Está en la página 1de 10

1

TECNICAS DE INVESTIGACION

TRABAJO COLABORATIVO UNO

ESTUDIANTES
DIANA FAYOLI RAMIREZ MORENO
CODIGO: 40219762
SENEIDA MURCIA MURCIA
CO DIGO: 40075365

TUTOR
MARIA DEL ROSARIO DIAZ

GRUPO_100104_55

PROGRAMA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS Y
PSICOLOGIA

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA_ UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES ECONOMICAS Y
DE NEGOCIOS
CEAD YOPAL – CASANARE Y
CEAD FLORENCIA

OCTUBRE DE 2014
Página 1

Tabla : Caracterización del problema crítico …..………….…... BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………10 Página 2 .…………4 1.5 1....... MARCO TEORICO……………………………………………………………...……………………....…….….…….2 TABLA DE CONTENIDO INDICE Pág.9 4..3 JUSTIFICACION …………………………………………………………….. DESARROLLO DE LA TEMATICA………………………………………..………………………………………….…………………….8 3.…….1 Baja calidad de la educación ..…. ………….. INTRODUCCION. LA GRAN PREGUNTA……………………………………………………….. .2..6 1. …7 2..

teniendo en cuenta su nivel socioeconómico. Por esta razón el tema de calidad es el eje central de esta investigación Página 3 . sociales. el mayor atraso del país se encuentra en estos momentos en la baja calidad educativa. teniendo en cuenta los resultados dados en nuestro estudio señala la necesidad de mejorar el aprendizaje escolar. Colombia tiene ahora como objetivo de mejorar la calidad y la equidad de la educación. su medio familiar y su aprendizaje previo. capacidades destrezas y actitudes necesarias de equipararles para la vida adulta. es la baja calidad de la educación en Colombia. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados. Sí tanto la cantidad como la calidad de la educación se convierten en herramientas de política que pueden reducir los niveles de pobreza de un país y aumentar la movilidad social de sus individuos. Cuando hay educación de calidad esta que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales. Esto es lo que se busca dar recomendaciones claras de políticas que el país debería adoptar en este momento en relación con la educación básica y media para lograr ambos objetivos. basado en la matriz de vester donde se ve el punto crítico de nuestro sistema educativo. además de aumentar las tasas de finalización del nivel segundario. También busca investigar cómo obtener una buena calidad educativa que asegure a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos.3 INTRODUCCION Este trabajo tiene como finalidad analizar el aprendizaje escolar colombiano. morales y emocionales. Aunque expondremos brevemente temas de cobertura educativa.

La razón de fondo.4 JUSTIFICACION La enseñanza en Colombia atraviesa una crisis profunda y decisiva. filosóficas e ideológicas que orientan y fundamentan la tarea de educar. Página 4 . se ha transformado definitivamente en una enfermedad común. Al mismo tiempo. concepciones pedagógicas. Numerosos estudios e investigaciones muestran la crisis y las carencias de la educación actual. en mayor o menor medida. lo que se echa en falta en la mayoría de esos estudios es un análisis serio y profundo de las soluciones razonables y posibles a esa crisis. radica en la necesidad de examinar y actuar no sólo en orden a la consecución del principio de igualdad de oportunidades en el acceso a la educación. por parte de diversos autores y desde distintas perspectivas. cabe destacar que este estado de crisis continua de la educación es compartida. sino principalmente en cuidar la calidad del servicio educativo respecto a los contenidos. con otros países importantes de américa latina. Pero lamentablemente.

