SEIEM

PLAN DE CLASE DE EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO

PROFR. (A):
ESCUELA:
CONTENIDO:

NO. SESIN:
GRADO:
NO. BLOQUE
I

RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO

1,2,3
1

FECHA:
03 AL 12 SEPTIEMBRE

CONOCIMIENTO DE M MISMO

PROPSITO:

Desglose didctico o actividad

complementaria

QUE LOS ALUMNOS PROMUEVAN EXPERIENCIAS AGRADABLES AL INICIAR EL CURSO Y DARLE

OPORTUNIDAD DE HACER AMISTAD, CREAR HAMBIENTE CORDIAL DE TRABAJO Y FAVORECER EL
PROCESO DE CONOCIMIENTO DE ELLOS MISMOS A TRAVES DEL JUEGO.

Que podemos hacer para

conocernos

PARTE INICIAL

ENCUADRE DEL BLOQUE COMO ESTA ESTRUCTURADO

TECNICA DE ROMPE HIELO EL TORNADO
CUESTINAR A LOS ALUMNOS CUALES SON SUS AFICIONES
JUEGOS ORGANIZADOS (A CAMBIAR DE CASA, LOS DUENDES Y LAS ADAS)
PARTE MEDULAR

JUEGO QUE ANIMEN LA INTEGRACION DEL GRUPO (EL DIRECTOR DE LA ORQUESTA)

QUIEN PUEDE HACER ALGO QUE NO PUEDA HACER SU SOMBRA

JUGAR A LAS BRUJAS

POR TECIAS COMENTAR UNOS A OTROS CUALES SON SUS AFICIONES

JUGAR A DIME QUE TE GUSTA Y TE DIRE COMO ERES

PARTE FINAL

APLICAR UNA ACTIVIDAD DE CIERRE PARA TRANQUILIZAR AL GRUPO

REFLEXION ENTORNO ALA INTERACCION
INTERCAMBIAR INPRESIONES DE LAS ACCIONES
PLATICAR CON LOS ALUMNOS QUE ESPERA DE LA SECUNDARIA
INTERVENCION DIDCTICA

MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTO GIADO

EVALUACIN

ASIGNACION DE TAREAS

APRENDIZAJE ESPERADO

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA

ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

EMPLEAR VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS

PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO
Y MANTENER SU CONDICION FISICA
OBSERVACIONES

RECURSOS DIDACTICOS

PROFESOR

PATIO

ASESOR TECNICO

DIRECTOR

SEIEM
PLAN DE CLASE DE EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO
PROFESOR:
ESCUELA:
CONTENIDO:

NO. SESIN:
GRADO:
NO. BLOQUE
I

COMUNICACIN Y RELACION CON OTROS

4-5-6
1

FECHA:
12 AL 21 SEPTIEMBRE

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

PROPSITO:
PROMOVER EN LOS ALUMNOS ACTITUDES DE PARTICIPACION ACTIVA QUE PERMITA RECONOCER
SUS CARACTERISTICAS CORPORALESY QUE LAS EMPLEEN PARA COMUNICARSE CON LOS DEMSA.

Desglose didctico O actividad

complementaria

Podemos comunicarnos
solo con las manos.
PARTE INICIAL
ENCUADRE DE LA SECUENCIA DE TRABAJO.
JUGAR A SALDAME COMO QUIERAS
POR EQUIPOS JUGAR A LAS VOCALES
TCNICA DE ROMPE HIELO EL TORNADO
PARTE MEDULAR

POR EQUIPOS JUGAR A LENGUAJE CON LAS MANOS

LENGUAJE CON LAS MANOS SEGUNDA FASE
JUGAR A EL ABECEDARIO
QUE LOS ALUMNOS PROPONGAN ALGUNAS VARIANTES DEL JUEGO DEL ABECEDARIO
LENGUAJE CON LAS MANOS TERCERA SESIN

PARTE FINAL
REFLEXIN EN TORNO A LA INTERACCIN Y COMUNICACIN CON LAS MANOS
INTERCAMBIAR EXPRESIONES DE LAS ACCIONES, PLATICAR CON LOS ALUMNOS COMO EXPRESAN SU
PERSONALIDAD.
PREGUNTARLE A LOS ALUMNOS SI SE LOGRO LA COMUNICACIN CON LAS MANOS Y CUAL FUE SU
EXPERIENCIA.
INTERVENCION DIDCTICA

MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTO GIADO

EVALUACIN

ASIGNACION DE TAREAS

APRENDIZAJE ESPERADO

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA

ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

EMPLEAR VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS

PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO
Y MANTENER SU CONDICION FISICA
OBSERVACIONES

RECURSOS DIDACTICOS

PROFESOR

PATIO

ASESOR TECNICO

DIRECTOR

SEIEM
PLAN DE CLASE DE EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO
PROFESOR:
ESCUELA:
CONTENIDO:

NO. SESIN:
GRADO:
NO. BLOQUE
I

EXPERIMENTAR Y EXPRESAR

7-8
1

FECHA:
24 AL 28 SEPTIEMBRE

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

PROPSITO:

Desglose didctico O actividad

complementaria

QUE EL ALUMNO CONTRIBUYA EN LA PERCEPCION DE SI MISMO, A TRAVES DE LA TOMA Y

REGISTRO DE LA FRECUNECIA CARDIACA, PARA CON ELLOS SENTIR, PERCIBIR Y CONOCER EN
FORMA GLOBAL EL CUERPO.

