Estrategias de aprendizaje:

cómo aplicarlas en tus clases

17 JUNIO 2020
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¿Eres docente a nivel escolar o preescolar? Posiblemente debas lidiar con

distintas dificultades de aprendizaje en los alumnos día tras día. Ya sea porque
algún niño es muy inquieto, a otro le cueste concentrarse o uno de los alumnos
no es muy amigo de los números o las letras, existen diversas maneras
de apoyar a los estudiantes en su aprendizaje y hacer la experiencia escolar
más amena para todos.

Tipos de estrategias de aprendizaje

Hay muchas estrategias de enseñanza implementadas por los docentes para que se cumplan los
objetivos definidos para los alumnos. Todas son distintas y no hay ninguna definitiva o que
funcione más que otras, por eso, es recomendable que existan diferentes maneras de enseñar a lo
largo de la vida académica de los jóvenes.
Muchos profesionales de la docencia se valen de estas estrategias de enseñanza para ofrecer una
experiencia de aprendizaje sencilla y llevadera.
Clasificación general de las estrategias de
enseñanza
Las estrategias se dividen generalmente en tres grupos, dependiendo del momento donde se
imparten :
 Estrategias preinstruccionales: definen lo que va a aprender el alumno y el método que se
usará. Dependiendo de la duración de los estudios, se marcarán objetivos completos de
principio a fin.
 Estrategias coinstruccionales: es el momento en el que los estudiantes tienen materiales e
información suficiente como para completar su tarea. Es importante que mantenga su
concentración a la hora de estudiar la materia o hacer trabajos. También es el momento en el
que surgen dudas que deben ser aclaradas.
 Estrategias posinstruccionales: en esta fase se pueden realizar resúmenes, visión general de
la materia o mapas conceptuales. Por último, se resuelven las dudas finales para que se pueda
ir avanzando en la adquisición de conocimientos.
Esta distribución hace referencia al mismo ciclo escolar propio de cualquier plan de estudios,
repartido a lo largo de un curso. Desde las universidades hasta los centros de primaria y
secundaria, este es el esquema que siguen la mayoría de instituciones en todo el mundo.
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Estrategias de enseñanza más comunes

Dentro de la visión general, se emplean algunas estrategias de enseñanza más concretas
dependiendo de la asignatura o campo de estudio. Estos son algunos ejemplos:
 Elaboración de resúmenes: son muy eficaces a la hora de memorizar conocimientos, ya que
abarcan lo más importante de un tema. Los estudiantes se decantan por este método cuando
tienen que recordar datos concretos a la hora de realizar un examen.
 Infografías, ilustraciones y mapas: todo componente visual facilita el proceso de retener
información, además de ser mucho más ameno y comprensible. También es una manera
creativa de estudiar datos complejos.
 Orientación y guías: los docentes deben facilitar a sus alumnos un resumen y distribución de
los contenidos de la asignatura o curso, para que la organización sea mucho más sencilla,
además de que se puedan hacer una idea de lo que van a tratar. Por otra parte, las dudas que
pueda resolver el mismo profesor son de gran ayuda.
 Debate: una de las estrategias de enseñanza que permite a los estudiantes definir su opinión
personal acerca de ciertos temas. Es muy común realizar sesiones de debate al final de haber
acabado alguna parte del temario establecido.
 Preguntas intercaladas dentro de las sesiones: es una buena manera de que los alumnos no
se distraigan y conserven su interés en la asignatura.

Estrategias de aprendizaje: el caso del

aprendizaje invertido
Como hemos mencionado, existen una gran cantidad de estrategias de aprendizaje siendo una de
ellas el aprendizaje invertido. ¿Qué es realmente este tipo de aprendizaje?
Se trata de un modelo pedagógico en el que los alumnos, desde sus casas, aprenden los
conceptos del lenguaje a través de recursos digitales interactivos, para luego poner en práctica
estos conocimientos en clase con la ayuda del profesor. En inglés se conoce este método
como “Flipped classroom”, que literalmente significa “aula invertida”.
Este modelo semipresencial presenta diversas ventajas tanto para el docente como para el
alumno.

1. Se aprovecha mejor el tiempo en clase

A través de dispositivos móviles y recursos interactivos, los alumnos aprenden en sus casas
aquellos conceptos como gramática y vocabulario, lo que permite que en clase se puedan dedicar
a poner en práctica lo aprendido con la ayuda del profesor. Los profesores, en lugar de
únicamente “dictar” el conocimiento, se convierten en guías que acompañan a sus estudiantes en
su proceso de aprendizaje.
2. Permite fortalecer las habilidades de conversación
Como los alumnos adquieren las nociones teóricas del lenguaje en sus casas, los docentes pueden
enfocarse en conversar con los estudiantes, en lugar de tener que corregir ejercicios o leer en voz
alta, lo que ayuda a fortalecer las habilidades de comunicación oral y estimular la participación de
la clase.
Este aumento en la interacción docente-alumno, además, contribuye a mejorar el clima de la clase
y el vínculo entre ambas partes, lo que hace del aprendizaje un proceso más ameno y motivante.
3. El alumno trabaja a su propio ritmo y con mayor motivación
Al ser responsable de su propio proceso de aprendizaje, el alumno puede organizar sus horarios,
dedicar más tiempo a lo que más le cuesta y menos a los temas que ya domina. Esto le ahorra la
embarazosa tarea de pedir explicaciones extra en clase o distraerse por no entender de lo que se
está hablando, así como perder tiempo escuchando explicaciones sobre un tema que ya ha
comprendido.
Por otro lado, al aprender con la ayuda de materiales interactivos y clases en línea hace que el
estudio sea más interesante, estimulante y divertido.

Estrategia de aprendizaje: ejemplos para

superar retos
Como hemos comentado, se pueden dar muchos casos por los que un alumno presente dificultades
en el aprendizaje. Frente a esto, como docentes, tenemos que poner en marcha cualquier tipo de
estrategia que consiga el objetivo de comunicarse mejor con los alumnos y conseguir que estos
aprendan el temario. Para conseguirlo, toma nota de estos ejemplos de estrategias de aprendizaje.

1. Comienza por el final

Para algunos niños puede ser complicado visualizar el producto final de ciertas tareas. Al
momento de asignarles un proyecto específico, enséñales, si es posible, un ejemplo realizado por
alumnos de años anteriores.
2. Forma parejas
Juntar a los alumnos en binas para realizar trabajos o proyectos puede ser muy útil para ambas
partes, ya que entre los dos pueden ayudarse a copiar las tareas, tomar apuntes o leer el material
en voz alta para entender mejor la propuesta. Además de estimular el aprendizaje, estarás
ayudando a fomentar las relaciones personales entre los alumnos.
3. Fomenta la oralidad
Si plantear las respuestas por escrito es una gran dificultad para algunos estudiantes, puedes
considerar permitirles expresarlas de forma oral para ciertas tareas o pruebas. En algunos casos,
también podrías brindar la posibilidad de grabar las respuestas de sus tareas domiciliarias.
4. Planifica las pruebas a la mañana
Si los exámenes o pruebas son a última hora, es probable que esto reduzca la capacidad de
concentración de los alumnos. Intenta planificar estas instancias de evaluación para las primeras
horas del día.
5. Canta

Expresar la información de forma melódica puede ayudar a los estudiantes a recordarla. Si no

encuentras una canción en Internet que refiera a lo que quieres enseñarles, ¡invéntala!

6. Emplea recursos mercadotécnicos

Rimas, asociaciones de palabras con imágenes y otros trucos –como el de colocar los números
en orden y al revés para aprender la tabla del nueve– son recursos divertidos y efectivos para
enseñarle a tus alumnos y ayudarles a recordar.
7. Destaca lo importante

Resalta, ya sea con un color flúor, con cursivas o con negrita, la información más importante en el
material. De esta manera, ayudarás a los estudiantes a recordarla más fácilmente. Más adelante,
ellos mismos podrán resaltar sus propios textos.

8. Emplea papel cuadriculado

A algunos niños les cuesta mantener los números alineados al realizar operaciones matemáticas.
Muéstrales cómo usar papel cuadriculado para mantener los números organizados en las columnas
correspondientes.
9. Realiza listas

Al momento de plantearles una tarea que requiera seguir múltiples pasos, intenta hacerlo mediante
una lista que enumere claramente cada paso a seguir. Entrégale una lista a cada estudiante para
que puedan ir tachando a medida que completen los pasos.

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10. Déjalos moverse

Para algunos niños, pasar mucho tiempo sentados y concentrados es sencillamente imposible.
Deja que tus alumnos más inquietos se paren mientras trabajan, pídeles que te alcancen algún
objeto o lo que sea que les permita estar en movimiento. Si tienes acceso a una bola de equilibrio,
puedes dejar que se sienten en ella para poder gastar energía y aprender al mismo tiempo.

11. Realiza una pausa

Darle un descanso al cerebro de vez en cuando es necesario y recomendable para que los
alumnos puedan mantener la concentración. Realiza una actividad física con ellos durante cinco
minutos, ya sea con unos breves movimientos de yoga o estiramiento, para que luego vuelvan a su
trabajo con más energía.
12. Emplea audiolibros

Si la lectura es una dificultad para algunos niños, emplear audiolibros puede ser una excelente
manera de asegurar que no pierdan el interés ni la motivación por la literatura.

13. Escribe en colores

Permite que los niños utilicen papeles o lapiceros de distintos colores según el tipo de
información con la que estén trabajando. Esto les puede ayudar a organizar el material, por
ejemplo, si emplean rojo para escribir la idea principal y otros colores para diferenciar los
distintos detalles.

14. Quédate cerca

Si uno de tus alumnos presenta dificultades para seguir las instrucciones del trabajo, quédate
cerca de él al momento de explicarlas. Esta proximidad ayudará a que el estudiante absorba mejor
la información.
15. Genera “flashcards”
Las “flashcards” son las tarjetas que incluyen, de forma visual y resumida, la definición o
respuesta de determinados conceptos, palabras o preguntas. Su uso, acompañado de gráficas y
dibujos, es especialmente útil para aprender matemáticas y ciencia. Además, pueden convertirse
en un divertido juego.

16. Presenta un tema a la clase

Esta antigua técnica de aprendizaje consiste en dividir la clase en grupos y hacer preparar a
cada alumno un tema diferente, con el fin de convertir la clase un espacio de interacción
dinámico.
17. Análisis de casos reales
Analizar problemas de la vida real por medio de grupos de análisis es un método de aprendizaje
sumamente utilizado. De este modo, se prepara a los alumnos a trabajar en grupo y a
reflexionar en conjunto sobre un tema particular. Esta técnica es muy utilizada en estudios de
posgrado, por ejemplo cuando se pide realizar un estudio sobre “x” compañía para presentar
luego.
18. Fomentar el autoaprendizaje
La curiosidad es un elemento imprescindible que debe tener todo tipo de estudiante para
aprender sobre nuevos temas. Antiguamente, para interiorizarse con una nueva temática era
imprescindible pasar horas leyendo e investigando, pero hoy por hoy, las charlas TED son una
forma de introducirse en las temáticas innovadoras de forma divertida y dinámica. Visita el sitio
web oficial de TED y aprende todo sobre lo que se viene.
19. Aprender gracias a los juegos
Aprender por medio de actividades lúdicas es una forma de innovar en la educación. Es
importante que los docentes diseñen sus proyectos de tal forma que mantengan motivados a sus
alumnos. Una forma de hacerlo puede ser proponiendo pruebas online: los estudiantes pueden
competir entre ellos y ver quien tiene las mejores calificaciones.
20. Emplear las Redes sociales para el aprendizaje
Hoy por hoy, los jóvenes están permanentemente conectados a sus redes sociales. Los
docentes pueden proponer crear un grupo de conversación en Facebook con el fin de mantener
informados a sus alumnos. Ellos ingresan todos los días a estos sitios, por lo que de seguro es una
forma de estar más en contacto fuera del horario de clase.
Descubre las mejores estrategias de
aprendizaje
Entiende más sobre el proceso de aprendizaje y las estrategias que te permitirán
aprender cualquier contenido de forma rápida y eficaz.

13/12/2022
Por Hotmart
15 min

Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de procesos que permiten una

mejor asimilación de la información.

Este proceso de asimilación es lo que llamamos de aprendizaje y puede

enriquecerse con técnicas, dinámicas y métodos que llamamos de
estrategias.

En este post te vamos a ofrecer un conjunto de habilidades que te pueden

ayudar a enriquecer tu propia dinámica o método de aprendizaje. No solo
para estudios en escuela o universidades, sino para cualquier contenido o
información que quieras aprender y manejar.

Sigue con nosotros y aprende a aprender.

VIDEO | ¿Qué relación hay entre el aprendizaje y el emprendimiento?

Índice
¿Qué es el aprendizaje?Dificultades del aprendizajeDiferencias entre técnicas y estrategias de
aprendizaje¿Cuáles son las mejores estrategias de aprendizaje?Estrategias de aprendizaje
virtual¿Y la enseñanza virtual?
¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje es la forma como los individuos asumen un determinado
conocimiento o información y este puede ser desarrollado de manera
diferente por diferentes grupos sociales.

El aprendizaje puede cambiar de acuerdo a las personas y al contenido. Hay

personas que aprenden más en la práctica, personas que son más empíricas
y otras personas que aprenden con los conceptos y las abstracciones.

Sea cual sea tu caso, lo importante es que tengas claro qué es lo que quieres
aprender o con qué estás teniendo dificultades de aprendizaje.

De esta forma podrás elegir mejor la estrategia de aprendizaje que mejor se

adapte a lo que necesitas.
Dificultades del aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje no caen simplemente del cielo. Toda persona
ya aplica algunas en su día a día.

No es hasta el momento en que empezamos a tener alguna dificultad para

aprender algún contenido, que nos damos cuenta de la necesidad de buscar
estrategias o llevar a cabo acciones para aprender.

Algunas veces lo que necesitamos aprender es una cosa cotidiana, como

algún número de teléfono, algún proceso en el ordenador, una nueva forma
de cocinar algún plato o, en el caso de más gravedad, contenidos inmensos
para una prueba en la universidad.
Aquí listamos algunos de los principales problemas de aprendizaje para los
que puedes aplicar las estrategias.

1. Tiempo
Los problemas de aprendizaje que tienen que ver con el tiempo son relativos
a la forma como llevamos nuestro ritmo de vida. Actualmente las cosas son
más aceleradas y a veces tenemos que hacer tantas cosas que queda poco
tiempo para dedicarle a algún tema.

A muchas personas también se les hace difícil sentarse a leer o investigar

sobre un tema por más de una hora y depende del contenido necesitan
dedicarle bastante tiempo.

2. Atención
Del tiempo vamos a la calidad de tiempo que le dedicamos al aprendizaje.
Esa calidad depende de la atención, porque no sirve de nada dedicarle
tiempo a algún tema y estar al mismo tiempo escribiendo por el Whatsapp o
por las redes sociales.

Por más buenos y multitareas que seamos en un asunto, de esta forma no

lograremos asimilar y aprender con calidad. Es bueno aprender también
técnicas de concentración para facilitar el aprendizaje.

3. Motivación
Uno de los grandes problemas de muchas personas de cualquier edad es el
incentivo, el ánimo que tengamos de hacer alguna cosa, de aprender algún
contenido.

Eso depende mucho del contexto y las necesidades, pero si la motivación no

juega a tu favor, si lo que estudias o aprendes no te gusta, difícilmente
lograrás aprender verdaderamente.

Hay que aprender a agarrarle gusto a los contenidos que aprenderemos y

encontrarles sentido.
4. Contenido
Los problemas de aprendizaje relacionados al contenido normalmente tienen
que ver con la falta de adaptación del lenguaje o nivel de profundidad de lo
propuesto para quien estudia.

Si el contenido está sobre el nivel de la persona que está esforzándose por

aprender, el contenido resulta complejo y desafortunadamente inasimilable.

También hay que tener cuidado con contenidos muy nuevos, porque
necesitamos tiempo y reflexión para adaptarnos a nuevas perspectivas y
conceptos.

5. Enseñanza
Los problemas de enseñanza normalmente tienen que ver con la didáctica
con la que otras personas nos muestran, sea por clases o libros, los
contenidos que debemos aprender.

En este punto las estrategias de aprendizaje suponen también estrategias de

enseñanza que faciliten el proceso de comunicación de la información de
interés.

Diferencias entre técnicas y estrategias de

aprendizaje
Las técnicas son procesos concretos e individuales que nos permiten ejecutar
una acción de forma más eficiente, es decir, de forma más rápida y efectiva.
Las técnicas a menudo hacen referencia a modos de hacer las cosas.

Existen diferentes tipos de técnica según sea el contexto en el que se

apliquen. Desde técnicas de cocina, como la forma de cortar algunas carnes
o vegetales para que su cocimiento sea mejor; hasta técnicas para vaciar el
concreto en estructuras de edificios gigantescos.

En cualquier caso, las técnicas permiten llevar a cabo un emprendimiento.

Varias técnicas juntas para solucionar un posible problema puede dar lugar a
una estrategia.
 Las estrategias de enseñanza aprendizaje, hasta aquí, serán definidas como
el conjunto de técnicas y procesos que utilizamos para superar algún
problema de aprendizaje o para abordar alguna situación de aprendizaje.

¿Cuáles son las mejores estrategias de

aprendizaje?
Aquí te ofreceremos una lista completa de varias estrategias de aprendizaje.
Puedes usarlas como quieras, de forma individual o combinada.

Pero lo más importante es que tengas claro tu objetivo, qué es lo que quieres
alcanzar, para que puedas pensar mejor cuál es la estrategia de aprendizaje
que mejor se adapta a lo que buscas.

Mejores estrategias de aprendizaje.

Índice

1. Memorización
2. Asociación
3. Motivación
4. Práctica
5. Cooperación
6. Competencia
7. Instrucciones
8. Repetición
9. Revisión
10. Ensayo
11. Organización
12. Regulación
13. Debate
14. Análisis
15. Composición de mapas
16. Estructuración
17. Preguntas intercaladas
18. Resúmenes
19. Simulación
20. Aprendizaje Invertido
1. Memorización
Las estrategias de aprendizaje por memorización suponen grabarse todo el
contenido de la forma como es presentado.

Son más efectivas para contenidos cortos o breves y se puede ayudar la

repetición del contenido, cantar lo que quieres aprender en forma de música,
con un ritmo. También puedes memorizar usando acrónimos con la primera
palabra de una frase.

