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Módulo 11. Evaluación

y seguimiento de
Cd Acuña
7-4-2022
proyectos de
intervención e
investigación
educativa 2021-22_3
Unidad 3. Seguimiento y evaluación
de proyectos.

Semana 9. Construcción del modelo de seguimiento y

del plan de evaluación
Actividad 1. Modelo de seguimiento

Matricula: 19leip2160
Grupo #6

BARVARA AZUCENA FLORES FAVELA

FRANCISCO JAVIER SÁNCHEZ GUEL

pág. 0
Índice
Actividad 1. Modelo de seguimiento..................................................................................................2
Informe de la evaluación del proyecto de sustentabilidad ambiental................................................2
Introducción.......................................................................................................................................2
Programa:.........................................................................................................................................2
Empresa o institución que lo plantea:................................................................................................3
Antecedentes.....................................................................................................................................5
Elementos a considerar para la evaluación........................................................................................6
Objetivos que cumple:.......................................................................................................................7
Metodología (basada en el modelo de evaluación seleccionado)............................................8
Actividades y tareas...........................................................................................................................9
Recursos.............................................................................................................................................9
Aspectos sociales.............................................................................................................................10
Teoría sobre sustentabilidad............................................................................................................10
Costo y a quién beneficia:................................................................................................................11
Situaciones que desencadenaron el proyecto de sustentabilidad ambiental:.................................12
Tipo de información del proyecto de sustentabilidad ambiental: óptimos, reales, sentimientos,
causas y soluciones, trascendencia:.................................................................................................12
Fuentes de información que se usaron: personas, web, libros, empresa, institución donde se
desarrolla el proyecto de sustentabilidad ambiental:......................................................................14
Resultados de las Herramientas aplicadas para la recopilación de datos:.......................................15
Indicadores de evaluación................................................................................................................22
Observaciones..................................................................................................................................25
Indicadores de cambio.....................................................................................................................28
Redacción del contraste de tus reflexiones finales:.........................................................................31
Vicisitudes y acontecimientos durante la evaluación del proyecto de sustentabilidad....................37
Conclusión........................................................................................................................................40
Referencias.......................................................................................................................................45

pág. 1
 Actividad 1. Modelo de seguimiento
Informe de la evaluación del proyecto de sustentabilidad ambiental

Introducción
Este es un informe donde están plasmados las características principales del
programa de sustentabilidad ambiental y los resultados de su evaluación, así
como los procesos de cambio y transformación que se obtuvieron como
consecuencia de la entrevista y observación donde se lleva a cabo el programa,
con un enfoque cualitativo, un paradigma naturalista y un método de contexto,
insumos, proceso, producto (CIPP) para monitorear las acciones
correspondientes a este programa sustentable, así como las vicisitudes que se
tuvieron para obtener dicha información.

Joo (2009, citado en García, s/f, pág. 2) señala que “el monitoreo del proceso es
de gran ayuda para verificar que la implementación del programa sea conforme a
lo planeado” que las actividades se llevaran a cabo al igual que el cumplimiento
de los objetivos, si no es así se tomaran decisiones dependiendo de los
resultados de la evaluación.

Programa: Desarrollo sustentable en Ciudad Acuña Mediante “Reciclando tu

espacio”.

Ubicación: Este programa se lleva a cabo en Ciudad acuña Coahuila. La

ubicación de esta ciudad se encuentra al norte de Coahuila, su frontera colinda
con Del río Texas, de Estados Unidos de América (E.U.A).

pág. 2
Empresa o institución que lo plantea: La institución que lo plantea es el
departamento de ecología por parte del área gubernamental ya que se busca
atender las necesidades de la Ciudad y de su población con respecto a la
sustentabilidad ambiental y la mejora de la calidad del aire.

Ecología puso en marcha un programa de desarrollo sustentable en Acuña,

dentro de este proyecto está el objetivo de concientizar a las personas sobre el
medio ambiente, instalar un taller de figuras con material reciclable, preservar
limpio el entorno, reciclar y reutilizar diversos materiales.

pág. 3
Dentro de las acciones que se realizaron fue el equipamiento de los centros
comunitarios con maceteros y semilleros, bancas, jardines, columpios y depósitos
de basura, con el propósito de que este material no fuese al relleno sanitario.
Adornos para la macro plaza, donde las personas participaron en la “villa
navideña” y Canalización de Arboles para la reforestación de estos planteles.

Aunque para el año 2016 dirección de Ecología a cargo de Carlos Flores Diego,
sigue concretando acciones y llevando el mensaje de educación ambiental y
educación preventiva vial a estudiantes de escuelas primarias y jardines de niños
de Acuña, donde el objetivo es estimular la conciencia ambiental entre los
estudiantes.

pág. 4
La enseñanza del reciclaje tanto en la escuela como en casa a través del
Programa ecológico “Reciclando tu Espacio” que se extiende en escuelas
primarias de Acuña, (Miguel Hidalgo de la colonia el periodista; 18 de marzo de la
colonia balle del sol; Ethel Valdez del Fraccionamiento Santa teresa; Emiliano
zapata de la Colonia Venustiano Carranza, entre otras).

En el año 2018 se implementó el programa “CAMBALACHE” puesto en marcha

en el fraccionamiento la Rivera de Ciudad Acuña, para fomentar el reciclaje y
prevenir focos de infección, Vecinos del sector acudieron a la plaza pública para
entregar artículos en desuso como llantas, colchones, televisores, botellas de
plástico, cartón, papel y aluminio, los cuales una vez pesados se colocaron en
contenedores instalados en la colonia. De acuerdo con el peso y tipo de material,
se les entregaron bonos canjeables por artículos de limpieza, entre otros.

Antecedentes
Se considera que las ciudades ambientalmente sostenibles son capaces de
mantener un sano equilibrio entre el crecimiento económico y el ambiente. Son
más compactas y energéticamente eficientes, limpias, menos contaminadas, más
accesibles y ofrecen mejores opciones de transporte, ya que algunas localidades
no cuentan con instrumentos de medición de calidad del aire, ni llevan registros

pág. 5
relacionados con el manejo sustentable de los desechos. Tampoco existe
información adecuada acerca de los avances en la adaptación al cambio climático
y las carencias de información son mayores.

Para medir las condiciones de sostenibilidad ambiental del municipio de Acuña, la

dimensión se compone de tres subdimensiones, Subdimensión 0501 Calidad del
aire, Subdimensión 0502 Manejo de residuos, Subdimensión 05403 Energía.

 En primer término, Se da prioridad a la información presentada por el

Sistema Nacional de Información Ambiental y de Recursos Naturales de la
SEMARNAT: Estaciones de medición de contaminantes criterio por
municipio, 2015.
 En segundo término, se considera la información generada por redes
locales de monitoreo de la calidad del aire (información por municipio,
disponible en línea, 2014).
 En tercer término, se considera la información del Instituto Nacional de
Ecología y Cambio Climático (INECC), Sistema Nacional de Información
de la Calidad del Aire, 2014.

En el municipio de Ciudad Acuña, la proporción de viviendas con recolección de

residuos sólidos representa un indicador muy sólido. La proporción de consumo
de energía renovable este indicador tiene un valor estandarizado, por lo que es
muy sólido en la escala global de prosperidad urbana. Esto significa que las
condiciones de sostenibilidad ambiental del municipio son muy sólidas. Esto tiene
un efecto positivo sobre la salud humana, de enfermedades relacionadas con la
basura.

