Bosques Energeticos PDF

Evelyn Carolina Ucelo Lpez
Mdulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
Asesor: Lic. Otto David Guamuch Tubac
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Guatemala, Febrero de 2011.
Este informe fue presentado por la autora como resultado del Ejercicio Profesional supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagoga y Administracin Educativa.
Guatemala, Febrero de 2011.
INDCE.
CONTENIDO Introduccin
Pgina i
CAPTULO I DIAGNSTICO
1.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN PATROCINANTE 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. 1.1.6. 1.1.7. 1.1.8. 1.1.9. Nombre de la Institucin Tipo de institucin Ubicacin geogrfica Visin Misin Polticas Objetivos Metas Estructura Organizacional 01 01 01 01 01 01 02 02 02
1.1.10. Recursos 1.1.10.1. 1.1.10.2. 1.1.10.3. Humanos Materiales y equipo Financieros 03 03 03 04 04 05
1.2. Tcnicas utilizadas para efectuar el diagnstico 1.3. Lista de carencias 1.4. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas 1.5. DATOS DE LA INSTITUCIN O COMUNIDAD BENEFICIADA 1.5.1. 1.5.2. 1.5.3. 1.5.4. 1.5.5. 1.5.6. 1.5.7. 1.5.8. Nombre de la institucin o comunidad Tipo de institucin Ubicacin geogrfica Visin Misin Polticas Objetivos Metas
06 06 06 06 06 07 07 07
1.5.9.
Estructura organizacional
08
1.5.10. Recursos 1.5.10.1. Humanos 1.5.10.2. Fsicos 1.5.10.3. Financieros 1.6. Lista de carencias 1.7. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas 1.8. Anlisis de viabilidad y factibilidad 1.9. Problema seleccionado 1.10. Solucin propuesta como viable y factible 08 09 09 10 10 11 13 13
CAPTULO II PERFIL DEL PROYECTO

2.1. Aspectos generales 2.1.1. Nombre del proyecto 2.1.2. Problema 2.1.3. Localizacin 2.1.4. Unidad ejecutora 2.1.5. Tipo de proyecto 2.2. Descripcin del proyecto 2.3. Justificacin 2.4. Objetivos del proyecto 2.4.1. General 2.4.2. Especficos 2.5. Metas 2.6. Beneficiarios 2.6.1. Directos 2.6.2. Indirectos 2.7. Fuentes de financiamiento 2.7.1. Presupuesto 2.8. Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto 2.9. Recursos 2.9.1. Humanos 22 16 16 16 17 17 17 17 17 18 14 14 14 14 14 14 14 15
2.9.2. Materiales y fsicos 2.9.3. Financieros
22 22
CAPTULO III PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO

3.1. Actividades y resultados 3.2. Productos y logros
MODULO PEDAGGICO
23 25
28
Mdulo para el Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
CAPTULO IV PROCESO DE EVALUACIN

4.1. Evaluacin del diagnstico 4.2. Evaluacin de la elaboracin del perfil del proyecto 4.3. Evaluacin de la ejecucin del proyecto 4.4. Evaluacin general y final del proyecto 72 72 73 73 74 75 76
CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFA
INTRODUCCION
En el informe del Ejercicio Profesional Supervisado EPS- de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa, describe el proceso del mismo, el cual se realiz en la comunidad de La Pastora, un Casero de la Aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pnula, departamento de Jalapa en el perodo comprendido del mes de mayo a septiembre del ao dos mil diez.
Captulo I: En la primera fase se desarrolla el resultado del diagnstico de la municipalidad de San Pedro Pnula, municipio del departamento de Jalapa, como institucin Patrocinante, en la cual se aplico Gua de Anlisis Contextual e Institucional la cual me permiti conocer datos importantes de la misma de igual manera se realiz el diagnstico a travs de la Gua de Anlisis Contextual e Institucional a la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa, en la cual se puede observar los datos relevantes de la institucin beneficiada, como lo es la visin, misin, metas y as mismo el resultado de carencias y problemas, a los que tomando las consideraciones pertinentes se les aplic el anlisis de viabilidad y factibilidad, reflejando como prioridad uno el problema sobre el desconocimiento del uso y manejo de los recursos naturales. Captulo II: Perfil del Proyecto describe aspectos generales, en el que se manifiesta la propuesta de solucin la para el problema seleccionado dando como resultado, la elaboracin de un Mdulo Pedaggico con el tema Aprovechamiento de un bosque Energtico y su principal fuente, La Lea. Siendo la unidad ejecutora la alumna Epesista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es un proyecto de servicio social y ambiental, siendo los beneficiarios los habitantes la aldea de Santo Domingo y los indirectos las comunidades vecinas, el financiamiento del proyecto se realizo en base a gestin institucional.
Captulo
III,
Ejecucin
del proyecto:
este
captulo presenta
las
actividades
desempeadas durante la ejecucin del proyecto, el cual consisti en elaborar el Mdulo Pedaggico y la relevancia en la comunidad ya que permitir involucrarlos en el cuidado de la flora y fauna de la regin a travs de la capacitacin por medio de taller participativo obteniendo muy buenos logros.
Captulo IV. Evaluacin del Proyecto: conformada por la evaluacin de cada una de las fases anteriores, as como la evaluacin final, lo que permite identificar el alcance de los objetivos y metas propuestos en el proyecto. Por lo consiguiente el informe contiene, conclusiones y recomendaciones, las que pueden ser utilizadas para proyectos posteriores, as tambin en el informe del Ejercicio Profesional Supervisado se precepta un aporte pedaggico consistente en: Aprovechamiento de un bosque Energtico y su principal fuente, La Lea.
CAPTULO I 1. DIAGNSTICO INSTITUCIONAL 1.1. Datos Generales de la Institucin Patrocinante 1.1.1. Nombre de la institucin Municipalidad del Municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de Jalapa
1.1.2. Tipo de Institucin por lo que genera Semiautnoma 1.1.3. Ubicacin Geogrfica La Municipalidad, se encuentra ubicada en el Municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de Jalapa, en la zona oeste.
1.1.4. Visin Mediante la modernizacin de la administracin municipal eficiente y transparente, lograr mejorar la calidad de los servicios que son esenciales para la vida y la salud de los habitantes. Logrando as el desarrollo integral del municipio. (8:1)
1.1.5. Misin Prestar servicios pblicos esenciales de manera eficaz, por medio de tasa y arbitrios equitativos, fortaleciendo el desarrollo integral del municipio. (8:2) 1.1.6. Polticas Apoyar a la educacin a travs de becas para nios y jvenes de escasos recursos Mejorar el tren de aseo del casco urbano Mejorar el alcantarillado de las calles principales del casco urbano Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la educacin. Supervisar, planificar y mantener las obras municipales.(8:3)
1.1.7. Objetivos Mejorar las condiciones de salud y ambiente de los habitantes del municipio, a travs de la cobertura de los servicios bsicos con calidad y eficiencia (8:4) 1.1.8. Metas Cumplir con un plan operativo anual segn cdigo municipal acuerdo 122002 Mejorar y mantener en un 100% el sistema de agua potable en el casco urbano Mejoramiento en un 100% de los drenajes de la cabecera municipal Mejoramiento y proteccin en un 100 % del medio ambiente Mejoramiento y mantenimiento de un 100% de la red vial del casco urbano. (8:4)
1.1.9. Estructura Organizacional
Fuente: Municipalidad, San Pedro Pinula, Jalapa (8:5)
1.1.10. Recursos 1.1.10.1. Humanos

12 Miembros de la corporacin municipal. 1 Alcalde municipal. 1 Secretario 1 Tesorero 1 Oficina municipal de Planificacin 1 Empresa elctrica 1 Auxiliar de secretara
1 Oficial 1. 1 Guardin 1 Conserje 1 Auxiliar tesorera 1 Auxiliar tesorera 1 Asistente uno 1.1.10.2. Materiales 1 sala de conferencias 1 despacho municipal 1 oficina para secretario 1 oficina para tesorero 1 oficina de planificacin. 1 oficina de empresa elctrica 1 habitacin de guardiana. 1 bodega de tiles y enseres de limpieza 8 servicios sanitarios 1.1.10.3. Financieros La municipalidad de San Pedro Pinula percibe fondos a travs de: Aportes institucionales del 10% de IVAPAZ Arbitrios Tazas Boletos de ornato IUSI Registros de agua potable Drenajes Rastro municipal Inquilinos del mercado municipales.
1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico:
Para realizar la fase de Diagnstico de la Municipalidad de San Pedro Pnula se desarroll la Gua de Anlisis Contextual e Institucional. En el proceso de recoleccin de informacin, se identificaron cada una de las carencias, deficiencias detectadas de la institucin;(9:17-22) Para tal situacin se disearon y aplicaron diferentes instrumentos de investigacin, tales como: investigacin, entrevistas y la observacin, mediante las cuales se obtuvo informacin clara y detallada de las condiciones actuales de la Municipalidad de San Pedro Pnula, departamento de Jalapa.
1.3 Lista de carencias
Local amplio y equipado para resguardar insumos, si se presentaran desastres naturales. reas reforestadas. Instructivo de reglas de control laboral. Presupuesto para realizar actividades imprevistas. Distribucin inadecuada del personal en servicio Desconocimiento del reglamento legal que rige a la Municipalidad de San Pedro Pinula.
1.4. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas
No.
PROBLEMAS
FACTORES QUE LOS ORIGINAN del
SOLUCIONES un
Falta de un local amplio Carencia
01.
recurso Determinar y equipado para econmico y coordinacin albergue provisional resguardar insumos, si con instituciones. se presentaran
desastres naturales. Insuficiencia de reas Falta de iniciativa y recursos Concientizar a y reforestadas. econmicos por parte de la vecinos autoridades comunidad y apoyo de la municipales para municipalidad gestionar en las instituciones correspondientes Falta de un instructivo Falta de asesora para su Capacitacin por parte de un de reglas de control elaboracin profesional laboral versado en la materia Falta de presupuesto Presupuesto insuficiente por Establecer para realizar parte del gobierno para la presupuesto para actividades imprevistas actividades municipalidad imprevistas Distribucin inadecuada Incorrecta asignacin de Readecuar el en del personal en servicio personal profesional para personal cargos especficos cargos especficos. Desconocimiento 06. del Falta de inters en la prctica Distribucin individual de una reglamento legal que del reglamento copia del rige a la municipalidad reglamento de San Pedro Pinula.
02.
03.
04.
05.
1.5
DATOS DE LA INSTITUCIN O COMUNIDAD BENEFICIADA
1.5.1 Nombre de la institucin
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Jalapa.
Santo Domingo, San Pedro Pinula,
1.5.2 Tipo de Institucin
Pblico de Servicio educativo
1.5.3 Ubicacin geogrfica
Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa
1.5.4 Visin Formar ciudadanos con carcter, capaces de aprender por si mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y condiciones que fundamentan su conducta. (6:2)
1.5.5
Misin Somos una institucin evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de oportunidades aprendizaje, orientada a resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor. (6:2)
1.5.6
Polticas Avanzar hacia una educacin de calidad. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables. Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia escolar. Fortalecer la educacin bilinge intercultural. Implementar un modelo de gestin transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.(6:7)
1.5.7
Objetivos
Su poltica educativa, es el acceso a la educacin de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que conforman nuestro pas, en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz.(6:12)
Fortalecer el sistema de evaluacin a estudiantes de educacin primaria, bsica y diversificada, en su contexto lingstico donde corresponda.(6:12)
1.5.8
METAS
Promover la enseanza en el aprendizaje significativo. Desarrollar las habilidades bsicas de la comunicacin, formacin cientfica y humanstica.
Propiciar las acciones para el desarrollo fsico, emocional y espiritual de la persona.
Fortalecer la convivencia pacfica.(6:12)
1.5.9 Estructura organizacional
Fuente: www.mineduc.gob.gt
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos
1 Directora 10 docentes 242 alumnos
1.5.10.2 Fsico 8 aulas 1 cocina 6 bodegas 1 saln de usos mltiples biblioteca cancha polideportiva 6 Servicios Sanitarios (4:15)
1.5.10.3 Financieros La institucin es financiada por el Gobierno Estatal, adems cuenta con el Bono de Gratuidad. Por otra parte la escuela cuenta con una Tienda Escolar. 1.6 Lista de Carencias La escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa, presenta las siguientes carencias: Mobiliario. Puertas en mal estado. Ventanas en mal estado. Techo en mala condiciones. Drenajes. Aula para preprimaria. Pizarrn para preprimaria. Equipo de cmputo para la direccin. Implementos de cocina. Equipo de sonido. Una bodega para los distintos materiales. Material necesario para capacitacin docente. Se desconoce el uso y manejo de los recursos naturales
Extinguidores contra incendios Sealizacin para salidas de emergencia
1.7 Cuadro de Anlisis y priorizacin de Problemas
PROBLEMAS Inadecuada infraestructura.
FACTORES Puertas en mal estado. Ventanas en mal estado. Techo en mala condiciones. Falta de drenajes. Falta de aula para preprimaria La escuela no cuenta con una bodega para los distintos materiales. No se cuenta con el material necesario para capacitacin docente
SOLUCIONES
Reestructuracin del edificio. Reparacin de Puertas, ventanas y techo.
Desactualizacin docente
Se desconoce el uso y manejo de los recursos naturales
Inseguridad
Las ventanas no tienen balcones Falta de extintores contra incendios No hay sealizacin para salidas de emergencia
Elaboracin de un modulo para actualizacin docente sobre: El Reciclaje Creativo en el Aula, de los niveles Primario y Pre primario en la Escuela de Santo Domingo Elaboracin de un mdulo sobre el aprovechamiento de un bosque energtico y su principal fuente La Lea Colocar balcones Comprar e instalar extintores Sealizar cada una de las salidas de emergencia
1.8 Anlisis de Viabilidad y Factibilidad Propuestas de Solucin: 1. Elaboracin de un modulo para actualizacin docente sobre: El aprovechamiento de un bosque energtico y su principal fuente La Lea 2. Ampliacin de cobertura en capacitacin docente.
OPCIN 1 OPCIN 2
INDICADORES No. FINANCIEROS 1. 2. 3. 4. 5. 6. Se cuenta con los recursos financieros suficientes. Se tienen los recursos econmicos suficientes para su sostenibilidad Se cuenta con los recursos econmicos destinados para imprevistos Se ejecutara el proyecto con recursos propios Se llevara a cabo la aplicacin del proyecto con financiamiento externo Se ha estimado un costo para elaborar el proyecto ADMINISTRATIVO LEGAL 7. 8. Existen leyes que amparen la ejecucin del proyecto Se tiene la autorizacin legal para la realizacin del proyecto. TCNICO 9. 10. 11. 12. 13. 14. Se cuenta con las instalaciones para la ejecucin del proyecto. Se cumple con las especificaciones planteadas en la elaboracin del proyecto. El tiempo plantado es suficiente para la ejecucin del proyecto. Se han establecido controles de calidad para la ejecucin del proyecto. Est bien definida la cobertura del proyecto. Las metas estn claramente definidas.
SI x x x
NO
SI
NO x x x
x x x x x
x x
x x
x x x x x x x
x x x x x
15.
Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto.
16.
Se tiene la tecnologa apropiada para la realizacin del proyecto.
17.
Se cuenta con la opinin y aceptacin multidisciplinaria para la ejecucin del proyecto.
MERCADO El proyecto tiene la aceptacin de la institucin. Satisface las necesidades de la poblacin. El proyecto es accesible a la poblacin. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecucin del proyecto.
18. 19. 20.
x x x x
x x
21.
POLITTICO La institucin se har responsable del proyecto. El proyecto es de vital importancia para la institucin.
22. 23.
x x
x x
Totales
21
15
1.9 PROBLEMA SELECCIONADO
1.10 SOLUCIN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE
1. Elaboracin de un mdulo con el tema La elaboracin de un mdulo para Aprovechamiento de un bosque Energtico y su principal fuente, La Lea. reconocer energtico el de manejo la del bosque y
comunidad
aprovechar al mximo sus beneficios, as mismo los alumnos podrn compartir con los docentes de la Escuela Oficial Rural, aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa. Esto como un aporte pedaggico que facilitara el desarrollo y as contribuir en el proceso de
enseanza-aprendizaje
Solicitar el apoyo de diferentes 2. Ampliacin de cobertura en instituciones (Telefnica y Plan Internacional), para la cobertura de las necesidades bsicas del docente en la escuela. capacitacin docente.
CAPTULO II 2. PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales del Proyecto 2.1.1 Nombre del Proyecto Mdulo para El aprovechamiento de un bosque energtico y su principal fuente La Lea, 2.1.2 Problema Desconocimiento del uso y manejo de los recursos naturales. 2.1.3 Localizacin Aldea, Santo Domingo, Municipio San Pedro Pinula, Jalapa. 2.1.4 Unidad Ejecutora Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades y Epesista. 2.1.5 Tipo de Proyecto Servicio, social y ambiental 2.2 Descripcin del Proyecto La elaboracin del modulo Pedaggico: Aprovechamiento del Bosque Energtico y su principal fuente, La lea; va dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santo Domingo, el cual consta de cuatro captulos en los cuales se plantean los siguientes temas de inters: CAPTULO I El rbol y la importancia del bosque energtico en las comunidades. Tambin es importante reconocer que el bosque es un rea donde existe una diversidad de especies de plantas, animales y microorganismos que interactan y realizan importantes funciones. CAPTULO II Bosque Energtico y sus mltiples beneficios con el
manejo adecuado del mismo. As tambin la importancia del producto principal la lea como fuente primordial de las familias en las comunidades. CAPTULO III Qu especie elegir?, es importante reconocer el suelo y de esa manera reforestar el rea y poder obtener un buen producto energtico. CAPTULO IV Pinus Oocarpa, una de las especies de mayor demanda, para la reforestacin y uso de bosques energticos, por su practicidad son tomados en cuenta para obtener de ellos la materia prima.
2.3 JUSTIFICACIN
Se presenta el mdulo Pedaggico: Aprovechamiento del Bosque Energtico y su principal fuente, La lea; dirigido a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santo Domingo, como proceso de informar a nuestros educandos y ensearles a proteger los recursos naturales, ya que estos nos proporcionan beneficios innumerables. Debemos concientizar la importancia que tiene el reforestar el rea con el tipo de planta correcta, motivndolos a que ellos empiecen por reconocer su entorno y elaboren sus propios conocimientos, sobre el valor cultural, social y ambiental que tienen los arboles en su comunidad. Le permitir involucrar al educando al uso correcto de los rboles y que conozca sobre su origen, altura, especies, usos y el manejo que estos deben tener, para as obtener los mejores resultados, logrando de esta manera un aprovechamiento adecuado de los productos para toda la comunidad. Es importante la implementacin el aprendizaje significativo, el cual repercute en el conocimiento personal, contribuyendo as la vinculacin con su entorno, mejorando el ambiente del presente y para futuras generaciones.
2.4 Objetivos 2.4.1 General: Contribuir a la preservacin y aprovechamiento, con un manejo adecuado del bosque energtico de la comunidad de Santo Domingo, a travs del producto pedaggico. 2.4.2 Especficos:
Elaborar
mdulo pedaggico sobre: Aprovechamiento del bosque
energtico para actualizacin de la comunidad educativa, del nivel primario en la escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula, Jalapa.
Desarrollar un taller participativo sobre los beneficios energticos dirigidos a maestros y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa.
Reforestar el rea de 1,800 mt2 de la Pastora con 600 plantulas de pinus oocarpa, para aprovechamiento de los recursos naturales de la Aldea
Santo Domingo, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
2.5 METAS Elaborar un mdulo para innovacin de docentes y alumnos, del nivel primario en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula, Jalapa, sobre el aprovechamiento de los bosques energticos Reproduccin de 20 mdulos a las y los docentes y alumnos, que laboran y reciben educacin en la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula, Jalapa. Realizar 1 taller de capacitacin dirigido a treinta y dos alumnos y 1 docente de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo, Pinula, Jalapa.
Reforestacin de un rea de 1,800 mts2 con 600 plantulas pinus oocarpa.
2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos Comunidad Educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta de la aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa. 2.6.1 Indirectos Pobladores de la Aldea Santo Domingo y circunvecinas. Pobladores del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
2.7 Fuentes de financiamiento Autogestin de la Epesista. Gestin Institucional GASTOS MATERIALES No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Plantas Tinta para impresin Negra Tinta pata impresin a color Resma de hojas papel bond Diagramacin Impresin del Mdulo Reproduccin de Mdulos Proceso de Encuadernacin Total Parcial Descripcin Cantidad 600 2 1 2 1 1 20 20 Precio Unitario 2.00 Q. 150.00 Q. 225.00 Q. 40.00 Q. 100.00 Q. 65.00 Q. 35.00 Q. 20.00 Precio Total
Q 1,200.00 Q. 300.00 Q. 225.00 Q. 80.00 Q. 100.00 Q. 65.00 Q. 700.00 Q. 400.00 Q. 3,070.00
2.8 Cronograma de la Ejecucin del Proyecto