Por ejemplo, si tienes que aprender los países de América Central

memorizando la palabra GUSANICO PAHN, que corresponde a Guatemala,
El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panamá y Honduras.

2. Asociación
Las estrategias de aprendizaje por asociación nos ayudan sobre todo con
contenidos nuevos y complejos, porque podemos vincularlos mentalmente a
otros contenidos más conocidos.

Imagina que eres un estudiante que debe aprender un contenido sobre

inglés, algunos verbos irregulares y complejos. Puedes aprender una canción
que te guste y de la cual conozcas el videoclip, para que asocies los verbos a
sus acciones.

También puedes asociar contenidos a pinturas, fotos, paisajes, experiencias

de tu vida, poesías, etc.

3. Motivación
Las estrategias de aprendizaje por motivación tienen menos que ver con el
contenido y más con la disposición y ánimo de la persona. Son también
llamadas estrategias de apoyo y cuentan con la parte afectiva de la persona
que debe aprender.

A veces no tenemos mucho tiempo o ganas de ver esto, pero es crucial saber
entenderse y conocerse. Si has pasado por una experiencia difícil o alguna
preocupación, probablemente tu mente invertirá sus energías en darle vueltas
a esa experiencia y no al aprendizaje.
4. Práctica
Aprender haciendo las cosas es una estrategia ideal para quien aprende más
en lo concreto. Pero puede ser aplicada para varios contenidos.

Por ejemplo, puede ser mejor aprender una receta de cocina haciéndola al
mismo tiempo que vas siguiendo el paso a paso, pero también puedes
aprender sobre la interacción de las moléculas en química si de hecho haces
unas pequeñas maquetas de las moléculas y juegas un poco con ellas.

5. Cooperación
La cooperación en las estrategias de aprendizaje se refiere al aprendizaje
colaborativo, en donde dos personas o más comentan y se ayudan con los
contenidos.

Esto sirve para abordar temas o contenidos que las dos personas manejen o
que las dos personas estén estudiando. De esa forma, uno puede aclarar las
dudas con el otro. Pero si hay dudas en un mismo punto, habrá que buscar a
otra persona que sepa mejor sobre el asunto.

6. Competencia
El aprendizaje colaborativo como estrategia de aprendizaje puede llevarse a
cabo haciendo uso del instinto competitivo de muchas personas. Pero
funciona mejor con las personas que son naturalmente más competitivas.

Ofrecer algún premio y colocar a dos personas o grupos a competir por

alcanzar algún conocimiento y ponerlo a prueba puede ser una excelente
estrategia para lograr un aprendizaje rápido.

7. Instrucciones
Dar instrucciones y seguirlas es una tarea tan cotidiana y obvia que muchas
veces no la pensamos como una estrategia de aprendizaje. Pero muchas
veces, no seguir las instrucciones puede hacernos que nos aventuremos por
caminos más complicados y no lleguemos a ningún lugar.
¿Cuántas veces no te dice un profesor que debes leer primero las
instrucciones antes de contestar una pregunta o buscar alguna información
en un texto?

Hacer énfasis en seguir y dar instrucciones puede ser una excelente

estrategia de aprendizaje.

8. Repetición
La repetición muchas veces entra dentro de las estrategias de aprendizaje de
memoria, porque puede ser una estrategia de mnemotecnia. De cualquier
forma, repetir constantemente una frase, un poema o el contenido que tienes
que aprender, nos facilita la memorización del contenido. ¿Cuántos de
nosotros no aprendimos la tabla de multiplicar repitiendo constantemente los
números?

9. Revisión
Las estrategias de aprendizaje por revisión también pueden entenderse a
partir de las evaluaciones. Parece paradójico, pero las evaluaciones deberían
poder ser oportunidades de aprendizaje y ese es el reto para
muchos profesores y alumnos.

Hacer una revisión completa del contenido que debes aprender, ya sea para
presentar un examen, hacer un test o no, te ayuda a afianzar los
conocimientos y asegura el aprendizaje. Esta estrategia de aprendizaje
amerita preparación y puede ser usada dentro de la gamificación de la
educación.

10. Ensayo
Los ensayos son formas de desarrollar de manera escrita algún contenido y
además es una estrategia de aprendizaje excelente para quienes aprenden
escribiendo, porque fijan el conocimiento a través de la escritura.

Algunas personas utilizan los diarios como formas de expresar sentimientos y

reflexionar sobre el día a día, imagina escribir sobre los contenidos que debes
aprender y te están dando problemas.
11. Organización
La organización es una estrategia de aprendizaje que supone ordenar los
contenidos según los criterios que mejor funcionen en tu caso. Por ejemplo, si
tienes muchas cosas que aprender, puedes empezar por los contenidos más
fáciles y dejar los difíciles para después, o al contrario.

Puedes también organizar lo que debes aprender por complejidad, temática,

área del conocimiento e incluso marcar los contenidos con post it, colores y
marcalibros. De esa forma facilitas la absorción ordenada de la información.

12. Regulación
Esta estrategia de aprendizaje te permitirá maximizar los resultados
controlando los estímulos y lo que aprenderás, junto con lo que vas
produciendo en el proceso.

Imagina que estás estudiando sobre procesos políticos en un determinado

periodo en la historia.

Probablemente a medida que vas leyendo, te vas dando cuenta del número
de hechos y eventos que te pueden servir para explicar algún proceso. Lo
mejor no es que los estudies todos, en algún momento tu búsqueda tiene que
pararse y centrarse en los que consideres más importantes. Pero esto
siempre dependerá de ti y lo que debes aprender.

13. Debate
Esta estrategia de aprendizaje supone el compartir de ideas con otras
personas sobre un tema determinado.

Muchas personas tienen facilidad de aprender y asimilar información a

medida que la problematizan y discuten con otras personas.

Si tienes problemas para aprender alguna cosa, intenta discutirla con otras
personas como tus compañeros, familia y amigos. Seguro enriqueces tu
perspectiva.
14. Análisis
El análisis es la estrategia de aprendizaje que hace uso de la reflexión,
personal o grupal, para profundizar en un contenido y aprenderlo.

Con el análisis, las personas se hacen casi especialistas en el contenido

porque entienden bien de qué se trata, sus orígenes y cambios actuales.

15. Composición de mapas

Muy parecida a la asociación, esta estrategia de aprendizaje se vale de
ilustraciones para para fijar los conocimientos. Cuando hay varios niveles de
complejidad en los contenidos, es una excelente estrategia porque permite
aprender de forma visual las conexiones entre las ideas.

De esta forma, lo que antes parecía un concepto inentendible, ahora es una

imagen con palabras conectadas fáciles de entender.

16. Estructuración
Mediante la estrategia de estructuración se puede organizar contenidos para
que su adquisición resulte más simple, y aunque es parecida a la estrategia
organizativa que tratamos en puntos anteriores, se diferencia de esta porque
al estructurar una materia, ya se realizan trabajos de análisis y comprensión,
además la forma de organización sigue un patrón.

17. Preguntas intercaladas

Las preguntas intercaladas dentro de algunas sesiones de aprendizaje son
una forma muy interesante de mantener la concentración en la audiencia.

Al tener la posibilidad latenta de ser elegido para responder alguna de estas

preguntas, las personas no se distraen, conservan el interés en la materia e
incrementan su concentración a largo plazo.
18. Resúmenes
La elaboración de resúmenes es muy efectiva a la hora de aprender nuevos
conocimientos, ya que engloban lo más importante de un determinado tema o
asunto.

Las personas que prefieren esta estrategia generalmente la usan cuando

necesitan recordar datos específicos que puedan durar en su memoria un
largo periodo de tiempo.

19. Simulación
Mediante la metodología de simulación, los participantes, de manera
totalmente avierta y creativa asumen la representación de roles, identidades o
papeles que comunmente no asumen, o nunca lo han hecho.

Con ello esta experiencia puede abordarse desde diferentes puntos de vista,
perspectivas y situaciones a las que está expuesto el participante. Algunos
dramas sociales y morales forman parte de esta estrategia.

20. Aprendizaje Invertido

El aprendiza invertido es un nuevo modelo pedagógico donde los
protagonistas son los estudiantes.

Ellos desde sus casas se encargarán de aprender conceptos que

anteriormente se les haya pedido investigar, generalmente esto se da a
través de medios digitales, luego de realizada dicha investigación, los
estudiantes pondrán en práctica dichos contenidos en clase.

Esta metodología también es llamada “Flipped classroom” o “aula invertida”.

¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?
DEFINICIÓN, TIPOS Y EJEMPLOS.ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Inicio » ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? definición, tipos y ejemplos

En el ámbito educativo es necesario prepararse constantemente, por ello
tanto docentes como alumnos, deben contar con estrategias que les permitan
mejorar su estudio y formación. Una de las mejores herramientas en que se
pueden apoyar, es en las estrategias de aprendizaje, en este artículo te
compartimos: qué son las estrategias de aprendizaje, la diferencia con las
estrategias de enseñanza, los principales ejemplos, los distintos tipos y una
serie de actividades para implementar en el salón de clase.

¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE?
Las estrategias de aprendizaje son una secuencia de operaciones
cognoscitivas y procedimentales para procesar información y aprenderla
significativamente. Los procedimientos usados en una estrategia de
aprendizaje se denominan técnicas de aprendizaje.

