ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE HUALQUI

DEPARTAMENTO EDUCACION MUNICIPAL

ESCUELA MANUEL AMAT Y JUNIET
D – 600 HUALQUI

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PERIODO: 2009 – 2012

I PARTE:

1.- IDENTIFICACIÓN:
1.1.- IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO:

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO:

ESCUELA MANUEL AMAT Y JUNIET D-600

R.B.D: 4898 - 4

DIRECCION: ERRAZURIZ Nº 535

COMUNA: HUALQUI

PROVINCIA: CONCEPCION REGION: OCTAVA

E-Mail: emamat@ctcinternet.cl FONO: 2780741

NOMBRE DIRECTOR/A : SELVA EUGENIA FLORES MEDINA

DEPENDENCIA: MUNICIPAL DAEM

SOSTENEDOR: RICARDO FUENTES PALMA

DIRECCION SOSTENEDOR: FREIRE nº 351 HUALQUI

FONO SOSTENEDOR: (041) – 2780454 - 2780213

1.2.- CARACTERÍSTICAS GENERALES.

Zona (Urbana/Rural) URBANA
Modalidad Enseñanza PRE-BASICA Y BASICA DIURNA EN JEC
Niveles de enseñanza PRE-BASICA Y BASICA
JEC NIVEL PARVULARIO Y BASICO
IVE 89 %
Año inicio de JEC NIVEL PARVULARIO : Res. Nº 355 del 26/02/2009
a contar del 02/03/2009
3º a 8º BASICO: Res. Nº 314 del 20/02/2006
a contar del /03/2006
1.3.- DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO:

La Escuela Manuel Amat y Juniet D-600 es un

Establecimiento Básico urbano, de dependencia municipal, ubicado en el
sector centro, en Errázuriz Nº 535 entre las calles Bulnes con Carrera.

El Establecimiento Educacional surge a la vida

estudiantil como ESCUELA D-600, bajo el Decreto Nº 2.167 del 01 de
Septiembre de 1978, emanado del Ministerio de Educación y después de
fusionarse las Escuelas Nº 21 de Hombres y Nº 24 de mujeres, fue su
primera Directora la Srta. Clemencia Jara Clavería.

Posteriormente, en el año 1998, cuando se decreta que

las escuelas municipalizadas deben tener nombre, para ello y mediante
un concurso interno se elige el nombre de quién fuese el fundador de la
comuna, Gobernador Español MANUEL AMAT Y JUNIET, adquiriendo el
nombre actual de ESCUELA MANUEL AMAT Y JUNIET D-600.

Actualmente el establecimiento está incorporado a la

JEC desde el Nivel Parvulario y de 3º a 8º año básico, cada nivel con
dos cursos A y B , cuenta con una matrícula general de 619 alumnos/as,
distribuidos en los Niveles Pre-kinder , Kinder y 1º a 8º años.
Además cuenta con 2 Grupos Diferenciales, 2 grupos
Decreto 1 (Alumnos Integrados) y un grupo TEL (Trastornos Específicos
del Lenguaje). Esta matricula es atendida por 36 docentes y 14
Asistentes de la Educación.- Se cuenta con un equipo multidisciplinario
formado por una Fonoaudióloga, Psicóloga y Asistente Social.-

La Directora actual es la Sra. Selva Flores Medina, Jefe Técnico Sra.

Guandalina Briones Pulgar, Orientadora Sra. Mirtha Valdebenito Jarpa,
Curriculista Sra. Jacqueline Cartes Aguayo, Evaluador Sr. Jorge Mardones
Rodríguez.-
II PARTE.

2.-FASE ANALITICO COMPRENSIVA

2.1.- AUTO DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO DE LAS AREAS DE GESTION:

2.1.1.-AREA CURRICULAR

 La comunidad escolar no conoce calendario anual de actividades.

 Planificación y cronograma anual que contemple espacios y tiempos pertinentes
para las evaluaciones y para la revisión de los resultados con niños/as.
 Planificación clase a clase.
 Destinar tiempos para planificaciones educativas.
 Evaluar y retroalimentar los instrumentos de evaluación empleados por los
docentes por parte de UTP.
 Seleccionar estrategias específicas de enseñanza, que la Escuela ha
seleccionado.
 Revisar estrategias para verificar el logro de aprendizaje de los alumnos/as, al
finalizar la clase
 Analizar con los estudiantes las evaluaciones y sus resultados, como estrategias
para mejorar el aprendizaje.

2.1.2.- AREA LIDERAZGO

 Realizar acciones planificadas para conocer las fortalezas y debilidades de los
docentes.
 Realización de acciones para comprometer a docentes y estudiantes en el logro de
aprendizajes.
 La directora observa, entrevista, apoya y asesora periódicamente a los docentes.
 Asegurar que se lleven a cabo estrategias eficaces para el monitoreo del
mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes con bajos resultados.

2.1.3.- AREA CONVIVENCIA

 Capacitar a los asistentes en la formación de los estudiantes.
 Existencias de instancias de atención a estudiantes con NEE.
 Incentivar la nivelación de estudios de los padres y Apoderados con escolaridad
incompleta.
 2.1.4.- AREA RECURSOS
 Controlar, solicitar apoyo y asesoria extrema para resolver problemas específicos
de enseñanza.
 Competencias digitales básicas para todos los docentes.
 Dominio por parte de los docentes de los contenidos y didáctica de las disciplinas,
ámbitos, núcleos y categorías de aprendizaje que se imparte.

2.2.-ANALISIS FODA 2009

2.2.1.-AREA LIDERAZGO.