El tratamiento de aguas residuales reduce el impacto ambiental de las actividades

humanas, así como las amenazas para la salud de las personas. En función de
los resultados, es importante que en el corto plazo el municipio instrumente
estrategias orientadas a diseñar proyectos para la reutilización sustentable y

pág. 6
económica de todo tipo de residuos (sólidos y líquidos) para una mejor calidad de
vida.

Para atender los retos que afronta el municipio en términos de calidad del aire,
una estrategia general consiste en mitigar la contaminación atmosférica a través
de estrategias de optimización de los usos de suelo, compactación urbana,
movilidad sustentable y mejoramiento del espacio verde y público abierto
principalmente (Vittrup, 2015).

Elementos a considerar para la evaluación

Para esta evaluación se debe considerar aspectos muy importantes que se deben
tener en cuenta, los antecedentes, objetivos, la metodología, la `programación de
las actividades y tareas, los recursos, y sus aspectos sociales. Las normas del
Joint Committee, (citado en Cerda, 2001) aconsejan que toda evaluación se ciña
a las siguientes condiciones:

• Utilidad.

• Viabilidad o factibilidad.

• Precisión y transparencia.

• Legitimidad.

Objetivos que cumple: El objetivo es generar una cultura de desarrollo

sustentable, para disminuir los problemas que se viven tanto en medio ambiente,
como de suelo, agua, y energía. Crear concientización de las personas sobre el
medio ambiente. Instalar un taller de figuras con material reciclable, preservar
limpio el entorno mediante limpieza de arroyos, espacios públicos, y calles.
Reciclar y reutilizar diversos materiales, entre éstos tarimas de madera, metales y
llantas entre otros. Estimular la conciencia ambiental en los estudiantes mediante
la enseñanza del reciclaje tanto en la escuela como en casa.

pág. 7
Objetivos específicos

1.Crear la concientización ambiental de las personas

2.Generar concientización ambiental en las escuelas

3.Crear Talleres de figuras con material reciclable

4.Preservar limpio el entorno

5.Reciclar diversos materiales

Objetivo general

6.Generar una cultura de desarrollo sustentable para Disminuir los problemas que
se viven tanto en medio ambiente, como de suelo, agua, y energía

Así mismo, en esta evaluación se tomó en cuenta los objetivos para examinar,
evaluar, explorar y conocer para generar una cultura diferente que ayude a
desarrollar y mantener las actividades propuestas por el programa ya que se
siguen considerando importantes para lograr una cultura diferente.

Metodología (basada en el modelo de evaluación seleccionado).

Podemos agregar que se tomará en cuenta el paradigma naturalista, con la

técnica del enfoque cualitativo. Para Guzmán (2014) el método cualitativo es la
diferente percepción de cada observador, de lo que está enfrente de él, sobre lo
que se observa y se piensa, cada quien evalúa de diferente manera según lo que
se mira en el mundo social, ya que este no está dado, sino que es creado por los
sujetos, mediante la subjetividad de cada uno desde su verdad, por lo que este
paradigma acepta múltiples verdades, desde su expresión verbal y no verbal, su
investigación metodológica se basa en el estudio de caso, etnográfico y
documental, mediante la observación participante y la entrevista abierta o
encuestas estructuradas o semiestructuradas.

pág. 8
Se utilizará instrumentos de entrevista, encuesta y observación, con el modelo
contexto-insumo-proceso-producto, (CIPP) que fue creado por Daniel
Stufflebeam, célebre autor en el campo de la evaluación y la red EIPOL, que
proporciona información a cuatro tipos de decisiones, evaluación de contexto,
insumos, de procesos y productos.

En la cuadrícula EIPOL, Ravindra H. Dave dividió el "resultado" del

lenguaje de sistemas (llamado el "producto" en el modelo CIPP) en dos

partes: (i) los resultados del aprendizaje y otros resultados "intermediarios"

del programa y (ii) los efectos a largo plazo del programa en los dominios

educativo y socio-económico. Así, los cuatro parámetros del sistema

(contexto, insumos, procesos, productos) se convierten en cinco

dimensiones o fases de la evaluación, que son: la de la situación

ambiental, la de los insumos, la de los procesos, la de los resultados

inmediatos y la de los efectos a largo plazo. (contexto, insumos, procesos,

productos) se convierten en cinco dimensiones. Combinando estas

dimensiones con las cuatro fases principales del ciclo de un proyecto (pre-

planificación, ejecución asimilación) se genera la llamada Cuadrícula

EIPOL (Bhola H. S., 1992, págs. 39-40).

Actividades y tareas.
Como Actividad principal se entrevistará a personas encargadas del proyecto,
para conocer los procesos de las actividades, la recogida de datos es muy
importante para poder evaluar los objetivos propuestos. El tiempo que se llevara
tomar las entrevistas y la observación y su organización, adicionar las acciones
observadas, para poder comparar y tomar decisiones .

pág. 9
  Observación de campo
 Entrevistas y encuestas a personas encargadas del proyecto
 Encuesta a personas de la Ciudad.
 Evaluar las actividades y sus productos

Recursos
Evaluar los insumos materiales, financieros y humanos del proyecto

Es importante mencionar que las actividades dependen de las personas que

participen en el proyecto y de ello depende el plazo. Los recursos materiales que
se tomaran en cuenta es el cartón, papel, hule, el vidrio, el aluminio, el plástico,
las llantas, la madera, entre otros. Para esto es importante la dependencia
económica, y las instituciones del sector privado que apoyan estos proyectos, ya
que de ello depende en cuanto tiempo se realice el proyecto.

Aspectos sociales
Sin embargo, algunas acciones dependen de la participación y colaboración de la
sociedad, de ello depende que se llevan a corto o mediano, o largo plazo, para
juntar materiales, valorar el estado económico para realizar actividades de
reutilización, es de tiempo el cambio de la cultura de las personas, hay que tener
en cuenta las acciones implementadas ya que la cultura, la actitud y las acciones
de las personas no cambia de la noche a la mañana, pues se tienen que someter
a un proceso de retroalimentación y práctica.

Teoría sobre sustentabilidad:

“El evaluador naturalista no pretende obtener leyes generalizadas, sino ideas
perspicaces que puedan transferirse de un contexto a otro” (Bhola, 1992, pág.
30).

En 1987 La Comisión Mundial del Medio Ambiente y el progreso de las naciones

unidas presenta el informe Brundtland, el cual recoge nuevas críticas escritas en

pág. 10
el seno social y las propuestas teorías de la comunidad científica donde propone
impulsar el desarrollo sustentable como un camino para corregir la crisis
ecológica total y los problemas de equidad y fue resumido como aquel “
desarrollo que permite satisfacer necesidades de la presente generación, sin
comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas”
(CMMAD, 1987, citado en Gutiérrez, 2007, pág. 56).

La sustentabilidad social implica suscitar un nuevo estilo de progreso que

favorezca el acceso y uso de los bienes naturales y la conservación de la
biodiversidad el cual sea socialmente sustentable, culturalmente sustentable,
políticamente sustentable (Martínez & Martínez, 2016).

Scheerens, Glass y Thomas (2005, citado en García, s/f, pág. 3) apuntan que una
perspectiva mayor respecto de los fines de la evaluación es que esta
investigación ya “valorada” o “evaluada” pueda ser utilizada en condiciones
ideales para tomar decisiones sobre el funcionamiento de los sistemas de
educación, las escuelas, u otros agentes involucrados en el ámbito educativo.

Es decir, la dimensión educativa de la sustentabilidad es una contestación

trasversal a toda la educación que aporta un nuevo modelo que brinda un
profundo giro de innovación cultural (Martínez, 2012, citado en Martínez &
Martínez, 2016).

Lo que está en expansión es la superación de los paradigmas de la modernidad

que han estado definiendo la orientación del transcurso de desarrollo “En este
sentido la modernidad emergente es la modernidad de la sustentabilidad en
donde el ser humano vuelva a ser parte de la naturaleza” (Guimarães, 1998,
citado en Martínez & Martínez, 2016, pág. 135).

La cumbre de la tierra (1992, citado en Martínez & Martínez, 2016) el teólogo

Leonardo Boff trazaba que lo que se requiere no era un desarrollo sustentable si
no sociedades más sustentables. Para mitigar la contaminación atmosférica es

pág. 11
necesario establecer estrategias de optimización, de suelo, compactación urbana
movilidad sustentable y mejoramiento del espacio verde y publico abierto
principalmente, desarrollar acciones para el uso de energías y desarrollo de
proyectos de transformación y de reutilización sustentable de todo tipo de
residuos sólidos ONU-hábitat (2015, citado en la ONU-HABITAT, 2016).

Costo y a quién beneficia:

Para que un proyecto o programa funcione es importante tener en cuenta la
organización de los costos, el presupuesto y distribución de gastos, tanto
económicos, materiales, humanos y tecnológicos que se realizan en cada una de
las actividades necesarias disponibles del programa.

Es necesario recalcar que quien se beneficia con estos proyectos es la

comunidad de Ciudad Acuña, el medio ambiente en la manera de reducir la
cantidad de basura, con menos contaminación, la disminución de tala de árboles,
ya que por cada tonelada de papel que se recicla se salvan 17 árboles, las
familias, los niños en tener un lugar mejor para vivir con salud y libre de
enfermedades, el equipamiento de los centros comunitarios, las escuelas, las
personas que elaboran las figuras con material reciclable ya que ponen en
práctica su creatividad y su talento, se enriquece la conciencia y se fomenta una
cultura diferente en las personas.

Situaciones que desencadenaron el proyecto de sustentabilidad

ambiental:
A causa del crecimiento urbano se incrementa la basura y los desechos tóxicos.
Estos son el principal problema de contaminación ambiental de nuestro
ecosistema, implicando una degradación de la salud de los seres vivos, liberando
sustancias toxicas que se expanden por el suelo, el agua y el aire afectando el
medio ambiente, la salud humana, animales y plantas generando daños a nuestra

pág. 12
atmosfera, ocasionando el calentamiento global, la deforestación de árboles,
entre otros.

Dado los problemas y los indicadores de la crisis ambiental en la que se

encuentra Ciudad Acuña, mediante las acciones individuales, y las repercusiones
que tiene el no utilizar recursos con moderación, provocando grandes problemas
como el calentamiento global. Los actuales patrones de producción y consumo
más el aumento de la población, y el uso no sustentable de los recursos
deterioran nuestro planeta.

Ante los problemas y necesidades sobre el estado del aire, suelo, y recursos
naturales se decidió a emprender un programa para la reutilización de dichos
materiales que van al basural, mediante este se realizaron acciones para poder
generar una cultura diferente que ayude a la sustentabilidad ambiental de los
recursos.

Tipo de información del proyecto de sustentabilidad ambiental:

óptimos, reales, sentimientos, causas y soluciones, trascendencia:
Por lo tanto, es necesario conocer que es lo que realiza actualmente para poder
actuar, y seguir con las acciones necesarias para seguir aportando al objetivo,
conocer su cobertura para implementar otras estrategias y hacer un cambio en la
cultura de las personas, concientizar sobre la importancia de la sustentabilidad
ambiental, reciclar y reutilizar para mantener una sustentabilidad de los recursos
naturales. Enseñar a las personas la manera en que se le puede dar otro uso a
estos materiales evitando que vayan a la basura, reducir el uso de bolsas de
plástico, botellas cartón entre otros.

Favoreciendo a que menos recursos naturales sean destruidos para fabricar

otros, todos aquellos que se usan para satisfacer las necesidades de las
industrias y los de la vida diaria, cabe destacar que el programa de desarrollo
sustentable mediante “reciclando tu espacio”, ha tenido acciones muy importantes

pág. 13
en ciudad Acuña Coahuila, como la puesta de contenedores de reciclaje en
distintos puntos de la localidad, y la realización de figuras con material reciclable,
equipando lugares públicos como escuelas, y centros comunitarios.

Realiza platicas de concientización ambiental en las escuelas sobre el cuidado

del agua, el cuidado de la calidad del aire y de suelo. Se evalúan los motivos por
qué se quiere talar un árbol y se hace evaluación de impacto ambiental. Se donan
árboles y tambos para basura. Se realizan campañas de reciclaje intercambiando
botellas de plástico PET y otros materiales por productos de limpieza o despensa.

Se realizan limpieza en los espacios públicos, se reciclan diversos materiales

para reutilizarlos y realizar figuras para equipar escuelas de preescolar, primarias,
centros comunitarios y espacios públicos como el “paseo de las culturas”, “Villa

pág. 14
navideña”. Ya que a mayor reciclaje y reutilización mayor sustentabilidad
ambiental.

Fuentes de información que se usaron: personas, web, libros,

empresa, institución donde se desarrolla el proyecto de
sustentabilidad ambiental:
En la investigación del proyecto para su evaluación se recabo información por
parte de las personas encargadas del `proyecto del departamento de ecología,
mediante entrevistas, encuestas y observaciones dentro del contexto, al director
el profesor Javier Reyes Salas, al subdirector Lic. Francisco Muñiz Hernández y
coordinador de educación ambiental el Licenciado Julio Cesar Guerrero Medina.
Este programa se localizó por internet y en base a este se buscó información que
`proporcionara más datos correspondientes a este;

http://www.territoriodecoahuilaytexas.com/noticia/genera-ecologia-una-cultura-
de-desarrollo-sust entable-en-acuna/26685/

http://www.territoriodecoahuilaytexas.com/noticia/continuan-reciclando-espacios-
en-jardines-de-ninos-y-primarias-de-acuna/27514/

http://www.territoriodecoahuilaytexas.com/noticia/imparte-ecologia-charlas-sobre-
cuidado-del-medio-ambiente-en-primaria-emilano-zapata/23723/

http://www.territoriodecoahuilaytexas.com/noticia/supervisan-construccion-del-
paseo-de-las-culturas/32517/ Piezas que han sido elaboradas por artistas
locales, que han utilizado como materia prima productos reciclables. Se obtubo
informacion del propio documento del proyecto de ecología (2016) programa de
desarrollo sustentable en Acuña, "Reciclando tu espacio".

pág. 15
Resultados de las Herramientas aplicadas para la recopilación de
datos: entrevistas (guía de entrevista), encuestas(cuestionarios),
observaciones (guía de observación, diario de campo), testimonios, grupos
de enfoque, rúbrica, lista de cotejo, entre otras.

El departamento de ecología desde el año 2015 trabaja para desarrollar una

cultura de desarrollo sustentable en Ciudad Acuña, analizan las necesidades de
la ciudad, mediante la evaluación del estado del aire, suelo, y recursos naturales
para emprender el programa, este a su vez trabaja en colaboración con empresas
del sector privado, por lo que se realizara una evaluación de este programa
mediante los objetivos siguientes.

Nombre del programa: Desarrollo sustentable en Acuña Mediante “Reciclando tu

espacio”

Objetivos específicos de la Conocer la Concientización ambiental de las

evaluación personas

Explorar la Concientización ambiental en las

escuelas para crear una diferente

pág. 16
 Evaluar la cultura del Reciclaje

Conocer la Reutilización de materiales que van al

basural

Examinar espacios públicos para preservar limpio

el entorno

Objetivo general de la evaluación Generar una cultura de desarrollo sustentable que

disminuya contaminación y la destrucción de los
recursos naturales

Ilustración 1 Personas del departamento de ecología

Entrevista

pág. 17
Datos personales: Licenciado Julio Cesar Guerrero Medina

Cargo: Coordinador de educación ambiental

Nombre del proyecto Objetivos Actividades Beneficiarios

del proyecto

Programa de Desarrollo Generar una encargado de dar La

sustentable en Ciudad cultura de seguimiento a los ciudadanía, el
Acuña mediante Reciclando desarrollo proyectos que están a su medio
tu espacio sustentable, cargo ambiente
para el cuidado
mediante el
cuidado del
medio ambiente

mejorar la platicas de conciencia Los alumnos

conciencia de las
ambiental de escuelas
las personas primarias

Crear Talleres trabajar con materiales Las

de figuras con reciclables personas, las
material escuelas, los
reciclable espacios
públicos, la
sustentabilida
d de los
recursos
naturales

pág. 18
Encuesta
Datos personales: Profesor Javier Reyes Salas
Cargo que desempeña: director de ecología
Programa Objetivos Actividades Recursos Productividad
Programa: de Mas que Analizar Materiales Se cumplió el
desarrollo nada problemas y Económicos objetivo dentro de
sustentable concientizar organización Humanos la administración
en Acuña a las para llevar a Observaciones
mediante personas, por cabo cada
“Reciclando eso en las programa.
tu espacio” campañas Donaciones de Humanos Se cumplió el
que árboles Económicos objetivo dentro de
realizamos, Materiales la administración
vamos a las
escuelas
Trabajos con Materiales Se cumplió el
para poder
material económicos objetivo dentro de
generar una
reciclable Humanos la administración
cultura
distinta y que
mejor Platicas de Económicos Se cumplió el
empezar en concientización Humanos objetivo dentro de
las escuelas en las escuelas Materiales como la administración
con los niños. Cartulinas,
videos etc.

Limpieza de Económicos Se cumplió el

espacios como Humanos objetivo dentro de
de arroyos y Materiales la administración
espacios (Objetos de y fuera de ella
públicos. limpieza)

pág. 19
Encuesta
Datos personales: Lic. Francisco Muñiz Hernández
Cargo que desempeña: Coordinador general de ecología
Programa Objetivos Actividades Recursos Productividad
Programa: Crear una Cambiar plástico Económicos Se cumplió el
cultura de conciencia pet por árboles, Humanos objetivo dentro de
desarrollo del cuidado Recolección de Naturales la administración
sustentable del medio basura en las Productos de y fuera de ella
mediante ambiente, escuelas por limpieza o
“Reciclando disminuir los indicaciones del despensa para
tu espacio” problemas alcalde Emilio intercambiar
que se viven de Hoyos.
tanto en platicas de Humanos Se cumplió el
medio educación Económicos objetivo dentro de
ambiente, ambiental sobre Mensajes de la administración,
como de el cuidado del concientización mientras que
suelo, agua, agua, el cuidado mediante lonas. fuera de ella se
y energía de la calidad del recibió muy poca
aire del suelo. respuesta
Se realiza la Humanos Se cumplió el
evaluación de Análisis objetivo dentro de
impacto la administración
ambiental de
porque se
quiere talar un
árbol

pág. 20
 Se dan los Económicos Se cumplió el
permisos para Humanos objetivo dentro de
talar un árbol Cartas/permisos la administración

Se realizo una pequeña encuesta para analizar el conocimiento de las personas

sobre sustentabilidad ambiental.

¿Sabes en qué beneficia la sustentabilidad ambiental?

Si No











Se realizo una pequeña encuesta para saber sobre la cultura del reciclado por
parte de las personas.

¿Recicla la basura? (si) (No) (Algunas veces)

pág. 21
 Si No Algunas veces











Para evaluar el proyecto de sustentabilidad ambiental es necesario contar con

algunos indicadores que ayuden a transformar la realidad.

Indicadores de evaluación
Nombre del Propósitos y objetivos Instrumentos Indicadores de evaluación
proyecto de
evaluación
Programa de Conocer la observación  Anuncios con
desarrollo Concientización mensajes de
sustentable en ambiental en las concientización
Ciudad Acuña personas ambiental
mediante  Campañas de
“Reciclando tu reciclaje
espacio”  Información sobre el
medio ambiente
 Información sobre

pág. 22
 sustentabilidad
Explorar la observación  Actividades de
Concientización reciclaje en la
ambiental de las escuela
escuelas  Distribución de
basura en
contenedores
 Mayor Cuidado del
agua
Evaluar la cultura del Entrevista y
Reciclaje observación  Contenedores para
la distribución de
basura
 Reciclaje en casa
 Reciclaje en la
escuela
Conocer la reutilización Entrevista y  Talleres de figuras
de materiales reciclables observación con material
reciclable
 Maseteros con
material reciclable
 Equipamiento de
centros comunitarios
con material
reciclable
 Equipamiento de
espacios públicos

Examinar los espacios observación  Contenedores de

públicos para preservar basura en espacios
limpio el entorno públicos

pág. 23
  arroyos limpios de
basura
 patios limpios de
basura
Generar una cultura de Entrevista y  Espacios limpios de
desarrollo sustentable observación basura
ambiental que disminuya  Disminuir las bolsas
contaminación y el de plástico
sustento de los recursos  Plantar árboles en
naturales escuelas
 Cuidar el agua
 Reciclar en casa
 Reutilizar en casa
materiales que van
al basural

Resultados de entrevistas, encuestas y observación en el contexto del programa,

los insumos que se requieren para las actividades, los procesos, y el producto
(CIPP).

