I.E.34164 - Chacracocha

I.E.34164 Chacracocha.
SEOR
T que eres el nico
y verdadero maestro
concdeme la gracia
de ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor
confianza y comprensin.
Haz que yo sepa con mi vida
educarlos en la libertad y
con sabidura capacitarlos.
Para un autntico compromiso
hacia los dems.
Haz que yo sea capaz de
hablarles de ti y ensearles
como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta
pues ser amados y que yo solo
busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo
sea la fuente de mi amistad
con ellos.
JESS, MAESTRO, gracias por
haberme llamado a tu MISIN
AMEN
PRESENTACIN
La presente Carpeta Pedaggica
es un documento cuyo contenido resume las
actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a
cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos tcnicos pedaggicos o
programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que
deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misin educadora se basa en la labor
acadmica de los aprendizajes. Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener
defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misin que cumple supera todo ello.
Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en

la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la accin educativa, orientados
hacia el docente y donde esta comprendidos tambin los diferentes
aspectos de la
programacin curricular como: las unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y

mdulos de aprendizaje, para la realizacin de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeo y esfuerzo por

mejorar el servicio educativo, a travs del presente trabajo documento, con la perspectiva de
introducir el quehacer cientfico en el aula.
__________________________
Lugar y fecha
NDICE
PRESENTACIN
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
De la Institucin Educativa
1.2.
Del Docente
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
2.1
Fines de la Educacin Peruana (Art. 9 Ley de Educacin 28044)
2.2.
Principios de la Educacin (Art. 8 Ley General de Educacin 28044).
2.3
Qu es el Plan Nacional de Educacin para todos?.
2.4
Polticas de PNEPT.
2.5
Los siete cambios para la Educacin peruana.
2.6
Objetivos de la Educacin Bsica.
2.7
Objetivos del Nivel: Inicial Primaria.
2.8
Misin y Visin de la Institucin Educativa.
2.9
Ejes estratgicos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004.
2.10 Objetivos estratgicos del Plan Regional de Educacin Concertado (PREC)

Hunuco al 2021.
2.11
Lineamientos de Poltica Educativa Regin Hunuco.
2.12
Temas transversales priorizados.
III.
BASES LEGALES
IV.
ASPECTO ORGANIZATIVO
4.1
Organigrama de la Red Educativa.
4.2
Organigrama de la Institucin Educativa.
V.
VI.
VII.
4.3
Organigrama del Aula.
4.4
Consejo Educativo Institucional (CONEI).
4.5
Directiva de APAFA.
4.6
Junta directiva de Docentes de la I.E.
4.7
Constitucin del Comit de Aula.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1
Normas de Convivencia.
5.2
Calendarizacin del ao escolar.
5.3.
Distribucin del Tiempo.
5.4
Plan de Estudio de Educacin Primaria.
5.5
Nomina de Matricula.
5.6
Cuadro Estadstico del Aula.
5.7
Inventario del Aula (mobiliario, material educativo, biblioteca del aula y otros).
5.8
Relacin de Padres y Madres de Familia.
5.9
Cartel de Cumpleaos (docentes y alumnos).
ASPECTO DE PLANIFICACIN
6.1
Cronograma de Actividades de la Red Educativa.
6.2
Plan de trabajo del Aula.
6.3
Plan de Tutora.
6.4
Plan Lector.
ASPECTO TCNICO PEDAGGICO

7.1
Calendario Cvico Escolar.
7.2
Programacin Curricular Anual.
7.3
Unidades Didcticas.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
De la Institucin Educativa
1.1.1.
I.E.
: .............................................................................
1.1.2.
Lugar
: ................................................................................
1.1.3.
Distrito
: ................................................................................
1.1.4.
Provincia
: ................................................................................
1.1.5.
Departamento
: ................................................................................
1.1.6.
Resolucin de creacin
: ................................................................................
1.1.7.
Cdigo modular de la I.E. : ................................................................................
1.1.8.
Director (a)
: ................................................................................
1.1.9.
Subdirector (a)
: ................................................................................
1.2.
Del Docente
1.2.1.
Apellidos y Nombres
: ................................................................................
1.2.2.
Ttulo
: ................................................................................
1.2.3.
DNI.
: ................................................................................
1.2.4.
Condicin
: ................................................................................
1.2.5.
Resolucin N
: ................................................................................
1.2.6.
Cdigo Modular
: ................................................................................
1.2.7.
Carn de Essalud
: ................................................................................
1.2.8.
Afiliacin
: ................................................................................
1.2.9.
CPPe
: ................................................................................
1.2.10. Tiempo de servicio
: ................................................................................
1.2.11. Nivel
: ................................................................................
1.2.12. Grado a cargo
: ................................................................................
1.2.13. Direccin domiciliaria
: ................................................................................
1.2.14. Telfono / Cel.
: ................................................................................
1.2.15. Nmero de alumnos
: H ....... M ............... T ..................
1.2.16. Correo electrnico
: ...............................................................................
DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

yanahuanca
Daniel carrin
Distrito
chacracocha
Provincia
pasco
Lugar
INSTITUCIO
N
EDUCATIVA
Director
Godofredo
basiliorobles
.
Sub Director
Dpto.
Res.
de
Creacin
Cod. Modular
DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE
Apellidos: .
.........................................
Nombres: .
.........................................
DATOS INFORMATIVOS
DEL DOCENTE
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.E.
: .............
Apellidos y nombres: ................
Lugar
: ................
Ttulo
: ................
Distrito : ................
D.N.I.
: ....................
Provincia : ..................
Condicin: ..................
Departamento: ..................
Resolucin N : .....................
Resolucin de creacin: ..............
Cdigo modular: ..........................
Cdigo modular de la I.E.: ...................
Carn de Essalud: ...............................
Director : .................
Afiliacin: ................
Sub director : .................
CPPe
.................
Tiempo de servicio: ..................
..................
Nivel
: .................
: .................
Grado a cargo: ..................

Direccin domiciliaria: ..................
Telfono : .................
Nmero de alumnos: ................
Correo Electrnico: ..................
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN:
2.1
FINES DE LA EDUCACIN
FINESDE
DELA
LA
FINES
EDUCACINPERUANA
PERUANA
EDUCACIN
(Art. 9 Ley General de Educacin
(Art. 9 Ley General de Educacin
28044
28044
Formar personas capaces de lograr su
Contribuir
realizacin tica, intelectual, artstica,
democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y
prospera, tolerantes y forjadores de
religiosa, promoviendo la formacin y
una cultura de paz que afirme la
consolidacin
identidad nacional sustentada en la
autoestima y su integracin adecuada
diversidad cultural, tnica y lingstica,
y critica a la sociedad para el ejercicio
supera
de su ciudadana en armona con su
desarrollo
entorno, as como el desarrollo de sus
fomente la integracin latinoamericana
capacidades
teniendo en cuenta los retos de un
de
su
identidad
habilidades
para
vincular su vida con el mundo del

trabajo y para afrontar los incesantes
cambios
en
conocimiento.
la
sociedad
el
la
formar
pobreza
sostenible
mundo globalizado.
una
sociedad
impulse
del
pas
el
y
FINES DE LA
EDUCACIN
PERUANA
Formar
personas capaces
de lograr su realizacin
tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica,
espiritual y religiosa,
promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad
y autoestima y su integracin
adecuada y critica a la
sociedad para el ejercicio
de su ciudadana en armona
con su entorno, as como el
desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su
vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los
incesantes cambios
en la sociedad y el
conocimiento.
Contribuir
a formar una
sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerantes y
forjadores de una cultura
de paz que afirme la
identidad nacional
sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica,
supera la pobreza e
impulse el desarrollo
sostenible del pas y
fomente la integracin
latinoamericana
teniendo en cuenta
los retos de
un mundo
globalizado.
2.2
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN
INCLUSION
Que incorpora a las personas
con discapacidad, grupos
sociales excluidos,
marginados y vulnerables,
especialmente en el mbito
rural, sin distincin de etnia,
religin, sexo u otra causa de
discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la
pobreza, la exclusin y las
desigualdades.
CREATIVIDAD E
INNOVACION
Que promueve la
produccin de
nuevos
conocimientos en
todos los campos
del saber, el arte
y la cultura.
INTERCULTURALIDAD
Que asume como riqueza la
diversidad de cultura tnica
y lingstica del pas, y
encuentra en el
reconocimiento y respeto a
las diferencias, as como en
el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del
otro sustento, para la
convivencia armnica y el
intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
EQUIDAD
Que garantiza a
todos iguales
oportunidad de
acceso,
permanencia y
trato en un
sistema educativo
de calidad.
Principios
de la
Educacin
(Art. 8 Ley General de