FORTALEZAS:
 Dotación Docente completa.
 Equipo Multidisciplinario.
 Compromisos de Gestión
 Equipo de Gestión Escolar,
representativo, activo y participativo.
 PEI Pertinente y actualizado.
 Existencia de Consejo Escolar.
 JEC en Nivel Parvularia
 JEC de 3º a 8º Básico
 Centro General de Padres y Apoderados.
 Centro de Alumnos/as
DEBILIDADES:
 Poca participación de Padres a
convocatorias
 Falta de tiempo para el trabajo en equipo
 Disminución cobertura en nivel Parvulario
 Poco compromiso de la familia en el
proceso Enseñanza Aprendizaje.
 Falta de docente Inspector.
 Falta de personal idóneo en
Computación.
 Falta de personal capacitado en atención
de Biblioteca
OPORTUNIDADES:
 Apoyo de Municipalidad, DEM, DEPROE
 Políticas Educacionales Comunales
 Equipo Técnico Comunal
 Marco de la Buena Dirección
 Marco de la Buena enseñanza
 Evaluación Docente
 Evaluación Directores
AMENAZAS:
 Disminución de matrícula
 Creación de Escuelas de Lenguaje
 Domicilio de alumnos/as distantes del
colegio
 Trabajo temporario de Jefe/a de Hogar
 20% de Docentes poco comprometidos
con la labor educativa.
 Poca especialización docente en el 2º
ciclo básico.
 Inasistencias reiteradas en alumnos/as de
padres aprensivo.
2.2.2.-AREA GESTION CURRICULAR:
FORTALEZAS:
 UTP completa
 Apoyo permanente de la UTP a los
docentes en evaluación, currículo,
orientación .
 Desarrollo de Talleres extraescolar.
 Desarrollo de Talleres JEC
 Jornadas de Reflexión pedagógica al
inicio, durante y al finalizar cada año
escolar.
 Plan de articulación Curricular en
prebásica y básica.
 Plan de Mejoramiento SEP
 Plan anual de reforzamiento SIMCE en
4ºy8º años Básicos.
 Grupo Diferencial, Decreto1, TEL
 Aulas Digitales
 Docentes Competentes y Destacados.
 Docentes con basta experiencia
profesional.
 Manejo de Planes y Programas.
 Aumento en Resultados SIMCE 2º ciclo
DEBILIDADES:
 Falta de tiempo para planificar.
 Desgaste y agotamiento profesional por la
JEC
 Carencia de metodologías en la
resolución de conflictos.
 Carencia de Laboratorio de Ciencias.
 Poco apoyo y compromiso de los
apoderados a los alumnos/as de 5º a 8º
año básico.
 Persistencia de metodologías
tradicionales
 Baja calidad en el proceso lector
 Falta de perfeccionamiento docente
 Alumnos/as con problemas de
aprendizaje
 Docentes con muchos años de servicio
 Alumnos/as desmotivados
 Bajo resultado SIMCE 1º ciclo
 Falta de insumos computacionales
 Falta de sofware educativos en Inglés
 Falta de sofware reforzamiento
OPORTUNIDADES:
 Equipo Técnico Comunal
 Equipo Multidisciplinario DAEM
 Reforzamiento Educativo
 Cobertura de Textos escolares
 Marco para la Buena Ensñanza
 Mapas de Progreso
 Programa Proretención .
 Proyecto anillo.
 Proyectos FONDAEM _ FONDEC.
 Redes de Apoyo: Ude C., OPD,
Carabineros de Chile, Junta de Vecinos
Centro Sur, Alumnos/as en Prácticas
Terminales.
 Uso permanente de Textos Escolares
MINEDUC.
 Capacitación Tic en el Aula de U de C.
AMENAZAS:
 Existencia de Escuelas de Lenguaje en la
comuna
 Familias Disfuncionales
 Bajo nivel sociocultural de Padres y
apoderados
 Modelos negativos de los medios de
comunicación
 Apoderados poco comprometidos
 Disminución del nivel socio-económico de
los padres.
 Alumnos con problemas de aprendizajes
 Lejanía del alumnado al centro educativo.
 asignaturas SIMCE

2.2.3.-AREA GESTION DE RECURSOS

FORTALEZAS: OPORTUNIDADES:

 Dotación Docente  Subvención Escolar Preferencial

 Técnico en mantención
computacional
 Laboratorio de Informática
 Internet en laboratorio y oficinas
 Aulas Digitales
 Recursos de CRA y Biblioteca
 Programa chile Solidario
 Programa Pro-retención
 PAE para todo el alumnado que lo
requiera.
 Programa Puente
 Medios Audiovisuales(TV,Data
Show, Retroproyector, DVD, Radios.
 Aporte de Centro Gral. Padres y
Apoderados.
 Implementos Deportivos y artísticos.
 Proyectos FONDEC
 Proyectos FONDAEM
 Textos Escolares del Mineduc
 Programa Pro-retención
 Redes de Apoyo
 Aporte de Centro de Padres
 Beneficios de JUNAEB.
 Talleres con monitores.
 Escuela deportiva abierta a la
comunidad.

DEBILIDADES: AMENAZAS:
 Falta de aulas equipadas para  Inseguridad de los alumnos/as en
talleres. trayecto al colegio por lejanía.
 Aulas deterioradas por paso del  Programa Chile Compra deficiente
tiempo  Posibilidad de nuevo
 Aulas antiguas y pequeñas. establecimiento educativo en el
 Falta de Luz natural en aulas de 1º y sector
2º años.
 Reiterados cortes de energía
eléctrica.
 Falta de implementación deportiva
para competencias
 Insuficiencia de baños para el
alumnado
 Insuficiencia de baños para el
personal docente y codocente.
 Falta de duchas y camarines.
 Gimnasio techado incompleto
 Falta de Bodega para materiales de
extraescolares
 Falta de salas de clases nivel
parvulario
 Falta de oficinas para atención de
 padres y apoderados
 Falta de iluminación en pasillos y
aulas
 Falta de autonomía para la
administración de recursos
 Falta de mobiliario adecuado para
Decreto 1 y grupos diferenciales
 Falta de escritorios para profesor en
salas de clases.
 Falta de sofware educativos en
todas las asignaturas
 Falta de protección en ventanales
de aulas y oficinas
 Falta de otra sala de computación
 Falta de protección en pasillos
 Falta de sofware educativos
 Falta renovación de computadores
en aula de informatica.
 Falta de material didáctico en las
aulas
 Falta de locomoción para alumnado
en sectores alejados.
 Falta de locomoción para el Nivel
Parvulario.
 Falta de sala de Primeros Auxilios
implementada.
 Material didáctico NEE.
 Falta de laboratorio y equipamiento
para ciencias.

2.2.4.-AREA GESTIÓN DE CLIMA ORGANIZACIONAL Y CONVIVENCIA ESCOLAR

FORTALEZAS:
 Comité de bienestar
reglamentado
 Alumnos motivados para
participar en actividades
 Celebraciones (día del alumno,
del apoderado, asistentes de la
educación, etc)
 Unidades de orientación
 Normas de convivencia de aula
 Centro de padres con
personalidad jurídica
 Interacción continua y
permanente entre docentes y
OPORTUNIDADES:
 Talleres con Psicóloga de DEM
 Redes de apoyo (CESFAM,
carabineros, Psicólogas,
fonoaudiólogas, universidades)
 Atención de OPD, PIB
 Charlas de estudiantes medicina,
odontología, nutricionista)
 Escuela abierta deportiva
 alumnos/as
 Buena relación entre
profesionales
 Reuniones mensuales de
microcentros.
 Reuniones periódicas del Centro
General de Padres con asesora
 Cuenta pública Centro Gral. de
padres.
 Escuela para Padres
funcionando
 Compromiso y responsabilidad
del centro de alumnos en
actividades no lectivas
 Atención de orientación
alumnos/as con problemas
 Atención alumnos/as y padres
apoderados con problemas.
 Existencia del Club deportivo
Escolar en funcionamiento.
 Contar con Codocentes
Inspectores.