NO. ACTIVIDAD
RESPONSABLE 1
Mayo
2 3 4 1
Junio
2 3 4 1
Julio
2 3 4
Agosto 1 2 3 4
Septiembre 1 2 3 4
1.
Audiencia con el seor Alcalde de la Municipalidad de San Pedro Epesista Pinula Entrevista con directiva de la comunidad indgena de Santo Epesista Domingo Reconocimiento del rea a reforestar, guiados por la directiva Epesista de la comunidad Organizacin del Cronograma de Epesista trabajo Planificacin de Capacitacin a epesistas sobre: el bosque y su Epesista sostenibilidad. Confirmacin de la Ejecucin del Proyecto de Reforestacin a Directiva de la comunidad Epesista Indgena, con el aval del seor Decano Lic. Walter Ramiro Mazariegos Biolis
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Visita al terreno, la Pastora, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula Epesista por el grupo de estudiantes epesistas. Estudio Topogrfico y calidad de suelo Epesista
8.
9.
Informacin para realizar gestiones Epesista de apoyo forestal y rboles Capacitacin a Espesitas a cargo de Peritos Agrnomos del INAB en el Hotel Puente Viejo Anlisis sobre la capacitacin, costos y clases de arboles que se pueden sembrar Gestin y Coordinacin para siembra de arboles Capacitacin sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II Planteamiento de ideas para la coordinacin de siembra Epesista
10.
11.
Epesista
12.
Epesista
13.
Epesista
14.
Epesista
15.
Gestin de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula Capacitacin a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrnomo Hctor Hugo Ruano Sols, sobre la limpieza, siembra y mantenimiento del terreno Limpieza del terreno
Epesista
16.
Epesista
17.
Epesista
18.
Siembra de las plntulas de la especie pinus ocarpa Entrega del proyecto de reforestacin a los miembros de la comunidad Recopilacin bibliogrfica Compilar informacin sobre el rbol, sus beneficios y el bosque energtico
Epesista
19.
Epesista
20.
Epesista
21.
Epesista
22.
Concretar la informacin
Epesista
23.
Redaccin de temas
Epesista
24.
Dosificacin de temas por captulos Planificacin de taller de capacitacin del mdulo pedaggico Seleccin del lugar para realizacin de taller Solicitud de permiso para la realizacin del taller en la escuela oficial rural mixta de la comunidad Realizacin del taller
Epesista
25.
Epesista
26.
Epesista
27.
Epesista
28.
Epesista
2.9 RECURSOS 2.9.1 HUMANOS 2.9.2 Estudiante Epesista Asesor de EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Directora de la Escuela Maestros de grado Alumnado de la Escuela Miembros de la comunidad
MATERIALES Equipo de Oficina consistente en: Computadora Impresora Fotocopiadora Tinta para Impresin
Materiales de escritorio: Hojas de papel bond Memoria USB Folletos Libros de consulta Internet
2.9.3 FISICOS Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa.
FINANCIEROS Estudiante Epesista
CAPITULO III PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO 3.1 ACTIDADES Y RESULTADOS No. ACTIVIDADES RESULTADOS
3.1.1.
Satisfactorios, ya que se cuento con Audiencia con el seor Alcalde de la el apoyo para la ejecucin del Municipalidad de San Pedro Pinula proyecto. Entrevista con directiva de la comunidad Se logro una buena comunicacin indgena de Santo Domingo para manifestarles el proyecto. Se realiz un recorrido por el rea Reconocimiento del rea a reforestar, logrando una perspectiva del guiados por la directiva de la comunidad terreno. Organizacin del Cronograma de trabajo Se ordenaron las actividades para una buena ejecucin.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
Planificacin de Capacitacin a epesistas Se obtuvo la informacin adecuada sobre: el bosque y su sostenibilidad. para la ejecucin del proyecto Confirmacin de la Ejecucin del Proyecto de Reforestacin a Directiva de la comunidad Indgena, con el aval del seor Decano Lic. Walter Ramiro Mazariegos Biolis Visita al terreno, la Pastora, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula por el grupo de estudiantes epesistas. Estudio Topogrfico y calidad de suelo Informacin para realizar gestiones de apoyo forestal y arboles Capacitacin a Espesitas a cargo de
3.1.6.
Se logro la aprobacin del trabajo.
3.1.7.
Con el fin de reconocer el rea a reforestar se toma en cuenta el espacio del terreno Se contemplo la calidad y longitud. Se realizo visita el seor Alcalde para la aprobacin del apoyo Con el fin de una buena preparacin se llevo ha cabo la recopilacin de informacin. Teniendo toda la informacin recolectada se toman en cuenta las consideraciones necesarias, y se llega a la conclusin de reforestar con: PINUS OCARPA.
3.1.8.
3.1.9.
3.1.10. Peritos Agrnomos del INAB en el Hotel

Puente Viejo Anlisis sobre la capacitacin, costos y clases de arboles que se pueden sembrar
3.1.11.
3.1.12. arboles
Gestin y Coordinacin para siembra de
Se lleva a babo la planificacin elaborada Con el fin de mejorar la calidad del proyecto y su sostenibilidad se obtuvo mayor informacin, para motivar la actividad. Se ampli una gama de ideas para la elaboracin del proyecto. Se informo de los 600 pilones para la reforestacin. Se realizo la actividad de manera ordenada para poder iniciar la reforestacin. Se llevo a cabo la limpieza, del rea para poder empozar el ahoyado. Se realiz la actividad durante varios das, para la siembra de los pilones de pinus ocarpa. Se motiva a los miembros de la comunidad para aprovechar los beneficios de la siembra en este bosque energtico y los cuidados que este conlleva. Se consulto diversas bibliografas para obtener informacin sobre los bosques y la lea. La informacin compilada se analiz detenidamente. Toda la informacin fue ordenada lgicamente para seleccionar los temas que iran en el mdulo. En base a lo antes investigado se realiz la redaccin. La distinta informacin fue dosificada por captulos para su mejor comprensin.
3.1.13.
Capacitacin sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II
3.1.14.
Planteamiento de ideas para la coordinacin de siembra Gestin de apoyo forestal a la Municipalidad de San Pedro Pinula
3.1.15.
Capacitacin a Epesistas a Cargo del Ingeniero Agrnomo Hctor Hugo Ruano 3.1.16. Sols, sobre la limpieza, siembra y mantenimiento del terreno.
3.1.17. Limpieza del terreno
Siembra de las plntulas de la especie 3.1.18. pinus ocarpa
3.1.19. los miembros de la comunidad
Entrega del proyecto de reforestacin a
3.1.20. Recopilacin bibliogrfica

Compilar informacin sobre el rbol, sus
3.1.21. beneficios y el bosque energtico 3.1.22. Concertar la informacin

Redaccin de temas
3.1.23.
3.1.24. Dosificacin de temas por captulos
Elaboracin del Modulo para el
3.1.25
Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea

Planificacin de taller de capacitacin del
3.1.26. mdulo pedaggico
3.1.27. taller
Seleccin del lugar para realizacin de
Solicitud de permiso para la realizacin
3.1.28. del taller en la Escuela Oficial Rural Mixta

de la comunidad
Se realiz un mdulo pedaggico para poder capacitar a docentes y alumnos de la escuela Oficial Rural Mixta de Santo Domingo Se les motivo a los miembros de la comunidad educativa a tener parte activa en la siembra y el cuidado del bosque. Despus de una observacin pertinente se selecciono el lugar adecuado para llevar a cabo una socializacin. Se solicito a la directora, quien oportunamente permiti la realizacin del taller Se le hizo la invitacin al grupo para participar en dicha actividad.
3.1.29. Realizacin del taller
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS No. Productos Logros
Elaboracin de un Mdulo enfocado al Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea dirigido a Docentes y estudiantes del nivel 3.2.1. primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa. Realizacin de talleres dirigidos a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, 3.2.2. de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa. Reforestacin de un rea donde se sembraron 600 pilones de pino, 3.2.3. especie de rpido crecimiento.
La elaboracin del Modulo brind a la comunidad educativa, un aporte de carcter pedaggico que se utilizar en las clases que se les impartirn a los estudiantes y quienes a su vez lo llevaran a las familias y su comunidad ser grandemente beneficiada.
Disposicin de docentes y alumnos har escuchar y poner en prctica el taller educativo sobre un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea ya que es una de sus principales elementos en la comunidad rural. Cuando se realizo el proceso de reforestacin se obtuvo una correcta respuesta de la comunidad.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PRODUCTO PEDAGGICO