Te recomendamos leer también: ¿Qué son una estrategia, una técnica y una
actividad? Ejemplos

Diferencias Entre Las Estrategias De Enseñanza Y

Las Estrategias De Aprendizaje
Estrategias de enseñanza: Son procedimientos empleados por los docentes
para hacer posible el aprendizaje del estudiante.

Estrategias de aprendizaje: Son procedimientos mentales que los estudiantes

siguen para aprender.

Es importante que los docentes promuevan en los estudiantes el uso de

estrategias de aprendizaje, apoyado esto a su vez con la enseñanza directa
y el modelado. De igual manera, promover el empleo de estrategias de
aprendizaje en los alumnos favorece en ellos la autorregulación, la
metacognición, la autoevaluación, la autonomía y la reflexión continua.

CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son deliberadas y planificadas por el propio
estudiante, además:

• Son acciones que parten del sujeto que aprende.

• Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.

• Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de

problemas académicos y/o aquellos otros aspectos vinculados con ellos.

• Son más que los “hábitos de estudio” porque se realizan flexiblemente.

CLASIFICACIONES Y EJEMPLOS DE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Existen diversas clasificaciones en cuanto a estrategias de aprendizaje se
refiere, a continuación te compartimos dos de las principales y que te
ayudarán a tener un panorama más amplio y completo del tema:

Clasificación De Las Estrategias De Aprendizaje

Esta es la primera clasificación, consta de procesos, tipo, finalidad y técnica o
habilidades:

Aprendizaje memorístico

Algunas de las técnicas que favorecen el aprendizaje memorístico cuya

finalidad es el repaso simple son las siguientes: Subrayar, destacar, copiar y
el resumir.

Aprendizaje significativo

Dentro de las técnicas o habilidades que se pueden emplear para favorecer el

aprendizaje significativo se encuentran: Palabras clave, rimas, imágenes
mentales, parafraseo, organizadores previos, elaboración de inferencias,
resumir, analogías, elaboración conceptual, uso de categorías, redes
semánticas, mapas conceptuales, uso de estructuras textuales y diagramas
de pensamiento radiante.

Te dejamos la clasificación en una infografía:

Clasificación de las estrategias de aprendizaje
Tal vez te interese leer también: Aprendizaje significativo: definición
características y ejemplos

Clasificación De Estrategias Cognoscitivas Del

Aprendizaje
Esta es la segunda clasificación, se trata de ocho estrategias de aprendizaje
con sus respectivos ejemplos:
  Estrategias de ensayo para tareas básicas de aprendizaje
Ejemplo: Repetir en orden los colores del espectro.

 Estrategias de ensayo para tareas básicas del aprendizaje

Ejemplo: Copiado y subrayado de una lectura.

 Estrategias de elaboración para tareas básicas de aprendizaje

Ejemplo: Construcción simbólica (verbal o imaginaria) de lo que se está
tratando de aprender.

 Estrategias de elaboración para tareas complejas de aprendizaje

Ejemplo: Creación de analogías, parafraseo, la utilización de conocimientos
previos, experiencias, actitudes y creencias para hacer significativa la nueva
información.

 Estrategias organizacionales para tareas básicas de aprendizaje

Ejemplo: Uso de esquemas para ordenar información.

 Estrategias organizacionales para tareas complejas de aprendizaje

Ejemplo: Uso de diagramas conceptuales.

 Estrategias de monitoreo de comprensión (metacognición)

Ejemplo: Conocimiento del individuo acerca de sus propios procesos
cognoscitivos.

 Estrategias afectivas
Ejemplos: Ejercicios de relajación y auto-comunicación positiva; encontrar un
lugar relajado y con buen ambiente para estudiar.

Aquí te dejamos la información en una infografía:

Clasificación y ejemplos de estrategias de aprendizaje
ACTIVIDADES QUE PUEDE IMPLEMENTAR EL DOCENTE
PARA LA PROMOCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Como ya se ha señalado, es necesario que los docentes promuevan
constantemente el uso de estrategias de aprendizaje en los alumnos, por ello
aquí te dejamos un listado de actividades que puedes implementar en el aula:

-Exposición y actividades guiadas.

-Discusión y trabajo en equipos cooperativos.

-Selección y enumeración de problemas identificados.

-Ilustración y análisis de casos concretos observados en el aula.

-Revisión y crítica de textos, ejercicios y tareas.

-Resolución, autoevaluación y análisis individual /grupal de ejercicios,

cuestionarios, trabajos, productos, etcétera.

-Supervisión y retroalimentación correctiva y mensajes referidos a los

procesos de aprendizaje del alumno.

CONCLUSIONES
Estudiar o tratar de aprender algo sin un sistema o procedimiento planeado
resulta complicado, por ello es preciso contar con estrategias adecuadas y
probadas. Como docentes, es importante promover el empleo de estrategias
de aprendizaje en los alumnos, y a su vez utilizarlas para nuestra propia
formación continua.

¡Espero que la información te sea de utilidad!

Referencias:

Díaz Barriga Frida, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.

Trillas (1997), México.

Ferreiro, Emilia. Piaget-Vigotsky: Contribuciones para replantear el debate.

Paidós Educador, México, 2006.

Pozo, J.I. Adquisición de estrategias de aprendizaje. Cuadernos de

pedagogía. 1989.
Weinstein, C. E., y Underwood, V. L. Learning strategies: The how of learning.
1985
 Qué es el aprendizaje basado en proyectos o ABP
ABP es una modalidad de enseñanza que busca evaluar la capacidad
de solucionar un reto por parte de los estudiantes. El resultado
generalmente es un producto construido por ellos. Esto tiene una
gran ventaja.

El ABP se caracteriza porque no tiene un solo camino o única

respuesta. El estudiante imagina libremente cualquier proyecto como
solución y lo ejecuta con los recursos que tenga.

Te puede interesar: Cómo evitar que los alumnos hagan copia en los
exámenes virtuales >>

6 pasos para aplicar el ABP

1. Plantear el reto. Como ya mencionamos, lo más importante: Este reto
debe ser un problema real. El reto debe ser una pregunta retadora y
abierta que permita imaginar diferentes soluciones. Por ejemplo:
Según el lugar dónde vives, ¿Cómo llegarías a la Luna?
2. Conformar equipos. Se recomiendan grupos de 3 personas para que
puedan resolver sus diferencias por votación.
3. Asignar a cada estudiante un rol. Por ejemplo: líder, investigador,
analista, ejecutor, coordinador. Estos roles pueden cambiar por cada
proyecto para que el estudiante asuma diferentes responsabilidades.
4. Acompañar el proceso de creación del producto. Ahora se vienen
los pasos de planificación, investigación, elaboración y el análisis de
resultados como trabajo autónomo del estudiante. Acá damos pautas
y actuamos como facilitadores sin intervenir en el proceso
directamente.
5. Presentación y votación. Cada grupo muestra cómo su proyecto
resuelve el reto. Tus estudiantes pueden votar por su proyecto favorito
a través de videollamada, chat, Menti, Kahoot o la herramienta de
encuesta que manejes.
6. Debate de conclusiones. Toda la clase conversa porqué ese producto
es el mejor y cómo solucionó el reto. Se revisan características
relevantes de otros proyectos que mejoren la solución final.
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS PARA RESCATAR CONOCIMIENTOS PREIOS
https://webdelmaestrocmf.com/portal/estrategias-tecnicas-y-juegos-para-
rescatar-conocimientos-previos/

Actividades de Aprendizaje: Ejemplos

prácticos para implementar en tus clases
Aprendizaje/14 de noviembre de 2020/Gabriel Mancuzo

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Hoy ahondaremos en las actividades de aprendizaje que los docentes e

instructores pueden aplicar a través de sus plataformas de gestión del
aprendizaje o en sus aulas. Veremos también sus tipos y algunos ejemplos de
actividades de aprendizaje de acuerdo al campo etario de cada alumno.

¿Qué son las actividades de aprendizaje?

Las actividades de aprendizaje son las diversas tareas o ejercicios que el
docente o capacitador asigna a sus estudiantes. El propósito es la
asimilación de un contenido o programa en específico, lo que permitirá avanzar
en el proceso de formación.

Las actividades deben convertirse en tareas significativas, es decir, que el

estudiante las valore por la utilidad que tienen en el “hacer para aprender”. Es
así como el nuevo conocimiento puede usarse en los contextos que haga falta.
 En la
actualidad, es un error pensar que la educación no debe adaptarse a las nuevas tecnologías.

Hay actividades más dinámicas que otras. Unas se prestan para hacerlas de
manera individual; otras, de forma grupal. Además, algunas actividades de
aprendizaje se prestan más que otras para el uso de un Software LMS.

Muchas veces, las actividades de aprendizaje se planifican para desarrollar la

resolución de problemas o para formar a los estudiantes en criterios específicos,
como la comprensión lectora y la producción o expresión lingüística.

Tipos de actividades de aprendizaje

Los siguientes ejemplos de actividades de aprendizaje son ideales para ser
utilizadas con un Software E-Learning. De hecho, la mayoría de software
profesionales incluyen módulos para diseñar y subir contenidos a la nube que
faciliten al docente comunicar estas actividades.