DEBILIDADES:
 Familias disfuncionales
 Falta de expectativas de los
alumnos
 Aumento de casos de alumnos
con problemas psicosociales
 Falta actualización de
reglamento de convivencia
 Falta de respeto entre pares
 Falta de puntualidad a clase de
alumnado 2º ciclo
 Incumplimiento de colegas frente
a horarios de clases
 Falta de hábitos de estudio y
convivencia entre los alumnos/as
 Falta de respeto entre algunos
miembros de la Comunidad
Educativa.
 Incumplimiento de docentes
frente a los horarios de clases
después de recreo.
 Aumento de Licencias Médicas
de los docentes.
 Baja autoestima en alumnos/as
de Padres separados.
AMENAZAS:
 Aumento de índices de pobreza
 Aumento de la drogadicción
 Aumento de familias
disfuncionales
 Aumento de casos de violencia
intrafamiliar
 Poco compromiso de familias
con asistencia reiteradas
 Cultura en exigencia de
derechos y no cumplimiento de
deberes
 Violencia intrafamiliar en
alumnos con problemas de
disciplina.
 Baja autoestima en alumnos/as
de padres separados.
 Poco compromiso de las familias
con inasistencias reiteradas de
sus hijos.
 Falta de personal calificado para
manejo de las emociones para
todo el personal.
  Tránsito de padres y apoderados
a toda hora por colegio.

2.2.5.-AREA RESULTADOS:

FORTALEZAS: OPORTUNIDADES:
 Asistencia media mensual 92%
 Cobertura curricular  RECH
 Docentes evaluados con  Postulación a programas de
resultados competentes y reforzamiento
destacados  Postulación a proyectos Fondec
 Aumento de resultados SIMCE  JUNAEB y programas de
en segundo ciclo. retención (PAE,
 Obtención de logros deportivos colaciones ,útiles escolares,
en Fútbol, Atletismo, Tenis de Chile solidario, Pioritarios)
mesa, Ajedrez a nivel  Desarrollo programa Pro-
local,provincial, regional y retención
nacional.  Desarrollo Plan de Mejora
 Adquisición de maquinarias de  Uso de fondos SEP.
multicopiado  Programas de Salud JUNAEB.
 Adjudicación de 6 Proyectos
FONDAEM
 Reparación de techumbre pasillo
entrada
 Implementación sala Educación
Especial
 Implementación sala Educación
Artística
 Remodelación entrada del
colegio
 Readecuación de salas de
clases
 Readecuación proyecto JEC
nivel Parvulario
 Formulación de proyecto JEC
NB1
 PEI consensuado con la
comunidad educativa
 Adjudicación de 8 Proyectos de
reforzamiento MINEDUC.

DEBILIDADES:
 Disminución de los niveles de
logro en prueba Simce
 IVE en aumento 89%
 Disminución de matrícula
 Bajas expectativas de padres
AMENAZAS:
 Proyección negativa en matrícula
nivel transición
 Baja asistencia de apoderados a
reuniones
 Escaso aporte de materiales de
 con respecto a continuación de las familias para el aprendizaje
estudios de sus hijos de sus hijos
 Lentitud en entrega de
implementos de proyectos
adjudicados.
 Poco apoyo de las familias en
relación a los resultados
académicos de sus hijos

3.- INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA. .-

3.1.-DIAGNOSTICO ACTUALIZADO:

3.1.1- MATRICULA GENERAL: AGOSTO AÑO 2009.-

VARIABLE HOMBRES MUJERES TOTAL
MATRICULA GENERAL 351 265 616
RETIRADOS 3 1 4
MATRICULA EFECTIVA 329 258 587

3.1.2.- DETALLE DE MATRICULA EFECTIVA AÑO 2009.-

VARIAB PK K 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° TOT
H 10 19 31 29 34 28 41 45 48 44 329
M 14 17 31 20 28 25 35 26 23 39 258
TOT 24 36 62 49 62 53 76 71 71 83 587
N°CUR 01 02 02 02 02 02 02 02 02 02 19
SO

3.2.- EVOLUCION DE LA MATRICULA GENERAL:

VARIABLE 2006 2007 2008

MATR. GRAL . 751 685 652
RETIRADOS 47 55 37
MATR. FINAL 704 630 615

3.3.- RENDIMIENTO ESCOLAR :

2.3.1.- APROBADOS - REPROBADOS AÑO 2007.-

PK K° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° TOTAL

Aprobado 20 58 63 56 66 63 59 73 78 74 602
Reprobado 00 02 07 02 01 03 05 03 04 01 28
Total 20 60 70 58 67 66 64 76 82 75 630
2.3.2.- APROBADOS - REPROBADOS AÑO 2008.-

PK K° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° TOTAL

Aprobado 25 47 47 64 54 71 67 62 79 80 596
Reprobado 00 01 04 02 02 02 04 01 02 01 19
Total 25 48 51 66 56 73 71 63 81 81 615

3.4.-LOGROS SIMCE POR AÑO:

Modalid Curso 199 200 200 200 200 200 200 200 200 2008
ad 9 0 1 2 3 4 5 6 7
BASICA 4ºMat. 254 ---- ---- 235 ---- ---- 236 241 226 223
4ºCaste 255 ---- ---- 240 ---- ---- 239 245 216 243
ll.
4ºComp ---- ---- ---- 242 ---- ---- 257 251 227 236
r.
8ºMat. ---- 241 ---- ---- ---- 236 ---- ---- 255 ----
8ºCaste ---- 236 ---- ---- ---- 237 ---- ---- 250 ----
ll.
8ºComp ---- ---- ---- ---- ---- 241 ---- ---- 254 ----
r.
8ºSocie ---- ---- ---- ---- ---- 234 ---- ---- 252 ----
d.

