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BANCO DE PREGUNTAS PARA EL INVESTIGADOR SOCIAL

1. Cundo se considera que una investigacin es cientficamente vlida?

a. Al demostrarse estadsticamente las relaciones propuestas en la hiptesis.
b. Al estar sustentada en informacin verificable y que responda lo que se
pretende demostrar con la hiptesis formulada.
c. Cuando es debidamente validada por las instancias colegiadas respectivas.
d. Al considerar todos los pasos que considera el mtodo formalmente
considerado por la institucin.

2. A qu se denominan unidades estadsticas o individuos?

a. A los clusters de anlisis de la informacin
b. A los sujetos sociales, entendidos como elementos componentes de la
poblacin en la que se realiza el estudio
c. A las instancias formales que preocupan del diseo muestral del estudio
d. A las personas responsables de realizar el anlisis de los datos que se
recolectan

3. Cada uno de los individuos de la poblacin pueden describirse segn uno o varios
caracteres. Estos caracteres se conocen como variables y estas se clasifican en:

a. Variables generales y variables particulares
b. Variables inductivas y variables deductivas
c. Variables cuantitativas cuando los caracteres son numricos y cualitativas
cuando son atributos no numricos.
d. Variables adjetivales o esenciales de lo que son las personas y variables
sustantivas o prcticas sobre lo que hacen las personas.

4. Cmo se agrupan las variables cualitativas?

a. En variables cualitativas discretas y variables cualitativas continuas
b. En variables dicotmicas y variables politmicas
c. En variables cualitativas subjetivas y variables cualitativas objetivas
d. En variables cualitativas nominales y variables cualitativas ordinales

5. Cmo se clasifican las variables numricas?

a. En variables numricas naturales y variables numricas logartmicas
b. Hay variables numricas discretas o discontinuas y variables numricas
continuas.
c. Son variables numricas simples y variables numricas agrupadas
d. Hay variables numricas finitas y variables numricas infinitas

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6. Cul es la caracterstica fundamental de las variables numricas continuas?

a. Sus modalidades slo aceptan nmero primos
b. Sus modalidades aceptan nmeros decimales, como la temperatura, la edad,
la talla, el peso
c. Expresan cualquier tipo de fenmeno o hecho medible con una escala en
particular
d. Se tratan de las variables que permiten de forma exclusiva el anlisis
estadstico descriptivo.

7. Qu son las fuentes de informacin?

a. Son todos aquellos medios de los cuales procede la informacin para
satisfacer las necesidades de conocimiento planteadas en la investigacin.
b. Corresponden de forma privativa a la obtencin de datos directamente de las
personas.
c. Son todos aquellos medios que proporcionan datos de carcter experimental y
fiable.
d. Son las instituciones nacionales que proveen los datos nacidos de los censos
realizados.

8. Las fuentes de informacin son de una doble naturaleza:

a. Fuentes objetivas y fuentes subjetivas
b. Fuentes generales y fuentes especficas
c. Fuentes primarias y fuentes secundarias
d. Fuentes oficiales y fuentes no oficiales

9. Cules se consideran fuentes primarias de informacin?

a. Las que garantizan la validez y credibilidad de la informacin disponible
b. Las aquellas que se utilizan para el levantamiento de los datos iniciales de la
investigacin.
c. Son aquellas en que los datos provienen directamente de la poblacin o una
muestra de la poblacin.
d. Las que proveen de informacin para cumplir con los objetivos del estudio.

10. Qu se entiende por fuentes secundarias de informacin?

a. Son aquellas que parten de datos pre-elaborados, como son los obtenidos de
anuarios estadsticos, censos, observatorios, etc.
b. Son aquellas que proveen de informacin accesoria, no vital, pero que permite
armar el contexto de la investigacin en su redaccin final.
c. Son aquellas que la informacin carece de autora de responsabilidad.
d. Son aquellas que ofrecen informacin slo de carcter narrativo e histrico.

11. Cules son las tcnicas o mtodos de recoleccin de datos de fuente primaria?
a. El check list, la ficha se seguimiento y el acceso a internet
b. La observacin, las encuestas y las entrevistas.
c. La revisin documental y el fichaje bibliogrfico
d. La revisin de historias clnicas y el metanlisis.
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12. Qu se entiende por un informante clave?

a. Es la persona lder de una comunidad que organiza el trabajo de campo de la
investigacin
b. Se define como un individuo que posee un conocimiento especial y que est
dispuesto a compartir su conocimiento
c. Es el individuo que conoce los detalles de la vida ntima de las personas con lo
que se puede verificar algunos factores en la construccin de las
enfermedades
d. Es la persona en la que se concentra el saber sobre el tema que estructura la
investigacin.

13. Cul es la ventaja de trabar con informantes clave?

a. Ellos tienen acceso a la cultura bajo estudio en una forma que el investigador
no tiene.
b. Ellos conocen a todas las personas y ayudan al control de calidad de los datos
colectados
c. Ellos guan al investigador en el escogitamiento de las personas que deben
participar en la investigacin.
d. Facilitan o median en las relaciones entre la comunidad y el equipo de
investigacin.

