INTRODUCCIN

La

necesidad

de

proporcionar

educacin

vial

es

un

hecho

universalmente aceptado. La educacin vial se concibe como un hecho dinmico que pretende concientizar al individuo sobre el sistema de trnsito terrestre, desarrollando habilidades para el manejo de situaciones difciles y con el propsito de prevenir accidentes y fomentar la seguridad vial. En nuestro pas, los conceptos en que se inscribe la Ley de Trnsito Terrestre promulgada en el ao 1997, dedicada una parte especial en su articulado a la materia Educacin y Seguridad en las Vas, garantizando, por rgano del Ministro de Trasporte y Comunicaciones y Ministerio de Educacin, as como de los Estados y Municipios, el establecimiento de programas permanentes y Sistemticos de Educacin, y Seguridad Vial. El Cuerpo de Vigilancia de Trnsito Terrestre, ha puesto especial empeo en planificar y ejecutar un Programa Integral de Educacin Vial, que llegara no solo a nios y jvenes sino tambin a la poblacin adulta. Esta programacin integral procurara materializar una accin concreta que apunta a la solucin de problemas especficos que se considera de mayor incidencia en la generacin de accidentes de trnsito, tocando diversos estratos de la poblacin civil. El programa patrulla escolar de transito forma parte de un abanico de Programas Educativos que se han diseado para atender diferentes sectores de la poblacin. Este programa va dirigido especialmente a nios de edad escolar. En efecto el nio debe ser educado para esa importante actividad cotidiana de su vida, como es la circulacin en el trnsito, en el cual tiene adems que desenvolverse en condiciones adversas, porque ni psicolgica ni fsicamente dispone de plena capacidad para ello; su estatura, su escaso sentido del riesgo, su imperfecta aparicin de velocidades y distancias, su propensin al juego, as como l como el deseo de afirmar su personalidad le hace, entre otras muchas

razones, singularmente vulnerable, requiriendo la atencin. Por estas

razones, la restauracin de las seales de trnsito y la reactivacin de la patrulla escolar en la U.E.B. LA INMACULADA, proporcionara a los

estudiantes su proteccin ante los peligros de la circulacin en la escuela y comunidad (en la que forma parte activa como peatn, pasajero, ciclista) y de esta manera se formara desde la infancia el futuro conductor. Esta investigacin est estructurada en cuatro captulos: En el captulo uno podemos encontrar el problema, as mismo encontramos los objetivos de esta investigacin, y para culminar el captulo tenemos la justificacin de la investigacin. Por otra parte en el captulo dos tenemos una resea histrica, seguidamente encontraremos los

antecedentes de la investigacin, luego podremos observar las bases tericas, ms tarde las bases legales, y para culminar el segundo captulo encontraremos la definicin de trminos bsicos. Tambin tenemos el captulo tres, el cual est desarrollado en bases al diseo de la investigacin, el tipo de la investigacin presente en el proyecto, los procedimientos de la investigacin, las tcnicas e instrumentos utilizados para la recoleccin de datos y por ltimo las tcnicas de anlisis. Luego tendremos el captulo cuatro basado en los aspectos administrativos, los recursos utilizados para la ejecucin del proyecto, para culminar el captulo se presentar el cronogramas de actividades, finalmente se registran las conclusiones, recomendaciones ofrecidas por los investigadores como soporte de la investigacin, la bibliografa y los anexos correspondientes.

CAPTULO I EL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema En Venezuela los accidentes de trnsito y transportes terrestres constituyen un gran problema de seguridad y salud pblica, se pudieran considerar la primera causa de muerte de nios, nias y adolescentes escolares, as como de adulto jvenes y la quinta causas de mortalidad. El pas ocupa el tercer lugar en el mundo y el primero en Amrica latina en mortalidad por accidentes de trnsito, as lo expresa el Programa Nacional Integral de Educacin y seguridad Vial. Diariamente en la prensa del pas, destaca la informacin de los accidentes viales que ocurren en las avenidas, autopistas y carreteras a nivel nacional, estadal y municipal, esto ocasiona la muerte de muchos ciudadanos y ciudadanas o que los mismo queden lesionados o invlidos a causas de estos accidentes. De acuerdo a esto se hace indispensable y pertinente, poner en funcionamiento el Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial, el cual no es ms que un programa permanente de enseanza de materia de trnsito y transporte terrestre, educacin y seguridad vial en todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano, as como la promocin de educacin y seguridad vial en coordinacin con los organismos competentes. El trnsito de vehculos y todo el ambiente circulatorio, adems de progreso, rapidez y comodidad de las personas que manejan los vehculo y los que estn en contacto con ellos, genera problemas, el principal los accidentes de trfico, siendo el factor humano el principal causante. Para solucionar este problema de salud pblica, una de las lneas de actuacin imprescindible es la adquisicin de valores viales en los ciudadanos, algo que constituye un paso ms que el conocimiento de

