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SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL


2016 - 2017

COLEGIO DE BACHILLERATO PARTICULAR


ANTONIO PEA CELI
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
CIENCIAS SOCIALES
rea:
Docente(s):
Curso:
2. TIEMPO
Carga horaria
semanal
3

Asignatura:

Ing. Nancy Vernica Lpez S.


Segundo de Bachillerato General Unificado
No. Semanas
de trabajo:
40

Nivel
Educativo:

Evaluacin del aprendizaje e


imprevistos:
2 semanas

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.CS.1
Potenciar la construccin de una identidad personal y
social autntica a travs de la comprensin de los procesos
histricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en
funcin de ejercer una libertad y autonoma solidaria y
comprometida con los otros.
OG.CS.2
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su
ubicacin
y
comprensin
dentro
del
proceso
histrico
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de
dependencia y liberacin, histricos y contemporneos.
OG.CS.3
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio
del anlisis de las relaciones entre las personas, los
acontecimientos, procesos histricos y geogrficos en el espaciotiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia

HISTORIA
SOCIALES

CIENCIAS

Total de semanas
clases:
38 semanas

Total de periodos:
114

Objetivos del curso


o O.CS.H.5.1.
Valorar los aportes de los pueblos orientales y americanos al
acervo cultural humano, por medio del conocimiento de sus ms significativos
logros intelectuales, cientficos, etc., para desechar visiones etnocntricas y
discriminatorias basadas en prejuicios y estereotipos.

o O.CS.H.5.2.

Identificar las manifestaciones culturales, a partir de la


descripcin del contexto histrico en que se originaron, para distinguir cules
de estos elementos son parte de nuestra identidad, latinoamericana y
ecuatoriana, en la actualidad.
o O.CS.H.5.3.
Analizar y comprender los conceptos de tiempo, historia,
cultura y trabajo, a travs del examen de las diferentes producciones y
manifestaciones humanas para establecer las razones profundas de sus
afanes, proyectos y utopas.

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y continuidad de los diferentes fenmenos sociales y sus
consecuencias.
OG.CS.4
Determinar los orgenes del universo, el sistema solar,
la Tierra, la vida y el ser humano, sus caractersticas y relaciones
histricas y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas
sus manifestaciones.
OG.CS.5
Identificar y relacionar la geografa local, regional y
global, para comprender los procesos de globalizacin e
interdependencia de las distintas realidades geopolticas.

o O.CS.H.5.4.

OG.CS.6
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a
travs de la interiorizacin y prctica de los derechos humanos
universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad
y participacin en la vida comunitaria.

OG.CS.7
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad
socioeconmica y toda forma de discriminacin, y de respeto ante
la diversidad, por medio de la contextualizacin histrica de los
procesos sociales y su desnaturalizacin, para promover una
sociedad plural, justa y solidaria.
OG.CS.8
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del
ejercicio de una tica solidaria y ecolgica que apunte a la
construccin y consolidacin de una sociedad nueva basada en el
respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9 Promover y estimular el cuidado del entorno natural y
cultural, a travs de su conocimiento y valoracin, para garantizar
una convivencia armnica y responsable con todas las formas de
vida del planeta.
OG.CS.10
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas
cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartogrficas,
utilizando medios de comunicacin y TIC, en la codificacin e
interpretacin crtica de discursos e imgenes, para desarrollar un
criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y
reducir la brecha digital.

Estimar los principales aportes culturales de las diversas


civilizaciones del orbe en la construccin de la historia universal y
latinoamericana, mediante la identificacin de sus contribuciones ms
importantes, para valorar la diversidad pasada y presente.
O.CS.H.5.5.
Distinguir los grandes procesos econmicos, sociales,
culturales, polticos e ideolgicos en Amrica Latina y el Ecuador durante los
ltimos siglos, a partir del anlisis de sus procesos de mestizaje y liberacin,
para comprender las razones profundas de sus formas de ser, pensar y actuar.
O.CS.H.5.6.
Examinar los sistemas, teoras y escuelas econmicas, a
travs de su relacin con el trabajo, la produccin y sus efectos en la
sociedad, para decodificar la informacin de los medios de comunicacin con
las herramientas conceptuales idneas, y poder enfrentar los retos sociales
como ciudadanos y como agentes de cambio, ya sea en el mundo laboral,
personal o comunitario.
O.CS.H.5.7.
Reivindicar el rol histrico de la mujer y otros grupos sociales
invisibilizados, destacando su protagonismo en la produccin material y
espiritual de la sociedad, en la invencin y reproduccin de saberes,
costumbres y valores, y sus luchas sociales, para analizar y cuestionar
diversas formas de discriminacin, estereotipos y prejuicios.
O.CS.H.5.8.
Identificar el valor y la pertinencia de las diversas fuentes de
informacin, incluyendo recursos multimedia, empleadas en la construccin
de las narraciones histricas, utilizando medios de comunicacin y TIC,
diferenciando la construccin intelectual, de la realidad.

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4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
Ttulo
Objetivos
Contenidos**
N.

Eje
tem
tico

de la
unidad
de
planific
acin

especficos de
la unidad de
planificacin

LAS
CULTU
RAS
NATIV
AS DE
AMRI
CA

o O.CS.H.5.1.
Valorar
los
aportes
de
los pueblos
orientales y
americanos
al
acervo
cultural
humano, por
medio
del
conocimient
o
de
sus
ms
significativos
logros
intelectuales
, cientficos,
etc.,
para
desechar
visiones
etnocntrica
s
y
discriminato
rias basadas
en prejuicios
y
estereotipos.

- Interculturalidad, - Valores democrticos, - Cultura para la paz, - Cuidado ambiental

- CS.H.5.3.6 Sintetizar los principios de organizacin e


intercambio social (reciprocidad y redistribucin) de los
pobladores nativos de los Andes, en funcin de la
equidad y la justicia social.
- CS.H.5.4.8 Discutir las caractersticas de produccin
agrcola, minera y manufacturera en Amrica
precolombina, desde el anlisis de sus condiciones
propias de evolucin histrica.
- CS.H.5.3.3
Valorar
la
experticia
del
diseo,
organizacin
y
funciones
de
las
edificaciones
precolombinas en relacin con su entorno geogrfico y
cultural.
- CS.H.5.3.8 Explicar las razones de la distribucin
poblacional dispersa en la geografa andina a partir de
la relacin con el modelo productivo.
- CS.H.5.3.1 Identificar y valorar las producciones
interculturales ms significativas de las culturas
aborgenes de Amrica Latina precolombina (mayas,
aztecas e incas)
- CS.H.5.3.2 Explicar las diversas formas de vida y de
organizacin social de las grandes culturas de Amrica
aborigen en funcin de valorar su capacidad de
innovacin y creatividad.
- CS.H.5.3.9
Describir
y
valorar
las
destrezas
arquitectnicas incaicas en las construcciones de
edificaciones, caminos y canales de riego, muchos de
los cuales permanecen hasta el presente.
- CS.H.5.3.4 Establecer la vinculacin entre la
arquitectura y la astronoma a partir del anlisis de las
edificaciones arquitectnicas.
- CS.H.5.3.5 Comparar los diseos y funciones

Orientaciones
metodolgicas

Evaluacin***

MTODOS

I.CS.H.5.11.2. Explica los principios de


organizacin e intercambio social de los
pobladores nativos y sus destrezas
arquitectnicas incaicas, distinguiendo los
diseos y funciones arquitectnicas de
mayas, aztecas e incas. (J.4., I.2.)
I.CS.H.5.18.3 Examina el proceso de
acumulacin
originaria
de
capital
(manufactura, personas esclavizadas y
materia prima en Europa, frica y
Amrica) en relacin con el sistema
econmico que introdujo Espaa en la
Amrica Colonial. (J.1., I.2.)
I.CS.H.5.11.1. Analiza las producciones
intelectuales ms significativas de las
culturas aborgenes, sus formas de vida y
organizacin social, sus edificaciones
arquitectnicas y la vinculacin existente
entre la arquitectura y astronoma. (I.2.)
I.CS.H.5.11.3 Relaciona la organizacin y
diversidad productiva de los pisos
ecolgicos con la distribucin demogrfica
dispersa, destacando la creatividad de
mayas, aztecas e incas (I.2.)

Mtodo cientfico
Mtodo heurstico
o de
descubrimiento
Mtodo de
anlisis o de
diagnstico
participativo
Mtodo Histrico
comparado

TCNICAS
Observacin
Lluvia de ideas
Preguntas y
respuestas
Debate
Mesa redonda
Dramatizacin
Entrevista
Encuesta
Palabras clave
Vocabulario
Exegtica
Resumen
Sntesis
Organizadores
grficos

INSTRUMEN
TOS
Lista de cotejo
Cuestionario
Gua de entrevista
Evaluacin
Rbricas

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Durac
in
en
sema
nas
4

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arquitectnicas de mayas, aztecas e incas para valorar
su creatividad y destrezas tecnolgicas.

Eje
tem
tico

Eje
tem
tico

CULTU
RA
COLO
NIAL:
SIGLO
S XVI
Y XVII

o O.CS.H.5.2.

LA
ECON
OMA
COLO
NIAL I

o O.CS.H.5.5.

Identificar
las
manifestacio
nes
culturales, a
partir de la
descripcin
del contexto
histrico en
que
se
originaron,
para
distinguir
cules
de
estos
elementos
son parte de
nuestra
identidad,
latinoameric
ana
y
ecuatoriana,
en
la
actualidad.

Distinguir
los grandes
procesos
econmicos,
sociales,

Entrevista,
Reactivos
evaluacin,
entre otros.

de

- CS.H.5.3.11 Analizar el impacto ecolgico y el cambio


de los hbitos culturales y sociales de la poblacin
indgena a partir de la introduccin de especies
animales y vegetales forneas.
- CS.H.5.3.12 Analizar y comprender las causas y
consecuencias del proceso de evangelizacin y
extirpacin de idolatras en el mundo indgena.
- CS.H.5.3.27 Analizar y explicar la funcin de los
conventos y las misiones dentro del proceso de
consolidacin y expansin religiosa de la colonia.
- CS.H.5.3.24 Determinar y valorar las caractersticas
del mestizaje y el sincretismo en el arte colonial
hispanoamericano.
- CS.H.5.3.25 Comprender la funcin evangelizadora
que cumpla el arte colonial por medio de la pintura, la
escultura y la arquitectura.
- CS.H.5.3.26 Establecer las caractersticas y la funcin
social del arte barroco y el arte mudjar y sus
diferencias.
- CS.H.5.3.16 Examinar y valorar los elementos
culturales africanos que se integraron al mundo
latinoamericano (danza, msica y religin) sobretodo en
Repblica Dominicana, Brasil, Panam, Per, Venezuela,
Colombia, Cuba y Ecuador.
- CS.H.5.3.17 Explicar los antecedentes histricos de la
comunidad afrodescendiente de Esmeraldas y del Chota
y sus formas de expresin cultural.
- CS.H.5.3.29 Determinar la vinculacin de las
instituciones educativas a las rdenes religiosas y los
niveles de acceso de los distintos estamentos sociales.