14. Para emprender en una investigacin es fundamental el conocimiento de los
modelos de anlisis de la realidad, pues dan el argumento para optar por una
forma especfica de investigacin Cules son estos modelos bsicos?

a. El modelo materialista histrico y el modelo hermenutico alemn
b. El paradigma constructivista y el paradigma naturalista
c. El paradigma cualitativo y el paradigma cuantitativo
d. La vertiente objetivista y la posicin conductista

15. Cules son los atributos del paradigma cuantitativo de investigacin?

a. Tiene su origen en la necesidad de traducir la subjetividad de las personas en
escalas medibles tangiblemente y clasificar las conductas y comportamientos
en modelos que faciliten el seguimiento de los fenmenos relacionados con la
salud y la enfermedad.
b. Nace de la necesidad de establecer escalas clasificatorias para facilitar las
intervenciones.
c. Nace del positivismo lgico y busca los hechos o causas de los fenmenos
sociales prestando escasa atencin a los estados subjetivos de los individuos;
est orientado al resultado y se trata de una medicin penetrante y controlada.
d. Traslada los mismos recursos metodolgicos de la investigacin experimental
a la investigacin social.

16. En qu casos se deben utilizar mtodos cualitativos de investigacin?

a. Cuando los objetivos esenciales de una indagacin son explorar y explicar el
comportamiento, cuando el tema es poco conocido, cuando no se cuenta con
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un vocabulario que no permite comunicarse con los entrevistados en una
encuesta.
b. Cuando se necesita disear un discurso que motive a las personas a cambiar
de conductas de consumo.
c. Cuando no hay dominio de las tcnicas cuantitativas para entender la
distribucin de un fenmeno.
d. Cuando hay conflictos de inters en los cuales la poblacin no acepta la
realizacin de una encuesta.

17. Cules son las caractersticas fundamentales de la investigacin cualitativa en
salud?

a. Contribuye a clasificar dentro de los patrones formales las enfermedades de
filiacin cultural como el susto, el malaire el mal de ojo, etc.
b. Busca una comprensin profunda de los problemas; ve los fenmenos sociales
en forma holstica; Explora y descubre; Penetra en los significados de las
decisiones y acciones; y es emergente antes que estructurada.
c. Permite conocer con detalle cultural la historia natural de las enfermedades
endmicas en el medio.
d. Facilita insumos para la capacitacin a los agentes tradicionales de salud para
integrarlos al sistema formal de salud.

18. Qu son las teoras sustantivas dentro de la investigacin cualitativa?

a. Organizan las conclusiones acerca del mundo social conforme surgen de los
resultados especficos de los estudios cientficos.
b. Proponen que las personas actan en funcin de sus necesidades y organizan
los resultados en este orden.
c. Muestran la existencia de diseos pre-establecidos de comportamiento social
que estructuran al grupo y hacen predecibles sus conductas relacionadas con
la salud.
d. Tienden a sealar las caractersticas que limitan o posibilitan las relaciones
interculturales entre las poblaciones y los investigadores.

19. Cul es el valor de la fuente de datos para la investigacin cuantitativa en salud
pblica?

a. Se revelan los hechos por medio de procesos cientficos; estn libres del
contexto.
b. Se pone especial nfasis en la manera de analizar los datos.
c. Ser traducible en una base que sirva de patrn para analizar cambios.
d. Estar dotada de mecanismos de control para certificar de forma permanente la
validez de los datos.

20. Cules son las tcnicas que se usan en la investigacin cuantitativa en salud?

a. Recoleccin previamente estructurada de los datos, medicin controlada.
b. Trasformacin de datos subjetivos en objetivos y medicin peridica
c. Recoleccin de informacin general y posterior construccin de datos.
d. Uso exclusivo de series estadsticas para proponer modelos predictivos.

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21. Cul es el propsito de investigacin cuantitativa en salud?

a. Establecer el perfil de morbilidad en las poblaciones y mapear los servicios
disponibles.
b. Buscar la explicacin, verificacin y prediccin del comportamiento humano
mediante relaciones causales o asociativas.
c. Mediante ensayos clnicos proponer soluciones a la situacin de salud.
d. Caracterizar la productividad del sistema de salud y calificar el nivel de salud
de la poblacin considerada en el estudio.

22. Cul es el grado de participacin en los estudios cuantitativos en salud?

a. Los sujetos sociales toman la iniciativa en el tratamiento de los temas de la
investigacin
b. Los sujetos de la investigacin responden a preguntas especficas
predeterminadas en un formato de respuestas estructuradas.
c. Los sujetos sociales escogen las actividades en las que participan
d. Los sujetos sociales presentan informes sobre los temas que fueron
consultados.

23. Cul es el impacto en los participantes en el estudio cuantitativo?

a. El impacto es negativo. Pues nunca reciben una retroalimentacin debida
b. El impacto es neutral. Podran recibir alguna nueva informacin o
conocimientos a partir de los resultados.
c. El impacto es positivo, pues usualmente reciben una retribucin econmica por
su participacin.
d. No hay impacto alguno, por lo corto de la relacin

24. Cul es el supuesto fundamental de la investigacin cualitativa en salud pblica?

a. Inventariar los agentes y recursos de que disponen los grupos tnicos para
enfrentar sus problemas de salud
b. El mundo social est constituido por significados simblicos observables en los
actos, interacciones y lenguaje de la poblacin. La realidad es subjetiva y
mltiple, vista desde distintas perspectivas.
c. El meollo radica en el conocimiento folk de las costumbres relacionadas con la
salud y poder establecer comparaciones con la cultura dominante.
d. Posibilitar un entendimiento de los usos de los recursos de salud para
argumentar investigaciones que faciliten aprovechar esos recursos desde el
punto de vista cientfico.

