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C.C.T. 32DES0022U
Ciclo Escolar 2015-2016.
Planeacin de Ciencias III (nfasis en Qumica)
Profra. Luca Covarrubias Arellano
Grado: 3ro. Grupos A, B, C
mbito:
Cambio e interacciones en
fenmenos y procesos fsicos
Estndares:
Identifica los componentes de las
mezclas, su clasificacin, los cambios
de sus propiedades en funcin de su
concentracin, as como los mtodos
de separacin.
ETAPA
TIEMPO
15 Min.
INICIO
10 min.
10 min.
15 min.
DESARROLLO
25 min.
10 min.
15 min.
10 min.
10 min.
10 min.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
-Comenzarn contestando 3 preguntas (se entregarn impresas) que servirn como diagnstico del tema:
Qu es una sustancia?
Qu cosas conoces que estn compuestas por una sola sustancia? Escribe 3 ejemplos y explica.
Conoces materia (slidos, lquidos o gases) cuya composicin sea variada, es decir, que est compuesta por ms
de una sustancia? Escribe tres ejemplos y explica tus respuestas.
-Propiciar una lluvia de ideas con las respuestas anteriores, comentar las diferencias y similitudes y llegar a una
conclusin en grupo.
-Encauzar la idea de que la mayora de los materiales utilizados a diario son una combinacin de sustancias, para
ello se entregar una fotocopia que pegarn en su cuaderno y luego leern para despus escuchar sus
comentarios en sesin de grupo.
-Lean su libro pg. 37 y definan en su cuaderno Qu es una mezcla? lo expresen verbalmente.
-Identificarn las mezclas clasificndolas de acuerdo al estado de agregacin de las sustancias que se combinan,
se usarn tarjetas que pegarn en un cuadro comparativo.
-Experimentar con azcar, sal y arena para identificar las mezclas homogneas y heterogneas. Se les entregar
una hoja para hacer el reporte del experimento, en ella contestarn las siguientes preguntas
Qu sucede al combinar dos sustancias en un recipiente?
Qu aspecto presentan las muestras de las mezclas resultantes?
Qu propiedad intensiva permite explicar que algunas sustancias que al mezclarse se incorporan y otras no lo
hacen?
-En sesin se grupo y con la gua del docente comparen sus respuestas con las del resto de sus compaeros.
-En etiquetas escriba la definicin de mezcla homognea y heterognea y los compare con la prctica realizada.
(libro pag. 38)
-Lea la pgina 39 de su libro para identificar como la solubilidad depende de la temperatura y la presin.
Experimentar con alka-seltzer para verificar como al aumentar la temperatura, aumenta la solubilidad. Graficar.
Analizar un refresco para identificar como afecta la temperatura a la solubilidad del gas que se encuentra
disuelto en l. As como para ver que a mayor presin de los gases, mayor solubilidad.
-Preparar una limonada en el saln y verificar lo que dice en el libro acerca de cundo una disolucin es
insaturada (diluda), saturada o sobresaturada. Los alumnos harn anotaciones en su cuaderno.
-Analice mediante la lectura individual (pg. 40) a qu se refiere la concentracin y se analicen algunos
recipientes en los que se indique el porcentaje de concentracin (jugo, alcohol, refresco).
-Escriban en su cuaderno la ecuacin para determinar la concentracin. Luego aplique dicha ecuacin para
resolver un ejercicio. Cul es el porcentaje en masa de una disolucin de 1800g de agua de Jamaica, si se le
agregaron 120g de azcar?. Al finalizar verificar la resolucin del problema en su libro y explicar en el pintarrn
que el ejercicio presentado est en relacin a la masa.
-Realizar un ejercicio ms pero ahora en relacin al volumen, se buscar el porcentaje de alcohol que hay en una
botella de cerveza de 875ml de disolucin con 8ml de alcohol.
20 min.
50 min.
10 min.
40 min.
50 min
50 min.
SOCIALIZACIN Y
CIERRE
OBSERVACIONES: Se utilizarn dos mdulos para concluir la planeacin anterior, los cuales se perdieron por la actividad de eleccin de la
sociedad de alumnos.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS:
Kayla: Elabore sus reportes de prctica con dibujos que despus habr de explicar verbalmente, se revisar lo escrito y se le harn correcciones
indicando la forma correcta de redactarlo.
Ricardo: Se realizarn ejercicios de caligrafa en un cuaderno de doble raya.
En general, se estar revisando la ortografa en las actividades escritas y se revisar el cuaderno constantemente para evaluar que estn
tendiendo orden en su trabajo
EVALUACIN
LISTA DE COTEJO
PRODUCTO
1.- Aport sus ideas previas y las socializa con sus compaeros
2.- Rescat informacin siendo coherente en las ideas que escribe en su cuaderno
3.- Identific los componentes de las mezclas y las clasific en homogneas y heterogneas
4.- Relacion lo ledo en el libro acerca de las disoluciones diluidas, saturadas y sobresaturadas, con el
ejemplo prctico (limonada)
5. Hizo anotaciones con orden y limpieza
6.-Comprendi la concentracin como la relacin entre el soluto y la cantidad de disolucin.
7.- Aplic correctamente la frmula para determinar la concentracin y elabor correctamente
disoluciones.
8.- Identific la modificacin que sufren las propiedades de las sustancias al ser mezcladas con otras
9.- Tuvo un desempeo apropiado al trabajar de forma colaborativa
10.- Dedujo que los mtodos de separacin de mezclas tienen su base en las propiedades fsicas de sus
componentes.
TOTAL DE PUNTOS
CALIFICACIN
RECURSOS DIDCTICOS
-Impresiones de preguntas previas
-Cuaderno del alumno
-Pintarrn y marcadores
Impresiones de mezclas (tarjetas)
-Libro de texto
-Tarjetas de tipos de mezclas y su clasificacin
-Fotocopias de prctica de laboratorio
-material para prctica: agua, sal, azcar, xido de silicio (arena)
- Etiquetas de mezcla homognea y heterognea
-Alka seltzer
-vaso con agua fra y caliente
-grfica
-refresco
-Limones y jarra, azcar
-clips
-frijol
arena y limadura de hierro
Arena y agua lentejas, frijol y arroz
Decantacin Arroz, aceite y agua
SI
NO
Elabor:
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Profra. Luca Covarrubias Arellano