TRILCE

Captulo

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I.

APRENDIZAJE I

INTRODUCCIN
A lo largo de nuestra vida, aprendemos a relacionarnos con otras personas, a soportar fracasos, a fijarnos metas, a
solucionar nuestros conflictos. Asimilamos conceptos, adquirimos costumbres, patrones de comportamiento,
interiorizamos valores, .... en suma aprendemos muchas cosas.
Pero, cmo podemos definir lo que es el aprendizaje? Y realmente Toda conducta es aprendida? Qu tipos de
aprendizaje existen? Todas estas interrogantes sern resueltas en el presente captulo.

II.

DEFINICIN
Es aquel proceso interno por el cual se origina o se modifica una conducta como consecuencia de la experiencia.
Es un proceso dinmico y activo en el que la persona codifica e interpreta la informacin que recibe, la hace suya y
puede utilizarla como sea necesario. El individuo adquiere conocimientos, destrezas y, en general, nuevos modos de
comportamiento que le permiten alcanzar ms eficientemente sus objetivos y satisfacer sus necesidades.
Segn la definicin anterior, podemos establecer dos concepciones importantes sobre el aprendizaje:
A
Como Producto : La Psicologa de orientacin conductual que plantea el modelo
P
estmulo (E) - respuesta (R) lo define como el cambio relativamente estable de la
R
conducta, resultado de la experiencia.
E
N
D
I
Z
A
J
E

Como Proceso : La Psicologa de orientacin cognitiva que plantea el modelo

estmulo (E) organismo (O) respuesta (R) lo define como el proceso interno
que ocurre en el sujeto que aprende. Dicho proceso le permite al sujeto descubrir y
conocer las relaciones existentes entre los eventos de su entorno.

III. CARACTERSTICAS
A) El aprendizaje implica un cambio de conducta, es decir, el sujeto es capaz de realizar actividades que antes no poda
realizar.
B) Dicho cambio es el resultado de la experiencia. Vale decir que un conjunto de experiencias, estmulos y situaciones
determinan el aprendizaje en un sujeto.
C) Dicho cambio es relativamente permanente. Lo que se ha aprendido puede ser mejorado con la prctica apareciendo cada vez nuevas conductas las cuales a diferencia de las anteriores son mejores en calidad.
CONDUCTAS QUE NO SON APRENDIDAS
L
E
C
T
U
R
A

Considerando lo sealado en el punto anterior, debemos discriminar aquellos

cambios de conducta o comportamientos que no necesariamente son producto del
aprendizaje. As podramos mencionar :
Los reflejos de carcter innato, los cules no son producto de experiencia alguna.
Cambios conductuales producidos por la maduracin. ste (la maduracin) es
un proceso biolgico que complementa al aprendizaje.
Las modificaciones comportamentales generadas a partir de estados temporales
del organismo.
El funcionamiento de los sentidos, regulado por la adaptacin sensorial.

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Psicologa

IV. TIPOS DE APRENDIZAJE

Existen los siguientes tipos de aprendizajes :
1. Aprendizaje Motriz
Consiste en adquirir coordinacin, rapidez y precisin en los movimientos que hacen posibles las habilidades y
destrezas por las cuales podemos caminar, escribir, nadar, bailar, manejar herramientas, etc. Este aprendizaje
inicialmente es consciente, posteriormente estos movimientos se convierten en automticos.
2. Aprendizaje Cognoscitivo
Es la adquisicin de conocimientos, es decir de informacin sobre los fenmenos del mundo exterior y tambin del
propio mundo interior, considerando objetivamente. Algunos lo denominan aprendizaje cultural, otros aprendizaje verbal. Este aprendizaje se efecta en conceptos, por el pensamiento, al que se llega mediante juicios y razonamientos.
En el aprendizaje cognitivo, se distinguen cuatro fases:
A. ADQUISICIN DE DATOS
En esta fase predomina la actividad perceptiva; seleccionando y asimilando aspectos de la realidad externa o
interna que interesan al sujeto.
B. RETENCIN Y EVOCACIN DE DATOS
En esta fase, predominan los procesos de la memoria.
C. INTEGRACIN CONCEPTUAL DE LA INFORMACIN
En esta fase, interviene el pensamiento del sujeto, aprende relaciones y propiedades esenciales elaborando una
integracin significativa de conocimiento.
D. APLICACIN DEL CONOCIMIENTO
Fase que permite al individuo resolver los problemas que le genera el ambiente permitindole una mejor
adaptacin a l.
3. Aprendizaje Social
Es aquel que se logra en contacto con los agentes de socializacin. Se inicia en la familia, al observar e imitar las
normas estndar de comportamiento, contina en la escuela y se amplia en interaccin con otros centros de la vida
comunitaria.
Este aprendizaje dura toda la vida.
4. Aprendizaje Afectivo
Es el aprendizaje que se realiza de acuerdo a las actitudes del individuo.
Implica la adquisicin de sentimientos y emociones que se ponen de manifiesto ante un hecho, objeto o persona
en particular, donde, para que se produzca dicho aprendizaje, han intervenido una serie de mecanismos, puntualmente el condicionamiento.