normas y seales de circulacin. se trata de la educacin vial, el mejor camino para la formacin de una conciencia vial. La Educacin Vial es parte de la Educacin Social, siendo una eficaz base de actuacin ciudadana, dado que trata de crear hbitos y actitudes positivas de convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la seguridad vial. La Educacin vial tiene por objeto desarrollar en el ciudadano en su condicin de conductor, pasajero o peatn las aptitudes, destrezas, hbitos y el inters necesario para que disponga de mayor pericia, conocimiento, equilibrio mental; acte de manera inteligente y razonable; comprenda y respete las leyes, reglamentos y normas vigentes de trnsito y transporte terrestre y as contribuya a prevenir y evitar accidentes viales. En el Estado Sucre, los accidentes se transito ha ido en aumento, debido a las imprudencias de los conductores, es por este motivo para disminuir los accidentes se hace necesario dar charlas de seguridad vial y concientizar a los jvenes en edades escolares, para hacer de ellos buenos ciudadanos. Mediante el diagnstico realizado a la comunidad de la U. E. La Inmaculada se pudo evidenciar la ejecucin del programa nacional de Educacin y Seguridad vial, por lo cual necesita ser reforzado y la demarcacin de sealizacin de zona escolar en las adyacencias de la

Institucin. La educacin vial tiene la finalidad de desarrollar en los conductores, peatones y pasajeros, las actividades, destrezas, hbitos, as como fomentar el inters necesario para que los ciudadanos tengan un conocimiento claro de las disposiciones legales que rigen el trnsito y observarlas plenamente, para que acten de manera razonable y aporten acciones seguras en sus conductas, contribuyendo a prevenir y evitar accidentes viales. Estas consideraciones llevan entre otras cosas a la necesidad de hacer un estudio descriptivo para reforzar el programa de Nacional de

Educacin y Seguridad vial y restaurar la demarcacin de zona escolar en las adyacencias de la U.E. LA INMACULADA ubicada en el sector de Caigir, de la Ciudad de Cuman.

1.2 Formulacin del Problema 1. Qu es la patrulla escolar? 2. Cmo se organiza y funcin la patrulla escolar? 3. Cmo preparar a los patrulleros? Concientizar a la gente para que usen la patrulla escolar como una

autoridad ms en la institucin, Sera la solucin a nuestro problema vial?

1.3 Objetivos de la Investigacin

1.3.1 General Restaurar el sistema vial (zona escolar) y reactivar la patrulla escolar en la U.E.B. LA INMACULADA, ubicada en el municipio Sucre, Parroquia Valentn Valiente, Cuman Estado Sucre, Ao Escolar 2011-2012

1.3.2 Especficos Definir Patrulla escolar y sus funciones. Establecer la organizacin y funcionamiento de la Patrulla Escolar. Realizar talleres informativos para la preparacin de los patrulleros. Informar a la poblacin estudiantil en cuanto a la seguridad vial. Reforzar la Patrulla Escolar con los nios y nias de 4, 5 y 6 grados de Educacin Primaria. Demarcar el rayado peatonal e instalar reductores de velocidad frente a la entrada principal de la institucin.

1.4 Justificacin El propsito especial de difundir las normas de educacin y seguridad vial para peatones es con la finalidad de concientizar a la comunidad y poblacin estudiantil de la Unidad Educativa la Inmaculada, del peligro que se exponen da a da, el no conocer ni aplicar las normas cuando se encuentran circulando por la calle del sector de Brisa de Oriente ya que constantemente la imprudencia de los conductores de la zona ponen en riesgo la vida de todos, se espera facilitar el cumplimiento de necesidades y expectativas de la comunidad de aumentar la sensibilizacin acerca de prdidas materiales y humanos causadas por los accidentes de trnsito, sus graves consecuencias y los enormes costos que supone para la comunidad, as como generar los cambios actitudinales necesarios para mejorar su desenvolvimientos y participacin como peatn (a) y conductor (a). Es un Programa que tiene como finalidad complementar la Educacin Impartida en el Aula, para que la Educacin Vial sea integra a la personalidad del nio. Esto se realiza para ensear la manera de cruzar la avenida en forma segura, tanto como indicar el comportamiento que se debe tener en las aceras y avenidas, tambin indicar el camino ms seguro para transitar por las vas de acceso a la escuela o el colegio, seguidamente colaborar con las unidades de trnsitos. Se debe contar para el desarrollo de la propuesta con la participacin, organizacin y coordinacin de la comunidad, alumnos, asociacin de padres de familia, docentes, alcalda local, polica de trnsito y el Instituto Nacional de Trnsito y Trasporte Terrestre (INTTT). Es a travs de los acuerdos que se generan los cambios en los comportamientos. Este proyecto se realiza en la U.E.B. La inmaculada para evitar que los nios puedan sufrir accidentes por un vehculo, o puedan originar colisiones de vehculos. Los estudiantes deben acatar las instrucciones de los alumnos patrulleros pues el xito de la patrulla depende de la

colaboracin de los dems nios. Los conductores tambin deben atender las indicaciones del patrullero escolar.