3.5.- ESCOLARIDAD DE LOS PADRES:

.-Tabla de escolaridad de los padres

Padre Madre
Básica Incompleta 74 35
Básica Completa 111 180
Media Incompleta 106 98
Media Completa 185 246
Superior Incompleta 37 04
Superior Completa 54 28
Sin Estudios 05 15
III PARTE

DIMENSIÓN FILOSÓFICA:

1.- VISIÓN
“SER EN LA COMUNA UN CENTRO EDUCACIONAL DE EXCELENCIA
ACADÉMICA Y SÓLIDA FORMACIÓN VALÓRICA QUE CAPACITE A OS
ALUMNOS/AS PARA ENFRENTAR POSITIVAMENTE LOS DESAFÍOS QUE
DEMANDA LA SOCIEDAD.”

2.- MISIÓN
“ENTREGAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y EQUIDAD EN EL MARCO DE LOS
VALORES DE RESPETO Y DISCIPLINA CONTANDO CON EL APOYO DE LOS PADRES
Y/O APODERADOS.

3.- PRINCIPIOS Y/O VALORES:3.1.- CON RESPECTO A LOS DOCENTES: (Directivos, Técnicos,
Docentes aula)
Docentes Directivos y Técnicos:
 Gestión orientada a la calidad,
 Constante perfeccionamiento,
 Capacidad de Liderazgo y competencia en los distintos escenarios que plantea la Reforma
Educativa,
 Su espíritu, disposición y cooperación con todos los integrantes de la comunidad
educativa,
 Su compromiso y colaboración Educativa con las Políticas de Desarrollo Comunal, y
 Ser coherente, testimonial, en concordancia con lo propuesto.-

Docentes de Aula:
 Comprometidos con la Misión y Visión del Establecimiento,
 Con disposición al cambio y a la innovación curricular,
 Fortaleciendo las capacidades profesionales entre pares,
 Comprometidos con su labor educativa en el aula,
 Dispuestos al trabajo en equipo, y en constante perfeccionamiento.-

3.2.- CON RESPECTO A LOS ALUMNOS:

La Escuela Manuel Amat y Juniet D-600, a través de todas sus actividades , pretende egresar
alumnos/as, Solidarios, Honestos, Disciplinados, Asertivos y Creativos:
Que muestren: Respeto a la dignidad de todas las personas ,
Capacidad para el trabajo en equipo,
Capacidad de cambio para interactuar en su medio
sociocultural.-
3.3.- CON RESPECTO A LOS PADRES Y APODERADOS:

 Son considerados los primeros educadores de sus hijos/as,

 Comprometidos con el proceso Enseñanza –Aprendizaje de sus hijos e hijas,
 Colaboradores y participativos de las acciones planeadas por el
Establecimiento,
 Colaborando con los medios y recursos necesarios para mejorar los
aprendizajes,
 Identificados y satisfechos con las expectativas que ofrece el colegio.-

3.4.- CON RESPECTO AL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

Durante el Proceso Educativo, desde Prekinder a Octavo año Básico , la Escuela Manuel
Amat y Juniet D-600, desarrollará en sus alumnos/as:

 La capacidad para desarrollar su autoaprendizaje

 La buena comunicación oral y escrita en su idioma propio
 La capacidad para desarrollar su pensamiento Lógico-matemático
 La capacidad para aprender haciendo e inventando
 La capacidad para convivir en un ambiente de competitividad
 La capacidad de trabajo en equipo
 El uso eficiente de la Informática y Computación desde Prekinder a Octavo año Básico
 El manejo del idioma Inglés desde Nivel Parvulario a Básica Completa
 El respeto y conciencia por el Medio Ambiente

4.- IDEARIO DE PERSONA QUE QUEREMOS FORMAR

La Ecuela Manuel Amat y Juniet D-6000 pretende egresar alumnos solidarios

honestos, disciplinados, asertivos, que muestren respeto a las personas,
conciencia por el medio ambiente y capacidad para el trabajo en equipo
5.- OPCIÓN CURRICULAR

La Escuela Manuel Amat y Juniet D-600 da preferencia a la Planificación del

Proceso Enseñanza Aprendizaje considerando los Planes y Programas del
Mineduc. Además incorpora del subsector de Inglés desde Prekinder a 8º año
Básico con Planes y Programas aprobados por el Ministerio. Se potencian los
aspectos valóricos implementando, además de la Religión Católica, la Religión
Evangélica y en el área de ciencias se imparte el subsector de Cultura Local
cuyo objetivo fundamental es reforzar la identidad y sentido de pertenencia.
Para reforzar los aprendizajes, en talleres JEC se realiza computación desde
prekinder a 8º año Básico

6.- OBJETIVOS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO

6.1- NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA

Favorecer una educación de calidad, oportuna y pertinente, que propicie

aprendizajes relevantes y significativos en función del bienestar, el desarrollo
pleno y la trascendencia de la niña y el niño como personas. Ello, en estrecha
relación y complementación con la labor educativa de la familia, propiciando a
la vez su continuidad en el sistema educativo y su contribución a la sociedad.

6.2- NIVEL EDUCACION GENERAL BASICA

Entregar Educación Básica desde Primero a Octavo año en JEC, a niños y

niñas de la Comuna de Hualqui, donde se desarrolle la creatividad, sus
habilidades cognitivas afectivas y valóricas, facilitando la toma responsable de
decisiones, rescatando el patrimonio natural cultural del entorno y el medio
ambiente, produciendo aprendizajes significativos y de calidad.-
7. ORGANIZACIÓN Y NORMATIVA INSTITUCIONAL.

7.1- ORGANIGRAMA

EQUIPO DE CONSEJO DE
GESTION DIRECTOR PROFESORES

CENTRO GRAL. CONSEJO

PADRES ESCOLAR
ASISTENTE
DE LA
EDUCACION

INSPECTORIA
GENERAL

JEFE
U.T.P.
EVALUACION
PARADOCENTE

ORIENTACIÓN AUXILIARES

CURRICULUM CENTRO DE
ALUMNOS

PROFESORES

ALUMNOS Y ALUMNAS
COMUNIDAD
7.2- REGLAMENTOS INTERNOS (Anexo)
7.3- ROLES Y FUNCIONES (Anexo)

IV.- FASE OPERATIVA

1.- COBERTURA EDUCACIONAL ( Matrícula y asistencia)
1.1- OBJETIVO ESTRATÉGICO:
 Aumentar la matricula, mejorar la asistencia y retención de los estudiantes desde
el nivel Parvulario hasta 8º año básico
PLAN DE TRABAJO: Nº 1
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Elevar los actuales índices de asistencia y
Puntualidad.
METAS: Aumentar la asistencia media a lo menos en un punto en relación al
año anterior.
ACCIONES: - Elaboración de informe para los apoderados sobre inasistencia
y atrasos de sus pupilos
-Premiación a cursos destacados por su asistencia y puntualidad.
- Contratación de asistente social para estudio de casos
INDICADORES: informes de inasistencia y atrasos elaborados y entregados a
los apoderados; premiación a cursos efectuada; contratación de asistente
social realizada.
VERIFICADORES: libros de clases; boletín de subvenciones; contrato de
asistente social
RECURSOS: $ 1.000.000; PME SEP
TIEMPO: Marzo- Diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Hacer Campaña de difusión entre alumnado, padres y apoderados y
comunidad.-.
 Destacar permanentemente a cursos con mejor asistencia, estimulando
la identidad con el colegio para evitar deserción.