I.CS.H.5.12.1. Evala el impacto de la


conquista en los aspectos ecolgicos,
culturales y sociales como resultado de la
insercin
de
la
evangelizacin,
las
relaciones de explotacin a personas a
travs de haciendas y plantaciones,
distinguiendo las semejanzas y diferencias
entre estas ltimas. (I.2.)
I.CS.H.5.14.1. Analiza las caractersticas
del mestizaje y el sincretismo cultural en
las obras de arte colonial hispanoamericano
y lo compara con las caractersticas del arte
barroco y mudjar. (I.2.)
I.CS.H.5.14.2. Examina el papel de los
conventos,
misiones,
procesos
de
educacin y uso del arte colonial en el
proceso de consolidacin y expansin
religiosa de la Colonia, considerando la
funcin social del arte barroco y mudjar.
(J.1., I.2.)
I.CS.H.5.12.3 Relaciona los antecedentes
histricos
de
la
comunidad
afrodescendiente de Esmeraldas y El Chota
con el trfico de personas esclavizadas en
el tiempo de la Colonia, y los elementos
culturales integrados como resultado de su
traslado, considerando los factores de
produccin en la hacienda y en la
plantacin. (J.4., I.2.)

I.CS.H.5.12.2.
Examina
las
configuraciones econmicas en el tiempo
de la Colonia, mediante el anlisis del papel
asignado a la mita y a las formas de
extraccin de riqueza (hacienda y a la
plantacin), destacando sus semejanzas y
diferencias. (I.2., S.1.)

CS.H.5.3.10 Examinar el impacto de la conquista a


travs del estudio de la implementacin de relaciones
de explotacin y sometimiento de la poblacin aborigen
CS.H.5.3.13 Establecer las razones de las diferentes
formas de extraccin de riqueza por parte de los
conquistadores espaoles.

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Eje
tem
tico 4

LA
ECON
OMA
COLO
NIAL II

culturales,
polticos
e
ideolgicos
en Amrica
Latina y el
Ecuador
durante los
ltimos
siglos,
a
partir
del
anlisis
de
sus procesos
de mestizaje
y liberacin,
para
comprender
las razones
profundas
de
sus
formas
de
ser, pensar y
actuar.
o O.CS.H.5.6.
Examinar los
sistemas,
teoras
y
escuelas
econmicas,
a travs de
su relacin
con
el
trabajo,
la
produccin y
sus efectos
en
la
sociedad,

CS.H.5.3.14 Explicar el nuevo papel que se le asign a


la mita andina como forma de distribucin de la fuerza
de trabajo en la economa colonial.
CS.H.5.3.19 Sintetizar el proceso de colonizacin
portuguesa en Brasil desde el descubrimiento hasta
1530
CS.H.5.3.20 Analizar y diferenciar cada uno de los
ciclos econmicos: de descubrimiento, de la caa de
azcar y el oro.
CS.H.5.3.21 Examinar la economa latifundista y su
relacin con la mano de obra esclava
CS.H.5.3.22 Determinar quines eran los bandeirantes
y el rol que jugaron en el trfico de los esclavos
CS.H.5.3.23 Contrastar los procesos de colonizacin
hispnica, portugus y anglosajn, y establecer sus
semejanzas y diferencias.

I.CS.H.5.13.1. Describe el desarrollo


histrico del proceso de conquista y
colonizacin portuguesa, considerando el
papel de los bandeirantes en los
diferentes ciclos econmicos relacionados
con la esclavitud, la caa de azcar y el
oro. (J.1.)
I.CS.H.5.13.2.
Analiza
la
relacin
econmica entre el sistema latifundista y
los
bandeirantes
a
partir
de
la
comparacin
de
los
procesos
de
colonizacin
hispnico,
portugus
y
anglosajn y su relacin con la mano de
obra esclava. (I.2.)

CS.H.5.3.30 Determinar y contextualizar el origen y


funcin de la hacienda y la plantacin en la economa
laboral en relacin con el mercado interno y externo
CS.H.5.3.31
Establecer las semejanzas y las
diferencias entre la hacienda y la plantacin
considerando los factores fundamentales de produccin
CS.H.5.3.32 Conceptualizar los trminos casta, clase y
estamento con el fin de comprender los procesos de
lucha y movilidad social.
CS.H.5.3.33 Identificar y diferenciar los distintos
estamentos, castas y clases existentes en la colonia.
CS.H.5.3.28 Analizar y comparar la situacin y los roles
de la mujer de los diversos estratos sociales en la
colonia.

