Para pronfundizar en nuestro Programa y Plan de Estudio vigente (2011), presentamos un cuadro comparativo incluyendo los antecesores a dicho

Plan (1993 y 2009) ambos planes involucran cambios en el nivel primaria de la educacin.

PLAN DE ESTUDIOS
1993 2009
ASIGNATURAS
Espaol Matemticas Conocimiento del Medio Educacin Artstica Educacin Fsica (1 y 2 grado) Se incluyen: Ciencias Naturales Historia Geografa Educacin Cvica (3 - 6 grado) No existe la asignatura Lengua adicional
1 y 2 grados. Exploracin y comprensin del medio natural y

2011
Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad 1 y 2 grado Formacin Cvica y tica Educacin Fsica Educacin Artstica 1 - 6 grado Ciencias Naturales, Geografa e Historia 4 - 6 Se mantiene la incorporacin de la asignatura Lengua adicional (Preescolar Secundaria) La entidad donde vivo (3er grado)

C U R R I C U L O

social: Ciencias Naturales, Geografa e Historia

Incorpora la asignatura Lengua adicional

Conocimiento del medio se divide para dar paso a: Ciencias Naturales Historia Geografa

Formacin Cvica y tica 1 a 6 grados

Educacin Cvica (3 - 6 grado)

TIEMPO DE TRABAJO
Semanal: 20 hrs. Anual: 800 hrs. (1 - 2 grado misma distribucin Semanal: 22.5 Anual: 900 (El horario de las materias vara de Semanal: 35.0 Anual: 1400 (1- 2 grado mismo horario, 3

de horario, 3 - 6 grado mismo horario)

acuerdo al grado 1- 2 grado. 3er grado y 4 - 6 grado

grado un solo horario, y 4- 6 mismo horario)

ENFOQUE
Educacin basada en enfoques especficos por asignatura (ejes temticos)
A Aunque se mantienen los enfoques por asignatura, la educacin est basada en el desarrollo de competencias

Se mantiene el desarrollo de competencias

No se explicitan temas transversales No existen competencias que guen el currculo

Temas que se desarrollan de manera transversal

No se explicita un perfil de egreso

Se establecen cinco competencias para la vida que guan el currculo Orientacin de la educacin con base en el perfil de egreso

Se mantienen las 5 competencias y se detallan a fondo.

Se mantiene un perfil de egreso establecido como Educacin Bsica. Se eliminan las orientaciones didcticas para cada contenido. Campos de formacin 4 niveles de aprendizaje (1ero3ero Preescolar, 1ero-3ero de primaria, 4to 6to de primaria y de 1ro- 3ro de secundaria) Se unifican Preescolar, Primaria y

Secundaria como Educacin Bsica.

COMPETENCIAS DOCENTES
Los profesores contextualizan el conocimiento para que los alumnos lo adquieran
Se busca el desarrollo de habilidades segn la asignatura estudiada

Los profesores, junto con sus alumnos, desarrollan proyectos y secuencias didcticas. Elaboran productos: folletos, exposiciones, escritos, etctera Se desarrollan competencias: conocimientos, habilidades, actitudes y valores en todas las asignaturas Propicia una participacin ms activa de los alumnos en la construccin de su aprendizaje, adems gua y coordina el aprendizaje

El docente es el responsable de la planeacin, desarrollo, organizacin y evaluacin Evaluar permite al docente mejorar el proceso de enseanza aprendizaje

Realizar procesos de evaluacin, autoevaluacin y co-evaluacin permitir al docente favorecer el trabajo y el aprendizaje colectivo Principios pedaggicos