Autor: Jonathan Gómez

Modelo Educativo continuo para la mejora de la educación

El Sistema Educativo Mexicano (SEM) ha pasado a través de los años por reformas y
leyes cuyo objetivo ha sido mejorar la educación de nuestro país, lamentablemente no
se han obtenido los resultados esperados, haciendo que existan grandes problemas
educativos a los que se les debe buscar solución para poder contar con una educación
digna y de excelencia para los ciudadanos de este país; para ello es necesario poner
gran atención a las reformas y modelos educativos que proponen los gobiernos, ya que
de estos se van a derivar las acciones, la dinámica y las prioridades que se deban de
atender para la mejora. Es por esto que el presente ensayo busca dar a conocer una
propuesta en la que los gobiernos durante varios periodos sexenales puedan dar
seguimiento a un solo modelo educativo o reforma, haciendo gran énfasis en que para
dar continuidad a estos es necesario elaborarlos desde un principio de la mejor manera,
dejando a un lado los intereses políticos o personales y centrándose en los alumnos y
escuelas.

Generalmente cuando se hablan de problemas en la educación lo primero que se viene

a la mente son la desigualdad en los estudiantes y el desempeño del docente, pero muy
pocas veces se piensa en la cuestión del modelo educativo o en las personas que toman
las decisiones para este. Para poder mejorar la educación se necesita empezar con un
cambio en la mentalidad y formas de pensar de los actores que tienen el poder para
decidir cómo se va a trabajar con la educación, pues de estas elecciones y personas va
a depender la dinámica y todo lo demás relacionado con la educación; para ello, se debe
de conocer que el Sistema educativo mexicano ha tenido diferentes cambios de acuerdo
a los pensamientos de los diversos gobiernos, en cada uno de los sexenios
presidenciales se han puesto o quitado leyes que se proponen mejorar la educación,
desde una “orientación socialista” con el gobierno de Lázaro Cárdenas, una “unidad
nacional” (escuela del amor) con Ávila Camacho, la “reforma integral de la educación
básica” con Felipe Calderón, una “reforma educativa” con Enrique Peña, hasta “la nueva
escuela mexicana” con el gobierno actual de Andrés López Obrador, todas con diferentes
 Autor: Jonathan Gómez

enfoques pero con una única intención que fue y es atender los principales problemas
educativos que existen en México.

Sexenio tras sexenio cada presidente junto con el secretario de educación planea nuevas
estrategias y políticas para mejorar, aboliendo las del gobierno anterior, lo cual ha sido
un gran error, pues para que se puedan reflejar los cambios y obtener resultados no son
suficientes seis años, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE) menciona que “Las mejoras de todo un sistema educativo sólo pueden darse si
existe un apoyo político consecuente y un liderazgo continuo durante un cierto plazo de
tiempo. Ciertamente se requieren años de constante esfuerzo para que la mejora se
produzca” (OCDE, 2010) es por eso que una de las propuestas que se debería de
implementar para obtener y observar mejores resultados en la educación tendría que ver
con preparar un buen modelo educativo para que los gobiernos puedan darle
seguimiento y no empezar uno nuevo cada sexenio, es una propuesta verdaderamente
difícil para llevar a cabo, pero no imposible. Para poder ejecutar esta propuesta se debe
de dejar a un lado los interese personales y económicos, dado que, como manifiesta
Rosalina “Las reformas educativas implementadas han estado orientadas más a
perseguir objetivos políticos y sindicales que al mejoramiento estructural de la
Educación” (Romero, 2019) ocasionando que cada sexenio quieran hacer cambios a la
conveniencia individual de las personas que estén en el poder, haciendo a un lado la
idea de llevar un seguimiento para la mejora y borrando todo lo que se hizo anteriormente
para que todo vuelva empezar una y otra vez.

Hacer que las políticas implementadas sean constantes podría traer grandes beneficios,
por ejemplo, los gobiernos no tendrían que empezar desde cero las propuestas, sino,
que podrían revisar lo que se hizo anteriormente y hacer las correcciones necesarias,
ahorrando tiempo y pudiendo identificar de manera oportuna lo que se está haciendo mal
y corregirlo; los recursos económicos implementados se podrían distribuir de mejor
manera ya que estos estarían destinados para seguir con el mejoramiento y no para
volver a empezar las cosas de nuevo, porque para hacer algo desde el principio se
necesita una inversión económica mayor. Esto también ayudaría a que los alumnos
puedan obtener las competencias y aprendizajes necesarios, debido a que actualmente
 Autor: Jonathan Gómez

conforme se va cambiando las reformas también se cambian los planes y programas de

una forma muy brusca, lo que provoca que los alumnos no puedan terminar un solo
modelo y que se deja a media el desarrollo de estos conocimientos, la OCDE menciona
que “México necesita desarrollar una estrategia educativa a largo plazo para garantizar
un nivel general de habilidades y conocimiento más alto, lo que facilitará el crecimiento
económico y mejores condiciones de vida para todos los mexicanos.” (OCDE,2010)

