Indica si los siguientes enunciados corresponden a actos de habla directos o indirectos:

Saldras un momento? Espero que te vayas. No tienes nada mejor que hacer a uera? En tu caso! me ira. "#ete$ %e parece que te llaman. No quiero que te quedes ac&. Es necesario que te vayas. 'etrate de mi casa! por avor. %e gustara estar sola en este momento.

Indica si los siguientes enunciados corresponden a actos de habla directos o indirectos:

Saldras un momento? Espero que te vayas. No tienes nada mejor que hacer a uera? En tu caso! me ira. "#ete$ %e parece que te llaman. No quiero que te quedes ac&. Es necesario que te vayas. 'etrate de mi casa! por avor. %e gustara estar sola en este momento. Tipos de actos de habla La funcin de los verbos se puede clasi icar en di erentes actos. Sint(ticamente! los hemos resumido para )ds. *+ Asertivos: su prop,sito es representar un estado de cosas como real. Se utili-an verbos como ser! estar! hacer! describir! creer! etc. .o estoy en Santiago /+ Compromisorios: su objeto es comprometer al hablante con un curso de acci,n uturo. Se usan verbos como prometer! jurar! asegurar! etc. Ej.: 01e prometo que nunca m&s lo har(2 3+ Directivos: su objeto es comprometer al oyente con un curso de acci,n utura! con verbos como invitar u ordenar. Ej.: 1e invito a salir. "1e ordeno esperar" 4+ Declarativos: su prop,sito es crear una situaci,n nueva. Se usan verbos como declarar! 5auti-ar! etc. Ej.: 6os declaro marido y mujer 7+ Expresivos: sirven para mani estar sentimientos y actitudes del hablante! mediante verbos como elicitar! agradecer! etc. Ej.: 1e elicito por tu ascenso. %e siento muy bien En la medida en que! por ejemplo! podemos representar como real o e8presar nuestros sentimientos hacia un mismo estado de cosas 9 decir :6os cere-os est&n en lor: o e8clamar :"6os cere-os est&n en lor$:+ pueden distinguirse dos componentes en el acto ilocutivo: la fuerza ilocutiva y el contenido proposicional. ;s diremos que :6os cere-os est&n en lor< y! "6os cere-os est&n en lor$ comparten un mismo contenido proposicional y tienen uer-as ilocutivas 9indicativas de los objetivos ilocutivos+ distintas 9asertiva y e8presiva! respectivamente+ de uer-a. =ay actos con la misma uer-a ilocutiva y contenido que se di erencian por el grado de esa uer-a. >or ejemplo! ordenados de m&s uerte a m&s d(bil! 1e prohbo que altes ? 1e ordeno que vayas ? 1e pido que vayas ? Sera bueno que ueras ? ORACI ! ;belardo es el presidente ;belardo! te prometo que ser&s presidente ;belardo! tienes que ser presidente ;belardo! te nombro presidente ";belardo es el presidente$ ACTO DE "A#LA asertivo compromisorio directivo declarativo e8presivo

El $acro acto de "abla se re iere al acto de habla que predomina en el ormato de un te8to o una e8presi,n. Ej.: @arta de amor A macro acto de habla e8presivo @ontrato A macro acto de habla compromisorio Invitaci,n A macro acto de habla directivo! etc.

I. Ejercicios: Identi ica el acto de habla presente en las siguientes *. %e gustas mucho /. "Bebes callarte$ 3. Es un da nublado 4. .o juro ante Bios y la bandera 7. .o te bauti-o como Cumercinda D. #en a mi iesta en @asa >iedra E. 6o agrade-co! en verdad F. %e ir( maGana H. 6o sentencio a HH aGos y un da de presidio *I. 6a naranja es una ruta ctrica II. @omprensi,n 6ectora 6os actos de habla se emplean en conversaciones cotidianas en las interacciones comunicativas que implican actores (ticos! l,gicos y psicol,gicos y que hacen de cada enunciado un acto con unciones espec icas. >or ejemplo: ;lgunas palabras! no necesariamente las que denotan emociones! en un conte8to de emotividad! son apropiadas para :desahogar: emociones! para e8presar los sentimiento de quien habla o para provocar sentimientos en el que escucha. John Searle 9*HFI+ a irma que 0e8isten ciertos paradigmas de conocimiento! y que se considera que estos paradigmas orman el modelo del conocimiento. ;unque los paradigmas varan enormementeK2 Su a irmaci,n hace re erencia a la pro usa orma de construir enunciados que de alguna manera comparten ciertas caractersticas comunes! o sea de que 0los conceptos que componen el conocimiento son esencialmente sicos! o sicos y mentales2. 6o anterior hace re erencia al conocimiento de tipo sistem&tico! que denota conocimientos empricos pero el hombre en su intercomunicaci,n % por su condici,n humana! :reali-a actos que trascienden las e8periencias meramente sensoriales y permean sus actos lingLsticos con su mundo e8presivo emotivo. SegMn la teora pragm&tica! :los actos de habla: como acci,n humana tienen una inalidad de la cu&l no es necesariamente consciente el actor hablante. Bice 5runner que :la acci,n intencional tiene lugar! en gran parte! por debajo del umbral de conciencia! que podemos comunicar a los dem&s:. No se a irma aqu que en el desconocimiento de la :intenci,n: comunicativa entren todos los :actos de habla:. Be estos los hay de naturale-a (tica que implican la verdad! el acto de compromiso! peticiones! aseveraciones que no e8imen al hablante de su total conciencia al hablar. *. ; qu( tipo de macro acto de habla corresponde este te8to? A) E8presivo 5+ ;sertivo @+ @ompromisorio B+ Beclarativo E+ Birectivo /+ @ual a irmaci,n es verdadera con respecto al te8to? ;+ 5+ @+ B+ E+ 6os actos de habla tienen s,lo una connotaci,n (tica 6os actos de habla son conscientes pero tambi(n pueden tener una inalidad inconsciente 6os paradigmas son conocimientos lingLsticos ;y@ 1odas las anteriores

