ORNADA ESCOLAR COMPLETA

aller de Induccin

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Modelo de servicio que:
Mejora la calidad del
servicio de Educacin
Secundaria.
Promueve el cierre de
brechas y la equidad
educativa del pas.
Ampla las oportunidades
de aprendizaje.
Incrementa la jornada de
35 a 45 horas pedaggicas
semanales.

R.M. N 451-2014-MINEDU (30.09.14)

Beneficios:
Ms tiempo para el dictado y
trabajo fuera del aula.
Integracin de TIC y
Metodologas Alternativas.
Capacitacin y acompaamiento
a Equipo Directivo y Docentes.
Gestin ms eficiente y con ms
personal para la escuela.
Mejor infraestructura escolar,
mobiliario y equipamiento.

MS HORAS PEDAGGICAS, MEJOR CALIDAD DE ENSEANZA Y MAYORES OPORTUNIDADES

LABORALES EN EL FUTURO.

Incremento de la jornada escolar de 35 a 45 horas pedaggicas

semanales para:
1.
Acompaamiento del
estudiante:
Atencin tutorial
integral y reforzamiento
pedaggico.

3.
Aprendizaje de
ingls utilizando
soporte tecnolgico.

2.
La aplicacin de
nuevas
herramientas
pedaggicas
centradas en el
aprendizaje del
estudiante, desde el
enfoque por
5.
competencias.
Educacin para el trabajo
con competencias para la
empleabilidad y alianzas con
empresas.

4.
Aprendizaje con TIC y
acceso a equipos
informticos con conexin a
Internet en la IE.
Ms horas de clase, mejor calidad de enseanza y mayores oportunidades
de aprendizaje.

Caractersticas (principios orientadores)

1. Una gestin que genera igualdad de
oportunidades.

3. Una convivencia inclusiva, acogedora y

colaborativa.
5. Acompaamiento a los estudiantes que
permita atender sus necesidades
socioemocionales y cognitivas a lo largo
de su trayectoria escolar.

2. Una gestin escolar centrada en los

aprendizajes y el desarrollo
institucional, reestructurando la
organizacin de las IIEE.
4. Participacin de la familia y la
comunidad en los procesos
pedaggicos que desarrolla la IE.
6. Un protagonismo estudiantil, a travs
de espacios autnomos para que
opinen, decidan, propongan y acten
en forma organizada.

7. Una gestin de procesos pedaggicos de calidad centrados en el sujeto y su contexto.

Alcance

Implementacin: Fase I 2015

35

88
84
1
5

32
39

(*) Ampliacin progresiva de la JEC a

nivel nacional
hacia el 2021.

5
42
5
3

1
4

1
8

5
6

84

Distribucin Porcentual de IIEE

74

5
1
2
0

1,000 Instituciones educativas pblicas

en todas las regiones del pas.
345,300 estudiantes de Secundaria
beneficiados (18.4% de la matrcula en
IIEE pblicas).

2
7

14%

10
2

5
0
6
8

1
1
1
0

Criterios de seleccin:
1 turno
8 a ms secciones
Infraestructura
adecuada y
disponibilidad de

86%

Rural

Urbana

Componentes del
Modelo JEC
1.Componente Pedaggico
2.Componente de Gestin
3.Componente de Soporte

1. Componente pedaggico
Objetivo
Implementar una oferta pedaggica que responda a las caractersticas, intereses y
necesidades de los estudiantes a travs de la implementacin de diversas estrategias
didcticas con el uso de recursos tecnolgicos y la aplicacin de herramientas pedaggicas.

Enfoques de la Propuesta
Pedaggica:
Enfoque por competencias
Enfoque preventivo - orientador

Ejes de intervencin

A. Acompaamiento al estudiante:
Atencin Tutorial Integral (ATI)
Reforzamiento pedaggico
B. Apoyo pedaggico a los profesores:
Herramientas pedaggicas: unidades
y sesiones de aprendizaje
Integracin de tecnologas al proceso
de enseanza y aprendizaje
Aulas funcionales
C. reas Curriculares y plan de estudios

Atencin Tutorial Integral

(ATI)
Modalidades de atencin tutorial

Aspectos:

Estrategias de
aprendizaje
Autoevaluacin
estudiantil

Orientacin
Vocacional
Habilidades
socioemocionales
(empata, asertividad,
tolerancia, trabajo en
equipo)
Autoconocimiento y
autoestima

Actores

Estilos de vida saludable.

Cultura de valores

Coordinador de tutora
Psiclogo o trabajo
social
Docentes tutores
Auxiliar de educacin
Padres de familia

ESTUDIANTE

Jornada Escolar Completa Educacin

Secundaria

Reforzamiento pedaggico
Objetivo
Identificar
y
apoyar
a
los
estudiantes
con nfasis en
dificultades acadmicas, a fin de
prevenir el fracaso y la desercin
escolar.

Procedimiento
Pruebas de diagnstico y de
proceso (al inicio y a mitad de
ao) para identificar el nivel de los
estudiantes.
Las acciones de fortalecimiento se
realizan segn la necesidad que
presentan los estudiantes.
Se destina una de las horas lectivas
del rea para atender segn
GRUPO, a los estudiantes dentro
del aula.

reas priorizadas:

Matemtica, Comunicacin, CTA

ASESORAS DE NIVELACIN (Nivel 1)

Trabajo con mdulos de nivelacin y asesora escolar
para los estudiantes con problemas de retraso
pedaggico (sin pre-requisitos para avanzar el curso).
ASESORAS DE FORTALECIMIENTO (Nivel 2)
Trabajo de asesora escolar
en proyectos del curso para
los
estudiantes
sin
dificultades acadmicas
para
fortalecer
sus
capacidades.

B. Apoyo pedaggico a los profesores

Herramientas pedaggicas: unidades y sesiones de
aprendizaje
Para las reas:

Contiene:

Se Publicara:

Comunicacin
Matemtica
Ciencia Tecnologa y
Ambiente
Formacin Ciudadana y
Cvica
Diseos de unidades y
sesiones con
metodologas
alternativas y TIC.
Materiales para la sesin
Instrumentos de
evaluacin
Orientaciones
metodolgicas

en la Plataforma virtual JEC

B. Apoyo pedaggico a los profesores

Integracin de tecnologas al proceso de enseanza
aprendizaje

Uso intensivo de las tecnologas de la

informacin en las sesiones de enseanza
y aprendizaje.

Favorece la aplicacin de
estrategias para el aprendizaje
autnomo y colaborativo
Favorece el desarrollo de
capacidades para la investigacin.
Permite acceso y procesamiento de
la informacin.
Mantiene la comunicacin con otros
usuarios y entornos.
Motiva despierta el inters de los
estudiantes y fomenta la
creatividad.
Fortalece el aprendizaje del idioma.

B. Apoyo pedaggico a los profesores

Implementacin de aulas funcionales
Son aulas implementadas con recursos educativos
especficos y especializados para una rea curricular,
cuenta con recursos TIC y mobiliario que permitirn
diversas formas de interaccin de los estudiantes durante
el proceso de enseanza y aprendizaje.
Facilita la aplicacin de estrategias para el
aprendizaje autnomo y colaborativo

Se enfatiza las aulas funcionales

para las reas: Ingls, Comunicacin,
Matemtica, Ciencia, Tecnologa y
Ambiente.

Generan
oportunidades para que el estudiante
interacte con el objeto de estudios utilizando
diversos recursos educativos.

Permiten el uso oportuno y permanente de los

recursos educativos por estar al alcance de los
estudiantes.

Generan un ambiente que motiva y despierta el

inters por el aprendizaje.
Facilita
la constitucin de diversas formas de
interaccin entre estudiantes y el docente, en funcin
de la finalidad pedaggica de la sesin de aprendizaje

(*). reas curriculares y Plan

de estudiosPlan de Estudios JEC
reas
Matemtica
Comunicacin
Ingls
Ciencia Tecnologa y
Ambiente
Historia, Geografa y
Economa
Educacin para el
Trabajo
Formacin Ciudadana
y Cvica
Persona Familia y
Relaciones Humanas
Educacin Fsica*
Arte
Educacin Religiosa
Tutora y Orientacin
Educativa
Horas libre

Horas Semanales
JE

Horas Semanales
JEC

4
4
2

6
5
5

2
2
2

2
2
2

Por qu la
ampliacin de horas?
Una jornada escolar restringida
7 horas pedaggicas diarias
35 horas pedaggicas
semanales
1200 horas pedaggicas
anuales

Ingl
sY cmo nos encontramos en comparacin a pases de Amrica Latina?
PAISES
POLTICA
NACIONAL
INGLS EN
PRIMARIA
INGLS EN
SECUNDARI
A

Per

No

No

3 horas

2 horas

No

3 horas

3horas
3 horas (escuelas 2 horas
comunes)

Chile

3 horas

3 horas

2 horas

2 horas

3-5

3- 4

Colombia Mxico

Venezu
ela

Argentina

3 horas

3-4

Uruguay Ecuador

(horas
horas
horas
horas
semanales)
REFERENTE
INTERNACIO Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas Modernas (B-2)
NAL
PNIEB
PROGRAMA
NACIONAL

INICIA PLAN
NACIONAL

1969

Ingls
abre
puertas

Colombia
Bilinge

2003

2009

Ceibal
PEI

2008

2012

Programa
Vamos
nacional
profesore
de
s
educacin

2012

2001

No

El nivel de dominio del idioma logrado

en las II.EE. es insuficiente. Cuentan
con un docente de ingls y dos horas
por semana (70 horas al ao).
De una total de 8,558 Instituciones
Educativas de nivel secundario, se
cuenta con 4,118 docentes con ttulo
pedaggico en ingls y los dems
docentes a cargo son de otras reas
curriculares que completan su carga
lectiva.
La mayora de docentes tiene
debilidades
en
competencias
lingsticas y pedaggicas. Tan slo
2.7% de formadores evaluados tiene
una nivel de ingls de avanzado.

