PLAN DE CLASE DIARIO


DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: El espacio y la Gente
Tema 2:Grupos Sociales al Inicio s del siglo XIX Objetivo:
Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han modelado la Historia ecuatoriana desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la realidad nacional. Relatar la fundación del Ecuador como país independiente en el marco de una realidad de regionalización, a través del análisis de las condiciones que vivía América Latina en la época

Destreza (Habilidad):

Eje Transversal: Fecha: Yacudel, 18 de mayo de 2011.

Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación

Contenido

Recursos
 Libros de consulta

Evaluación

 Tema 1: El espacio  Libros de los estudiantes. y la Gente
 Tema 2:Grupos Sociales al Inicio s del  Cuaderno de trabajo siglo XIX  Mapa del

Ecuador  Mapa de América

PLAN DE CLASE DIARIO

25 de mayo de 2011. Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. para identificar las consecuencias económicas y sociales del establecimiento de un estado excluyente. ¿Por qué crees que se produjo ese cambio.  Tema 1: la Sociedad  Tema 2:Las Regiones  Cuaderno de trabajo se Juntan  Mapa del Ecuador  Mapa de América • PLAN DE CLASE DIARIO . económicas. políticas y sociales que tuvo para el país la poca y mala comunicación entre sus regiones. por medio del análisis de la sociedad de la época. Explicar las razones por las que al país naciente se le dio el nombre de Ecuador. Al principio de la república la mayoría de la Población era indígena. Evaluación • • Analiza: Explica las consecuencias. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta  Libros de los estudiantes. DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: la Sociedad Tema 2: Las Regiones se Juntan Objetivo: • • Describir los hechos y procesos más relevantes del primer período republicano (18301895). Ahora la gran mayoría es mestiza. fruto de las tensiones regionales y cómo ese nombre identifica a nuestro país y a nuestra gente en su trayectoria histórica.

 Tema 2:Las manufacturas Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. 1 de junio de 2011. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Tema 1: Las ciudades en el comercio.  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo . DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: Las ciudades en el comercio.  Tema 2:Las manufacturas  Libros de los estudiantes.

Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel.Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: Educación y cultura.  Tema 2: Como vivía la gente.  Tema 2: Como vivía la  Cuaderno de trabajo gente  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: Ecuador en el mundo .  Tema 1: Educación y cultura. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Libros de los estudiantes. 8 de junio de 2011.

Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Libros de los estudiantes. 15 de junio de 2011. . Tema 2: El Ecuador y el sistema Mundial Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel.  Tema 1: Ecuador en el mundo  Tema 2: El Ecuador y  Cuaderno de trabajo el sistema Mundial  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 2 Tema 1: Un país pobre y desunido.

 Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: Gobiernos marxistas  Tema 2:Consolidación del Estado Objetivo: . Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Tema 1: Un país pobre y desunido.  Libros de los estudiantes.  Tema 2: Fundación de  Cuaderno de trabajo la República. Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. 22 de junio de 2011. Tema 2: Fundación de la República.

 Objetivo: Destreza (Habilidad): . Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Tema 1: Gobiernos marxistas  Tema 2:Consolidación del Estado  Libros de los estudiantes.Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. 29 de junio de 2011.  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 2 Tema 1: Ultimas décadas del siglo XIX  Tema 2: El Progresismo.

Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación   Tema 1: Ultimas décadas del siglo XIX  Tema 2: El  Progresismo. 6 de julio de 2011. Cuaderno de trabajo Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 2 Tema 1: Pensando la Patria  Tema 2:La Prensa  Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. .  Libros de los estudiantes.Eje Transversal: Fecha: Yacudel. 13 de julio de 2011.

3 de agosto de 2011. Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel.Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Tema 1: Pensando la  Patria  Tema 2:La Prensa   Evaluación sumativa. Cuaderno de trabajo Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3  Tema 1: El mundo a inicios del siglo XX  Tema 2:El panamericanismo.  Libros de los estudiantes. Ciclo del Aprendizaje Contenido Recursos Evaluación .

Experiencia Reflexión  Conceptualización Aplicación  Libros de consulta  Libros de los estudiantes.  Tema 2:El mercado mundial.  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3  Tema 1: El gran auge del cacao. Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido Recursos Evaluación  Tema 1: El gran auge  Libros de consulta . 10 de agosto de 2011.

 Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3  Tema 1: La Revolución Liberal  Tema 2:Fin de la Revolución Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido  Tema 1: La Recursos  Libros de consulta Evaluación . 17 de agosto de 2011.Reflexión Conceptualización Aplicación del cacao.  Tema 2:El mercado  Cuaderno de trabajo mundial.  Libros de los estudiantes.