Torbellino de ideas
Es una técnica de comunicación con la que se busca crear un clima flexible de
ideas acerca de un hecho o tema. Propicia, por lo tanto, la imaginación y la
expresión fluida de ideas.
Debates

Gestiona tus clases con

ayuda de un software
Saber más

Contribuyen a que los estudiantes o participantes fortalezcan su capacidad de

sustentación a través del intercambio de argumentos con sus compañeros.
Este ejemplo de actividades, hace que se aprecien o respeten mejor los puntos
de vista de otras personas.
 Los debates
como actividad de aprendizaje fomenta la comprensión y las habilidades discursivas.

Pósters
Se trata de que los participantes presenten a sus compañeros ideas de una
forma fácil. En este caso, un póster o ilustración. Esta actividad ayuda al
estudiante a que desarrolle la capacidad de autorregulación, cooperación y
comunicación con los demás.

Itinerarios y visitas
Los itinerarios o visitas fomentan el contacto directo de los estudiantes con el
medio. Es una actividad de tipo experiencial y altamente planificada. Considera
implementar este ejemplo de actividades si quieres potenciar la curiosidad de
tus alumnos.

Juegos de simulación
Son actividades de aprendizaje en las que se plantea a los alumnos un
escenario. Luego, ellos interactúan entre sí o buscan información en Internet. La
intención es que los participantes reflexionen sobre qué efectos dejan tanto sus
respuestas como las acciones o elecciones que toman. En otras palabras, ayuda
a mejorar la resolución de problemas y la fomenta las bases de educación
socioemocional.

Lectura de textos asignados

Este ejemplo de actividades consiste en asignar un texto a los estudiantes
junto con varias preguntas que los orientarán para que, por ejemplo, hagan una
reflexión personal del tema.
Estudio de casos
Los participantes han de recibir la información pertinente acerca de un individuo
u organización. Cada uno de ellos ha de cumplir con un rol que se vincule con
esa persona o compañía para que así puedan hacer un análisis de la situación.
La idea es proponer soluciones.

Infografía
A través de este ejemplo de actividades, cada estudiante asimilará y aplicará
mejor contenidos matemáticos, estadísticos, etc. Esta actividad de aprendizaje
puede elaborarse fuera del aula, pero deben explicarse los resultados en
sesiones de clase (presenciales o por videollamada).

Recursos de utilidad:

 Qué es un organizador gráfico, tipos y ventajas

 Descargar plantillas de líneas del tiempo gratis |+30 Modelos editables
 7 Pasos para elaborar una Infografía
Autoevaluación
Es una actividad que pretende estimular la reflexión. Cuando los estudiantes
finalicen una actividad, el docente puede emplear la autoevaluación para que, de
forma crítica, cada alumno evalúe su desempeño y el de sus compañeros.

Ejemplos de actividades de aprendizaje

Cuando pensamos en alumnos, el razonamiento tradicional nos lleva
automáticamente a pensar en niños y adolescentes frente a un educador. Sin
embargo, son cada vez los alumnos adultos que apuestan por continuar o
empezar sus caminos académicos.
Adecuar los distintos ejemplos de actividades a las edades de los alumnos es parte del éxito
de la enseñanza.

Como es de esperarse, no podemos aplicar las mismas técnicas a todos los

rangos etarios. Difícilmente, un adulto se sentirá cómodo y proactivo realizando
una actividad sobre identificar las formas en un dibujo. Ni tampoco un niño sabrá
mucho qué hacer con un mapa mental cuando apenas identifica los colores.

Por eso te traemos estos ejemplos de actividades de

aprendizajes categorizadas según la edad del estudiante.
Actividades educativas: ejemplos para niños
Si te dedicas a la educación infantil y te estás quedando sin ideas, chequea
estas actividades educativas y sus ejemplos. Puedes aplicarlos, o tomarlo
como guías para tus propias elaboraciones.

Con la ayuda de papeletas o pompones de colores, esta actividad guiará a los niños para
Identificar los que identifiquen y clasifiquen los colores. Así, empiezan a desarrollar sus habilidades
colores motoras. Existen herramientas para fomentar el aprendizaje visual en entornos
digitales que puedes revisar.

Aprender En el caso de los niños, los conceptos deben ser básicos. A través de la lectura, se les
conceptos ayuda a entender que las letras tienen un sonido que las representa. Este ejemplo de
fonéticos actividad educativa los ayudará con la lectura y la escritura.

La escritura será una modalidad de expresión que siempre usarán a lo largo de la vida. El
docente puede pedir a los niños colocar puntos o remarcar con unas tijeras las formas de
Escribir
las letras y números. Puede emplearse una pizarra o cualquier soporte que, se considere,
fomente el aprendizaje de la escritura de forma divertida y significativa.

Existen cursos de programación para niños, donde no solo los estarás preparando para el
Programación futuro, sino que se divertirán con objetivos como tratar de enviar una nave al espacio,
gracias a la programación.

Los niños sienten una curiosidad natural por aprender los números. Puedes enseñarles las
Aprender sobre
operaciones básicas sumando personas, restando juguetes u otros objetos, multiplicando
matemáticas
con lápices y dividiendo con ejemplos cotidianos.

Emplear la música es un excelente ejemplo de actividad educativa. El docente puede usar

Utilizar la música un instrumento, en especial un juguete, con el que se puedan grabar sonidos para
reproducirlos después. Además, la música desarrolla el lado artístico de los niños.

Abonar la tierra y sembrar una semilla o una planta ayudará a los niños a tener paciencia
Plantar un jardín para que sus proyectos den frutos cuando crezcan. Para ello, deberán cuidar de esa
semilla o planta limpiando el jardín y regándolo a diario.

Actividades educativas: Ejemplos para adolescentes

Si trabajar con niños es un reto, trabajar con adolescentes puede ser
desafiantes. La enseñanza se convierte en una competencia por la atención de
nuestros alumnos.
Las actividades de aprendizaje de adolescentes no tienen que excluir el componente digital.

Es en la actualidad, demasiados dispositivos, proyectos o actividades capturan

su atención en una eterna puja. ¿Cómo implementar actividades de
aprendizaje que realmente les funcione? Veamos algunos ejemplos de
actividades educativas que pueden darte ideas para comenzar.

Escucha Aprender a escuchar activamente fomenta la resolución de conflictos por medio de la

activa comunicación.

Encuestas Pueden realizarse individual o grupalmente. Los estudiantes deberán realizar un formulario o
cuestionario basado en una temática o situación significativa para ellos. Por ejemplo, la iniciación
sexual o el embarazo en adolescentes. Luego, se les pide que hagan un informe sobre lo que
 hallaron. Puedes chequear estas herramientas para evaluaciones online.

Se conforman varios grupos de 6 personas cada uno. Cada grupo tiene 6 minutos para la
Phillips 66 discusión y cada integrante tiene un minuto para plantear lo que sabe sobre un tema o suceso.
Después, cada grupo expone al resto las conclusiones a las que llegó.

Ejemplos de actividades de aprendizaje para adultos

Si con los adolescentes luchábamos por su atención, la verdad es que en el
caso de los adultos no difiere tanto la situación. El punto en discordia en estos
casos es que la educación en personas mayores compite con otras
preocupaciones diarias.

Los adultos necesitan ejemplos de actividades educativas que sean eficientes.

Normalmente, los adultos llegan a las clases con toda una jornada de estrés y
cansancio en sus hombros. ¿Cómo podemos facilitar la absorción de
conocimientos de manera rápida y eficaz? Con estos ejemplos de actividades
educativas.

Motiva el pensamiento y la capacidad para relacionar ideas. Si se hace en grupo,

Mapeo de
promueve conversaciones profundas y reflexivas. Es recomendable que los estudiantes
conceptos
trabajen con un número reducido de conceptos.

Escritura de Motiva la reflexión individual. Las ideas pueden compartirse luego en el aula o por
ideas videollamada. El procedimiento es muy similar al de la lluvia de ideas.

Consiste en dividir en grupos pequeños a los estudiantes. Cada integrante debe explorar
una temática distinta que luego puede discutir en conjunto con un estudiante de otro
Rompecabezas grupo al que le haya tocado el mismo tópico. Después, cada integrante vuelve a su grupo y
comunica su experiencia. Si la interacción es a distancia, puede usarse Google Meet o
Zoom.

Especial para grupos donde a los estudiantes les cuesta intervenir. Además, puede usarse
por videollamadas o de manera presencial, y ayuda a romper el hielo. Consiste en que cada
Juegos de
estudiante escoja a un compañero que no conozca y ambos hallen cosas en común entre
improvisación
ellos. Todo en un lapso de tres minutos. Luego, el capacitador puede solicitar a cada uno
que plantee lo aprendido.

Conclusiones
E-Learning es una revolución en cuanto a formación y capacitación. Aunque las
herramientas sean potentes, a veces nos quedamos sin ideas para implementar
en nuestras clases. La creatividad e innovación de los educadores puede
inspirar a los alumnos a adoptar la misma postura.

Incluir el Software Educativos a los métodos tradicionales de enseñanza

aprendizaje nos ayuda a propiciar ambientes dinámicos, y desafiantes en
nuestras aulas.

 Las actividades de aprendizaje son vitales tanto para el docente como

para los estudiantes, y son perfectamente compatibles con la educación
E-Learning.
 Estas actividades promueven la reflexión, la solución de problemas, la
comprensión y la expresión de los estudiantes.
 Son ideales para abordar contenidos programáticos y relacionarlos con la
realidad de los alumnos.
 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN.