METAS: Aumentar la matricula en a lo menos un 5% anual y disminuir la

deserción en un punto.

ACCIONES:
Confeccionar afiches publicitarios.
Confeccionar trípticos para difusión.
Promocionar en ferias artesanales las características y
actividades del establecimiento.
Dar incentivos a los cursos con mejor asistencia.
Reforzar y apoyar pedagógicamente en forma sistemática.
Implementar talleres artísticos y deportivos para alumnos/as
en riesgo de deserción y sus familias.
Publicitar el quehacer educativo en JEC, en periódico escolar,
Comunal y en Boletín Informativo del Centro de Padres.
Visitar a las familias de estudiantes con inasistencias prolongadas.

INDICADORES: Estrategias de difusión planificadas.

Talleres artísticos y deportivos en funcionamiento.
Asistencia diaria controlada.
Rendimiento mensual efectuado

VERIFICADORES: Registro de matrícula, Boletines de Subvensión.

Registro de asistencia al taller.
Registro de calificaciones
RECURSOS: Subvencion de mantenimiento- Pro-retención, Fondos SEP
Proyectos.

TIEMPO: Marzo a Diciembre

2.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.

2.1- OBJETIVO ESTRATÉGICO: Asegurar condiciones físicas de estructura, equipamiento y
materiales para realizar la labor educativa en forma eficiente para toda la Comunidad Educativa.
PLAN DE TRABAJO: Nº1
OBJETIVO ESPECIFICO: Adecuar y construir espacios motivadores para el
desarrollo de la actividad educativa.

METAS: Lograr el 100% de los objetivos específicos propuestos.

ACCIONES:
Equipar y mantener la tecnología informática en laboratorios, aulas y oficinas al
servicio de la comunidad educativa.
Equipar talleres artísticos, recreativos y deportivos.
Equipar con material actualizado el CRA y Bibliotecas de Aula.
Equipar completamente el Gimnasio Techado, incluyendo baños, duchas,
camarines gradería e iluminación.
Cambio del sistema Eléctrico en todo el Establecimiento.
Implementar 2º laboratorio de computación.
Construcción de oficinas para atención de alumnos y apoderados.
Reestructuración de Baños de Profesores y alumnos.
Construcción de aulas y dependencias para el Nivel Parvulario.
Construcción de Bodega extraescolar.
Oficina para Inspectoría General
Renovar computadores e impresoras.
Compra de material didáctico para los diferentes subsectores.
Construcción y equipamiento de sala de Primeros Auxilios .
Beneficios, Bingos y otros.
INDICADORES: Postulación a proyectos planificados
Talleres deportivos y artísticos en funcionamiento
 Gestión de recursos en proceso

Centro de Padres como Red de Apoyo

VERIFICADORES: Cronograma de actividades

Documentos de Proyectos aprobados.
Proyectos terminados y/ó en ejecución.
Registro de asistencia a talleres
Presentaciones finales de los Talleres.

RECURSOS: Proyectos, Fondos SEP, Subvención de Mantenimiento,

aporte de Centro de Padres, Beneficios varios,

TIEMPO: Año 2009 a 2012.-

3.- LIDERAZGO
3.1- OBJETIVO ESTRATÉGICO:
 Desarrollar acciones para comprometer a directivos, técnicos y docentes en el logro de
los aprendizajes.

PLAN DE TRABAJO: Nº 1
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Fortalecer el desarrollo de la Profesión Docente.

METAS: Participación activa de a lo menos un 90% de los docentes en

capacitación y perfeccionamiento.
ACCIONES:
- Realización de capacitaciones docentes programadas por PME SEP
- Realización de Perfeccionamiento autogenerado.
- Participación de directivos y docentes en cursos capacitación de “Proyecto
Anillo
INDICADORES: Capacitación contemplada en PME SEP en ejecución;
perfeccionamiento autogenerado realizado; capacitación de “proyecto anillo en
ejecución
VERIFICADORES: Registro de asistencia a perfeccionamiento; certificación de
capacitación; documentos técnicos
RECURSOS: $ 3.000.000; PME SEP; Proyecto anillo
TIEMPO: Marzo-Diciembre
PLAN DE TRABAJO: Nº 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Crear un clima organizacional tendiente a lograr
condiciones técnico-pedagógicas y administrativos para la consecución de los
objetivos educacionales de la U. E.
METAS: Constituir anualmente el Equipo de Gestión y Consejo Escolar
ACCIONES: - Elección de integrantes del equipo de Gestión y Consejo Escolar
- Presentación de su plan operativo anual del equipo de gestión y consejo
escolar
- Realizar a lo menos una reunión mensual del E.G.E.
- Realizar a lo menos cuatro reuniones anuales del Consejo Escolar.
INDICADORES: Integrantes del equipo de gestión y consejo escolar elegidos;
Plan de trabajo de equipo de gestión y consejo escolar elaborados; reuniones
de E.G.E y de consejo escolar realizadas,
VERIFICADORES: Plan de trabajo de E.G.E y consejo escolar; registro de
asistencia a reuniones
RECURSOS: $ 50.000; Escuela
TIEMPO: Mayo a Diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 3
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Mejorar los procesos de gestión escolar.-

METAS: - Definir y cumplir roles, funciones y responsabilidades del100%del

personal de la unidad educativa.

ACCIONES:
-Analizar y actualizar normativa vigente.
- Difusión de normativa .
- Aplicación de ellas.
-Establecer Redes de Apoyo con UTP comunal
-Análisis y evaluación del PEI

INDICADORES: Normativa revisada , actualizada y difundida

VERIFICADORES: documentos legales socializados

RECURSOS: $ 50.000; Escuela
TIEMPO: Marzo-Diciembre.
PLAN DE TRABAJO: Nº 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Prevenir accidentes en la comunidad escolar,
resguardando la integridad física de las personas.

METAS: - Aplicar la normativa en un 100%;

-Disminuir a lo menos en un 50% los accidentes de la comunidad escolar

ACCIONES:
- Difusión de normativa sobre seguridad escolar y accidentes de trabajo
- Aplicación de normativa sobre accidentes escolares y accidentes de trabajo
- Realización de simulaciones de evacuación.
- Constitución de la Brigada de Seguridad Escolar.

INDICADORES: Normativa de seguridad escolar y accidentes de trabajo

difundidas; Normativa de seguridad escolar y accidentes de trabajo aplicadas;
operación Deysee ejecutadas; brigada escolar formada

VERIFICADORES: documentos legales; registro de simulaciones de

evacuación; listado de integrantes de brigada escolar
RECURSOS: $ 50.000; Escuela
TIEMPO: Marzo-Diciembre.

PLAN DE TRABAJO: Nº 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Brindar un servicio educacional de calidad.

METAS:
- Mantener en operatividad el 90% de las dependencias del local escolar.
ACCIONES:
- Elaborar plan de mantenimiento.
-Administración la subvención de mantenimiento.
-Reparar y mantener dependencias y recintos.;
INDICADORES: Plan de mantenimiento elaborado; subvención de
mantenimiento informada por DEM; Reparaciones y mantenimiento en
ejecución.
VERIFICADORES: plan de mantenimiento; órdenes de trabajo

RECURSOS: $ 5.000.000; subvención de mantenimiento

TIEMPO: Marzo- Diciembre

4.- GESTIÓN CURRICULAR
4.1- OBJETIVO ESTRATÉGICO:
 Fortalecer el desempeño de los alumnos diseñando estrategias para mejorar el nivel
lector de los estudiantes desde NT1 a NB6

PLAN DE TRABAJO: Nº 1
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Consolidar el Proyecto Educativo Institucional de
acuerdo a la realidad de la Unidad Educativa
METAS: Elaborar P. E. I. 2009-2012.
ACCIONES:
- Evaluación de planes de acción 2008
- Elaboración y desarrollo planes de acción en forma anual.
- Elaboración PME SEP
- Revisión y actualización de reglamentos de evaluación y convivencia.
INDICADORES:- Evaluación de planes de acción 2008 realizado; PEI
elaborado y en desarrollo; PME SEP elaborado y en ejecución; Reglamentos
de evaluación y convivencia actualizados
VERIFICADORES: Documento PEI; reglamento de evaluación impreso y
digital; reglamento de convivencia impreso y digital; PME SEP impreso y digital
RECURSOS: $50.000; Escuela
TIEMPO: Agosto – Septiembre 2009

PLAN DE TRABAJO: Nº 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Ampliar la Cobertura Curricular

METAS: El 100% de los Docentes utiliza Planes y Programas; Desarrollar a lo

menos el 80% los OFV y CMO de Educación Básica; Desarrollar planes y
programas Educación especial: GD.; D.1 y TEL
ACCIONES:
- Desarrollo de redes de contenidos de todos los subsectores;
- Elaboración de Proyectos de aula.
- Desarrollo de programas GD.; D.1 y TEL.
INDICADORES: Redes de contenido elaboradas en cada subsector; proyectos
de aula realizados; programas G.D, D1 y TEL desarrollados
VERIFICADORES: Redes de contenido de cada subsector impresos;
planificaciones de aula de subsectores impresas y digitales; libros de clases
RECURSOS: $ 100.000; Escuela
TIEMPO: Marzo - Diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 3
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Implementar un sistema de acompañamiento al
aula y retroalimentación, como apoyo a la labor docente
METAS: Supervisar a lo menos una vez al año a cada docente para fomentar
la cultura evaluativa y retroalimentar las prácticas pedagógicas
ACCIONES:
- Elaboración de pauta de acompañamiento al aula
- consensuar en consejo de profesores pauta de acompañamiento
- Elaboración de calendario de acompañamiento
- Realización de visita al aula y retroalimentación individual a docentes
INDICADORES: Pauta de acompañamiento elaborada y consensuada;
calendario de acompañamiento realizado; visita al aula y retroalimentación
individual desarrollada.
VERIFICADORES: Pauta de acompañamiento; calendario de visitas;
planificación de clase observada; actas de consejos técnicos; registro de
firmas.
RECURSOS: $ 50.000; Escuela
TIEMPO: Marzo - Diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Mejorar el dominio y la comprensión lectora de
los alumnos de la Escuela
METAS: - El 50% de los alumnos del establecimiento alcanza el nivel de
comprensión lectora esperado para su nivel.
ACCIONES:
- Capacitación de docentes en la aplicación de prueba para medir dominio
lector
- Aplicación de pretest y postest de Dominio y Comprensión Lectora.
- Integración actividades de comprensión lectora en todos los subsectores.
- Implementación bibliotecas de aulas.
- Implementación reforzamiento continuo para alumnos no lectores.
- Incorporación de ayudante al aula 1° y 2° básico
INDICADORES: Docentes capacitados en aplicación de pruebas para medir
dominio lector; Pretest y postest de dominio y comprensión lectora aplicados;
Actividades de compresión lectora integradas en planificaciones; bibliotecas de
aulas implementadas; Reforzamiento continuo en ejecución; ayudantes de aula
incorporadas.
VERIFICADORES: Resultados de pre y postest; planificaciones de aula; libros
de clase.
RECURSOS: $ 5.000.000; PME SEP
TIEMPO: Marzo - Diciembre
PLAN DE TRABAJO: Nº 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Consensuar con los docentes, formatos de
planificaciones que contengan los elementos del currículum
METAS: El 100% de los docentes utilizan modelos de Planificaciones de aula
elaborados en equipo (anual, semestral, semanal).
ACCIONES:
- Elaboración de diseños de planificación de acuerdo a modelos
consensuados.
- Banco de diseños impreso y digital
-Talleres de planificación curricular
- Talleres de planificación de “Proyecto Anillo”
INDICADORES: Modelo de planificación elaborados y consensuados; banco
de diseños implementado; talleres de planificación realizados; talleres de
apoyo de “Proyecto Anillo” en ejecución.
VERIFICADORES: Respaldo digital e impreso de modelos de planificación
anual, semestral y semanal; Actas de consejos técnicos, registro de firmas,
documentos técnicos de apoyo.
RECURSOS: $ 50.000; Escuela.
TIEMPO: Marzo-Diciembre.

PLAN DE TRABAJO: Nº 6
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Mejorar los diseños y Prácticas de Evaluación
de los Aprendizajes

METAS: Evaluar el 100% de los C.M.O tratados en cada subsector.