Educacin 28044
CONCIENCIA
AMBIENTAL
Que motiva el
respeto, cuidado y
conservacin del
entorno natural
como garantas
para el
desenvolvimiento
de la vida.
DEMOCRACIA
Que promueve el respeto
irrestricto a los
derechos humanos, la
libertad de conciencia,
pensamiento y opinin, el
ejercicio pleno de la
ciudadana y el
reconocimiento del
estado de derecho.
CALIDAD
Que asegura
condiciones
adecua -das para
una educacin
Integral,
pertinente,
abierta, flexible
y permanente.
ETICA
Que inspira una educacin
promotora de los valores de
paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de
convivencia ; que fortalece la
conciencia moral individual y
hace posible una sociedad
basada en el ejercicio
permanente de la
responsabilidad ciudadana.
CALIDAD
Que asegura condiciones adecua das para una educacin Integral,

pertinente, abierta, flexible y
permanente.
Que promueve la produccin de

nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte

y la cultura.
PRINCIPIOS
DE LA
EDUCACIN
CREATIVIDAD E
INNOVACIN
Que garantiza a todos iguales oportunidad

de acc eso, permanenc ia y tra to en un
sistema edu cativ o de c alida d.
EQ UID AD
Que asum e com o riqu eza l a div ersida d de cul tura tnica
y ling stic a del pas, y encu entra en el rec onocim iento y
respeto a la s dif erencias, as como en el m utuo c onocimiento
y ac titud de a prendizaje del otro sustento, pa ra
la convivencia arm nica y el interca mbio entre
la s diversas cul tu ras del mu ndo.
2.3.1 Qu es el Plan Nacional de Educacin para Todos?
El PNEPT es un instrumento de planeacin y vigilancia ciudadana que contiene polticas,
objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativa que nuestro pas se ha
propuesto lograr en el ao 2015. Toma como base los seis objetivos de Dakar:
1
2
3
4
5
6
Ampliar la atencin integral

de la primera infancia.
Lograr la conclusin universal de
la educacin primaria de calidad.
Ampliar las oportunidades
educativas de jvenes y adultos.
Reducir el analfabetismo adulto.
Asegurar la equidad entre gneros.

Mejorar la calidad de la educacin.
2.4 Polticas del PNEPT
Polticas A:
Atencin integral a nios y nias menores de 06 aos.
Poltica B :
Calidad y permanencia en primaria y secundaria completa.
Poltica C :
Menos analfabetismo, mayor desarrollo.
Poltica D :
Educacin para todos los que no van a la escuela.
Poltica D :
Educacin para todos respetando y valorando las diferencias

lingsticas.
Polticas F: Mejores condiciones para mejores docentes.

Polticas G: Condiciones ptimas para el aprendizaje.
Polticas H: Instituciones Educativas slidas y autnomas.
Poltica I: Mayor inversin para mayor calidad y equidad.
2.5
LOS SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIN PERUANA
LOS
SIETE CAMBIOS
PARA LA
EDUCACIN
PERUANA
Educacin
superior de
calidad aporta al
desarrollo y la
competitividad
nacional
PEN
2.6 OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA
Formar integralmente al
educando en los aspectos
fsicos, afectivos y cognitivo
para el logro de su identidad
personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar
act i v i dade s l abor al e s y
econmicas que le permite
organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.
OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIN
BSICA
Desarrollar capacidades,
valores y actitudes que permite
al educando aprender a lo largo
de toda su vida.
Desarrollar aprendizajes en los

campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la
cultura, el arte, la educacin
fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al
educando un buen uso y
usufructo de las nuevas
tecnologas.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las
ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el
arte, la educacin fsica y los deportes, as como
OBJETIVOS
DE LA
EDUCACIN
BSICA
aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologas.
contribuir al desarrollo del pas.
permite organizar su proyecto de vida y
actividades laborales y econmicas que le
ejercer la ciudadana y desarrollar
el logro de su identidad personal y social,
aspectos fsicos, afectivos y cognitivo para
Formar integralmente al educando en los
valores y actitudes que
permite al educando
aprender a lo largo de toda
su vida.
valores y actitudes que
permite al educando aprender
a lo largo de toda su vida.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
BSICA
2.7
OBJETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA
Reconocer a
cada nio como
persona, sujeto de
derechos y
responsabilidades, con
mltiples posibilidades
de participar y aportar con
protagonismo creciente en
los procesos sociales de la
escuela y la comunidad, as
como en sus procesos de
aprendizaje. Aprovechar la
experiencia sociocultural, afectiva
y espiritual de los nios y
enriquecerla con el conocimiento
de la realidad multitnica,
pluricultural y multilinge del
pas, as como de la cultura
universal.
Fortalecer la autonoma
del nio, el sentido de
convivencia con otros, el
respeto a las
diferencias y propiciar
la comprensin y
valoracin de su
ambiente familiar, social
y natural para
desarrollar su sentido
de pertenencia.
Implementar
aprendizajes
bsicos para el
desarrollo del
pensamiento lgicomatemtico, la
comunicacin, la
sensibilidad y expresin
artstica y la psicomotricidad.
Igualmente aprendizajes
operacionales sobre ciencias,
humanidades y tecnologas, en
el marco de una formacin
integral. Incluye el desarrollo
de la capacidad de resolucin
de problemas, de negacin, el
afn de logro y el sentido
de eficacia.
Ofrecer
atencin diversificada
para atender los diversos
ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad
cultural; y enriquecer el
proceso educativo fortaleciendo
relaciones de cooperacin y
corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad
para mejorar la educacin y
calidad de vida de los nios;
por ello se preocupa por la
adecuada organizacin
y utilizacin del
tiempo escolar.
Reconocer a cada
Implementar
Fortalecer la
Ofrecer
nio como persona,