María de la Luz Nolasco del Ángel[a]

ABSTRACT
This summary presents teaching strategies that teachers at all educational levels can be performed
in their educational practice. The teacher should choose it according to the theme, as well as
considering the subject they teach skills and content learning purposes to develop.

Key Words: Strategy, teaching, learning, meaningful learning

RESUMEN
En este resumen se presentan estrategias de enseñanza que los docentes de cualquier nivel
educativo pueden llevar a cabo en su práctica educativa. El profesor debe de elegirla de acuerdo al
tema, así como a la materia que imparte considerando las competencias y propósitos de
aprendizaje del contenido a desarrollar.

Palabras clave: Estrategia, enseñanza, aprendizaje, aprendizaje significativo

INTRODUCCIÓN
Las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o recursos utilizados por los
docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos. Cabe hacer mención que el empleo
de diversas estrategias de enseñanza permite a los docentes lograr un proceso de aprendizaje
activo, participativo, de cooperación y vivencial. Las vivencias reiteradas de trabajo en equipo
cooperativo hacen posible el aprendizaje de valores y afectos que de otro modo es imposible de
lograr.
Es importante destacar que las estrategias como recurso de mediación deben de emplearse con
determinada intensión, y por tanto deben de estar alineadas con los propósitos de aprendizaje, así
como con las competencias a desarrollar.
Cabe subrayar la importancia que representa el papel del docente en el proceso enseñanza
aprendizaje ya que en el desarrollo de una sesión de clase
el docente debe crear ambientes de aprendizaje propicios para aprender.
 DESARROLLO
Las estrategias para activar los conocimientos previos en los estudiantes interrogantes son la lluvia
de ideas, estos recursos son importantes porque permiten llamar la atención o distraer, las
ilustraciones son más recomendadas que las palabras para comunicar ideas de tipo concreto o de
bajo nivel de abstracción conceptos de tipo visual o espacial, además promueven el interés y
motivación

ILUSTRACIONES
Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico
(fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, etcétera).
Los tipos de lustraciones más usuales son:

 Descriptiva.
 Expresiva
 Lógico Matemática
 Algorítmica.

Descriptiva: muestra figuras, dibujos, fotografías

Expresiva: Ligada a la anterior destacando aspectos actitudinales
Lógico- matemática: diagramas de conceptos o funciones matemáticas
Algorítmicas: diagramas que incluyen los pasos para un procedimiento.
Esta estrategia puede utilizarse en las clases de informática,

ORGANIZADORES PREVIOS:
Es un material introductorio compuesto por un conjunto de conceptos y proposiciones de mayor
nivel y deben de introducirse en el proceso de enseñanza antes de que sea presentada la
información nueva que se habrá de aprender.

EL DEBATE
Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo
bajo la dirección del educador. En el debate se presentan posiciones contrarias alrededor de un
tema debiendo cada participante defender su punto de vista mediante la lógica, reflexión y la
argumentación correcta.

 El tema debe de presentarse con varios enfoques

 El director del debate lleva preparadas una serie de preguntas con relación al tema.
 Los participantes deben de conocer de antemano el tema y debe de
analizarse en todos sus aspectos

 Las preguntas deben de llevar un orden lógico

 Debe de llegarse a una conclusión

El debate favorece la reflexión y la exposición organizada y coherente de los argumentos propios,

estimula la capacidad crítica, por tanto desarrolla la competencia de pensamiento crítico y reflexivo,
trabajo colaborativo y comunicación. Esta estrategia requiere que profesor y alumnos tengan un
buen dominio del tema.

DISCUSIÓN DIRIGIDA
Consiste en discutir un tema, bajo la dirección del educador. Su principal uso consiste en dirigir el
diálogo mediante preguntas específicas hacia un objetivo común. Después de la discusión se
aceptarán las conclusiones de la mayoría por medio de un trabajo de colaboración intelectual. Lo
anterior permite
reflexionar y escuchar, además de exponer sus puntos de vista, requiere que el profesor tenga un
buen dominio del grupo y del tema.

Su efectividad

 Mantener al grupo dentro del tema

 Evitar repeticiones inútiles
 Estimular a todos a participar
 Colaborar en la elaboración de síntesis y conclusiones
 Si no se obtiene el conocimiento total del tema, lo complete oportunamente.

El debate y discusión dirigida son estrategias que promueven el desarrollo de las competencias de
trabajo colaborativo, pensamiento crítico y reflexivo, así como la de comunicación, tanto oral como
escrita ya que tiene la oportunidad de expresarse de manera clara, justificando sus opiniones
además se fortalecen los valores y actitudes al trabajar en equipo. Así la discusión grupal permite a
los estudiantes evaluar ideas y a sintetizar puntos de vista particulares.

EL TALLER
Implica como su nombre lo dice, un lugar donde se trabaja y labora. Es una forma de enseñar y
aprender mediante la realización de algo, es decir aprender haciendo. En esta estrategia predomina
y se privilegia, el aprendizaje sobre la enseñanza. Se trata entonces de aprender haciendo,
desarrollando habilidades donde los conocimientos se adquieren a través de una práctica concreta;
ejecutando algo relacionado con el objetivo que se pretende alcanzar, en un contexto particular de
aprendizaje. Es una metodología participativa en la que se enseña y se aprende a través de una
tarea conjunta. Su metodología descansa en la actividad del estudiante y en la organización basada
en pequeños grupos. La utilización de este método tiene como cometido dar respuesta a preguntas
planteadas en las consignas de trabajo, teniendo en cuenta la opinión de todos los miembros del
grupo, para llegar a una toma de decisiones colectiva. Desarrollando el taller en la práctica de
conocimientos para despertar el interés en los estudiantes quienes observan la aplicación de los
conocimientos. (Mario de M.2005). Esta estrategia promueve el desarrollo de varios saberes:
cognitivo, procedimental y actitudinal, por tanto promueven el desarrollo de las competencias
genéricas de comunicación, trabajo colaborativo y sociales. Esta estrategia es, a su vez, un
magnifico espacio para el desarrollo de vivencias emocionales, que conjuntamente con las
racionales, forman parte de ese aspecto llamado realidad, lo que favorece de manera extraordinaria
el aprendizaje significativo en los estudiantes. El taller es la estrategia que más ayuda a conectar la
teoría con la práctica, al abordar, desde una perspectiva constructivista, la toma de una decisión, la
solución de un problema práctico, la creación de algo necesario entre otros.

CLASES PRÁCTICAS
El término “clases prácticas” se refiere a una modalidad organizativa en la que
se desarrollan actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y de
adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio.
Esta denominación engloba a diversos tipos de organización, como pueden ser las prácticas de
laboratorio, prácticas de campo, clases de problemas, prácticas de informática, etc., puesto que,
aunque presentan en algunos casos matices importantes, todas ellas tienen como característica
común que su finalidad es mostrar a los estudiantes cómo deben actuar.
Las clases prácticas se pueden organizar dentro de los espacios destinados a la docencia (aulas,
laboratorios, etc.) o en marcos naturales externos (prácticas de campo, visitas, etc.). En atención al
escenario dónde se desarrolla la actividad y debido, por un lado, a la importancia de las
implicaciones que se derivan para la gestión de la organización docente universitaria y, por otro, a
las características propias de cada una de ellas, cabe distinguir tres submodalidades: clases
prácticas de aula, clases prácticas de laboratorio y clases prácticas de campo.
Las clases prácticas de aula se desarrollan en los mismos espacios que las
clases teóricas. En ellas, además del equipamiento básico habitual en cualquier aula universitaria
(mesas, sillas, pizarra, etc.) se debería contar con otros recursos didácticos audiovisuales y
relacionados con las tecnologías de la información que faciliten la presentación de las aplicaciones
prácticas de los contenidos mediante la aportación de ejemplos y experiencias y el desarrollo de
ejercicios o problemas.
Las prácticas de laboratorio se desarrollan en espacios específicamente equipados con el material,
el instrumental y los recursos necesarios para el desarrollo de demostraciones, experimentos, etc.
relacionados con los conocimientos propios de una materia. El equipamiento y mantenimiento de
estos espacios suele ser costoso por lo que, en ocasiones, estas prácticas se desarrollan en los
mismos laboratorios en los que se desarrolla la investigación. Por otra parte, dada la complejidad
del manejo de algunos aparatos e instrumentos, la necesidad de su preparación y mantenimiento e,
incluso, la necesidad de supervisión directa de las actividades que se realizan, es frecuente que se
cuente con personal de apoyo.
Las prácticas de campo se desarrollan en espacios no académicos exteriores.
La diferencia fundamental con respecto a las que hemos denominado prácticas
externas está en que están ligadas a una materia y que es el propio profesorado el encargado de su
desarrollo. Además de las características comunes a todas las clases. Se recomienda utilizar esta
estrategia en informática, educación artística y educación física.

RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS

La estrategia didáctica de resolución de ejercicios y problemas, está fundamentada en ejercitar,
ensayar y poner en práctica los conocimientos previos, en la que se solicita a los estudiantes que
desarrollen soluciones adecuadas o correctas mediante la ejercitación de rutinas, la aplicación de
fórmulas o algoritmos, la aplicación de procedimientos de transformación de la información
disponible y la interpretación de los resultados. Es importante destacar que se despierta el interés
de los estudiantes al observar las posibles aplicaciones prácticas del conocimiento,
asimismo posibilita la participación de todos los alumnos, independientemente de su grado de
competencia y pericia inicial para la tarea, brindando una gama amplia de actividades, con distintos
tipos de exigencias y niveles de logros finales, de la misma manera , eleva el nivel de pensamiento
reflexivo, lógico e intuitivo y mejora sus capacidades para apropiarse de la construcción de sus
aprendizajes, es una estrategia utilizada generalmente para la evaluación del aprendizaje.
Los ejercicios y problemas pueden tener una o varias soluciones conocidas por el profesor y su
intención principal es aplicar lo aprendido para afianzar conocimientos y estrategias, reflexionando
sobre los contenidos teóricos o para verificar la utilidad de los contenidos. Necesita de la
supervisión constante del profesor y desde luego parte de una explicación por parte de él, para que
el estudiante alcance el resultado esperado. Esta estrategia se puede aplicar en las siguientes
asignaturas: Matemáticas, Química, Física.

APRENDIZAJE COOPERATIVO
El aprendizaje cooperativo es una forma de organización de la enseñanza en pequeños grupos,
para potenciar el desarrollo de cada uno con la colaboración de los demás miembros del equipo. El
aprendizaje” entre iguales”, como también se le denomina, intensifica la interacción entre los
estudiantes de un grupo, de manera que cada uno aprende el contenido asignado, y a su vez se
aseguren que todos los miembros del grupo lo hacen, esta estrategia incide también en el desarrollo
de todo un conjunto de habilidades socioafectivas e intelectuales, así como en las actitudes y
valores en el proceso de formación de las nuevas generaciones.
Cooperar es compartir una experiencia vital de cualquier índole y naturaleza; es trabajar juntos para
lograr metas compartidas, resultados que beneficien tanto individual como colectivamente, es
maximizar el aprendizaje propio y el de los demás, a través de una interdependencia positiva que
consiste en dar la oportunidad de compartir procesos y resultados del trabajo realizado entre los
miembros de los diferentes equipos de tal manera que unos aprendan de otros.
Por otra parte la interactividad es la confrontación directa del sujeto que aprende con el objeto de
aprendizaje. La interacción es el intercambio con otro, o bien con varios, sobre procesos y
resultados de una actividad de aprendizaje. El aprendizaje cooperativo integra como parte de su
modelo a ambos componentes la interactividad y la interacción, garantizando que el aprendizaje en
construcción sea significativo. La interactividad es una actividad individual mientras que la
interacción es grupal, el aprendizaje cooperativo alterna unos y otros momentos.
El aprendizaje cooperativo como alternativa didáctica no debe restringirse al instante del trabajo de
los educandos en equipo en el salón de clases. El aprendizaje cooperativo abarca toda una serie de
actividades previas y / o posteriores que hacen posible el trabajo cooperativo en equipo, por tanto
uno de sus componentes básicos de su didáctica es la formación de equipos, unas veces informales
y otras formales, pero siempre en dependencia de las funciones que se cumplimentan y de las
estrategias que se emplean para el logreo de los objetivos educativos planteados.

SIMULACIÓN PEDAGÓGICA
Es la representación de una situación de aprendizaje grupal cooperativa mediante la cual se reduce
y simplifica en un modelo pedagógico la realidad , existen diferentes tipos de simulación didáctica ,
 pero todas tienen en común ser alternativas dinámicas que implican la activa y emotiva participación
del sujeto que aprende en una experiencia de aprendizaje que le va a proporcionar vivencias muy
positivas en la construcción, bien de una noción teórica, bien de una habilidad relacionada con el
saber hacer.
Existen las simulaciones con aparatos mecánicos, electrónicos o software que reproducen total o
parcialmente un objeto, situación o proceso de la realidad objeto de estudio.
Otro tipo de simulación didáctica es el que tiene que ver con las personas: sus problemas, actitudes
y sus relaciones interpersonales.
La simulación consiste que mediante un “juego” y de manera abierta y creativa, los participantes
asumen la representación de una identidad o rol que no es suyo, y esta experiencia se aborda
desde diferentes perspectivas en situaciones objeto de enseñanza .Los juegos de roles,
sociodramas y el psicodrama forman parte de este grupo de simulaciones.

CONCLUSIONES
En este documento, se describen algunas estrategias de enseñanza que se pueden manejar en el
proceso de aprendizaje enseñanza, para favorecer el desarrollo de las competencias en los
estudiantes , sin embargo para lograr calidad en la enseñanza se deben considerar otras
competencias que también es necesario tomar en cuenta en los docentes, la planeación didáctica,
el dominio de los conocimientos, la formación continua, el crear ambientes de aprendizaje propicios
para aprender, la evaluación con un enfoque de competencias y la utilización de diversos recursos
tecnológicos como mediadores del aprendizaje.
Cabe destacar la importancia del rol del docente en este proceso educativo ya que se espera que
este se integre en comunidades de aprendizaje que le permitan intercambiar experiencias e
información con sus pares a fin de mejorar cada día su práctica educativa y así contribuir a lograr
una educación de calidad.

BIBLIOGRAFÍA
Anita, W. (2006). Psicología Educativa. México, D.F., México: Pearson.
Román, F. G. (2006). Nuevas Alternativas de Aprender y enseñar ( ed.). México, D.F., México: Trillas.
 Estrategias de Aprendizaje
Las estrategias de aprendizaje son los procedimientos y métodos que
se usan con un determinado grupo para que aumenten sus
posibilidades de un correcto aprendizaje.

En esta página encontrarás todas las técnicas, actividades, problemas y soluciones para
mejorar el proceso de estudio y aprendizaje.

Índice [Ocultar]
 INTRODUCCIÓN
 DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 TIPOS Y EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
o 1. Estrategias de ensayo
o 2. Estrategias de elaboración
o 3. Estrategias de organización
o 4. Estrategias de comprensión
o 5. Estrategias de apoyo
 CÓMO ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 ESTRATEGIAS PARA UN BUEN APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN
Como profesores, nos interesa conseguir de nuestros alumnos lo máximo de
ellos, sin embargo, existen muchas diferencias de calidad y cantidad
de estrategias de aprendizaje, influyendo, no solo las capacidades de cada
alumno, sino también el entorno social, económico, etc…

Los 5 estilos de aprendizaje

Debemos de ingeniárnosla para aprovechar al máximo no solo las

posibilidades del alumno, sino también las nuestras para crear la mejor
forma de aprender.

DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquirir conocimientos, habilidades,
valores etc… utilizando la enseñanza con la experiencia. El proceso fundamental
es la imitación.

El aprendizaje se define como el cambio de la conducta de una persona a

partir de una experiencia. Podemos definirlo también como la consecuencia
de aprender a aprender.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las estrategias de aprendizaje son las fórmulas que se emplean para un
determinado grupo de sujetos, en donde los objetivos que se buscan, son hacer
más efectivos los procesos de aprendizaje. Es interesante aclarar :

 LAS TÉCNICAS : Son las actividades que realizan los alumnos cuando
aprenden: repetir, subrayar, realizar esquemas, realizar preguntas,
participar en clase, etc …
 LAS ESTRATEGIAS : Se consideran las guías de las acciones que hay
seguir. Son esenciales a la hora de conseguir el objetivo que se ha
planteado.
Para explicar la importancia tanto de la técnica como de la estrategia es muy
sencillo, si pensamos en un equipo de baloncesto, y ese equipo es muy bueno
con mucha técnica de balón etc…, si no posee una buena estrategia otorgada
por su entrenador, no sirve de nada . Sin esta estrategia sería como un coche
de alta gama pero sin ningún motor.

TIPOS Y EJEMPLOS DE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se conocen 5 tipos de estrategias de aprendizaje en el ámbito de la educación. Las
tres primeras ayudan a los alumnos a crear y organizar las materias para que les
resulten más sencillas su proceso de aprendizaje,la cuarta sirve para controlar la
actividad cognitiva del alumno para conducir su aprendizaje, y la última es el apoyo de
las técnicas para que se produzca de la mejor manera.
Los tipos de estrategias y algunos ejemplos serían :

1. Estrategias de ensayo
Este tipo de estrategia se basa principalmente en la repetición de los
contenidos ya sea escrito o hablado. Es una técnica efectiva que permite
utilizar la táctica de la repetición como base de recordatorio.

Podemos leer en voz alta, copiar material, tomar apuntes, etc…

Un ejempo de repetición sería aprender la tabla de multiplicar.

2. Estrategias de elaboración
Este tipo de estrategia, se basa en crear relaciones entre lo nuevo y lo
familiar, por ejemplo : resumir, tomar notas libres, responder preguntas,
describir como se relaciona la información, buscar sinónimos, etc…

Un ejemplo sería asociar una palabra con una oración para una mejor
comprensión.

3. Estrategias de organización
Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de actuación que
consisten en agrupar la información para que sea más sencilla para estudiarla y
comprenderla. El aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo, porque con las
técnicas de : resumir textos, esquemas, subrayado , etc… podemos incurrir un
aprendizaje más duradero, no sólo en la parte de estudio, sino en la parte de la
comprensión.

La organización deberá ser guiada por el profesor aunque en última instancia

será el alumno el que se organice.
4. Estrategias de comprensión
Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que
se está usando, del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta de cada
alumno. La comprensión es la base del estudio.

Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto

nivel de conciencia que requiere. Entre ellas están la planificación,
la regulación y evaluación final.