 Tema 2:Fin de la Revolución Conceptualización Aplicación  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3  Tema 1: El estado Laico  Tema 2: Cambios de la sociedad. Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. 24 de agosto de 2011.Reflexión Revolución Liberal  Libros de los estudiantes. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido  Tema 1: El estado Laico  Tema 2: Cambios de Recursos  Libros de consulta Evaluación .

Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido  Tema 1:Influencia liberal Recursos  Libros de consulta  Libros de los estudiantes.Reflexión Conceptualización Aplicación la sociedad.  Libros de los estudiantes.  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3 Tema 1:Influencia liberal Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Evaluación . 31 de agosto de 2011.

Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. 7 de septiembre de 2011. Evaluación Sumativa.Reflexión Conceptualización Aplicación  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3 Tema 1: Los años de la Plutocracia. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido Recursos Evaluación • • ¿Qué entiende por dura crisis? Sintetiza: las consecuencias que la  Tema 1: Los años de  Libros de consulta la Plutocracia. .  Tema 2: Una dura crisis.

Grafica el mapa del ecuador y ubica los sectores de otros productos que se desarrollaron a raíz de la crisis. Interpreta el cuadro escogedoras de café. por medio de su estudio pormenorizado. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido  Tema 1: Recursos  Libros de consulta Evaluación  Analiza y argumenta: . Destreza (Habilidad):  Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Objetivo: • Identificar a los actores colectivos y a los líderes. Ecuador  Mapa de América • • crisis trajo al país en cuanto al desarrollo de obras publicas.  Cuaderno de trabajo  Tema 2: Una dura  Mapa del crisis. en que se dio una crisis persistente. Tema 2: La Nueva clase Obrera. Evaluación Sumativa. 14 de septiembre de 2011. sus acciones y sus consecuencias en el período entre 1925 y 1947.Reflexión Conceptualización Aplicación  Libros de los estudiantes. PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 4 Tema 1: Insurgencia Social. una gran inestabilidad política y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora. Describir la etapa 19251947. para analizar su posterior impacto.

PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 4 Tema 1: Años de inestabilidad y pobreza. por medio de su estudio pormenorizado. 14 de septiembre de 2011. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido Recursos  Libros de los Evaluación  Investiga y argumenta:  Secuencia los acontecimientos ocurridos en la Revolución  Tema 1: Años de  Libros de consulta inestabilidad y pobreza. Insurgencia Social. sus acciones y sus consecuencias en el período entre 1925 y 1947. . una gran inestabilidad política y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.  Tema 2: La Nueva clase Obrera  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América  Sintetiza las consecuencias que la crisis trajo al país en cuanto al desarrollo de obras públicas.  Ubica en un mapa los sectores de otros productos que se desarrollaron en el país a raíz de la crisis. para analizar su posterior impacto.Reflexión Conceptualización Aplicación  Libros de los estudiantes. en que se dio una crisis persistente. Destreza (Habilidad):  Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Describir la etapa 19251947. Objetivo: • Identificar a los actores colectivos y a los líderes.

Averigua sobre la guerra de los cuatro días y responde: ¿Por qué se produjo? ¿Que consecuencias trajo a la sociedad de entonces? Explica por que el gobierno del General Alberto Enríquez Gallo fue progresista? PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 4 Tema 1: la lucha por la justicia social.Reflexión Conceptualización Aplicación estudiantes.  Tema 2: la vida de la gente Objetivo: • Identificar a los actores colectivos y a los líderes. por medio de su estudio pormenorizado. Describir la etapa 19251947. . Destreza (Habilidad):  Eje Transversal: Fecha: Yacudel. una gran inestabilidad política y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora. Que hizo la misión kemmerer. en que se dio una crisis persistente. 21 de septiembre de 2011. sus acciones y sus consecuencias en el período entre 1925 y 1947.  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América  Tarjetas. para analizar su posterior impacto.     juliana.

Evaluación  Investiga y argumenta:  Observa los cuadros de la pág.  Tema 1: la lucha por la justicia social.Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta  Libros de los estudiantes. unos en pintura y otros en literatura.  Grafica alguna de las diversiones de la época de los años 1930.  Tema 2: la vida de la  Cuaderno de trabajo gente  Mapa del Ecuador  Mapa de América  Tarjetas. Discutan: ¿Por qué se llama a la producción artística de esos años “pintura social” o “arte comprometido”  Investiguen las manifestaciones artísticas de los años treinta. . 67.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful