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ESCUELA DE EDUCACIN BSICA

ROGERIO ZAMORA PALACIOS


PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:
PROF. FANYS
ESPINOZA

REA/ASIGNA
TURA
ESTUDIOS
SOCIALES

1. DATOS INFORMATIVOS.
TIEMPO
SEMANA PERIODO
AO/CURSO/NIVEL
S
S
4
7
23

AO LECTIVO:
2015 - 2016
N DE
BLOQUE

DURACIN
INICIO
FINAL
4/Mayo/2015

19/Junio/2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE
EJE
APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Comprender el mundo donde vivo y la
Buen Vivir, identidad local y nacional
Tolerancia hacia las ideas y
identidad nacional.
costumbres de los dems
TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Caracterizar al Ecuador en sus aspectos fsico y natural, mediante la investigacin y el
El mundo en que vivimos
estudio problematizado de sus regiones y provincias, con el fin de valorar la diversidad
que posee el pas y relacionarla con la vida de la sociedad
Obtiene informacin de fuentes dadas y formula preguntas para indagar sobre el
DOMINIO
pasado de su localidad. Emite conclusiones en forma oral y escrita de sus
A
observaciones sobre las diversas manifestaciones culturales de la provincia o regin
Obtiene informacin descriptiva sobre el paisaje natural y cultural del pas y de su
provincia, a partir de fuentes dadas. Formula preguntas y describe caractersticas
ESTNDAR DE
DOMINIO
generales de su espacio geogrfico y de quienes lo habitan. Comunica informacin
APRENDIZAJE
B
recolectada y emite opiniones sobre las caractersticas observadas en forma oral,
escrita y grfica.
Obtiene informacin de fuentes dadas sobre las relaciones sociales de su localidad o
DOMINIO
provincia, y formula preguntas al respecto. Comunica sus ideas u opiniones en forma
C
escrita, oral y grfica sobre temas de convivencia social en su localidad
DESTREZA CON
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN

CRITERIO DE
DESEMPEO
Reconocer que el
lugar donde habita
forma parte de un
gran espacio llamado
universo, desde la
observacin e
interpretacin de
imgenes.

Presentacin de fotografas,
ilustraciones y videos.
Manifestar las consecuencias de
los fenmenos fsicos.
Realizar un breve resumen de lo
que se pudo observar
Formar grupos de trabajo.
Exponer en clase.
Asignar tareas para elaborar una
maqueta que represente el
universo

Describir cmo est


conformado el
Sistema Solar a
travs de la
identificacin y
caracterizacin de
cada uno de los
planetas que lo
constituyen

Presentacin de fotografas,
ilustraciones y videos.
Manifestar las consecuencias de
los fenmenos fsicos.
Realizar un breve resumen de lo
que se pudo observar
Formar grupos de trabajo.
Exponer en clase.
Asignar tareas para elaborar un
organizador grfico con la
formacin del sistema solar

Identificar al planeta
Tierra como un
mundo vivo dentro
del Sistema Solar en
comparacin con el

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN

METODOLGICAS

Elaborar un plano.
Comparar y contrastar un globo
terrqueo un mapa, un
planisferio.
Escribir las caractersticas de
cada una de ellas.
Reconocer las semejanzas y

Imgenes
Carteles
Marcadores
Cartulinas
Texto
Cuaderno
Pizarrn
Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Planisferio.
Esfera
TIC
Lminas

Libros de
consulta.

Describe oralmente
cmo est
conformado el
Sistema Solar y el
lugar que ocupa
nuestro planeta
dentro de l.

Describe oralmente
cmo est
conformado el
Sistema Solar y el
lugar que ocupa
nuestro planeta
dentro de l.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO
Registro Descriptivo

TCNICA
Entrevista
INSTRUMENTO
Gua de Preguntas

TCNICA
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario
Detalla al planeta
Tierra como un
mundo vivo dentro
del Sistema Solar.

resto de planetas.

Utilizar las lneas


imaginarias de la
Tierra, la latitud y la
longitud geogrfica
en la localizacin
cartogrfica de
elementos
geogrficos

Identificar los husos


horarios y su
aplicacin en la
divisin de las zonas
horarias del planeta

diferencias de estas
representaciones.
Exponer en clases.
Usar de material cartogrfico
bsico elaborado por sus
estudiantes.
Trazar lneas, explicando cmo
se utilizan para ubicar objetos.
Realizar juegos en los que se
descubra la ubicacin por
coordenadas de algn objeto.
Aplicar la tcnica de dibujar
sobre una esfera plstica
Repartir mapamundis.
Localizar ciudades capitales.
Realizar una lista de las ciudades
seleccionadas.
Calcular la hora de cada una de
acuerdo a la hora en Ecuador.
Escribir la hora correspondiente.
Relacionar con la vida de las
personas en otros lugares del
mundo.

Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Planisferio.
Esfera
TIC
Lminas.
Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Planisferio.
Esfera
TIC
Lminas

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Planisferio.
Esfera
TIC

TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
Localiza lugares en
material
cartogrfico,
utilizando la latitud
y la longitud
geogrficas
TCNICA
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario

Localiza lugares en
material
cartogrfico,
utilizando la latitud
y la longitud
geogrficas

Lminas.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
Ser realizada despus de la evaluacin
Se especificar de acuerdo a las necesidades del estudiante.
diagnstica.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes.
Arango, L., et. al. (1998). Cultura Poltica y Modernidad. Bogot:
Universidad Nacional de Colombia, facultad de Ciencias Humanas, Centro de
Estudios Sociales.
Ayala Mora, E. (2004). Ecuador, Patria de todos, Manual de Cvica. Quito:
Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes).
Quito: Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (2008). Manual de Historia del Ecuador (2 tomos).
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Braudel, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales.
(Traduccin de Josefina Gmez Mendoza). Madrid: Editorial Alianza.
Burke, P. (2005). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento
histrico. Barcelona: Editorial Crtica.
Mena Villamar, C. (1997). El Quito Rebelde (1809-1812). Quito: Abya-Yala.
Ontaneda Luciano, S. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen
del Ecuador (3), Perodo de Integracin. Quito: Ediciones del Banco Central
del Ecuador.
Ospina Peralta (2007). Nuestro Ecuador, Manual de Realidad Nacional.
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Publicacin: Los Doce Hechos de la Humanidad (1000-1999). Edimpres S.A.
en conjunto con La Repblica, circul con el diario Hoy el 14 de enero del
2000.
Salazar, S. y Sevilla, A. (2006). Historia de Ecuador. Quito: Santillana.
Sandoval Precht, M. F. et. al. (1997). Educacin Cvica, Enseanza Media.
Santiago de Chile:Santillana.