CAPTULO II MARCO TERICO Arias (2006), define el marco terico consiste en una recopilacin de ideas, posturas de autores, conceptos y definicin que sirven de base ala investigacin por realizar (p.106). Tomando en cuenta lo anteriormente dicho, se consider importante y pertinente revisar algunos trabajos de investigacin que se han venido realizando y que han versado sobre la Patrulla Escolar 2.1 Antecedentes de la investigacin Olivero, T. (2007), realiz un proyecto de investigacin titulado Implementacin de la Patrulla Escolar en la Escuela Bolivariana La Paz, en Valencia - Estado Carabobo. En su estudio rese que La educacin vial constituye un aspecto fundamental para promover los cambios deseados en nuestra sociedad, ya que no basta con el conocimiento de las leyes y normas

por parte de los ciudadanos, sino en su cumplimiento y respeto al enfrentar diversas situaciones (p.10). Este estudio tiene relacin con la investigacin planteada por cunto resalta lo fundamental de la educacin vial, no slo como una disciplina aislada, sino como una parte importante de la educacin integral a que toda persona tiene derecho y que debe impartirse en las escuelas. Garca, M. y Perdomo, A. (2009), en su trabajo titulado Proyecto para Patrulleros Escolares del Municipio Baruta del Estado Miranda y cuyo objetivo general es establecer las actividades para instalar dispositivos de seguridad vial a la entrada y salida de instituciones educativas en horario y zonas de alto riesgo de accidentalidad por medio de los patrulleros escolares, concluyeron entre otras que la seguridad vial como bien comn es la expresin bsica del compromiso social de garantizar a todos la preservacin de sus derechos y obligaciones que deben ser asumida como prioridad por los distintos actores (p. 56). De acuerdo con esto, es necesaria la instalacin, en las zonas escolares, de seales y otros dispositivos adecuados que disminuyan el riesgo de accidentes de trnsito que pongan en peligro la vida de los estudiantes a la salida de su jornada estudiantil. Gastn, S. (2010) en su trabajo: Determinacin de Normas de Educacin y Seguridad Vial para peatones dirigidos a estudiantes de 4toy 5to grado de la U.E.N. Andrs Bello del Municipio Carrizal del Estado Miranda, concluy, entre otras, que el valor de las normas de transito en cuanto a concrecin especifica de una tica del respeto a los derechos humanos fundamentales es imprescindible para sumir una cultura de los valioso y digno de ser conservado en una sociedad civilizada. (p.64) Este estudio tiene alta relacin con la investigacin planteada por cuanto se refiere al establecimiento de las normas de educacin y seguridad vial cuyo conocimiento es condicin necesaria para orientar una prctica ciudadana en pro de la preservacin de la integridad fsica de los educandos.

2.2. Bases Tericas 2.2.1. Definicin de Patrulla Escolar La patrulla escolar de trnsito es una organizacin voluntaria que funciona en las escuelas bsicas. Est integrada por los alumnos de quinto y sexto grado y tiene como objetivo guiar y controlar el cruce de sus compaeros por las calles y avenidas adyacentes a la escuela durante las horas de entrada y salida.

Origen de la Patrulla Escolar En 1957 la Direccin de Trnsito Terrestre elabor el plan de Educacin y Seguridad Vial, en el que se contempl la organizacin de las patrullas escolares de Trnsito Terrestre, en diferentes escuelas y colegios de todo el pas. Para 1958 se cre la Divisin de Educacin y Divulgacin Ciudadana, hoy Educacin Vial, para la instalacin, el funcionamiento y organizacin de las Patrullas Escolares, tomando como centros pilotos los grupos escolares de la Ciudad de Caracas, Repblica del Ecuador, Repblica de Bolivia, Jos Ignacio Paz Castillo y Enrique Chaumer. Se forma en 1959 al personal egresado de la Escuela de Vigilancia y Seguridad Vial para prestar servicio en la Divisin de Educacin y Divulgacin Ciudadana como instructores de las patrullas escolares. En 1960, el Programa de Patrullas Escolares se extiende al resto del pas con dos (2) escuelas como centro piloto. En 1961-1966 fue un perodo recesivo del Programa por falta de recursos tanto humano como econmico.

