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UNAM - Glosario Pedagógico
UNAM - Glosario Pedagógico
GLOSARIO PEDAGGICO
*GLOSARIO PEDAGGICO*
Accin
Accin
funcional: Accin cuya finalidad consiste en lograr el xito en algo que el sujeto se
propone
Acto
Analfabetismo:
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rea de Intervencion Profesional: Tiene como propsito caracterizar la prctica profesional,
sustentada en saberes tericos-metodolgicos y tcnico instrumentales con una visin crtico
social en un sentido tico-humanstico para que logre articular el saber, el saber hacer y el
deber ser pedaggicos para la construccin de su identidad profesional. Se analiza, valora e
incorporan componentes y compromisos personales, profesionales y universitarios que
conllevan el ejercicio de la profesin, participando de manera propositiva y responsable en la
construccin de proyectos institucionales.
rea
*GLOSARIO PEDAGGICO*
mediante la investigacin consolida los resultados de aprendizaje basados en la constitucin
cada vez ms amplia del campo disciplinar y profesional de la Pedagoga.
rea
de
preespecialidad:
Se
constituye
como
un
espacio
de
problematizacin
rea
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sociedad y educacin. Es fundamental en la formacin terico-conceptual y contextual del
proceso educativo, permitiendo el anlisis dialctico de su construccin emprico-abstracta.
rea
Psicopedaggica: Incluye lo concerniente al ciclo vital del ser humano. Estudia las
estructuras que constituye al ser de la educacin en las diferentes etapas de la vida; infancia,
adolescencia y adultez presentes en los procesos educativos, acordes con los aportes
actuales de las distintas corrientes psicolgicas. Se observa al desarrollo humano en relacin
a las prcticas educativas y se analizan los procesos psicosociales que se gestan en los grupos
de aprendizaje.
participacin
social
ejercicio
de
la
profesin,
fundamentando
*GLOSARIO PEDAGGICO*
planteamientos propositivos en los mbitos de la educacin propicindose como agente de
cambio.
hombre apto para vivir con autonoma hacindolo responsable de los actos que realiza.
Bildung: se refiere a la tradicin alemana de cultivarse a s mismo (en relacin con las
palabras alemanas el alemn para: la creacin, la imagen, forma), en dnde la filosofa y la
educacin estn vinculadas de manera tal que se refiere a un proceso de la maduracin
personal y cultural.
Capacitacin:
se encarga de
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cultura y una dinmica social que promuevan la productividad, la calidad, la eficiencia y la
competitividad como principios del trabajo y como elementos esenciales en la vida del hombre
con respecto a la superacin econmica y al bienestar nacional en su relacin internacional.
Capacitar:
Tener las habilidades para interactuar en algo especifico. Casi siempre hablando
de lo profesional.
Competencia
Competencias:
comunicativa concreta.
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Cultura:
de otro.
Democracia:
Dilogo: conversacin entre dos o ms individuos, que exponen sus ideas o afectos de modo
alternativo para intercambiar posturas. En ese sentido, un dilogo es tambin una discusin o
contacto que surge con el propsito de lograr un acuerdo.
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Dimensin Terica: Integracin de estructuras (leyes y conceptos).
Disciplina: conjunto de normas o principios que regulan algo, en este caso la educacin.
Diseo curricular: Es una metodologa que cuenta con una serie de pasos, organizados y
estructurados, con el fin de conformar el currculum.
Docencia:
de
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Dogma: Leyes establecidas.
Educabilidad:
ser capaz
de efectuar las adecuaciones curriculares en los programas escolares con base en las
necesidades especficas de la poblacin atendida e intervenir en un caso especfico. // es un
modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los nios,
jvenes y adultos con especial nfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la
exclusin social.
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Educacin No Formal: Es la educacin que recibe el individuo de manera semiescolarizada
(abierta, a distancia, educacin para adultos, capacitacin, cursos)
Educacin:
desarrollo armonico e integral de las facultades del individuo y que esta determinado por su
contexto histrico-social y cultural. // Proceso bidireccional que busca o tiende el desarrollo
armnico e integral de las facultades del individuo. Determinado por un contexto histricosocial.
Educador: Termino general con que se designa a la persona que influye en la educacin de
otra.
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Ethos:
tica: rama de la filosofa que se ocupa del estudio racional de la moral, la virtud, el deber, la
felicidad y el buen vivir.
Eticidad: Conjunto de esfuerzos para reproducir o transformar el mundo de la vida conforme
a una racionalidad comunicativa. // es la educacin de valores humanos. Posee dos
dimensiones, que son la social y la moral. La Eticidad es una unidad dialctica de la moralidad
con la socialidad. En la conformacin del sujeto de la Eticidad entran en juego tres procesos:
a) la socializacin, b) la enculturacin y, c) el desarrollo. La Eticidad es la raz de todas las
ticas de todos los ideales y valoraciones.
Evaluacin
Evaluacin: Proceso cientfico mediante el cual se formulan juicios para valorar cuanticualitativamente el grado en que se logran las metas propuestas, utilizando normas o criterios
establecidos. // proceso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado hacia los cambios de las
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conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en funcin de
los objetivos propuestos.
Gestin
de lo
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Habitus:
Ideal Educativo: Es la finalidad que se busca alcanzar por medio de las Ideas Educativas.