Mayo
1 2 3 4 1
NO.
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Junio
2 3 4 1
Julio
2 3 4
Agosto 1 2 3 4
Septiembre 1 2 3 4
1.
Seleccin del tema
Epesista
2.
Investigacin bibliogrfica
Epesista
3.
Compilar informacin
Epesista
4.
Seleccionar ilustraciones
Epesista
5.
Organizacin Temtica
Epesista
6.
Dosificar temas por captulos
Epesista
NO.
ACTIVIDAD
RESPONSABLE 1
Mayo
2 3 4 1
Junio
2 3 4 1
Julio
2 3 4
Agosto 1 2 3 4
Septiembre 1 2 3 4
7.
Elaboracin del Modulo Pedaggico
Epesista
8.
Elaboracin de material Didctico
Epesista
9.
Presentacin y socializacin temtica
Epesista
10.
Evaluacin
Epesista
11.
Presentacin de conclusiones
Epesista
12.
Presentacin de Recomendaciones
Epesista
13.
Entrega del Mdulo a la Directora, docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Domingo
Evelyn Carolina Ucelo Lpez
Mdulo Pedaggico enfocado al Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea, dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
Asesor: Lic. Otto David Guamuch Tubac
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
Guatemala, febrero de 2010.
NDICE
Contenido Introduccin Presentacin Objetivos Captulo I El rbol y la importancia del bosque energtico en las comunidades El rbol Estructura del rbol Raz Tallo, tronco o fuste Copa Ramas Hoja Flor Fruto Beneficios que se obtienen del rbol El Bosque Clasificacin de los Bosques Tipos de bosques Natural Forestal Por su altura Por las especies que lo conforman Conferas
Pginas i ii iii
1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 5 5 5 6 6 6 6
Latifoliado Mixto De Manglar Xeroftico Por su manejo Natural sin manejo Natural bajo manejo Natural bajo manejo agroforestal Por su uso Actividades CAPITULO II Bosque energtico y sus beneficios Estadstica Factores que favorecen las plantaciones energticas Otros beneficios La lea como elemento indispensable Fuentes de abastecimiento de lea Uso racional Reconocimiento de la lea como recurso importante del bosque energtico Uso de la lea Lea Carbn vegetal como parte importante del bosque energtico Consideraciones finales Actividades CAPITULO III Qu especie elegir? Posibilidades para plantaciones energticas en Guatemala
6 7 7 8 8 8 8 8 9 10
11 12 12 13 13 14 16
16 17 17 18 18 20
23 23
rbol Aliso o Llamo rbol de Yaje rbol Madre Cacao rbol Eucalipto rbol Grevillea Actividades CAPITULO IV Pinus Oocarpa Descripcin Distribucin Propagacin Plantacin Turno y crecimiento Consideraciones finales Actividades Bibliografa
26 27 27 28 29 30
31 31 32 33 34 34 35 36 37
INTRODUCCIN El presente Mdulo Pedaggico est enfocado al Aprovechamiento de un bosque energtico y su fuente principal, la Lea dirigido a Docentes y estudiantes del nivel primario de la Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo, de la Aldea Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa.
Consta de cuatro captulos que a continuacin se describen: CAPTULO I EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGTICO EN LAS COMUNIDADES: es importante identificar el rbol como ente principal de todo nuestro entorno, as mismo su estructura y los beneficios que de l pueden obtenerse. Tambin es importante reconocer que el bosque es un rea donde hay varias especies de plantas, animales y microorganismos que interactan y realizan importantes funciones. Tomando en consideracin que existen diferentes tipos de bosques y cada uno cumple una funcin especfica y no menos importante. Lo que nos permite que tengamos un mejor medio ambiente.
CAPTULO II BOSQUE ENERGTICO Y SUS BENEFICIOS: los bosques son
recursos renovables y ellos nos proporcionan beneficios. Ellos tienen la capacidad de regenerarse, tomando en cuenta que estos nos proporcionan bienes y servicios que hacen que sea necesario cortarlos parcial o totalmente, y esto indica que pueden cortarse los arboles; pero mantener el bosque y mantener el ecosistema. El bosque energtico nos proporcionara en las comunidades la fuente de energa principal como lo es la lea. CAPTULO III QUE ESPECIE ELEGIR?: cuando iniciamos a reforestar un rea es necesario identificar que tipo de plantas sern las adecuadas para el lugar y de esa manera aprovechar al mximo sus productos. As mismo tomar en cuenta que es mejor utilizar las especies nativas y as conservar de mejor manera la flora y fauna del lugar. CAPTULO IV PINUS OOCARPA: este es un rbol que beneficia grandemente a las comunidades ya que es una de las especies ms utilizadas en la reforestacin y fuente principal en el uso de bosques energticos. Es una especie pionera que se adapta a diferentes tipos de suelo, erosionados e infrtiles, delgados, arenosos, pedregosos, entre otros por ello es una especie realmente notable.
PRESENTACION
La mayora de los pobladores en las comunidades rurales, hacen uso de los recursos naturales que se encuentran en su entorno. Relacionndose directamente con la flora y fauna del lugar, identificando as, los beneficios generados por el mismo. Es por ello que con las plantas se da inicio a una gran variedad de bosques, que en su conjunto integran ecosistemas, donde las interacciones entre factores permiten la vida y la utilizacin adecuada de los recursos, para el bienestar sociocultural, ambiental y econmico de los y las guatemaltecas. Para el aprovechamiento de los recursos renovables, en las diferentes comunidades se han creado los bosques energticos, cuyo objetivo es proporcionar a los habitantes del lugar, la materia prima; en este caso como lo es la lea. Uno de los materiales ms utilizados en las comunidades. Es por ello que se presenta el Mdulo Pedaggico sobre el Aprovechamiento del bosque energtico, en la aldea de Santo Domingo, municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa. Esperando contribuir con la comunidad en general y que este aporte sea de gran beneficio para las generaciones presentes y futuras, aprovechando, cuidando y valorando los recursos renovables y lograr un ambiente sano, para beneficio de todos.
ii
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Participar en las acciones de mejoramiento y aprovechamiento del bosque energtico en las comunidades.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Utilizar los conocimientos pertinentes para producir, consumir y aprovechar el bosque energtico. Manejo de bosques energticos por parte de los habitantes de la comunidad.
iii
CAPTULO I Competencia: Establecer la importancia del rbol y la formacin de los bosques energticos en las comunidades EL ARBOL Y LA IMPORTANCIA DEL BOSQUE ENERGTICO EN LAS COMUNIDADES EL RBOL El rbol es un ser vivo del Reino Plantae, tambin llamado Reino Vegetal. El rbol, como el resto de plantas, tiene un ciclo de vida que consiste en germinar, desarrollar races, crecer, producir follaje, reproducirse (flores y frutos) y morir. (7:14) El rbol es una planta perenne de un solo tronco, el cual es leoso, elevado y bien definido, que se ramifica despus de cierta altura del suelo. Su altura toral es mayor a los 5 metros, lo cual vara dependiendo de la especie y la edad. Un rbol est formado por raz, tronco o fuste y copa. (7:14)
Fuente: Modulo de Aprendizaje
ESTRUCTURA DEL RBOL El conocer al rbol nos permitir aprovechar cada uno de sus elementos, y reconocer que beneficios obtenemos de l. (7:18) Raz: Parte subterrnea y ramificada que sostiene al rbol y le permite absorber del suelo el agua y los minerales que le nutren. (7:18) Tallo, tronco o fuste: Seccin de crecimiento verificar y horizontal leoso (grosor del tronco), a partir del suelo hasta donde se desarrolla la copa del rbol. Entre sus funciones esta: sostener la copa del rbol y transportar agua y nutrientes de la raz a las secciones de la copa para alimentar al rbol. (7:18) Copa: Parte superior del rbol donde se encuentran las ramas y el follaje formado de hojas, flores y frutos que contienen las semillas. Ramas: son todas las prolongaciones en que se divide el tronco del rbol. Su funcin es transportar agua y nutrientes que de la raz pasan por el tronco hacia las hojas, flores y frutos. (7:18) Hoja: rgano de la planta especializado para realizar la respiracin, la transpiracin vegetal y la fotosntesis. (7:18) Flor: estructura reproductiva de las plantas angiospermas (plantas con semillas) que contienes los rganos reproductores de los rboles. Su funcin consiste en reproducir semillas y frutos, luego de la reproduccin sexual por medio de la polinizacin y la fecundacin. (7:18)
Fruto: estructura vegetal que contiene a las semillas. Se origina con la polinizacin que da paso a la fecundacin, la cual en angiospermas ocurre 12 horas despus de la polinizacin y en gimnospermas hasta despus de 1 ao. El proceso de formacin del fruto se da cuando el ovario de la flor, despus de ser fecundado se madura y se agranda, a la vez que el estigma y las anteras de la flor se marchitan. La funcin del fruto es proteger, nutrir y favorecer la dispersin de las semillas. Las gimnospermas como el pino, no tiene verdaderos frutos, aunque a sus conos se les llame frutos. (7:18)
Semilla o pepita: estructura vegetal producida dentro del fruto, mediante la cual se propaga la planta. Dentro de la semilla se encuentra el embrin con la informacin gentica capaz de desarrollar otro rbol en condiciones adecuadas. Generalmente la semilla tiene una capa protectora y una provisin de alimento para que el embrin germine mientras desarrolla races. (7:18)
BENEFICIOS QUE SE OBTIENEN DEL RBOL Los arboles proporcionan a los dems seres vivos beneficios directos (conocido como productos o bienes) e indirectos (llamados servicios). (7:20) Los bienes proporcionados son: Materiales para la industria: resinas, ltex, goma y pulpa para fabricar papel. Madera para la construccin: vigas, postes, para cercos y tablas. Productos para la obtencin de energa y calor (lea y carbn par coccin de alimentos) Derivados del rbol: frutos, flores, hojas, corteza semillas alimenticias y medicinales.
Productos transformados: muebles, artesanas, casa, postes para alumbrado elctrico, entre otros. (7:20)
EL BOSQUE El bosque es una rea donde se encuentra un conjunto de arboles, en asociacin con factores biticos y abiticos y como un todo cumple funciones ambientales y nos proporcionan bienes y servicios. En un bosque hay varias especies de plantas, animales y microorganismos que interactan y realizan importantes funciones. (7:22)
Fuente: www.google.com
CLASIFICACION DE LOS BOSQUES Los bosques se pueden clasificar en grupos de acuerdo a sus caractersticas en comn, ya sea por su origen, su altura y por las especies que lo conforman. (2:31) Tipos de bosques en Guatemala Por su origen: Natural Es un bosque formado sin la intervencin de los humanos sus rboles no estn dispuestos en un orden definido. Generalmente presentan varias especies de rboles. Los bosques del Parque Nacional Lachua, en Alta Verapaz es un vivo ejemplo de bosque natural formado de diferentes plantas entre rboles, arbustos, hierbas, orqudeas. As mismo animales y microorganismos.(2:32) Forestal
Establecida por los humanos y donde los rboles tienen orden establecido. En algunos casos presenta especies exticas o introducidas (tradas de otros lugares como el eucalipto proveniente de Australia) (2:32) Por su altura Los arboles segn su altura forman estratos dentro de u bosque, siendo el ms alto el superior o dominante, el estrato medio y el estrato inferior. (2:32) Por las especies que lo conforman: Conferas Formado por rboles cuyos frutos tienen forma de conos y sus hojas son alargadas como agujas. Entre los que se encuentran varias especies de pino, el ciprs y el pinabete, especie que est siendo cultivada artificialmente para su venta en poca navidea y evitar su desaparicin. (7:23) Latifoliado Integrado por especies con hojas anchas, las cuales forman copas frondosas o redondeadas. Entre las cual encontramos a la Ceiba (nuestro rbol nacional), el Hormigo (materia prima para la elaboracin de Marimbas), el caoba, el ramn, el cedro, al aguacatillo (cuyo fruto sirve de alimento para el Quetzal), el palo blanco, aripn, el eucalipto, el encino el conacaste, entre otros. (7:23)
Fuente: Modulo Aprendizaje
de
Mixto Constituido por una mezcla de especies latifoliadas y conferas, donde de forma natural, ninguna de las especies domina. Ejemplo: bosques de pino y encino. (7:23) De manglar Tipo especial de bosque latifoliado, ubicado en las orillas de los estuarios. Este bosque est integrado por arboles adaptados a vivir en este tipo de humedales. Constituye una barrera natural para evitar que la salinidad del mar llegue a los suelos frtiles y controlan la erosin y las inundaciones, entre otras funciones. (7:23)
Xeroftico Se desarrolla en zonas ridas y los arboles de estos ambientes cuentan con estructuras adaptadas a condiciones de aridez, por ejemplo sus ramas presentan espinas para evitar la prdida de agua y para protegerse de losa animales que se alimenta de ellas. Entre ellas est la pitaya de rbol y el espino blanco. Algunas plantas de este tipo de bosque, como adaptacin extrema carecen de hojas como los cactos. (7:23)
Por su manejo: Natural sin manejo Originados por regeneracin natural Natural bajo manejo Originados por regeneracin natural y se encuentran sujetos a la aplicacin de tcnicas silviculturales. Natural bajo manejo agroforestal Son en los que se maneja el manejo forestal y la agricultura en forma conjunta. (7:23)
Por su uso Los rboles proporcionan bienes que satisfacen necesidades humanas diarias. Por ello los arboles se pueden clasificar en alimentarios, medicinales, ornamentales, textiles e industriales, entre otros. Entre los cuales tenemos el aprovechamiento de un bosque energtico. (2:2)
Guatemala tiene un consumo Energtico: 37.9 millones Consumo Energtico proveniente de la biomasa: 20.2 millones de BEP (1998) Porcentaje equivalente: 53.3% Biomasa UtilizadaLeaCarbn VegetalResiduos agroindustriales (bagazo)
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ACTIVIDADES OBJETIVO: Identificar diferentes palabras en relacin al captulo I, en la sopa de letras.
METODOLOGA: busca y encuentra dentro de la sopa de letras diversas palabras relacionadas al rbol y el bosque. Al encontrarlas se encerraran en un valo. Las palabras pueden ser encontradas de forma: horizontal, vertical y diagonal.
f d z v q a q a b b i e n e s s
d r x f w b t b e e q s a f f i
c f u r e c a c c n e c e r g c
g g c t r c l d i e t v u o h o
w h v e o d l e f f i b i t j n
e j b r t v o f o i g n v u k i
r k n i y u v g g c u e m a i f
e n e r g i a h u i o i m s l e
t l i o u o e j x o l p z k o r
n a t u r a l i w s s o a j p a
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CAPTULO II Competencia: Identificar la importancia del bosque energtico en las comunidades. BOSQUE ENERGTICO Y SUS BENEFICIOS Guatemala es un pas que cuenta con una gran cantidad de recursos naturales de tipo renovable, los cuales tienen un gran potencial energtico. La fuente energtica de mayor demanda en el pas es la lea; se estima que la cobertura forestal del pas alcanza los 37.000 km, o sea, un 34% de la superficie nacional, con una tasa de deforestacin de 2,1% anual. (2:23) El Bosque energtico es un bosque con especies de rboles de rpido crecimiento. A travs de una intensiva rotacin, se puede obtener una produccin programada de madera, lea y carbn vegetal, para ser utilizado como energa. La creacin de n Bosque Energtico en nuestro medio es de mucha importancia, ya que el 65% de la energa se obtiene como productos derivados del bosque. Crear un Bosque Energtico tiene ventajas ecolgicas, sociales y nacionales. ECOLGICAS Disminuir la destruccin de los bosques naturales. Mejorar el medio ambiente, contribuyendo a la produccin de oxgeno. Proteger el suelo de la erosin. SOCIALES Crear fuentes de trabajo constante y permanente. Producir fuente de energa propia, en especial en el rea rural. NACIONALES Reducir la importacin de fuerzas de energa no renovables, en especial derivados de petrleo. Aumentar la capacidad productiva de la tierra destinada a la produccin agrcola. Disminuir problemas de desbordamiento de ros y asolamiento de poblaciones.
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En Guatemala se utiliza la biomasa en diversas formas, tal es el caso de la lea, cogeneracin con bagazo de caa, biodigestin y otras.
La creacin de bosques energticos en la comunidad de Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa; favorece grandemente en todo sentido la flora y fauna de dicho lugar. Enriquece el aire con oxigeno, favorece la precipitacin pluvial, evita la erosin del suelo y previene inundaciones y derrumbes por desbordamiento de ros. Los Bosques Energticos deben sembrarse en reas en la que el consumo de energa es satisfecho principalmente con lea, en reas municipales cercanas a grandes centros de poblacin. Estadsticas El balance energtico nacional muestra que en el consumo nacional de energa, la lea constituye el 63% del consumo final de energa. Le sigue en importancia el diesel con el 12%; las gasolinas representan el 8%; seguidamente estn el fuel ol y la electricidad con el 4% respectivamente, y finalmente el bagazo de caa y el gas licuado de petrleo (gas propano) con el 3%. (2:30)
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Factores que favorecen las plantaciones energticas Para poder aprovechar al mximo las plantaciones debe cumplir ciertas condiciones. Disponibilidad de tierras sin uso agrcola actual o con bajos rendimientos agrcolas, que pueden ser utilizadas para cultivo de rboles, en reas relativamente cercanas a los centros de consumo. (2:31) Las plantaciones se caracterizan por promover un alto nivel de empleo por unidad monetaria invertida, lo cual unido a la disponibilidad de mano de obra abundante, contribuira a solucionar parte del problema de desempleo en el campo. (2:31) Eligiendo cuidadosamente las especies (de rpido crecimiento) se puede obtener una alta productividad por unidad de rea concentrada en una de las pocas especies, que utilizan en forma intensiva la tierra y que permitiran obtener adems madera para otros usos. (2:31)
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OTROS BENEFICIOS *Adems la plantaciones producen beneficios adicionales tales como mejora y conservacin del ambiente (control de erosin, mejora de la capacidad de infiltracin, control de inundaciones) y la posibilidad de integracin a otros usos de la tierra; as mismo permiten prevenir la destruccin de los bosques naturales y el retorno al suelo de los desecho agrcolas utilizados como combustibles en algunas reas (Martnez, 1983). (2:33)
En el Bosque Energtico una de las causas que ocasiona considerablemente perdida de recurso forestal es la necesidad de utilizar lea en las labores culinarias. La inclusin de bosques energticos de tipo comunal y/o familiar sern promovidos con la finalidad de que la familia disponga de lea a una distancia cercana y se evite la depredacin irracional del recurso forestal, cada vez menos disponible en las comunidades. Para este propsito y que estn disponibles en la regin para su multiplicacin y establecimiento como bosque energtico.(programa desarrollo)
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La lea como elemento indispensable El alto consumo de lea obedece a que la mayor parte de la poblacin vive en el rea rural, siendo en su mayora de escasos recursos econmicos, lo que les impide tener acceso y disponibilidad a otras fuentes energticas, por lo que el bosque energtico les permitir abastecerse de lea y madera. (6:374)
FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE LEA Actualmente en Guatemala todos los pobladores rurales poseen tierras de tipo comunal, denominados de varias maneras: tierras comunales, tierras de parcialidades o astilleros o municipales; en estos sitios, las personas que viven en los poblados cercanos, tienen madera, lea y otros productos, adems pastorean su ganado. (6:375) OTRAS FUENTES Adems de los astilleros, tradicionalmente se ha utilizado como fuente de lea los bosques naturales, de propiedad nacional o particular; y los pequeos bosques familiares que rodean los hogares en las zonas rurales. (6:375) Sin embargo la situacin est cambiando ya que estos bosques estn desapareciendo por la ampliacin de la frontera agrcola.
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El Decreto Ley 20-86 constituye un instrumento a travs del cual se impulsa y coordina la accin de los ejecutores de proyectos de desarrollo y aprovechamiento de los recursos renovables, como son: la radiacin solar, el viento, el agua, la biomasa y cualquier otra fuente energtica que no sea la nuclear ni la produccin por hidrocarburos. Beneficia a los titulares de proyectos a travs de incentivos fiscales. (6:375) Este Decreto Ley tiene como objetivos principales, los siguientes: - La reduccin del consumo nacional de hidrocarburos - El suministro de energa en reas rurales - El mejoramiento del nivel de vida de la poblacin y - El aprovechamiento racional de los recursos naturales
La Institucin rectora en el rea energtica es el Ministerio de Energa y Minas, en cuya rbita acta la Direccin General de Fuentes Nuevas y Renovables de Energa, a cuyo cargo se encuentran acciones tales como el fomento de las estufas mejoradas, el fomento de los bosques energticos, etc. A la vez, esta Direccin cre el Grupo Nacional de Bosques Energticos, integrado por la Facultad de Agronoma de la Universidad San Carlos, el Instituto Nacional Forestal, la Municipalidad de Guatemala, el Centro de Estudios Mesoamericano de Tecnologa Apropiada, y el Proyecto MADELEA INAFOR-CATIE/ROCAP. Este ltimo es un Proyecto Multinacional de Cooperacin Agroenergtica del IICA y la Secretara General del Consejo de Planificacin Econmica. El objetivo fundamental del citado grupo fue la elaboracin del marco general del Programa Nacional de Bosques Energticos. (6:375)
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En 1981 se puso en marcha del Programa de Bosques Comunales para diferentes reas, sin que los resultados hayan sido los esperados. En el marco de la Poltica Forestal a mediano plazo (1983-1986) se estableci como objetivo fundamental "ampliar la superficie de bosque a travs de la forestacin ordenada y de la regeneracin natural", orientada a la creacin de bosques con fines energticos, combinada con la divulgacin y construccin de estufas y hornos ahorradores, otros sistemas apropiados de ahorro de energa y, en 1984, se formul el primer borrador del Programa Nacional de Bosques Energticos con la Asistencia Tcnica del Proyecto Multinacional de Cooperacin Agroenergtica del IICA.(6:371) En la actualidad (1988), los objetivos especficos del Programa son: asegurar el suministro, promocionando las plantaciones energticas, fomentar el manejo de bosques naturales aptos para uso energtico, promocionar el establecimiento de reas de manejo agroforestal y promocionar el aprovechamiento racional del recurso biomsico (CV, gasificacin y otros). El Programa cuenta con 28 Proyectos de reas comunales o municipales bajo condiciones crticas en cuanto al abastecimiento. (6:373) USO RACIONAL En el contexto del Proyecto "Uso Racional de Energa de Origen Forestal", orientado en la fase actual al estudio de las industrias consumidoras de combustibles y a las industrias generadoras de grandes cantidades de residuos, utilicen o no combustibles. El estudio, a la vez, forma parte del Proyecto Energtico del Istmo Centroamericano-Comunidad Econmica Europea-PEICCE (Programa Regional de Desarrollo de la demanda y uso racional de energa en actividades productivas del sector rural y marginal, para los seis pases del Istmo). El estudio destaca que el secado, que posibilitara la obtencin de derivados de calidad adecuada, se encuentra ausente, no obstante que en esta operacin podran ser utilizados residuos para la generacin de calor. (6:378) En cuanto a la poltica forestal, en agosto de 1976 fue dictada la primer Poltica con tres objetivos fundamentales: Conservar la superficie boscosa, Ampliar la misma a travs de la reforestacin y Propiciar el surgimiento de la industria forestal. Con anterioridad, el Congreso de la Repblica dict el Decreto N 113/79 estableciendo que las Municipalidades estn obligadas a la creacin y fomento de viveros forestales, a la forestacin y reforestacin de sus propiedades, as como a su mantenimiento, dando prioridad a especies forestales cuya madera sea aprovechada. (4:46)
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Reconocimiento de la lea como recurso importante del Bosque energtico Programa de accin sobre lea y energa Los problemas de lea en Amrica central son de carcter complejo y estn relacionados con la pobreza y el subdesarrollo. Por esta razn las soluciones que se planteen deben estar dentro del marco de desarrollo del pas en general y en los planes de desarrollo rural en particular. (4:80) En Amrica son pocos los conocimientos que se tiene sobre los problemas relacionados con la silvicultura y de bosques energticos. Las principales medidas deben mover la voluntad poltica a tomar conciencia del problema y tomar las medidas necesarias para su solucin. En algunos casos se requerir de asistencia tcnica y divulgacin de tecnologa y experiencias ya existentes en cada pas. (4: 80) Los principales problemas identificados con relacin a la lea se clasifican en polticos tales como: falta de decisin poltica para la toma de acciones que solucionen el problema, tcnicos como la falta de informacin sistematizada, econmicos por falta de asignacin de recursos, culturales debido a la tradicin de uso, institucionales por falta de adecuada planificacin energtica y coordinacin interinstitucional a nivel de pas. (4:60) El problema de la lea es la est ligada a la pobreza y escaso desarrollo econmico y por lo tanto la solucin del mismo corresponde a todos los sectores que promuevan el desarrollo de los diferentes sectores de la economa del pas. (4:61) Datos importantes
La lea participa en el 57% del consumo energtico total de la subregin y en algunos pases como el salvador, Guatemala y honduras, los ms poblados del rea la participacin es superior al 62%. Lo que indica la alta dependencia de la lea y el imparto que produce la utilizacin de este combustible sobre los recursos forestales y sobre la economa de los pases en general y de los hogares de menores recursos en particular. (4:61)
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El uso de la lea La lea ha sido y continua siendo, el combustible tradicional y ms ampliamente usado por la mayora de los guatemaltecos tanto en el medio rural como urbano. (6: 1) A pesar de su amplio uso, no todos los consumidores de lea se auto abastecen; se ha estimado que un 44% de los usuarios de este combustible deben comprarlo y, en trminos generales, es un producto de elevado precio: una tarea de lea (aproximadamente 1.0 m3)
La Lea: Porcentajes segn su uso: Uso domstico, 97 % Industria: 3 % Uso ineficiente del recurso, 81% de hogares las estufas tienen un 10% de eficiencia Problemas de liberacin de calor y humo Uso actual de la biomasa no es sostenible, 9% de siembra de bosques energticos
Carbn Vegetal como parte importante del bosque energtico: Utilizado casi en su totalidad en uso domstico Equivale al 8% del total de biomasa utilizada en el pas.(3:60)
Cantidad que se Extrae El uso de la madera y principalmente de la lea para consumo familiar se encuentra generalizado en las comunidades, debido en gran parte a que estos productos se ligan de forma directa o indirecta a las necesidades bsicas (como es la alimentacin y vivienda); esto se acenta aun ms al no existir opciones factibles que los sustituyan. La mayor parte de las personas encuestadas (63%) consiguen la lea y madera en los bosques comunales o en terrenos propios; el resto (37%) la compra a vendedores en la comunidad.
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La cantidad de lea que se extrae de los bosques vara de acuerdo a la cantidad de miembros que componen la familia, la mayor parte de las personas encuestadas cuenta con familias compuestas de 6 a 15 miembros (91%), lo cual puede ser indicador de la cantidad necesaria de lea para el sustento de familias tan numerosas. La cantidad de lea que se usa a la semana no es similar en muchos de los casos, ya que la frecuencia varia, no existiendo una cantidad promedio que represente a las dems. Esta variacin se puede deber a los distintos usos que se da a la lea, el cual varia en la cantidad de veces que se cocine al da, el uso complementario de carbn o de la estufa, entre otras causas. Estas variaciones irregulares se pueden observar en el cuadro 2, en donde se resume la cantidad de lea utilizada a la semana y el porcentaje de personas que reportaron esa cantidad. Los meses en los que se reporta un mayor uso y venta de lea son los meses de meses en los que hay celebraciones como la Navidad y la Semana Santa (principalmente Enero, y Diciembre, Febrero y Marzo). La lea se vende principalmente por tercios ( a 20 o 22Q cada uno) y por tareas (80Q). La lea del rbol de Ilamo es la que al parecer de la mayor parte del as personas encuestadas se vende ms. La Madera para construccin es vendida por docena de tablas, cada docena tiene un precio que oscila entre 130, 150 y 180Q, a veces hasta 200Q. Consideraciones Finales La lea es actualmente la mayor fuente de aprovisionamiento energtico en varios pases de la regin. (3:61) Con el uso actual de la lea como fuente energtica, el recurso no es sostenible El uso actual que se le da a la lea, est causando problemas ambientales (humo y CO) y problemas de salud La lea para consumo debe ser cortada en hilos pequeos manualmente y ser de uso domestico, as mismo lo hacen cuando son de utilidad en otros materiales pero este proceso se realiza utilizando leadoras para realizar este trabajo.
21
**LEADORAS La lea la componen listones de madera con elevada seccin, la cual debe ser reducida para almacenarse, facilitar su secado y posteriormente poder ser usada en caldera. Para reducir la seccin de la lea esta es partida longitudinalmente. Las maquinas que realizan esta operacin se denominan leadoras. Existen dos tipos de leadoras: de cua fina y cua mvil: ambos tipos pueden ir suspendido o arrastrados por tractores agrcolas y se accionan a travs de propio sistema hidrulico del tractor. (1:74) Leadora de cuas fija: Este tipo de maquina dispone de un canal de comprensin donde se coloca el tronco de madera a seccionar. Luego es empujado y colocado en diferentes listones. (1:74) Leadora de cuas mvil: En estas maquina de lea se coloca en posicin fija y de forma vertical. Una cua impulsa por un pistn hidrulico se desplaza sobre la pieza fragmentndola en los listones de mitad de seccin (1: 75) Esto es cuando la madera es utilizada para otros fines no domsticos.
ACTIVIDADES OBJETIVO: Identificar los conceptos relacionados al tema de bosques energticos y sus beneficios. METODOLOGA: lee y subraya las respuestas correctas en cada uno de los enunciados.
22
1. Es la fuente energtica de mayor demanda en el pas. carbn lea agua
2. Es el porcentaje del consumo nacional de energa de la lea. 69% 63% 36%
3. Uno de los beneficios adicionales como mejora y conservacin del ambiente.
Control de inundaciones
Fomento de viveros
Reduccin de rboles
4. Decreto ley que constituye un instrumento a travs del cual se impulsa y coordina la accin de los ejecutores de proyectos de desarrollo y aprovechamiento de los recursos renovables.
11-83
01-90
20-86
5. Decreto emitido por el Congreso de la repblica estableciendo que las Municipalidades estn obligadas a la creacin y fomento de viveros forestales.
113/79
311/97
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CAPTULO III
Competencia: reconocer las especies que podemos utilizar y crear el bosque energtico.
QUE ESPECIE ELEGIR? Las especies para formacin de bosques energticos deben caracterizarse por un rpido crecimiento, que permita rotaciones cortas, con la alta produccin de madera por rbol o unidad de rea y con habilidad para producir rebrotes por lo menos durante tres rotaciones.(6:2) Adems la eleccin de las especies est condicionada por el uso final que se dar a la madera (importando por lo tanto densidad de sta), las condiciones ecolgicas (clima, suelo) de los sitios disponibles para plantacin y la calidad de la semilla.(6:2) Cuando la madera se va a utilizar directamente como lea es necesario que no produzca al quemar chispas, humo o gases txicos o causar alergias, adems debe secar rpidamente al aire y tener durabilidad natural para resistir almacenamientos prolongados. (6:2) En general debera usarse como primera opcin especies indgenas, adaptadas al lugar y de las cuales se conozcan sus caractersticas silviculturales, tengan aceptabilidad entre los usuarios y hay disponibilidad de semilla (NAS, 1980). (6:2) Sin embargo no siempre es posible el uso de estas especies, por lo que se presenta como segunda opcin el uso de especies exticas. Aunque el uso de estas ltimas produce siempre objeciones, hay algunas razones que justifican su uso: (Dyson y Budowski, 190). (6:3) a. Pueden poseer cualidades no disponibles en las especies indgenas, tales como altos rendimientos, rpido crecimiento, facilidad de reproduccin y eventualmente resistencia a plagas y enfermedades del lugar. (6:3) b. Una vez se adaptan a un sitio y condiciones climticas, las exticas ms conocidas presentan mayor rendimiento que las indgenas; adems son de fcil manejo y se conoce su silvicultura. (6:3)
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c. Pueden sembrarse en plantaciones puras, mientras que algunas especies que crecen bien en bosques naturales, no lo hacen en igual forma en bosques artificiales. (6:3)
rboles Utilizados como Lea o Madera