25. Cul es el valor de la fuente de datos para la investigacin cualitativa en salud
pblica?

a. Es tan valioso en cuanto manifiesta hechos raros o exticos
b. Lo importante es que permitan descifrar el valor de esa cultura en el control de
los problemas de salud generales.
c. Que aporten con los detalles necesarios para facilitar su adaptacin a la cultura
nacional.
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d. Los significados se derivan de las percepciones, experiencias y acciones en
relacin con contextos sociales.

26. Cules son las tcnicas propias de la investigacin cualitativa en salud?

a. Las preguntas abiertas semiestructuradas y la observacin permiten a los
participantes expresar pensamientos y acciones en forma natural.
b. Los cuestionarios de encuesta que permiten enrumbar de una manera
controlada lo que quiere saber el investigador.
c. La observacin tica pues con ella no se disturba la vida natural de las
personas.
d. Las conversaciones coloquiales pues slo ellas permiten a lo largo del tiempo
que las personas expresen lo que realmente sienten, pues en el camino se
superan sus propias contradicciones.

27. Cul es el propsito de la investigacin cualitativa en salud?

a. Busca descubrir, interpretar y conocer las circunstancias del comportamiento
humano.
b. Establecer las condiciones para garantizar el acceso pleno de todos a los
servicios pblicos de salud.
c. Conocer las diferentes manifestaciones de los grupos poblacionales en la
identificacin y manejo de los problemas de salud.
d. Conocer cmo piensan las personas y disear campaas de prevencin ms
efectivas.

28. Cul es el grado de participacin en la investigacin cualitativa en salud?

a. Los participantes en la investigacin concentran sus respuestas dentro de los
lmites de las necesidades del investigador.
b. Los participantes estn supeditados a cumplir con los requerimientos del
modelo de anlisis de datos.
c. Los participantes en la investigacin son socios en la recoleccin de datos y
responden en forma espontnea.
d. Los participantes en la investigacin a ms de prodigar la informacin
demandada reciben la informacin debidamente sistematizada.

29. Cul es el impacto en los participantes en los estudios cualitativos de la salud?

a. Tienen conciencia de que estn involucrados en el proceso de participacin;
obtienen conocimientos acerca de sus propias perspectivas y
comportamientos.
b. Impacto neutral, en tanto esto no modifica sus vidas
c. Impacto negativo, por participar en la investigacin abandonan sus labores
cotidianas
d. Sentimiento de preocupacin al sentirse observados.

30. Cules son los supuestos bsicos que caracterizan a los estudios feministas en
salud?

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a. Son una alternativa a los estudios en donde slo participan los dirigentes,
lderes e informantes clave que usualmente son hombres.
b. El mundo social es gobernado por relaciones de poder que influyen en los
actos y percepciones. Se negocia la realidad, que difiere segn la posicin
social y el poder.
c. Desentraar la situacin de las mujeres entendiendo sus problemas
particulares de salud.
d. Centran su atencin en los efectos de las relaciones hombre mujer que
usualmente muestran seales de violencia y discriminacin.

31. Cules el valor que se ofrece a la fuente de datos desde la perspectiva de la
investigacin feminista en salud?

a. Permite criticar las condiciones de abuso de poder en respecto de las mujeres
que ejercen los hombres.
b. Se puede percibir la influencia de factores de poder, de control y del contexto
en las descripciones personales que reflejan distintas versiones de la realidad.
c. Se tiene la mirada privativa de las mujeres para contrastar con la posicin de
los hombres.
d. Permite segmentar la informacin para facilitar su anlisis.

32. Cules son las caractersticas de los mtodos dilectos de la investigacin
feminista en salud?

a. Los mtodos selectivos permiten disponer de las opiniones de las mujeres sin
contratiempo alguno
b. Cobran valor los mtodos estructurados porque permiten concretar ideas de
posicionamiento y ejercicio del poder
c. Las formas participativas de observacin y conversacin guiadas, permiten a
los grupos marginados y dominantes expresar opiniones y contar historias.
d. Los listados de chequeo son una manera que permite cuantificar debidamente
los problemas de salud relacionados con el gnero.

33. Cul es el propsito fundamental de la investigacin feminista en salud?

a. Buscan conocer a fondo la influencia del gnero en el comportamiento
humano, incluidas las diferencias en cuanto a poder y control, en una agenda
de accin para el cambio social.
b. Es posible establecer un patrn de problemas segn el gnero de las personas
y pensar en soluciones privativas.
c. Disponer de elementos que permitan establecer un cambio radical en el diseo
de los servicios del sistema de salud.
d. Conciliar en el primer nivel de atencin especialistas que den cuenta de las
demandas propias de las mujeres.