Página 5 . el sistema ideal debería estar organizado de forma que se limpien las desigualdades de los niños niñas y jóvenes. incapaz de tener una dinámica social. Es decir. El insuficiente apoyo en material de apoyo y la pésima calidad del personal docente el deterioro estructuras educativa.. también se tiene que ver la parte social nuestro compromiso con la educación de los hijos. no se centra en lo que realmente se requiere para fortalecer la educación esto en la parte de la educación pública. la urgente necesidad de un proyecto educativo de largo plazo. Baja calidad de la educación En Colombia las clases políticas pobre intelectualmente. porque en ellos hay más invención y la calidad del personal es mejor en su preparación académica. De ser posible. porque en la parte privada los resultados son mejores. factor que puede estar altamente correlacionado con la calidad de educación que terminan adquiriendo con este objeto se busca suscitar y desarrollar en los individuos cierto número de estados físicos.5 DESARROLLO DE TEMATICAS 1. La distribución de la calidad de la educación en Colombia Según las investigaciones alguna cifras que describen la situación de cobertura y calidad de la educación básica y media en Colombia y el análisis de estos datos hace evidente algunas conclusiones importantes. La capacidad del Estado está condicionada por la ausencia de responsabilidad social y de voluntad política de las instituciones que lo representan en materia educativa. la clase política cuando decide actuar no son pertinente. intelectuales y morales que exige de él la sociedad política y el medio especial al que está particularmente destinado. los indicadores de calidad nacionales indican que existen importantes desigualdades en la calidad de la educación al interior del país que hacen más relevante la preocupación por este tema. Es evidente que existe también una alta inequidad en algunas instituciones como lo es a las privadas y las públicas que reciben los estudiantes en nuestro país.

hace que los jóvenes y la c población sean afectados por la violencia. que según se amplía con la educación. C Un país pobre en capacidades y capital humanos limita el ingreso de las gentes en un mercado laboral o que exige cada día más conocimiento. participación del sector privado en la provisión de educación. los bajos salarios que perciben las personas n con una educación de baja calidad contribuyen a concentrar el ingreso y a aumentar las carencias de la se población pobre. El mal pago de los docentes no hay s estimulación y los procesos de capacitación son muy foráneos pocos y en algunos casos se quedan en solo proyecto y ejecución pero no trascienden. La ausencia de valores. Al país y sus dirigentes ci parece importarles poco el futuro que le espera a la juventud de hoy. as Las bajas capacidades humanas condicionan la posibilidad del individuo de reconocer su entorno y la problemática que contiene. u La necesidad de una educación que inicie desde casa. en Colombia está lejos de darse. por conductas nocivas físicas y psicológicas que conducen a u la intolerancia y a la no convivencia pacífica. aulas adecuada y dotadas de los elementos necesarios para un buen aprendizaje. generan baja autoestima y minan toda posibilidad de desarrollarse dignamente. el sistema educativo y el país en general lo intimidan. La capacidad de elegir. en consecuencia.6 Tabla : Caracterización del problema crítico Ít Observaciones e C La desigualdad respecto a la educación privada y la pública. es decir la necesidad de docentes con a calidad. Los n ciudadanos del futuro están siendo masacrados física. de calidad en la educación. y la democracia se convierte en una mentira construida sobre la miseria humana. una educación fundamentada en los valores y sa principios como el respeto. la tolerancia. por ello el individuo no está en capacidad real de hacer una elección que verdaderamente satisfaga las necesidades propias y las de la sociedad. aunque el deber ser de la educación es estimular al individuo. lo empujan hacia una sociedad en la Página 6 . moral y espiritualmente. La falta de Implementación de una política de docentes que permita atraer mejores profesionales y mejorar los instrumentos de evaluación de los docentes. la honestidad entre otros. Los anteriores hechos excluyen a la juventud de la e dinámica social.