5. OBSERVACIONES:

Tern Najas, R. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen del


Ecuador (4), Manual para el docente. Quito: Ediciones del Banco Central del
Ecuador.
VanCleave, J. (2005). Geografa para nios y jvenes. Mxico D. F.: Editorial
LIMUSA.
Vargas, J. M. La Economa Poltica del Ecuador Durante la Colonia. Quito:
Banco Central del Ecuador y Corporacin Editora Nacional.
Velsquez Toro, M. y Reyes Crdenas, C. (1992). Para construir la paz
conozcamos y vivamos los derechos humanos. Susaeta Ediciones S.A
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA


ROGERIO ZAMORA PALACIOS
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

AO LECTIVO:
2015 - 2016
N DE
BLOQUE

DOCENTE:
PROF. FANYS
ESPINOZA

REA/ASIGNA
TURA
ESTUDIOS
SOCIALES

1. DATOS INFORMATIVOS.
TIEMPO
AO/CURSO/NIVEL SEMANA PERIODO
S
S
4
7
23

DURACIN
INICIO
FINAL
22/Junio/2015

11/Agosto/20
15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE
EJE
APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Comprender el mundo donde vivo y la
Buen Vivir, identidad local y nacional
Desarrollo de valores humanos
identidad nacional
universales
TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
La tierra ecuatoriana
Identificar las caractersticas e importancia de las fuentes de energa naturales
mediante la descripcin de sus elementos, para promover medidas que atenen la
contaminacin del medio.
Obtiene informacin de fuentes dadas y formula preguntas para indagar sobre el
DOMINIO
pasado de su localidad. Emite conclusiones en forma oral y escrita de sus
A
observaciones sobre las diversas manifestaciones culturales de la provincia o regin
Obtiene informacin descriptiva sobre el paisaje natural y cultural del pas y de su
provincia, a partir de fuentes dadas. Formula preguntas y describe caractersticas
ESTNDAR DE
DOMINIO
generales de su espacio geogrfico y de quienes lo habitan. Comunica informacin
APRENDIZAJE
B
recolectada y emite opiniones sobre las caractersticas observadas en forma oral,
escrita y grfica
Obtiene informacin de fuentes dadas sobre las relaciones sociales de su localidad o
DOMINIO
provincia, y formula preguntas al respecto. Comunica sus ideas u opiniones en forma
C
escrita, oral y grfica sobre temas de convivencia social en su localidad
EVALUACIN
DESTREZA CON
ESTRATEGIAS
INDICADORES
TCNICAS E
CRITERIO DE
RECURSOS
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
METODOLGICAS
DESEMPEO
EVALUACIN
EVALUACIN
Reconocer el
territorio ecuatoriano
como parte del
planeta, con la

Formar grupos de trabajo.


Observar los mapas.
Interpretar los mapas
Llenar un cuadro de

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante

Localiza lugares en
material
cartogrfico,
utilizando la latitud

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Escala Numrica

observacin e
interpretacin de
material cartogrfico

caractersticas.
Recopilar informacin en
diversas fuentes.
Exponer los trabajos por grupos.
Ubicar al Ecuador dentro del
continente en el mapamundi.

Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Planisferio.
Esfera
Lminas

y la longitud
geogrficas

Diferenciar leyendas,
simbologa y
convenciones que se
encuentran en varios
tipos de material
cartogrfico, en
funcin de
caracterizar los
accidentes
geogrficos del
territorio del Ecuador

Realizar una lluvia de preguntas.


Realizar una lectura dirigida del
texto.
Destacar las razones principales
por las que se crearon los
mapas.
Observar con atencin la
simbologa.
Deducir su significado y utilidad.
Trazar un mapa con su
simbologa

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Planisferio.
Esfera
Lminas

Ubica en material
cartogrfico los
accidentes
geogrficos propios
de cada regin
natural del Ecuador
y los asocia con una
problemtica social
y ambiental.

Identificar las
regiones del Ecuador
y sus principales
caractersticas
fsicas, demogrficas
y climticas, con la
observacin y
descripcin de
material cartogrfico

Identificar los
accidentes

Escribir lo que conocen sobre


cada una de las regiones
naturales del Ecuador.
Exponer en clase lo escrito a
travs de un organizador grfico.
Escoger algunos accidentes de
cada geogrficos de cada regin
y describan sus beneficios a los
pobladores.
Resaltar las caractersticas que
para ellos es ms importante de
cada una de las regiones
naturales del Ecuador.

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Planisferio.
Esfera
Lminas.

Libros de
consulta.
Libros de

Ubica en material
cartogrfico los
accidentes
geogrficos propios
de cada regin
natural del Ecuador
y los asocia con una
problemtica social
y ambiental.

Ubica en material
cartogrfico los
accidentes
geogrficos propios
de cada regin

TECNICA.
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Escala Grfica

TECNICA.
Entrevista
INSTRUMENTO
Gua de Preguntas

geogrficos propios
de cada regin
natural, desde el
reconocimiento de
los ms
sobresalientes en
cada una

Diferenciar la
variedad climtica de
cada regin natural y
su influencia en la
vida de sus
habitantes

Describir la riqueza
natural del Ecuador
en flora y fauna,
apreciando su gran
valor y reconociendo
la responsabilidad
que tenemos los
ecuatorianos y las
ecuatorianas en
salvaguardarla.

Organizar grupos.
Organizar las ideas y elaborar un
pequeo prrafo.
Realizar una dramatizacin por
grupo que represente cada
regin.
Elaborar un lbum con recortes
de revistas y peridicos sobre los
accidentes geogrficos de las
regiones y sus caractersticas.
Escribir lo que conocen sobre
cada una de las regiones
naturales del Ecuador.
Exponer en clase lo escrito a
travs de un organizador grfico.
Escoger los climas de cada
regin y describan sus beneficios
a los pobladores.
Resaltar la influencia del clima
en la vida de los habitantes de
cada regin
Realizar una lectura y anlisis
dirigido.
Resaltar las ideas principales y
compartir con los dems.
Observar imgenes de
ecosistemas y describirlas.
Dibujar el ecosistema que ms
les haya llamado la atencin.
Encontrar las especies vegetales
y animales que habitan en ellas.
Reflexionar y escribir la

estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa fsico del
Ecuador.
Lminas

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa del
Ecuador.
Lminas.
Hojas

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa del
Ecuador.
Lminas.
Hojas.

natural del Ecuador


y los asocia con una
problemtica social
y ambiental

Interpreta mapas
que representen la
variedad climtica y
la riqueza en flora y
fauna de cada
regin natural del
Ecuador y narra su
contenido.