Dimension Instrumento Datos registrados de Proceso

evaluada evaluación
Contexto Observación Dentro del contexto aún se Observación 5 horas
mantiene una cultura muy
pobre sobre el cuidado del
medio ambiente y de
reciclaje. Tanto la
ciudadanía como en las
escuelas.
En algunas escuelas no
cuentan con árboles, y
tambos para reciclar.
En las calles hay muy pocos
mensajes de

pág. 24
 concientización sobre el
cuidado de agua y medio
ambiente.
Insumo Entrevista y Los insumos económicos se Entrevista y
encuesta obtienen mediante el encuesta a personas
cabildo por parte de la Encargadas del
administración municipal, departamento de
los productos se recolectan ecología.
mediante Cambalache con
la ciudadanía a cambio de
árboles y productos de
limpieza u otros objetos,
algunas empresas del
sector privado donan
tambos, madera, arboles
entre otros materiales.
Proceso Entrevista Las actividades se realizan Entrevista a persona
por las mismas personas encargada de los
del departamento de proyectos
ecología, Realizan platicas
en las escuelas de
concientización, donación
de árboles y tambos,
trabajos de reutilización de
materiales, en algunos
casos, se pide a la
sociedad, corporaciones,
empresas u organizaciones
que participen en la
realización de figuras con
material reciclable como lo
es en la instalación de la
“villa navideña”.
(No se tiene un lugar
específico para realizar
actividades de reutilización
de materiales).
Producto Entrevista y Los productos que se Entrevista a persona
observación obtienen mediante encargada de los
donaciones, o recolección proyectos.
de materiales se realizan Se hizo observación
figuras las cuales se donan de campo sobre la
a las escuelas, centros reutilización de
comunitarios, o para materiales
exhibición del público como reciclables, (Fotos).
es el paseo de las culturas.

pág. 25
 En muy pocas personas se
observa la concientización
del cuidado del medio
ambiente y sustentabilidad
de los recursos naturales.

Observaciones
La productividad del programa ha sido de un 100% a lo largo de las
administraciones ya que cada administración que entra inicia con proyectos
nuevos, pero con el seguimiento de algunos objetivos como es la concientización
de la ciudadanía, y la disminución de los problemas ambientales y el cuidado de
los recursos naturales.

En el programa de desarrollo sustentable en acuña mediante “Reciclando tu

espacio” se busca la concientización de las personas sobre el medio ambiente y
la reutilización de los diferentes materiales que van al basural (Ecología, 2016).
Este proyecto ha participado en la “villa navideña” y en las “esculturas de material
reciclable” sin embargo, cabe destacar que se necesitan más actividades con
mejoramiento continuo, empezar a trabajar con grupos pequeños para ir
generando una cultura diferente, que ayude a sustentar los recursos naturales de
nuestro presente.

Mediante la observación se analizó el contexto donde se lleva a cabo el proyecto

de sustentabilidad ambiental, la cultura que tiene las personas al distribuir la
basura y de reciclar es muy poca, algunas solo juntan la basura en el mismo
contenedor y otros la tiran a un canal que pasa a un lado de una colonia donde se

pág. 26
observó el contexto, cabe destacar que alrededor de ese espacio existen
contenedores de reciclado de botellas de plástico como de tapas y aun así es
muy poca la respuesta que se recibe por parte de las personas.

Mientras que, en algunas escuelas donde ya se imparten clases presenciales se

tienen tambos para basura, pero no se distribuye según el material, por lo tanto,
no se pudo observar la cultura de los alumnos al 100 % ya que la mayoría de las
escuelas aún no están en clases presenciales, por motivos de COVID 19.

Ante las actividades planteadas, el departamento de ecología trabaja en

colaboración con empresas y departamentos para poder ofrecer una mejor
calidad de vida que ayude a sustentar los recursos naturales, el cabildo con la
distribución de dinero y del sector privado con la donación de tambos, árboles y
otros materiales.

pág. 27
Dentro de las administraciones se cumple el objetivo de implementación en un
100% de productividad, mientras que fuera de ella hay ciertas acciones que no se
han cumplido, por ejemplo, en las escuelas se donan tambos para la basura, pero
no se lleva una distribución por cada material.

Sin embargo, a orillas de algunas colonias y en las calles principales se

encuentras contenedores de reciclaje, pero se obtiene muy poca respuesta por
parte de la ciudadanía como de parte de las escuelas en cuestión de reciclar y
reutilizar, por eso se evaluó el conocimiento de algunas personas sobre
sustentabilidad ambiental y sobre el reciclaje para tomar decisiones.

Cabe recalcar que si la cultura cambia realmente existirían cambios que pueden
hacer la diferencia en todos los aspectos. Dentro del contexto la sociedad
mantiene una cultura muy pobre sobre el cuidado del medio ambiente, las
personas no están muy informadas sobre la sustentabilidad ambiental y sobre los
problemas ambientales. No distribuyen la basura en diferentes contenedores ya
que muchas personas no cuentan con un contenedor.

Es muy poca la reutilización de materiales reciclables que se lleva dentro de las

escuelas, cabe destacar que los encargados del proyecto mencionaron que se
obtuvo muy poca respuesta por parte de las escuelas en cuestión de reciclado. El
departamento de ecología reutiliza materiales para impartir talleres mientras que
fuera de ahí hay muy pocas personas que reutilizan los diferentes materiales para
crear figuras, o que le dan otro uso a los materiales que van al basural.

En partes de la ciudad ay arroyos y canales, donde las personas van y tiran

basura sin importar que existan letreros de no tirar basura, cabe destacar que a
base de eso se ocasiona el dengue, y problemas ambientales. Por otra parte, en
ciertos puntos de la ciudad se han instalado depósitos de reciclado de plástico
como de tapas de botellas y aun así se recibe muy poca respuesta por parte de la
comunidad.

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Indicadores de cambio para el programa de sustentabilidad ambiental
“Reciclando tu espacio”

Programa o Objetivos Actividades Indicadores de cambio

proyecto realizadas por el
programa
Programa de Objetivo específico: •Campañas de •Más pláticas de
desarrollo 1. Crear la reciclaje donde se concientización ambiental
sustentable concientización intercambia para la sociedad
mediante ambiental de las diferentes •Más Campañas de
“Reciclando tu personas materiales por reciclaje
espacio” árboles •Más Información sobre
•Campañas de sustentabilidad ambiental
reciclaje donde se •Más contenedores para
intercambia la distribución de basura
diferentes para las familias
materiales a •Más pláticas sobre
cambio de reciclaje
productos de •Camiones recolectores
limpieza para material reciclado
•Más incitación a
participar en actividades
ambientales.
•Reforzar los valores de la
sociedad para mejorar la
cultura
Objetivo específico: •Realizar talleres •Más actividades de
2. Generar de figuras con reciclaje en la escuela
concientización material reciclable •Más distribución de
ambiental en las en las escuelas basura en contenedores
escuelas •Platicas de •Más donaciones de
concientización tambos para la
sobre el medio distribución de materiales.
ambiente •Mayor Cuidado del agua
•Donación de •Más arboles sembrados
tambos para en las escuelas
basura •Más platicas de
•Equipamiento de concientización ambiental
objetos para jugar • Más donaciones de
en el recreo, como equipamiento de juego
columpios y llantas para los niños
decoradas. •Más alumnos de
conciencia sustentable

pág. 29
 •Mayor Verificación del
sistema escolar
•Más colaboración con el
sistema escolar para
generar personas
socioculturales
Objetivo específico: •Esculturas con •Mas Talleres de figuras
3. Crear Talleres de madera reciclada con material reciclable
figuras con material para espacios donde participe la
reciclable públicos como el comunidad en general
dios Tlaloc. •Más esculturas con
•El escudo material reciclable para
nacional mexicano. disminuir la
Figuras que se contaminación ambiental
encuentran en el •Mas Equipamiento de
“paseo de las maceteros y semilleros
culturas” para centros comunitarios
•Equipamiento de •Más columpios para las
maseteros y escuelas
semilleros para •Más enseñanza sobre
centros como reutilizar figuras con
comunitarios material reciclable
•Equipamiento de •Más reforestación de
escuelas. espacios
•Equipamiento de
la “villa navideña”

