ACTIVIDAD #1

DIDACTICA DE EDUCACIÓN FISICA

DOCENTE
NEYDER MOSQUERA

DERLY CAROLINA CADENA SILVA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

ACACIAS, META
2020
 ACTIVIDAD #1

DIDÁCTICA
1. ¿Qué es?
R// La didáctica revela patrones, principios de enseñanza, tareas, el contenido de
la educación, formas y métodos de enseñanza y aprendizaje, estimulación y
control en el proceso educativo, característicos de todas las materias en todas las
etapas de formación.
La didáctica estudia las leyes y aspectos específicos de la educación y la
formación en educación general, vocacional, secundaria especial, educación
superior y otros sistemas educativos. El objeto de la didáctica es el proceso de
aprendizaje.
2. ¿Cuál es su historia?
R// Historia de la Didáctica
La Didáctica es una ciencia que aparece en el año 1657, cuando un pedagogo
protestante llamado Juan Amós Comenio lanza un libro denominado "Didáctica
Magna". Las clases altas tenían acceso al arte, política, filosofía y historia y las
clases medias-bajas aprendían oficios en los talleres. Comenio plantea lo que es
el ideal pansófico o utopía que hay que "enseñar todo a todos" y propone un
conjunto de reglas, pautas o normas en las que muestra cómo lograrlo. Permiten
que la enseñanza sea eficaz, que la enseñanza sea accesible a todos los seres
humanos.
Para lograr la organización de la escuela, y así, llegar a hacer posible el ideal
pansófico, se propone una serie de "dispositivos duros", los cuales dan estructura
y marcan los límites de los procesos de aprendizaje:
Simultaneidad: se enseña a un grupo, al mismo tiempo. Varias escuelas haciendo
lo mismo, lo que permite llegar a todas a la vez, y lo ordena de alguna manera.
Gradualidad: distintas formas de agrupación de las personas. Parte esencial del
proceso educativo.
Alianza: contrato de confianza implícito entre padres y docentes.
En el siglo XIX, aparece la figura de Herbart quien compartía la idea de didáctica
de Comenio, pero consideraba que la educación se debía realizar siguiendo pasos
en vez de reglas como se decía anteriormente, por esta razón se centra en la
instrucción.
En este período, la didáctica es de corte humanista o tradicional ya que se centra
en el derecho del hombre de aprender.
En el siglo XX se empieza a preocupar la psicología y la didáctica por el niño,
antes no había conceptos de cómo aprende el niño, las reglas estaban más
centradas en el docente, en el contexto y en el contenido.
Aparece Piaget que es el primero que estudia la evolución del pensamiento del
niño, su desarrollo. Pasa a ser muy parecido a lo que es la psicología evolutiva de
hoy.
Como consecuencia de la investigación del niño surge el movimiento la escuela
nueva, autores que creaban experiencias de aprendizaje. Algunos autores son:
Montesson, Decroly, Ferriere, Freinet. Crearon diferentes propuestas de
enseñanza, que tenían que ver con cómo se tenía que organizar la escuela
basados en los descubrimientos de la psicología del niño.
A mediados del siglo XX, junto con la finalización de las guerras mundiales y el
avance tecnológico en el cual la máquina reemplaza al hombre, se da la corriente
tecnológica o tecnicista.
En ella, se pone el acento en las estrategias, la técnica dentro de la educación.
Se creía que, si el docente enseñaba de una manera, los alumnos iban a
reaccionar de la manera esperada porque se utilizó la técnica correcta, lo que se
lo denominó conductismo, en el cual el docente era visto como ejecutor.
En esta etapa surge el currículum, que eran programas a impartir, como respuesta
a la necesidad de organizar los contenidos.
En los años setenta, junto con un auge en el avance de las ciencias sociales
(pedagogía, política, filosofía, etc.) se comienza a cuestionar lo tecnicista y se
piensa que el acto didáctico está compuesto por más cosas que el alumno y el
docente y que la enseñanza y el aprendizaje son dos cosas distintas, aunque
están vinculadas.
3. ¿Cuál es su función?
R// El docente se convierte en transmisor de conocimientos, el de animador, el de
supervisor o guía del proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador
educativo, además de que garantiza la formación del alumno, abarcando los
planes conceptuales, reflexivos y prácticos. Los procesos educativos de la
educación deben ser para formar personas y que estas personas gestionen sus
propios aprendizajes, que en momentos de conflictos puedan tomar sus propias
decisiones y poniendo en práctica sus conocimientos.
 4. Cuáles son las características y tipos
R// CARACTERÍSTICAS
• Tener un “sentido intencional” quiere decir que todos los procesos
didácticos que se llevan a cabo en las aulas tienen por finalidad la
consecución de los objetivos establecidos en los currículos a fin de
conseguir el desarrollo de las capacidades cognitivas, afectivas, motrices,
de relación y de integración social.
Por ello la Didáctica es una disciplina pedagógica orientada por las
finalidades educativas y comprometidas con el logro de la mejora de todos
los seres humanos.