Un aspecto relevante en el uso de productos maderables es el tipo de rboles que las personas utilizan y prefieren, indicador de la presin existente sobre alguna especie en particular. Como se observa en el cuadro 3, en la regin se reporta el uso de 10 distintas especies de rboles, de las cuales 5 (Pino, Ilamo, Encino, Cedro y Ciprs) son nativas, crecen de forma silvestre y son propias de las zonas de vida caractersticas de la regin. Esto no indica que en la actualidad no sean cultivadas y utilizadas en planes para manejo y uso forestal. Otras especies reportadas son bsicamente especies cultivadas como el Caf y los rboles utilizados como sombra de caf (Shalum, Gravilea y el Cushin) (PDF) POSIBILIDADES PARA PLANTACIONES ENERGTICAS EN GUATEMALA Aunque el problema de abastecimientos de lea es crtico en algunas zonas del pas, hay ciertos factores que condicionan el desarrollo de programas intensivos de plantaciones de rboles para lea (Martnez, 1983), los factores limitantes pueden ser: a. La carencia en el pasado de investigacin forestal sobre especies nativas y exticas, procedencias y sus interrelaciones con factores ambientales. (6:3) b. Falta de educacin forestal. (6:3)
c. Programas gubernamentales serios y agresivos que no slo planten, sino que aseguren el mantenimiento de las plantaciones. (6:3) A pesar de lo antes citado existen algunas reas del pas bosques energticos que sirven como unidades demostrativas, y que permite que ms personas se interesen en la siembra de rboles para lea. (6:3) Algunas de las especies utilizadas en bosques energticos que tengan la habilidad para rebrotar y con buenas caractersticas energticas, entre las especies con buenas posibilidades estn: (6:3)
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Nombre comn Aliso o llamo Aripin Madrecacao Yaje Eucalipto Eucalipto Eucalipto Eucalipto Eucalipto Melina Grevillea
Nombre tcnico Alnus jorullensis Caesalpinia veluntina Cliricidia sepium Leucaena leucocphala Eucalyptus camaldelensis Eucalyptus deglupta Eucalyptus blobulos Eucalyptus saligna Eucalyptus robusta Gmelina arborea Grovillea robusta Nativa Nativa Nativa Nativa Extica Extica Extica Extica Extica Extica Extica
Origen
PLANTAS
Liso
Eucalipto
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Gravilea
Madrecacao
rbol ALISO O LLAMO Su nombre cientfico es Alnus jorullensis, es una planta que fija cantidades considerables de nitrgeno. Contiene un hongo en las races que es quien le permite este gas. Pertenece a la familia de Betulaceae. Es un rbol liso de tamao medio que no suele pasar de los 20 mts de altura, aunque se conocen ejemplares de 30 metros. Es una arbol que tiene propiedades medicinales, y actualmente es utilizado en la Fitoterapia (tratamiento de enfermedades mediante plantas) En Guatemala podemos observar el aliso o llamo en el altiplano central, occidental, baja y alta Verapaz, etc. en donde tambin se le va asociando con pastos naturales, ejemplo: Purulh Este rbol muy comn en Guatemala, aparte de sus beneficios energticos, proporciona una sombra agradable al caminante. (curso:147) CURIOSIDADES Para los pueblos del norte de Europa el aliso desempeaba un papel importante en la mitologia porque de l proceda la mujer, de la misma manera que el fresno proceda el hombre. Las hojas sirvieron en el Medievo de barmetro natural. Observando detenidamente podan predecir lluvias porque el arbol, cuando la atmosfera se pone de tormenta, el envs (cara inferior) de la hoja se pone blanco.
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rbol de YAJE Un rbol utilizado especficamente para produccin de lea, sus hojas son usadas por algunos ganaderos como forrajera, pero usualmente es usado para cocinar, algo que no se debe hacer ya que se encuentra en peligro de extincin.(revista)
rbol MADRECACAO Es un rbol que crece hasta 12 o 15 mts. mximo. Pierde sus hojas por completo en la poca seca, cuando el rbol se llena de flores roas con un dulce perfume. La semilla tiene un tamao de aproximadamente de 1 cm. Conocido en la parte oriental del pas con el nombre de cacaguananse. Este rbol que pertenece a la familia de leguminosas. Alimenta el suelo e incrementa los rendimientos del cultivo. As mismo proporcionando una buena produccin de lea y miel. Es una planta plana ligeramente ondulada, proporciona una madera dura, pesada y resistente, especialmente a la pudricin .
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rbol EUCALIPTO
Son especies procedentes de Espaa,Australias y otras regiones, miden aproximadamente 60 mts. de altura y pueden ser ms grandes y un poco mas de 1 mts. de dimetro, llamados los GIGANTES DEL REINO VEGETAL. Considerado tambin de rpido crecimiento y aportan gran cantidad de nutrientes al suelo. Es una planta que aloja varias especies de insectos, y hay en existencia ms de 700 especies del mismo, la mayora oriundas de Australia. En la actualidad se encuentran distribuidos por gran parte del mundo y debido a su rpido crecimiento frecuentemente se emplean en plantaciones forestales para la industria papelera, maderera o para la obtencin de productos qumicos, adems de su valor ornamental. Son arboles perennes de porte recto, los eucaliptos pueden crear problemas de incendios incontrolables debido a la gran altura que alcanzan estos rboles en muy poco tiempo. Es una especie que casi no tolera el fro o heladas de -3 C a -5 C. Aparte esta planta proporciona beneficios medicinales. (ciencias) rbol MELINA La melina es un arbol fino y si le saca hasta madera cuadrada. Se estira muy rpido. Bien llega a medir 30 mts. de altura con un tronco de 24 pulgadas de grueso. Florece en diciembre, a los cuatro aos. Y nacen, la mayora de semillas, que caen al suelo. Es un arbol que de preferencia debe podarse en verano con un machete bien afilado.(revista enlace)
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rbol GREVILLEA
Pertenece a la familia de la Proteaceae, es originaria de Australia. Su nombre se debe al color amarillo intenso que presenta cuando esta en floracin, es un rbol de gran porte y copa elepsodial. Tiene un crecimiento rpido, necesita pleno sol y prefiere suelos sueltos, sin cal, pero no se adepta a los pesado. Tiene una buena resistencia al sol pero prefiere los suelos de clima clido, es decir puede tolerar heladas nocturnas solo se la temperatura sube durante el da. Lo siguen muy pocas plagas y enfermedades de poca importancia.
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ACTIVIDADES OBJETIVO: Describir las diferentes especies de flora que utilizaran en un bosque energtico.
METODOLOGA: en el presente cuadro deber escribir el nombre de las especies utilizadas en bosques energticos que tienen la habilidad para rebrotar.
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ESPECIE
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CAPTULO IV Competencia: descripcin de la planta y su importancia en el entorno de la comunidad como fuente de energa.
PINUS OOCARPA
DESCRIPCION Es uno de los arboles con mayor influencia en los bosques energticos. Porte: alcanza alturas de 45 m y DAP de hasta 1 m, con fuste recto y cilndrico. Copa: irregular, ramas finas y relativamente ralas, las inferiores horizontales, las superiores ms ascendentes. Corteza: color rojizo oscuro a grisceo, fuertemente fisurada, se exfolia en bandas largas e irregulares, escamosas. Hojas: en forma de aguja, en grupos de cinco (ocasionalmente 3 o 4), de 14-25 cm de largo, erguidas, gruesas y speras, con bordes finamente aserrados. Flores: pequeas, en inflorescencias terminales en la parte superior de la copa, y las masculinas en las ramas inferiores.(1:6)
Frutos: los conos son fuertes y pesados, ovoides a globosos, de 5-10 cm de largo, de color caf oscuro, a veces con tinte verdoso, lustrosos, con escamas leosas, en
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grupos de dos a tres en la rama. Las semillas son triangulares, pequeas (4- 7 mm de longitud), color caf oscuro, con una a la membranosa color caf de 10-12 mm de largo.(1:7)
DISTRIBUCION Ecologa: La especie forma rodales puros en muchos sitios a lo largo de su rango natural, a menudo asociada con robles y otras especies de pino. Se ha encontrado a altitudes desde 200 hasta 2500 msnm, pero alcanza su mejor desarrollo de 600 a 1800 msnm. En su ambiente natural las temperaturas son de 13 a 23C y las precipitaciones de 650-2000 mm, con una poca seca de 5-6 meses. Ocasionalmente se le encuentra en reas donde la precipitacin alcanza los 3000mm. Es una especie pionera que se adapta a diferentes tipos de suelo, erosionados e infrtiles, delgados, arenosos, pedregosos y accidentados, de cidos a neutros (4.5-6.8), pero con buen drenaje. Alcanza su mejor desarrollo en suelos profundos y donde la precipitacin anual supera los 1200 mm. La especie parece estar asociada a la ocurrencia de fuegos, que aparentemente ayudan a su establecimiento exitoso. Sin embargo, si la frecuencia es demasiado alta (tal y como sucede hoy en da) la regeneracin y futura productividad de los pinares se ve amenazada.(1:9)
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Natural El Pino oocarpa se extiende desde Mxico hasta el noreste de Nicaragua. En Guatemala, Honduras, Nicaragua y El Salvador representa la especie dominante de los bosques de pino.(1:9) Plantada En pequea escala en Costa Rica y a nivel de ensayos en muchos otros pases del trpico y subtrpico.
PROPAGACIN Aunque las semillas no requieren tratamientos pre-germinativos, se pueden sumergir en agua por 12- 24 horas antes de la siembra, para acelerar la germinacin. Se pueden sembrar en cajas con arena para trasplante posterior o directamente en bolsas. La germinacin ocurre a los 7-15 das. El repique debe hacerse cuando las plntulas han alcanzado una altura de 3-4 cm. Para las bolsas, se recomiendan sustratos con tres partes de tierra y una de arena. Se debe proporcionar sombra durante los primeros das despus del trasplante o de la germinacin, en caso de siembra directa. Si el vivero es nuevo o si se planta en sitios donde la especie no es nativa, es fundamental inocular el sustrato con micorrizas, ya que de lo contrario las plntulas no desarrollarn bien y se volvern amarillentas y dbiles. Para la inoculacin se puede utilizar tierra superficial de un bosque bien establecido de pino, mezclndola con el sustrato de las bolsas, o bien regando las plantas despus del repique o la germinacin con una solucin de esporas del hongo. Las plantas alcanzan 20-25 cm en 5-7 meses. Tambin se pueden producir plantas a raz desnuda, pero tiene menores porcentajes de sobrevivencia.(1:9)
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PLANTACIN Normalmente se utilizan plantas en bolsa. Se usan espaciamientos, de 3x3m en plantaciones puras y ms amplios en sistemas de rboles con cultivos. En plantaciones para pulpa o lea, se han utilizado espaciamientos de 2.5.x2.5m. Al momento de plantar, es recomendable una aplicacin de fertilizante de frmula completa alta en fsforo (10-30- 10, 12-24-12), en dosis de 50-75g por rbol, aplicado al fondo del hoyo.
TURNO Y CRECIMIENTO La tasa de crecimiento de Pino oocarpa en rodales naturales es de 3-4 m3/ha/ao. En sitios muy secos o con suelos muy pobres y/o elevaciones menores a 900 msnm, apenas alcanza alturas de 10 a 15 m, y por lo general los rboles son malformados. En estos sitios, la tasa de crecimiento es apenas cercana a 1 m3/ha/ao. Como extica, la especie ha mostrado un IMA en altura de 1.5 m durante los primeros diez aos, y aumentos de 10-18 m3/ha/ao. Los turnos de rotacin comercial se estiman entre 23 y 30 aos. En un ensayo en Costa Rica, para probar tipos de fertilizante, no se encontraron diferencias en dimetro ni altura a los dos aos de edad (2500 rboles/hectrea), manteniendo esta condicin hasta los 6 aos. Los IMA mostraron un mbito de 1.9 a 2.1 cm en dimetro, 1.1 a 1.3 m en altura, y de 7.5 a 10.8 m3/ha/ao en volumen.(1:12)
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CONSIDERACIONES FINALES
Tomando en cuenta el alto porcentaje de la poblacin guatemalteca que utiliza lea para cocinar, los altos precios de otros tipos de combustible, es necesario poner en mucha un programa nacional de bosques energticos. La alternativa de utilizar especies exticas de rpido crecimiento y con habilidad de rebrote, en un proyecto bien planificado ejecutado y manejado podra dar excelentes resultados en diferentes sitios del pas con la eleccin de especies a apropiadas.
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ACTIVIDADES OBJETIVO: Identificacin del impacto de la plantacin del una especie nativa para el aprovechamiento de la comunidad. METODOLOGA: Responder de acuerdo a la diversidad de criterios cada una de las interrogantes.
1. Cul es la importancia del pino ocarpa?
2. Qu beneficios brinda el pino como planta extica?
3. Qu alternativas podemos utilizar para la siembre del pino ocarpa?
4. Cul es la importancia de sembrar rboles de esta especie?
5. A qu altura llegaran cuando tienen un cuidado adecuado?
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BIBLIOGRAFIA
1. Alonso G. Julio C, estudio de la masa forestal del bosque pinus oocarpa de Yucul, Instituto Interamericano de Ciencias Agrcolas de la OFA. 2. Aprovechamiento de los residuos forestales para uso energtico, autor, Borja Velzquez Mart, Editorial Universidad Politcnica, Valencia 2006 3. MINISTERIO DE ENERGIA Y MINAS, INSTITUTO NACIONAL FORESTAL. Programa Nacional de Bosques Energticos, Marco General para su elaboracin. Guatemala, 1984, pg. 46. 4. Organizacin para la agricultura y la alimentacin de las naciones unidas. PLAN FORESTAL TROPICAL Editor, Bib. Orton IICA/CATIE. Costa Rica 5. Proyecto de Desarrollo Rural sostenible en zonas de fragilidad ecolgica en la regin del trifinio. Anexo 7. Autor IICA, PNUD- GUATEMALA. 6. Tcnicas de produccin de lea en fincas pequeas, Recuperacin de sitios degradados por medio de la silvicultura intensiva. Editor Rodolfo Salazar, Turrialba Costa Rica, junio 1985. 7. Unidad Especial de Ejecucin de Proyectos para la recuperacin del Entorno Rural, MAGA, MINEDUC, Mdulo de Aprendizaje para el desarrollo de competencias, El Bosque, GUATEMALA 2008, pg. 14 22 8. Zanoti, Jos Rolando 1982. EL USO DE LA LEA EN GUATEMALA Y ESPECIES UTILIZADAS, metodologa de investigacin y tcnicas de produccin de lea. Amatitln, Guatemala 1983. Editado por H.A. Martnez, Guatemala, CATIE-INAFOR, pg. 15 - 23
CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACION
4.1 Evaluacin del Diagnstico Segn el anlisis correspondiente de esta fase la evaluacin es efectiva ya que se desarrollaron todas las actividades planificadas, obteniendo la informacin necesaria a travs de la Gua de Anlisis Contextual e Institucional, para poder encontrar datos relevantes sobre las instituciones, as mismo pudo detectarse los problemas que resultaron de las carencias y que afectan a las mismas, luego se prioriz y se
presentaron las propuestas de solucin, seguidamente se les aplic un anlisis de viabilidad y factibilidad para poder llevar a cabo el proceso y as finalizar la etapa de diagnstico.
4.2 Evaluacin de la elaboracin del perfil del proyecto Seleccionado el problema, se indic claramente hacia quien va dirigido y donde va a ejecutarse. Los objetivos y las metas especifican con claridad lo que se pretende alcanzar en la ejecucin del proyecto y se programan las actividades necesarias.
4.3 Evaluacin de la ejecucin del proyecto Contado con los recursos necesarios, tanto humanos, materiales y financieros se ejecuta el proyecto de elaboracin del Mdulo Pedaggico Aprovechamiento de un Bosque energtico y su principal fuente, La Lea. Se realiz de forma ordenada y detallada cronolgicamente todas las actividades que se han previsto en el diseo del proyecto, el tiempo de realizacin y los logros obtenidos en cada una de ellas.
4.4 Evaluacin general y final de proyecto Esta evaluacin analiza todo el proceso de EPS, desde el diagnostico comunitario hasta la ejecucin del proyecto, se evala por medio de una escala de rango, determinando cada una de las acciones realizadas, indicando si se realizo de forma, excelente, bueno, regular, o mal, los criterios fueron los siguientes: informacin obtenida, lista de carencia, perfil del proyecto, alcances y limites, cronograma, calidad del informe. En base a los resultados obtenidos la escala de rango muestra en los indicadores un 80% de aceptacin a lo ejecutado durante el proceso de Ejercicio Profesional Supervisado.
CONCLUSIONES
1. Se contribuy con la preservacin y aprovechamiento, en el manejo adecuado del bosque energtico de la comunidad de Santo Domingo, a travs del producto pedaggico.
2. Se elabor un Mdulo Pedaggico enfocado a los bosques energticos y los beneficios del mismo en la comunidad de Santo Domingo.
3. Se realiz taller sobre aprovechamiento del bosque energtico y si principal fuente, la lea, obteniendo la participacin activa, de docentes, alumnos y miembros de la comunidad.
4. Se reforesto un rea con 600 pilones de pinus ocarpa que contribuirn a la conservacin de la flora y fauna de la zona.
RECOMENDACIONES
1. A la comunidad educativa, promover la preservacin y aprovechamiento, con un manejo adecuado del bosque energtico de la comunidad de Santo Domingo, a travs del producto pedaggico.
2. A los docentes que utilicen como gua los Mdulos Pedaggicos y brindar de esa manera la informacin pertinente a la comunidad educativa e identificar el manejo adecuado del bosque.
3. A los docentes llevar a la prctica las actividades realizadas en el taller qu se imparti a estudiantes y lderes comunitarios.
4. Que los lderes comunitarios motiven el cuidado y uso racional del rea reforestada de la comunidad, y as obtener un mejor ambiente florstico.
BIBLIOGRAFIA
1. Comunidad Indgena de casero la Pastora, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa. Libro de acta Comunal 2. Documentos manejados en el casero la Pastora San Pedro Pinula, Jalapa 3. Modulo Pedaggico Fauna en Peligro de Extincin por Deforestacin en la zona del Manglar dirigido a Docentes, estudiantes del ciclo bsico de INEB de Telesecundaria y COCODE de Aldea Las Lisas, Chiquimulilla, Santa Rosa. 4. Monografa de la Escuela Oficial Rural Mixta, Santo Domingo 5. Municipalidad San Pedro Pinula, Jalapa, Libro de actas de sesiones consejo municipal. 6. PEI. Plan Educativo Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta, Santo Domingo 7. Ramrez, Luis. Gua para la Documentacin, preparacin de informes. Guatemala 1982, 68 Pgs. 8. Trifoliar de la Municipalidad San Pedro Pinula, Jalapa 9. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga, Propedutica para el ejercicio profesional supervisado EPS-, Guatemala 2010.
TREFORESTACION PARA LA CONSEVACION DEL BOSQUE EN LA COMUNIDAD DE LA PASTORIA, SANTO DOMINGO, SAN PEDRO PINULA, JALAPA.
Se reforesto en el casero La Pastora, para la conservacin de la flora y fauna del lugar con pino de la especio ocarpa como ayuda de un bosque energtico para los habitantes de la comunidad.
Supervisin del asesor
FOTOS DE LA SOCIALIZACION EN LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA SANTO DOMINGO
Acto de inauguracin con la presencia de alumnos y docentes de la escuela.
Presencia del licenciado asesor en el acto junto a la alumna epesista.
ENTREGA DEL MODULO PEDAGGICO A LA DIRECTORA Y ALUMNOS DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA DE SANTO DOMINGO
Licenciado asesor presente en la entrega del producto pedaggico
Alumna epesista entrega a directora del establecimiento el Mdulo Pedaggico
Alumnas del establecimiento reciben modulo pedaggico
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