Ya para 1967 la empresa privada Ford Motors de Venezuela comienza a apoyar el programa y en la ciudad de Valencia se crea un Gran Centro Piloto. Se toma este ao como el resurgir del Programa de Patrullas Escolares a nivel nacional. En 1992 la Divisin de Educacin y Divulgacin Ciudadana pasa a llamarse Divisin De Educacin Vial de la Direccin de Trnsito y Transporte Terrestre. Ya en el ao 2006 el programa de patrullas escolares ampla su cobertura y se rige por el Programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial emanado por el Ministerio de Educacin y Deporte Organizacin y Funcionamiento de la Patrulla Escolar de Transito Las patrullas escolares de transito se rigen por patrones

organizacionales debidamente estructurados, tanto a nivel institucional (Cuerpo Tcnico de Vigilancia de Trnsito y Transporte terrestre) a travs del Departamento de educacin vial, como a nivel escolar (planteles educativos). Las Patrullas Escolares de Transito se instauran en un Centro Educativo de formacin bsica y seguridad por dos vas: El Instructor (efectivo uniformado) detecta la necesidad en virtud de las condiciones de vialidad y seguridad presentes en la zona. El director del plantel, manifiesta por propia solicitud, el deseo de implantar el programa de patrulla escolar en ese Centro educativo. La unidad Patrullera es conformada por mnimo de 5 un mximo de 30 alumnos aproximadamente. Este nmero puede variar dependiendo del nmero de alumnos que acoge el plantel y de las caractersticas de la va.

. Deberes de los Patrulleros Escolares de Transito La preservacin de la vida de sus compaeros para evitar accidentes viales debe ser la mxima que rija su actuacin en el desempeo de sus formaciones.

Poner de manifiesto una actividad cvica de total apego a las normas que regulan el trnsito automotor y a los preceptos en que se inscriben la patrulla escolar. Evidenciar espritu de colaboracin, compaerismo y mstica como miembro del cuerpo de la patrulla escolar. Respetar y obedecer a sus superiores. Establecer como norma el saludo marcial entre los miembros de la patrulla escolar, Vigilante Instructor y Oficial Superior. Ante cualquier novedad hacer de su conocimiento al supervisor inmediato.

Seales que realiza el Patrullero y Patrullera Escolar

Posicin de Descanso: El patrullero o patrullera escolar, se coloca en la esquina que le corresponde y espera por sus compaeros y compaeras que en ese momento salen de la escuela, se agrupan ordenadamente detrs de l o ella.

Alto a los Conductores: Observando el movimiento vehicular, mantiene el brazo izquierdo extendido y, con el derecho, coloca la seal de PARE de frente a los vehculos que tran sitan por esa va, para que sea vista por los conductores y stos se detengan.

Alto a los peatones: El Patrullero o patrullera de frente a la calzada, extiende el brazo izquierdo para detener a los nios, nias y adolescentes que se disponen a cruzar la calle y utilizar el brazo derecho para colocar el PARE, en posicin vertical viendo hacia los escolares.

Paso a los peatones: Se mantiene la seal de PARE de frente a los vehculos y se les da la seal de paso a los peatones bajando el brazo izquierdo que se mantena extendido.

Normas que deben cumplir el Patrullero y Patrullera Escolar

a) Ubicarse siempre sobre la acera, un paso detrs del brocal y en correspondencia con el paso de peatones. b) Bajar la calzada solamente si hay carros estacionados que le impidan la visibilidad. En este caso debern advertir a los peatones que esperan en la acera y avanzar solo en espacio ocupado por el ancho del vehculo estacionado. c) Recordar a sus compaeros y compaeras mientras no les corresponde el paso; el comportamiento seguro que deben observar como peatones:

Mirar ambos lados y tener en cuenta los vehculos que puedan estar entrando en la va en ese momento.

Atravesar las intersecciones, siempre en ngulo recto, pasando derecho de una esquina hacia la otra que quede en frente, caminando con paso firme y rpido, pero sin correr.

Limitarse a utilizar el indicador manual (Seal de Pare), para que los conductores detengan el vehculo en el momento adecuado Evitar hacer uso de otros instrumentos. Por ejemplo el pito.

En las intersecciones controladas por semforos, el tiempo que se mantienen encendida cada luz (verde, amarilla y roja), y medir el lapso que sea necesario para ordenar el cruce y detener a los nios, nias y adolescentes que no tengan tiempo de cruzar.

d) Calcular en los pasos controlados, el tiempo que se mantiene encendida cada luz (verde, amarilla y roja) y medir el lapso necesario para ordenar el cruce y detener a los nios que no tengan tiempo descruzar. . e) Posicin de descanso: el patrullero escolar se coloca en la esquina que le corresponde y espera a sus compaeros que en ese momento salen de la escuela, y les indica que se agrupen ordenadamente detrs de l.
Normas Bsicas del Patrullero Escolar

El patrullero escolar se pone en las esquinas que le corresponde en posicin de descanso. As espera a los compaeros que en ese momento salen de la escuela, y les indica que se agrupen ordenadamente de tras de l. Debe colocarse siempre sobre la acera, un paso detrs del borde y donde este el paso de peatones. Bajara a la calzada nicamente si hay carros estacionados que no le permitan ver bien. Solo utilizara el indicador manual PARE para que los conductores detengan el vehculo. No har uso de otros implementos como el pito. Debe recordar a sus compaeros y compaeras el comportamiento que deben observar como peatones, mientras no les corresponda el paso. En los cruces controlado por un vigilante de transito, el patrullero debe esperar a que el agente de la seal de alto a los conductores, o sea, tendr que guiar a los estudiantes de acuerdo con el vigilante. En las intersecciones controladas por semforo, el patrullero debe esperar a que se encienda la luz roja, para darle alto a los vehculos y que se encienda la luz verde en la direccin en que cruzan los estudiantes. Deber estar atentos a los vehculos que cruzan y recomendar a los nios que volteen a ambos lados.