- Realizar Capacitación en elaboración de instrumentos de evaluación.
ACCIONES:
- Elaboración de Informe calificaciones parciales para apoderados.
- Realización de evaluación semestral
- Capacitación en elaboración de instrumentos de evaluación.
INDICADORES: Informe calificaciones parciales entregado; evaluación
semestral realizada; capacitación en elaboración de instrumentos de
evaluación en proceso
VERIFICADORES: Libros de clase; registro entrega calificaciones parciales;
actas consejo de evaluación semestral; registro de firmas asistencia
Capacitación en evaluación; documentos técnicos; certificación CPEIP.
RECURSOS: $ 3.000.000; PME SEP
TIEMPO: Marzo –Diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 7
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Implementar diferentes programas de apoyo al
Proceso de Enseñanza Aprendizaje.
METAS: - Atender al 100% de los alumnos con discapacidad (D-1) y trastorno
específico del Lenguaje (1300).
- Atender un máximo de 25 alumnos con TEA de 1º a 4º..
- Atender un máximo de 25 alumnos de 1º a 4º en Grupo Diferencial.
- Atender un máximo de 8 alumnos con TEL por grupo.
- Realizar talleres de apoyo con especialistas para P.P.AA y profesores de
aula.
ACCIONES:
- Desarrollo de actividades proyecto D.1.
- Desarrollo de actividades Proyecto TEL
-Desarrollo de actividades Grupo Diferencial.
-Realización reuniones padres y apoderados de alumnos en proyecto.; -
Talleres de apoyo para padres y apoderados y docentes de aula
INDICADORES: Actividades proyecto D1 realizadas; Actividades proyecto TEL
realizadas; actividades G.D ejecutadas; reuniones con padres y apoderados
efectuadas; talleres de apoyo efectuados.
VERIFICADORES: Documentos técnicos proyecto D1; Documentos técnicos
proyecto TEL; adecuaciones curriculares; planificación actividades G.D;
registro de asistencia reuniones padres y apoderados; asistencia talleres de
apoyo.
RECURSOS: $ 50.000; Escuela
TIEMPO: Marzo a Diciembre.

PLAN DE TRABAJO: Nº 8
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Utilizar recursos de proyecto Enlaces y CRA
como espacios de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes.
METAS: El 70 % de los docentes utiliza recursos de Enlaces y CRA para
apoyar la acción pedagógica.
ACCIONES:
- Implementación en JEC de talleres en computación
- Capacitación de docentes en uso de Tic
- Elaboración proyecto TEC
- Integración en planificaciones de actividades en Enlace y CRA
INDICADORES: Talleres de computación integrados en JEC; capacitación de
docentes en TIC en desarrollo; Proyecto TEC elaborado; actividades en Enlace
y CRA integradas en planificaciones
VERIFICADORES: Documento JEC; registro de asistencia a capacitación;
proyecto TEC; planificaciones de aula; bitácora Sala Enlace y CRA
RECURSOS: $ 1.000.000; PME SEP
TIEMPO: Marzo a Diciembre
PLAN DE TRABAJO: Nº 9
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Implementación de los grupos de trabajo
profesional, para optimizar el trabajo en equipo de los docentes
METAS: - Optimizar el trabajo entre niveles y/o subsectores
- 100 % de los docentes integrados en un GPT
ACCIONES:-Realizar a lo menos una vez al mes un consejo técnico con GPT.
INDICADORES: - GPT por niveles implementados; GPT por subsectores
Implementados.
VERIFICADORES:- Registro de firmas de GPT; documentos generados por
GPT; Acta de trabajo de por GPT.
RECURSOS: $ 50.000; Escuela

TIEMPO: Abril a Diciembre

5.- CONVIVENCIA.
5.1- OBJETIVO ESTRATÉGICO:
 Diseñar e implementar estrategias para afianzar el vinculo de la familia con la
escuela y comprometer a los Padres en el aprendizaje de sus hijos.
PLAN DE TRABAJO: N°1
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Integrar y comprometer a Padres y/o apoderados
en el proceso formativo de sus hijos (as).

METAS: El 80 % de los padres y/apoderados se involucran con el proceso

formativo de sus hijos
ACCIONES:- Elaboración de plan de trabajo Centro General de Padres y
Apoderados (CEGEPA).
- Realización de Talleres “escuelas para padres”, por microcentro
- Elaboración de dos informes de notas parciales por semestre
- Elaboración y distribución de libreta escolar
INDICADORES: Plan de Trabajo del centro Gral. De Padres elaborado y
socializado; Talleres de escuela para Padres realizados; informes de notas
parciales elaborados y entregados; libreta escolar en ejecución

PLAN DE TRABAJO: Nº 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS Diagnosticar las necesidades pedagógicas,
sociales y emocionales de los alumnos/as prioritarios para brindar apoyo
sicológico y asistencialidad.

METAS: Cobertura del 100% de los alumnos/as diagnosticados con atención

de especialistas y/o asistencialidad
ACCIONES: -Contratación de especialista(sicopedagogo y asistente social)
- Aplicación de instrumentos evaluativos.
- aplicación de acciones remediales acorde al diagnóstico.
INDICADORES: Especialistas sicopedagogo y asistente social contratados;
Instrumentos evaluativos aplicados; Acciones remediales en ejecución
VERIFICADORES: Contratos de especialistas;Registro de diagnósticos;
Informes de especialistas
RECURSOS: $ 2.000.000; PME SEP
TIEMPO: : Abril a Diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 3
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Actualizar el Reglamento de Convivencia Escolar
METAS: - Realizar 80% de las actividades educativas en un clima propicio de
aprendizaje
-100% de la organización interna de la comunidad educativa participan en
talleres de reformulación del reglamento de convivencia
ACCIONES:- Realización de talleres con docentes, padres y apoderados para
reformulación de Reglamento de Convivencia; difusión a la comunidad escolar
del reglamento reformulado; establecimiento de reglamento de convivencia al
interior del aula
INDICADORES: Talleres con docentes, codocentes, Padres y Apoderados y
alumnos/as, realizados; Reglamento de convivencia escolar reformulado;
Reglamento de convivencia difundido a la comunidad escolar;normas de
convivencia establecidas y consensuadas en los cursos.
VERIFICADORES: Documento Técnico (Reglamento)
Registro de firmas de asistencia a talleres .
Afiches con normas de convivencia publicado en aulas
RECURSOS: $ 100.000; Escuela
TIEMPO: 2° semestre 2009

PLAN DE TRABAJO: Nº 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Integrar a las redes de apoyo en beneficio de la
comunidad escolar.
METAS: A lo menos tres redes de apoyo participan y colaboran en actividades
de la escuela.
ACCIONES: Vinculación con CESFAM Hualqui, con carabineros de Chile,
OPD, Red de Infancia, Staff de Drogas, PIB, Universidades de la zona
(UDEC, SSMA. CONCEP.)