Interpreta mapas
que representen la
variedad climtica y
la riqueza en flora y
fauna de cada
regin natural del
Ecuador y narra su
contenido

Explica la influencia
del entorno natural
en la vida de los

TECNICA.
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Escala numrica

TECNICA.
Encuesta
INSTRUMENTO
Cuestionario

importancia de cuidar y
conservar los ecosistemas

Reconocer que
Ecuador es un pas
megadiverso, por
medio de la
valoracin de su
naturaleza, en
asociacin con la vida
de la sociedad y la
problemtica social

Analizar la
importancia de la
presencia del ser
humano en la
naturaleza y su
interdependencia con
todos los seres vivos

Participar
activamente en el
cuidado y
preservacin de su
tierra ecuatoriana y
del planeta para su

Identificar el ttulo del material.


Observar lminas con la
diversidad de la naturaleza de
nuestro pas.
Asociar con la realidad.
Establecer semejanzas y
diferencias entre la diversidad.
Elaborar cuadros comparativos.

Orientar en base a puntos de


referencia.
Enlistar ideas acerca de la
importancia de la presencia del
ser humano en la naturaleza.
Buscar los cambios producidos
por el ser humano en el planeta.
Establecer las causas y
consecuencias de la presencia
del ser humano en la naturaleza.
Exponer sus trabajos.
Presentar tarjetas con los
nombres de los problemas
ambientales.
Identificar cada problema con un
ejemplo.
Inventar una historia a partir de
las palabras anteriores.
Investigar las posibles soluciones

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa del
Ecuador.
Lminas.
Hojas.

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa del
Ecuador.
Lminas.
Hojas.

Libros de
consulta.
Libros de

ecuatorianos y
ecuatorianas en
cuanto a
vestimenta,
vivienda, trabajo,
alimentacin, entre
otros aspectos

Explica la influencia
del entorno natural
en la vida de los
ecuatorianos y
ecuatorianas en
cuanto a
vestimenta,
vivienda, trabajo,
alimentacin, entre
otros aspectos

Propone acciones
para preservar el
patrimonio natural
ecuatoriano

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Escala Numrica.

beneficio y el de los
dems

que se realizan para evitar la


contaminacin.
Escribir un compromiso para
evitar los problemas ambientales

estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa del
Ecuador.
Lminas.
Hojas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes.
Arango, L., et. al. (1998). Cultura Poltica y Modernidad. Bogot:
Universidad Nacional de Colombia, facultad de Ciencias Humanas, Centro
de Estudios Sociales.
Ayala Mora, E. (2004). Ecuador, Patria de todos, Manual de Cvica. Quito:
Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes).
Quito: Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (2008). Manual de Historia del Ecuador (2 tomos).
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Braudel, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales.
(Traduccin de Josefina Gmez Mendoza). Madrid: Editorial Alianza.
Burke, P. (2005). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento
histrico. Barcelona: Editorial Crtica.
Mena Villamar, C. (1997). El Quito Rebelde (1809-1812). Quito: Abya-Yala.
Ontaneda Luciano, S. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen
del Ecuador (3), Perodo de Integracin. Quito: Ediciones del Banco Central
del Ecuador.
Ospina Peralta (2007). Nuestro Ecuador, Manual de Realidad Nacional.
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.

5. OBSERVACIONES:

Publicacin: Los Doce Hechos de la Humanidad (1000-1999). Edimpres


S.A. en conjunto con La Repblica, circul con el diario Hoy el 14 de enero
del 2000.
Salazar, S. y Sevilla, A. (2006). Historia de Ecuador. Quito: Santillana.
Sandoval Precht, M. F. et. al. (1997). Educacin Cvica, Enseanza Media.
Santiago de Chile:Santillana.
Tern Najas, R. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen del
Ecuador (4), Manual para el docente. Quito: Ediciones del Banco Central del
Ecuador.
VanCleave, J. (2005). Geografa para nios y jvenes. Mxico D. F.:
Editorial LIMUSA.
Vargas, J. M. La Economa Poltica del Ecuador Durante la Colonia. Quito:
Banco Central del Ecuador y Corporacin Editora Nacional.
Velsquez Toro, M. y Reyes Crdenas, C. (1992). Para construir la paz
conozcamos y vivamos los derechos humanos. Susaeta Ediciones S.A
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA


ROGERIO ZAMORA PALACIOS
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO
DOCENTE:

REA/ASIGNA

1. DATOS INFORMATIVOS.
AO/CURSO/NIVEL
TIEMPO

AO LECTIVO:
2015 - 2016
N DE
BLOQUE
DURACIN

TURA
PROF. FANYS
ESPINOZA

ESTUDIOS
SOCIALES

SEMANA
S
8

PERIODO
S
27

INICIO
12/Agosto/2015

FINAL
2/Octubre/20
15

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE
EJE
APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Comprender el mundo donde vivo y la Buen Vivir, identidad local y nacional. La interpretacin de los problemas
identidad nacional
medioambientales
y
sus
implicaciones en la supervivencia de
las especies
TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
La gente ecuatoriana.
Identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la descripcin de las
caractersticas fsicas y relacionar con su uso, a fin de promover medidas tendientes a
mitigar la contaminacin que afecta a los seres vivos.
Identifica cambios especficos de las tradiciones, la arquitectura y la demografa en el
desarrollo histrico de su localidad y provincia. Narra acontecimientos locales,
utilizando nociones de tiempo: pasado, presente, futuro. Describe semejanzas y
DOMINIO
diferencias generales entre distintos grupos culturales del pas con base en su edad,
A
gnero, tradiciones, etnia y actividades econmicas; se identifica con algunos de ellos y
los caracteriza. Diferencia el patrimonio cultural del patrimonio natural de su regin o
provincia
ESTNDAR DE
Relaciona formas bsicas de organizacin territorial (como barrio, parroquia, cantn,
APRENDIZAJE
DOMINIO provincia y pas) con caractersticas generales geogrficas, demogrficas, culturales y
B
econmicas de una regin o zona del pas. Identifica simbologa convencional de la
riqueza natural.
Conoce algunos de sus derechos y responsabilidades dentro de su entorno familiar y
DOMINIO escolar. Identifica necesidades humanas bsicas de su localidad y la forma en que
C
pueden ser satisfechas. Reconoce autoridades o formas de gobierno de las diferentes
organizan las personas con fines de bien comn dentro de su localidad
EVALUACIN
DESTREZA CON
ESTRATEGIAS
INDICADORES
TCNICAS E
CRITERIO DE
RECURSOS
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
METODOLGICAS
DESEMPEO
EVALUACIN
EVALUACIN

Caracterizar la
diversidad de la
poblacin
ecuatoriana,
reconociendo que
todos formamos
parte de una sola
patria

Reconocer las
caractersticas
culturales de los
diferentes grupos:
indgenas, mestizos,
afroecuatorianos y
otros, desde la
valoracin, respeto y
prctica de las
mismas

Comparar
cuantitativamente los
grupos tnicos que
viven en el pas, por
medio de la
distincin de los

Formar grupos de cinco


integrantes.
Contestar las preguntas.
Comentar las respuestas.
Realizar una lectura interactiva
del tema Diversidad de la
poblacin.
Elaborar un mapa conceptual de
los rasgos de cada etnia.
Buscar los significados de
pluricultural y multitnico

Anotar lo qu conocen del tema.