2.3. Bases Legales: En Venezuela, el programa Nacional Integral de Educacin y Seguridad Vial, tiene su fundamentacin filosfica y legal en la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la ley Orgnica de Educacin, el Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin y la Ley de Trnsito y Transporte Terrestre. Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, (Art. 3,102 y 103) La carta magna que rige la repblica bolivariana de Venezuela, presenta algunos lineamientos, que busca garantizar el bienestar de los estudiantes y las condiciones de estudios donde se desenvuelven por ejemplo:

Artculo 3. Establece entre sus fines la defensa y el desarrollo de la persona y la prosperidad y bienestar del pueblo. La educacin y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visin latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitucin y en la ley. Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema

educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la ley respectiva. De los artculos mencionados anteriormente, se puede destacar la importancia que el estado otorga en materia de educacin y a la proteccin integral de los estudiantes, garantizando as su bienestar fsico y social. Ley Orgnica de Educacin. La ley orgnica de educacin es un instrumento legal que regula los aspectos relacionados con las actividades educativas. En el artculo 3. Se ampla las finalidades de la educacin contenidas en el artculo 3 de la Constitucin: desarrollo de la personalidad; logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformacin social, consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la compresin, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana. El artculo 3 de la Ley Orgnica de Educacin, contiene tambin, los siguientes postulados: fomento del desarrollo de una convivencia ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales, formacin y capacitacin de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autnomo e independiente. Artculo 54. Avala la participacin de otros entes del Estado en la planificacin de la educacin cuando plantea que "las entidades pblicas cuando sean requeridas, debern participar en el desarrollo de los planes y programas del Ministerio de Educacin para atender exigencias del Sistema Educativo" Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin. Artculo 4. Seala que " la educacin como funcin y servicio pblico y como

derecho permanente o irrenunciable de la persona se impartir mediante un proceso escolarizado", Artculo 7. Establece que las finalidades de la educacin, podrn "alcanzarse a travs de los planes y programas de estudio y dems elementos del currculo y mediante la utilizacin de programas abiertos de aprendizaje, de los medios de comunicacin social y de otros recursos destinados a contribuir al desarrollo integral del individuo y de la comunidad". La ley establece la responsabilidad que tiene el estado, para tomar las medidas que fueren necesarias para que el servicio educativo se presente adecuadamente a los estudiantes. Ley de Transporte Terrestre La novsima Ley de Transporte Terrestre promulgada el 1 de agosto de 2008, pone de manifiesto la importancia que para el Estado venezolano tiene la difusin de la Educacin Vial. Al Instituto Nacional de Transporte Terrestre, le corresponde la elaboracin de las polticas, estrategias, planes nacionales, sectoriales y normas generales que regulan la actividad del Sistema Nacional del Transporte Terrestre en el pas, y entre sus atribuciones est la de promover la educacin y seguridad vial en todo el territorio nacional. Adems, en el Captulo III, Ttulo II de esta ley, referido a las actividades administrativas, se considera textualmente lo siguiente: Artculo 32. Se crea el fondo de apoyo a la seguridad vial () y tendr como objetivo principal optimizar la prestacin del servicio de vigilancia y seguridad vial en el territorio nacional, mediante la elaboracin de programas y proyectos de inversin en materia de equipamiento y educacin vial En el Captulo II, del Ttulo IV (Del Transporte Terrestre) se contempla la obligatoriedad de la Educacin y Seguridad Vial en los siguientes artculos: Artculo 88. El Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de educacin, incluir en todos los niveles y modalidades del sistema educativo venezolano, programas permanentes de enseanza en materia del Sistema de Transporte Terrestre, educacin y Seguridad Vial. Las personas jurdicas

pblicas y la sociedad civil organizada actuaran coordinadamente con los organismos competentes en materia de transporte terrestre y de proteccin civil, en el desarrollo de los programas de enseanza que se imparten de manera permanente, as como los de formacin cvica y prevencin. Artculo 89. Las autoridades administrativas competentes fomentan la participacin de la ciudadana en la difusin y observancia de las reglas y normas de transporte terrestre. Para ello podrn organizarse brigadas de voluntarios, coordinados por tales autoridades que apoyen la realizacin de la participacin ciudadana () Los recursos destinados al fortalecimiento de los programas de Educacin Vial debern atender a las organizaciones de voluntarios de Transporte Terrestre dndole prioridad a aquellos que tengan su origen en los Consejos Comunales. Artculo 60. El ejecutivo nacional, atreves de sus autoridades competentes, fomentaran las enseanzas de las normas y reglas de trnsito, de la circulacin y seguridad vial. A tales efectos, incluirn en los programas de educacin asignaturas relacionadas con esta materia. Esta ley establece en su artculo 16 que son atribuciones del instituto nacional de trnsito y transporte terrestre, lo siguiente: 1- Promover la educacin y seguridad vial en coordinacin con los rganos competentes. 2- Velar por el correcto funcionamiento en la prestacin de servicio de trnsito terrestre para que de esa forma contribuya a la seguridad fsica de los ciudadanos. La accin educativa contemplada en esta Ley de Transporte Terrestre considera no slo al conductor sino tambin a los (as) peatones(as) y ciclistas que incumplan con la normativa y quienes en ese caso deben recibir una reorientacin en lo que se refiere a su comportamiento en el escenario vial. 2.5. Definicin de Trminos