Entre ellas están la planificación,la regulación y evaluación final. Los alumnos deben de
ser capaces de dirigir su conducta hacia el objetivo del aprendizaje utilizando todo el
arsenal de estrategias de comprensión y realización previamente adquiridos.

Por ejemplo descomponer la tarea en pasos sucesivos, seleccionar los conocimientos

previos, formularles preguntas.

Buscar nuevas estrategias en caso de que no funcionen las anteriores.El alumno debe
de encontrar su paradigma de aprendizaje a la hora de aprender.

5. Estrategias de apoyo
Este tipo de estrategia se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de
aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se van
produciendo.Estableciendo la motivación,enfocando la atención y la
concentración,manejar el tiempo etc…

Observando también que tipo de fórmulas no nos funcionarían con

determinados entornos de estudio. El esfuerzo del alumno junto con la
dedicación de su profesor serán esenciales para su desarrollo y objetivo final.

CÓMO ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE
Por mucho que hablemos sobre las estrategias de aprendizaje, de su valor,
de sus tipos etc… de nada sirven si luego no sabemos como enseñarlas. Existen
actualmente cursos de enseñanza de estrategias de aprendizaje, pero una de
las dificultades de estas estrategias, es que se corre el riesgo de que los
alumnos no sepan aprovecharlas.

Entonces no servirían para nada, por eso muchos expertos dicen que
las estrategias de aprendizaje deben de implantarse como una parte
más del sistema general de estudio.
A tener en cuenta, es que el alumno aplicará la estrategia enseñada con la
supervisión de éste, en esta fase el profesor estará vigilando que el trabajo se
ejecute de la mejor manera posible y también guiándoles.

Pero utilizando una interrogación guiada, es decir, hacer preguntas al alumno

sobre lo que está realizando, cómo cree él que se haría mejor, cómo cree el
alumno que se podría mejorar y cules serían las opciones por las que el alumno
modificaría la estrategia o su propia estrategia de aprendizaje.

Es interesante preguntar al alumno cómo lo has hecho ? qué has hecho después
? que pasos has seguido ? cual es su opinión ? ( sin asumir en un primer
momento ni algo bueno ni algo malo ). Seguidamente modificando su conducta
si vemos que no es la correcta o si podría hacerla algo mejor.

El profesor puede aprovechar al máximo las capacidades del alumno

aumentando, reduciendo o eliminando algunas de las estrategias que ya poseía.

ESTRATEGIAS PARA UN BUEN

APRENDIZAJE
La concepción constructiva mantiene que la idea de la finalidad de la educación
que se imparte en los colegios es promover los procesos de aprendizaje
personal del alumno. Una de las formas constructivas es el enseñar a pensar y
actuar como decía el psicólogo Jean Piaget.

El aprendizaje ocurre si se cumplen una serie de condiciones : que el alumno

sea capaz de relacionar de manera no arbitraria la información. La
motivación es lo que genera la práctica, si se estimula la voluntad de
aprender.

Aquí es donde el papel del profesor es más importante, el cual debe de inducir
hacia esa motivación para que luego puedan aplicarlos en clase.

La motivación no es una técnica de enseñanza, sino un factor importante para

todo el aprendizaje. Simples técnicas como comenzar con un chiste una clase,
podrían despertar la curiosidad de los alumnos.

De nada sirven muchas técnicas o estrategias si luego el alumno no siente

motivación alguna por lo que está haciendo. Los factores pueden deberse a la
familia, entorno social, etc… aunque que también a la conexión entre profesor y
alumno.

Los mensajes que transmite el profesor, la forma etc… harán que el alumno se
sienta motivado en el proceso de aprendizaje.

Webs interesantes:

 http://www.uchile.cl/portal/presentacion/ Nos comenta tipos y estrategias.

 http://es.scribd.com/doc/86824047/ Unos ejemplos prácticos.
 http://www.utel.edu.mx/oferta-educativa/Una serie de cursos.
 http://www.umg.edu.mx/portal2/index.php Especialistas en estrategias de
aprendizaje.
Estrategias didácticas
innovadoras para aplicar
en tus clases
por Miniland Educational | Educación Emocional y
Diversidad, Lectoescritura, Matemáticas | 11 Comentarios
Te mostramos 5 estrategias didácticas innovadoras que puedes
poner en funcionamiento con tus alumnos. Son nuevas formas de
aprendizaje que tienen muchos beneficios didácticos como el
razonamiento, la creatividad o la autoestima.
La manera de enseñar está en constante evolución y van
surgiendo estrategias didácticas innovadoras que puedes aplicar en
tus clases para favorecer el desarrollo de tus alumnos.
Las habituales clases teóricas aportan poca retroalimentación, ya que
la participación de los estudiantes es mínima y, además, no se centran
en los problemas individuales de cada alumno, lo que a la larga genera
problemas de aprendizaje en muchos niños.
Cada niño aprende a un ritmo, desarrolla unas habilidades más que
otras y adquiere los conocimientos de una manera distinta a la de sus
compañeros, es lo que se denomina las inteligencias múltiples.
Además de aprender a leer y escribir tus alumnos deben de saber
controlar y gestionar sus sentimientos y emociones, de ahí que cada
vez adquiera más importancia la educación emocional en las aulas.
Teniendo en cuenta estos aspectos son muchos los docentes que
optan por innovar en sus clases introduciendo estrategias didácticas
innovadoras, como las que te mostramos:
 El aprendizaje basado en
problemas (ABP):
En la guía “Aprendizaje basado en problema” de la Universidad
Politécnica de Madrid definen el ABP como “una metodología centrada
en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los
alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el
profesor”.
El maestro actúa como guía de los alumnos a quienes les ha planteado
una pregunta o problema, y estos de manera individual o en grupo
deben encontrar la solución.
En el portal Universia explican que “los alumnos deben buscar la
solución entendiendo los conceptos y aplicándolos al mismo”. Señalan
que la solución de problemas se hace mediante la aplicación de
conocimientos que son utilizados de manera crítica y no memorística.
Cuando el alumno aplica a diferentes contextos la información que le
ha sido proporcionada, a través de un proceso de reflexión y análisis
estará desarrollando el razonamiento y la creatividad.

 El aprendizaje colaborativo
(AC):
En la revista Educación 2.0 lo define como “ un método fundamental
que se basa en realizar actividades de aprendizaje en conjunto donde
los alumnos pueden y deben trabajar en equipo, tanto dentro como
fuera del aula, para poder interactuar entre ellos con la meta de
conseguir un mismo objetivo común”.
En el aula los alumnos se dividen en pequeños grupos que trabajan
una temática que se les ha asignado y sobre la que aprenden,
mediante la colaboración de todos los alumnos que integran el equipo.
Este aprendizaje potencia las capacidades de cada estudiante a
través del intercambio de conocimientos. Según Universia con el
Aprendizaje Colaborativo se desarrolla el sentido de
la responsabilidad, desarrolla habilidades de liderazgo, facilita el
trabajo en equipo, mejora la autoestima de los alumnos y fomenta
la competencia.
 El aprendizaje basado en
proyectos (ABP):
El portal Edufórics lo define como “una metodología de aprendizaje
en la que los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la
motivación académica”. En aulaPlaneta destacan que los alumnos se
convierten en protagonistas de su aprendizaje y son los encargados de
estructurar el trabajo para resolver la cuestión que se ha planteado.
Además, desde este portal educativo señalan 10 pasos para aplicar
esta metodología educativa: la selección del tema, la formación de
equipos, la definición del reto final, la planificación, la investigación,
el análisis, la elaboración del producto, la presentación, la respuesta
colectiva y, por último, la evaluación.

m
etodos aprendizaje digital

 La autogestión o
autoaprendizaje:
 Este modelo de enseñanza pone el foco en el alumno, es decir, es más
individualizado. La autogestión lo que pretende es que el estudiante
adquiera una mayor iniciativa y sea más independiente. De esta forma,
participa más activamente en el proceso de aprendizaje adquiriendo
continuamente nuevas capacidades y habilidades a través de su
desempeño personal y profesional.
La principal cuestión que implica esta metodología es que el alumno
debe estar preparado para asumir dicha responsabilidad. Es decir,
tiene que haber una determinación, esfuerzo y motivación por parte
del niño. En el autoaprendizaje el docente ejerce un papel de mediador
o tutor que tiene que guiar al alumno facilitándole las herramientas o
técnicas necesarias, pero sin entrar en el proceso de enseñanza.

 La enseñanza por
descubrimiento:
Los alumnos aprenden los conocimientos por sí mismos de manera
progresiva. El profesor debe de motivar a los alumnos a aprender a
través de un material adecuado. La Universidad Internacional de
Valencia señala como beneficios del aprendizaje por descubrimiento
que estimula a los alumnos a pensar, se potencia la solución creativa
de problemas, estimula la autoestima y la seguridad, además, es
muy útil para aprender idiomas extranjeros.
En Miniland somos conscientes de la evolución de los métodos de
enseñanza y creamos juguetes educativos que sirven de herramienta
para enseñar en clase.
Cada vez hay más colegios que introducen el Mindfulness en el aula y
para ponerlo en práctica en Miniland hemos creado Mindful Kids. Este
juego ofrece todos los beneficios del Mindfulness entre los que
destacamos que promueve la enseñanza de las inteligencias
múltiples, facilita la gestión y la comunicación de las emociones,
aumenta la confianza en uno mismo y el respeto hacia los demás.
¡Descubre el mundo Miniland!