Contestar las preguntas.
Comentar las respuestas.
Llenar en una cartulina lo ms
importante.
Realizar una lectura interactiva
del tema.
Elaborar un mapa conceptual de
los rasgos de cada etnia.
Elaborar mensajes motivadores
para el respeto y solidaridad
entre ecuatorianos

Presentar datos estadsticos en


forma grfica sobre la poblacin
por gnero del Ecuador.
Contestar las preguntas en base
a los datos.
Comentar las respuestas con la
clase.

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo
Cartulina

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno
Lminas.

Describe las
caractersticas
culturales de los
diversos grupos
sociales que forman
parte de la
poblacin
ecuatoriana.

Describe las
caractersticas
culturales de los
diversos grupos
sociales que forman
parte de la
poblacin
ecuatoriana.

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Escala Descriptiva

TECNICA.
Entrevista
INSTRUMENTO
Gua de preguntas
Describe las
caractersticas
culturales de los
diversos grupos
sociales que forman
parte de la
poblacin

grupos mayoritarios
y minoritarios

Contrastar los rasgos


culturales de las
poblacionales
urbanas y rurales,
por medio del trabajo
de campo

Comparar
cuantitativamente la
poblacin
ecuatoriana por
gnero

Realizar una lectura interactiva


del tema.
Realizar un censo dentro de la
escuela sobre la poblacin por
gnero de la misma.
Comparar los resultados
obtenidos.

Revista
Peridico

Observar las diferencias


culturales existentes entre los
habitantes de una misma
localidad.
Categorizar la poblacin con
diferentes criterios.
Analizar los resultados tratando
de inferir razones.
Promover visitas de observacin
que permitan contrastar las
diferentes formas de vida en
lugares diversos (campo-ciudad,
comunidad agrcola-emporio
industrial).

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo
Cartulina

Familiarizar a los escolares con


herramientas estadsticas
bsicas.
Ayudar a la comprensin y
anlisis de informacin
recolectada.
Realzar tablas de recoleccin de
datos y fichas de observacin.
Generar no slo respeto, sino
valoracin genuina de las
diferencias en todos los

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico

ecuatoriana.
TECNICA.
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario

Describe las
caractersticas
culturales de los
diversos grupos
sociales que forman
parte de la
poblacin
ecuatoriana

Representa
grficamente la
clasificacin de la
poblacin
ecuatoriana por
grupos tnicos,
gnero y edades e
interpreta esos
grficos

TECNICA.
Portafolio
INSTRUMENTO
Archivos

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

Establecer
comparaciones entre
las culturas de las
diferentes
generaciones, en
funcin de constatar
los cambios
producidos

Reconocer que el
respeto a los otros y
la convivencia
favorece a todos, y
ponerlo en prctica
en acciones diarias

aspectos, (tnico, cultural,


socioeconmico, de
capacidades, religioso, poltico,
entre otros).
Familiarizar a los escolares con
herramientas estadsticas
bsicas.
Ayudar a la comprensin y
anlisis de informacin
recolectada.
Realzar tablas de recoleccin de
datos y fichas de observacin.
Generar no slo respeto, sino
valoracin genuina de las
diferencias en todos los
aspectos, (tnico, cultural,
socioeconmico, de
capacidades, religioso, poltico,
entre otros).
Ofrecer varios tipos de granos y
clasificarlos segn sus
caractersticas.
Apuntar las caractersticas que
tienen en comn.
Relacionar esta actividad con la
importancia y el respeto a las
diferencias.
Observar las imgenes de la
interaccin de una comunidad.
Conversar sobre los aspectos
positivos y negativos.
Escribir varios consejos para

Folletos de
turismo

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno
Lminas.
Revista
Peridico

Representa
grficamente la
clasificacin de la
poblacin
ecuatoriana por
grupos tnicos,
gnero y edades e
interpreta esos
grficos

Representa
grficamente la
clasificacin de la
poblacin
ecuatoriana por
grupos tnicos,
gnero y edades e
interpreta esos
grficos

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo

TECNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo
Organizador grfico

Explicar que nuestra


patria es una sola e
identificndola como
un pas de una gran
diversidad humana

garantizar una convivencia


armnica en una comunidad.
Reflexionar sobre situaciones en
la escuela en las que se observe
falta de respeto.
Etapa grfica.
Etapa abstracta o simblica.
Etapa de Consolidacin.

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno
Lminas.
Revista
Peridico

Representa
grficamente la
clasificacin de la
poblacin
ecuatoriana por
grupos tnicos,
gnero y edades e
interpreta esos
grficos

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA


correspondientes.
Arango, L., et. al. (1998). Cultura Poltica y Modernidad. Bogot:
Universidad Nacional de Colombia, facultad de Ciencias Humanas, Centro
de Estudios Sociales.
Ayala Mora, E. (2004). Ecuador, Patria de todos, Manual de Cvica. Quito:
Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes).
Quito: Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (2008). Manual de Historia del Ecuador (2 tomos).
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Braudel, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales.
(Traduccin de Josefina Gmez Mendoza). Madrid: Editorial Alianza.
Burke, P. (2005). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento
histrico. Barcelona: Editorial Crtica.

5. OBSERVACIONES:

Mena Villamar, C. (1997). El Quito Rebelde (1809-1812). Quito: Abya-Yala.


Ontaneda Luciano, S. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen
del Ecuador (3), Perodo de Integracin. Quito: Ediciones del Banco Central
del Ecuador.
Ospina Peralta (2007). Nuestro Ecuador, Manual de Realidad Nacional.
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Publicacin: Los Doce Hechos de la Humanidad (1000-1999). Edimpres
S.A. en conjunto con La Repblica, circul con el diario Hoy el 14 de enero
del 2000.
Salazar, S. y Sevilla, A. (2006). Historia de Ecuador. Quito: Santillana.
Sandoval Precht, M. F. et. al. (1997). Educacin Cvica, Enseanza Media.
Santiago de Chile:Santillana.
Tern Najas, R. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen del
Ecuador (4), Manual para el docente. Quito: Ediciones del Banco Central del
Ecuador.
VanCleave, J. (2005). Geografa para nios y jvenes. Mxico D. F.:
Editorial LIMUSA.
Vargas, J. M. La Economa Poltica del Ecuador Durante la Colonia. Quito:
Banco Central del Ecuador y Corporacin Editora Nacional.
Velsquez Toro, M. y Reyes Crdenas, C. (1992). Para construir la paz
conozcamos y vivamos los derechos humanos. Susaeta Ediciones S.A
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA


ROGERIO ZAMORA PALACIOS
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO
1. DATOS INFORMATIVOS.