Objetivo específico: •Campañas de •Más Contenedores de

4. Preservar limpio reciclaje basura en espacios
el entorno •Campañas de públicos
limpieza •Platicas de
concientización sobre
limpieza y conservación
•Platicas de
concientización sobre la
salud humana
•Más familia con
contenedores de basura
Objetivo específico: •Donación de • Más donaciones de
5. Reciclar diversos tambos en las tambos en las escuelas
materiales escuelas para •Más donaciones de
reciclar tambos para las familias
•El departamento •Más Contenedores de
de ecología recicla reciclaje en la ciudad

pág. 30
 diversos materiales •Más sustentabilidad de
para realizar los recursos naturales.
figuras. •Mayor colaboración
entre sociedad y el
departamento de ecología
Mayor colaboración de la
administración
gubernamental y el
sistema educativo de las
escuelas.
•Más atención en las
necesidades de las
personas
Objetivo general: 6. •Realizan platicas • Más enseñanza sobre de
Generar una cultura en las escuelas cómo darles otro uso a las
de desarrollo para cuidar el cosas.
sustentable para medio ambiente • Menos consumo de
Disminuir los •Pláticas del envases de plástico.
problemas que se cuidado del agua •Disminuir las bolsas de
viven tanto en •Pláticas del plástico
medio ambiente, cuidado de suelo •Plantar árboles
como de suelo, •Campañas de •cuidar el consumo de
agua, y energía reciclado agua
•Realizan talleres •Reciclar materiales en
•Realizan entrega casa
de contenedores •Reutilizar materiales en
para basura y otros casa
productos •Mas pláticas de
concientización ambiental
en la sociedad
• Pláticas de
sustentabilidad ambiental.
•Más campañas de
reciclado
•Más talleres de figuras
con material reciclable
•Mas actividades de
practica en reciclado
•Más Participación social
•Más responsabilidad
social
Más compromiso social
•Más valores éticos
•Más principios morales

pág. 31
Redacción del contraste de tus reflexiones finales:

Mediante la recogida de datos se logró conocer a fondo el diseño e

implementación del programa de desarrollo sustentable en acuña mediante
“Reciclando tu espacio “en su primera etapa logrando instruir a 3,406 alumnos
sobre temas de segregación de basura, reciclaje, participación en intercambio de
plástico PET, por reforestación, dado que en la implementación de las escuelas
no se dio alcance en cuestión de reciclado mientras que en otras actividades
como la reutilización de madera donada se recaudó 7,990 kg de madera y
reutilizar alrededor de 45 tarimas para la villa navideña (Ecología, 2016).

En este proyecto se han realizado campañas de reciclado para generar una

conciencia diferente en la comunidad, pero aun así no se recibe muy poca
respuesta por parte de la comunidad, dado que los diversos problemas
ambientales son a causa del industrialismo y del consumo de dichos productos
que se realizan con los recursos naturales, se considera implementar nuevas

pág. 32
formas tanto sociales, culturales y políticas para sustentar los recursos que se
tienen hoy día.

Con el apoyo del sector público y privado y la colaboración de la sociedad y con

otros métodos se avanzaría mucho en cuestión de implementar una cultura
diferente, ya que podemos decir que el origen de los problemas ambientales es a
consecuencia de la basura y las acciones del ser humano, por lo que es
necesario destacar que necesitamos personas más sustentables. Por lo tanto, la
cultura de las personas no cambia de la noche a la mañana cada persona piensa
diferente, es un proceso al que se deben someter para generar resultados
favorables.

Es necesario empezar con otras estrategias como satisfacer las necesidades

básicas de la comunidad, con la donación de tambos a cada familia para iniciar
una cultura diferente, con platicas de concientización en general, trabajar en
colaboración y coordinación con ecología para implementar días y aportar
camiones para la recolección de materiales, si es necesario empezar por las
botellas de plástico que son las que más se utilizan.

Distribuir información necesaria para concientizar a la ciudadanía, sobre la

importancia de la sustentabilidad ambiental e incitar a la participación social de
actividades, generar más programas de reciclaje donde se incite a la comunidad
a participar y reforzar los valores de la sociedad para iniciar un cambio.

Dentro del programa se han realizado acciones en las escuelas que al pasar los
años ya existiría cambios reales, de una cultura diferente en las nuevas
generaciones, cabe mencionar que el objetivo de concientizar a los alumnos en
las escuelas no se obtuvo respuesta en cuestión de reciclaje. La escuela es un
sitio donde se innova y se construye a personas de conciencia y de conocimiento
cultural. La escuela es un sitio no solo donde se construyen saberes y
conocimientos, si no donde se forman sociedades integrales con innovación.

pág. 33
A si mismo la toma de conciencia es muy poca para tomar acciones sociales y
sus alternativas de solución de modo practico, es importante que en las
escuelas y sus alumnos se empiece a crear una cultura diferente, acercarse un
poco más al sistema educativo para monitorear las acciones tomadas en este
aspecto. Se debe analizar y trabajar en colaboración con el método de cada
escuela para generar dimensiones socioculturales que ayuden en la aportación
de generar una cultura diferente, con plásticas de concientización y actividades
de práctica.

Las actividades realizadas con material reciclable son un camino para impulsar el
desarrollo de sustentabilidad ambiental, un inicio para corregir la crisis ecológica
global, sustentar los recursos naturales sin comprometer los de otras
generaciones. El departamento de ecología reutiliza materiales para impartir
talleres que ayuden a la concientización de las personas, para sustentar los
recursos naturales del presente, cabe destacar que dentro de la administración se
cumple con la realización de estas, pero fuera de ella no se recibe mucha
respuesta.

Además, es necesario enseñar a las personas en general a reutilizar algunos

materiales que van al basural, para darles otro uso, buscar maneras de disminuir

pág. 34
el consumo de estos para disminuir la contaminación, implementar talleres donde
participe la comunidad con diferentes creaciones de figuras o manualidades,
donde se pueda aprender distintas formas de reutilización.

Cabe señalar que la administración municipal realiza brigadas de reforestación

para sustentar la destrucción de árboles, brigadas de limpieza, pero aun así hay
personas con muy poco conocimiento sobre sustentabilidad ambiental, sobre lo
que con lleva tener la limpieza de espacios públicos. Las estrategias de cambio e
innovación están en la modernidad en implementar acciones ante los actos de la
sociedad retroalimentando valores para cambiar la cultura de la sociedad.

Se debe concientizar sobre la salud humana y la calidad de vida mediante

ambientes seguros, limpios y saludables para una mejor calidad de vida. Es
necesario reforzar los valores para mejorar la cultura, con platicas de
concientización sobre limpieza y conservación. Tratar de Donar tambos o
venderlos a bajo precio para que cada familia pueda distribuir su basura o
enseñar a construir tambos ecológicos para la distribución de dichos materiales.

Dentro del proyecto se han tomado diferentes acciones. Por ejemplo, en el

contexto, existen contenedores de reciclado para botellas de plástico y tapas,
pero cabe señalar que se obtiene muy poca respuesta por parte de la ciudadanía.
Actualmente la principal causa de la insustentabilidad posee una dimensión
cultural ya que la ciudad se vuelve más urbanizada y con más perdida de esta.