sujeto de derechos
aprendizajes
bsicos para el
autonoma
del nio, el
atencin
diversificada
y responsabilidades,
desarrollo del
sentido de
para atender los
con mltiples
posibilidades de
pensamiento
lgico-matemtico,
convivencia
con otros, el
diversos ritmos
y niveles de
participar y aportar
la comunicacin, la
respeto a las
aprendizajes y la
con protagonismo
creciente en los
sensibilidad y
expresin artstica
diferencias y
propiciar la
diversidad
cultural; y
procesos sociales de
y la
comprensin
enriquecer el
la escuela y la
psicomotricidad.
y valoracin
proceso
comunidad, as como
Igualmente
de su
educativo
en sus procesos de
aprendizajes
ambiente
fortaleciendo
aprendizaje.
operacionales
familiar,
relaciones de
Aprovechar la
sobre ciencias,
social y
cooperacin y
experiencia
humanidades y
natural para
corresponsabilid
sociocultural,
tecnologas, en el
desarrollar
ad entre escuela,
afectiva y espiritual
marco de una
su sentido
familia y
de los nios y
formacin integral.
de
comunidad para
enriquecerla con el
Incluye el
pertenencia.
mejorar la
conocimiento de la
desarrollo de la
educacin y
realidad multitnica,
capacidad de
calidad de vida
pluricultural y
resolucin de
de los nios; por
multilinge del pas,
problemas, de
ello se preocupa
as como de la
negacin, el afn
por la adecuada
cultura universal.
de logro y el
organizacin y
sentido de
utilizacin del
eficacia.
tiempo escolar.
Fortalecer
la autonoma del
nio, el sentido de
convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y
propiciar la comprensin y
valoracin de su ambiente
familiar, social y natural
para desarrollar su
sentido de
pertenencia.
Implementar
aprendizajes bsicos
para el desarrollo del
pensamiento lgico
matemtico, la comunicacin,
la sensibilidad y expresin
artstica y la psicomotricidad.
Igualmente aprendizajes
Reconocer
a cada nio como
persona, sujeto de
derechos y
responsabilidades, con
mltiples posibilidades de
participar y aportar con
protagonismo creciente en los
procesos sociales de la escuela
y la comunidad, as como en sus
procesos de aprendizaje.
Aprovechar la experiencia
sociocultural, afectiva y
espiritual de los nios y
enriquecerla con el
conocimiento de la realidad
multitnica, pluricultural
y multiling e del pas,
as como de la
cultura
universal.
operacionales sobre ciencias,

humanidades y tecnologas, en
el marco de una formacin
integral. Incluye el desarrollo
de la capacidad de
resolucin de problemas,
de negacin, el afn
de logro y el
sentido de
eficacia.
Ofrecer
atencin diversificada
para atender los diversos
ritmos y niveles de
aprendizajes y la diversidad
cultural; y enriquecer el proceso
educativo fortaleciendo
relaciones de cooperacin y
corresponsabilidad entre
escuela, familia y comunidad
para mejorar la educacin y
calidad de vida de los nios;
por ello se preocupa por la
adecuada organizacin
y utilizacin del
tiempo
escolar.
2.8
VISIN Y MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
VISIN Y MISIN DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
VISIN
MISIN
MISIN
VISIN
2.9
EJES ESTRATGICOS DEL PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA EDUCATIVA
El Programa de Emergencia Educativa 2004 da prioridad a un conjunto de programas,
proyectos y actividades, de magnitud y costos significativos, cuya implementacin se
esta iniciando ya con cargo al vigente presupuesto del sector pblico, pero que cobraran
mayor amplitud cuando se cuente con recursos suplementarios. Dicho programas,
proyectos y actividades se inscriben en cinco grandes Ejes Estratgicos de los Planes
Sectoriales.
EJES
ESTRATGICOS
DEL PROGRAMA
NACIONAL DE EMERGENCIA
EDUCATIVA 2004
R.M.N 010-2004-ED
Eje 1: Calidad Educativa y cultura de

xito escolar
Comprende la ampliacin del Programa
Huascarn para atender este ao a
Instituciones Educativas que cuentean con
2,7 millones de alumnos y 100 mil maestros;
el proyecto de mejoramiento de la calidad
de la educacin secundaria, la provisin de
15 millones de textos escolares, un milln
800 mil guas y fascculos para maestros y
de medio milln de libros para todos los
niveles de la Educacin Bsica, as como la
implementacin del Sistema Nacional de
Evaluacin , Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa, tanto para la Educacin
Bsica, como para la educacin Superior.
EJES
ESTRATEGICOS
DEL PROGRAMA
NACIONAL DE
EMERGENCIA
EDUCATIVA
Eje 5: Ampliacin y Mejora del
Financiamiento del Desarrollo
educativo
Se aboca a fortalecer las inversiones
y la calidad del gasto en Educacin
incluyendo la formulacin y la puesta
en marcha de un programa nacional
de construcciones y reparaciones
escolares, en alianza con los
municipios; la operacin del fondo de
desarrollo de la educacin para
financiar proyectos de inversin,
desarrollo e innovacin que formulen
las Instituciones Educativas y la
intensificacin del programa
Nacional de conversin de Deuda
Externa por Inversin en Educacin.
Eje 2: Equidad y Educacin Inclusiva

Incluye la ampliacin del Programa de
Alfabetizacin y Educacin de Adultos; el
inicio de la implementacin del proyecto para
la Educacin en reas Rurales; la Educacin
a Distancia Bilinge e intercultural, la
atencin de las Necesidades Educativas
Especiales en las zonas comprendidas en los
planes de Paz y Desarrollo.
Eje 3: Profesionalizacin y
Desarrollo de la funcin magisterial
e implementacin de la carrera
magisterial
Supone un diseo de la propuesta de
carrera magisterial, completar e
implementar los procesos de
nombramientote docentes,
incorporando a aquellos pagados con
recursos de los municipios pobres, y
de los concursos para cubrir los
cargos directivos y concursos de
directores, subdirectores de
Instituciones Educativas y de
ascenso de la carrera magisterial
para los docentes, as como la
implementacin de sistemas de
incentivos pecuniarios y no
pecuniarios al magisterio, tales como
su inclusin en proyectos vivienda
magisterial. Tambin mejorar el
conjunto de criterios para la
determinacin de las renumeraciones
bsicas, correspondientes a cada uno
de los cinco niveles magisteriales,
completar la reorganizacin de la red
de 119 Instituciones Pedaggicas
Pblicas e implementar el Colegio
Profesional de profesores del Per.
Eje 4: Transparencia y Modernizacin de

Gestin Educativa
Consiste en fortalecer la descentralizacin de la
educacin de conformidad con los planes anuales de
transferencias de competencias, de la autonoma de
las Instituciones Educativas, de la puesta en
marcha de una cultura de productividad y el
ordenamiento e implementacin de un sistema nico
de control de planillas y plazas a nivel nacional.
2.10
OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PREC
OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PLAN REGIONAL

DE EDUCACIN CONCERTADO HUNUCO (PREC)
PRIMER
OBJETIVO:
Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto

de vida basada en valores ticos, mediante la participacin activa de la
familia, la escuela y la sociedad civil.
SEGUNDO
OBJETIVO:
Reorienta el rol de los medios de comunicacin mediante acciones de

sensibilizacin relacionadas a la recuperacin de valores, y difusin de
programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.
TERCER
OBJETIVO:
Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias

tcnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
instituciones educativas con los centros de produccin e implementando
talleres laborales.
CUARTO
OBJETIVO:
Fortalecer la participacin activa del educando en la gestin escolar a

travs del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras
formas de participacin.
QUINTO
OBJETIVO:
Mejorar la calidad de la educacin mediante la gestin eficiente y el buen

desempeo pedaggico acorde con el avance cientfico-tecnolgico,
promoviendo una cultura de evaluacin.
SEXTO
OBJETIVO:
Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones

educativas de promocin y prevencin, actividades deportivas y
socioculturales, y el fortalecimiento del ncleo familiar a travs de las
Escuelas Promotoras de Salud e implementacin de Departamentos de
Orientacin Psicopedaggicas en las instituciones educativas de la regin.
SEPTIMO
OBJETIVO:
Mejorar los hbitos de nutricin, fomentando una adecuada cultura

nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
valor nutritivo.
POLTICA 9:
Educacin Superior
de calidad aporta al
desarrollo y la
competitividad local,
regional, nacional e
internacional
Menos
analfabetismo,
mayor
desarrollo
POLTICA 10:
Respeto a la
condicin humana
de la persona para
contribuir a su
desarrollo
integral
POLTICA 8:
Promovemos y
construimos una
sociedad eduicadora que
compromete la
participacin activa de
los actores educativos
y aliados
estratgicos
POLTICA 7:
Atencin prioritaria
y oportuna a la
educacin temprana
de los nios
menores de seis
aos de edad
Los aprendizajes
fundamentales son
nuestra
prioridad
POLTICA 5:
Docentes
responsables
elevan su nivel
acadmico
POLTICA 4:
Desarrollamos
una educacin
pertinente a
nuestra regin
POLTICA 3:
POLTICA 6:
La construccin,
equipamiento,
mejoramiento y
conservacion de la
infraestructura y mobiliario
de la I.E., permitir crear
las condiciones adecuadas
para un ptimo
aprendizaje
Vivamos una
cultura de vida
saludable
POLTICA 2:
L IN EA M IE N T O S
DE PO L T IC A S
E D U CA T IV A S
D E L A R EG I N
HUNUCO
POLTICA 12:
educacin para el
desarrollo
productivo y la
competitividad local,
regional, nacional
e internacional
POLTICA 11:
POLTICA 1:
Fortaleciendo y
practicando nuestra
identidad cultural
lograremos una
educcin
democrtica e
intercultural
2.11 LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA
CULTURA DE PAZ
EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Y LA PRODUCTIVIDAD
POLITICA 12
Educacin que aporta al desarrollo
productivo y la competitividad
nacional
EDUCACIN AMBIENTAL Y VIDA

SALUDABLE
POLTICA 2
Vivamos una cultura de vida saludable
POLITICA 11
Respeto a la condicin humana de la
persona para contribuir a su
desarrollo integral.
EDUCACIN INTERCULTURAL
TEMAS
TRANSVERSALES
POLITICA 1
Promoviendo la identidad cultural y
lingstica lograremos una educacin
democrtica e intercultural.
POLITICAS EDUCATIVAS
PEDAGGICAS
2.11 TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS
III.
BASES LEGALES:
3.1.
Ley General de educacin N 28044 y su Modificatoria Ley N 28123.
3.2.
Ley N 28628. Ley que regula la participacin de las asociaciones de Padres de

Familia en las instituciones publicas, y su reglamento aprobado por D.S. N 0042006-ED.
3.3.
D.S N 013-2004 Reglamento de Educacin Bsica Regular.
3.4.
D.S N 009-2005-ED Reglamento de la gestin del sistema educativo.
3.5.
R.M. N 712-2006-ED, aprueba la Directiva para el Inicio del Ao Escolar 2007

Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin de las
Instituciones
Educativas de Educacin Bsica y Tcnica Productiva.

3.6.
R.M. N 0592-2005-ED, Plan Nacional de educacin para todos 2005 - 2015.
3.7.
R.M. N 386-2006-ED, Plan Lector.
3.8.
Directiva
006-2007-GR-HCO/DRE/DGP.
Orientaciones
para
el
Inicio,
Desarrollo de Actividades Escolares y la Gestin en la Instituciones de Educacin

Bsica y Tcnico Productiva de la Regin Hunuco 2007.
3.9.
Resolucin Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educacin

Concertado 2004 -2021.
IV.
ASPECTO ORGANIZATIVO:
4.1.
ORGANIGRAMA DE LA RED
DIRECCION
REGIONAL
DE EDUCACION
RED
EDUCATIVA
I.E. ..........
III
4.2.
IV
I.E. ..........
I.E. ..........
III
IV
III
IV
CONEI
DE RED
I.E. ..........
ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
III
IV
I.E. ..........
I II IV V VI
D IRECCI N
APAFA
CONEI
SUB DIRECC IN
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
SECRETARIA
AUXILIAR DE
LABORATORIO
AUXILIR DE
BIBLIOTECA
PERSONALDE
SERV. II III
PERSONALDOCENTE
PRIMARIA
ESTUDIANTES
NIVEL PRIMARIA
Prof. de Aula
AUXILIAR DE
EDUCACIN
PERSONALDOCENTE
SECUNDARIA
ESTUDIANTES
NIVEL SECUNDARIA
V B Direccin
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
C
R
ESTUDIANTES
5 AOS
INICIAL
1 y 2
3 y 4
5 y 6
4.3.
ORGANIGRAMA DEL AULA
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
COMIT DE
AULA
DOCENTE
FACILITADOR
ALUMNOS Y ALUMNAS
Limpiar
el saln
Traer
noticias
Dirigir
actividades
Regar las
plantas
Repartir
materiales
ORGANIGRAMA DEL AULA
Director (a)
Docente facilitador
Comit de aula
RESPONSABLE
Disciplina
Higiene
Deporte
Biblioteca
Alumnos del ...............

grado
Salud
Onomstico
4.4
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
CONEI
Presidente
...
Director (a)
Representante
de los docentes
Representante
de los padres de familia
.....................
.....................
Representante de
los alumnos
.....................
Representante de
ex
alumnos
Aliados
CONEI
CARGO
NOMBRES Y APELLIDOS
Presidente
Director/a
Representantes de docentes
Representantes de los PP.FF
Representantes de los Alumnos
Representantes de los ex
alumnos
Aliados
4.5.
CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA
CARGO
Presidente
Vice presidente
Secretario
Tesorero
Vocales
NOMBRES Y APELLIDOS
1.
2.
PRESIDENTE (A)
Consejo Directivo
de la APAFA
TESORERO (A)
SECRETARIO (A)
VOCALES
1.
2.
4.6.
JUNTA DIRECTIVA DE DOCENTES DE LA I.E.
JUNTA
DIRECTIVA
DE
DOCENTES
DELAI.E
PRESIDENTE(A)
SECRETARIO(A)
TESORERO(A)
1.
2.
VOCALES
PRESIDENTE (A)
TESORERO (A)
SECRETARIO (A)
..
VOCAL 2
VOCAL 1
..
..
JUNTA DIRECTIVA
DE DOCENTES DE
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
4.7
ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En
la
...................
de
.............................,
Distrito
.....................
Provincia ..............................., Departamento de ..................... a los ............ das del mes
de ............................ del ao dos mil .................... siendo a horas ..............., se reunieron
en el aula .......... del .........................., los padres y madres de familia, y el/la
profesor/a ......................................................, con la finalidad de tratar la siguiente agenda:
1. Conformacin del comit de aula.
2. Plan de actividades del aula.
Luego de constatar el qurum reglamentario (mas del 50 % de asistencia) se dio inicio a la
reunin
tratando
la
primera
agenda,
con
la
participacin
del/la
profesor/a ........................................................., quien dio a conocer la necesidad de contar
con un comit de aula que apoye la labor docente, en el aspecto tcnico pedaggico y de
gestin para el buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo para
lograr un buen aprendizaje de los nios y nias. Seguidamente se procedi a la eleccin
democrtica de los miembros del Comit de aula, resultando elegidos los siguientes
padres y madres de familia:
Presidente
Vicepresidente
Secretario (a)
Tesorero (a)
Vocales
:
:
:
:
:
..........................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
1. .................................................................................
2. .................................................................................
Acto seguido el/la profesor/a tom juramento de Ley, al/la presidente/a del comit y este a
su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometi a trabajar en
coordinacin estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento del/la
profesor/a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los nios y nias del aula; para lo
cual se acord realizar las siguientes actividades:
1. Repintado de las paredes del aula.
2. .............................................................................................................
3. .............................................................................................................
No teniendo otro punto que tratar se di por concluido el acto siendo a horas ....,
firmando los presentes en seal de conformidad.
_________________
Presidente (a)
_____________________
Vice presidente
________________
_________________
Tesorera
Vocal 1
........................................
........................................
___________________
Secretario (a)
________________
Vocal 2
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
Llegamos temprano,
limpios y felices
............................................
Prof. de Aula
V.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1.
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA
............................................
V B Direccin
5.2.
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 200......
Institucin Educativa
1 2
: .........................................................
5
10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Das
MES/DIAS
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
BIM/TRIM
I
II
III
PERIODOS
DEL :
DEL :
DEL :
N SEMANAS
N DIAS
AL :
AL :
AL :
Rojo
Amarillo
Verde
Anaranjado
Celeste
TOTAL: Semanas, Das y Horas de Clase