La definicin de trminos bsicos es una seccin opcional, es una especie de glosario que se hace del planteamiento del problema y el mismo sirve para clasificar mejor el problema, para evitar ambigedades en los trminos usados para plantearlo. Con ello se gana mayor claridad en la investigacin. Accidentes viales: Los accidentes viales involucran siempre vehculos, ya sean estos autos, camiones, bicicletas, autobuses u otros. Bases legales: Las bases legales son todas las leyes o normas establecidas que tengan que ser tomadas en cuenta en la elaboracin y ejecucin de la investigacin. Conductor: Una persona que conduce un vehculo a altas o bajas velocidades. Educacin vial: Es el conjunto de acciones encaminadas a ensear el buen uso y conservacin de los caminos terrestre. Ley de trnsito: La ley tiene por objeto la regulacin de trnsito y del trasporte terrestre, a los fines de garantizar el derecho al libre trnsito de personas y de bienes por el territorio nacional. Patrulla escolar: Es una unidad conformada por los alumnos de 4to, 5to y 6to grado de educacin bsica que realizan una actividad de carcter formativo guiando a sus compaeros en el cruce de calles en las horas de entrada y salida de la escuela. Peatn: Persona que transita libremente por la avenida o calle. Patrullero escolar: Tiene como meta y responsabilidad complementar la educacin impartida en el aula, para que la seguridad vial se integre. Normas de trnsito peatonal: Todos los peatones tienen preferencia de paso aunque estuviesen haciendo mal uso de las vas, sin embargo para evitar accidentes debe observar y cumplir con las normas de circulacin. Riesgo: Refiere solo a la teora posibilidad de daos bajo determinado circunstancias mientras que el peligro se refiere solo a la teora probabilidad de daar bajo determinadas circunstancias.

Seguridad vial: La promocin de la utilizacin correcta del mobiliario urbano estableci para la movilidad de los peatones y cuidados en general. Seales de trnsito: Son todos aquellos dispositivos viales que a travs de cdigos grficos, smbolos, sonoros visuales o de otro tipo; regulen la circulacin de vehculos y peatones.

CAPTULO III MARCO METODOLGICO Para el proyecto de investigacin es importante que los hechos y relaciones que establecen los resultados a obtener, tengan el ms elevado nivel de exactitud y confiabilidad. Para ellos se presenta la metodologa, la cual se refiere a los aspectos tcnicos-operativos, tales como el tipo y diseo de investigacin, poblacin y muestra, tcnica de recoleccin de datos, entre otros.

3.1. Tipo de investigacin

El tipo de investigacin es descriptivo, dado que se detall la manera mediante la cual se realizar la Restauracin del Programa de Educacin y

Seguridad Vial en la Unidad Educativa Bolivariana "La Inmaculada", ubicada en la Ciudad de Cuman, Municipio Valentn Valiente del Estado Sucre, Ao 2012.

Segn Arias (2007), un tipo de investigacin descriptivo:

Consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los resultados de este tipo de investigacin se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere. (p.22).

3.2. Diseo de investigacin

Segn las estrategias y fuentes para obtener informacin en relacin a la Restauracin del Programa de Educacin y Seguridad Vial en la Unidad Educativa Bolivariana "La Inmaculada"", ubicada en la Ciudad de Cuman, Municipio Valentn Valiente del Estado Sucre Ao 2012, el diseo de la investigacin es de campo.

De campo, dado que se aplicarn tcnicas de recoleccin de datos en forma directa a la unidad en estudio; es decir, el trabajo de investigacin se efectuar en el lugar donde se desenvuelven los hechos, en este caso en Unidad Educativa Bolivariana "La Inmaculada", ubicada en la Ciudad de Cuman, Municipio Valentn Valiente del Estado Sucre.

3.3. Fuentes de Informacin

Para el desenvolvimiento de esta investigacin se utilizarn fuentes primarias de informacin.