34. Cul es el grado de participacin en las investigaciones feministas en salud?

a. Slo las mujeres pueden participar en este tipo de investigaciones.
b. Los participantes tienen relativa libertad para dirigir el proceso de recoleccin
de datos y definir la accin ulterior.
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c. Algunas personas pueden sentir presiones para adecuar su participacin a los
intereses del estudio.
d. Igual que en cualquier tipo de investigacin

35. Cul es el impacto en los participantes en los estudios feministas de salud?

a. Impacto neutral: no altera la vida
b. La participacin otorga poder. Los resultados pueden conducir a una agenda
de accin definida por los participantes que provoque cambios polticos.
c. Impacto negativo: no hay beneficios tangibles y ha descuidado sus labores
cotidianas.
d. Se dispone de informacin pero las condiciones impiden una reflexin ms
permanente.

36. Cules son los tipos de preguntas que se usan comnmente en la investigacin
cualitativa?

a. Preguntas acerca de la experiencia, el comportamiento, sobre opiniones y
valores, acerca de los sentimientos, y conocimientos sobre un tema, hecho o
circunstancia relacionada con la salud.
b. Preguntas que explorar la cuanta del uso de los servicios de salud y el nivel de
gasto efectuado.
c. Preguntas para ponderar la eficiencia de los agentes de salud
d. Preguntas para medir el grado de satisfaccin luego del uso de los servicios
pblicos de salud.

37. Las caractersticas de un buen entrevistador son:

a. Capacidad de mostrar respeto incondicional y aceptacin de los dems as
como una escucha activa.
b. Formular de forma ordenada preguntas que demanden respuestas concretas,
respetando la linealidad de la gua que se dispone.
c. No interrumpir al entrevistado hasta que acabe su versin y luego ordenar la
informacin.
d. Posibilitar ejemplos para que el entrevistado arme sus respuestas.

38. Las caractersticas fundamentales de los mtodos de investigacin cuantitativa
son:

a. Diseo pre-establecido, polifactorial, con recoleccin permanente de
informacin para crear series estadsticas.
b. Diseo pre-establecido, lineal y cerrado. Recoleccin de informacin extensiva.
Diseo muestral estadstico y usa datos numricos.
c. Diseo flexible, circular con hiptesis dinmicas y resultados narrativos.
d. Diseo matemtico, con hiptesis alternativas y diseo muestral con controles

39. Las caractersticas esenciales de los mtodos de investigacin cualitativa son:

a. Diseo probabilstico, con recoleccin secuencial de informacin y datos
alfanumricos
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b. Diseo Flexible, abierto y circular. Recoleccin intensiva de la informacin.
Diseo muestral intencional y datos narrativos.
c. Diseo pre-establecido con hiptesis alternativas y con datos agrupados
estadsticamente
d. Diseo establecido de manera convencional, datos numricos y con diseo
muestral estadstico.

40. La caracterstica fundamental del investigador en los estudios cualitativos es:

a. Se reconoce parte del proceso con una interaccin flexible.
b. Acta de manera lejana a las personas para no influir en sus aportes a la
investigacin.
c. Hace lo posible para seguir con el esquema inicial de investigacin evitando
hacer ajustes tericos y metodolgicos.
d. Su rol se reduce a analizar e interpretar la informacin.

41. La caracterstica fundamental del investigador en los estudios cuantitativos es:

a. Ajusta cuando es necesario el mtodo y el uso de instrumentos
b. Trata de mantener objetividad y mantiene una interaccin formal, controlada.
c. Interacta con la gente para nutrirse de sus opiniones.
d. Delega la responsabilidad del anlisis para garantizar imparcialidad

42. La finalidad de los estudios exploratorios cualitativos es:

a. Investigar a profundidad hechos de salud conocidos para verificar su radio de
variabilidad y ajustar polticas de intervencin.
b. Investigar un fenmeno poco conocido, identificar-descubrir aspectos
importantes de un fenmeno y generar hiptesis para futuras investigaciones.
c. Demostrar el grado de eficiencia de las intervenciones en salud
d. Establecer en detalle la situacin de salud de una jurisdiccin en particular y
medir el impacto de las acciones de salud.

43. El objetivo fundamental de un estudio interpretativo explicativo cualitativo es:

a. Explicar las causas que conforman el fenmeno e identificar cmo actan
estas causas para producir este fenmeno.
b. Investigar un fenmeno poco conocido, identificar-descubrir aspectos
importantes de un fenmeno y generar hiptesis para futuras investigaciones.
c. Presentar un modelo de presencia y distribucin de los problemas de salud en
consonancia con los recursos disponibles en el medio.
d. Predecir cmo pueden evolucionar los procesos sociales, identificar
causalidades y condiciones predicativas de la evolucin.

44. El propsito de los estudios cualitativos predictivos es:

a. Predecir cmo pueden evolucionar los procesos sociales, identificar
causalidades y condiciones predicativas de la evolucin.
b. Explicar las causas que conforman el fenmeno e identificar cmo actan
estas causas para producir este fenmeno.
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c. Investigar un fenmeno poco conocido, identificar-descubrir aspectos
importantes de un fenmeno y generar hiptesis para futuras investigaciones.
d. Presentar un modelo de presencia y distribucin de los problemas de salud
para verificar el impacto de las intervenciones multisectoriales aplicadas en el
medio.