• En cuanto a lo social se refiere a que el enseñar y el aprender ha sido

connatural al hombre desde su existencia y que el aprendizaje tiene una
importante dimensión social porque aprendemos en relación con los demás
y para integrarnos eficaz y creativamente en la sociedad.

• Por último, “su indeterminación”, a la que ya nos hemos referido, es una

consecuencia de la complejidad del sujeto y el objeto de la Didáctica, así
como de los contextos socioculturales en los que se desarrolla, lo que
justifica su dimensión artística, e innovadora.

TIPOS
• Didáctica general
Como didáctica general designamos el conjunto de normas en que se
fundamenta, de manera global, el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin
considerar un ámbito o materia específico. Como tal, se encarga de
postular los modelos descriptivos, explicativos e interpretativos aplicables a
los procesos de enseñanza; de analizar y evaluar críticamente las
corrientes y tendencias del pensamiento didáctico más relevante, y,
finalmente, de definir los principios y normas generales de la enseñanza,
enfocados hacia los objetivos educativos.

• Didáctica diferencial
La didáctica diferencial o diferenciada es aquella que se aplica a
situaciones de enseñanza específicas, donde se toman en
consideración aspectos como la edad, las características del educando
y sus competencias intelectuales. Por lo tanto, la didáctica diferencial
 entiende que debe adaptar los mismos contenidos del currículo escolar
a diferentes tipos de audiencia.

• Didáctica especial
La didáctica especial, también denominada específica, es aquella que
estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada
campo, disciplina o materia concreta de estudio. En este sentido,
establece diferenciaciones entre los métodos y prácticas empleados
para impartir conocimiento, y evalúa y determina cuáles serían los más
beneficiosos para el aprendizaje del alumnado según el tipo de materia.

5. Qué relación tiene con la Educación Física

R// El conocimiento en la Didáctica de la Educación Física es fundamental para
un buen desarrollo de la clase, ya que permite adquirir las competencias,
estrategias, recursos y metodologías, que garantizarán el éxito del aprendizaje
motor en la etapa de primaria.
Desde esta asignatura se persigue que los futuros docentes adquieran esos
conocimientos de forma que sean capaces de diseñar y dirigir una clase de
Educación Física de forma autónoma, organizada, ágil y práctica, teniendo en
cuenta las necesidades de los alumnos y las características propias de esta
materia.
• Realice una rutina de ejercicios y de actividades recreativas por semana
y describa como esta contribuye en su proyecto de vida
Diariamente realizo ejercicios por medio de videos, son ejercicios rutinarios, donde
se inicia con unos cortos estiramientos, luego se hace algo de cardio, y finalmente
realizamos ejercicios como brazos, piernas, glúteos, abdominales, etc. Estos
ejercicios los realizo diariamente de 3:00 pm a 4:00 pm.
Estos ejercicios contribuyen de una forma saludable, son ejercicios que me
permiten estar en una constante ejercitación, que contribuyen en el mejoramiento
del cuerpo, estimulando a nuevas agilidades y mejor aspecto físico.