Se dice que son fuentes primarias debido a que la informacin presentada se tom mediante entrevistas, y observaciones. En el Trabajo, la informacin se obtendr a travs del contacto directo con el personal que labora en la Unidad Educativa Bolivariana "La Inmaculada", ubicada en la Ciudad de Cuman, Municipio Valentn Valiente del Estado Sucre y con los estudiantes que pertenecen a la misma, as como tambin con diferentes representantes de Trnsito Terrestre y de la Alcalda del Municipio Sucre. 3.4. rea de Estudio El trabajo se va a abordar desde una perspectiva de Educacin y Seguridad Vial psicolgica dado que, este campo disciplinario se encarga de estudiar las medidas preventivas en materia de trnsito vehicular y peatonal, as como tambin los efectos que estos producen en el entorno fsico y social de la Institucin. En este sentido, la motivacin de un grupo de Estudiantes de Educacin Fsica a realizar la Restauracin del Programa de Educacin y Seguridad Vial en la Unidad Educativa Bolivariana "La Inmaculada", ubicada en la Ciudad de Cuman, Municipio Valentn Valiente del Estado Sucre, Ao 2012 puede ser estudiada y explicada desde esta disciplina cientfica.

3.5. Poblacin y muestra Poblacin La poblacin es definida por Tamayo (1997:114), como la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin posee una caracterstica comn. No aplica en esta investigacin. Muestra En cuanto a la muestra est definida por Balestrini (2002:126) como una parte de la poblacin constituida por un nmero de individuos u objeto seleccionados cientficamente. En el presente estudio no se tomar una muestra debido a que el tipo de investigacin no lo amerita.

3.6. Tcnicas de Recoleccin de Datos

Para la realizacin del presente trabajo, se utilizarn las siguientes tcnicas de recoleccin de datos: 1- Entrevista no estructurada 2- Observacin directa

Con respecto a la entrevista no estructurada, se tiene que, se realizarn preguntas a estudiantes y dems personal que laboran en Unidad Educativa Bolivariana "La Inmaculada", ubicada en la Ciudad de Cuman, Municipio Valentn Valiente del Estado Sucre y a diferentes autoridades pertenecientes a Trnsito Terrestre y a la Alcalda del Municipio Sucre, con el fin de que presten colaboracin en cuanto a Educacin y Seguridad Vial se refiere.

Por otra parte, la entrevista no estructurada permitir obtener informacin de los agentes que intervienen en la promocin y ejecucin de programas de Educacin y seguridad Vial, a fin de determinar el uso que hacen los ciudadanos de los mismos y la importancia que le dan como medida de seguridad. Segn Arias (2007) son ejemplos de tcnicas la observacin directa, la encuesta en sus dos modalidades, la observacin (p.53).

Mientras que por medio de la observacin directa se podr obtener informacin acerca de la situacin actual de del programa de Educacin y seguridad Vial de la Unidad Educativa Bolivariana "La Inmaculada"; adems de corroborar si la informacin suministrada por los entrevistados corresponda a la manera en la cual se efectuaban las labores en tal materia. Los datos generados a travs de esta tcnica se vaciaron en papel para

luego hacer el anlisis respectivo.

3.7. Tcnicas de procesamientos y anlisis de datos

Los datos que se obtendrn en el Proyecto sern procesados y analizados, a fin de establecer conclusiones y recomendaciones. Para lo cual se hizo uso del programa informtico Word, para editar datos.

CAPTULO IV Aspectos Administrativos

4.1 Recursos

Los recursos que se necesitaron para la reactivacin de la Patrulla Escolar y demarcacin de seales de trnsito en la U.E.B. La Inmaculada, son:

Recursos financieros: La factibilidad econmica que se presentara a continuacin, estar comprendida por un aproximado econmico necesario para la reactivacin de una patrulla escolar de trnsito en la Institucin y demarcacin de seales. El aproximado se estima en: 2250 Bs. Desglosado de la siguiente manera: 12 chalecos color naranja por cada integrante de la patrulla, pintura color blanca y amarilla para la demarcacin de las seales de trnsito.

Recursos Institucionales: Para la realizacin de este proyecto de investigacin fue necesaria la asesora de un personal calificado en conocimientos sobre Leyes de Trnsito y Patrullas Escolares, el Comisario (TT) Jos Ramn Matute, Comandante Unidad N 24, Sucre. I.N.T.T. Jos Bruzual, DTGDO (TT) 8474, Carlos nos

Ramrez DTGDO (TT) 7105 y Jos Salcedo DTGDO (TT) 8696,

ayudaron facilitndonos un taller de induccin para la reactivacin de la patrulla escolar en la Institucin, tambin contamos con la utilizacin de tcnica de equipos de computacin, informacin de la red, material de oficina, entre otros.