45. El objetivo de toda investigacin social es:

a. Conocer las tramas sociales para a travs de ellas promocionar los servicios
pblicos de salud.
b. Tratar de comprender la realidad para intervenir posteriormente en ella.
c. Categorizar posibilidades de intervencin
d. Establecer modelos de focalizacin de servicios.

46. En comparacin a la cuantitativa, lo que busca la investigacin cualitativa en salud
es :

a. Establecer los discursos predominantes de cmo se expresan los problemas
de salud
b. Caracterizar el impacto del discurso poltico oficial en las organizaciones
locales
c. Describir qu existe, cmo vara en diferentes circunstancias y cules son las
causas subyacentes. No intenta medir la extensin de los fenmenos.
d. Conocer la diversidad cultural de la poblacin

47. Los mtodos cuantitativos no son suficientes para estudiar y entender las
poblaciones, porque

a. Es comn que la gente no conteste la verdad de lo que se le demanda en los
cuestionarios de encuesta
b. El continuo salud-enfermedad constituye una realidad de naturaleza compleja,
que se construye en lo cotidiano de los individuos, de las comunidades, del
personal de salud y de las autoridades sanitarias.
c. Difcilmente se puede trabajar con una muestra realmente representativa
d. El anlisis estadstico siempre tiene altos costos.

48. Por qu se ha de realizar investigacin cualitativa en salud?

a. Permite abordar la problemtica de la salud y la enfermedad a partir de
perspectivas distintas de las que se utilizan habitualmente.
b. Para desplazar la hegemona de los estudios cuantitativos y epidemiolgicos.
c. Como una manera de contra-cultura
d. Para entender los problemas de los grupos marginales y ayudarles.

49. La intencin bsica de la investigacin cuantitativa en salud es:

a. Nunca desviarse de la razn estadstica que es el pilar del entendimiento de la
distribucin de los problemas de salud y sus soluciones.
b. Buscar la explicacin causal del hecho y que los resultados tengan validez
estadstica para un universo mayor.
c. Evitar lo subjetivo en el anlisis de la situacin de salud.
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d. Contribuir a la simplificacin del entendimiento de los fenmenos sociales.

50. La intencin bsica de la investigacin cualitativa en salud es:

a. Desmitificar el pensamiento positivista y anular los determinismos
b. Penetrar profundamente en la complejidad del hecho social e investigar y
trabajar con pocos casos para profundizar el significado del objeto en estudio.
c. Disponer de informacin para entender las diferencias culturales e integrar a
las personas en un modelo nico de atencin a la salud.
d. Entender los elementos contraculturales para desmovilizarlos.

51. Se combina la investigacin cualitativa con la cuantitativa cuando:

a. Se agrega la identificacin de variables especficas con una visin global del
fenmeno.
b. Cuando se utilizan variables cualitativas y cuantitativas
c. La una alimenta bibliogrficamente a la otra.
d. El control de calidad de los datos se realiza de forma cruzada

52. Se complementa la investigacin cuantitativa con la cualitativa cuando:

a. Se agrega al control de sesgos la comprensin de la perspectiva de los actores
involucrados en el fenmeno.
b. El control de la calidad de los datos y su anlisis se realiza de forma cruzada
c. Cuando se contrastan los resultados de las encuestas con la opinin de los
encuestados.
d. Cuando los expertos en el tema reflexionan abiertamente sobre los resultados.

53. Por objeto de estudio se entiende:

a. La responsabilidad de responder a los intereses ocupacionales del
investigador.
b. El fenmeno, proceso social, sobre el que se pretende investigar y en el que el
investigador est interesado.
c. Corresponde al motivo concreto te estudio de los ensayos clnicos expresados
en el uso por ejemplo de una intervencin para resolver una enfermedad.
d. El rea del conocimiento donde se ubica la resolucin del problema

54. Las preguntas de investigacin:

a. Explican las inquietudes que sobre un tema tienen el investigador
b. Marcan el camino mediante el cual se excluyen los hechos que no se
relacionan con el tema de investigacin.
c. Representan la incertidumbre que el investigador tiene sobre el objeto de
estudio y para las que se quiere encontrar respuesta a travs de la
investigacin.
d. Consideran las necesidades de aprendizaje del investigador.




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55. Cuando se coleccionan datos cualitativos, que se entiende por saturacin:

a. Es el punto en el cual se alcanza la suficiencia de datos al constatarse el
agotamiento de nuevos datos por parte de los diferentes participantes y de los
diferentes contextos.
b. La circunstancia en la cual los informantes, no quieren responder ms las
demandas del investigador.
c. Es un punto de corte tico por el cual la poblacin no ve el beneficio de la
investigacin.
d. Cuando los datos impiden un anlisis adecuado por exceso de informacin.

56. La constatacin de la saturacin en la recoleccin de datos cualitativos:

a. Permite afirmar que la muestra es suficiente y con ello detener el proceso de
recogida de informacin.
b. Seala que es imposible recaudar ms datos sobre la temtica.
c. Es necesario buscar otros informantes para ampliar el espectro de respuestas.
d. No altera el curso del trabajo de campo.