3+ 6a rase: 0Klos paradigmas varan enormemente2! es del tipo: a+ b+ c+ d+ e+ asertiva e8presiva compromisoria declarativa emotiva

4+ En la rase: 0John Searle 9*HFI+ a irma que 0e8isten ciertos paradigmas de conocimiento! y que se considera que estos paradigmas orman el modelo del conocimiento. ;unque los paradigmas varan enormementeK2! encontramos actos di tipo: I. II. III. a+ b+ c+ d+ e+ 6ocutivas Ilocutivas >erlocutivas S,lo I S,lo II S,lo II y III I y II I! II y III

7+ @uando 5runner dice que: 0la acci,n intencional tiene lugar! en gran parte! por debajo del umbral de conciencia! que podemos comunicar a los dem&s:.! quiere decir: a+ b+ c+ d+ e+ las e8periencias lingLsticas superar a los paradigmas 6os actos de habla nacen en el nivel inconciente 6os actos de habla son traspasados! muchas veces! por la emocionalidad del hablante Nuer-a ilocutiva es equivalente a uer-a perlocutiva Ninguna de las anteriores

D+ @u&l de las siguientes a irmaciones es N;6S;? a+ los actos directivos tiene como inalidad comprometer al oyente con el curso de una acci,n utura b+ 6os actos de habla implican acciones elocutivas! ilocutivas y perlocutivas c+ El contenido proposicional del acto de habla depende de su uer-a ilocutiva d+ El contenido proposicional es el mensaje que se entrega! a nivel de contenido! en la oraci,n e+ 6os valores declarativos se usan para crear una realidad nueva E+ @u&l de las siguientes oraciones representa un acto declarativo? a+ b+ c+ d+ e+ No quiero ir a la iesta >ues debes ir No cono-co a la dueGa de casa %e alegrara que ueras Si no vas! ser&s para mi una 0persona non grata2

F+ @u&l de las siguientes oraciones representa un hecho compromisorio a+ b+ c+ d+ e+ #en aca .a voy 1e aseguro que te voy a pegar si no vienes 5ueno! bueno! ya voy >ero no por mucho rato.

H+.A Escribe al menos 3 ejemplos por cada acto discursivo de habla que hay conocido hasta el momento.

ACTOS DE HABLA EN ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA

Analicemos la siguiente conversacin: - Profe, no alcanc a terminar el trabajo. - Entonces... - Se lo puedo entregar la pr ima clase! - S", puedes, por esta ve#, pero $ue no se %aga una costumbre. Por$ue nosotros sabemos mu& bien lo $ue pasa despus: %a& alumnos 'no lo digo por ti, pero te lo digo para $ue sepas cmo son las cosas%a& alumnos a los $ue se les empie#an a acumular trabajos sin entregar & cuando se acerca el fin de semestre tienen cuatro, cinco trabajos sin %acer & $u pasa!, se les juntan los pr(cticos atrasados con los parciales de Sociolog"a, de Antropolog"a, con las entregas de E presin )ral & el parcial de *edaccin. + a%" s" $ue %a& $ue les viene el apuro. En cambio, si tienes tus trabajos al d"a, &a tienes un problema resuelto & %asta puede ser un indicador de $ue vas a obtener buenos resultados en el parcial. Por eso te digo, si es por esta ve#...

- S", por esta ve# sola, se lo juro, profe. Es $ue %o& no s $u me pasa, esto& como aturdido & tengo un dolor de cabe#a... Cul es el acto de habla global de esta de conversac !n" Ha# un solo acto o var os" Cules son los verbos $ue const tu#en los % croactos"

&ed r: Profe, no alcanc a terminar el trabajo. Se lo puedo entregar la pr ima clase! Conceder: S", puedes Advert r'a%ena(ar: ...pero $ue no se %aga una costumbre. Por$ue nosotros sabemos mu& bien....... &ro%eter: Se lo juro, profe, por esta ve# sola )ust * car + dar e,cusas: Es $ue %o& no s $u me pasa, esto& como aturdido & tengo un dolor de cabe#a... &ense%osSi refle ionamos advertiremos $ue cada uno de los participantes en el di(logo muestra una fuer#a diferente $ue se traduce en el macroacto o acto global: ,no , pide- el otro, concede.

Por un lado, advertir, amena#ar. Por el otro, solicitar, prometer, justificar, dar e cusas.