Conozco mi frecuencia
cardiaca

PARTE INICIAL
CUESTIONAR A LOS ALUMNOS SOBRE LA FRECUENCIA CARDIACA
ELABORAR UNA FICHA DE REGISTRO
PARTE MEDULAR

PONER UN JUEGO PARA TOCAR EL TEMA.

REALIZAR UN CIRCUITO NAEROBICO
REALIZAR UNA SERIE DE EJERCICIO Y REGISTRA LA FRECUENCIA CARDIACA, SE PUEDE REALIZAR
POR PAREJAS

PARTE FINAL

SENTADOS EXPLICAR QUE ES LA FRECUENCIA CARDIACA Y COMO PODEMOS TOMARLA.

INTERCAMBIAR CON LOS DEMS QUIN TIENE LOS MISMOS GUSTOS Y AFICIONES?

INTERVENCION DIDCTICA

MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTO GIADO

EVALUACIN

ASIGNACION DE TAREAS

APRENDIZAJE ESPERADO

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA

ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

REFUERZA EL CONOCIMIENTO DE SU PROPIO CUERPO A

TRAVES DE LA REALIZACION DE ACTIVIDADES FISICAS.
OBSERVACIONES

RECURSOS DIDACTICOS

PROFESOR

PATIO

ASESOR TECNICO

DIRECTOR

SEIEM
PLAN DE CLASE DE EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO
PROFESOR:
ESCUELA:

CLAUDIA I. GOMEZ MANJARREZ

LIC. LEON GUZAMN No 101

CONTENIDO:

COMUNICACIN Y RELACION CON OTROS

NO. SESIN:
GRADO:
NO. BLOQUE
I

9-10
1

FECHA:
01 AL 05 OCTUBRE

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

PROPSITO:

Desglose didctico O actividad

complementaria

QUE LOS ALUMNOS PROMUEVAN EL ESFUERZO COLECTIVO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS

POSIBILIDADES MOTRICES AL TRABAJAR EN CONJUNTO.

Como es mi grupo de
amigos?

PARTE INICIAL
QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN COMO ES SU GRUPO DE AMIGOS
COMENTAR LAS RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO
PARTE MEDULAR

JUGAR A TODAS TRAS ELLAS

POR EQUIPOS JUAR A VEN POR MI
JUGAR A PATEO LA PELOTA Y A CORRER TODO EL MUNDO
JUGAR A TRANSPORTAR A MIS COMPAEROS

PARTE FINAL

APLICAR UN CUESTIONARIO MIENTRAS DESCANSAN

POR TERCIA TOMAR SU FRECUENCIA CARDIACA Y COMPARARLA UNA CON OTRA.

INTERVENCION DIDCTICA

MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTO GIADO

EVALUACIN

ASIGNACION DE TAREAS

APRENDIZAJE ESPERADO
DISTINGUIR LAS POSIBILIDADES, LOS LIMITES Y LAS
CARACTERISTICAS CORPORALES-TANTO LS PROPIAS COMO
LAS DE LOS DEMAS-COMO UNA FORMA DE IDENTIFICARSE
D3NTRO DE LA DIVERSIDAD.
OBSERVACIONES

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA

ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

RECURSOS DIDACTICOS

PROFESOR

PATIO

ASESOR TECNICO

DIRECTOR

SEIEM
PLAN DE CLASE DE EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO
PROFESOR:
ESCUELA:

CLAUDIA I. GOMEZ MANJARREZ

LIC. LEON GUZAMN No 101

CONTENIDO:

COMUNICACIN Y RELACION CON OTROS

NO. SESIN:
GRADO:
NO. BLOQUE
I

11-12
1

FECHA:
08 AL 12 OCTUBRE

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

PROPSITO:

Desglose didctico o actividad

complementaria

QUE LOS ALUMNOS PROMUEVAN EL ESFUERZO COLECTIVO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS

POSIBILIDADES MOTRICES AL TRABAJAR EN CONJUNTO.

Cmo es mi grupo de
amigos?

PARTE INICIAL
POR EQUIPOS JUGAR A EL PNDULO
COMENTAR LA RESPUESTA DE LA PREGUNTA QU ES UN AMIGO?
PARTE MEDULAR

POR EQIPOS JUGAR A CARRERAS DE GARZA

JUGAR A AL ATAQUE
ELABORAR CARTELES CON EL TEMA AMIGOS

COLOCAR LOS CARTELE EN LUGARES ESPECFICO.