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TRILCE

PRCTICA
01. Es
a)
b)
c)
d)
e)

incorrecto sobre el aprendizaje:

Es un proceso.
Es un producto.
Requiere de la experiencia.
Nunca se olvida lo que se aprende.
Puede extinguirse o sustituirse.

02. Es
a)
b)
c)
d)
e)

un aprendizaje :
Cambio de voz en la pubertad.
Adaptacin sensorial a la oscuridad.
El miedo a las alturas.
Movimiento migratorio de las aves.
El llanto del neonato.

03. No
a)
b)
c)
d)
e)

corresponde a una clase de aprendizaje:

Aprendizaje motor.
Aprendizaje cognoscitivo.
Aprendizaje social.
Aprendizaje espontneo.
Aprendizaje afectivo.

04. Seala la alternativa incorrecta en cuanto

aprendizaje:
a) Relativamente estable.
b) Proceso interno.
c) Slo corresponde al ser humano.
d) Sirve para adoptar conductas.
e) Se obtiene por experiencia.

09. Teora del aprendizaje que asume el modelo terico

E - O - R:
a) Conductual
b) Psicoanaltica
c) Funcionalista
d) Cognitiva
e) Reflexolgica
10. Una luz intensa provoca la contraccin de la pupila.
Aqu no hay aprendizaje, ya que esto es un(a):
a) Instinto
b) Reflejo
c) Adaptacin sensorial
d) Maduracin
e) Aptitud

al

05. Los principales tipos de aprendizaje son:

a) Emociones, sentimientos y pasiones.
b) Memoria, afectividad e inteligencia.
c) Motor, social, cognoscitivo y afectivo.
d) Ensayo y error.
e) Condicionamiento social o familiar.
06. El andar, escribir a mquina, nadar, bailar, manipular
herramientas, jugar ftbol, tejer, conducir vehculos; esto
es un tipo de aprendizaje llamado:
a) Motor
b) Cognoscitivo
c) Social
d) Actitudinal
e) Ninguno
07. Al proceso por el cual el individuo adquiere
conocimientos, destrezas y en general nuevos modos
de comportamiento que le permiten alcanzar ms
eficazmente sus objetivos y satisfacer sus necesidades.
Esto es conceptualizado como :
a) Aprendizaje
b) Inteligencia
c) Memoria
d) Afectividad
e) Adaptacin
08. La maduracin propicia el cambio de la conducta, pero
esta conducta no requiere:
a) Experiencia
b) Entrenamiento
c) Crecimiento
d) Socializacin
e) a , b y d

11. La teora .... considera que el aprendizaje es un cambio

que se produce en la conducta como resultado de la
experiencia:
a) Cognitiva
b) Humanista
c) Conductual
d) Funcionalista
e) Mediacional
12. Es
a)
b)
c)
d)
e)

un aprendizaje de tipo motriz:

Contar buenos chistes.
Hablar un idioma extranjero.
La menarqua.
Usar adecuadamente una escoba.
Criar animales en casa.

13. Se consideran como elementos que provocan cambios

en la conducta del sujeto; pero dichos cambios no se
constituyen en aprendizaje:
a) Enfermedad temporal de una persona.
b) Efecto de una droga sobre el organismo.
c) Estado de ebriedad del sujeto.
d) Accin de un medicamento o frmaco.
e) T. A.
14. Habr aprendizaje ........ cuando sentimos "nervios" al
rendir un examen de admisin:
a) Afectivo
b) Instrumental
c) Cognoscitivo
d) Social
e) Motor
15. Seale qu conducta no es aprendida:
a) La fobia
b) El amor
c) El reflejo
d) La conducta condicionada
e) Un aprendizaje motor
16. El alumno aprendi cuando es capaz de:
I. Relacionar sus conocimientos con hechos conocidos.
II. Organizar sus objetivos y alcanzar metas.
III. Saber qu hacer ante ciertas situaciones.