Ingl
s

Modalidad blended
Implementacin de 5 horas de ingls.
02 a 03 horas de clases guiadas por el
docente en lectura y escritura en
ingls.
02 a 03 horas de enseanza virtual
(interaccin
estudiantecomputador/software) en el aula, bajo
la asesora del docente.
Metodologa
En clase con su profesor harn
actividades
para
desarrollar
las
capacidades
de
comunicacin,
produccin y comprensin de textos.
Los estudiantes utilizaran softwares
que le permitirn interiorizar lo
aprendido en clase con su profesor,
para ello harn uso de una plataforma

Formacin docente:
Capacitacin on-line en ingls.
Inicia en noviembre 2014.
Certificacin de docentes.
Becas:
300 becas para los mejores
docentes
de
ingls
en
universidades extranjeras.

Educacin para el Trabajo: Tres principios

orientadores
Formacin tcnica

Promocin
de
alianzas
escuelaempresa-IESTCETPRO
Capacitacin
prctica en las
horas de EPT
Visitas vocacionales

especfica
Competencias
Socioemocionales:
Capacidad
de
adaptacin
Tolerancia
Autorregulacin
de
las emociones
Trabajo cooperativo
Perseverancia
Estrategia metodolgica
del docente

Charlas de tcnicos
y profesionales de
diversas carreras
Tipo de Escuelas

Se
prioriza
la
formacin
en
informtica (TIC)
Ramas
Tcnicas:
Tecnolgicas,
diseo e ingeniera, emprendimiento
y empresa.

1. En II.EE. que
cuentan con
talleres.

2. En II.EE. que no
cuentan con

Nme
ro de
IIEE

Modalidades

373

Formacin y educacin
tcnica, combinando con
competencias para la
empleabilidad.

627

Se promovern alianzas
con empresas para
certificaciones en
softwares y otros

2. COMPONENTE DE GESTIN
Objetivo
Promover una gestin eficiente centrada en los aprendizajes fortaleciendo a los directivos,
profesores y personal de soporte al proceso pedaggico para mejorar su desempeo.
Asimismo, propiciar espacios de participacin al interior de la IE que generen una convivencia
favorable para la formacin de los estudiantes.

Estructura
organizacional

Funciones de
la IE y actores

Mejora
continua

Normativa e
instrumentos
de gestin

Gobierno
escolar (toma
de decisiones)

a. Estructura
organizacional

N de Coordinadores de acuerdo al nmero de secciones

3. COMPONENTE DE
SOPORTE
A. Fortalecimiento de Capacidades
B. Espacios y recursos para el aprendizaje:
infraestructura, equipamiento y
mobiliario

amas de Fortalecimiento de Capacidades del Equipo Directivo 2014-2015

Cursos y Talleres
Directivos
Educan

Induccin y
Generacin
Condiciones
JEC

Liderazgo
Pedaggico

(NOV
2014 A
DIC
2015)

(NOV/DIC
2014)

(FEB/MAR
2015)

Actores

Directores
de IE con
plaza
orgnica
Directores
de IE sin
plaza
orgnica

Coordinador
es
Pedaggico
s

Coordinador
es de
Tutora

Gestin de
los
Aprendizajes
3 talleres

Alfabetizaci
n Digital
e
Integracin
curricular
de las TIC

Soporte
Tcnico y
Mantenimient
o preventivo
de equipos

Acompaamiento
en gestin escolar

(MAR/ABR
2015)

(ABR A DIC
2015)

Asistencia Tcnica
Pedaggica virtual

(FEB/MAR,
JUL/AGO Y
NOV 2015)

(FEB/MAR
2015)

Capacitaciones a docentes por reas

Cursos y Talleres

Actores

Programa de
Actualizacin
Didctica (FEB
2015)

Programa de
Actualizacin en
Ingls
(NOV 2014 A
DIC 2015)

Capacitacin en
educacin fsica y
deporte escolar
(FEB a DIC 2015)

Capacitacin
en Tutora
(FEB/MAR y
JULIO 2015)

Asistencia
Tcnica
Pedaggica
virtual

Docentes

Matemtica

Comunicacin

Ciudadana

Ciencias

Ingls

Educacin Fsica y
Deporte (437 IIEE)

Docentes Tutores

Educacin para el
trabajo

X
X

X
X

X
X

M
on

te
or

Re
p

on
i

to
re
o

Coordinador Coordinacin
regional JEC

Actores en
formacin
Acompaante
to
n
de Gestin
ie
m
Escolar aa
p
m
o
Ac

DRE
UGEL
ito
re
o

Cmo los
acompaamos
en el proceso?

3. COMPONENTE DE SOPORTE:
B. Espacios y recursos para el aprendizaje:
infraestructura, equipamiento y
mobiliario
Objetivo
Contribuir con la mejora del servicio educativo del nivel secundaria mediante la
dotacin de infraestructura, mobiliario, equipamiento y materiales educativos
suficientes y adecuados para la implementacin de la JEC.
Implementacin progresiva
de Mdulos Prefabricados

Aulas funcionales
Tpico Psicopedaggico
Sala de Profesores
Salas de Usos Mltiples (SUM)

Equipamiento con tecnologas