ABP = EFICIENCIA LABORAL

El rol del alumno y perfil del alumno

El rol del alumno es diferente al de la educacin tradicional, ya que interacta con los
contenidos mediante tecnologas de vanguardia, trabaja en equipo con otros compaeros
de otros lugares (nacionales o internacionales), es ms activo en preguntas y obtencin
de ayuda, y lo ms importante: "Tiene ms responsabilidad sobre su propio
aprendizaje".
En general, esta modalidad educativa permitir situarnos en un rol activo de
aprendizaje; tomar decisiones sobre el proceso a seguir, segn el ritmo e inters;
aprender a aprender; incrementar y mejorar los conocimientos al integrar la
presentacin a travs de mltiples medios coordinados.
Representa un punto central para lograr el cambio necesario como resultado de un
proceso sistemtico que ser lento, pero que puede realizarse. Lo importante es que se
convenza al estudiante de las bondades del A.B.P. y tratar de modificar su actitud. Debe
aceptar cambios como los siguientes:
Desarrollar habilidad de trabajo en grupo.
Habilidad para la comunicacin.
Capacidad de anlisis, sntesis, investigacin, etc.
El educando debe aceptar que debe ser responsable de su propio aprendizaje y
que el profesor slo lo guiar y lo orientar en la adquisicin del conocimiento.

Actividades y responsabilidades del alumno

El ABP es un proceso de aprendizaje centrado en el alumno, por lo anterior se espera de
l una serie de conductas y participaciones distintas a las requeridas en el proceso de
aprendizaje convencional.
A continuacin se presentan algunas caractersticas deseables en los alumnos que
participan en el ABP. Es importante sealar que si el alumno no cuenta con estas
cualidades debe estar dispuesto a desarrollarlas o mejorarlas. Motivacin profunda y
clara sobre la necesidad de aprendizaje.
Disposicin para trabajar en grupo.
Tolerancia para enfrentarse a situaciones ambiguas.
Habilidades para la interaccin personal tanto intelectual como emocional.
Desarrollo de los poderes imaginativo e intelectual.
Habilidades para la solucin de problemas.
Habilidades de comunicacin.
Ver su campo de estudio desde una perspectiva ms amplia.
Habilidades de pensamiento crtico, reflexivo, imaginativo y sensitivo.
Responsabilidades para los alumnos al trabajar en el ABP:

ABP = EFICIENCIA LABORAL

Una integracin responsable en torno al grupo y adems una actitud entusiasta en la

solucin del problema.
Aporte de informacin a la discusin grupal. Lo anterior les facilita un entendimiento
detallado y especfico sobre todos los conceptos implicados en la atencin al problema.
Bsqueda de la informacin que consideren necesaria para entender y resolver el
problema, esto les obliga a poner en prctica habilidades de anlisis y sntesis.
Investigacin por todos los medios como por ejemplo: la biblioteca, los medios
electrnicos, maestros de la universidad o los propios compaeros del grupo. Lo
anterior les permite un mejor aprovechamiento de los recursos.
Desarrollo de habilidades de anlisis y sntesis de la informacin y una visin crtica
de la informacin obtenida.
Compromiso para identificar los mecanismos bsicos que puedan explicar cada
aspecto importante de cada problema.
Estimular dentro del grupo el uso de las habilidades colaborativas y experiencias de
todos los miembros del equipo. Sealando la necesidad de informacin y los problemas
de comunicacin.
Apertura para aprender de los dems, compromiso para compartir el conocimiento, la
experiencia o las habilidades para analizar y sintetizar informacin.
Identificar las prioridades de aprendizaje, teniendo en cuenta que la tarea principal de
cada problema es lograr ciertos objetivos de aprendizaje y no slo llegar al diagnstico
y a la solucin del problema.
Compromiso para retroalimentar el proceso de trabajo del grupo buscando que se
convierta en un grupo efectivo de aprendizaje.
Durante las sesiones de trabajo orientar las participaciones a la discusin de los
objetivos de aprendizaje y no desviar las intervenciones a otros temas. Buscar durante la
sesin la aclaracin de dudas propias y de otros compaeros.
Apertura para realizar las preguntas que sean necesarias para aclarar la informacin y
cubrir los objetivos propuestos para la sesin.
Compartir informacin durante las sesiones, estimulando la comunicacin y
participacin de los otros miembros del grupo.