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Psicologa

a) I
d) I y III

b) I y II
e) I, II y III

c) II y III

17. No es un cambio de conducta producto de la

experiencia:
a) Manejar bicicleta.
b) Sentir simpata hacia alguien.
c) Aprender la tabla de multiplicar.
d) El succionar de un beb.
e) Un perro se hace el "muerto".
18. Cuando una persona ha sido atacada gravemente por
un perro, aprende a reaccionar con miedo a la presencia
de cualquier otro perro. El tipo de aprendizaje que se
ha operado es el :
a) Cognitivo
b) Psicomotriz
c) Social
d) Actitudinal
e) Cognoscitivo
19. La modalidad de aprendizaje ms crucial dentro de la
preparacin para la universidad es el aprendizaje:
a) Emocional
b) Social
c) Motor
d) Cognitivo
e) Moral
20. La
a)
b)
c)
d)
e)

claustrofobia es un tipo de aprendizaje:

Espiritual
Social
Afectivo
Psicomotriz
Cultural

21. No es producto del aprendizaje cognitivo:

a) Conceptos
b) Principios lgicos.
c) Lenguaje
d) Sentimientos.
e) Estrategias de solucin de problemas
22. El aprendizaje de normas de conducta, reglamentos,
leyes, costumbres, tradiciones, ideas predominantes,
juegos. Este tipo de aprendizaje se llama:
a) Motor
b) Actitudinal
c) Social
d) Cognoscitivo
e) N. A.
23. No corresponde (n) a caractersticas del aprendizaje:
I. Cambio de conducta.
II. Es deductivo e inductivo.
III. Es resultado de una prctica.
IV. Es relativamente permanente.
V. Es a priori.
a) II y III
b) II y IV
c) I y V
d) II y V
e) III y IV

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24. El aprendizaje, es toda modificacin de conducta, o

cambio subjetivo de la conducta relativamente estable,
porque:
a) Es producto.
b) Es proceso.
c) Es un proceso afectivo.
d) Es adaptacin.
e) a y b.
25. Un estudiante de biologa cada vez ve ms en su
microscopio; el botnico capta detalles en las plantas
que para otros pasan desapercibidos. Es un tipo de
aprendizaje llamado:
a) Motor
b) Actitudinal
c) Social
d) Cognoscitivo
e) De ejecucin
26. No constituyen aprendizaje las conductas aparecidas
en el sujeto, excepto aquellas como consecuencia de:
a) La fatiga
b) Los medicamentos
c) Las drogas
d) La enfermedad
e) La prctica
27. Desde el punto de vista del sujeto que aprende, es un
factor que afecta el aprendizaje :
a) Experiencia previa.
b) Significado.
c) Duracin.
d) Incentivo.
e) Ejercicio.
28. Es
a)
b)
c)
d)
e)

una conducta que depende del aprendizaje:

Transpirar haciendo ejercicios fsicos.
Dolor de estmago.
Cansancio luego del trabajo.
Controlar la miccin.
Adaptacin sensorial.

29. No
a)
b)
c)
d)
e)

es un producto del aprendizaje:

El carcter
Los conceptos
Los sentimientos
La socializacin
El temperamento

30. Qu factor es determinante para que aparezcan ciertos

tipos de aprendizaje?
a) Un ambiente favorable.
b) Una habilidad determinada.
c) Cierto nivel de maduracin.
d) Algn tipo de experiencia.
e) Un planteamiento de nuestra voluntad.
31. No
a)
b)
c)
d)
e)

constituye un aprendizaje:
Cantar valses.
Nadar en el ro.
Salivar teniendo comida en la boca.
Levantar el brazo para participar en la clase.
Componer un poema de amor.