PLAN DE SOSTENIBILIDAD COMUNIDAD INDIGENA CASERO LA PASTORA, ALDEA SANTO DOMINGO, SAN PEDRO PINULA, JALAPA 1. Identificacin Casero La Pastora, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pnula, Jalapa. 2. Nombre del proyecto Reforestacin de reas afectadas por la tala inmoderada de rboles 3. Justificacin Con el propsito de normar la sostenibilidad del proyecto Reforestacin de reas afectadas por la tala inmoderada de rboles 4. Objetivos Garantizar el uso y sostenibilidad del proyecto ejecutado. Proporcionar a los habitantes de la aldea Santo Domingo informacin sobre el cuidado y manejo del bosque. 5. Organizacin La sostenibilidad del proyecto ejecutado se garantiza a travs de la concientizacin a: Habitantes del casero la Pastora, Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa. Alumnos de diferentes escuelas aledaas al casero La Pastora. 6. Recursos Humanos Habitantes del casero La Pastora. Alumnos de diferentes escuelas Epesista 7. Actividades Socializacin a la comunidad con temticas relacionadas al medio ambiente Visita del proyectista para verificar el cuidado del bosque. 8. Evaluacin Se llevar a cabo una supervisin constante, para verificar a travs de la tcnica de la observacin, el buen uso y cuidado del proyecto realizado.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL I. IDENTIFICACIN INSTITUCIN Casero La Pastora, Santo Domingo, San Pedro Pinula Jalapa. UBICACIN Al norte aldea Santo Domingo, al sur aldea Llano Grande, Jalapa al este aldea Agua Zarca y al oeste Casero El Cuajilote Aldea Santo Domingo. PROYECTO Reforestacin en reas afectadas por la tala inmoderada de rboles en el Casero La Pastora, Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa. PROYECTISTA Evelyn Carolina Ucelo Lpez II. JUSTIFICACIN
La etapa del diagnstico permite al Epesista conocer a la comunidad en la cual realizar su proyecto, y de esa forma establecer las necesidades de las cuales se priorizar los problemas y a su vez se le dar la solucin que contribuir al
mejoramiento del problema de mayor densidad. III. DESCRIPCIN
Consiste en realizar un reconocimiento de la comunidad, a travs de diversas tcnicas e instrumentos de investigacin, los cuales ayudaran a la obtencin de datos necesarios para la realizacin del proyecto. IV. TTULO
Diagnstico de la Comunidad Casero La Pastora, Santo domingo, San Pedro Pinula, Jalapa.
V.
OBJETIVOS
GENERAL Identificar los problemas que afectan a los pobladores de la comunidad del casero La Pastora, Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa. ESPECIFICOS Obtener la autorizacin para la realizacin del proyecto por parte de la municipalidad y la comunidad beneficiada. Recabar informacin que permita conocer el rea geogrfica y administrativa de la comunidad. VI. VII. Identificar la estructura organizacional de la comunidad beneficiada. Establecer las causas de la tala inmoderada de rboles en el rea a reforestar. ACTIVIDADES Identificacin de la comunidad beneficiada. Presentacin de solicitud de autorizacin de proyecto Aplicacin de tcnicas y mtodos de investigacin Anlisis de Informacin Organizacin de la informacin obtenida para el diagnstico Presentacin del diagnstico (asesor) METODOLOGA
TECNICAS DE INVESTIGACION Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA)
TCNICAS Observacin Encuestas Investigacin Documental y de campo
INSTRUMENTOS Listas de Cotejo Libreta de notas Agendas Cuestionarios Cintas video grficas
VIII.
RECURSOS
HUMANOS Miembros del COCODE Miembros de la comunidad La Pastora, Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa. Corporacin municipal de San Pedro Pinula, Jalapa. Ingeniero Forestal Epesista Asesor
MATERIALES Hojas papel bond Cuaderno de notas Computadora Tinta de Impresora Impresora Lapiceros Filmaciones Cmaras fotogrficas
IX.
CRONOGRAMA MAYO ACTIVIDAD RESPONSABLE 3 4 JUNIO 1 2
1. Identificacin de la comunidad beneficiada. 2. Solicitud de apoyo de la municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa. 3. Realizacin Diagnostico 4. Redaccin y Aplicacin de Encuestas 5. Anlisis de Informacin 6. Redactar diagnostico general 7. Presentar Informacin (Asesor) Epesista Epesista Epesista
Epesista
Epesista Epesista / Asesor
Epesista
EVALUACIN ELABORACION DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo Lpez____________ Asesor: Sede: Lic. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo, San Pedro Pinula_________________
INSTRUCCIN: segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. APRENCIN ASPECTO TCNICO INDICADORES SI 1. Institucin 2. Diagnostico Se solicito una institucin recomendable Se diagnostic en el tiempo estipulado Los instrumentos diseados estn adecuados a la institucin Permitieron verificar en forma aceptable el diagnstico X X X X X X X X X X % 100 % 0 NO
3. Instrumentos de investigacin 4. Aplicacin de los instrumentos 5. Interpreta de forma La estructura del diagnostico esta adecuada los resultados bien definida de la investigacin Cumpli satisfactoriamente con las 6. Responsabilidad actividades programadas Se detecto problemas reales y de 7. Efectividad del proyecto inters social La institucin facilito informacin 8. Apoyo institucional veraz 9. Planes y estrategias del Se demostr una lnea de trabajo a Epesista seguir Es eficiente la relacin con 10. Comunicacin autoridades o instituciones TOTAL
OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
EVALUACIN PERFIL DEL PROYECTO Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo Lpez____________ Asesor: Sede: Lic. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo, San Pedro Pinula_________________
INSTRUCCIN: segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. APRENCIN ASPECTO TCNICO INDICADORES SI 1. Planificacin y organizacin 2. Efectividad del diagnstico 3. Perfil del proyecto 4. Priorizacin del proyecto 5. Viabilidad y Factibilidad 6. Socializacin 7. Misin del Proyecto 8. Estrategias 9. Actividades 10. Beneficios del Proyecto Se conto con un plan de trabajo y se organizo con todos lo que intervienen Se perfil segn los problemas encontrados en el diagnstico Se analiz detenidamente el proceso Se seleccion el ms adecuado para darle solucin al problema Se cumpli con el llenad de la lista de cotejo Estuvo enterada la poblacin sobre la existencia del problemas Los objetivos del proyecto responden a los intereses colectivos Se contemplaron los inconvenientes del recurso tiempo Se desarrollaron con tcnicas todas las actividades Responde a la problemtica de la sociedad TOTAL X X X X X X X X X X % 100 % 0 NO
OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
EVALUACIN PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo Lpez____________ Asesor: Sede: Lic. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo, San Pedro Pinula_________________
INSTRUCCIN: segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. APRENCIN ASPECTO TCNICO 1. Priorizacin del Proyecto 2. Planificacin 3. Apoyo Institucional 4. Participacin comunitaria 5. Socializacin 6. Mtodos y Tcnicas 7. Recursos materiales 8. Mano de obra 9. Objetivos y estrategias 10. Responsabilidad y Puntualidad INDICADORES SI Se seleccion el proyecto de acuerdo a lo estudiado Se desarrollaron las actividades planificadas Fueron tomados en cuenta en el momento de planificacin Se conto con presencia de comunitarios Evidencia que socializ el proyecto con las institucin involucrada Se solicito apoyo para ejecutar el proyecto propuesto Se utilizaron los materiales adecuados al problema Se seleccion el personal que ejecuto el proyecto Se lograron los objetivos trazados Se cumplieron con todas las actividades en el tiempo estipulado TOTAL X X X X X X X X X X % 100 % 0 NO
OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
EVALUACIN FINAL DEL PROYECTO Nombre del epesista: ___Evelyn Carolina Ucelo Lpez____________ Asesor: Sede: Lic. Otto David Guamuch Tubac_______________________ EORM Santo Domingo, San Pedro Pinula_________________
INSTRUCCIN: segn su apreciacin, marque con una X (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores. CRITERIO 1. Informacin recopilada 2. Obtencin de carencias 3. Seleccin del problema comunitario 4. Perfil del proyecto 5. Alcance de los objetivos y metas 6. Evaluaciones adaptables al proceso 7. Cronograma ejecutado segn las fechas establecidas 8. Actividades desarrolladas en diversas etapas 9. Metodologa adecuada al tema seleccionado 10. Informe presentable para ser revisado TOTAL INDICADORES
EXCELENTE BUENO REGULAR MALO
X X X X X X X X X X % 80 % 20 % 0 % 0
OBSERVACIONES:____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
Gua de Anlisis Contextual e Institucional Diagnstico de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa I SECTOR COMUNIDAD REA INDICADOR
1. Geogrfica
1.1
Localizacin: Geogrficamente el Territorio departamental de Jalapa queda situado aproximadamente en la parte central de la zona de oriente del territorio guatemalteco. Originalmente limita al Norte con los Departamentos de El Progreso y Zacapa, al Este con Chiquimula al Sur con Jutiapa y Santa Rosa y al Oeste con Guatemala. Se encuentra situada a 60 Km de la Ciudad Capital de Guatemala y el Municipio de San Pedro Pinula esta ubicado al oriente de la cabecera departamental, actualmente pertenece a la IV Su Oriente del pas (Decreto No. 70-86 Ley de Regionalizacin) limita al norte con los municipios de el Jcaro (Progreso, Guastatoya) y San Diego (Zacapa), al sur con el municipio de San Luis Jilotepeque y al occidente con el municipio de Jalapa. Superficie: El municipio de San Pedro Pinula, cuenta con una extensin territorial de 376 kilmetros cuadrados y la cabecera municipal de 58 kilmetros cuadrados. El punto geodsico se encuentra en el centro de la plaza de la cabecera municipal, est a una altura sobre el nivel del mar de 1097.08 metros, en una latitud de 14 grados, 39 minutos, 44 segundos y una longitud de 89 grados y 50 minutos. El municipio tiene un pueblo y cuenta con 34 aldeas y 46 caseros. Clima, suelo geogrficos: y principales accidentes
1.2
1.3
1.3.1
Clima: Segn la temperatura en todo el municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de Jalapa, se distinguen variedades de climas como el Templado, Medio y Fri. La altura, el viento y la vegetacin determinan el medio ambiente el
cual por lo general suele ser muy agradable. En el Municipio de San Pedro Pinula, el Clima es medianamente Templado el cual se destaca por tener un excelente clima, su temperatura est entre los 18 y 28 grados. 1.3.2 Suelo: Varia de acuerdo al lugar y en algunas partes es montaoso y quebrado, arenoso, arcilloso etc. .Principales Accidentes: Entre los principales accidentes geogrficos del municipio de San Pedro Pinula se encuentran: Sistema Montaoso : El Municipio est cruzado por un intenso ramal montaoso, la cual entra por la parte Occidental del Departamento Jalapa y se encuentra subdividido por ramales y solo se interrumpen para dar paso a los ros y riachuelos para formar los valles y algunas llanuras. Entre los cuales se pueden mencionar Montaa del Silencio, Montaa del Norte, Montaa La Cumbre, Montaa El Pinaln y Montaa Carrizal . Rios: El Municipio de San Pedro Pinula cuenta con una extensin amplia de ros siendo estos: Rio Blanco, Rio Caulote, Rio Chaparrn, Rio El Jute, Rio El Molino, Rio del Norte, Rio La Puerta, Rio Grande, Rio Jalapa, Rio San Pedro, Rio Trapichitos Cerros: Muchos de los Cerros del Municipio de San Pedro Pinula merecen importancia por su altura y belleza tales como: Cerro Tobn, Cerro Chucunhueso, Cerro La Botija, Cerro las Ventanas, Cerro Picacho. 1.4 Recursos Naturales: La Principal actividad de productividad del municipio de San Pedro Pinula, es la Agricultura con un 90% y el otro 10% se dedican a la ganadera. La produccin agrcola es bsicamente de autoconsumo, que no cuenta con recursos tcnicos ni financieros y cuyo rendimiento es realmente bajo, los productos ms importantes son: maz, frijol, y en menor escala,
1.3.3
caf, man, frutas y verduras. La actividad ganadera en trminos de beneficios para el municipio es la ms importante y genera un producto de calidad demandado a nivel nacional. Que son el Queso y la Crema, su produccin est concentrada en la cabecera municipal y en las aldeas de Santo Domingo y el Pinalito.
Histrica
.1
Primeros Pobladores: La conquista de estas tierras fue efectuada por el Capitn de Caballera Pedro Nuez de Mendoza, el Teniente Alonzo Larios y los Capitanes Hernando de Chvez y Pedro Amalin, los referidos militares estuvieron ligados a las fuerzas localizadas en est6e territorio del actual San Pedro Pinula Sucesos Histricos Importantes: Las procesiones de semana Santa, la Fiesta Patronal, El Da de Difuntos, Fiesta del Levantamiento de ngeles.
.2
.3 Personalidades Presentes: Entre la personalidades presentes se pueden mencionar a hombre de muchos prestigio que han hecho por los pinultecos actos inmemorables y que han puesto en alto y con orgullo el nombre de San Pedro Pinula, entre ello se pueden mencionar: Carlos Ixco Crcamo, Dagoberto Aguilar Crcamo y Ovidio Percoya Ilustres compositores y ejecutores de la marimba; Los hermanos Edgar Jeovani, Cesar y Rosa Nhely ambos de apellido Martnez Palencia, hermanos que han sobresalido en la pintura; y en Poesa sobresalen Edgar Ramos Berganza y Edgar Jeovani Martnez Palencia. .4 Personalidades Pasadas: El seor Hugo Sandoval y Sandoval, La poetiza Elena Guerra de Sandoval, El Humanista Juan Ramn Menndez, El Abogado ngel Menndez Martnez, El Seor Jos Vctor Portillo Figueroa, son personalidades que representaron gloria y triunfo para el municipio de San Pedro Pinula.
.5 Fiestas Titulares: Fiesta Titular del pueblo dedicada al patrono San Pedro a realizarse los das del 27 al 30 de junio Fiesta del 2 de Febrero de Candelaria en honor a la Virgen de Candelaria
.6 Lugares de Orgullo Local: Balneario Los Chorros Balneario de Agua Tibia El Templo Colonial Catlico Parque Central Estadio Deportivo Sabino Gmez Coliseo Felix Humberto Sandoval
Poltica
.1 Gobierno Local: La corporacin municipal que representa el poder local de gestin y administracin de recursos para la ejecucin de proyectos de beneficio social. y estn compuestos de las siguientes autoridades: Alcalde Municipal, Sindico Primero, Sindico Segundo, Concejal Tercero Concejal Cuarto, Concejal Quinto, Concejal Sexto. .2 Organizacin Administrativa: El Sistema Administrativo en el municipio se basa en que toda sociedad para poder ejecutar sus planes de bienestar colectivo y percibir la ayuda directa de sus miembros o del gobierno central, departamental o municipal necesita de un ordenamiento lgico de sus instituciones con fin de representarse as misma, de conformidad a la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, el gobierno est integrado por 3 poderes: Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial, Las funciones del Poder Ejecutivo son ejercidas por el presidente de la Repblica quin representa la Unidad Nacional, es el Jefe del Estado quin a su vez coordinar las acciones del Organismo Ejecutivo. En el municipio de San Pedro Pinula el gobierno est representado por el Alcalde, la Autoridad Judicial est representada por el Juzgado de Paz.
.3 Organizaciones Polticas: son las que el gobierno apoya econmicamente : Municipalidad, Polica Nacional Civil, Supervisin Educativa. .4 Organizaciones Civiles Apolticas: Instituciones que son Autofinanciables Social CONALFA Consejo Comunitario de Desarrollo Consejo Municipal de Desarrollo Cooperativa El Recuerdo Colegios Privados Iglesia Catlica Iglesia Evanglica Farmacias Tiendas Ferreteras Restaurantes Son las
.1 Ocupacin de los Habitantes : Los pobladores del municipio de San Pedro Pinula se dedican a:: Comercio Agricultura Servicios a la Comunidad Crianza de Animales (Ganado, Caballos, Cerdos, Cabras, Aves de todo tipo,) Trabajos de Tipo Profesional (Educacin, oficinas, Salud y otros) Trabajos de Hogar Cerera Venta de Comida Estudio Albailes Carpinteros Mecnicos Artesanos que confeccionan el sombrero de palma .2 Produccin: Los habitantes del municipio de San Pedro Pinula se dedican a varias las fuentes que tienen para sobrevivir y lo primordial para los pinultecos es la tierra ya que por medio de est realizan sus diferentes ocupaciones entre la cuales se destacan:
Pluricultivismo Agrcola: El municipio de San Pedro Pinula posee un ambiente climatolgico excelente por lo que tiene tierras sumamente frtiles, los habitantes del municipio por tal razn se dedican a producir diferentes clases de productos tanto de legumbres como de granos bsicos y frutas entre los cuales estn: Maz, lechuga, Papa, Cebolla, rbano, Jocote, pia, naranja, mango, banano, nance, entre otros. Produccin Pecuaria: El municipio de San Pedro Pinula se distingue por el consumo y produccin del ganado ya que este lo utilizan para producir Leche , queso, crema, requesn y carne para el consumo diario de los habitantes del municipio, otra clase de animales que se cran estn: Caballo, mulas, bovinos, y caprinos. Produccin Aviaria : En el municipio de San Pedro Pinula existe la cra de aves en masa para el consumo de los habitantes del municipio. Produccin Industrial: Las artesanas como batidores, ollas, cmales, platos, todo esto hecho de barro, sombreros de palma. cerera. Reja, ladrillo de barrio, adobe etc. .3 Distribucin de Productos: Las Frutas y Verduras son distribuidas en el municipio, tambin en los Departamentos de Jalapa, Monjas, y San Luis Jilotepeque. Los productos pecuarios se distribuyen tambin en los distintos municipios aledaos a San Pedro Pinula. .4 Agencias Educacionales: .4.1 Escuelas: entre las que se pueden mencionar: Escuela Oficial Urbana para Varones Juan Ramn Menndez Escuela Oficial Urbana para Nias Escuela de Autogestin PRONADE Institutos: entre los que se pueden mencionar: Instituto de Educacin Bsica por Cooperativa Arnaldo Gmez Sandoval Instituto por Cooperativa de Magisterio Intercultural Instituto de Educacin Radiofnica IGER
.4.2
.4.3 .5
Academias: entre las que se pueden mencionar: Academia Comercial de Mecanografa Wenceslao Cerna Academia Comercial de Mecanografa San Pablo Academia de Computacin INTECOM Academia de Computacin S y J
Agencias de Salud y Otros: El nico que se encuentra funcionando es Centro de Salud Pblica . .6 Viviendas (Tipos): En el municipio de San Pedro Pinula existen viviendas construidas de: Adobe Ladrillo Block Madera Lamina Teja Palo de pique Terraza Algunos de los habitantes tienen casas propias y otros alquilan . .7 Centros de Recreacin: Balneario Los Chorros Balneario de Agua Tibia El Templo Colonial Catlico Parque Central Estadio Deportivo Sabino Gmez Coliseo Felix Humberto Sandoval 4.2 Transporte: El Medio de Transporte de los Pinultecos es de cuatro tipos: Humano Animal Mecnico; Urbano y Extraurbano Areo .8 Comunicaciones: En el municipio existe poca cobertura de comunicaciones, pero entre las empresas ms importantes se pueden describir:
Correos y Telgrafos
Empresas de Radio : no se encuentras en el lugar pero si se escucha su transmisin Radio Luz y Esperanza Radio T-21 Radio La Morena Jalapa Stereo
Empresas de Telecomunicaciones TV Cable
Empresas de INTERNET El Caf Internet
Empresas Telefnicas: Son empresas que no se encuentran en el lugar pero que si existe cobertura. TELGUA Telefnica Movistar TIGO
Peridicos Prensa Libre Nuestro Diario La Hora Siglo XXI
.9 Grupos Religiosos: Existe variedad de religiones en el Municipio de San Pedro Pinula pero entre las que ms se destacan estn: Catlica Evanglica Testigos de Jehov Protestantes Adventista
.10 Club o Asociaciones Sociales: Club de Ganaderos Asociacin de Alcohlicos Annimos .11 Composicin tnica: Los habitantes del municipio de San Pedro Pinula son Ladinos Pardos habitantes que tienen caractersticas muy particulares, pero los rasgos son de las etnias que a continuacin se mencionan: Maya-Quich Ladino Europeo Mestizos con Mezcla Iberoamericana
El porcentaje de las etnias son las siguientes: Ladina 25% Mestiza 25 % Indgena 50%
II Sector de la institucin rea 1. Localizacin Geogrfica indicador 1.1 Ubicacin: Barrio San Pedro, del municipio de San Pedro Pinula, del departamento de Jalapa. 1.2 Vas de Acceso: San Pedro Pinula a Jalapa, San Pedro Pinula a San Luis Jilotepeque, San Pedro Pinula a San Diego, San Pero Pinula a Monjas, de San Pedro Pinula a Chaparrn. 2. Localizacin Administrativ a 2.1 Tipo de Institucin: Autnoma 2.2 Regin, rea, Distrito: 2.2.1 Regin: IV 2.2.2 rea: Urbana 3.1 Origen: La municipalidad de San Pedro Pinula, se fundo en el ao de 1840. 3.2 Fundadores u organizadores: Julin Njera Lpez y Corporacin 3.3 Sucesos o pocas Especiales: La Reconstruccin fue realizada el 20 de enero de 1967 a 1968.
3. Historia de la Institucin
4. Edificio 4.1 rea construida: municipal 50x20 mts2 . Saln Social 500 mts2, Saln
4.2 rea Descubierta: 50 mts2 4.3 Estado de Conservacin: Buenas condiciones. 4.4 Locales disponibles: 9 locales 4.5 Condiciones y usos: 4.5.1 Condiciones: Rene las condiciones adecuadas para su uso. 4.5.2 Usos: son utilizados con frecuencia por los trabajadores para sus labores administrativas y lo dems es utilizado para reuniones de todo tipo de ndole. 5.1 Salones Especficos: Saln municipal y Despacho municipal. 5.2 Oficinas: Despacho Municipal, Oficina de Medio Ambiente, Oficina Forestal, Oficina de Planificacin Municipal, Secretaria Municipal, Tesorera Municipal, Empresa Elctrica, BANRURAL, Biblioteca. 5.3 Cocina: No cuenta con servicios de cocina. 5.4 Comedor: No cuenta con servicios de comedor. 5.5 Servicios Sanitarios: Cuenta con 4 servicios sanitarios para damas y con 4 servicios sanitarios para caballeros. 5.6 Biblioteca: Cuenta con una biblioteca municipal con el nombre de Jos Vctor Portillo 5.7 Bodegas: 5 salones para bodegas. 5.8 Gimnasio, Saln Multiusos: Cuenta con 1 saln de usos mltiples. 5.9 Saln de Proyecciones: No cuenta con saln de proyecciones. 5.10 Talleres: No cuenta con ningn taller.
