guerra, Madrid: Espasa-Calpe.
Luzuriaga, Lorenzo (1916): Documentos para la historia escolar de Espaa, Madrid:
Junta Para Ampliacin de Estudios e Investigaciones Cientficas, Centro de
Estudios Histricos.
Machinea, Jos Luis, y lvaro Caldern (2008): Amrica Latina, una plataforma para la globalizacin de las mayores empresas espaolas?, en Ramn
Casilda Bjar (ed.): La gran apuesta. Globalizacin y multinacionales en Amrica
Latina. Anlisis de los protagonistas, Barcelona: Granica, pp. 287-306.
Mackey, William F. (2001): Prvoir le destin des langues, Terminogramme, nms.
99-100 (2001), Les publications du Qubec.
(2006): Las dimensiones de la poltica del lenguaje, en Roland Terborg y
Laura Garca Landa (coords.): Los retos de la planificacin del lenguaje en el siglo
xxi, 2 vols., Mxico: unam; vol. i, pp. 21-58.
Mall, Oriol (2011): El Crtel espaol. Historia crtica de la reconquista de Mxico y
America Latina (1898-2008), Madrid: Foca/Akal.
Publisher's version
06/11/11 20:55
Margulis, M. (1997): Cultura y discriminacin social en la poca de la globalizacin, en R. Bayardo y M. Lacarrieu (comps.): Globalizacin e identidad cultural,
Buenos Aires: Ciccus, pp. 39-60.
Marqus de Tamarn (1995): El papel internacional del espaol, en Marqus de
Tamarn (1995): El peso de la lengua espaola en el mundo, Valladolid: Fundacin
Duques de Soria-incipe, pp. 13-75.
Martn Marn, Pedro Antonio (2001): La influencia universal de la prensa en
espaol, en II Congreso Internacional de la Lengua Espaola (Valladolid,
16-19/10/ 2001), panel La prensa en espaol; en lnea: <http://congresosde
lalengua.es/valladolid/ponencias/el_espanol_en_la_sociedad/1_la_prensa_en_
espanol/martin_p.htm>.
Martn Montalvo, Cesilda, M. Rosa Martn de Vega y M. Teresa Solano Sobrado (1985): El hispanoamericanismo, 1880-1930, Quinto Centenario, nm. 8
(1985), Dep. de Historia de Amrica, Facultad de Geografa e Historia de la Universidad Complutense de Madrid, pp. 149-165; disponible en lnea: <revistas.
ucm.es/ghi/02116111/articulos/quce8585120149A.pdf>.
Martn Municio, ngel (2001): Econometra de la lengua espaola, en Instituto Cervantes: El espaol en el mundo. Anuario 2001, Madrid: Arco/Libros; disponible en lnea: <http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_01/municio/>.
(2003): El valor econmico de la lengua espaola, Madrid: Espasa-Calpe.
Martnez Alcalde, Mara Jos (2001): Descripcin y valoracin de la norma
meridional desde el siglo xvii, en Miguel ngel Esparza Torres, Hans-Josef
Niederehe y Benigno Fernndez Salgado (eds.): Estudios de historiografa lingstica. Actas del III Congreso Internacional de la Sociedad Espaola de Historiografa
Lingstica (Vigo, 7-10/02/2001), Hamburgo: Helmut Busque Verlag (Romanistik in Geschichte und Gegenwart, 8), pp. 325-339.
Martnez de Sousa, Jos (04/11/1984): Limpia, fija y da esplendor?, El Pas,
Libros, p. 8.
Matus Olivier, Alfredo (2003): El Diccionario panhispnico de dudas (dpd). Historia y estado actual, Onomazein, nm. 8 (2003), pp. 249-256; disponible en
lnea: <http://www.onomazein.net/8/dpd.pdf>.
Mora, Rosa (07/12/1991): Lzaro Carreter: Quiero lograr un libro de estilo comn para todos los peridicos, El Pas, en lnea: <http://www.elpais.
com/articulo/cultura/ lazaro_carreter/_fernando/real_academia_espano
la_/rae/Lazaro/Carreter/Quiero/lograr/libro/estilo/comun/todos/periodicos/
elpepicul/19911207elpepicul_3/Tes>.
Mora, M. (16/02/2002): La rae abre su Escuela de Lexicografa, cantera para
lingistas hispanoamericanos, El Pas, en lnea: <http://www.elpais.com/arti
culo/cultura/rae/abre/Escuela/Lexicografia/cantera/linguistas/hispanoamerica
nos/elpepicul/20020216elpepicul_5/Tes>.
Moreno Cabrera, Juan Carlos (2000): La dignidad e igualdad de las lenguas, Madrid: Alianza Editorial.
(2008a): El nacionalismo lingstico, Barcelona: Pennsula.
(2008b) Gramticas y academias. Para una sociologa del conocimiento de las
lenguas, Arbor, vol. clxxxiv, nm. 731 (mayo-junio del 2008), pp. 519-528;
disponible en lnea en: <http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/
view/201/201>.
Publisher's version
Silvia Senz|289
06/11/11 20:55
(en prensa): De la cuna a la cua. Brevsima relacin del nacionalismo lingstico espaol.
Moreno Fernndez, Francisco, y Jaime Otero Roth (2006): Demografia de la lengua espaola, Madrid: Documentos de Trabajo del Instituto Complutense de
Estudios Internacionales (Universidad Complutense de Madrid); disponible en
lnea: <eprints.ucm.es/8936/1/dt03-06.pdf>.
