PLAN DE CLASE DIARIO


DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: El espacio y la Gente
Tema 2:Grupos Sociales al Inicio s del siglo XIX Objetivo:
Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han modelado la Historia ecuatoriana desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la realidad nacional. Relatar la fundación del Ecuador como país independiente en el marco de una realidad de regionalización, a través del análisis de las condiciones que vivía América Latina en la época

Destreza (Habilidad):

Eje Transversal: Fecha: Yacudel, 18 de mayo de 2011.

Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación

Contenido

Recursos
 Libros de consulta

Evaluación

 Tema 1: El espacio  Libros de los estudiantes. y la Gente
 Tema 2:Grupos Sociales al Inicio s del  Cuaderno de trabajo siglo XIX  Mapa del

Ecuador  Mapa de América

PLAN DE CLASE DIARIO

por medio del análisis de la sociedad de la época. ¿Por qué crees que se produjo ese cambio. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta  Libros de los estudiantes. Al principio de la república la mayoría de la Población era indígena. fruto de las tensiones regionales y cómo ese nombre identifica a nuestro país y a nuestra gente en su trayectoria histórica. políticas y sociales que tuvo para el país la poca y mala comunicación entre sus regiones. económicas. 25 de mayo de 2011. Explicar las razones por las que al país naciente se le dio el nombre de Ecuador. DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: la Sociedad Tema 2: Las Regiones se Juntan Objetivo: • • Describir los hechos y procesos más relevantes del primer período republicano (18301895). Evaluación • • Analiza: Explica las consecuencias. Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Ahora la gran mayoría es mestiza.  Tema 1: la Sociedad  Tema 2:Las Regiones  Cuaderno de trabajo se Juntan  Mapa del Ecuador  Mapa de América • PLAN DE CLASE DIARIO . para identificar las consecuencias económicas y sociales del establecimiento de un estado excluyente.

 Tema 2:Las manufacturas Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel.  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo . DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: Las ciudades en el comercio. 1 de junio de 2011.  Tema 2:Las manufacturas  Libros de los estudiantes. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Tema 1: Las ciudades en el comercio.

Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel.  Tema 2: Como vivía la  Cuaderno de trabajo gente  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: Ecuador en el mundo . 8 de junio de 2011. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Libros de los estudiantes.Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: Educación y cultura.  Tema 1: Educación y cultura.  Tema 2: Como vivía la gente.

15 de junio de 2011.  Tema 1: Ecuador en el mundo  Tema 2: El Ecuador y  Cuaderno de trabajo el sistema Mundial  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 2 Tema 1: Un país pobre y desunido. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Libros de los estudiantes. Tema 2: El Ecuador y el sistema Mundial Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. .

Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Tema 1: Un país pobre y desunido. Tema 2: Fundación de la República. Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. 22 de junio de 2011.  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 1 Tema 1: Gobiernos marxistas  Tema 2:Consolidación del Estado Objetivo: .  Tema 2: Fundación de  Cuaderno de trabajo la República.  Libros de los estudiantes.

 Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 2 Tema 1: Ultimas décadas del siglo XIX  Tema 2: El Progresismo. 29 de junio de 2011. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Tema 1: Gobiernos marxistas  Tema 2:Consolidación del Estado  Libros de los estudiantes.  Objetivo: Destreza (Habilidad): .Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel.

Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Cuaderno de trabajo Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 2 Tema 1: Pensando la Patria  Tema 2:La Prensa  Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. . 13 de julio de 2011.  Libros de los estudiantes. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación   Tema 1: Ultimas décadas del siglo XIX  Tema 2: El  Progresismo. 6 de julio de 2011.

Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta Evaluación  Tema 1: Pensando la  Patria  Tema 2:La Prensa   Evaluación sumativa. Cuaderno de trabajo Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3  Tema 1: El mundo a inicios del siglo XX  Tema 2:El panamericanismo.  Libros de los estudiantes. Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Ciclo del Aprendizaje Contenido Recursos Evaluación . 3 de agosto de 2011.

10 de agosto de 2011.Experiencia Reflexión  Conceptualización Aplicación  Libros de consulta  Libros de los estudiantes. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido Recursos Evaluación  Tema 1: El gran auge  Libros de consulta . Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel.  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3  Tema 1: El gran auge del cacao.  Tema 2:El mercado mundial.

Reflexión Conceptualización Aplicación del cacao. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido  Tema 1: La Recursos  Libros de consulta Evaluación .  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3  Tema 1: La Revolución Liberal  Tema 2:Fin de la Revolución Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. 17 de agosto de 2011.  Tema 2:El mercado  Cuaderno de trabajo mundial.  Libros de los estudiantes.

Reflexión Revolución Liberal  Libros de los estudiantes. Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel.  Tema 2:Fin de la Revolución Conceptualización Aplicación  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3  Tema 1: El estado Laico  Tema 2: Cambios de la sociedad. 24 de agosto de 2011. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido  Tema 1: El estado Laico  Tema 2: Cambios de Recursos  Libros de consulta Evaluación .

