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Observacion Docente
Observacion Docente
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS
ESCOLAR:
Qu observar?
Habr que observar el trabajo escolar, lo que hace en las distintas
dependencias de una institucin docente, en especial, las aulas, pero no slo
en ellas. De toda la actividad de la escuela, nuestro punto de mira se centra en
lo que sucede en las aulas.
Encontramos que el profesor y los alumnos interactan: hablan,
escriben, gesticulan, manifiestan emociones y sentimientos. Es conducta
manifiesta. A travs de ella, por un proceso de inferencia se pretende conocer,
de algn modo, la conducta encubierta, la que sucede dentro de la mente de
los sujetos.
Si observamos a los alumnos es por una razn: a travs de su
comportamiento vemos reflejada la conducta docente del profesor. ste no
acta sino interacta o interacciona con los alumnos, en el proceso de
enseanza/aprendizaje. El profesor provoca con sus palabras y acciones, las
experiencias que irn transformando el aparato conceptual de los nios,
desarrollando, al mismo tiempo, las capacidades cognitivas y las actitudes ante
los valores.
Los aspectos o campos a observar son o bien 1 producciones
escolares, pruebas contestadas previamente por los alumnos, en una palabra:
resultados de procesos educativos del aula; 2 los propios procesos o
interacciones bien directa, bien indirectamente.
A quin o quines observar?
El profesor en el aula, los alumnos en el aula, durante la clase, el
claustro, un equipo docente de nivel o ciclo, el grupo de profesores de un
departamento, otros grupos de miembros de la comunidad educativa.
Para qu observar?
Las finalidades de la observacin pueden ser de evaluacin sumativa, o
de evaluacin formativa.
Se dice que la evaluacin es sumativa cuando se busca simplemente
conocer unos resultados o procesos para informar a las autoridades
administrativas, para otorgar una valoracin o reconocer una capacidad. Los
efectos de la evaluacin sumativa responden a una necesidad social de
conocer el estado o situacin de sectores o elementos del sistema escolar.
La evaluacin, por el contrario, es formativa cuando el objeto es
retroinformar al sujeto o sujetos para que corrijan o varen los futuros procesos,
segn los resultados que la evaluacin aconsejen.
La observacin del trabajo escolar puede tener las dos finalidades,
alternativa o simultneamente. A veces el inspector observar con la finalidad
de informar a la superioridad para reconocer una capacitacin, habilitacin o
SI
SI
NO
NO
Poco_____
Mucho_____
BIBLIOGRAFA
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humanas. Madrid. Editorial Ctedra.
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