AO LECTIVO:
2015 - 2016
N DE
BLOQUE

DOCENTE:
PROF. FANYS
ESPINOZA

REA/ASIGNA
TURA
ESTUDIOS
SOCIALES

AO/CURSO/NIVEL
4

TIEMPO
SEMANA PERIODO
S
S
6
19

DURACIN
INICIO
FINAL
19/Octubre/2015

1/Diciembre/2
015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Comprender el mundo en que vivimos y la
Buen Vivir, identidad nacional,
Desarrollo de la salud.
identidad ecuatoriana.
latinoamericana y planetaria
Proteccin del medio ambiente.
TTULO DEL
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
BLOQUE/MDULO:
Soy ciudadano o ciudadana
Determinar las caractersticas del aire y su relacin con los seres vivos por medio de la
descripcin y experimentacin, a fin de valorar su importancia en los procesos vitales y
la necesidad de prevenir y/o mitigar su contaminacin.
Identifica cambios especficos de las tradiciones, la arquitectura y la demografa en el
desarrollo histrico de su localidad y provincia. Narra acontecimientos locales, utilizando
nociones de tiempo: pasado, presente, futuro. Describe semejanzas y diferencias
DOMINIO
generales entre distintos grupos culturales del pas con base en su edad, gnero,
A
tradiciones, etnia y actividades econmicas; se identifica con algunos de ellos y los
caracteriza. Diferencia el patrimonio cultural del patrimonio natural de su regin o
provincia
ESTNDAR DE
Relaciona formas bsicas de organizacin territorial (como barrio, parroquia, cantn,
APRENDIZAJE
DOMINIO provincia y pas) con caractersticas generales geogrficas, demogrficas, culturales y
B
econmicas de una regin o zona del pas. Identifica simbologa convencional de la
riqueza natural
Conoce algunos de sus derechos y responsabilidades dentro de su entorno familiar y
DOMINIO escolar. Identifica necesidades humanas bsicas de su localidad y la forma en que
C
pueden ser satisfechas. Reconoce autoridades o formas de gobierno de las diferentes
organizan las personas con fines de bien comn dentro de su localidad
EVALUACIN
DESTREZA CON
ESTRATEGIAS
INDICADORES
TCNICAS E
CRITERIO DE
RECURSOS
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
METODOLGICAS
DESEMPEO
EVALUACIN
EVALUACIN

Reconocer que todos


somos parte del
Ecuador y por eso
somos ciudadanas
ecuatorianas y
ciudadanos
ecuatorianos

Identificar los
derechos de las
ciudadanas y los
ciudadanos
ecuatorianos, desde
el reconocimiento de
sus deberes con el
Estado y consigo
mismos.

Establecer el
derecho a la
educacin como el
acceso a la
informacin y al
conocimiento para
su formacin y
especializacin

Explicar por qu los derechos


son importantes.
Promover que todos somos
partes del Ecuador.
Explicar cmo la violacin de los
derechos afecta la vida de las
personas.
Reconocer que existen
organismos que protegen los
derechos de los nios, nias y
adolescentes
Recolectar varias caricaturas
donde se irrespeten los
derechos de la ciudadana.
Elaborar una caricatura en la
cual se defiendan los derechos
ciudadanos.
Presentar en clase.
Presentar artculos donde
consten los derechos y
obligaciones de los nios y
nias.
Establecer obligaciones que
tienen los educandos en las
aulas
Presentar tarjetas con los
nombres de los problemas.
Identificar cada problema con un
ejemplo.
Inventar una historia a partir de
las palabras anteriores.
Investigar las posibles

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.

Representa
grficamente la
clasificacin de la
poblacin
ecuatoriana por
grupos tnicos,
gnero y edades e
interpreta esos
grficos

Explica cmo se
viven los derechos y
deberes que tiene
como ciudadano o
ciudadana e indica
si se cumplen o no
en su localidad

TCNICA.
Entrevista
INSTRUMENTO
Gua de preguntas.

TCNICA.
Encuesta
INSTRUMENTO
Cuestionario

TCNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Explica cmo se
viven los derechos y
deberes que tiene
como ciudadano o
ciudadana e indica
si se cumplen o no
en su localidad.
TCNICA.
Observacin

profesional

Analizar la
importancia de
exponer sus ideas y
que estas sean
escuchadas de la
misma forma en que
los dems merecen
expresarse y ser
escuchados

Reconocer su
derecho a ser feliz
desde la pertenencia
a una familia, a
tener una educacin
y a gozar de buena
alimentacin y salud

soluciones que se realizan para


evitar los problemas
Escribir un compromiso para
evitar los problemas.
Recolectar varias caricaturas
donde se irrespeten los
derechos de la ciudadana.
Elaborar una caricatura en la
cual se defiendan los derechos
ciudadanos.
Presentar en clase.
Presentar artculos donde
consten los derechos y
obligaciones de los nios y
nias.
Establecer obligaciones que
tienen los educandos en las
aulas
Recolectar varias caricaturas
donde se irrespeten los
derechos de la ciudadana.
Elaborar una caricatura en la
cual se defiendan los derechos
ciudadanos.
Presentar en clase.
Presentar artculos donde
consten los derechos y
obligaciones de los nios y
nias.
Establecer obligaciones que
tienen los educandos en las
aulas

Lminas.
Revista
Peridico
Folletos

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos

INSTRUMENTO
Escala Numrica
Explica cmo se
viven los derechos y
deberes que tiene
como ciudadano o
ciudadana e indica
si se cumplen o no
en su localidad
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario.

Describe cmo se
ejecutan sus
derechos y cmo
cumple sus deberes
TCNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de Cotejo.

Describe cmo se
ejecutan sus
derechos y cmo
cumple sus
deberes.

Asumir
conscientemente sus
obligaciones
asignadas en el
hogar y en la
escuela, con su
responsabilidad y
cumplimiento

Reconocer que sus


derechos terminan
donde comienzan los
derechos de los
dems, a travs de
la promocin del
respeto de su
espacio, opiniones y
bienes

Describir las
funciones que tienen
las autoridades en el

Escribir en el cuaderno las


tareas que deben realizar en sus
hogares y en la escuela.
Reflexionar si las cumplen con
responsabilidad y excelencia.
Presentar una historia donde un
personaje no realiza sus tareas.
Anote las consecuencias de su
irresponsabilidad.
Escribir un registro sobre su
comportamiento por un mes.
Anotar las responsabilidades
que cumple y las que no.

Recolectar varias caricaturas


donde se irrespeten los
derechos de la ciudadana.
Elaborar una caricatura en la
cual se defiendan los derechos
ciudadanos.
Presentar en clase.
Presentar artculos donde
consten los derechos y
obligaciones de los nios y
nias.
Establecer obligaciones que
tienen los educandos en las
aulas
Realizar una lluvia de ideas.
Reconocer las autoridades de la
escuela y las escriban.

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos

TCNICA.
Observacin
INSTRUMENTO
Escala Numrica.

Describe cmo se
ejecutan sus
derechos y cmo
cumple sus deberes
TCNICA.
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario.

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos

Describe cmo se
ejecutan sus
derechos y cmo
cumple sus deberes

cumplimiento del
servicio a la
comunidad como sus
responsabilidades
primordiales.

Establecer las funciones que


cumple cada una de las
autoridades.
Leer en grupo un texto que
muestre cmo un mandatario
trabaja a favor de la comunidad.
Elaborar una lista de funciones.
Analizar la importancia y
necesidad de tener mandatarios
en las comunidades.
Anotar las cualidades que una
autoridad debe tener para ser
respetada.

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA


correspondientes.
Arango, L., et. al. (1998). Cultura Poltica y Modernidad. Bogot:
Universidad Nacional de Colombia, facultad de Ciencias Humanas, Centro
de Estudios Sociales.
Ayala Mora, E. (2004). Ecuador, Patria de todos, Manual de Cvica. Quito:
Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes).
Quito: Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (2008). Manual de Historia del Ecuador (2 tomos).
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Braudel, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales.
(Traduccin de Josefina Gmez Mendoza). Madrid: Editorial Alianza.
Burke, P. (2005). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento
histrico. Barcelona: Editorial Crtica.
Mena Villamar, C. (1997). El Quito Rebelde (1809-1812). Quito: Abya-

5. OBSERVACIONES:

Yala.
Ontaneda Luciano, S. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen
del Ecuador (3), Perodo de Integracin. Quito: Ediciones del Banco Central
del Ecuador.
Ospina Peralta (2007). Nuestro Ecuador, Manual de Realidad Nacional.
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Publicacin: Los Doce Hechos de la Humanidad (1000-1999). Edimpres
S.A. en conjunto con La Repblica, circul con el diario Hoy el 14 de enero
del 2000.
Salazar, S. y Sevilla, A. (2006). Historia de Ecuador. Quito: Santillana.
Sandoval Precht, M. F. et. al. (1997). Educacin Cvica, Enseanza Media.
Santiago de Chile:Santillana.
Tern Najas, R. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen del
Ecuador (4), Manual para el docente. Quito: Ediciones del Banco Central
del Ecuador.
VanCleave, J. (2005). Geografa para nios y jvenes. Mxico D. F.:
Editorial LIMUSA.
Vargas, J. M. La Economa Poltica del Ecuador Durante la Colonia. Quito:
Banco Central del Ecuador y Corporacin Editora Nacional.
Velsquez Toro, M. y Reyes Crdenas, C. (1992). Para construir la paz
conozcamos y vivamos los derechos humanos. Susaeta Ediciones S.A
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
NOMBRE:
Firma:
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Fecha:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
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Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA


ROGERIO ZAMORA PALACIOS

AO LECTIVO:
2015 - 2016

N DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:
PROF. FANYS
ESPINOZA

REA/ASIGNA
TURA
ESTUDIOS
SOCIALES

1. DATOS INFORMATIVOS.
TIEMPO
AO/CURSO/NIVEL SEMANA PERIODO
S
S
4
6
19

DURACIN
INICIO
FINAL
2/Diciembre/201
5

21/Enero/201
6

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE
EJE
APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Comprender el mundo donde vivo y la
Buen Vivir, identidad local y nacional, El buen vivir: Hbitos e higiene
identidad nacional.
latinoamericana y planetaria
El conocimiento y respeto por la
integridad de su propio cuerpo.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Mi provincia
Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad mediante la observacin e
identificacin de caractersticas y procesos, para reconocer las interrelaciones que
guardan las etapas reproductivas entre ellos.
DOMINIO Evidencia actitudes de respeto y solidaridad hacia la diversidad cultural de su localidad
A
o regin, reconocindola como parte de su historia local o nacional
DOMINIO Menciona y demuestra acciones de cuidado de los recursos naturales de su localidad o
B
provincia, y explica la importancia de dicho cuidado
ESTNDAR DE
Respeta acuerdos o normas establecidas, y reconoce la importancia de cumplir
APRENDIZAJE
compromisos para una adecuada convivencia con los dems dentro de su localidad o
DOMINIO
provincia. Identifica soluciones simples a problemas de convivencia social y de
C
satisfaccin de necesidades humanas bsicas de su localidad. Practica hbitos de
conservacin de bienes pblicos de su localidad.
EVALUACIN
DESTREZA CON
ESTRATEGIAS
INDICADORES
TCNICAS E
CRITERIO DE
RECURSOS
ESENCIALES
DE
INSTRUMENTOS
DE
METODOLGICAS
DESEMPEO
EVALUACIN
EVALUACIN
Identificar el nombre
y la ubicacin de la
provincia en la que

Observar el mapa en blanco del


Ecuador
Dibujar la provincia

Libros de
consulta.
Libros de

Elabora mapas del


territorio de la
provincia que habita

TECNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:

habita, en relacin
con la divisin poltica
del Ecuador

Reconocer las
caractersticas del
territorio de su
provincia en cuanto a
extensin y lmites
desde la observacin
de datos y elementos
cartogrficos

Relatar la historia de
su provincia, para
conocer cmo se
form y a qu
factores responde su
existencia.

Expresar lo que sepan de la


provincia.
Comparar con el mapa de la
provincia.
Corregir errores.
Elaborar mapas conceptuales
que indiquen las caractersticas
y la historia de la provincia.
Elaborar una sopa de letras con
las caractersticas de la provincia

estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

Introducir el tema de la
ubicacin de la provincia en
relacin con el resto del pas
Comparacin con unidades ms
pequeas de extensin
territorial.
Investigar la extensin de la
provincia.
Reconocer los lmites de la
provincia.
Ilustrar un croquis con los
lmites.
Presentar en plenaria

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

Lluvia de ideas sobre


informacin de la provincia
Leer un texto sobre la historia de
la provincia.
Identificar las ideas principales.
Escribir un resumen sobre el
tema.

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa

y reconoce sus
lmites, ros,
elevaciones, flora y
fauna, y los describe

Elabora mapas del


territorio de la
provincia que habita
y reconoce sus
lmites, ros,
elevaciones, flora y
fauna, y los
describe.

Elabora mapas del


territorio de la
provincia que habita
y reconoce sus
lmites, ros,
elevaciones, flora y
fauna, y los describe

Lista de Cotejo.

TECNICA:
Entrevista
INSTRUMENTO:
Gua de preguntas.

TECNICA:
Entrevista
INSTRUMENTO:
Gua de preguntas.