I.CS.H.5.12.1. Evala el impacto de la


conquista en los aspectos ecolgicos,
culturales y sociales como resultado de la
insercin
de
la
evangelizacin,
las
relaciones de explotacin a personas a
travs de haciendas y plantaciones,
distinguiendo las semejanzas y diferencias
entre estas ltimas. (I.2.)
I.CS.H.5.15.1. Relaciona los procesos de
lucha de castas, clases y estamentos de la
Colonia con las motivaciones de las
sublevaciones indgenas, destacando el
papel de Julin Apaza Nina (Tpac Katari),
Jos Gabriel Condorcanqui Noguera (Tpac
Amaru II) y Fernando Daquilema, y las
contrasta con las razones por las qu

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Eje
tem
tico

SIGLO
XIX E
INICIO
S DEL
SIGLO
XX: LA
BSQ
UEDA
DE
UNA
IDENTI

para
decodificar
la
informacin
de
los
medios
de
comunicaci
n con las
herramienta
s
conceptuale
s idneas, y
poder
enfrentar los
retos
sociales
como
ciudadanos
y
como
agentes de
cambio, ya
sea en el
mundo
laboral,
personal
o
comunitario.
O.CS.H.5.2.
Identificar
las
manifestacio
nes
culturales, a
partir de la
descripcin
del contexto
histrico en

CS.H.5.3.35 Investigar la biografa y protagonismo de


Julin Apaza Nina, (Tpac Katari), Jos Gabriel
Condorcanqui Noguera, (Tpac AMAru II), y Fernando
Daquilema, en las respectivas sublevaciones que
lideraron.

Francisco Villa y Emiliano Zapata carecieron


de un proyecto poltico. (J.1., I.2.)
I.CS.H.5.4.1. Analiza el rol y la influencia
de la mujer en los diferentes tiempos y
espacios,
destacando su papel en la
sociedad primitiva, sociedad del Medio
Oriente, Roma y Grecia antigua y la
Colonia, y su protagonismo en
Atenas y
Esparta. (J.4., I.2.)

CS.H.5.3.36 Analizar la contradiccin entre los


procesos de independencia poltica y la dependencia
econmica de Latinoamrica como proveedor de
materias primas al mercado internacional.
CS.H.5.3.37 Comprender y evaluar el proyecto poltico
republicano criollo sobre una base social excluyente de
indgenas y afrodescendientes.
CS.H.5.3.38 Identificar y comprender las diversas
oleadas migratorias a Amrica Latina, su procedencia y
sus aportes al desarrollo econmico y cultural de la
regin.

I.CS.H.5.16.1. Explica los procesos de


independencia poltica liberales criollos,
marcados por su dependencia econmica
externa y sus proyectos nacionales con
base social excluyente. (J.1.)
I.CS.H.5.16.2. Relaciona las diversas
oleadas migratorias a Amrica Latina con
las revoluciones liberales y los alcances y
limitaciones de sus proyectos nacionales,
destacando sus aportes al desarrollo
econmico y cultural de la regin. (J.1., J.3.)
I.CS.H.5.16.3. Explica los alcances y

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DAD
LATIN
OAME
RICAN
A

Eje
tem
tico

AMRI
CA
LATIN
A EN
EL
SIGLO
XX

que se
originaron,
para
distinguir
cules de
estos
elementos
son parte de
nuestra
identidad,
latinoameric
ana y
ecuatoriana,
en la
actualidad.

o O.CS.H.5.2.
Identificar
las
manifestacio
nes
culturales, a
partir de la
descripcin
del contexto
histrico en
que
se
originaron,
para
distinguir
cules
de
estos
elementos
son parte de
nuestra