TRILCE

32. Rubn y Rommel son dos hermanos gemelos que antes

de irse a dormir rezan un Padrenuestro y un Avemara,
adems de dar las buenas noches a sus padres. Qu
aprendizaje expresan los hermanos del ejemplo?
a) Actitudinal
b) Cultural
c) Afectivo
d) Social
e) Cognoscitivo
33. Tipo de aprendizaje que tambin recibe la
denominacin de aprendizaje cultural:
a) Social
b) Motor
c) Cognoscitivo
d) Actitudinal
e) Personal
34. El aprendizaje puede ser definido como : .................. o
como : ....................
a) proceso - recuerdo
b) producto - proceso
c) producto - hecho fctico
d) proceso - hecho formal
e) a y d
35. El aprendizaje definido como proceso, utiliza el modelo
o paradigma:
a) E - R
b) E - O -R
c) R - Er
d) E - R - Er
e) R=f(E)
36. Cuando utilizamos el paradigma o modelo E-O-R para
definir el aprendizaje, estar hacindose hincapi
a) El insight
b) El producto.
c) La forma final.
d) El proceso.
e) El condicionamiento.
37. Debido a la crisis econmica muchas personas estn
buscando aprender algunos oficios tales como tejer,
arreglar telfonos celulares, con la finalidad de obtener
recursos e ingresos econmicos. Segn lo mencionado
estn realizando aprendizajes de tipo:
a) Acadmico
b) Terico
c) Motor
d) Cognoscitivo
e) Afectivo
38. Sebastin es un nio que est aprendiendo a escribir,
le dejan tareas de delineado, y de figuras para recortar.
Todo esto implica un aprendizaje :
a) Actitudinal
b) Motor
c) Cognitivo
d) Social
e) Condiciones vicario

39. No es un comportamiento en donde est implicado

algn tipo de aprendizaje :
a) Dibujar
b) Escribir
c) Cantar
d) Dormir
e) Leer
40. No
a)
b)
c)

es una caracterstica del aprendizaje:

Se produce una modificacin del comportamiento.
Depende de la experiencia.
El cambio del comportamiento exclusivamente se
debe a la motivacin.
d) La modificacin del comportamiento es temporal.
e) c y d

41. Luis tiene una inclinacin a la investigacin cientfica,

el pintor tiene inclinacin hacia la apreciacin y
realizacin de la belleza, ese hombre detesta la poltica,
Alberto desconfa de Ral, etc. Este tipo de aprendizaje
se llama :
a) Motor
b) Actitudinal
c) Social
d) Cognoscitivo
e) Cultural
42. No
a)
b)
c)
d)
e)

constituye un aprendizaje:
Llorar de clera.
Estornudar.
El gatear de un infante.
Comerse las uas.
Hablar un idioma.

43. La habilidad operativa para el razonamiento lgico

corresponde al aprendizaje :
a) Social
b) Emocional
c) Actitudinal
d) Psicomotor
e) Cognitivo
44. Cambios en el desempeo ocasionado por el
crecimiento y desarrollo fisiolgico. Lo anterior se refiere
a:
a) Aprendizaje
b) Maduracin
c) Acomodacin
d) Socializacin
e) Asimilacin
45. Identifique la alternativa que haga mencin a un
aprendizaje :
a) La conducta de un animal en poca de celo.
b) Cambio de carcter de una mujer menopusica.
c) El reflejo pupilar.
d) Leer un peridico empezando por la ltima pgina.
e) Presentar afasia a partir de una lesin cerebral.

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Psicologa

46. El aprendizaje como proceso es un aporte explicativo

de la psicologa:
a) Conductista radical
b) Psicoanaltica
c) Estructuralista
d) Cognitiva
e) Funcionalista
47. Joseph es un nio de 5 aos que se viste solo.
Comparado a las habilidades que tena al nacer
podemos decir que ha experimentado:
a) Aprendizaje social.
b) Aprendizaje cognitivo.
c) Aprendizaje motriz.
d) Aprendizaje actitudinal.
e) a y c
48. Jubino quiere obtener su brevete para poder conducir
un vehculo de servicio pblico para ello se matricula
en una escuela de choferes donde le ensearn a
conducir el vehculo, lo que implica .................. ; las
reglas de trnsito y a interpretar los smbolos, lo que
significa .............. y deber tener en cuenta que en
nuestro pas, a diferencia de Europa, los pasajeros bajan
de los mnibus por el lado derecho, esto significa .........:
a) aprendizaje cognitivo - aprendizaje social - aprendizaje motriz
b) aprendizaje cognitivo - aprendizaje motriz - aprendizaje social
c) aprendizaje motriz - aprendizaje cognitivo - aprendizaje social
d) aprendizaje motriz - aprendizaje social - aprendizaje cognitivo
e) aprendizaje social - aprendizaje motriz - aprendizaje cognitivo
49. La definicin ........... del aprendizaje enfatiza el cambio
del comportamiento como consecuencia de ........... :
a) del proceso - la experiencia
b) conductista - la maduracin
c) del producto - la experiencia
d) guestltica - la experiencia
e) del proceso - la maduracin
50. W. A. Mozart empez a componer a los 5 aos de edad
y era tambin considerando un virtuoso del violn y el
piano, lo que es un indicador de su genialidad, que se
expresa en un rpido aprendizaje ............ y .................
en el rea musical:
a) fctico y procesal
b) motor y cognitivo
c) motor y social
d) cognitivo y social
e) fctico y motor
51. Al terminar sus estudios universitarios, cualquier
estudiante tendr que sustentar su tesis, esto implica
que argumentar y explicar sus conclusiones con
respecto a un tema. Significa que se ha dado un
aprendizaje de tipo:
a) Motor
b) Actitudinal