INDICADORES: Vinculaciones con redes de apoyo realizadas

VERIFICADORES: Informes de casos; Asistencia a reuniones y talleres;

entrevistas de orientadora y redes de apoyo;
RECURSOS: $ 50.000; Escuela
TIEMPO: Marzo - Diciembre
PLAN DE TRABAJO: Nº 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Realizar talleres artísticos, deportivos y
recreativos en los que participen los alumnos prioritarios junto a sus padres y/o
apoderados
METAS: A lo menos un 60% de los alumnos prioritarios y apoderados
participan en talleres.
ACCIONES:
- Contratación de monitores
- Implementación de talleres
- Formación y organización de grupos
INDICADORES: Monitores de talleres contratados; talleres implementados;
grupos de talleres organizados y en ejecución
VERIFICADORES: Contratos de monitores; plan de trabajo de monitores;
Registro de asistencia a talleres; exposición o muestra artística de talleres
RECURSOS: $ 3.000.000; PME SEP
TIEMPO: marzo a diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 6
OBJETIVOS ESPECIFICOS: implementar talleres para directivos, docentes y
asistentes de la educación que favorezcan el desarrollo un buen clima
organizacional adecuado ( manejo del stress, yoga, relajación)
METAS: El 80% de los directivos, docentes y asistentes de la educación
participan en talleres.
ACCIONES:
- Contratación de monitores
- Implementación de talleres
- Formación y organización de grupos
INDICADORES: Monitores de talleres contratados; talleres implementados;
grupos de talleres organizados y en ejecución
VERIFICADORES: Contratos de monitores; plan de trabajo de monitores;
Registro de asistencia a talleres
RECURSOS: $ 3.000.000; PME SEP
TIEMPO: marzo a diciembre
6.- GESTIÓN DE RECURSOS
6.1- OBJETIVO ESTRATÉGICO
 Contar con recursos pedagógicos humanos y materiales, necesarios para el logro de
los aprendizajes

PLAN DE TRABAJO: Nº 1
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Contratar horas de sicólogo y asistente social
para la atención de los estudiantes prioritarios con problemas socio afectivos
que repercuten en sus aprendizajes.
METAS: 100 % de alumnos prioritarios que lo necesiten serán atendidos por
sicólogo y asistente social
ACCIONES:
- Contratación de sicólogo y asistente social
- Atención de alumnos prioritarios que lo requieran
- lograr las metas de efectividad de PME SEP
INDICADORES: Sicólogo y asistente social contratados; alumnos prioritarios
con necesidades atendidos; metas de efectividad de PME SEP logradas
VERIFICADORES: Contrato de de profesional asistente social y sicólogo; plan
de trabajo de sicólogo y asistente social; bitácora de entrevistas realizadas;
informe de notas de alumnos atendidos
RECURSOS: $ 2.000.000; PME SEP
TIEMPO: marzo a diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 2
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Capacitar a todos los docentes del
establecimiento en competencias digitales para optimizar el uso de los
recursos existentes en la Escuela.
METAS: 100 % de los docentes optimiza el desarrollo de sus clases usando
recursos TIC.
ACCIONES:
- Realización de talleres jec en computación
- Contratación de especialista técnico en computación
- Capacitación de los docentes en uso de TIC
- Integración en planificaciones de subsectores de actividades con uso de TIC
INDICADORES: Talleres JEC en computación en ejecución; Especialista
técnico en computación contratado; capacitación de docentes en uso de TIC
realizado; actividades con uso de TIC en planificaciones integradas.

VERIFICADORES: Talleres JEC; contrato de técnico especialista; firmas de

asistencia a capacitación, planificaciones de aula;
RECURSOS: $ 1.000.000; PME SEP
TIEMPO: Abril a Diciembre
PLAN DE TRABAJO: Nº 3
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Contar con personal docente con competencias
en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y educación Matemáticas
para conformar el Equipo SEP
METAS: Realizar el 100% de las acciones del PME SEP, de responsabilidad
del Equipo SEP
ACCIONES:- Contratación de docentes idóneos para formar Equipo SEP
- Coordinar y/o ejecutar acciones contempladas en PME SEP.
INDICADORES: - Docentes Equipo SEP contratado; Acciones PME SEP
realizadas
VERIFICADORES: Plan de trabajo Equipo Sep; Bitácora de actividades de
Equipo SEP.
RECURSOS: $ 6.000.000; PME SEP
TIEMPO: Marzo a Diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 4
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Implementar la biblioteca de la escuela con
textos y material didáctico seleccionando especialmente aquellos que sean
pertinentes a los intereses y necesidades de los alumnos prioritarios
METAS: Implementar a octubre de 2009, biblioteca de la escuela con textos y
material didáctico
ACCIONES: -Adecuación de mobiliario
- Selección de textos y material didáctico
- Adquisición de textos y material didáctico
INDICADORES: Textos y material didáctico seleccionado; textos y material
didáctico adquirido.
VERIFICADORES: Solicitudes de compra presentadas a DEM; guías de
despacho; inventario biblioteca de la escuela
RECURSOS: $ 4.000.000; PME SEP
TIEMPO: abril a diciembre

PLAN DE TRABAJO: Nº 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Adquirir materiales necesarios para realizar
talleres culturales, deportivos, artísticos y recreativos programados por la
escuela para docentes, alumnos, padres/apoderados.
METAS: Adquirir a septiembre de 2009 material necesario para realizar los
talleres.
ACCIONES: Selección y adquisición de materiales de acuerdo a talleres a
realizar
INDICADORES: Materiales para realización de talleres seleccionado y
adquirido
VERIFICADORES: Solicitud de compra; Guías de despacho; inventario de la
escuela
RECURSOS: $ 7.000.000; PME SEP
TIEMPO: Abril a Diciembre
7.- PARTICIPANTES EN EL PEI:
-Padres y Apoderados: participación en encuesta
-Alumnos: participación en encuesta
-Docentes :Jornadas de análisis y propuesta de PEI.-
8.- SOCIALIZACION DEL PEI

ACTIVIDADES REALIZADAS PARTICIPANTES

Jornada conocimiento del PEI Docentes
Jornada conocimiento del PEI Apoderados
Jornada conocimiento del PEI Alumnos
Toma de conocimiento del PEI Sostenedor

GUANDALINA BRIONES P. SELVA FLORES MEDINA

FIRMA TIMBRE JEFE UTP FIRMA TIMBRE DIRECTOR

HUALQUI, SEPTIEMBRE 2009.-