CS.H.5.3.39 Comprender y evaluar las revoluciones


liberales y los alcances y limitaciones de sus proyectos
nacionales.
CS.H.5.3.40 Analizar la revolucin mexicana de sus
protagonistas
individuales
y
colectivos,
sus
motivaciones y principales propuestas de cambio.
CS.H.5.3.41 Determinar las posibles razones por las
cuales Francisco Villa y Emiliano Zapata carecieron de
un slido proyecto poltico.
CS.H.5.3.42 Determinar la influencia de la revolucin
mexicana y posteriores movimientos en Amrica Latina
(Tupamaros, EZLN, FARC, ELN, Sendero Luminoso)

- CS.H.5.3.43 Analizar las causas y repercusiones de la


Gran Depresin en la economa Latinoamrica y
ecuatoriana.
- CS.H.5.3.44 Identificar el contexto en el que surge la
comisin econmica para Amrica Latina (CEPAL) y
evaluar las propuestas para la regin.
- Identificar y evaluar las motivaciones del proceso
revolucionario cubano y sus repercusiones en Amrica
Latina.
- Examinar los principales logros y limitaciones de la
revolucin cubana dentro del contexto del embargo
econmico estadounidense
- Resumir las biografas de Ernesto Guevara de la Cerda y
Fidel castro Ruz, y analizar su controvertido liderazgo
revolucionario.
- Determinar la relacin entre el auge petrolero, en
endeudamiento externo ecuatoriano y la posterior crisis.
- Explicar las consecuencias del feriado bancario y
dolarizacin en la economa del pas empleando
diferentes fuentes.
- Describir y explicar el proceso de migracin de los aos

limitaciones de las revoluciones liberales,


en relacin con las causas de la Gran
Depresin en la economa latinoamericana
y ecuatoriana y las propuestas de la CEPAL
en funcin de un desarrollo autnomo. (J.1.,
J.3., I.2.).
I.CS.H.5.15.2. Analiza las motivaciones y
propuestas de cambio de los actores
individuales y colectivos que primaron en la
Revolucin mexicana, y su posterior
influencia en movimientos de liberacin en
Amrica Latina (Tupamaros, EZLN, FARC,
ELN, Sendero Luminoso). (J.1., J.3., I.2.)
I.CS.H.5.15.3 Analizar el impacto social y
econmico de la revolucin cubana,
destacando
el
embargo
econmico
norteamericano y el liderazgo de Ernesto
Guevara de la Serna y Fidel Castro. (J.1.,
I.2., S.4.)
I.CS.H.5.16.3. Explica los alcances y
limitaciones de las revoluciones liberales,
en relacin con las causas de la Gran
Depresin en la economa latinoamericana
y ecuatoriana y las propuestas de la CEPAL
en funcin de un desarrollo autnomo. (J.1.,
J.3., I.2.)

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identidad,
latinoameric
ana
y
ecuatoriana,
en
la
actualidad.

90 a partir de la experiencia personal cercana y su


relacin con la crisis econmica del pas
- Analizar el proyecto de la Revolucin Ciudadana (RC) en
el contexto de los partidos polticos y de la cada de los
gobiernos de Abdal Bucaram Ortiz, Jamil Mahuad Witt,
Lucio Gutirrez Borbua.
- Discutir el impacto del proyecto poltico actual en el
rea social y econmica en los ciudadanos.
- Contrastar la situacin poltica actual del pas con la de
gobiernos anteriores, analizando las propuestas de
educacin, salud, vivienda de distintos regmenes.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)

7. OBSERVACIONES

Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella


bibliografa empleada tanto en el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos
seleccionados para el trabajo con el alumnado.

Se consignarn las novedades en el cumplimiento de


la planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para
el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.

ELABORADO
DOCENTE(S):
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APROBADO
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