Reflexión Conceptualización Aplicación la sociedad.  Libros de los estudiantes.  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3 Tema 1:Influencia liberal Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido  Tema 1:Influencia liberal Recursos  Libros de consulta  Libros de los estudiantes. 31 de agosto de 2011. Evaluación .

Evaluación Sumativa. 7 de septiembre de 2011. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido Recursos Evaluación • • ¿Qué entiende por dura crisis? Sintetiza: las consecuencias que la  Tema 1: Los años de  Libros de consulta la Plutocracia.  Tema 2: Una dura crisis.Reflexión Conceptualización Aplicación  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 3 Tema 1: Los años de la Plutocracia. . Objetivo: Destreza (Habilidad): Eje Transversal: Fecha: Yacudel.

Reflexión Conceptualización Aplicación  Libros de los estudiantes. PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 4 Tema 1: Insurgencia Social. sus acciones y sus consecuencias en el período entre 1925 y 1947. una gran inestabilidad política y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.  Cuaderno de trabajo  Tema 2: Una dura  Mapa del crisis. Describir la etapa 19251947. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido  Tema 1: Recursos  Libros de consulta Evaluación  Analiza y argumenta: . Interpreta el cuadro escogedoras de café. Tema 2: La Nueva clase Obrera. Destreza (Habilidad):  Eje Transversal: Fecha: Yacudel. en que se dio una crisis persistente. Ecuador  Mapa de América • • crisis trajo al país en cuanto al desarrollo de obras publicas. Grafica el mapa del ecuador y ubica los sectores de otros productos que se desarrollaron a raíz de la crisis. Objetivo: • Identificar a los actores colectivos y a los líderes. 14 de septiembre de 2011. Evaluación Sumativa. para analizar su posterior impacto. por medio de su estudio pormenorizado.

Destreza (Habilidad):  Eje Transversal: Fecha: Yacudel. una gran inestabilidad política y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora. Insurgencia Social.  Tema 2: La Nueva clase Obrera  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América  Sintetiza las consecuencias que la crisis trajo al país en cuanto al desarrollo de obras públicas. Ciclo del Aprendizaje Experiencia Contenido Recursos  Libros de los Evaluación  Investiga y argumenta:  Secuencia los acontecimientos ocurridos en la Revolución  Tema 1: Años de  Libros de consulta inestabilidad y pobreza. Describir la etapa 19251947. sus acciones y sus consecuencias en el período entre 1925 y 1947.  Ubica en un mapa los sectores de otros productos que se desarrollaron en el país a raíz de la crisis. PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 4 Tema 1: Años de inestabilidad y pobreza. en que se dio una crisis persistente. para analizar su posterior impacto. 14 de septiembre de 2011. por medio de su estudio pormenorizado.Reflexión Conceptualización Aplicación  Libros de los estudiantes. . Objetivo: • Identificar a los actores colectivos y a los líderes.

21 de septiembre de 2011.Reflexión Conceptualización Aplicación estudiantes. en que se dio una crisis persistente.     juliana. . una gran inestabilidad política y una insurgencia de nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora. Que hizo la misión kemmerer.  Tema 2: la vida de la gente Objetivo: • Identificar a los actores colectivos y a los líderes. Describir la etapa 19251947. sus acciones y sus consecuencias en el período entre 1925 y 1947. por medio de su estudio pormenorizado. Destreza (Habilidad):  Eje Transversal: Fecha: Yacudel. Averigua sobre la guerra de los cuatro días y responde: ¿Por qué se produjo? ¿Que consecuencias trajo a la sociedad de entonces? Explica por que el gobierno del General Alberto Enríquez Gallo fue progresista? PLAN DE CLASE DIARIO  DATOS INFORMATIVOS Área: Estudios Sociales Año EGB: Séptimo Unidad Didáctica: Bloque 4 Tema 1: la lucha por la justicia social.  Cuaderno de trabajo  Mapa del Ecuador  Mapa de América  Tarjetas. para analizar su posterior impacto.

 Grafica alguna de las diversiones de la época de los años 1930. . 67.Ciclo del Aprendizaje Experiencia Reflexión Conceptualización Aplicación Contenido Recursos  Libros de consulta  Libros de los estudiantes.  Tema 1: la lucha por la justicia social.  Tema 2: la vida de la  Cuaderno de trabajo gente  Mapa del Ecuador  Mapa de América  Tarjetas. unos en pintura y otros en literatura. Evaluación  Investiga y argumenta:  Observa los cuadros de la pág. Discutan: ¿Por qué se llama a la producción artística de esos años “pintura social” o “arte comprometido”  Investiguen las manifestaciones artísticas de los años treinta.

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