(2008): Atlas de la lengua espaola en el mundo, Barcelona: Ariel.
Moure, Jos Luis (2004): Norma nacional y prescripcin. Ventajas y perjuicios
de lo tcito, en III Congreso Internacional de la Lengua Espaola (Rosario,
2004), panel: El largo camino de la norma: Castellano, espaol, idioma nacional; en lnea: <http://congresosdelalengua.es/rosario/ponencias/aspectos/
moure_jl.htm>.
(2008): Dos perspectivas decimonnicas en la construccin de una identidad
lingstica americana: Rufino Jos Cuervo y Juan Mara Gutirrez, Boletn
de la Academia Argentina de Letras, t. lxxiii (mayo-agosto del 2008), nms.
297-298; disponible en lnea: <http://www.memorial.sp.gov.br/outros/pa
lestra%20j%20s%20moure/Texto%20J%20L%20Moure%20Identidad%20
Linguistica%20Americana>.
Mller-Thyssen Bergareche, Joaqun (2006): De cmo el espaol urgente vino
de Amrica, en Instituto Cervantes: Enciclopedia del espaol en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2006-2007, Barcelona/Madrid: Crculo de Lectores y
Plaza & Jans/Instituto Cervantes; disponible en lnea: <http://cvc.cervantes.
es/lengua/anuario/anuario_06-07/pdf/medios_06.pdf>.
Mundo, El (10/11/1994): Lluvia de ataques a la Real Academia, en lnea: <http://
www.elmundo.es/papel/hemeroteca/1994/11/10/cultura/12506.html>.
(11/11/1994): Bilingismo sin diglosia, Editorial, en lnea: <http://www.
elmundo.es/papel/hemeroteca/1994/11/11/opinion/12733.html>.
(29/11/1994): Cinco acadmicos se distancian de la carta de Lzaro Carreter, en lnea: <http://www.elmundo.es/papel/hemeroteca/1994/11/29/cultu
ra/24218.html>.
Muoz, Francisco, y Alejandra Lopera (2009): Vctor Garca de la Concha,
Donde dice... (Boletn de la Fundacin del Espaol Urgente), nm. 15 (mayo-agosto
2009) (esp. Academias de la Lengua Espaola), pp. 4-12; disponible en lnea:
<http://www.fundeu.es/imagenes/revistapdf/633771138252500000.pdf>.
Muoz lvarez, Agustn (1828): Gramtica de la Lengua Castellana: Ajustada la
Latina para facilitar su estudio, 5. ed. (corr. y mej.), Sevilla: Imprenta de Hidalgo y Compaia, ed. facsimilar; disponible en lnea: <http://books.google.es/bo
oks?id=qtfe1xktusec&hl=ca&source=gbs_navlinks_s>.
Narvaja de Arnoux, Elvira (2001): Las integraciones regionales en la formulacin de polticas lingsticas para las comunidades aborgenes, conferencia
pronunciada en el XXIII Congreso Internacional de la Latin American Studies
Association (lasa), Washington D. C., 6-8 de septiembre del 2001; en lnea:
<lasa.international.pitt.edu/Lasa2001/NarvajaDeArnouxElvira.pdf>.
(2008): La lengua es la patria, nuestra lengua es mestiza y el espaol es
americano: desplazamientos significativos en el III Congreso de la Lengua
Espaola, en Sabine Hofmann (ed.): Medios, espacios y nuevas comunidades imaginadas, Berln: Edition Tranva; disponible en lnea en: <http://miradassobre
Publisher's version
06/11/11 20:55
lalengua.blogia.com/2007/091701-elvira-narvaja-de-arnoux-la-lengua-es-lapatria-nuestra-lengua-es-mestiza-y-el-e.php>.
Novsima recopilacin de las leyes de Espaa: dividida en XII libros en que se reforma la
recopilacin publicada por el Seor Don Felipe II en el ao de 1567... y se incorporan
las pragmticas, cdulas, decretos, rdenes y resoluciones reales, y otras providencias no
recopiladas, y expedidas hasta el de 1804, mandada formar por el Seor Don Carlos
IV, Madrid: Boletn Oficial del Estado, 1975, 6 vols., ed. facsimilar (Madrid:
Imprenta de Sancha, 1805-1807). Vol. 4, libro viii: De las ciencias artes y oficios; disponible en lnea: <http://fama2.us.es/fde//ocr/2006/novisimaRecopila
ciont4.pdf>.
Ontiveros, Emilio (10/02/2008) La lengua como activo estratgico, El Pas.com,
Negocios; en lnea: <http://www.elpais.com/articulo/semana/lengua/activo/
estrategico/elpepueconeg/20080210elpneglse_6/Tes/>.
Otero Carvajal, Luis E., y Mirta Nez Daz-Balart (2006): La destruccin de
la ciencia en Espaa: depuracin universitaria en el franquismo, Madrid: Editorial
Complutense.
Pablo Lobo, Carlos de (2007): La depuracin de la educacin espaola durante el
franquismo (1936-1975). Institucionalizacin de una represin, Foro de Educacin, nm. 9 (2007), pp. 203-228; disponible en lnea: <http://www.forodee
ducacion.com/numero9/013.pdf>.
Paffey, Darren (2010): Globalising standard Spanish: the promotion of panhispanism in the Spanish press, en Sally Johnson y Tommaso M Milani (eds.):
Language Ideologies and Media Discourse: Texts, Practices, Politics, Londres: Continuum.
, y Clare Mar-Molinero (2009): Globalisation, linguistic norms and language
authorities: Spain and the Panhispanic language policy, en Manel Lacorte
y Jennifer Leeman (eds.): Espaol en Estados Unidos y otros contextos de contacto.
Sociolingstica, ideologa y pedagoga / Spanish in the United States and other contact
environments. Sociolinguistics, ideology and pedagogy, Madrid-Frncfort del Meno:
Iberoamericana-Vervuert, pp. 159-173.
Pas, El (07/12/1991): No hay derecho, respeto ni dignidad, en lnea: <http://www.
elpais.com/articulo/cultura/lazaro_carreter/_fernando/real_academia_es
panola_/rae/hay/derecho/respeto/dignidad/elpepicul/19911207elpepicul_15/
Tes>.
(21/10/1993): Constituida la fundacin de apoyo a la Real Academia, en
lnea:
<http://www.elpais.com/articulo/cultura/lazaro_carreter/_fernan
do/sofia/_reina/real_academia_espanola_/rae/Constituida/fundacion/apoyo/
Real/Academia/elpepicul/19931021elpepicul_3/Tes>.
(30/10/1993): Editorial: En bien del idioma, en lnea: <http://www.elpais.
com/articulo/opinion/juan_carlos_i/_rey/real_academia_espanola_/rae/bien/
idioma/elpepiopi/19931030elpepiopi_8/Tes>.
(26/11/1994): mnium Cultural acusa a la Academia de sumarse al ambiente
hostil a Catalua, en lnea: <http://www.elpais.com/articulo/cultura/catalu
na/real_academia_Espaola_/rae/omnium/Cultural/acusa/Academia/sumarse/
ambiente/hostil/Cataluna/elpepicul/19941126elpepicul_6/Tes/>.
(26/01/1995): Manifiesto de 700 profesores contra la carta de la rae que
defenda el castellano, en lnea: <http://www.elpais.com/articulo/cultura/
Publisher's version
Silvia Senz|291
06/11/11 20:55
Publisher's version
real_academia_Espaola_/rae/Manifiesto/700/profesores/carta/rae/defendia/
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|293
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|295
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|297
06/11/11 20:55
(07/10/2009): La nueva gramtica acadmica sale a preventa sin su primer volumen y sin anunciar una versin digital descargable, Addenda et Corrigenda, en
lnea: <http://addendaetcorrigenda.blogia.com/2009/100701-la-nueva-grama
tica-academica-sale-a-preventa-sin-su-primer-volumen-y-sin-anuncia.php>.
(23/10/2009): El Ministerio de Educacin espaol destina 430 millones de
euros a crear infraestructura de e/le, Addenda et Corrigenda, en lnea: <http://
addendaetcorrigenda.blogia.com/2009/102301-el-ministerio-de-educacionespanol-destina-430-millones-de-euros-a-crear-infraes.php>.
(27/10/2009): El lado oscuro del espaol como recurso econmico (ere): sentencia contra el Instituto Cervantes en Brasil por contratacin irregular de profesores, Addenda et Corrigenda, en lnea: <http://addendaetcorrigenda.blogia.
com/2009/102701-el-lado-oscuro-del-espanol-como-recurso-economico-eresentencia-contra-el-instit.php>.
(02/11/2009): Los trabajadores del Instituto Cervantes se organizan para denunciar su situacin, pese al ninguneo de los medios, Addenda et Corrigenda,
en lnea: <http://addendaetcorrigenda.blogia.com/2009/110201-los-trabajadores-del-instituto-cervantes-se-organizan-para-denunciar-su-situacio.php> y
tb. <http://espanholdobrasil.wordpress.com/2009/11/02/los-trabajadores-delinstituto-cervantes-se-organizan-para-denunciar-su-situacion-pese-al-ningu
neo-de-los-medios/>.
Simn i Tarrs, Antoni (1994): Els mites histrics i el nacionalisme catal. La histria moderna de Catalunya en el pensament histric i poltic catal contemporani (1840-1939), Manuscrits: revista dhistria moderna, nm. 12 (1994): Mites
i nacionalisme. La histria a debat, pp. 193-212; disponible en lnea: <http://
www.raco.cat/index.php/Manuscrits/issue/view/1936/showToc>.
Smith, Nicola (2007): Cost in Translation, E!Sharp, enero-febrero del 2007,
pp. 55-57; en lnea: <http://ec.europa.eu/commission_barroso/orban/news/
docs/55-57_multilingualism.pdf>.
Solano, Francisco de (1991) (ed.): Documentos sobre poltica lingstica en Hispanoamrica (1492-1800), Madrid: csic.
Spitzov, Eva (1991): Estudio coordinado de la norma lingstica culta de las
principales ciudades de iberoamrica y de la pennsula ibrica: proyecto y realizacin, tudes romanes de Brno, nm. 12 (1991), pp. 61-66; disponible en
lnea: <http://www.phil.muni.cz/rom/erb/spitzova91.pdf>.
Stork, Yvonne (2006): La situacin lexicogrfica del espaol hispanoamericano.
Consideraciones desde la perspectiva de la ecolingstica, en El diccionario como
puente entre las lenguas y culturas del mundo. Actas del II Congreso Internacional de
Lexicografa Hispnica, Alicante: Universitat dAlacant, septiembre del 2006;
disponible en lnea: <http://descargas.cervantesvirtual.com/servlet/SirveO
bras/01372753155793319192802/031256.pdf?incr=1>.
Subirats Rggeberg, Carlos (2007): La lingstica en Espaa, Hispanic Issues
Online, nm. 2 (2007), en lnea: <hispanicissues.umn.edu/assets/pdf/18hiol-2-16.pdf>.
Sueiro Justel, Joaqun (2001): Aspectos generales de la poltica lingstica espaola en Amrica y Filipina, en Miguel ngel Esparza Torres, Hans-Josef
Niederehe y Benigno Fernndez Salgado (eds.): Estudios de historiografa lingstica. Actas del III Congreso Internacional de la Sociedad Espaola de Historiografa
Publisher's version
06/11/11 20:55
Lingstica (Vigo, 7-10/02/2001), Hamburgo: Helmut Busque Verlag (Romanistik in Geschichte und Gegenwart, 8), pp. 695-707.
Sselbeck, Kirsten (2009): Las relaciones institucionales entre las Academias de
la Lengua Espaola y su colaboracin en la elaboracin de la norma lingstica
de 1950 hasta hoy, ponencia presentada en el 17 Congreso de la Asociacin
Alemana de Hispanistas-Deutscher Hispanistentag, El espaol, lengua global.
Nuevos horizontes de los estudios hispnicos (secc. 9, El espaol, lengua pluricntrica), Tubinga: Universitt Tbingen, 18-21 de marzo del 2009; indita.
Tejera, Mara Josefina (2006): Prlogo de Mara Josefina Tejera, en Aina TorrentLenzen: Unidad y pluricentrismo en la comunidad hispanohablante. Cultivo y mantenimiento de una norma panhispnica unificada, Titz: Axel Lenzen Verlag, pp. xiii-xxi.
Torrejn, Alfredo (1989): Andrs Bello, Domingo Faustino Sarmiento y el castellano culto de Chile, Thesaurus: Boletn del Instituto Caro y Cuervo, 44, nm. 3
(1989), pp. 534-558; disponible en lnea: <cvc.cervantes.es/lengua/thesaurus/
pdf/44/th_44_003_022_0.pdf>.
Torrent-Lenzen, Aina (2006): Unidad y pluricentrismo en la comunidad hispanohablante. Cultivo y mantenimiento de una norma panhispnica unificada. Titz: Axel
Lenzen Verlag.
Tusn, Jess (2003): Los prejuicios lingsticos, Barcelona: Octaedro.
Ucelay da Cal, Enric (2003): El imperialismo lingstico cataln. Prat de la Riba,
Camb, DOrs y la conquista moral de Espaa, Barcelona: Edhasa.
Universia (15/06/2007): La rae y el Grupo Santander crearn el Corpus de Espaol del Siglo XXI, en lnea: <http://www.universia.net.co/vigia-del-idioma/
articulos-especiales/la-rae-y-el-grupo-santander-crearan-el-corpus-de-espanoldel-siglo-xxi.html>
Valds, Juan de (1993): Dilogo de la lengua (ed. lit. de Juan Manuel Lope Blanch),
Madrid: Castalia.
Valle, Jos del (2004a): Lingstica histrica e historia cultural: notas sobre la
polmica entre Rufino Jos Cuervo y Juan Valera, en Jos del Valle y Luis
Gabriel-Stheeman (eds.): La batalla del idioma. La intelectualidad hispnica ante
la lengua, Madrid/Frncfort del Meno: Iberoamericana/Vervuert, pp. 93-107.
(2004b): Menndez Pidal, la regeneracin nacional y la utopa lingstica, en
Jos del Valle y Luis Gabriel-Stheeman (eds.): La batalla del idioma. La intelectualidad hispnica ante la lengua, Madrid/Frncfort del Meno: Iberoamericana/
Vervuert, pp. 110-136.
(2005): La lengua, patria comn: Poltica lingstica, poltica exterior y el postnacionalismo hispnico, en Roger Wright y Peter Ricketts (eds.): Studies on
Ibero-Romance Linguistics Dedicated to Ralph Penny, Newark [Delaware], Juan de
la Cuesta Monographs (Estudios Lingsticos n. 7), pp. 391-416; disponible en
lnea en: <http://miradassobrelalengua.blogia.com/2007/061102-jose-del-vallela-lengua-patria-comun-politica-linguistica-politica-exterior-y-e.php>.
(2007a): La lengua, patria comn: la hispanofona y el nacionalismo panhispnico, en J. del Valle (ed.): La lengua, patria comn? Ideas e ideologas del espaol,
Madrid/Frncfort del Meno: Iberoamericana/Vervuert, pp. 31-56.
(2007b), La rae y el espaol total, esfera pblica o comunidad discursiva?,
en J. del Valle (ed.): La lengua, patria comn? Ideas e ideologas del espaol, Madrid/Frncfort del Meno: Iberoamericana/Vervuert, pp. 81-96.
Publisher's version
Silvia Senz|299
06/11/11 20:55
(2009) Un ejercicio intelectual bien delicado, Primera Revista Latinoamericana de Libros PRL, nm. 7 (dic. 2008-en. 2009), pp. 7-8; disponible en lnea:
<https://www.revistaprl.com/review.php?article=79&edition=1-7>.
(2010): La construccin del hispanismo trasatlntico. Lecciones de una polmica mexicana sobre el idioma, en Julio Ortega (ed.): Nuevos hispanismos,
Madrid/Frncfort del Meno: Iberoamericana/Vervuert, pp. 227-238.