las instituciones educativas deben mostrar su capacidad estabilidad y responsabilidad. Por ejemplo. las reglas de acceso a la propiedad y la ilegitimidad con que se han impuesto al país. • La experiencia y la estabilidad en la institución de docentes. el ambiente escolar es un impacto sociocultural ri en el contexto donde se desenvuelva el estudiante a bl • El proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes. No hay libertad porque no hay oportunidades reales. sin cumplir la función social a la que están destinadas. hace más ilegitimas e inestables las reglas de juego que se establecen. inmersa en la pobreza. debe asumir la misión de cultivar y potenciar en los estudiantes nuevos competencias que les permitan desarrollar los cambios y la dinámica personal. es importante para logra conocimientos es eficaces y precisos en los estudiantes que les permita conocer las capacidades que tienen en este proceso. pedir justicia o ser transparente. V a • Ámbito contextual educativo en que se desenvuelve . Página 7 . social y tecnológica que trae consigo misma. • La sociedad en la educación. la propiedad y la riqueza se han atesorado pese.7 que es difícil expresarse. Carente de valores cívicos y morales. El individuo difícilmente es dueño y constructor de su destino. están lejos incluso de la racionalidad capitalista. el personal debe ser adecuada para que ocupe el cargo debe poseer una calificación apropiada y la experiencia como base primordial para la estabilidad.

ya que actualmente en nuestra educación cada padre de familia puede escoger la institución a donde quiera que vaya su hijo. por lo que las ideologías que existieron y que actualmente hay. Actualmente se pude decir que nuestra educación va a estar inmersa dentro de estas tres ideologías. Las ideologías que se encuentran dentro del sistema educativo serian: la liberal. por lo que esta Página 8 . ya que es lo que nos diferencia de los animales. surgen inquietudes pendientes a resolver como es ¿qué se entiende por calidad de la educación? Por lo que la evaluación de las políticas educativas aparece en esta década como una preocupación para dar a conocer los impactos de los programas y acciones que el sistema educativo ha desarrollado para disminuir las desigualdades educativas y alcanzar mejores niveles de calidad y equidad. ya que estas ideologías van a partir de las creencias y valores que sostienen un determinado grupo con relación a la sociedad. Principalmente estas ideologías su propósito es el de poder entender el progreso de la sociedad para poder asi tener un bienestar de la sociedad. ya que todos deben tener los mismos conocimientos y tener desarrolladas ciertas capacidades al cursar un cierto grado educativo. Como se pude deducir. la educación es parte fundamental del ser humano. en donde al hacer referencia a la calidad de la educación. se ha ido modificando poco a poco. . pero se puede observar que el termino calidad al ir evolucionando dicho termino. no importa si sean públicos o privados no se les debe enseñar conocimientos diferentes ( debido a las políticas educativas). han tenido una gran importancia la preocupación de la calidad de la educación. al ir analizando detalladamente nuestra educación dentro de estas ideologías se pueden encontrar ciertos paradigmas de estas ideologías. lo cual va a ocasionar la competencia entre las instituciones en mejorar su calidad. otro factor sería el de que en todos los centros educativos .8 MARCO TEORICO Las políticas modernizadoras que se han venido desarrollando a lo largo de estos últimos años se ha podido observar que su énfasis principal es el de la calidad y la equidad. se pude comprender mejor por qué se concibe así al término. la concepción de la calidad educativa. la igualitarista y la pluralista. años anteriores y actualmente. las cuales para poder reformarlos será muy difícil. ya que como sabemos. Dentro de estas ideologías. es decir que la concepción de la calidad por estar inmersa en estas ideologías va a ser cada vez más compleja. nos pueden resolver parte del misterio.

este sector va ser el de mayor importancia dentro de cualquier sociedad y/o País LA GRAN PREGUNTA ¿COMO MEJORAR LA CALIDAD DE APRENDIAJE Y DE ESTUDIO EN COLOMBIA? Página 9 . en donde para poder ser cada vez mejores.9 preocupación debe ser parte de todos nosotros. Por lo tanto. el ingrediente clave va a ser la educación o para interpretarlo mejor es La Calidad de la Educación.

unex.es/asg/400758/MATERIALES/INTRODUCCI%C3%93N%20A%20LA%2 0INVESTIGACI%C3%93N%20EN%20CC.SS.edu.urosario. http://www. Introducción a la investigación en ciencias sociales Recuperado de:http://alcazaba.pdf Página 10 .. (2006). P.pdf en julio del 2014. Capítulo dos.10 BIBLIOGRAFIA Cazau.co/urosario_files/7b/7b49a017-42b0-46de-b20f-79c8b8fb45e9.