57. Un criterio de validez de la muestra en la investigacin cualitativa es la
suficiencia de la muestra que:

a. Es el valor marcado por la saturacin en la recoleccin de datos
b. Valora si la cantidad obtenida es razonablemente completa para dar
respuesta a los objetivos de estudio.
c. Tiene que ver con el clculo de la muestra estadstica necesaria para cumplir
con las necesidades de la investigacin.
d. Hace referencia a la extensin de las respuestas de las personas
entrevistadas.

58. Un criterio de validez de la muestra en la investigacin cualitativa es la
pertinencia de la muestra, lo que valora:

a. La calidad de los informantes claves escogidos
b. Si el diseo muestral realizado aporta los datos ms adecuados para los
objetivos del estudio.
c. El nmero de datos es el que hace falta para dar respuesta a los objetivos del
estudio.
d. Tiene que ver con la extensin y complejidad de las respuestas obtenidas.

59. La formulacin concreta del conocimiento o informacin que se pretende obtener
con el estudio para intentar dar respuesta a las preguntas de investigacin se
denomina:

a. Objetivos del estudio
b. Hiptesis del estudio
c. rea de estudio
d. Diseo de investigacin

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60. Los procedimientos y formas especficas en que se pauta y describe el
acercamiento al objeto. Engloba todos los aspectos operativos y las actividades
que posibilitan el conocimiento del fenmeno estudiado. Todo esto se denomina.

a. Planificacin de la investigacin
b. Recursos de investigacin
c. Mtodo de investigacin.
d. Instrumentos de investigacin

61. A diferencia de los diseos cuantitativos, que son cerrados, lineales y
secuenciales, en la investigacin cualitativa , la realizacin de cada fase puede-
debe modificar la anterior y la siguiente. Este proceso de interrelacin es lo que se
denomina

a. Principio de circularidad
b. Principio de iteratividad
c. Principio hologramtico
d. Principio teleolgico

62. En los estudios cualitativos el diseo es abierto y cambiante producindose la
indeterminacin metodolgica, que viene dada porque las preguntas de la
investigacin y los objetivos son inconcretos y se van concretando y enriqueciendo
con el proceso investigador. Este principio del diseo se denomina.

a. El principio de circularidad
b. El principio de flexibilidad
c. El principio de reflexividad
d. El principio de borrosidad

63. Las ms importantes decisiones en el diseo de la investigacin cualitativa antes
de entrar a campo son:

a. Establecer los acuerdos necesarios para circular con seguridad en el medio y
conocer a los dirigentes para facilitar el acceso.
b. Formulacin de las preguntas de investigacin, relacin con teora
metodologas, Seleccin del tipo de estudio, diseo muestral y eleccin de
tcnicas y estrategias de anlisis.
c. Disponer de un inventario de los recursos disponibles y los atributos
demogrficos.
d. Contar con el aval de la institucin que auspicia la investigacin y contar con
los recursos suficientes.

64. La realizacin de los primeros anlisis, la reformulacin de las preguntas de
investigacin y la generacin y comprobacin de hiptesis se da:

a. Una vez concluido el trabajo de campo
b. Durante el trabajo de campo
c. A la par otro equipo analiza los datos para evitar sesgos
d. Una vez realizadas las pruebas piloto

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65. La modificacin y el ajuste de las estrategias y tcnicas de recogida de datos, en
la investigacin cualitativa, se da:

a. Antes del trabajo de campo
b. Durante el trabajo de campo
c. Una vez concluida la fase de insercin
d. Indistinto del momento en que se encuentre

66. Como parte de la investigacin cualitativa, el anlisis de documentos especficos,
la familiarizacin del investigador con el campo y las entrevistas con los
informantes clave se da en la fase:

a. De Transformacin de la idea inicial en propuesta investigable.
b. De contextualizacin y aproximacin al objeto de estudio.
c. Desarrollo del trabajo de campo
d. Reformulacin de la investigacin: diseo emergente

67. La prueba de las guas, la convocatoria de los informantes, la planificacin y la
recogida de datos utilizando las tcnicas definidas se da en la investigacin
cualitativa durante la fase de:

a. Establecimiento de resultados y conclusiones
b. Desarrollo del trabajo de campo
c. De Transformacin de la idea inicial en propuesta investigable.
d. De contextualizacin y aproximacin al objeto de estudio.

68. La transcripcin de los datos y el anlisis de la informacin constituye la fase de:

a. Contextualizacin y aproximacin al objeto de estudio.
b. Reformulacin de la investigacin: diseo emergente
c. Desarrollo del trabajo de campo
d. Generacin de resultados

69. En la investigacin cualitativa las unidades de muestreo no se eligen con criterios
de representatividad estadstica, sino con criterios de representatividad del
discurso, de los significados. Estos criterios hacen que la caracterstica
fundamental de la muestra sea:

a. Intencionada y razonada.
b. Representativa proporcional
c. Sugerida por las autoridades y lderes del medio
d. Escogida al azar

70. El poder de la muestra cualitativa no depende de su tamao sino de:

a. La confianza que muestran los informantes claves
b. En qu medida las unidades de muestreo aportan una informacin rica,
profunda y completa.
c. La representatividad de los grupos culturales presentes en la poblacin
d. Las caractersticas de homogeneidad de quienes suman la muestra.