, y Luis Gabriel-Stheeman (2004a):Nacionalismo, hispanismo y cultura monoglsica, en Jos del Valle y Luis Gabriel-Stheeman (eds.): La batalla del
idioma. La intelectualidad hispnica ante la lengua, Madrid/Frncfort del Meno:
Iberoamericana/Vervuert, pp. 15-33.
, y Luis Gabriel-Stheeman (2004b): Codo con codo: la comunidad hispnica y
el espectculo de la lengua, en Jos del Valle y Luis Gabriel-Stheeman (eds.):
La batalla del idioma. La intelectualidad hispnica ante la lengua, Madrid/Frncfort del Meno: Iberoamericana/Vervuert, pp. 229-251.
, y Luis Gabriel-Stheeman (2004c): Lengua y mercado: el espaol en la era de la
globalizacin econmica, en Jos del Valle y Luis Gabriel-Stheeman (eds.): La
batalla del idioma. La intelectualidad hispnica ante la lengua, Madrid/Frncfort
del Meno: Iberoamericana/Vervuert, pp. 253-263.
, y Laura Villa (2005): Lenguas, naciones y multinacionales: las polticas de
promocin del espaol en Brasil, Abralin, vol. 4, nms. 1-2 (diciembre del
2005), pp. 197-230; disponible en lnea: <www.abralin.org/revista/rv4n1_2/
rv4n1_2_art7.pdf>.
, y Laura Villa (2007): La lengua como recurso econmico: Espaol S.A. y
sus operaciones en Brasil, en J. del Valle (ed.): La lengua, patria comn? Ideas
e ideologas del espaol, Madrid/Frncfort del Meno: Iberoamericana/Vervuert,
pp. 97-127.
Varela, La (2006): Poltica del francs: actores, experiencias y perspectivas, Real Instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratgicos, rea
de Lengua y Cultura, Anlisis del Real Instituto Elcano, ari nm. 37/2006
(22/03/2006); en lnea: <http://www.realinstitutoelcano.org/wps/wcm/con
nect/e1774b004f0187c9bde2fd3170baead1/ari-37-2006-E.pdf?mod=ajperes
&cacheid=e1774b004f0187c9bde2fd3170baead1>.
, y Jaime Otero (2005): Hacia una poltica lingstica iberoamericana, rea
de Lengua y Cultura, Anlisis del Real Instituto Elcano, ari nm. 145/2005
(02/12/2005); en lnea: <www.realinstitutoelcano.org/analisis/856/856_Vare
laOtero.pdf>.
Vzquez Villanueva, Graciana (2008): La lengua espaola, herencia cultural o
proyecto poltico-econmico? Debates en el Congreso Literario Hispanoamericano de 1892, Revista Signos, vol. 41, nm. 66 (2008), pp. 81-106; en lnea:
<http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342008000100004&script=
sci_arttext>.
, y Mara Alejandra Vitale (2000): Supuestos polticos-ideolgicos de las reglamentaciones sobre la radiodifusin en la Argentina: de la doctrina de la Seguridad Nacional al pluralismo democrtico, ponencia presentada en el rea ii,
Dimensiones polticas, sociales y econmicas de la comunicacin, de las
V Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicacin Perspectivas crticas e investigacin, Facultad de Ciencias de la Educacin, uner, 9 al 11 de
Publisher's version
06/11/11 20:55
Publisher's version
Silvia Senz|301
06/11/11 20:55
Publisher's version
06/11/11 20:55
Notas
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
36. Salvo un breve periodo de reasentamiento de la corte de Felipe III en Valladolid, entre 1601 y 1606.
37. Aunque interrumpida por las prohibiciones de las dictaduras de Primo
de Rivera y de Franco, la conmemoracin de la derrota catalana del 11
de septiembre qued instituida en Catalua como da nacional desde el
ao 1901. El elevado componente simblico de esta fecha llev al partido
independentista integrante del Gobierno tripartito cataln (Esquerra Republicana de Catalunya) a proponer la convocatoria de un referendo vinculante para la independencia de Catalua en una fecha coincidente con
el tercer centenario de esta derrota: el 11 de septiembre del 2014 (Avui,
15/06/2009: en lnea).
38. Catalua, Aragn y las Baleares mantuvieron, sin embargo el derecho privado propio. No as Valencia.
39. Instrucciones de actuacin que seguan a otras dadas a los corregidores de
Castilla, Valencia y Aragn.
40. lite cientfica, humanista y poltica reunida por su comn fe intelectual
en la moderna ciencia experimental y en la aplicacin del espritu crtico
al conocimiento.
41. Un relato detallado de la fundacin y primeros pasos de la rae se encuentra
en M. Alberte, II: 368-377. (N. de las Eds.)
42. Vase la definicin de los conceptos de purismo y casticismo en L. F. Lara,
I: 321. (N. de las Eds.)
43. Carecemos de datos sobre otras lenguas de Espaa, pero suponemos que la
tnica debi de ser la misma para el bable, el aragons, el leons, el mirands...
44. En cataln en el original.
45. En opinin de Segarra (2004: en lnea), paradjicamente los procesos unitaristas y centralistas estimularon la toma de conciencia de una particularidad local diferenciada de aquella identidad comn que promova la
nacin-Estado en su invencin de Espaa: Podra decirse que la lgica
de la nacin soberana generaba provincialismo por s misma. En la medida que la voluntad nacional intervena en el territorio y lo recreaba a su
imagen, necesitaba identificar un viejo estado de cosas que necesitaba ser
corregido, extirpado y eso era lo que se sealaba como provincialismo.