5. Ambientes y Equipamiento
III Sector Finanzas rea 1. Fuentes de Financiamiento indicador 1.1 Presupuesto de la Nacin: El gobierno le brinda a la municipalidad un fondo mensual de Q.450,000.00 mensual por medio del FIS, gobierno Central y Consejos de Desarrollo. 1.2 Iniciativa privada: Es Autnoma pues obtiene recursos de otras instituciones. 1.3 Cooperativa: No cuenta con cooperativa. 1.4 Renta: La Municipalidad recibe rentas mensuales del Agua Tibia, Los Chorros, Mercado Municipal, entre otros. 2. Costos 2.1 Salarios: Los salarios que reciben los empleados municipales dependen del cargo que cada uno de ellos posee, pero oscilan en Q.1,300.00 a Q.5,000.00 2.2 Materiales y Suministros: En la municipalidad se utilizan diversidad de materiales y suministros entre los cuales se pueden indicar: Computadores, maquinas de escribir, hojas, lapiceros, lpices, escritorios, sillas, etc. 2.3 Servicios Profesionales: La atencin de profesionales que recibe la Municipalidad es prestada por; maestros, peritos contadores, ingenieros, arquitectos, bachilleres y secetarias. 2.4 Reparaciones y Construcciones. En caso de necesidad extrema se obtienen los recursos del fondo con el que cuenta la Alcalda municipal de San Pedro Pinula. 2.5 Mantenimiento: Se le da mantenimiento al edificio en caso sea necesario, as mismo a la planta de agua y a los balnearios. 2.6 Servicios Generales (electricidad, agua, telfono, otros): La Municipalidad de San Pedro Pinula cuenta con todos los servicios necesarios, los que son pagados por el mismo fondo municipal.
3. Control Finanzas
de 3.1 Disponibilidad de fondos: La Municipalidad para su funcionamiento cuenta con un fondo que es proporcionado por el gobierno y adems tiene sus propios ingresos diarios de los diferentes balnearios del lugar, as como el cobro de los puestos del mercado y del consejo municipal. 3.2 Estado de Cuentas: Cuenta de cheques. 3.3 Auditoria Interna y Externa: Se realiza a travs de la Contralora General de Cuentas. 3.4 Manejo de Libros Contables. Son utilizados por el tesorero y se llevan los libros de: caja, IVA, consejo de desarrollo, circulacin de vehculos, agua, basura, entre otros.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
REA
INDICADOR 1.1 Total de Laborantes. La municipalidad cuenta con 24 presupuestados y 44 por contrato. 1.2 Total de Laborantes Fijos e Interinos: 24 personas fijas. 1.3 Porcentaje de Personal que se incorpora o retira Anualmente: Se determina el 5% aproximado del movimiento de personal que se retira o incorpora. 1.4 Antigedad del Personal: El ms antiguo que trabaja en la municipalidad tiene 20 aos de laborar en ella. 1.5 Tipos de Laborantes (profesional, tcnico): Maestros Peritos Bachilleres Secretaria Ingenieros Arquitectos
1. Personal Operativo
1.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia esta bajo responsabilidad de la Alcalda y es diaria. 1.7 Residencia del Personal: San Pedro Pinula, Jalapa, Escuintla y la Capital 1.8 Horarios, Otros.: En base a programacin establecido por la Alcalda es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
2. Personal
Administrativo
2.1 Total de Laborantes: La municipalidad cuenta con 14 personas administrativas 2.2 Total de Laborantes fijos e interinos: 14 personas fijas 2.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente: El personal que labora en el rea administrativa mantiene estabilidad laboral. 2.4 Antigedad del Personal: El ms antiguo que trabaja en la municipalidad tiene 20 aos de laborar en ella. 2.5 Tipos de Laborantes: Maestros Peritos Bachilleres Secretaria Ingenieros Arquitectos 2.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia esta bajo responsabilidad de la Alcalda y es diaria 2.7 Residencia del Personal: El personal administrativo reside en el Municipio de San Pedro Pinula. 2.8 Horarios y Otros: El horario que corresponde al personal administrativo es de 8:00 a.m a 4:30 p.m
3. Usuarios
3.1 Cantidad de Usuarios:. 825 personas que consumen Energa Elctrica. 900 personas que consumen agua potable. 3.2 Comportamiento Anual de Usuarios: Se manifiesta colaboracin y participacin por parte de las personas y el comportamiento es variado 3.3 Clasificacin de Procedencia: Usuarios por Sexo, Edad,
3.4 Situacin Socioeconmica: La condicin socioeconmica de las personas de San Pedro Pinula es variada.
4.1 Total de Laborantes: 29 personas 4. Personal Servicio de 4.2 Asistencia del Personal: El personal asiste todos los das. pues es necesario mantener el orden y limpieza de la municipalidad 4.3 Tipos de Laborantes El personal de servicio es de tipo no profesional. 4.4 Residencia del Personal viven en San Pedro Pinula El personal de servicio
4.5 Horario: El horario es de 8:00 a.m. a 4:30 p-m
V SECTOR OPERACIONES Y ACCIONES
REA
INDICADOR de 1.1 reas que Atiende: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa el rea es Tcnica. y 1.2 Programas Especiales: En la actualidad la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa atiende programas de Salud, Educacin e Infraestructura. 1.3 Actividades Curriculares: nicamente se organizan Actividades de Excursin. 1.4 Currculum Oculto: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa no cuenta con curriculum oculto. 1.5 .Tipo de Acciones que realiza: Las acciones que se ejecutan en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa son proyectos de Agua, Drenajes y Construccin de Brechas. 1.6 Tipo de Servicio: Los servicios que ofrece la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa son de Energa Elctrica, Agua Potable y formacin de Caminos (Adoqun, Pavimentacin). 1.7 Procesos Productivos: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa, los procesos productivos que se generan con el Agua Potable y Energa Elctrica.
1.Plan Estudios Servicios
2. Horario Institucional
2.1 Tipo de Horario: flexible, rgido, variado, uniforme: El horario aplicado en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa es Uniforme.
2.2 Maneras de elaborar el horario: Un grupo sale a almorzar a las 12:00 p.m. y el otro grupo sale a la 1:00 p.m., de acuerdo a la costumbre de cada empleado.
2.3 Hora de atencin para los usuarios: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa a tiende a los usuarios es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m., 2.4 .Horas Dedicadas a Actividades Normales. En cumplimiento de horario le corresponde cubrir de 8:00 a.m. a 4:30 p.m., 8 horas diarias. 2.5 Horas dedicadas a actividades especiales: En la realizacin de actividades especiales en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa, depende de las actividades que se programan. 2.6 Tipos de Jornada (matutina, nocturna, mixta) La jornada de trabajo que atiende la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa, es nica puesto que atienden en un solo horario de trabajo.
3. Material Didctico
3.1 Nmero de empleados que Utilizan Textos: Dependiendo de cada coordinador de cada oficina. 3.2 Tipo de Texto que Utiliza: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa nicamente utiliza las Leyes Municipales. 3.3 Materias y Materiales Utilizados: Papel Bond (Carta y Oficio), Tinta para impresora, Cinta para Mquina de Escribir, Lapiceros y Lpices. 3.4 Fuentes de Obtencin de las Materias: A travs del presupuesto que designa la Municipalidad a cada oficina para el uso de los materiales.
4. Mtodos y Tcnicas de Procedimientos 4.1 Metodologa utilizada por los Docentes: Actividades extracurriculares, en donde pueden poner en prctica lo aprendido dentro de los salones de clases.
4.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con los alumnos: Las actividades extracurriculares, utilizadas por docentes y nios (as) de la Escuela se programan de acuerdo a las actividades programadas por la comisin de deportes y son anuales. 4.3 Tipo de Tcnicas Utilizadas: participativa 4.4 Planeamiento: Se planifican cada una de las actividades para que sean realizadas en forma ordenada y obtener un mejor resultado. 4.5 Capacitacin: La preparacin de los empleados de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se da par Uso y Manejo de Programas de Computacin y Proyectos Municipales. 4.6 Convocatoria, seleccin, contratacin e innovacin de persona y otros propios de cada institucin: se hace tomando en cuenta la capacidad, experiencia y profesionalismo en el rea que se va a desempear.
5. Evaluacin 5.1 Controles de Calidad (eficiencia y eficacia): Es poco el control de calidad que lleva la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa.
VI SETOR ADMINISTRATIVO
1.Planeamiento
1.1Tipo de Planes (Corto, Mediano, Largo Plazo): La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa solamente utiliza la planificacin para la elaboracin de Presupuestos. 1.2Elementos de los Planes: El nico elemento que lo
compone es la Presupuestarias).
Asignacin de Rubros ( Partidas
1.3Formas de Implementar los Planes: Ampliaciones Presupuestarias por la Alza en los Ingresos. 1.4Base de los Planes ( Polticas, Estrategias u Objetivos y Actividades): Las polticas que se utilizan en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa son de acuerdo a las necesidades que existen en el municipio. El objetivo es otorgar el desarrollo al municipio. 1.5Planes de Contingencia: El nico Plan de Contingencia que se elabora en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa es el Plan de Emergencia contra desastres. 2.1 Niveles Jerrquicos de Organizacin: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se organiza de la siguiente manera: Alcalde
2.Organizacin
Corporacin Municipal Secretario Oficial I Oficial II Auxiliar de la Secretaria I y II Tesorero Auxiliar I y II Oficina de Planificacin Tesorero de la Empresa Elctrica, Auxiliar y Celado de Lneas 2.2 Organigrama: 2.3 Funciones Cargo o Nivel: 2.4 Existencia o No de Manual de Funciones: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa cada Coordinar tiene un manual de funciones en su oficina. 2.5 Rgimen de Trabajo: Este se da en La Municipalidad
de San Pedro Pinula, Jalapa a travs del Alcalde y su Corporacin Municipal. 2.6 Existencia de Manual de Procedimiento: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se de acuerdo al reglamento Interno.
3. Coordinacin
3.1 Existencia o No de Informativos Internos: 3.2 Existencia o No de Carteleras: 3.3 Formularios para las Comunicaciones Escritas: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa nicamente se utilizan los Oficios, Circulares y los Memorandum. 3.4 Tipos de Comunicacin: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se utiliza la Comunicacin Escrita, Telefnica, Va Fax y Verbal.
3.5 Periodicidad de Reuniones tcnicas de Personal: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa las reuniones se hacen cada 8 das (los das Jueves) con el Alcalde y la Corporacin Municipal. 3.6 Reuniones de Programacin: Estas se dan en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa muy espordicamente. 4.1 Normas de Control: Estn normadas y contempladas en el reglamento interno de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa. 4.2 Registros de Asistencia: El control de Asistencia de la Municipalidad de San Pedro Pinula se da diariamente en la entrada y la salida de los empleados, en el libro de Control de Asistencia. 4.3 Evaluacin del Personal:
4. Control
4.4 Inventario de Actividades realizadas: 4.5 Actualizacin de Inventarios Fsicos de la Institucin: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa realiza inventarios de Bienes e Inmuebles. 4.6Elaboracin de Expedientes Administrativos: Estos los realiza la secretaria de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa como los de drenajes, construccin de escuelas, puentes, etc. 5.1 Mecanismos de Supervisin: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa hay un Ingeniero encargado de Supervisar y lo hace por medio de bitcoras. 5.2 Periodicidad de Supervisiones: Estas se realizan una vez por semana en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa. 5.3 Personal encargado de la Supervisin: Existe un ingeniero encargado especialmente para supervisiones en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa. 5.4 Tipos de Supervisin: 5.5Instrumentos de Supervisin: Estas se utilizan de acuerdo al avance fsico que tienen las obras en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa.
5. Supervisin
VII SECTOR DE RELACIONES
1.InstitucinUsuarios
1.1 Estado o forma de atencin a los usuarios: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa la atencin a los usuarios es muy satisfactoria y se le atiende a cada uno de los usuarios en cada oficina de acuerdo a las necesidades de los mismos. 1.2 Intercambios deportivos: 1.3 Actividades Sociales (fiesta, ferias): Las actividades sociales que mas se llevan a cabo en la Municipalidad de San Pero Pinula, Jalapa son la Feria Titular de Candelaria el 2 de febrero, Fiesta del Ganadero el 18 de octubre y la Fiesta de San Pedro y San Pablo el 29 de junio de cada ao. 1.4 Actividades Culturales (Concursos, Exposiciones):
2.
Institucin
Otras
con 2.1 Cooperacin: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se da la cooperacin conforme se les solicite, siempre y cuando est dentro de sus posibilidades. 2.2 Culturales: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa apoya cuando hay actos de alguna escuela, otorgando medallas, trofeos y diplomas. 2.3 Sociales: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa participa en eventos sociales apoyando a las candidatas por medio de un incentivo econmico.
3. Institucin con la 3.1 Con Agencias locales Comunidad (Municipalidades y otras):
nacionales
3.2 Asociaciones locales ( clubes y otras): La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa est asociada con la Asociacin El nuevo Amanecer y Tierra del Caf. 3.3 Proyeccin: 3.4 Extensin:
VIII SECTOR FILOSOFICO, POLTICO, LEGAL
1.
Filosofa
de
la 1.1 Principio Filosfico de la Institucin: 1.2 Visin: Constituirse en una entidad autnoma buscando el desarrollo social cultural del Municipio de San Pedro Pinula, Jalapa. 1.3 Misin: Brindar un mejor servicio a la poblacin para contribuir al desarrollo del Municipio.
Institucin
2.
Polticas
de
Institucin
la 2.1 Polticas de la Institucin: Hacer que todos lo usuarios paguen puntualmente los servicios que la municipalidad presta. 2.2 Estrategias: La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa utiliza como estrategia las Notas de Cobros para que los usuarios paguen puntualmente los servicios que se les presta. 2.3 Objetivos (metas): La Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa tiene como objetivo otorgar desarrollo al Municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
3. Aspectos Legales
3.1 Personera Jurdica: 3.2 Marco Legal que abarca a la Institucin (leyes generales, acuerdos, reglamentos, otros): Solamente a travs de la Leyes Municipales. 3.3 Reglamentos Internos: En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa existen el Reglamento de Horarios, Ley de Agua Potable, Ley de Arbitrios y tasas municipales.
Gua de Anlisis Contextual e Institucional Diagnstico de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Santo Domingo I SECTOR COMUNIDAD 1. SECTOR COMUNIDAD
1.1 rea Geogrfica
1.1.1 Localizacin
Geogrficamente, la Aldea Santo
Domingo, se encuentra ubicada en la
parte suroccidental del municipio de San Pedro Pinula a una distancia de 7 kilmetros de la Cabecera Municipal, a 21 kilmetros de la Cabecera Departamental Va San Pedro Pinula, Va Cuajilote se encuentra a una distancia de 12 kilmetro de la Cabecera Departamental; a 127 kilmetros de la Ciudad Capital Va Sanarate, Ruta al Atlntico y, a 206 Kilmetros de la Ciudad Capital Va Jutiapa; Colinda al Este con la Aldea Corralitos, al Oeste con la Aldea Cuajilote y Maestrillo, al Norte con la Aldea Aguazarca y Aldea El Pinalito y, al Sur, con las Aldeas Achiotes y San Juancito, Municipio de Monjas, Departamento de Jalapa.
1.1.2 Extensin Territorial La Aldea Santo Domingo, cuenta con una extensin territorial de 7 kilmetros cuadrados. El punto geodsico se encuentra en el centro de la plaza, est a una altura sobre el nivel del mar de 1097.08 metros. La aldea cuenta con 3 caseros.
1.1.3 Clima
Segn la temperatura
se distinguen variedades de climas como el
Templado, se marcan las estaciones de Invierno (lluviosa) con un promedio del 72% de humedad, durante el Verano (poca ceca) se aprovechan los
pozos para regar cultivos. La altura, el viento y la vegetacin determinan el medio ambiente el cual por lo general suele ser muy agradable. En la Aldea Santo Domingo, el Clima es medianamente Templado el cual se destaca por tener un excelente clima, su temperatura est entre los18 y 37 grados.
1.1.4 Recursos Naturales La Principal actividad de productividad del municipio de San Pedro Pinula, es la Agricultura con un 90% y el otro 10% se dedican a la ganadera. La
produccin agrcola es bsicamente de autoconsumo, que no cuenta con recursos tcnicos ni financieros y cuyo rendimiento es realmente bajo, los productos ms importantes son: maz, frijol, y en menor escala, caf, man y frutas. La actividad ganadera es de beneficios para el municipio es la ms importante y genera un producto de calidad demandado a nivel nacional, entre estos podemos cita: el Queso y la Crema, su produccin est concentrada en la cabecera municipal y en las aldeas de Santo Domingo y el Pinalito. Suelo: Varia de acuerdo al lugar y en algunas partes es montaoso y quebrado, arenoso, arcilloso etc.
Principales Accidentes: Entre los principales accidentes geogrficos tenemos que se encuentran:
Cerros: Amatilan y Chino.
Riachuelos: Zanjn Grande y Quebrada las piedrecitas
1.2
rea Histrica
1.2.1 Primeros Pobladores La conquista de estas tierras fue efectuada por el Capitn de Caballera Pedro Nez de Mendoza, el Teniente Alonzo Larios y los Capitanes Hernando de Chvez y Pedro Amalin, los referidos militares estuvieron ligados a las fuerzas localizadas en este territorio y forman parte del actual San Pedro Pinula, esto ocurri durante el ltimo tercio del siglo XVIII.
1.2.2 Sucesos Histricos Importantes Su historia es lo ms relevante: fue fundada durante la poca Colonial. Durante la poca Precolombina por los Pocomames, posteriormente formo parte del corregimiento de Chiquimula. En 1,700 la Orden de los Dominicos
evangelizaron las Verapaces y luego llegaron a este lugar, al cual nombraron Santo Domingo, ello porque Santo Domingo era el Patrn de dicha orden. En el censo de 1830 jalapa aparece como pueblo del Departamento de Jalapa, su Templo Catlico fue fundado en los aos de 1550, luego en 1735 y en 1796 procedieron sus remodelaciones; actualmente es remodelado por ADESCA (Asociacin del Ministerio de Cultura y Desarrollo) por Decreto No. 26-97, el templo fue declarado Patrimonio Cultural de la Nacin y Monumento Histrico. algn tiempo, aqu se asent la Cabecera Municipal, pero debido a la escasez de agua, y las epidemias subsiguientes (malaria), esta fue abandonada en su mayora, quedando solamente habitada por algunos vecinos.
1.2.3 Personalidades Presentes
No Arvalo Arbujo, Roderico Recinos Lpez, Sal Recinos, Sergio Augusto Sandoval Morales, Juan Portillo, Presbtero Walber Guerra Orellana.
1.2.4 Personalidades Pasadas: Manuel Godoy (Secretario Privado del presidente Lic. Manuel Estrada Cabrera), Agapito Aguilar (Coronel del Ejrcito de
Guatemala durante el Gobierno del General Justo Rufino Barrios),Alfonso Aguilar Recinos (Farmacutico y fungi como Alcalde Interino),Alfonso Aguilar Recinos(Ingeniero Civil graduado en Estados Unidos de Norteamrica), Licenciado Lisandro Berganza Sandoval, Gonzalo Portillo (Telegrafista del General Jorge Ubico Castaeda), Profesora Josefina Sandoval y Sandoval, Luis Alfredo Sandoval y Sandoval (Ex Alcalde Municipal), Profesor Alfredo Sandoval Duarte, Profesor Ottoniel Berganza Estrada (Fungi como Gobernador Departamental
1.2.5 Fiesta Titular:
04 de agosto en Honor a Santo Domingo de Guzmn.
1.2.6 Lugares de Orgullo Local:
El Templo Colonial Catlico
Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.
1.3 Poltica
1.3.1 Gobierno Local
La primera autoridad de la aldea de Santo domingo es el Alcalde Auxiliar: Victor Manuel Recinos.
Cocode
Pedro Mndez Celya Aguirre de Jimenez Juan Mndez Raul Morales Isabel Ruano Guillermo Noel Recinos Carlos Mndez Vicente Anibal David Aguirre
Presidente Secretaria Tesorero Vocal I Vocal II Vocal III Vocal IV Vocal V
Otros Lderes Comunitarios
Arcely Vicente William Esteban Trinidad Lemus Victor Aguirre Juan Portillo Rosa Mndez
Facilitadora Comunitaria Facilitador Comunitario Colaborador Dentista y Electricista Colaborador Comadrona
Roderico Recinos Colaborador
1.3.2 Organizacin Administrativa
Se Organiza en Caseros: La Pastora, Cuajilote y El Maestrillo.
1.3.3 Organizaciones Polticas Sin evidencia.
1.3.4 Organizaciones Autofinanciables
Civiles
Apolticas
Son
las
Instituciones
que
son
CONALFA Consejo Comunitario de Desarrollo Iglesia Catlica Caritas de Guatemala Iglesia Evanglica Farmacias Tiendas Academia de Mecanografa Academia de Computacin Comit de Agua Potable
1.4 Social
1.4.1 Ocupacin de los Habitantes Los pobladores del municipio de San Pedro Pinula se dedican a:
Agricultura Crianza de Animales (Ganado, Caballos, Cerdos, Aves de todo tipo,) Trabajos de Tipo Profesional (Educacin, oficinas, Salud y otros) Trabajos de Hogar Estudio Albailes Carpinteros
1.4.2 Produccin:
Agrcola: Cultivos de Maz, Maicillo, Elotn, Tomate, Chile Dulce, frijol.
Ganadera: Crianza de ganado Vacuno, elaboracin de Productos Lcteos.
1.4.3 Distribucin de Productos: Son distribuidos en el municipio, tambin en los Departamentos de Jalapa, Monjas, y San Luis Jilotepeque.
1.4.4 Agencias Educacionales
Escuelas: entre las que se pueden mencionar:
Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo. Escuela Oficial de Prvulos Anexa a Escuela Oficial Rural Mixta Santo Domingo.
Institutos: Instituto de Educacin Bsica de Telesecundaria.
Academias: Academia de Mecanografa Santo Domingo
1.4.5 Agencias de Salud y Otros
El nico que se encuentra funcionando es Centro de Salud Pblica.
1.4.6
Viviendas
En la Aldea Santo domingo del municipio de San Pedro Pinula existen viviendas construidas de:
Adobe Ladrillo Block Madera Lamina Teja Palo de pique Terraza
1.4.7 Centros de Recreacin
Cancha Polideportiva Campo de Fut Bol.
1.4.8 Transporte
En la aldea de Santo domingo se cuenta con los siguientes medios de transporte:
Microbuses Moto taxis Vehculos Particulares Bicicletas Motocicletas
1.4.9 Comunicaciones
En la Aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula, existe poca cobertura de comunicaciones, pero entre las empresas ms importantes se pueden describir:
Correos y Telgrafos Telefona Celular Mvil Transmisiones radiales de las emisoras: Radio Luz y Esperanza, Radio T21, Radio La Morena, Jalapa Estreo Transmisiones de seal televisivas Peridicos de los mas populares estn: Prensa Libre, Nuestro Diario
1.4.10 Grupos Religiosos
Existe variedad de religiones en la Aldea Santo Domingo del Municipio de San Pedro Pinula entre las que ms se destacan:
Catlica Evanglica Testigos de Jehov Protestantes Adventista
1.4.11 Club o Asociaciones Sociales: Club de Ganaderos Comit Indgena Cofrada de la Iglesia Catlica Comit de Feria Asociacin de Alcohlicos Annimos
1.4.12 Composicin tnica Los habitantes de la Aldea de Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula son Ladinos Pardos habitantes que tienen caractersticas muy particulares, tambin en la comunidad existen pobladores de otros etnias entre las cuales destacan: Pocoman Ladino Europeo Mestizos con Mezcla Iberoamericana
El porcentaje de las etnias son las siguientes: Ladina 47% Indgena 53%
1.5 Carencias detectadas CARENCIAS No. DEFICIENCIAS DETECTADAS 01. 02. 03. Recursos econmicos para la sostenibilidad del proyecto. Ffondo financiero de emergencia. Manuales para la supervisin de Obras.
2. SECTOR INSTITUCION 2.1 Localizacin geogrfica 2.1.1 Ubicacin
Aldea Santo Domingo San Pedro Pnula Jalapa. 2.1.2 vas de acceso. Carretera a San Pedro Pinula, Jalapa Aldea el Maestrillo San Pedro Pinula Jalapa
2.2 Localizacin administrativa 2.2.1 Tipo de institucin Gubernamental 2.2.2 Regin, rea, distrito, cdigo Regin rea Rural Distrito San Pedro Pnula, Jalapa Cdigo Postal 21002
2.3 Historia de la Institucin En sus inicios, la educacin de los nios y nias de la Aldea Santo Domingo, era impartida por los docentes en casas particulares, ya que no se contaba con un edificio propio. No fue hasta el ao de 1980, cuando vecinos altruistas se abocaron al Ministerio de Obras Pblicas, solicitando la construccin de un edificio que reuniera las condiciones pedaggicas requeridas por el Ministerio de Educacin. El 5 de agosto de 1981 fue inaugurada las instalaciones que actualmente forman parte del edificio escolar. 2.4 Sucesos y pocas Especiales Su historia es lo ms relevante: fue fundada durante la poca Colonial. Durante la poca Precolombina por los Pocomames, posteriormente formo parte del corregimiento de Chiquimula. En 1,700 la Orden de los Dominicos
evangelizaron las Verapaces y luego llegaron a este lugar, al cual nombraron Santo Domingo, ello porque Santo Domingo era el Patrn de dicha orden. En el censo de 1830 jalapa aparece como pueblo del Departamento de Jalapa, su Templo Catlico fue fundado en los aos de 1550, luego en 1735 y en 1796 procedieron sus remodelaciones; actualmente es remodelado por ADESCA (Asociacin del Ministerio de Cultura y Desarrollo) por Decreto No. 26-97, el templo fue declarado Patrimonio Cultural de la Nacin y Monumento Histrico. algn tiempo, aqu se asent la Cabecera Municipal, pero debido a la escasez de agua, y las epidemias subsiguientes (malaria), esta fue abandonada en su mayora, quedando solamente habitada por algunos vecinos. 2.5 Edificio 2.6.1 rea Construida aproximadamente 800 mts.2 2.6.2 rea Descubierta aproximada 2.6.3 Estado de conservacin La escuela esta en buen estado de conservacin en un 75% 2.6.4 Locales disponibles 8 Aulas
1 Cocina 6 Bodegas 6 Servicios Sanitarios 1 Saln de usos mltiples Biblioteca Cancha Polideportiva
2.6.5 Condiciones y usos
La escuela esta en buen estado de conservacin en un 75%, y cuenta con 8 salones que son utilizados como aulas para impartir clases a nios de los niveles Preprimario y Primario. 2.6 Ambiente y equipamiento (incluye mobiliario, equipo y materiales) 2.7.1 Salones especficos 8 salones utilizados como aulas
2.7.2 Oficinas 1 oficina que funciona como direccin 2.7.3 Cocina 1 2.7.4 Servicios sanitarios 3 para nias y 3 para nios 2.7.5 Biblioteca 1 2.7.6 Bodegas 6 2.7.7 Saln de Usos Mltiples 1
2.7.8 Canchas 1 polideportiva
2.7.9 Otros reas recreativas. 2.8.10 Carencias detectadas
No. Principales Problemas del Sector 01. Falta de Mobiliario en mal estado.
02. Infraestructura en mal estado.
03. No cuenta con suficiente mobiliario y equipo.
04. Red elctrica en mal estado
05. Carece de talleres de capacitacin. 06. Carece de aulas adecuadas para alumnos de preprimaria. 07. Se desconoce su origen
III SECTOR FINANZAS 3.1 Fuente de Financiamiento
Presupuesto de la Nacin MINEDUC. Venta de productos y servicios: Educacin gratuita. 3.2 Costos 3.2.1 Salarios Personal administrativo Directora: Personal tcnico: Maestros: Personal operativo: Conserje y guardin: 3.3. Materiales y suministros El costo para materiales en papelera varia dependiendo los depsitos del Ministerio de Educacin. 3.4 Servicios profesionales Educacin preprimaria y primaria. 3.5 Reparaciones y Construcciones El gasto de reparacin es de una cantidad de Q1, 000.00.
3.6 Servicios generales El gasto de servicios generales se paga mensualmente de la siguiente manera: Luz, telfono haciendo un total de gastos mensual
3.7 Control de Finanzas 3.9 Disponibilidad de Fondos Se mantienen disponibles para pagos de materiales y asuntos administrativos, de mantenimiento y servicios en general provenientes del presupuesto de la nacin MINEDUC
3.10 Auditora Externa e Interna: Auditora Interna Directora y consejos de desarrollo Auditora Externa Realizada por auditores del ministerio de educacin. 3.11 Manejo de libros contables Se utilizan los siguientes: Libro de Caja Libro de Inventario Libro de Actas de Junta Escolar
3.12 Carencias Encontradas No. Principales Problemas del sector
01.
Falta de material para capacitaciones en diferentes reas para el personal tcnico administrativo.
02.
No cuenta con suficiente material didctico.
03.
Personal insuficiente para atender a la poblacin de educandos.
IV RECURSOS HUMANOS
4.1 Directora MEPU Rosa Amalia Carrillo Oliva 4.2 Docentes de Primaria MEPU Dunia Brisellda Alarcn MEPU Pedro Angel Lpez Gmez MEPU Ana Luisa Ucelo Lpez 1. A 1. B 2.
MEPU Mara del Carmen Gonzlez Martnez 3. MEPU Hamilton Augusto Rodrguez Isep MEPU Claudia Marisol Mndez Gmez MEPU Eva Carina Cardona Arbizu 4. 5. 6.
4.3 Docente de Preprimaria MEPP Mayra Lizeth Folgar Lmus 4.4 Docente de Educacin Fsica MEF Javier Elias Morales Gmez 4.5 Carencias Encontradas No. Principales Problemas del sector
01.
Falta de material para capacitaciones en diferentes reas para el personal tcnico administrativo.
02.
No cuenta con suficiente material didctico.
03.
Personal insuficiente para atender a la poblacin de educandos.
V SECTOR CURICULUM
5.1
Plan de Estudios - Nivel Preprimario - Nivel Primario
5.2 Horario Institucional De lunes a viernes en jornada matutina Preprimaria: de 8 AM a 11 AM Primaria: de 7:30 AM a 12:30 PM
5.2.1 Tipo de Horario Es rgido
5.3 Material Didctico Valija Didctica
5.3.1 Numero de Docentes que elaboran su material Nueve docentes
5.3.2 Numero de docentes que utilizan textos Ocho docentes
5.3.4 Tipos de textos que se utilizan
Libros de texto proporcionados por el Ministerio de Educacin
5.3.5 Frecuencia con que los alumnos participan en la elaboracin del material didctico
Se da de acuerdo a los contenidos impartidos 5.4 Mtodos y Tcnicas
Expositivo Inductivo Deductivo Monitores Grupal
5.4.1 Metodologa utilizada por los Docentes Los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Santo Domingo, para impartir sus clases utilizan la Metodologa Activa.
5.4.2 Criterios para agrupar a los alumnos Por edades
5.4.3 Frecuencia de visitas o excursiones con los alumnos
5.4.4 Tipos de Tcnicas Utilizadas
5.4.5 Planeamiento Planificacin Anual y Bimestral
5.4.6 Capacitaciones
Peridicas impartidas por el Plan Internacional y las programadas por el Ministerio de Educacin.
5.4.7 Inscripciones Al inicio de cada ciclo Escolar
5.5 Evaluacin Bimestrales
5.5.1 Criterios utilizados para evaluar en general * Procedimentales * Declarativos * Actitudinales 5.5.2 Tipos de Evaluaciones Pruebas Objetivas con un lapso de dos meses Listas de Cotejo Escala de Rango
5.5.3 Controles de Calidad Estos controles llevan a cabo por medio de la comisin de Evaluacin formada por docentes y directora de dicha escuela.
5.6 Carencias Encontradas Carencias, deficiencias detectadas Sin evidencia.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
6.1 Planeamiento
6.1.1 Tipos de Planes Mediano y Largo Plazo
6.1.2 Elementos de los Planes Competencia Indicadores de logo
6.1.3 Forma de Implementar los Planes
6.1.4 Base de los planes
Los docentes fundamentan los planes en las competencias establecidas en el Curriculum Nacional Base de cada grado.
6.2. Organizacin
6.2.1 Niveles Jerrquicos
Directora, Docentes, Alumnos y Padres de Familia
6.2.2 Organigrama
6.2.3 Rgimen de Trabajo Plan Diario de lunes a viernes en jornada matutina
6.3 Coordinacin 6.3.1 Informativos Internos La escuela cuenta con cartela Informativa
6.3.2 Formularios para las comunicaciones escritas
La informacin escrita se da por medio de Memorndums y Circulares
6.3.3 Reuniones Tcnicas de Personal Estas se efectan de acuerdo a las actividades que se tienen programadas por el Ministerio de Educacin y Plan Anual Interno.
6.4 Control
6.4.1 Registro de Asistencia Este registro se lleva en un libro el cual se firma al ingreso y egreso de los docentes y directora. Para los alumnos los docentes llevan un cuaderno de asistencia por cada seccin.
6.4.2 Inventario de Actividades realizadas Despus de cada actividad se elabora un informe para su evaluacin.
6.4.3 Elaboracin de Expedientes Administrativos Los expedientes estn archivados en la direccin para el uso de los docentes y presentar informacin a las autoridades educativas, cuando sean requeridas.
6.5 Supervisin Coordinador Tcnico Administrativo
6.5.1 Mecanismos de Supervisin Registros de Inscripcin Control de Asistencia Planificacin Anual y Bimestral
6.5.2 Periodicidad de Supervisin Constante
6.5.3 Personal encargado de la Supervisin Directora y Coordinador Tcnico Administrativo
6.6 Carencias Encontradas Carencias, deficiencias detectadas Sin evidencia.
VII SECTOR DE RELACIONES 7.1 Institucin/usuario
7.1.1 Estado /forma de atencin a los usuarios Se atiende de manera personal, proporcionndole el servicio educativo.
7.1.2. Intercambio deportivos. Campeonatos de futbol interaulas Cuadrangulares con escuelas del rea Competencias de Atletismo Competencias de Gimnasias Rtmicas
7.1.3. Actividades sociales. Eleccin se Nia Carnaval Celebracin Da de la Madre Feria titular el 4 de agosto de honor al patrn Santo Domingo. Eleccin Nia Independencia
7.1.4. Actividades culturales Concurso de Poesa Concurso de Canto Concurso de Baile Folklrico Concurso de Dibujo Concurso de Oratoria Elaboracin de Altares Patrios 7.2. Cooperacin
Existe relacin de este tipo con el Instituto de Telesecundaria que funciona en la Aldea de Santo Domingo. 7.2.1 Culturales No cuentan con programas culturales especficos. 7.2.2 Sociales Celebran el da de la cruz, el 3 de mayo de cada ao Eleccin Seorita Santo Domingo 7.3.4 Con agencias locales y nacionales y nacionales Plan Internacional COCODE Centro de salud Educacin, agropecuaria, comercio, transporte y otros. 7.3.5 Proyeccin Actualmente se pavimentan las calles principales de la comunidad. Mejor calidad de vida de los vecinos. Mejoramiento en las vas de comunicacin entre las aldeas cercanas. Carencias Encontradas
No.
Principales Problemas del sector
01.
No cuentan con programas culturales especficos.
VIII SECTOR FILOSFICO, POLTICO Y LEGAL
8.1 Filosofa de la Institucin
8.1.1 Visin: Formar ciudadanos con carcter, capaces de aprender por si mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y condiciones que fundamentan su conducta. 8.1.2 Misin: Somos una institucin evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de oportunidades aprendizaje, orientada a resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor. 8.2 Polticas de la Institucin 8.2.1 Polticas Generales Avanzar hacia una educacin de calidad. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables. Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia escolar. Fortalecer la educacin bilinge intercultural. Implementar un modelo de gestin transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.
8.2.2 Polticas Transversales Aumento de la Inversin Educativa Descentralizacin Educativa Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional
8.2.3 Polticas Transversales
La Constitucin Poltica de la Repblica y los compromisos de los Acuerdos de Paz establecen la obligatoriedad de la educacin inicial, la educacin preprimaria, primaria y ciclo bsico del nivel medio. Asimismo, la responsabilidad de promover la educacin diversificada. La educacin impartida por el Estado es gratuita. En tal sentido, el Plan de Educacin 2008-2012 plantea la estrategia de ampliacin de cobertura en todos los niveles.
8.2.4 Polticas de Equidad
Nos proponemos un concepto de equidad integral. Para nosotros, la equidad en la Educacin consiste en la posibilidad que todos los nios y nias tengan las experiencias que demanda el mundo actual para el desarrollo pleno de sus capacidades en el siglo XXI. La equidad tambin implica el acceso de la mujer guatemalteca histricamente marginada a la escuela en todos sus niveles, as como la atencin a las poblaciones rurales, especialmente indgenas, quienes tambin han permanecido al margen. En este sentido, se garantizar la prestacin del servicio en todas las regiones del pas, con nfasis en donde es necesaria la educacin bilinge. El planteamiento consiste en que toda la niez complete el nivel primario. Este nivel slo lo completan el 39% de nios y nias en el rea urbana, en tanto que en las reas rurales, zonas de extrema pobreza, poblaciones mayoritariamente indgenas y en las escuelas del Estado, los niveles de competicin son an ms bajos. Por ello, impulsaremos en el gobierno programas especficos para estas poblaciones, que permitan superar las inequidades existentes. Se ejecutar el programa de transferencias condicionadas en efectivo para contribuir al logro de este propsito.
8.2.5 Polticas de Educacin Bilinge
Nos proponemos fortalecer la Educacin Bilinge Intercultural, a travs del incremento de su presupuesto y la discusin con los representantes de las organizaciones indgenas del modelo de la EBI en el pas, respetando su cosmovisin, sus textos, materiales y recursos de enseanza, incrementando el nmero de contratacin de maestros y maestras bilinges en los diferentes niveles y modalidades de educacin, mejorando las condiciones laborales establecidas en la ley de generalizacin de la educacin bilinge intercultural. Adems, apoyar programas desde la perspectiva de los pueblos mayas, garfuna, xincas y ladinos en un marco que tenga un triple eje: la ciudadana multicultural que responda a la identidad local, en el contexto de la ciudadana guatemalteca que constituye el segundo eje y un tercer eje vinculado a la ciudadana centroamericana y cosmopolita.
8.2.6 Polticas de Modelo de Gestin
Nos proponemos fortalecer sistemticamente los mecanismos de eficiencia, transparencia y eficacia garantizando los principios de participacin,
descentralizacin, pertinencia, que establezca como centro del sistema educativo a la niez y la juventud guatemalteca. El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en que los nios y las nias tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de construir una sociedad prspera y solidaria, en un mundo altamente competitivo. Ser necesario establecer alianzas con otros actores que hacen educacin en Guatemala, tales como: los gobiernos locales, partidos polticos, las universidades, los centros de formacin agrcola y capacitacin tcnica, organizaciones
empresariales y sociales. Especial atencin tendr la relacin con los organismos internacionales.
8.2.7 Polticas de Inversin
Se promover el aumento en la inversin en educacin, ampliando progresivamente el presupuesto que nos permita alcanzar las metas propuestas al final de nuestro perodo, para garantizar la calidad de la educacin como uno de los derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas. El aumento en la inversin debe ir acompaado del buen uso, racionalidad y transparencia.
8.2.8 Poltica de descentralizacin Educativa
Dentro del contexto de descentralizacin se pretende privilegiar el mbito municipal, para que sean los gobiernos locales los rectores orientadores del desarrollo del municipio, as como el sustento de los cuatro pilares en los que debe fundamentarse la implementacin de la estrategia nacional: a) el respeto y la observancia de la autonoma municipal, b) el fortalecimiento institucional de las municipalidades, c) la desconcentracin y descentralizacin como instrumentos de desarrollo; y, d) la democracia y participacin ciudadana.
8.2.9 Polticas de Fortalecimiento Institucional
Fortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar. Como parte de esta poltica promoveremos la instalacin, integracin y funcionamiento del Consejo Nacional de Educacin, con la participacin de los distintos sectores de la sociedad, as como el Fortalecimiento de los Consejos Municipales de Educacin.
8.2.10 Objetivos o Su poltica educativa, es el acceso a la educacin de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que conforman nuestro pas, en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz.
o Fortalecer el sistema de evaluacin a estudiantes de educacin primaria, corresponda. bsica y diversificada, en su contexto lingstico donde
8.3 Aspectos Legales
Fue inaugurada el 5 de agosto de 1981.
La Escuela fundamenta sus programas educativos sobre la base de: La Constitucin Poltica de la Republica de Guatemala Ley de Educacin Nacional La Convencin sobre los Derechos del nio Los Acuerdos de Paz La Reforma Educativa, entre otros.
8.4 Carencias Encontradas
No.
Principales Problemas del sector
01.
Sin Evidencia
Plano de la comunidad