TECNICA:
Entrevista
INSTRUMENTO:

Describir la geografa
de la provincia:
tierras, ros, montes,
su diversidad e
incidencia en la vida
de las personas y
asocindola con los
problemas
ambientales

Identificar las
riquezas naturales de
la provincia en cuanto
a su flora y a su
fauna, y los
problemas asociados
a su uso, explotacin
y conservacin

Relatar los problemas


demogrficos que
enfrenta la provincia
como despoblacin
del campo,
migracin,
concentracin urbana

Intercambiar los resmenes.


Elaborar una lnea del tiempo de
su provincia desde su origen
hasta la actualidad.
Presentar en clase.
Observar el mapa de la provincia
Dibujar los accidentes
geogrficos.
Expresar lo que sepan de la
provincia.
Formar grupos para que
investiguen cada accidente.
Elaborar mapas conceptuales
que indiquen las caractersticas
ms importantes de cada
accidente geogrfico

Observar las imgenes o fotos


de las diferentes riquezas de la
provincia.
Escribir una tabla de datos sobre
estas riquezas.
Realizar una lectura dirigida.
Expresar su opinin sobre las
riquezas naturales de nuestra
provincia.
Representar los datos
investigados con cuadros
estadsticos

Leer un tema sobre migracin de

cartulina
Lminas.
Revista
Peridicos
Marcadores

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de

Gua de preguntas.
Elabora mapas del
territorio de la
provincia que habita
y reconoce sus
lmites, ros,
elevaciones, flora y
fauna, y los describe
TECNICA:
Portafolio
INSTRUMENTO:
Archivo.
Elabora mapas del
territorio de la
provincia que habita
y reconoce sus
lmites, ros,
elevaciones, flora y
fauna, y los describe

TECNICA:
Entrevista
INSTRUMENTO:
Gua de preguntas.

Elabora mapas del


territorio de la
provincia que habita
y reconoce sus
lmites, ros,
elevaciones, flora y
fauna, y los describe
TECNICA:
Observacin

o alta mortalidad

Describir las
actividades que
realizan las personas
que habitan en la
provincia, en qu
trabajan, cules son
sus medios de
subsistencia y los
problemas
econmicos que
enfrentan

Identificar rasgos
culturales
(costumbres,
tradicin oral,
lenguas, religiones,
expresiones
artsticas) de la
provincia para
representarlos y
difundirlos en
diversas situaciones

nuestro pas.
Contestar preguntas sobre la
lectura.
Dibujar lo que ms le gusto del
texto y explique las razones.
Investigar los problemas
existentes en la provincia.
Reflexionar sobre el problema de
la migracin.
Describir las situaciones
negativas de la migracin

Observar las imgenes o fotos


de las diferentes actividades de
las poblaciones.
Escribir una tabla sobre las
actividades.
Realizar una lectura dirigida.
Expresar su opinin sobre las
actividades.
Anotar las actividades que
realizan sus padres.
Exponer en clase

Describir la diversidad humana


de la provincia.
Enlistar las costumbres y
expresiones artsticas.
Comparar los rasgos y religiones.
Valorar la importancia de
respetar la diversidad.
Elaborar cuadros comparativos.

turismo

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Fotografas
Lminas.
Revista
Peridico

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

INSTRUMENTO:
Escala Numrica.

Relata la historia de
su provincia, rasgos
culturales,
necesidades y cmo
la gente trabaja
para superar sus
problemas

Relata la historia de
su provincia, rasgos
culturales,
necesidades y cmo
la gente trabaja
para superar sus
problemas

Relata la historia de
su provincia, rasgos
culturales,

TECNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de Cotejo.

TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.

TECNICA:
Observacin

Exponer los cuadros


comparativos ante sus
compaeros
Explicar el significado
de los smbolos
provinciales, a partir
del reconocimiento
de sus significados en
la construccin de
vnculos comunitarios

Reconocer que su
entorno social (la
familia, los
compaeros,
compaeras y l
mismo) son parte de
la provincia, para
promover el aprecio y
la justa valoracin de
lo propio

Identificar el ttulo del material.


Distinguir los colores y formas de
los smbolos.
Sealar las caractersticas
importantes.
Determinar el significado de las
partes.
Dibujar los smbolos provinciales

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

Libros de
consulta.

necesidades y cmo
la gente trabaja
para superar sus
problemas

Relata la historia de
su provincia, rasgos
culturales,
necesidades y cmo
la gente trabaja
para superar sus
problemas

INSTRUMENTO:
Lista de Cotejo.

Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes.
Arango, L., et. al. (1998). Cultura Poltica y Modernidad. Bogot:
Universidad Nacional de Colombia, facultad de Ciencias Humanas, Centro de
Estudios Sociales.
Ayala Mora, E. (2004). Ecuador, Patria de todos, Manual de Cvica. Quito:
Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes).
Quito: Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (2008). Manual de Historia del Ecuador (2 tomos).
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Braudel, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales.
(Traduccin de Josefina Gmez Mendoza). Madrid: Editorial Alianza.
Burke, P. (2005). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento
histrico. Barcelona: Editorial Crtica.
Mena Villamar, C. (1997). El Quito Rebelde (1809-1812). Quito: Abya-Yala.
Ontaneda Luciano, S. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen
del Ecuador (3), Perodo de Integracin. Quito: Ediciones del Banco Central
del Ecuador.
Ospina Peralta (2007). Nuestro Ecuador, Manual de Realidad Nacional.
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.

5. OBSERVACIONES:

Publicacin: Los Doce Hechos de la Humanidad (1000-1999). Edimpres S.A.


en conjunto con La Repblica, circul con el diario Hoy el 14 de enero del
2000.
Salazar, S. y Sevilla, A. (2006). Historia de Ecuador. Quito: Santillana.
Sandoval Precht, M. F. et. al. (1997). Educacin Cvica, Enseanza Media.
Santiago de Chile:Santillana.
Tern Najas, R. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen del
Ecuador (4), Manual para el docente. Quito: Ediciones del Banco Central del
Ecuador.
VanCleave, J. (2005). Geografa para nios y jvenes. Mxico D. F.: Editorial
LIMUSA.
Vargas, J. M. La Economa Poltica del Ecuador Durante la Colonia. Quito:
Banco Central del Ecuador y Corporacin Editora Nacional.
Velsquez Toro, M. y Reyes Crdenas, C. (1992). Para construir la paz
conozcamos y vivamos los derechos humanos. Susaeta Ediciones S.A
ELABORADO
REVISADO
NOMBRE:
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Firma:
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Fecha:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
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Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA


ROGERIO ZAMORA PALACIOS
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

DOCENTE:
PROF. FANYS
ESPINOZA

REA/ASIGNA
TURA
ESTUDIOS
SOCIALES

1. DATOS INFORMATIVOS.
TIEMPO
SEMANA PERIODO
AO/CURSO/NIVEL
S
S
4
6
19

AO LECTIVO:
2015 - 2016
N DE
BLOQUE

DURACIN
INICIO
FINAL
21/Enero/2016

9/Marzo/20
16

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE


EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE
EJE
APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Comprender el mundo en que vivimos y la Buen
Vivir,
identidad
nacional, Formacin
ciudadana,
para
la
identidad ecuatoriana
latinoamericana y planetaria
democracia
TTULO DEL BLOQUE/MDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Organizacin de mi provincia
Analizar las caractersticas geogrficas, polticas, administrativas y sociales de la
provincia a travs de su descripcin, para generar y fortalecer la identidad local.
ESTNDAR DE
DOMINIO Evidencia actitudes de respeto y solidaridad hacia la diversidad cultural de su localidad
APRENDIZAJE
A
o regin, reconocindola como parte de su historia local o nacional

DOMINIO
B

DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Ubicar y localizar los
cantones y parroquias
de su provincia desde
la observacin de
material cartogrfico.