PERIODO VACACIONAL
Del :
Al :
N semanas
LEYENDA
N DE HORAS
N das
Lugar y Fecha: ...............................................................
Elaboracin de documentos de fin de ao

Clausura del ao escolar
...................................
Profesor de Aula
SABADO, DOMINGOS Y FERIADOS

PLANIFICACIN CURRICULAR
PERIODO VACACIONAL
FIESTA PATRONAL
OTROS : (Cumpleaos, Da del Maestro,
Aniversario de la I.E., Elecciones, Visitas,
excursiones, etc.
Del :
Al :
A partir de............
............................................
VB Direccin
CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR
200..
I BIMESTRE
DEL . AL .
II BIMESTRE
DEL . AL .
III BIMESTRE
DEL . AL .
IV BIMESTRE
DEL . AL .
. SEMANAS
. SEMANAS
. SEMANAS
. SEMANAS
DIAS
DIAS
DIAS
VACACIONES DE MEDIO AO
DEL .. AL
EVALUACIN COMPLEMENTARIA
DEL .. AL
CLAUSURA
..
DIAS
I TRIMESTRE
DEL ..
AL ..
VACACIONES DE
MEDIO AO
DEL ....
AL ..
II TRIMESTRE
DEL ..
AL ..
CALENDARIZACION
DEL AO LECTIVO
200.
EVALUACION
GENERAL Y
COMPLEMENTARIA
DEL ..
AL ..
III TRIMESTRE
DEL ..
AL ..
CLAUSURA A
PARTIR
DEL .
5.3.
HORA
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
De:
A:
A partir de las
horas
DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
LUNES
DIAS
MARTES MIERCOLES JUEVES
VIERNES
Actividades Permanentes de Entrada

(Formacin general- Fechas cvicas escolares ingreso a las aulas)
Desarrollo de Actividades de Aprendizaje

RECREO
Actividades de Extensin (Opcional)

Actividades de Salida
(recomendaciones salida)
DISTRIBUCION DEL TIEMPO
HORAS
LUNES, MARTES, MIERCOLES, JUEVES,
DE ..
DE ..
DE ..
DE ..
A PARTIR DE LAS
VIERNES
ACTIVIDADES PERMANENTES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
REC ESO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
S ALI D A
..
HORA
LUNES
DIAS
MARTES MIERCOLES JUEVES
VIERNES
De:
A:..
ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA

(Formacin general- Fechas cvicas escolares ingreso a las aulas)
De:
A:..
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y TALLERES DE

LIBRE DISPONIBILIDAD
De:
A:..
RECREO
De:
A:..
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE Y TALLERES DE

LIBRE DISPONIBILIDAD
ACTIVIDADES DE EXTENSIN (Opcional
De:
A:..
De:
A:..
5.4.
ACTIVIDADES DE SALIDA
(recomendaciones salida)
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIN PRIMARIA DE MENORES

Comunicacin integral
Horas
Lgico matemtico
Incluye un hora de
Obligatorias
20
Ciencia y ambiente
tutora(*)de
Personal social
dedicacin exclusiva
Formacin Religiosa
de tutora
Motricidad
Horas de libre
disponibilidad
10
TERCIO CURRICULAR
Talleres de libre disponibilidad
Total de horas
establecidas
30
(*) La hora de tutora en primaria no es una clase, es un momento para tratar los asuntos relevantes de la tutora y dar la
oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre si mismo y el grupo. Esto no excluye el trabajo tutorial de
manera permanente en las diversas actividades de las reas y talleres del currculo. .
5.5.
CUADRO ESTADSTICO DEL AULA

TOTAL
EDADES
ALUMNOS
M
Matriculados
Ingresantes
Promovidos
Repitentes
Reingresantes
6 Aos
7 Aos
8 Aos
9 Aos
10 Aos
11
Aos
M F
12
Aos a ms
M
F
21
16
17
18
19
20
15
Apellidos y Nom bres

(Orden Alfabtico )
Fecha de
N a cim ie nto
Inicio
Da tos del Es tudia nte
Pe rodo Lec tivo
Instituc in Educ at iv a de proc e denc ia
U bica cin Ge ogr fic a
Prof. de Aula
13
14
NMINA DE MATRICULA
D atos de la Ins tituc in Educativ a o Pr ogr am a E duca tiv o
200........
............................................
9
10
11
12
4
5
6
7
8
2
3
Cdigo del Estudiante
Educ a tiva Des ce ntr alizada (D R E

UGE L)
D a tos de la Ins tanc ia de Ges tin
N Orden
5.6
NMIN A DE MATRCULA
V B Direccin
............................................
50
48
49
45
46
47
43
44
40
41
42
38
39
35
36
37
32
33
34
30
31
27
28
29
25
26
23
24
22
R es um en
H om br es
Mu je re s
To tal
Cdigo del Estudiante
Apellidos y Nombres
(Orden Alfabtico )
D a tos de l E studia nte
A pr oba c in de la Nm ina
Ins titucin Educ at iv a de proc ede nc ia
CODIGO
5.7.
DESCRIPCION DEL
BIEN
INVENTARIO DEL AULA
UNIDAD
DEMEDIDAD
CANT.
ESTADO
B R M
VALOR APROX.
UNIT TOTAL
............................................
Prof. de Aula
............................................
V B Direccin
INVENTARIO DEL AULA (mobiliario, material educativo, biblioteca de aula y otros)

ARTICULO
N
ORD
CDIGO
IMPORTE
PROCEDENCIA
DESCRIPCIN
(Nombre, color, medida, material, tipo, serie)
............................................
Prof. de Aula
UNID.
MEDIDA
CANT
............................................
V B Direccin
COND VALOR
ICION UNIT. S/.
TOTAL
S/.
5.8.
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
40
RELACIN DE PADRES / MADRES DE FAMILIA / APODERADOS/AS Y TUTORES
APELLIDOS Y NOMBRES DEL

ALUMNO
NOMBRES Y APELLIDOS PADRE

Y/O MADRE
PARENTESCO CON EL
ALUMNO/A
DIRECCIN DOMICILIARIA
D.N.I
FIRMA
5.9
CARTEL DE CUMPLEAOS
A GOSTO
JU LIO
JU N IO
MAYO
SETIEMB R E
EN ER O
OC TU B R E
A BR IL
FEB R ER O
N OVIEMB R E
MA R ZO
D IC IEMB R E
Feliz Cumpleaos
Marzo
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
MESES
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
NOMBRES
FECHA
VI.
ASPECTO DE PLANIFICACION
6.1
PLAN DE TRABAJO DEL AULA

6.1.1 Datos informativos:
1.1. I.E.
: ............................................................
1.2. Lugar
: ............................................................
1.3. Distrito
: ............................................................
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Departamento: ..........................................................
Grado
: ............................................................
Turno
: ............................................................
Alumnos matriculados: Hombres: ........ Mujer: ........
Profesor /a : ............................................................
6.1.2 Bases legales:

Ley General de Educacin N 28044.
Ley del profesorado y su modificatoria.
Reglamento de Educacin Bsica D.S. N 013-2004-ED.
Normas para la organizacin de las actividades
Educativas. R.M. 0712-2006-ED
6.1.3 Objetivos
Generales:
Lograr en el educando un cambio de actitud y
conducta.
Propiciar una labor mancomunada entre el aula, la
institucin educativa, hogar y comunidad.
Especficos:
Conocer los caracteres de los educandos.
Establecer las diferencias individuales.
Lograr los objetivos curriculares.
6.1.4 Anlisis y caracterizacin de la problemtica del aula
AREAS PROBLEMA
ALTERNATIVA
SOLUCION
Escasa comunicacin
Autoritarismo del personal
directivo
Mala imagen
institucional
Baja calidad de
servicios educativos
Mal aspecto del aula
Realizar reuniones de
sensibilizacin y relaciones
armoniosas entre personal
directivo y docente
Poco apoyo econmico de
Con el apoyo de los padres
los padres de familia.
asegurar las ventanas y
repintar las paredes del aula
Desatencin del Estado
Escasas actualizacin
Deficiente aprendizaje Desarrollar Talleres de Inter.
docente
de los nios(as)
aprendizaje
Desatencin de la UGEL Planificacin curricular Realizar Taller de
en la formacin. en servicio
incoherente
actualizacin sobre estrategias
metodolgicas.
Bajo nivel de
Poco habito de lectura en Bajo nivel de desarrollo Elaborar y ejecutar el plan
comprensin lectora en la familia e I.E.
de capacidades
lector.
los educandos
comunicativas
Escaso material
Promover
bibliogrfico en la I.E
Altos ndices de
encuentro/concursos de
repitencia y desercin
comprensin lectora
Inadecuado aplicacin de
Propic ia r un c lima
Pa
rtic
ipa
c in a c tiva
01 dire c tor
escolar
estrategias metodolgicas.
instituc iona
l
fa
vora
ble
Clima
instituc
iona
l
05 D oc e nte s.
Retraso en el proceso Irresponsabilidad de los
Retraso en el inicio
de doc
Realizar
y visitas
de los
e ntereuniones
s
de la
matricula
los s PP.FF fa vora ble e n lalas laboresescolares
de sensibilizacin a los PP.FF
ma nte nie
ndo
re la de
c ione
Compromisos
agrcolas: Demora en la
en coordinacin con las
huma naestudiantes
s a rmoniosa s Actividades
c omunida
d
e ntre
cosechas, cultivos, etc.
elaboracin de c ompa rtidos
autoridades
e
duc
a
tiva
y doclae nte
s
calendarizacin
Migraciones temporales de documentos dire c torElaborar
administrativos
del rma
ao escolar
articulado al
los padres hacia las
D ia logo pe
ne nte
calendario
productivo.
ciudades o a la amazona Desnivel en el proceso
Pa rtic ipa c in a c tiva de
Brinda r
un a mbie nte
aprendizaje de los nios.
los
pa dreConcienciar
s de fa milia
.
a de c ua Presentacin
do a los edestudia nte
s. ptimos
a mbie
s
Desinters
de los padres
de nte
Dificultad
en la
a los padres de
partidas de nacimiento
familia pa ra los e studia nte
elaboracin
las gla r familia
en la presentacin
s de
A rre
y a c ondic
iona 01dea ula.
en copias o solo recibos
nominas de matricula
partida de nacimiento
la s a ula s la
de inscripin
Errores en los
original.
M e jora ra e l de se mpe o
documentos
oficiales
M e jora de l nive l de
P E D A G G IC O
INS TITUC IONAL
ADMINISTRA
TIVO
PEDAGGICO
(*)
EFECTO
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
SITUACIN
ESPERADA
INDICADORES
VERIFICABLES
META
ADMINISTRATIVO
INSTITUCIONAL
AREAS
Rompimiento de
relaciones
interpersonales
director - docente
Inseguridad, falta de
repintado y
ambientacin del aula
Inadecuada aplicacin
de estrategias
metodolgicas de
enseanza-aprendizaje
CAUSA
profe siona l de los doc e nte s D ominio doc e nte

dia nte lautilizar
a plic a ctambin
in de
sobre
e straFODA
te gia s
Semepuede
la
matriz
e stra te gia s me todolgic a s
me todolgic a s
pe rtine nte s e innova dora s
E le va r e l nive l de
c ompre nsin le c tora e n los
e studia nte s a tra v s de l
fome nto de la le c tura
pe rma ne nte
Propic ia r e l a c c e so oportuno
de los e studia nte s a la I.E
D e sa rrollo de
h bitos de le c tura
e n los e studia nte s.
M a trc ula oportuna

y a siste nc ia re gula r
de los e studia nte s.
a pre ndiz a je de los

nios .
Progra ma c in
c urric ula r oportuna y
a de c ua da
Inte r s de los
e studia nte s por la
le c tura
Re duc c in de los
ndic e s de re pite nc ia .
M e jora de l nive l de
a pre ndiz a je de los
e studia nte s.
D e sa rrollo norma l de
a c tivida de s e sc ola re s
03 ta lle re s
10 doc e nte s
150 e studia nte s
90% de
e studia nte s e n
e da d e sc ola r
ma tric ula dos.
ADMINISTR
ATIVO
PEDAGOGICO
INSTITUCION
ARE
A
O B JET IVO S
ME TA
Propiciar un
clim a
institucional
f avor able
m anteniendo
r elaciones
humanas
armoniosas
01
Reuniones de
director confraternidad
05
docentes
tiles de
escritorio
refrigerio
B rindar un
am biente
adecuado a los
estudiantes
Repintado de la
pared, mobiliario
del aula
Arreglo y
acondicionamiento
del aula
03
Talleres de
talleres
nter
10
aprendizaje
docentes Taller de
actualizacin
sobre
estrategias
pedaggicas
Pintura
6.1.5
ACTIVIDADE S RE CURSO S
Cronograma de actividades
Mejorara el
desem peo
profesional de
los docentes
m ediante la
aplicacin de
estrategias
m etodolgicas
pertinentes e
innovadoras
Elevar el nivel
de
com prensin
lectora en los
estudiantes a
travs del
fom ento de la
lectura
perm anente
P ropiciar el
acceso
oportuno de
los estudiantes
a la I.E
RE SPO NSABL E CRO NO G RAMA

E F M A M J
J A S
ambiente
150
Estudian
tes.
90 %.
6.1.6
Im plem entaci
n de la hora de
Lectura.
Desarrollo de
fichas de
lectura
C oncurso
escolar de
com prensin
lectora
C harla a los
PP.FF sobre
im portancia de
la educacin
Visitas
dom iciliarias
Recursos
Humanos
R efrigerio
P apelotes
P lum ones
C inta
m askintape
S eparatas.
Etc.
Libros
R evistas
F ichas de
lectura.
B ilblioteca
de aula
Papel bond
: Director, profesora, alumnos, alumnas y

padres de familia
O N D
Financieros
Materiales
: Aportes de los padres de familia,

propuestos por ellos mismos en
asamblea
: Cartulinas, plumones, medicamentos,
goma, papel, etc.
6.1.7 Evaluacin
De Proceso
Final
...................................
Prof. de aula
: Se realizar al trmino de cada actividad

con indicadores de los logros, dificultades
y sugerencias.
: Consiste en hacer un resumen de cada
actividad cumplida durante el presente
ao escolar, con indicacin de los logros,
las dificultades y sugerencias, debiendo
remitir a la Direccin de la institucin
educativa un original de dicho informe
para su conocimiento y dems fines.
.......................................
V B Direccin
6.2.
PLAN DE TUTORA
6.2.1 Identificacin de las necesidades de tutora
AREA
PERSONALSOCIAL
CARACTERISTICAS Y NECESIDADES
- Educandos con baja autoestima
- Escasa practica de valores.
- Poco hbito de lectura
ACADEMICA
VOCACIONAL
- Desconocimiento de oficios y profesiones rentables

de acuerdo a la oferta y demanda laboral.
- Escasa prctica de hbitos de higiene personal.