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c) Social
d) Cognitivo
e) Instrumental
52. En una carta de Francis Galton a su hermana Adela le
refiere lo siguiente:
"Querida Adela, tengo cuatro aos, y puedo leer
cualquier libro de ingls. Puedo recitar todos los
sustantivos en latn, as como los adjetivos, y los verbos
activos, adems de 52 lneas de poesa en latn. Puedo
sumar y multiplicar por 2,3,4,5,6,7,8,9 y 10. Tambin
s la tabla de multiplicar. Leo un poco de francs y
conozco las horas del reloj.
Francis Galton"
La genialidad de Galton se manifiesta en un rpido
aprendizaje de tipo :
a) Actitudinal
b) Motor
c) Social
d) Conductual
e) Cognitivo
53. Beethoven es un msico muy conocido y famoso. Una
de las caractersticas es su sordera adquirida, la que en
determinado momento fue total. Sin embargo, la
sordera no le impidi seguir creando msica lo que
significa que construa y apreciaba la msica a partir
del lenguaje musical del pentagrama. Esto significa que
haba aprendido a apreciar la msica por el
ordenamiento de los smbolos musicales. Esto es un
aprendizaje de tipo:
a) Aptitudinal
b) Cognitivo
c) Social
d) Motor
e) Condicionado
54. Con respecto al aprendizaje motriz, seale verdadero
(V) o falso (F) segn corresponda :
* Es un comportamiento influenciado por los cambios hormonales.
* En un principio requiere estar consciente de lo que
se hace.
* Con la prctica se automatiza.
* Requiera que, con respecto al contenido del aprendizaje, se cumplan requisitos madurativos.
a) FVVF
b) FVVV
c) FFVF
d) FFFV
e) VFFV
55. Con respecto al aprendizaje social, cul de la siguientes
alternativas es falsa:
a) La procesin del Sr. de los Milagros es un tipo de
conducta que se aprende.
b) Es un aprendizaje que se da en la familia, el colegio,
instituciones.
c) Depende de los agentes de socializacin.
d) Es imitativo.
e) Todas son verdaderas.

TRILCE

56. "El aprendizaje se caracteriza por una modificacin del

comportamiento como consecuencia de la experiencia",
esto es un ejemplo de :
a) Definicin cognitiva.
b) Definicin como proceso.
c) Definicin fctica.
d) Definicin como producto.
e) c y d

59. El recin nacido no puede caminar, sin embargo hacia

el primer ao ya es capaz de dar algunos pasos. Esta
modificacin de conducta se debe a:
a) Aprendizaje
b) Maduracin
c) Deseos de caminar.
d) Cambios hormonales
e) Aprendizaje y maduracin.

57. El modelo E - O - R es utilizado por la psicologa ...........

y se utiliza para explicar el aprendizaje como ............ :
a) cognitiva - producto
b) conductista instrumental - proceso
c) conductista - proceso
d) cognitiva - proceso
e) conductista - producto

60. Ana tiene 25 aos y habla slo el espaol, se fue a los

Estados Unidos y al cabo de un tiempo puede hablar y
escribir en ingls.
Esto se debe al:
a) Deseo de hablar ingls.
b) Proceso de aprendizaje.
c) Proceso de maduracin.
d) Cambios neurofisiolgicos.
e) b y c

58. Seale verdadero (V) o falso (F), segn corresponda :

* El aprendizaje indica un cambio de conducta.
* Hay cambios de conducta que no se deben al aprendizaje.
* El antecedente del cambio de conducta es la experiencia.
* Todos los cambios de conducta se deben al aprendizaje.
a) VFVV
b) FVVF
c) VVVF
d) VVVV
e) VFVF

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