46. Por limitaciones de espacio, de conocimiento de causa y de acceso a fuentes, obviamos un tratamiento detallado de los procesos reivindicativos que
se vivieron en Galicia y el Pas Vasco.
47. No obstante, las rdenes religiosas dedicadas a la enseanza siguieron ejerciendo de poderosos agentes de castellanizacin.
48. Referido en Francesc Ferrer i Girons (1985: 114-133) y en Josep Grau
Mateu (2004: 282-317).
49. El problema de Catalua es el ttulo del informe reservado encargado por el
conde de Romanones a un miembro annimo del Partido Liberal y datado
Publisher's version
06/11/11 20:48
el 18 de junio de 1916, que fue hallado en el archivo-biblioteca de la Presidencia del Gobierno (Ferrer i Girons, 1985: 133-136). En 46 pginas
niega, con argumentos tan falaces y torticeros como actuales en el discurso
del ultranacionalismo espaol, que exista base alguna para las reclamaciones de los catalanes, lo que incluye la negacin misma de la existencia de
la lengua catalana. Para fundamentar su inexistencia se dice que no es una
lengua circunscrita a Catalua, sino multirregional y multinacional, y que
tiene un estndar artificioso, segn un espritu defensivo, justamente dos
atributos que comparte con el espaol, a pesar de lo cual siempre ha sido
compatible hablar de castellano cuando se habla de espaol, y viceversa (v.
las definiciones de ambas denominaciones en el drae en 1.7). Pero, una
vez ms, lo que vale para negar el cataln sirve para afirmar el carcter del
espaol como lengua comn.
50. Como seala Albert Balcells (2010: 39), si bien, de una parte, el autonomismo cataln no contaba con la base material privilegiada de un
concierto econmico como el que tenan las provincias vascas, de la otra
estaba liberado de lastre foralista que, juntamente con el confesionalismo
catlico, dificultaba la formacin y la extensin de un movimiento nacionalista reformista en el Pas Vasco y, aunque el concierto vasco haba sido
el primer modelo del catalanismo, en la prctica los conciertos econmicos
mantenan separadas las provincias vascas, que tambin eran las nicas
provincias espaolas que correspondan a una divisin arraigada y tradicional, al revs que las provincias catalanas, que eran vistas como un signo
de imposicin centralista desde 1833. De hecho, las provincias vascas
no llegaron a promover la creacin de una mancomunidad propia, lo que
retras el ascenso poltico del nacionalismo vasco.
51. Carne de can reclutada entre los sectores sociales ms pobres para servir
en la nueva aventura colonial espaola emprendida en 1904, cuya movilizacin ya haba desencadenado en Catalua en 1909 las revueltas de la
Semana Trgica.
52. Cf. el texto completo en <http://www.generalisimofranco.com/opinion/347d.
htm>.
53. Durante la dictadura, el Institut dEstudis Catalans sufri adems una
progresiva marginacin. Despus de la desaparicin de la Mancomunitat,
en marzo de 1925, la Diputacin suprimi las partidas presupuestarias
destinadas al iec y lo desposey de sus servicios ms importantes, como
el meteorolgico, el de catalogacin y conservacin de monumentos, el
cartogrfico y el arqueolgico. Aunque no fue suprimido formalmente,
el Institut se vio privado de dinero, de atribuciones y de reconocimiento
oficial, y qued, pues, prcticamente paralizado. Un grupo de protectores,
Francesc Camb entre ellos, le prest apoyo econmico y asegur as su
supervivencia hasta el fin de la dictadura.
54. Cf. el texto en <webs.racocatala.cat/estelada/c1928.pdf>.
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
ocupan esos espacios de uso. Por ello, promover el uso de una lengua
en todos los mbitos a su alcance y equiparla para tal fin revierte la
tendencia hacia la sustitucin.
111. Cf. <http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/index.htm>.
112. Componen un simple esbozo de sus principales estructuras, pblicas y
privadas: el Gabinete de la Presidencia del Gobierno espaol; ciertos organismos dependientes de los ministerios de Exteriores, Cultura, Economa, Industria y Comercio (el Instituto Espaol de Comercio Exterior
[icex; 1982], el Instituto Cervantes [1991] y la Sociedad Estatal para
la Accin Cultural Exterior [Seacex, 2000]); las sucesivas convocatorias
del Congreso Internacional de la Lengua Espaola (cile, 1997-); entidades sin nimo de lucro, foros, agrupaciones empresariales y think
tanks como la Fundacin Jos Ortega y Gasset (fundada en 1978); la
Fundacin Banco Santander (1992) y su incursin en el mundo de la enseanza, Universia; la Fundacin pro Real Academia (1993); EduEspaa
(1996); la Fundacin Repsol-ypf (1996); la Fundacin Telefnica (1998);
la Fundacin Endesa (1998); el Foro de Marcas Renombradas (1999); la
Fundacin Carolina (2000); el Real Instituto Elcano de Estudios Estratgicos e Internacionales (2001); la Fundacin Caja Duero (2004); la Fundacin Comillas (2005); la Fundacin del Espaol Urgente-bbva (2005);
los seminarios internacionales El Espaol, un activo estratgico para las
industrias culturales iberoamericanas (2006-), las sucesivas ediciones
del Congreso Acta Internacional de la Lengua Espaola (2006-), y la
Fundacin Iberdrola (2008).
113. Cf. <http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/publicaciones_espanol/
espanol_mundo.htm>.