SALUD
CORPORAL Y
MENTAL
- Espacios educativos (patio, servicios higinicos )

descuidados
- Desintegracin familiar.
AYUDA SOCIAL
- Nios con maltratos familiares
CULTURA Y
ACTUALIDAD
CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA ESCOLAR
- Poco conocimiento de las tradiciones culturales

existentes en nuestra localidad.
- Escasa identidad y valoracin del idioma nativo
(quechua).
- Poco conocimiento de los adelantos cientficos y
tecnolgicos
- Nios / as agresivos/as con sus compaeros.
- Nios/as con expresiones vulgares en el desarrollo
y convivencia escolar
ALTERNATIVA DE SOLUCION
- Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los
educandos.
- Inculcar en los nios y nias la prctica de los valores de la
institucin educativa
- Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la
lectura, con estrategias innovadoras.
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Conversar y explicar mediante charlas , reuniones, etc. sobre las
ventajas y desventajas de las carreras profesionales.
- Orientar a los nios de las diferentes profesiones u oficios que
existen dentro de la localidad y regin.
- Identificar y fortalecer la inclinacin o preferencias de los educandos
respecto a los oficios o profesiones
- Organizar el sector de aseo, el comit de higiene y orientar su
funcionamiento.
- Realizar acciones de educacin y sensibilidad ambiental.
- Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y
las funciones que cumplen.
- Solicitar el apoyo de expertos (Psiclogo)
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato fsico y
psicolgico
- Realizar un inventario de los atractivos tursticos de nuestra
localidad.
- Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar
nuestro idioma nativo.
- Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos cientficos que
contribuyen al desarrollo de la persona.
- Charlas a padres de familia, nios y nias con profesionales
(Psiclogo).
- Fomentar la prctica permanente de valores y la convivencia
democrtica en el aula
6.2.2
SALUD CORPO RAL

Y MENTAL
VOCACIONAL
ACADMICO
PERSO NAL =
SOCIAL
AREA
Programacin de actividades
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
Orientar y fomentar la - Dialogamos con los educandos sobre su

prctica de valores y identidad personal Somos importantes
disciplina en los nios y
- Inculcaremos la prctica de valores de la
nias.
institucin educativa con lecturas pequeas o
sencillas.
Conocer
y
aplicar - Planifiquemos y elaboremos nuestro horario
estrategias y tcnicas personal para optar hbitos de lectura.
para optar hbitos de
- Dialogamos en reuniones con padres de familia
lectura
sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Brindar
conocimiento - Dialogamos sobre las ventajas y desventajas de
terico y prctico sobre profesiones u oficios existentes en la regin.
oficios y profesiones.
Descubrir habilidades y - Descubrimos nuestra vocacin
destrezas
en
el
educando en relacin a
oficios u ocupaciones.
Inculcar en los padres de - Practicamos hbitos de higiene.
familia la valoracin de
los alimentos de nuestra - Escuchamos charlas sobre alimentacin,
localidad y fomentar en higiene personal y salud integral.
los nios y nias hbitos
- Dialogamos sobre el valor nutritivo de los
de higiene para una
alimentos.
buena salud.
RECURSOS
Humanos
Materiales
RESPONSABLES
A
M
CRONOGRAMA
J J A S O
N D
CONVIVENCIA Y
CULTURA Y
DISCIPLINA
ACTUALI DAD
ESCOLAR
AYUDA SOCIAL
Inculcar en los nios y - Dialogamos sobre las instituciones que defiende

nias el conocimiento de nuestro derechos y difundan nuestro deberes.
de sus derechos y
- Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.
deberes.
- Conocemos nuestros derechos y apoyamos en
la armona familiar.
Difundir nuestra cultura - Averiguamos su historia de los lugares tursticos

local y revalorar nuestro de la localidad.
idioma nativo
- Revaloramos el idioma nativo a travs de
prctica de expresin oral.
Contribuir
a
la
construccin de una
mejor
relacin
interpersonal
que
garantice el respeto y la
convivencia armnica.
- Orientamos a los nios y nias sobre las

normas de convivencia en el aula, escuela, hogar
y localidad.
- Solicitamos apoyo de profesionales (Psiclogo)
6.3
PLAN LECTOR
I.
DATOS INFORMATIVOS:
DRE / UGEL
NIVEL
DOCENTE
VIGENCIA
RESPONSABLES
GRADO
II.
: .....................................................................................
: ....................................................................................
: ....................................................................................
: ....................................................................................
: ...................................................................................
: .................................................................................
...............................................................................
FUNDAMENTACIN:
Frente al bajo nivel de comprensin lectora de los estudiantes y en el marco de

la Poltica Educativa Nacional y el Plan Lector, es prioritario desarrollar acciones
orientadas a promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los miembros de
la comunidad educativa, principalmente en los estudiantes de Educacin Bsica
Regular.
Esta tarea compromete a los actores y aliados educativos, en la perspectiva de
mejorar la calidad educativa desde un enfoque intercultural y bilinge de nuestra regin
y del pas.
III.
BASES LEGALES:
-
IV.
Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de PP.FF. en las II.EE.
su Reglamento D.S. N 004-2006-ED.
D.S. N 013-2004- Reglamento de Educacin Bsica Regular.
D.S. N 009-2005- Reglamento de Gestin del Sistema Educativo.
D.S. N 0592-2005-ED. Plan Educacin Para Todos.
D.S. N 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas para la gestin de las
II.EE. de E.B.R. y E.T.P.
R.M. N 0386-2006-ED. Plan Lector.
OBJETIVOS:
4.1
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al logro de competencias y capacidades comunicativas
que les permita desenvolverse con eficiencia en los diferentes contextos
sociales.
4.2
OBJETIVOS ESPECFICOS
* Promover la participacin de la comunidad educativa en las acciones
del Plan Lector.
* Promover el desarrollo de estrategias para la comprensin lectora.
* Intensificar las acciones para desarrollar el hbito de lectura en los
estudiantes.
* Convocatoria a docentes, padres de familia y autoridades.

* Conformacin del Comit del Plan Lector.
* Reconocimiento resolutivo.
* Elaboracin del plan de accin del Comit del Plan Letor.
* Conformacin de equipos de trabajo.

* Recorrido con los nios/as por la I.E. y la comunidad.
* Adecuacin de los espacios lectores.
* Programacin de lecturas en los nuevos espacios.
*
*
*
*
*
*
CONOCIENDO
NUESTROS
ESPACIOS
LECTORES
EXPOFERIAS
DE TEXTOS
06
07
08
C o n fo rm a c i n d e c o m isio n e s.
A m b ie n t ar lo s es p a cio s.
E la b o ra r e l cro n o g ra m a d e ac cio n e s.
S ele c cio n a r lo s te x to s.
In vit a r a I I. E E ., a u to rid a d e s, p a d res d e fa m ilia , te c ., a la e xp o sic i n.
O rg a n iz ar a lo s n i o s/a s p a ra la e xp o sic i n .
* Reunin con el Comit del Plan Lector.