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71. Las decisiones muestrales iniciales en la investigacin cualitativa pueden llevar a
descubrir nuevos aspectos que deben ser estudiados o a comprobar que otros
informantes son ms adecuados. La posibilidad de adoptar estas nuevas
decisiones caracteriza a la muestra cualitativa como:

a. Suficiente y polietpica
b. Flexible y reflexiva.
c. Acumulativa y secuencial
d. Intencionada y razonada

72. La seleccin de contextos y/o informantes en la investigacin cualitativa se realiza
siguiendo criterios pragmticos y de factibilidad, como la facilidad de los contactos,
la accesibilidad, etc. Esto se denomina:

a. Muestreo aleatorio
b. Muestreo opintico
c. Muestreo secuencial
d. Muestreo terico

73. El diseo de la muestra se realiza segn un constructo terico que acompaa al
cuerpo de estudio, y la seleccin de las unidades de muestreo se lleva a cabo
siguiendo las tipologas o perfiles definidos conceptualmente. Este se denomina:

a. Muestreo opintico
b. Muestreo terico
c. Muestreo probabilstico
d. Muestreo progresivo

74. Una conversacin en la que se ejercita el arte de formular preguntas y escuchar
respuestas, a fin de obtener informacin, se denomina:

a. Conversacin a profundidad
b. Entrevista cualitativa
c. Dilogo de saberes
d. Entrevista estructurada

75. Las caractersticas ms importantes de una entrevista de investigacin son:

a. Tiene cierto grado de estructuracin, aunque la forma y la frecuencia de las
preguntas varan y las respuestas son libres.
b. Dispone de una secuencia fija de preguntas y el entrevistado puede escoger
las respuestas.
c. Contiene preguntas de control para verificar la veracidad de lo dicho por el
entrevistado.
d. Se prefieren las preguntas dicotmicas para establecer correlatos.

76. Las entrevistas segn el grado de estructuracin se clasifican en:

a. Entrevistas semiestructuradas o focalizadas y entrevistas no estructuradas o
abiertas.
b. Entrevistas estructuradas y entrevistas libres.
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c. Entrevistas directas y entrevistas indirectas
d. Entrevistas con cuestionario y entrevistas no anticipadas.

77. Las entrevistas especiales de la investigacin cualitativa que se realizan a
profundidad son:

a. Relatos anecdotarios, leyendas y tradiciones
b. Cuestionarios y consultas temticas
c. Historias de vida, estudios de caso y autopsias verbales
d. Opiniones de preferencias comerciales y polticas.

78. En la entrevista semi estructurada se definen los temas que se quieren abordar
con los que se conforman la gua de trabajo. En el levantamiento de datos, esta
gua tiene por funcin:

a. Orientar la conversacin para que se ajuste a los objetivos y temas que se
investigan y no se olviden los aspectos ms importantes de la investigacin.
b. Facilitar la organizacin de la informacin para su anlisis estadstico
c. Entregada de antemano permite al entrevistado prepararse con suficiencia
para la entrevista.
d. Seala estrictamente el camino que se debe recorrer en la entrevista para que
esta sea concreta.

79. Los elementos fundamentales que se tiene que considerar para elaborar una gua
semi-estructurada de entrevista es que:

a. Contenga las preguntas precisas para llevar la entrevista de forma adecuada.
b. Disponga de las instrucciones debidas sobre los comportamientos de los
participantes.
c. Contenga todos los temas y aspectos relativos a los objetivos de la
investigacin que se quieren abordar con esa tcnica.
d. Seale opciones de respuesta para facilitar la actuacin del entrevistado.

80. El hecho de que no se necesitan obligatoriamente formular preguntas directas y
se pueden hacer sugerencias para profundizar es propio de la tcnica investigativa
denominada:

a. Entrevista semi-estructurada
b. Entrevista estructurada
c. Lista de cotejo simple
d. Entrevista general o coloquial

81. Las desventajas de la entrevista individual se pueden resumir en los siguientes
factores.

a. Errores debidos a la inexperiencia del entrevistador, procedimiento lento y su
costo excesivo.
b. Respuestas demasiado complejas que dificultan su sistematizacin
c. Necesidad de personas que den apoyo logstico para su realizacin
d. Difcil disponer de mbitos adecuados para su ejecucin.

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82. Las entrevistas individuales presentan por ventajas los siguientes hechos.

a. Se puede influenciar en el entrevistado para que se posicione.
b. Una importante flexibilidad por su adaptacin a circunstancias y personas as
como la facilidad para la obtencin de una informacin completa.
c. Se pueden analizar estadsticamente de forma fcil previa codificacin.
d. Su trascripcin es sencilla y de bajo costo.

83. El carcter ms importante de una entrevista grupal es que:

a. Se presenta en los mismos lugares donde se dan los hechos motivo de
investigacin.
b. Se desarrolla en el contexto de una discusin en grupo, obtenindose
informacin de varias personas de manera simultnea.
c. Convoca a las personas involucradas directamente en los hechos que
comprenden los temas de inters del estudio
d. Permite contrastar los hechos que se estudian a travs del testimonio de los
propios actores.