Recursos Humanos

Seguidamente el recurso humano presente en este proyecto de investigacin se comprende por el apoyo brindado por los asistentes de investigacin, los estudiantes de la UPEL, los profesores de deportes de la Institucin que se encargaron de escoger a los nios y nias que conformaran la Patrulla Escolar, los comisarios de I.N.T.T. que dictaron el taller de induccin para la reactivacin de la Patrulla Escolar, personal de la Alcalda que demarcaron el sistema vial (zona escolar), personas entrevistada entre otros. el grupo de

4.2 Cronograma de Actividades

FECHA 25-05-12 29-05-12 06-06-12

ACTIVIDAD

LUGAR

RESPONSABLE de Estudiantes UPEL

Visita a Inspectora Inspectora de Terrestres Transito Transito para Terrestres

solicitar el Taller de Induccin. 07-06-12 08-06-12 Visita a la U.E.B. La Inmaculada para U.E.B. La Inmaculada Estudiantes UPEL

conformar la Patrulla Escolar. 12-06-12 Visita a la Alcalda para la Demarcacin del rayado peatonal y la Instalacin de de U.E.B. La Inmaculada Alcalda Estudiantes UPEL

reductores velocidad 20-06-12 Demarcacin sistema vial

del (zona

Estudiantes UPEL

Escolar) 26-06-12 Taller de Induccin Reactivacin de la U.E.B. La Inmaculada Estudiantes UPEL

Patrulla Escolar

CONCLUSIONES

Al considerar la creacin de una patrulla escolar, se ha dado un paso importante hacia la educacin vial y prevencin de accidentes de trnsito: se ha comprendido que existe un problema, eso requiere de mucho arrojo. Como podemos ver la falta de patrullas escolares en los colegios no es un problema actual, pues aos atrs, incluso dcadas ya era una problemtica que llegara a presentarse en algunos colegios como casos aislados. En la actualidad esta problemtica se presenta en la mayora de los

colegios, ya que son muy pocas las instituciones que tienen constituidas una patrulla escolar, aquellas instituciones que no cuentan con una patrulla escolar tienden a que los nios sean ms vulnerables antes los peligros de la circulacin en la vialidad, ya que forman parte activa como, peatn, pasajero o ciclista. Sera muy idealista lanzar una campaa a travs de los medios de comunicacin para tratar de convencer a los directivos de las instituciones y a los padres de familia sobre la importancia de una slida educacin vial; y que las instituciones la proveern con un proceso dinmico que pretende concientizar al individuo desarrollando habilidades para el manejo de situaciones difciles y con el propsito de prevenir accidentes, fomentar la seguridad vial y lograr un cambio de mentalidad desde la infancia en los futuros conductores Desde la propia familia hay que comenzar a extender una nueva cultura en Educacin Vial; que sea verdaderamente transcendente, desde luego, sin perder de vista la importancia de una educacin equilibrada que nos garantice obtener futuras personas con un ptimo desarrollo de actividades especficamente como individuos. Por todo lo antes expuesto en esta investigacin, podemos concluir que se hace necesario la reactivacin de la Patrulla Escolar de Transito en la U.E.B. LA INMACULADA, del Municipio Sucre, Parroquia Valentn Valiente, Cuman Estado Sucre.

RECOMENDACIONES

Atender las necesidades sentidas del plantel educativo, para la puesta en marcha de la Patrulla Escolar de Transito. Orientar los esfuerzos del personal que habr de fungir como instructor y promotor social para impartir Educacin Vial a la comunidad escolar, capacitando y adiestrando a los Patrulleros Escolares.

Preparar a los maestros, coordinadores y asesores en la instruccin, seguimiento y cumplimiento de las leyes, normas y reglamentos del Trnsito y Transporte Terrestre.

Determinar la prioridad de las personas a recibir los entrenamientos. Permitir que los maestros, coordinadores y asesores despus que estn capacitados asuman la responsabilidad de sus esfuerzos para desempear un trabajo social de calidad.

Por ltimo, las recomendaciones en la parte educativa vial, seria de transmitir esta informacin y prestar la orientacin necesaria a las personas de la comunidad.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA Aguilera, E. (2009), Seguridad Vial en Venezuela. Editorial Fundacin Caracas. Caracas. Garca, M. y Perdomo, A. (2009), en su trabajo titulado Proyecto para Patrulleros Escolares del Municipio Baruta del Estado Miranda Gastn, S. (2010). Determinacin de Normas de Educacin y Seguridad Vial para peatones dirigido a estudiantes de 4to.y 5to. grado de la U.E.N. Andrs Bello del Municipio Carrizal del Estado Miranda. Ley de transporte Terrestre (2008). Gaceta oficial N. 38985. Olivero, T. (2007). Implementacin de la Patrulla Escolar en la Escuela Bolivariana La Paz, en Valencia - Estado Carabobo. Tamayo y Tamayo, M. (2002), el proceso de la Investigacin Cientfica. Quinta edicin Editorial Limusa. Caracas.

ANEXOS

Demarcacin del rayado peatonal e instalacin de reductores de velocidad en la Avenida Caigire

Taller de Induccin dictado por los Comisario Jos Bruzual DTGDO (TT) 8474, Carlos Ramrez DTGDO (TT) 8696, y Jos Salcedo DTGDO (TT) 8696 de la Inspectora Transito Terrestres a los estudiantes de U.E.B. La Inmaculada.

Chalecos donados por los estudiantes de la UPEL a los nios y nias que conforman la Patrulla Escolar en U.E.B. La Inmaculada