114. Muchos de los responsables de estas obras son individuos e instituciones
firmemente arraigados en las estructuras de poder econmico y poltico
de Espaa (J. del Valle y L. Gabriel-Stheeman, 2004b: 246).
115. V. nota 109.
116. Vase la crtica a estos mitos desarrollada por J. C. Moreno Cabrera,
I: 255-267. (N. de las Eds.)
117. Un breve compendio de esta elaboracin se encuentra en el artculo publicado en el diario de la XV Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado
y de Gobierno (Salamanca, 2005), en el cual el director de la rae, Vctor
Garca de la Concha, reflexionaba sobre el papel del espaol (cf. Garca
de la Concha, 12/10/2005: en lnea).
118. La caracterizacin de esta idea dentro de lo que se denomina pensamiento
monoglsico se encuentra en J. del Valle (I: 582-584). La ausencia de base
cientfica de esta conceptualizacin de las lenguas est sealada por el
propio J. del Valle, por J. C. Moreno Cabrera (I: 183-267), y por S. Senz,
J. Minguell y M. Alberte (I: 495-498). (N. de las Eds.)
Publisher's version
06/11/11 20:48
119. Prueba de ello es el auge del soberanismo en la tradicionalmente federalista Catalua, que amenaza la imagen de fortaleza y capacidad de
integracin poltica que Espaa quiere transmitir al mundo.
120. Una relacin, cierto, que nunca ha sido prioritaria para la ue y que hoy
est llamativamente estancada (Arenal, 2009).
121. La trascendencia de esta expansin para la poltica internacionalista de Espaa est analizada en J. del Valle, I: 554-573 y 579-585. (N. de las Eds.)
122. Sobre este particular, vanse L. C. Daz, I: 137-140 y S. Senz, J. Minguell
y M. Alberte, I: 436-438. (N. de las Eds.)
123. Polmico por el previo rechazo de la opa lanzada por la corporacin catalana Gas Natural contra Endesa, que desde la perspectiva de la derecha
espaola se entendi, simblicamente, como un ataque de Catalua a las
estructuras econmicas que sostienen la nacin espaola. De haberse hecho efectiva, la adquisicin de Endesa por Gas Natural habra representado, en palabras de la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza
Aguirre, que una de las grandes empresas espaolas se trasladaba fuera
del territorio nacional (Catalua) (Cinco Das, 03/01/2006: en lnea).
124. En este sentido apunta el trabajo de investigacin de las transnacionales
espaolas que desarrolla el Observatori del Deute en la Globalitzaci/
Observatorio de la Deuda en la Globalizacin <www.odg.cat>.
125. Cf. <http://www.eduespa.org/>.
126. Cf. <http://congresosdelalengua.es/valladolid/default.htm>.
127. A da de hoy, el Ministerio de Educacin de Espaa destina 430 millones
de euros del presupuesto general del Estado a crear infraestructuras para
la enseanza de espaol a extranjeros (e/le). No entran en este cmputo las partidas especficas de Cultura destinadas a sedes concretas del
Instituto Cervantes y a universidades extranjeras (845 000 ) ni la de
Exteriores para el Instituto Cervantes (102,426 millones de ) (Senz,
23/10/2009: en lnea).
128. Cf. <http://www.fundacion.telefonica.com/debateyconocimiento/valor_eco
nomico_espanol/publicaciones.htm> y E. Ontiveros (10/02/2008: en lnea).
129. Cf. <http://www.apeesp.com.br/web/index.php?option=com_content&
view=article&id=105&Itemid=59>.
130. Cf. <http://www.apeesp.com.br/web/index.php?option=com_content&
view=article&id=103&Itemid=55>.
131. Cf. <http://eltrasterodelcervantes.blogspot.com/>.
132. Cf. <http://www.facebook.com/people/Plataforma-Cervantes/10000005
8528252>.
133. Cf. <http://sinconcervantes.wordpress.com/>.
134. La ms reciente publicacin que hemos podido consultar sobre el posicionamiento de la Marca Espaa reconoce que, a pesar de los esfuerzos
realizados, La Marca Espaa no aade valor. = [...] Por este motivo
son muchas las empresas espaolas que se construyen sin apoyarse en el
Publisher's version
06/11/11 20:48
Made in Spain; incluso disimulan el origen. El aceite de oliva y el calzado son dos sectores donde esto es evidente, viendo el uso generalizado
de nombres italiano en empresas de aqu (R. Peralba, 2010: 152).
135. El Institut Ramon Llull es un consorcio de promocin exterior de la
cultura y la lengua catalanas integrado en la Fundaci Ramon Llull, una
entidad supranacional con sede en Andorra constituida por la Generalitat de Catalunya, el Govern de les Illes Balears, la Xarxa de Ciutats
Valencianes (Espaa), el Govern dAndorra (Principado de Andorra), el
Consell General dels Pirineus Orientals (Francia), y por el Ayuntamiento
de LAlguer (Cerdea, Italia). Cf. <http://www.llull.cat>.
136. A modo de pequea muestra, confrntense las diversas menciones de
concesin de subvenciones del Institut Ramon Llull al Instituto Cervantes en el dogc nm. 4812 (01/02/2007; en lnea: <http://www.gencat.
cat/diari/4812/07024223.htm>) y en el dogc nm. 5099 (28/03/2008;
en lnea: <http://www.gencat.cat/diari/5099/08079103.htm>).
137. Vase al respecto J. del Valle, I: 570-573. (N. de las Eds.)
138. Nos referimos al clebre episodio del Por qu no te callas?; cf. <http://
es.wikipedia.org/wiki/%C2%BFPor_qu%C3%A9_no_te_callas%3F>.
139. Sobre este particular y su repercusin en la elaboracin de estndares
idiomticos, vase G. Barrios, I: 611-618. (N. de las Eds.)
140. Codirectora, junto a Ignacio Bosque, de la gramtica descriptiva del espaol peninsular que ha servido en parte de base a la nueva gramtica normativa, cuyo principal ponente es precisamente el acadmico I. Bosque.
141. Sobre la distorsionadora concepcin, en la ideologa acadmica, de la lengua llamada vulgar, vase J. C. Moreno Cabrera, I: 201-219. (N. de las
Eds.)
142. Cf. <http://untreaty.un.org/unts/1_60000/14/15/00026729.pdf>.
143. Sobre la condicin de subordinacin de la academia uruguaya, vase G.
Barrios, I: 596-600. (N. de las Eds.)
144. Hoy, Humberto Lpez Morales.
145. Artculos recopilados en Julio Casares (1963): Novedades en el Diccionario
academico, La Academia Espaola trabaja, Madrid: Aguilar.
146. Cf. boe, nm. 169, 16/07/1977, pp. 15994 y 15995; <http://www.boe.
es/aeboe/consultas/bases_datos/doc.php?id=boe-A-1977-16325>.
147. Cf. boe, nm. 331, 27/11/1946, pp. 8438 y ss.
148. Cf. Zamora Vicente (1999: 440) y boe nm. 175, 24/07/1961, p. 10 997,
<http://www.boe.es/boe/dias/1961/07/24/pdfs/A10997-10998.pdf>.
149. Cf. sucesivas dotaciones en boe, 08/08/1940, p. 5502; boe 30/03/1942,
p. 2270; boe 18/06/1943, p. 5894; boe nm. 318, 14/11/1946, p. 8241;
boe, nm. 364, 30/12/1949, p. 5484; boe, nm. 246, 03/09/1951,
p. 4143; boe, nm. 340, 06/12/1953, p. 7212; boe, nm. 117,
27/04/1954, p. 2765; boe, nm. 276, 18/11/1958, p. 14748; boe,
nm. 172, 19/07/1960, p. 10021.
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
177. Aspecto tratado en M. A. Mart y M. Taul, II: 511-558. (N. de las Eds.)
178. No fue esta la nica ocasin en que un miembro de la Academia Espaola particip en la redaccin de un libro de estilo. En 1959, la editorial
Espasa-Calpe acudi al acadmico Julio Casares para que dirimiera en las
controversias que la redaccin de las Normas para correctores y compositores tipogrficos haba ocasionado entre el personal interno (S. Senz, 2005:
367). Asimismo, los prlogos del Libro de Estilo de ABC (1993) y del
Manual de Estilo de tve (1993) fueron obra de Fernando Lzaro Carreter,
y el prlogo y la supervisin de la primera edicin del Libro de Estilo de
Canal Sur (2004) se deben a Manuel Alvar, director de la Real Academia
Espaola antes que Lzaro Carreter. El entonces acadmico correspondiente de la rae y desde el 2006 miembro de nmero Jos Manuel Blecua
fue tambin coautor de la primera edicin del Libro de Redaccin de La
Vanguardia (1986) (A. Gmez Font, 2000: en lnea).
179. Ideas mticas ampliamente tratadas en los captulos 2, 5 y 6. (N. de las
Eds.)
180. Cf. <http://cvc.cervantes.es/obref/congresos/sevilla/comunicacion/mesaredon_lazaro.htm>.
181. Y adems hija de Fernando Lzaro Carreter, esposa de Alberto Gmez
Font y coautora, junto a lex Grijelmo, de la decimosexta edicin (2002)
del Libro de estilo de El Pas. No es, este, un dato balad.
182. La lista de libros de estilo que servan como punto de partida al proyecto de unificacin puede verse en <http://lgpolar.com/page/read/281> y
<http://lgpolar.com/page/read/282>.
183. La lista de medios y especialistas adheridos al proyecto puede verse en
<http://lgpolar.com/page/read/283>.
184. Cf. <http://congresosdelalengua.es/zacatecas/programa.htm>.
185. Vanse algunos de ellos en S. Senz, J. Minguell y M. Alberte (I: 386-426
y 451-456) y en J. Martnez de Sousa (I: 657-659 y 662-685). (N. de las
Eds.)
186. Cf. <http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000019.nsf/voTodosporId/db
c9d1b343d484b0c1257164003c8bfe?OpenDocument>.
187. Segn Mercedes Snchez y Carlos Domnguez Cintas, del Departamento de Banco de Datos de la rae, en lo que respecta al parmetro geogrfico los registros que integran el crea se reparten al 50 % entre Espaa y Amrica. A su vez, el 50 % americano se distribuye en las zonas
lingsticas tradicionales: caribea, mexicana, central, andina, chilena,
y rioplatense (M. Snchez Snchez y C. Domnguez Cintas, 2007:
140). En cuanto al corde La distribucin de los textos desde el punto
de vista geogrfico concede un 74 % al espaol de Espaa frente a un
25 % para el de Amrica. Se justifica esta desproporcin en cuestiones
histricas evidentes. El 1% restante se asigna a textos judeoespaoles
(ib.: 144).
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48
Publisher's version
06/11/11 20:48