Identidad: Sentido de pertenencia, conjunto de caracteristicas, rasgos, preferencias,
ideolgias, que distinguen a un individuo de otro, y que se integra por las preguntas: Quin,
cmo y qu soy?
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Ideologa:
Induccin: conocimiento
de folletos y manuales
Interdisciplinaria: Son el conjunto de dos o mas disciplinas, que se retoman entre si para
analizar un objeto, se ayudan entre si.
Maestro: Persona que consagra su vida a la obra educativa. Individuo inminente en cualquier
faceta de la cultura, que con su obra cientfica o literaria verdaderamente relajante influye
en la vida y formacin de otros individuos.
Metafsica: Lo que esta mas all de la fsica, mas all de las ideas.
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Mtodo de enseanza: Conjunto a fin de tcnicas y procedimientos de enseanza, se refiere
slo al aspecto ms instrumental de le pedagoga.
Metodologa: Es una de las etapas especficas de un trabajo o proyecto que nace a partir de
una posicin terica y conlleva a una seleccin de tcnicas concretas (o mtodos) de como se
van a realizar las tareas asociadas a la investigacin, trabajo o proyecto. Al describir una
metodologa adecuada.
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Orientacin
las distintas
etapas de la
evolucin del ser humano as como los diferentes niveles de la educacin formal, al igual
que otras modalidades educativas. // es la disciplina que estudia y promueve las capacidades
pedaggicas, psicolgicas y socioeconmicas del ser humano, con el propsito de vincular su
desarrollo personal con el desarrollo social del pas.
Paideia: modelar. El primero en configurar la Paideia como un humanismo cvico integral fue
el orador y pedagogo griego Iscrates. Bajo el concepto de Paideia se subsumen elementos de
la gimnasia, la gramtica, la retrica, la poesa, las matemticas y la filosofa, que se supona
deban dotar al individuo de conocimiento y control sobre s mismo y sobre sus expresiones.
Paidocentrismo: El protagonismo es del nio.
Pedagogia
nuevas propuestas de accin social educativa que posibiliten la inclusin socio cultural y
econmica de los actores en situacin de riesgo social. La pedagoga social encuentra lo
especfico de su definicin en el cruce de la labor pedaggica con diversas instituciones de
poltica social, trabaja en pro de los sujetos para la inclusin social. // es la ciencia prctica
social y educativa (no formal), que fundamenta, justifica y comprende la normatividad ms
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adecuada para la prevencin, ayuda y reinsercin de quienes pueden padecer o padecen, a lo
largo de toda su vida, deficiencias en la socializacin o en la satisfaccin de necesidades
bsicas amparadas por los derechos humanos.
Pedagoga:
modificada debido al cambio de las formaciones culturales. Del Griego Paidos: nios. Goga:
gua.
Pluridisciplina
ciencias que colaboran con la educacin; se refiere a lo que hemos intentado poner en
evidencia a propsito de lacomplejidad del determinismo de las situaciones educativas. Tiene
dos elementos que la acompaan: uno es la falta de confianza que tienen los cientficos en
las llamadas explicaciones pedaggicas, acostumbrados a trabajar con fenmenos de los que
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controlan todas las variables, observan fcilmente el grado de incertidumbre de los resultados
y la fragilidad de las explicaciones, incompletas por naturaleza. La otra, es la imagen
deformada que dan de ellas mismas las ciencias de la educacin como consecuencia de su
desarrollo desigual y sin relacin con los otros campos de tal o cual disciplina.
Pluridisciplina:
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Practica profesional: conjunto de actividades realizadas por alguien (denominado
"practicante") que se encuentra trabajando de forma temporal en algn lugar, poniendo
especial nfasis en el proceso de aprendizaje y entrenamiento laboral. Los practicantes suelen
ser estudiantes universitarios, aunque en algunos casos tambin pueden ser estudiantes de
preparatoria, o bien adultos de posgrado en bsqueda de la adquisicin de habilidades tiles
para desarrollar una carrera profesional o tcnica. Las prcticas profesionales proveen
oportunidades para los estudiantes, puesto que les permiten ganar experiencia en el mbito
laboral, determinar si poseen un inters en alguna carrera en particular, crear una red de
contactos, o bien ganar mritos de tipo escolar. Las prcticas tambin proveen a los patrones
de mano de obra barata o gratuita, til para la realizacin de tareas sencillas. De igual forma,
tambin ayudan a ir identificando practicantes proclives a ser contratados por la compaa
una vez que hayan terminado su educacin, con la ventaja de que requeriran muy poco o
ningn entrenamiento.
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Sociedad: es un concepto polismico, que designa a un tipo particular de agrupacin de
individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana -o sociedades humanas
en plural-) como entre algunos animales (sociedades animales). En ambos casos, la relacin que
se establece entre los individuos supera la mera transmisin gentica e implica cierto grado de
comunicacin y cooperacin, que en un nivel superior (cuando se produce la persistencia y
transmisin generacional de conocimientos y comportamientos por el aprendizaje) puede
calificarse de cultura.
Sociologa: es la ciencia social que estudia los fenmenos colectivos producidos por la
actividad social de los seres humanos dentro del contexto histrico-cultural en el que se
encuentran inmersos.
Transdisciplinarios:
nuevos conceptos.
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