Mediante la urbanización crecen los problemas ambientales, pero también las

formas de implementar mejoras para obtener una mejor respuesta. Trabajar en
colaboración con la sociedad, ecología y el sector público y privado para atender
las necesidades a las que se está expuesto ya que si se recicla se ahorra materia
prima y se reduce el consumo de recursos naturales, se cuida el medio ambiente,
y se genera una cultura diferente, pero para empezar es necesario que se tenga

pág. 35
contenedores en casa para su distribución ya que muchas personas no cuentan
con un contenedor.

Por otra parte, es necesario acercarse a plantas de separación y reciclaje para

saber el proceso y su tratamiento esto para una mayor concientización. Cabe
señalar que en la ciudad se encuentran empresas recicladoras, y se tiene opción
de vender dichos materiales, así se obtendría un beneficio económico la
disminución de destrucción de los recursos naturales y limpieza del medio
ambiente.

Se ha iniciado por un camino favorable pero aún falta mucho por hacer, generar
una cultura diferente consiste en cambiar formas, y costumbres, por ejemplo, se
generó una cultura de utilizar bolsas ecológicas para realizar las compras y cada
empresa vende sus propias bolsas a bajo precio, cabe destacar que a esta acción
la ciudadanía a respondido favorablemente.

Las acciones realizadas dentro del programa son un pequeño inicio para mejorar
la cultura de las personas, es necesario sociedades responsables en contribuir en
la sustentabilidad ambiental, reforzando la enseñanza de valores y principios para
mejorar la cultura, en responsabilidad y compromiso de contribuir en el cuidado
del medio ambiente y su conservación, ayudando en el desarrollo adecuado de
estos, protegiendo la biodiversidad utilizando la energía, el agua, los bosques, el
suelo y otros recursos naturales en forma eficiente y adecuada.

Limitando la contaminación a niveles que no dañen los sistemas naturales o la

salud humana, con más actividades con mejoramiento continuo, empezar a
trabajar con grupos pequeños para ir generando una cultura diferente, trabajar en
colaboración y compromiso con autoridades, para mantener limpio el contexto y
sustentar los recursos naturales de nuestro presente.

Cabe destacar, que es necesario dirigir más insumos a este programa tanto
recursos humanos, económicos y de materia prima para empezar a generar

pág. 36
acciones consecutivas, actividades de práctica de reciclado y de reutilización, por
el lado económico el cabildo distribuye una cierta cantidad destinada al proyecto,
cabe destacar que el programa ha cumplido con los procesos y resultados dentro
del programa y de la administración se ha recibido un 100 % de su productividad,
pero fuera de ella se ha recibido muy poca respuesta por parte de la ciudadanía.

Por lo tanto, la sociedad debe replantear las relaciones humanas mismas y estas
con la biosfera, de ahí la importancia del gran desafío y esfuerzos de
conservación para el cambio de la cultura, se trata de la planificación del área
social de sus valores y prioridades, es imprescindible anotar que raramente existe
algo que pueda denominarse organización social.

Es responsabilidad de todos, no solo del gobierno el mantener y sustentar los

recursos naturales de nuestro tiempo, esto es cuestión de humanidad y de moral,
entender los problemas que se viven hoy en día, empezar a colaborar en
sociedad y en conjunto con el gobierno con solidaridad y equidad con
cooperación, compromiso y coordinación para mayores resultados.

Vicisitudes y acontecimientos durante la evaluación del proyecto de

sustentabilidad
Al iniciar el módulo, se pidió buscar un proyecto de sustentabilidad ambiental por
lo que busque en internet, se dificulto un poco en la búsqueda porque no
encontraba proyectos de sustentabilidad ambiental o más bien los nombres de los
proyectos. Hasta que me salió una nota de un sitio web llamado “territorio de
Coahuila y Texas” Ahí fue donde empezó mi búsqueda del proyecto que sería
evaluado.

Al comenzar a investigar sobre el proyecto de desarrollo sustentable fue muy

difícil encontrar información sobre el programa “Reciclando tu espacio” cabe
destacar que en internet se encuentra muy poca información sobre los proyectos
que actualmente ejercen en la Ciudad, por lo que me di a la tarea de visitar al

pág. 37
departamento de ecología para recabar más información sobre el proyecto, ya
que sus instalaciones se encuentran en la presidencia municipal de la ciudad, ya
que en los artículos de internet mencionaban que ecología inicio este proyecto.

Al visitar el departamento de ecología fue una muy buena experiencia ya que te

enriqueces de más información sobre el proyecto, y te das cuenta de que
realmente existen distintos proyectos sustentables dentro de la comunidad que no
están expuestos en internet.

Para iniciar a evaluar el programa de sustentabilidad ambiental fue necesario

evaluar los indicadores que tenía establecidos el programa y sobre su
mejoramiento continuo, como actividades realizadas para lograr alcanzar el
objetivo. Se llevo a cabo entrevista y encuesta a las personas encargadas del
proyecto para conocer más a fondo la planeación y sus objetivos, al director de
ecología el Profesor Javier Reyes Salas, al coordinador general el Lic. Francisco
Muñiz Hernández y al Coordinador de educación ambiental el Licenciado Julio
Cesar Guerrero Medina. Para conocer más a fondo los insumos que se requieren,
las aportaciones que hace el sector privado, los procesos que se realizan para
llevar a cabo las actividades, así como su organización para la entrega de los
productos obtenidos.

Posteriormente se encuesto a algunas personas de la comunidad, donde se

examinó el conocimiento de las personas sobre la sustentabilidad ambiental y de
reciclaje con pequeñas encuestas. después se visitó a las escuelas primarias
para observar el contexto sobre el reciclaje, pero dado que actualmente algunas
escuelas no están ejerciendo por la pandemia que se encuentra actualmente,
COVID19, en eso días de observación se encontraban limpiando todas las
escuelas por motivo de regreso a clases 100% presencial.

Por lo que se tuvo una pequeña charla con una de las maestras que se
encontraban en una de las aulas de la escuela primaria Ricardo Flores Magón,

pág. 38
ella comenta que la reutilización de materiales en la escuela era muy poca, así
como el reciclado, que ella en su clase solo ha llegado a utilizar tapas de colores
para enseñar unidades a los niños.

Al seguir la evaluación, se observó que aun lado de la salida estaba un

contenedor grande para el reciclado de botellas, con poco material. En el
contexto de espacios públicos había grupos de personas ejerciendo limpieza en
las calles de la ciudad, estos pagados por el municipio, por lo que me di a la tarea
de poder tomar algunas fotografías.

pág. 39
En el recorrido se observó las piezas que realizan con material reciclable, que se
encuentran ubicadas frente del Chaparral disco rodeo, y frente a la colonia
Fraccionamiento las Américas, y otras que se encuentran en distintos puntos de
la ciudad.

La observación ha sido clave para explorar y examinar la eficacia, eficiencia y

efectividad del programa mediante un enfoque cualitativo y el método contexto,
insumo, proceso, producto, (CIPP), para evaluar qué es lo que realmente falta por
hacer para cumplir los objetivos.

La ciudadanía ha sido parte fundamental para efectuar las metas la vicisitud que
se tiene dentro este programa es generar una cultura diferente y para eso es
necesario la colaboración, participación y responsabilidad de la sociedad en
general, por tal motivo se empezó con las pláticas en las escuelas primarias, y
con actividades de incitar a la población a intercambiar materiales que ban al
basural por despensas y productos de limpieza para `poder generar otra cultura.