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Evelyn Carolina Ucelo Lpez

Asesor: Lic. Otto David Guamuch Tubac

Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Guatemala, Febrero de 2011.

Guatemala, Febrero de 2011.

1.1.10. Recursos 1.1.10.1. 1.1.10.2. 1.1.10.3. Humanos Materiales y equipo Financieros 03 03 03 04 04 05

CAPTULO II PERFIL DEL PROYECTO

2.9.2. Materiales y fsicos 2.9.3. Financieros

CAPTULO III PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO

CAPTULO IV PROCESO DE EVALUACIN

CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFA

1.1.9. Estructura Organizacional

Fuente: Municipalidad, San Pedro Pinula, Jalapa (8:5)

1.1.10. Recursos 1.1.10.1. Humanos

1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico:

1.4. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas

FACTORES QUE LOS ORIGINAN del

Falta de un local amplio Carencia

DATOS DE LA INSTITUCIN O COMUNIDAD BENEFICIADA

1.5.1 Nombre de la institucin

Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Jalapa.

Santo Domingo, San Pedro Pinula,

1.5.2 Tipo de Institucin

Pblico de Servicio educativo

1.5.3 Ubicacin geogrfica

Aldea Santo Domingo, San Pedro Pinula, Jalapa

Propiciar las acciones para el desarrollo fsico, emocional y espiritual de la persona.

Fortalecer la convivencia pacfica.(6:12)

1.5.9 Estructura organizacional

1 Directora 10 docentes 242 alumnos

Extinguidores contra incendios Sealizacin para salidas de emergencia

1.7 Cuadro de Anlisis y priorizacin de Problemas

PROBLEMAS Inadecuada infraestructura.

Reestructuracin del edificio. Reparacin de Puertas, ventanas y techo.

Se desconoce el uso y manejo de los recursos naturales

Se cuenta con los insumos necesarios para el proyecto.

Se tiene la tecnologa apropiada para la realizacin del proyecto.

Se cuenta con la opinin y aceptacin multidisciplinaria para la ejecucin del proyecto.

18. 19. 20.

1.9 PROBLEMA SELECCIONADO

1.10 SOLUCIN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE

mdulo pedaggico sobre: Aprovechamiento del bosque

Santo Domingo, del municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.

Reforestacin de un rea de 1,800 mts2 con 600 plantulas pinus oocarpa.

Q 1,200.00 Q. 300.00 Q. 225.00 Q. 80.00 Q. 100.00 Q. 65.00 Q. 700.00 Q. 400.00 Q. 3,070.00

2.8 Cronograma de la Ejecucin del Proyecto

FINANCIEROS Estudiante Epesista

Se logro la aprobacin del trabajo.

3.1.10. Peritos Agrnomos del INAB en el Hotel

Gestin y Coordinacin para siembra de

Capacitacin sobre el programa Pensemos Verde: Colegio Juan Pablo II

3.1.17. Limpieza del terreno

Siembra de las plntulas de la especie 3.1.18. pinus ocarpa

3.1.19. los miembros de la comunidad

Entrega del proyecto de reforestacin a

3.1.20. Recopilacin bibliogrfica

3.1.21. beneficios y el bosque energtico 3.1.22. Concertar la informacin

3.1.24. Dosificacin de temas por captulos

Elaboracin del Modulo para el

Aprovechamiento de un Bosque Energtico y su fuente principal, la Lea

3.1.26. mdulo pedaggico

Seleccin del lugar para realizacin de

OBSERVACIONES: ________________

OBSERVACIONES: ________________

OBSERVACIONES: ________________

OBSERVACIONES: ________________