84. Los grupos de discusin que se utilizan para conocer las percepciones y opiniones
de personas con caractersticas comunes y lograr la comprensin sobre un tema
se los conoce como:

a. Grupos de inters
b. Grupos focales
c. Crculos de calidad
d. Grupos productivos

85. Lo fundamental en el desarrollo de un grupo focal es que los participantes

a. Conozcan a profundidad sobre lo que se va a reflexionar en el grupo
b. No conozcan el tema principal o foco de la discusin
c. Se conozcan entre s y sepan de las posiciones de todos los participantes
d. Representen una variedad de grupos poblacionales

86. La principal desventaja de los grupos de discusin puede ser que:

a. La percepcin de unos hacia otros puede afectar a sus contribuciones, inhibir
la participacin o condicionar la respuesta al juicio emitido por otros.
b. Las respuestas de los participantes sean diferentes a lo esperado
c. Las personas convocadas no sepan sobre el tema que les convoca
d. Algunos pueden tener recelo o vergenza de opinar sobre temas conflictivos
que demandan un posicionamiento

87. La virtud de una entrevista grupal radica en el hecho de que :

a. Pueden participar todos aquellos que tienen inters en el tema motivo de la
investigacin
b. Se recopila informacin ms profunda utilizando la interaccin y la influencia
del grupo
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c. El volumen de informacin que produce es tal, que permite escoger lo
conveniente al investigador.
d. Evita el trabajo de buscar y trabajar con informantes clave de manera
individual.

88. Es importante llevar adecuadamente un grupo focal porque:

a. Facilita el que se respondan las preguntas planteadas por el investigador
b. Se pueden tocar todos los temas posibles que los participantes apetezcan
c. Se controla adecuadamente el sentido de las reflexiones a beneficio del
objetivo planteado.
d. Permite la libertad de puntos de vista, evitando los prejuicios estructurados del
investigador.

89. Al relato cronolgico de la experiencia vital de una persona en relacin a un tema
de estudio, mediante una entrevista se denomina:

a. Estudio de caso
b. Historia de vida
c. Conversacin a profundidad
d. Dossier clnico

90. La autopsia verbal permite la reconstruccin de una muerte mediante entrevistas
individuales, con lo que se puede:

a. Establecer el patrn de la historia natural de la enfermedad
b. Describir el recorrido de utilizacin de los servicios de salud zonales y
extraregionales.
c. Los elementos que expliquen conductas que de alguna manera contribuyeron
a las muertes, para identificar intervenciones que puedan evitarlas.
d. Considerar las relaciones del proceso salud-enfermedad con la ritualidad
religiosa en un territorio dado.

91. Cul es el objeto fundamental de la observacin?

a. Establecer un paisaje de hechos que permita establecer un diagnstico
b. Contemplar sistemticamente el desarrollo de un fenmeno social tal como se
presenta en la vida cotidiana.
c. Contabilizar los hechos y fenmenos sociales que se dan en el territorio de la
investigacin
d. Formular asociaciones de hechos que caracterizan los comportamientos de las
personas observadas

92. Las tcnicas participativas que se emplean cuando se desea que los participantes
ordenen segn la importancia que se atribuye a los aspectos o problemas sobre
los que se centra la discusin se denominan:

a. Tcnicas visuales
b. Tcnicas de consenso
c. Tcnicas psicolgicas
d. Check list
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93. Las tcnicas cualitativas que permiten obtener opiniones y actitudes sobre
diversos temas mediante el uso de elementos que provocan la reflexin por parte
de los participantes en el estudio se denomina:

a. Tcnicas visuales o proyectivas
b. Tcnicas de consenso
c. Tcnicas estructuradas
d. Tcnicas retrospectivas

94. El anlisis de la informacin registrada en materiales duraderos, escritos o
visuales, se denomina:

a. Anlisis heurstico
b. Anlisis lexicogrfico
c. Anlisis documental
d. Anlisis histrico

95. La principal estrategia para asegurar la calidad de la investigacin cualitativa se
conoce como:

a. Reflexividad
b. Triangulacin
c. Fiabilidad
d. Credibilidad

96. La triangulacin consiste en:

a. Utilizar varios instrumentos de medicin para verificar la amplitud del
conocimiento explorado.
b. Contrastar y verificar los resultados a partir de diferentes fuentes y
perspectivas.
c. Considerar al menos tres grupos de personas para levantar informacin
d. Establecer varios lectores para comprender de forma compleja el
conocimiento rescatado

97. El grado de aplicacin de los resultados obtenidos en una investigacin dada a
otros contextos o escenarios se denomina:

a. Fiabilidad
b. Credibilidad
c. Dependencia
d. Tranferibilidad

98. Las finalidades fundamentales del anlisis cualitativo son:

a. Disponer de una base de datos etnogrfica
b. Bsqueda de significados de los fenmenos; confirmar o rechazar teoras;
ampliar la comprensin de la realidad como totalidad y generar teoras.
c. Verificar las opiniones que ms veces se repiten y traducirlas como las
representativas de la poblacin.
d. Establecer si se cumplen los objetivos del estudio
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99. Ordenar, clasificar, reducir, comparar dar significado a los datos obtenidos se
denomina.

a. Anlisis sociolgico
b. Anlisis cualitativo
c. Anlisis narrativo
d. Anlisis descriptivo

100. La separacin del conjunto de datos a partir de criterios especficos, dentro del
anlisis se denomina.

a. Categorizacin
b. Segmentacin.
c. Organizacin
d. Calificacin