Conclusión

En este trabajo se tiene una evaluación formativa que se centra en el proceso del
trabajo educativo, se desplaza de los objetivos y las necesidades, ya que se trata
de examinar con rigor la relación que existe entre los resultados y las
necesidades de los aspectos evaluados.

Por lo que en esta lista de cotejo se puede apreciar los aspectos evaluados del
programa.

pág. 40
 ASPECTOS A evaluar si no
¿Cumple con los objetivos o propósitos que se propuso el proyecto de si
sustentabilidad?
¿Se crearon otros nuevos objetivos o propósitos en el proyecto de no
sustentabilidad?
¿Se mejoró la realidad que se pretendía cambiar en el proyecto de si
sustentabilidad
¿Se da respuesta a las necesidades por las que se creó el proyecto de si
sustentabilidad?
¿Se aprecian cambios e innovaciones al término del proyecto de si
sustentabilidad?

1- Describir el inicio y termino el proyecto de sustentabilidad

En este proyecto se ha venido trabajando en actividades de concientización

ambiental de las personas, ya que durante la evaluación se analizó una cultura
muy “pobre”. Al comenzar el proyecto las autoridades encargadas del proyecto
iniciaron con los objetivos de generar una cultura diferente en la ciudadanía, y
para esto era necesario empezar por las escuelas primarias para empezar a crear
una concientización diferente con talleres y platicas ambientales.

Por lo que, al término del proyecto se logró analizar que es necesario más
actividades de concientización, pero sobre todo actividades para reforzar la
formación de valores asociados a la práctica , la responsabilidad es la cualidad de
la acción que hace posible que las personas actúen moralmente tanto como
hombres y mujeres son responsables de sus actos. Se debe agregar que se
necesitan llevar a cabo cada una de las actividades, pero principalmente se debe
tener personas más sustentables con mayor responsabilidad y compromiso

2- Mejoras en el entorno social de los involucrados

pág. 41
Ya que no existe mucha respuesta fuera de la administración del programa en
cuestión de un resultado real en perfeccionamiento de cultura de las personas, en
cuestión de reciclar y de disminuir materiales dañinos para el medio ambiente,
reutilizar materiales para sustentar algunos de los recursos naturales, cabe
señalar que dentro del programa y la administración se ha obtenido un 100 % en
actividades realizadas por parte de los encargados del programa, si se sigue
llevando a cabo las actividades no solo en la administración si no también fuera
de ella se obtendrían beneficios muy importantes para el cuidado del medio
ambiente y el sustento de los recursos naturales.

Ahora bien, hay personas que han respondido favorablemente, como lo es en la

recolecta de tapas de plástico.

3- Enuncia la creación de empleos u otros beneficios en el entorno donde se

ubica

Sin embargo, la comunidad puede enseñarse a hacer figuras con material

reciclable, las actividades y venderlas, reciclar puede traer beneficios económicos
a las familias ya que existen recicladoras que compran distintos materiales, se

pág. 42
abrirían nuevos empleos en el departamento de ecología para los recolectores de
basura, se abrirían las puertas para nuevas recicladoras, Por lo tanto;

4- Sugerencias que se pueden hacer a las autoridades, según sea el caso:

educativas, instituciones, empresas, municipales, gobiernos del Estado,
presidente de la república, entre otros

Las autoridades municipales como el cabildo deben distribuir más fondos

económicos para actividades de práctica del programa.

 Trabajar en colaboración con el sistema educativo para reforzar los valores

y responsabilidades de los alumnos

 Recursos económicos para actividades de práctica del programa.

 Hacer campañas de pláticas de concientización en las colonias
 Atender las necesidades de las familias para generar una cultura diferente
tanto en educación, como en la donación de tambos.
 El sistema educativo debe de plantear más actividades reciclaje y de
reutilización de materiales dentro de la escuela
 Enseñar a reciclar en casa
 Enseñar la importancia de la sustentabilidad ambiental y las
consecuencias que tiene el no cuidar los recursos naturales.

 Pláticas que puedan expandir el pensamiento crítico de sustentabilidad en

las personas

5- Expectativas como estudiante

El proyecto contiene una planificación a largo plazo, dado que se encontró que el
mayor problema que existe para que no se cumplan algunas actividades es la
cultura de las personas, los objetivos dependen de actividades de colaboración,
solidaridad, responsabilidad y compromiso por parte de la población quienes son

pág. 43
sus beneficiarios, pero también son los que ocasionan algunos de los problemas
ambientales, y también tienen la solución a estas dificultades a las que está
expuesto el medio ambiente y todos aquellos recursos naturales, ya que no solo
es responsabilidad del gobierno sustentar los recursos naturales, sino de todos
en general.

Es necesario que las autoridades correspondientes se acerquen más a las

necesidades de la comunidad no solo es cuestión de decir voy a generar una
cultura diferente con algunas actividades, sino al contrario esto es cuestión de
estar constante en el objetivo, ver que se necesita realmente para hacer el
cambio, en que se está fallando, y buscar estrategias que ayuden a resolver este
problema de cultura, ya que este aspecto es muy difícil de cambiar pero si se
lleva a cabo organizadamente, se `pueden lograr resultados eficientes.

6- Decisiones que podrían tomar las autoridades educativas, instituciones,

empresas, municipales, gobiernos del Estado, presidente de la república, entre
otros.

A partir de los resultados y reflexiones de esta investigación, se podría tomar la

decisión de entrega de tambos para reciclar materiales a cada familia, ya que
algunas no cuentan con un contenedor o enseñar a diseñar algunos, poner cada
4 a 5 cuadras un depósito para botellas de plástico en cada colonia ya que es el
material que más se utiliza por las familias.

Las autoridades correspondientes trabajarían en colaboración con los sistemas

educativos para conocer su curriculum y Trabajar en conjunto con los métodos
para hacer cambios desde los alumnos, tratar de que cada escuela tenga tambos
para la distribución de materiales. Y el departamento de ecología debería pensar
en poner camiones recolectores de materiales reciclables.

Enseñar más sobre la responsabilidad que se tiene como ciudadano, en cuestión

de cooperación, solidaridad y trabajo en conjunto con las autoridades

pág. 44
correspondientes mediante programas e internet. Se podría empezar a trabajar
con grupos pequeños para ir generando una cultura diferente. S e iniciaría con
grupos de presión en las redes sociales son una forma de promover la cultura de
la sostenibilidad, tomar en cuenta las ideas de las personas para mejorar las
estrategias que aporten mejora continua a los procesos.

Enseñar por vía internet talleres de reutilización para todas las personas en
general. Realizar pláticas sobre la responsabilidad y compromiso que tienen
como sociedad para abrir el conocimiento y la concientización ambiental. Enseñar
más sobre lo que conlleva la sustentabilidad ambiental y el cuidado de todos los
recursos de nuestro presente.

Para concluir, es necesario generar un cambio, de conciencia en las personas,

promover acciones que ayuden a mitigar el problema, ya que es responsabilidad
de todos mantener un medio ambiente saludable limpio para vivir, trabajar en
colaboración para desarrollar una propuesta de sustentabilidad ambiental, esta
como solución ante la problemática que se está viviendo en todo el mundo, como
lo es el cambio climático, la tala de árboles, especies en peligro de extinción, la
contaminación, la energía, la escasez de agua, entre otros, es responsabilidad de
todos mantener la sustentabilidad ambiental.

Referencias
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