Para que se pueda hacer un seguimiento de las políticas y leyes es muy importante
realizar una reforma bien elaborada, la cual tenga objetivos y metas muy claras, y con la
que se pueda combatir los problemas de la educación que existen, para ello la OCDE
asegura que “El primer punto clave de la reforma es la necesidad de poner a las escuelas
mexicanas y a los estudiantes en el centro del diseño de las políticas educativas.” (OCDE
2010) Es por eso, que esta propuesta de mejora va mucho más allá de dar seguimiento
a un modelo educativo, sino que también se debe de tomar en cuenta la elaboración de
él, puesto que será algo en lo que se invertirá mucho tiempo y se esperaran los mejores
resultados. Aurelio Nuño quien fue secretario de educación menciona al igual que la
OCDE que para garantizar la más alta implementación de una reforma, se debe de: “En
primer lugar, colocar a la escuela en el centro del sistema educativo. Si antes las
escuelas estaban al servicio de un sistema rígido y vertical, ahora es el sistema el que
está al servicio de las escuelas y los alumnos.” (Nuño, 2015) Mientras todos coincidan
con este pensamiento se puede llegar a realizar grandes cambios, ya que no interferirán
las diferencias políticas o rivalidades porque lo más importante será el alumno y las
escuelas.

Para lograr lo anterior, se podría empezar con realizar una recapitulación de todos las
propuestas, políticas y leyes educativas que se realizaron en los gobiernos anteriores e
identificar en lo que se tuvo éxito y en lo que se fracasó, aquí aplica la famosa frase que
Miguel Rojas analiza y se la atribuye mayormente a Napoleón Bonaparte: “Aquel que no
conoce su historia está condenado a repetirla.” (Bonaparte, N.) Por esta razón los
actores educativos deben de analizar las reformas anteriores para sacar lo más positivo
de cada una ellos y no repetir las cosas negativas que se hicieron. Esto no quiere decir
 Autor: Jonathan Gómez

que se haga una reforma rígida volviendo al pasado, sino que, se tomen en cuenta los
factores positivos e ir evolucionando e innovándolos de acuerdo a las necesidades y
características de cada época.

En conclusión, si se quiere mejorar la educación en México se debe de empezar por

analizar las reformas y el modelo educativo que se quiera implementar, dándole una
secuencia entre los diferentes sexenios ya que para hacer y observar cambios no son
suficientes seis años, se requiere que haya continuidad y que no se abole todo el
esfuerzo que se hizo durante todo un sexenio, sino que haya evolución e innovación en
las políticas y reformas ya planteadas para que se le pueda dar continuidad y observar
los cambios positivos es necesario que las reformas estén bien elaboradas, que tengan
objetivos y metas claras, poniendo a las escuelas y a los estudiantes en el centro de
esta, dejando a un lado los pensamientos egoístas y políticos que hacen tomar malas
decisiones para la mejora de la educación.

Referencias
Nuño, A. (12 de Octubre de 2015). Siete pasos clave de la reforma educativa. Obtenido de Milenio:
https://www.milenio.com/opinion/aurelio-nuno-mayer/columna-aurelio-nuno-mayer/siete-
pasos-clave-de-la-reforma-educativa

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). (2010). Acuerdo de cooperación

México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas. Obtenido de
https://www.oecd.org/education/school/46216786.pdf

Rojas, M. (2017). Aquel que no conoce su historia está condenado a repetirla. Obtenido de ProyContra:
https://proycontra.com.pe/aquel-que-no-conoce-su-historia-esta-condenado-a-
repetirla/#:~:text=%E2%80%9CAquel%20que%20no%20conoce%20su,dijo%3A%20%E2%80%9C
Aquellos%20que%20no%20recuerdan

Romero, R. (4 de Junio de 2019). Un “nuevo” modelo educativo para la educación. Obtenido de

Educación Futura: https://drive.google.com/file/d/1rRqHGslE5IT1sGy5NlJj9jWDCttjSzQx/view