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ENSAYO SOBRE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

ENSAYO SOBRE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

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¿ES LA EDUCACION COLOMBIANA SOLO UN NEGOCIO O REALMENTE ES UN FACTOR DETERMINANTE PARA TRASCENDER INTERNACIONALMENTE COMO UN PAÍS DE GRAN CALIDAD

? La educación colombiana ha sorprendido últimamente a su población por sus resultados a nivel internacional, regional y nacional. Se sabe que entidades como la TIMSS, PISA y el ICFES se han encargado de manifestarnos muy detalladamente los malos resultados que hemos obtenido en esas tres distintas comparaciones. Lo que es de suponer que tanto las instituciones como los estudiantes han sufrido directamente la ineficiencia que se declara integral en nuestro país a nivel educativo. En este ensayo, vamos a reflexionar sobre la enunciación estadística acerca de nuestros resultados a nivel académico, haciendo énfasis en las áreas comunes que se evalúan a nivel interno, latinoamericano e internacional. ¿Colombia realmente posee dentro de sus políticas gubernamentales una serie de parámetros y criterios técnicos para sacar a relucir sus procesos debidamente reconocidos por su gran calidad? y ¿Realmente la educación en nuestro país es un factor totalmente alejado de la desigualdad social y el avance monetario? Aunque la invitación parece un poco atrevida, en este escrito quedaran sorprendidos por la gran cantidad de desacuerdos presentes en la discusión de este tema en la Nación, pues las leyes establecidas, los proyectos que se realizan en el año generales e incentivos a las instituciones y sobre todo a los estudiantes no han sido suficientes para llenar de expectativas a los colombianos parar lograr superarnos, ya que gracias a nuestro conformismo en exceso hemos ido construyendo un país inútil, incapaz de constituir elementos propios que generen un cambio total, que rompan de forma abrupta con los estamentos internacionales que no se aplican de buena forma a nuestra sociedad. En el fondo este cuestionamiento a la educación colombiana parte de un gran incomprensión sobre la naturaleza del problema. Quienes intentan contribuir en algo para que esto mejore solo han logrado reducirlo en una mínima parte. En efecto, las estadísticas así lo demuestran; el INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (ICFES) dentro de sus resultados históricos se evidencia claramente su objetivo: “propender por la calidad del Sistema Educativo Colombiano a través de la implementación de procesos de evaluación del Sistema Educativo en todos sus niveles y modalidades, así como la vigilancia del Sistema de Educación Superior, de acuerdo con las políticas trazadas por el Ministerio de Educación Nacional, con el fin de consolidar una cultura de la evaluación y la

NOMBRE: WINIE LIZETH RODRÍGUEZ ORTEGA CURSO: 1101 CÓDIGO: 39

¿ES LA EDUCACION COLOMBIANA SOLO UN NEGOCIO O REALMENTE ES UN FACTOR DETERMINANTE PARA TRASCENDER INTERNACIONALMENTE COMO UN PAÍS DE GRAN CALIDAD? cualificación de la educación en Colombia de acuerdo con sus fines y objetivos, bajo principios éticos y participativos, en la búsqueda de la equidad”.1 El Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA)es una entidad que maneja “un estudio comparativo que evalúa los conocimientos, competencias y actitudes de los estudiantes de 15 años, en Matemáticas, Ciencias, y Lectura. Cada ciclo de PISA, que se aplica trianualmente desde 1997, tiene un énfasis diferente. En 2006 el énfasis fue en Ciencias. En 2009 será en Lectura y en 2012 en Matemáticas. La participación en los distintos ciclos hace posible quelos países hagan seguimiento del progreso de su sistema educativo”.2 El Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS) “tiene como propósito medir las tendencias en el rendimiento de los estudiantes de cuarto y octavo grados en matemáticas y ciencias. Ambas áreas son fundamentales para desarrollar en los niños y jóvenes competencias relacionadas con la solución de problemas y el razonamiento riguroso y crítico. Además, TIMSS monitorea la implementación de los currículos en estas áreas e identifica buenas prácticas de enseñanza para aportar al mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje”.3 Los rasgos a destacar de estas tres entidades nos han permitido relacionar los resultados con el grave problema y déficit que enfrentamos dentro de nuestro sistema nacional educativo, con lo cual podemos argumentar que a raíz de la brecha tan grande entre las clases sociales en nuestro país acceder por lo menos a la educación básica es toda una odisea de dinero, pues el desarrollo económico no favorece sino a los dueños de los medios de producción dejando sin alternativa a las clases menso favorecidas de surgir. A esto agregándole el ingrediente más picante y a nocivo para la sociedad como es la corrupción y la indiferencia por parte del gobierno para responsabilizarse de problemas como estos. En primera instancia conocemos claramente que la situación laboral de los educadores acá en Colombia es muy mal remunerada lo que provoca escases de profesores
1

Ver Marco Legal de la Educación Superior en la República de Colombia. Presentado por: Corporación Universitaria Autónoma de Occidente, Cali, COLOMBIA.

2 3

Ver http://www.oei.es/evaluacioneducativa/Colombia_en_PISA_2006.pdf Verhttp://www.redacademica.edu.co/archivos/redacademica/proyectos/evaluacion/publicaciones/materia

l_pruebas_internacionales/timss/timss.pdf

NOMBRE: WINIE LIZETH RODRÍGUEZ ORTEGA CURSO: 1101 CÓDIGO: 39

¿ES LA EDUCACION COLOMBIANA SOLO UN NEGOCIO O REALMENTE ES UN FACTOR DETERMINANTE PARA TRASCENDER INTERNACIONALMENTE COMO UN PAÍS DE GRAN CALIDAD? realmente capacitados y con una basta experiencia sobre distintas áreas, pues tras de que son mal pagos, para su desgracia el convertirse en profesionales en educación les saco casi los ojos de la cara, ya que el precio de una licenciatura oscila en varios millones de pesos. Si le sumamos a esto la falta de vocación de las personas que son profesores y la alta competitividad que se genera alrededor de esta profesión porque para terminar de desgastar su salario el estar en constante crecimiento les genera mas gasto y en cambio no les aumenta su salario, esto nos dará como resultado la implementación de las “palancas” dentro del mercado de estos licenciados. Situaciones como estas mas el desorden social, la inequidad de las políticas administrativas del país, nuestra falta de madurez para tomar las riendas de nuestro país, entre otros elementos contribuyen a que países con un desarrollo económico muy similar a el de otros países sea calificado académicamente como uno de los mas bajos, lo que nos lleva a considerar una seria de herramientas nuevas y requerimientos para nuevos proyectos que nos lleven a mejorar satisfactoriamente nuestros logros. Cabe recordar que los resultados que arrojan las entidades anteriormente nombradas son solo indicadores que requieren de mucho análisis para lograr interpretar bien nuestro rendimiento y mejorar. Colombia debe dedicarle mas tiempo al aprendizaje, mas recursos a la educación, a la formación de maestros con experiencia en su campo en especifico, no podemos y no debemos dejarnos aplastar por este mundo globalizado, tenemos que estar con los ojos bien abiertos a la vanguardia en los diferentes instrumentos que nos pueden llegar a ser de buen apoyo, donde ojala tanto las zonas urbanas como las rurales tuvieran las mismas oportunidades de acceder a una educación de calidad por merito propio, para así llegar a dominar con la gran cantidad de conocimientos que empezaríamos a adquirir si implementamos nuevos sistemas de educación, factibles de llevar a cabo y eficientes.

NOMBRE: WINIE LIZETH RODRÍGUEZ ORTEGA CURSO: 1101 CÓDIGO: 39

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