Identificar los lugares


ms importantes de
la provincia en los
aspectos histrico,
econmico, natural y
turstico, valorando su
significado

Describir la
organizacin y
funciones de las
autoridades de la

Menciona y demuestra acciones de cuidado de los recursos naturales de su localidad o


provincia, y explica la importancia de dicho cuidado.
Respeta acuerdos o normas establecidas, y reconoce la importancia de cumplir
compromisos para una adecuada convivencia con los dems dentro de su localidad o
DOMINIO
provincia. Identifica soluciones simples a problemas de convivencia social y de
C
satisfaccin de necesidades humanas bsicas de su localidad. Practica hbitos de
conservacin de bienes pblicos de su localidad.
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
INDICADORES
TCNICAS E
RECURSOS
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS DE
METODOLGICAS
EVALUACIN

Observar el mapa de Ecuador,


ubicar el nombre de los cantones
y parroquias que conozcan.
Investigar los cantones y
parroquias.
Establecer alguna atraccin
turstica.
Realice tarjetas informativas con
las banderas de algunos
cantones y escriba sus
caractersticas.
Compartir la informacin

Generar un sentido de
pertenencia con el espacio, su
historia o importancia.
Utilizar folletos tursticos de la
provincia.
Sealar las caractersticas ms
importantes.
Clasificar los lugares ms
importantes.
Asociar constantemente con la

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Lminas.
Revista

Representa en
grficos estadsticos
las actividades que
realizan las
personas en su
provincia e
interpreta los
problemas
econmicos que
enfrentan.

Elabora mapas del


territorio de la
provincia que habita
y reconoce sus
lmites, ros,
elevaciones, flora y
fauna, y los describe

EVALUACIN

TCNICA.
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario

TCNICA.
Entrevista
INSTRUMENTO:
Gua de preguntas

TCNICA.
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario

provincia, desde el
reconocimiento de su
labor, enfocada al
bienestar de sus
habitantes y a la
satisfaccin de
necesidades

Identificar
necesidades y
acciones concretas
que se pueden
realizar para el
mejoramiento de las
condiciones de vida
de la provincia

Ubicar la provincia
dentro de la regin en
la que se encuentra y
relacionarla con las
otras provincias, a
travs de la
comparacin en
cuanto a su gente y
riqueza natural.

vida y la problemtica de las


sociedades
Elaborar un banco de preguntas
sobre los mandatarios de la
provincia.
Investigar sobre la creacin de la
funcin que tienen.
Presentar datos sobre su
mandatario provincial.
Observar diarios para identificar
noticias donde se destaque la
solucin de problemas de la
provincia
Escribir problema que haya en la
provincia.
Exponer sus ideas en un
papelgrafo.
Proponer soluciones a estos
problemas.
Dramatizar al gobernante para
dar solucin a estos problemas

Observar el mapa del Ecuador en


la regin costera.
Identificar la provincia.
Reconocer sus lmites.
Valorar el aporte de nuestra
provincia para el pas.
Elaborar un cuadro comparativo
de la riqueza de nuestra

Peridico
Folletos de
turismo
Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Lminas.
Revista
Peridico

Libros de
consulta.
Libros de
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas.
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo
Libros de
consulta.
Libros de
estudiante

Describe los
deberes que tienen
las autoridades en
el servicio y la
atencin de las
necesidades de la
comunidad.

Representa en
grficos estadsticos
las actividades que
realizan las
personas en su
provincia e
interpreta los
problemas
econmicos que
enfrentan

Manifiesta las
semejanzas y
diferencias de su
provincia en
relacin con otras
provincias de la
misma regin o de
otras regiones

TCNICA.
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de Cotejo

TCNICA.
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario

provincia con las dems.


Realizar un collage de nuestra
provincia

Cuaderno de
trabajo.
Mapa
Lminas.
Revista
Peridico
Folletos de
turismo

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
correspondientes.
Arango, L., et. al. (1998). Cultura Poltica y Modernidad. Bogot:
Universidad Nacional de Colombia, facultad de Ciencias Humanas, Centro de
Estudios Sociales.
Ayala Mora, E. (2004). Ecuador, Patria de todos, Manual de Cvica. Quito:
Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes).
Quito: Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (2008). Manual de Historia del Ecuador (2 tomos).
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Braudel, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales.
(Traduccin de Josefina Gmez Mendoza). Madrid: Editorial Alianza.
Burke, P. (2005). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento
histrico. Barcelona: Editorial Crtica.
Mena Villamar, C. (1997). El Quito Rebelde (1809-1812). Quito: Abya-Yala.
Ontaneda Luciano, S. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen
del Ecuador (3), Perodo de Integracin. Quito: Ediciones del Banco Central
del Ecuador.
Ospina Peralta (2007). Nuestro Ecuador, Manual de Realidad Nacional.
Quito: Universidad Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.

5. OBSERVACIONES:

Publicacin: Los Doce Hechos de la Humanidad (1000-1999). Edimpres S.A.


en conjunto con La Repblica, circul con el diario Hoy el 14 de enero del
2000.
Salazar, S. y Sevilla, A. (2006). Historia de Ecuador. Quito: Santillana.
Sandoval Precht, M. F. et. al. (1997). Educacin Cvica, Enseanza Media.
Santiago de Chile:Santillana.
Tern Najas, R. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen del
Ecuador (4), Manual para el docente. Quito: Ediciones del Banco Central del
Ecuador.
VanCleave, J. (2005). Geografa para nios y jvenes. Mxico D. F.: Editorial
LIMUSA.
Vargas, J. M. La Economa Poltica del Ecuador Durante la Colonia. Quito:
Banco Central del Ecuador y Corporacin Editora Nacional.
Velsquez Toro, M. y Reyes Crdenas, C. (1992). Para construir la paz
conozcamos y vivamos los derechos humanos. Susaeta Ediciones S.A
ELABORADO
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