PARTE FINAL

COMENTAR EN EL GRUPO COMO QUISIERA QUE FUERA EL GRUPO DE AMIGOS, INVESTIGAR QUE SIGNIFICA
AMIGO.
COMENTAR DE CUAL ES EL PROPOSITO DE LOS CARTELE.

INTERVENCION DIDCTICA

MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTO GIADO

EVALUACIN

ASIGNACION DE TAREAS

APRENDIZAJE ESPERADO
DISTINGUIR LAS POSIBILIDADES, LOS LIMITES Y LAS
CARACTERISTICAS CORPORALES-TANTO LS PROPIAS COMO
LAS DE LOS DEMAS-COMO UNA FORMA DE IDENTIFICARSE
D3NTRO DE LA DIVERSIDAD.
OBSERVACIONES

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA

ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

RECURSOS DIDACTICOS

PROFESOR

PATIO
SILLAS

ASESOR TECNICO

DIRECTOR

SEIEM
PLAN DE CLASE DE EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO
PROFESOR:
ESCUELA:

CLAUDIA I. GOMEZ MANJARREZ

LIC. LEON GUZAMN No 101

CONTENIDO:

RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO

NO. SESIN:
GRADO:
NO. BLOQUE
I

13-14
1

FECHA:
15 AL 19 OCTUBRE

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

PROPSITO:

Desglose didctico O actividad

complementaria

QUE LOS ALUMNOS DISTINGAN LA IDENTIDAD CORPORAL, LAS FORMAS DE EXPRESION Y LOS
GESTOS MOTORES, PARA QUE MUESTREN DE ELLOS MISMOS Y REFUERCEN SU IDENTIDAD
PERSONAL.

Cmo percibo mi
cuerpo?

PARTE INICIAL
POR EQUIPOS COMENTAR LAS CAULIDADES DE CADA UNO.
JUGAR AL DIBUJO PARLANTE
PARTE MEDULAR

POR EQUIPOS JUGAR A DIBUJO LA SILUETA DE UN COMPAERO Y ALREDEDOR DIBUJAR OBJETOS QUE LO
PUEDAN IDENTIFICAR DE CMO ES.
JUGAR A ADIVINA QUIEN ES
POR EQUIPOS JUGAR A QUIEN FALTA EN LA CASA.

PARTE FINAL

ESPLICAR A LOS ALUMNOS CUAL ES LA IMPORTANCIA DE CONCENOS A NOSOTROS MISMO Y A LOS

COMPAEROS.
QUE LOS ALUMNOS COMENTEN, DE QUE MANERA IDENTIFICAMOS A MIS COMPAEROS

INTERVENCION DIDCTICA

MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTO GIADO

EVALUACIN

ASIGNACION DE TAREAS

APRENDIZAJE ESPERADO

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA

ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

EMPLEAR VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS

PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO
Y MANTENER SU CONDICION FISICA
OBSERVACIONES

RECURSOS DIDACTICOS

PROFESOR

PATIO
SILLAS

ASESOR TECNICO

DIRECTOR

SEIEM
PLAN DE CLASE DE EDUCACIN FSICA PRIMER GRADO
PROFESOR:
ESCUELA:

CLAUDIA I. GOMEZ MANJARREZ

LIC. LEON GUZAMN No 101

CONTENIDO:

RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO

NO. SESIN:
GRADO:
NO. BLOQUE
I

15 -16
1

FECHA:
03 AL 26 SEPTIEMBRE

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

PROPSITO:

Desglose didctico O actividad

complementaria

QUE LOS ALUMNOS DISTINGAN LA IDENTIDAD CORPORAL, LAS FORMAS DE EXPRESION Y LOS
GESTOS MOTORES, PARA QUE MUESTREN DE ELLOS MISMOS Y REFUERCEN SU IDENTIDAD
PERSONAL.

Cmo percibo mi
cuerpo?

PARTE INICIAL
JUGAR A QUIEN CORRE, BRINCA Y RAPTA LO MAS RAPIDO POSIBLE.
ANOTAR EN UNA HOJA. CUALES SON SUS RASGOS, CUALIDADES, ADEMANES, MODALES GUSTOS Y
CONDUCTA.
PARTE MEDULAR

POR BEQUIPOS JUGARA FUT-BEIS.

JUGAR A BALON MANO
EN EL JUEGO SACANDO LOS GLOBOS DEMOSTRAR LO QUE ANOTARON EN LA HOJA

PARTE FINAL

COMENTAR EN GRUPO LAS CUALIDADES DE SUS COMPAEROS EN LOS JUEGOS

COMENTAR EN GRUPO SI LO QUE ANOTARON EN LA HOJA LO LLEVARON A LA PRACTICA

INTERVENCION DIDCTICA

MANDO DIRECTO
DESCUBRIMIENTO GIADO

EVALUACIN

ASIGNACION DE TAREAS

APRENDIZAJE ESPERADO

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA

ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

EMPLEAR VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS

PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO
Y MANTENER SU CONDICION FISICA
OBSERVACIONES

RECURSOS DIDACTICOS

PROFESOR

PATIO
SILLAS

ASESOR TECNICO

DIRECTOR