* Revisin de materiales y presupuesto.
* Elaboracin de textos sugestivos y ubicacin en lugares estratgicos.
* Recorrido con los nios y nias.
CAMPAA DE
RECOLECCIN
DE TEXTOS
* Identificacin de instituciones aliadas.

* Organizacin de comisiones.
* Elaboracin de textos sugestivos para la campaa (carteles, banderolas)
* Recoleccin de textos.
* Clasificacin de textos y ubicacin de la biblioteca.
* Emisin de una directiva.
INSTITUCIONALIZACIN * Organizacin de la biblioteca y espacios de lectura.
DE LA HORA DE * Seleccin de textos.
LECTURA
* Elaboracin de cronograma de la hora de lectura.
ORGANIZACIN
DEL COMIT DEL
PLAN LECTOR
* Elaboracin de afiches.
* Realizacin de caminatas lectoras.
DIFUSIN Y
SENSIBILIZACIN * Mensajes radiales y televisivos.
* Vivenciar la lectura con padres de familia.
DIAGNOSTICO
LETRADO DE LA
COMUNIDAD
05
04
03
02
01
* Evaluacin del Plan Lector 2006.

* Anlisis del nivel del logro alcanzado por los estudiantes.
* Priorizacin de necesidades de aprendizaje.
ESTRATEGIAS
RESPONSABLES
M A
M J
CRONOGRAMA
O N
V.
N
ACTIVIDADES
ORD.
SELECCIN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
VI.
EVALUACION
N
ORDEN
A C T IV ID A D E S
Y /O A S P E C T O S
01
D IF U S I N Y
S E N S IB IL IZ A C I N
02
O R G A N IZ A C I N
D E L C O M IT D E L
P LA N LE C T O R
03
C A M PA A D E
R E C O L E C C I N
DE TE X TO S
04
INSTITUCIONALIZACIN
D E LA H O R A D E
LE C T U R A
05
LE T R A D O D E LA
C O M U N ID A D
06
C O N O C IE N D O
NUE S TRO S
E S P A C IO S
LE C T O R E S
07
E X P O F E R IA S
DE TE X TO S
LO G RO S
D IF IC U LTA D E S
S U G E R E N C IA S
ORGANIZADOR SEMANAL
BLOQUES
LUNES
ANTES DEL
RECREO
Lectura
libre
MARTES
Lectura
libre
RECREO
DESPUS
DEL
RECREO
MIERCOLES
Lectura:
......................
JUEVES
VIERNES
VII.
ASPECTO TECNICO PEDAGGICO

7.1 CALENDARIO CVICO ESCOLAR
MES
DIA
MARZO
08
22
01
07
14
22
01
2 domingo
28
31
05
07
3 domingo
24
26
06
10
15
26
28
15
22
27
30
1 semana
07
08
2 domingo
16
23
1 semana
O8
16
01
1 semana
05
2 semana
10
20
25
30
10
22
25
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ACTIVIDAD CONMEMORATIVA
Da Internacional de Mujer Rural
Da del agua
Da de la Educacin
Da Mundial de la Salud
Da de las Amrica.
Da de la Tierra
Da Internacional del Trabajo
Da de la Madre
Da del Idioma Nativo
Da Nacional de la reflexin de los desastres naturales
Da Mundial del Medio Ambiente
Da de Francisco Bolognesi y Da de la Bandera
Da del Padre
Da del Campesino
Da internacional de la preservacin de los bosque tropicales
Da del maestro
Aniversario de la batalla de Huamachuco
Muerte del coronel Leoncio Prado
Fiesta del Sol
Da de la Proclamacin de la independencia del Per
Aniversario de la provincia de Hunuco
Da Mundial del Folklore
Da de la Defensa Nacional
Da de Santa Rosa de Lima
Semana de la Educacin Vial
Da de los derechos cvicos de la Mujer y
Da internacional de la Alfabetizacin
Da de la Familia
Da internacional de la proteccin de la capa de ozono
Da de la primavera y de la juventud
Semana del nio
Da del combate de Angamos y da de la educacin fsica
Da Mundial de la Alimentacin
Da de todos los Santos
Semana Forestal Nacional
Da del rbol
Semana de la vida animal
Da de la Biblioteca Nacional
Da de la Declaracin de los derechos del Nio
Da Mundial del no consumo de Plaguicidas
Da de la Cancin Huanuquea
Declaracin Universal de los Derechos Humanos
Da del Agua
Navidad
(*) Adems del calendario comunal, incluye otras fechas conmemorativas consideradas importantes para el
aprendizaje del I.E.
7.2
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
Meses Semanas
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Problemas
priorizados
TEMAS
TRANSVERSALES Calendariodela
relacionadosconlos comunidad
problemasdetectados
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Calendariocvico
escolar
Temaejeonombre
delaunidad
Unidad
Didctica
U.A P.A M.A
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

MESES
MARZO
ABRIL
PROBLEMAS
TEMA
CALENDARIO
TRANSVERSAL
COMUNAL
Educacin para Fiestas
de
Aulas
la convivencia y carnaval
desorganizadas la democracia
Da
internacional
de la mujer
NOMBRE DE
LA UNIDAD
Nos
organizamos
para
la
convivencia
democrtica en
el aula
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.E.34164 - Chacracocha

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I.E.34164 Chacracocha.

es un documento cuyo contenido resume las

Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en

programacin curricular como: las unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y

Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeo y esfuerzo por

Fines de la Educacin Peruana (Art. 9 Ley de Educacin 28044)

Principios de la Educacin (Art. 8 Ley General de Educacin 28044).

Qu es el Plan Nacional de Educacin para todos?.

Los siete cambios para la Educacin peruana.

Objetivos de la Educacin Bsica.

Objetivos del Nivel: Inicial Primaria.

Misin y Visin de la Institucin Educativa.

Ejes estratgicos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004.

2.10 Objetivos estratgicos del Plan Regional de Educacin Concertado (PREC)

Lineamientos de Poltica Educativa Regin Hunuco.

Temas transversales priorizados.

Organigrama de la Red Educativa.

Organigrama del Aula.

Consejo Educativo Institucional (CONEI).

Junta directiva de Docentes de la I.E.

Constitucin del Comit de Aula.

Calendarizacin del ao escolar.

Distribucin del Tiempo.

Plan de Estudio de Educacin Primaria.

Cuadro Estadstico del Aula.

Relacin de Padres y Madres de Familia.

Cartel de Cumpleaos (docentes y alumnos).

Cronograma de Actividades de la Red Educativa.

Plan de trabajo del Aula.

ASPECTO TCNICO PEDAGGICO

Calendario Cvico Escolar.

Programacin Curricular Anual.

Cdigo modular de la I.E. : ................................................................................

1.2.10. Tiempo de servicio

1.2.12. Grado a cargo

1.2.13. Direccin domiciliaria

1.2.14. Telfono / Cel.

1.2.15. Nmero de alumnos

: H ....... M ............... T ..................

1.2.16. Correo electrnico

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE

Apellidos y nombres: ................

Resolucin de creacin: ..............

Cdigo modular: ..........................

Cdigo modular de la I.E.: ...................

Carn de Essalud: ...............................

Sub director : .................

Tiempo de servicio: ..................

Grado a cargo: ..................

Formar personas capaces de lograr su

realizacin tica, intelectual, artstica,

democrtica, solidaria, justa, inclusiva,

cultural, afectiva, fsica, espiritual y

prospera, tolerantes y forjadores de

religiosa, promoviendo la formacin y

una cultura de paz que afirme la

identidad nacional sustentada en la

autoestima y su integracin adecuada

diversidad cultural, tnica y lingstica,

y critica a la sociedad para el ejercicio

de su ciudadana en armona con su

entorno, as como el desarrollo de sus