20 Maneras de comprobar si tus enseanzas

llegan a tus alumnos.

1. Discusin. Discute con tus alumnos si aquello que les has enseado
tiene una lgica, tiene una aplicacin total o parcial en la vida real. El
dilogo es un excelente recurso para la comprensin de contenidos.
2. Definicin. Haz que tus alumnos definan los conceptos que les has
enseado en tu sesin lectiva. Procura que las definiciones no se basen
en la memorizacin, sino en la comprensin del concepto.
3. Perspectiva. Haz que tus alumnos interaccionen entre ellos para que
por ellos mismos descubran si su aprendizaje es el correcto, es decir, si
coinciden en lo que han aprendido. Esta comprobacin puede hacerse
perfectamente por parejas o con grupos de tres o cuatro alumnos.
4. Listado. La creacin de listados a modo de glosario es una prctica
realmente til y eficaz de cara a la asimilacin de los conceptos
explicados en una sesin lectiva o en una Unidad Didctica. El listado
tiene la virtud de concretar la esencia de tus enseanzas.
5. Esquema. Siempre que sea posible, transforma los conceptos de tu
sesin lectiva en forma de esquema. De esta manera tus alumnos
trabajarn los contenidos de una forma ms visual.
6. Examen. Examinar a tus alumnos es una forma ms de comprobar si
tus alumnos han captado tus enseanzas. Ahora bien, no olvides que no
tiene por qu ser el mtodo de comprobacin ms importante o ms
valorado. Procura que tus exmenes se basen ms en la realizacin de
procedimientos que en la mera memorizacin de conceptos.
7. Justificacin. Procura que tus alumnos, en la medida de lo posible,
justifiquen y defiendan aquellos contenidos adquiridos en tus clases. Haz
que verbalicen aquello que aprenden, porque es una de las mejores
maneras para afianzar cualquier proceso de enseanza-aprendizaje.
8. Conexin. Ensea a tus alumnos a conectar un concepto con otro
concepto trabajado previamente en tus sesiones lectivas. Incluso puedes
ir ms all e intentar conectar un concepto de tu asignatura con otro
concepto de una asignatura diferente. Un ejemplo podran ser las
categoras gramaticales.
9. Crtica. La crtica no siempre es una forma fcil de demostrar que tus
alumnos van entendiendo tus explicaciones. Sin duda, la crtica supone
un paso ms all de la discusin y requiere de una cierta madurez. An
as, la crtica permite verbalizar y establecer un dilogo tremendamente
valioso para el afianzamiento de los contenidos. Hacer a un alumno
crtico es hacer a un alumno reflexivo y esto sin duda es un valor aadido
para cualquier aprendizaje.
10. Composicin. Elaborar una composicin a partir de las enseanzas
recibidas es otra forma de afianzar los procesos de enseanza-
aprendizaje. Adems, mediante la composicin, los alumnos trabajan
aspectos tan fundamentales como la expresin escrita.
11. Test. A diferencia del examen, un texto es un tipo de prueba mucho
ms breve, directa, cerrada y que sirve para comprobar in situ el grado
de comprensin de tus alumnos. En mi caso me gusta diferenciar entre
las llamadas Pruebas de Estudio yPruebas de Atencin.
12. Repeticin. Aunque no es una de mis frmulas preferidas en cuanto
a comprobar el grado de comprensin de mis alumnos, la repeticin de
determinados conceptos en segn qu asignaturas, tambin puede servir
para mejorar el aprendizaje y la comprensin de las enseanzas
adquiridas por tus alumnos.
13. Comparacin. La comparacin de dos conceptos es clave para el
afianzamiento de dichos conceptos. La comparacin permite extrapolar
un concepto y relacionarlo con otro desde mltiples punto de vista.
14. Resolucin. La resolucin permite al docente comprobar que se ha
ido ms all del mero aprendizaje memorstico de una enseanza. La
resolucin de problemas se sita en uno de los aspectos ms
significativos del aprendizaje de un alumnos, porque mediante la
resolucin el alumno no te demuestra slo que ha aprendido lo que le
has enseado, sino que ha sido capaz de encontrarle una aplicacin o
resolucin a un determinado problema.
15 Representacin. La representacin o dramatizacin de los
conceptos adquiridos por los alumnos es una magnfica estrategia para
afianzar el aprendizaje de tus alumnos. La representacin permite a los
alumnos verbalizar y visualizar el contenido adquirido y estimula la
memoria.
16. Rol. Esta es otra forma excelente que tienes de comprobar si tus
alumnos han captado tus enseanzas durante una sesin lectiva. De lo
que se trata es de cambiar el rol del alumno, cambiar el papel que tiene
el alumno en clase y convertirlo por unos minutos en un docente.
Cambiar el papel que juega el alumno en el aula es un magnfico recurso
ya que con l tus alumnos trabajan la expresin oral y aprenden a perder
el miedo a hablar en pblico. Bien gestionado, el cambio de rol supone
una inyeccin muy considerable de autoestima para cualquier alumno.
17. Presentaciones. A travs de herramientas como Prezi o Powerpoint,
tus alumnos pueden realizar presentaciones de los contenidos trabajados
en clase. En este tipo de presentaciones la pizarra digital supone una
excelente ayuda para el alumno.
18. Proyecto. Aunque algo ms ambicioso, el proyecto sigue siendo
tremendamente significativo para comprobar el grado a consolidacin de
los contenidos. En este sentido cabra destacar por encima de todos los
llamados proyectos colaborativos a travs delaprendizaje cooperativo.
19. Velocidad. Una mtrica muy interesante para comprobar lo que sabe
el alumno se centra en la velocidad con la que es capaz de demostrar
aquello que sabe. Aunque la velocidad no es un elemento imprescindible
para un aprendizaje, s que creo que te puede dar ciertas pistas sobre el
grado de seguridad con el que el alumno parte acerca de los contenidos
aprendidos en el aula.
20. Error. Se puede y se debe aprender del error. Dar a corregir el error
a un alumno sobre un determinado contenido es otra excelente
herramienta de cara a la consolidacin del aprendizaje. Acerca de cmo
premiar el error entre los alumnos recomiendo la lectura de
siguiente enlace.
Muy probablemente tendrs otras formas de comprobar el grado de
comprensin de tus alumnos a lo largo de una sesin lectiva. Si es as
estar encantado de que las compartas en los comentarios. Gracias por
adelantado