República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental de la Seguridad Aldea
Universitaria Sede Guatire Estado Bolivariano de Miranda
Cohorte 12 ambiente 1 Lic. Policial
Proyecto Socio integrador

IMPLEMENTAR UN PLAN DE SEGURIDAD PARA PREVENIR EL HURTO

EN LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO LAS MERCEDES, UBICADO EN RIO
CHICO MUNICIPIO PAEZ DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

Estudiantes Docente

Oficial Jefe Benaventa F. Franklin J. C.I.V-16057579 Abg. Hayleed Morales

Oficial Jefe Martínez M. Leonal A. C.I.V-14139127
Supervisor Jefe Méndez H. Enrique A. C.I.V-15505288
Marzo 2020
 Índice

Portada………………………………………………………………………….…….……1

Índice………………………………………………………………………….……….……2

Introducción……………………………………………………………………..…………3

FASE I EL PLOBLEMA…………………………...………………………….…………..4

Planteamiento del Problema………………………………………………….………..4.1

Objetivo general y específicos……………………………………………….………..4.2

Justificación…………………………………………………...……………...….………4.3

FASE II MARCO REFERENCIAL……………………………………………………….5

Antecedentes………………………………………………………………..……………..6

Bases Teóricas……………………………………………………………….…………...7

Bases Legales…………………………………………………………..…………………8

Términos Básicos………………………………………………………..………………..9

FASE III MARCO METODOLOGICO……………………………………………….…10

Tipo de Investigación………………………………………………………………...….11

Interpretación y evaluación de los resultados……………………………………...…12

Referencias Bibliográficas………………………………………………………………13

Anexos…………………………………………………………………………….………14
 JUSTIFICACIÓN

En virtud de los hurtos que constantemente cometen la delincuencia en la unidad

educativa Liceo las Mercedes, considerando que los mismos merman la calidad
educativa de los estudiantes y ocasiona la ausencia de los profesores así mismo
la deserción del personal en general. Se hace necesario elaborar propuestas que
vengan del dialogo entre el personal docente, estudiantes, trabajadores y
directivos, para solventar esta problemática.

.-Los beneficios de la investigacion radica en que al implementar estas estrategias

impactara de manera significativa en los demás colegios los cuales podrían
ejecutar dichas estrategias y de esa manera evitar los hurtos marcando un
precedente.

.-Fue formulada tomando en cuenta la 2da linea de investigacion enmarcado en la

prevencion del delito.

.- Tomamos referencias de la investigacion efectuada en la Escuela tecnica

comercial Noberto Prado.

.-La propuesta se sustenta en la implementacion de estrategias desde la optica

policial para evitar el hurto lo que acabaría con los mismos y devolverá la
tranquilidad, confianza, a todo el plantel, dando inicio a la seguridad estudiantil
fortaleciendo la educacion.
FASE I Planteamiento del Problema

EL PROBLEMA

IMPLEMENTAR UN PLAN DE SEGURIDAD PARA PREVENIR EL HURTO

EN LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO LAS MERCEDES, UBICADO EN RIO
CHICO MUNICIPIO PAEZ DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA.

Planteamiento del Problema

Latino América en los actuales momentos vive tiempos importantes en lo

que respecta a sus procesos sociales y en especial la educación. Cada una de las
naciones que las comprenden tienen sus particularidad y condiciones según su
cultura e inversión de sus gobiernos, haciendo una comparación del estado en la
cuales se encuentran países como Chile, Brasil donde los estudiantes tienen una
condición económica limitada o muy precaria no gozan del beneficio de una
educación gratuita, repercutiendo esto en la calidad de vida, sus sistemas de
valores y el nivel de educación de estos ciudadanos, que recurrentemente se ven
incursos en delitos.

Por su lado en Argentina no escapa de ello, se puede observar como a

diario hay protestas por los innumerables despidos en el campo educacional.
Continúas marchas para exigirle al estado condiciones mínimas para seguir
estudiando. Así mismo otras naciones que sus instituciones sufren problemas
deficitario aunado a los de inseguridad.

En Venezuela como nación goza de un sistema que imparte educación

gratuita, altamente incluyente donde mucho de los planteles son reparados, y
remodelados cada año, el gobierno invierte recursos y esfuerzos para dotarlos de
materiales, bienes, equipos y alimentos de manera tal que cada nuevo ciclo
escolar estas instituciones tengan una nueva cara y presten un servicio de calidad
a los estudiantes.
 Ahora bien, porque se hace esta investigación “Se define la investigación
como una actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste
en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de procesos científicos.”
(Cervo y Bervian, 1989, p. 41).

En este sentido la investigación está enmarcada o dirigida a la Unidad

Educativa Las Mercedes, donde el gobierno realizo grandes cambios en sus
estructuras, e invirtió una suma considerable de dinero y como ella otros planteles.

Sin embargo es lamentable mencionar que a pesar de estas inversiones, en

el Municipio Páez del Estado Bolivariano de Miranda, comúnmente suceden hurtos
en sus instituciones educativas, trayendo como consecuencia la afectación del
proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, las actividades
académicas llevadas a cabo por el personal docente y administrativos, en la
Parroquia Rio Chico ubicada en el Municipio Páez, cuentas con varias
instituciones una de ellas es el Liceo las Mercedes, la cual cuenta con una
matrícula de 1351 estudiantes de las cuales 700 hembras, varones 651 y 110
docentes, este plantel como muchos en nuestro país ha sido blanco de hurtos por
parte de la delincuencia que aprovechan las horas nocturnas, los días de
inactividad y la complicidad de algún miembro de la comunidad educativa para
cometer estos delitos, y así sustraer todo aquello que consideren que tiene algún
valor material y económico, que en fin de cuentas afecta interrumpe o limita las
actividades.
 ARBOL DEL PROBLEMA

CAUSAS

1ra-No existe recorrido policial.

2da-Los ciudadanos se abstienen de transitar por el

lugar.

3ra-No existe vigilancia en el plantel.

HURTOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO LAS MERCEDES

UBICADA EN RIO CHICO MUNICIPIO PAEZ DEL ESTADO MIRANDA.

1ra-Hurtos en la unidad educativa.

2da-Proliferacion de personas del mal vivir y

delincuentes.

3ra-Alta vulnerabilidad que traduce en hurtos que

afecta las actividades educativas.
 DIAGNÓSTICO

En reunión realizada con personal en dicha institución el día 20 de marzo

del 2019, donde estuvo presente la Directora de dicho plantel la Lic. Amalia
Venturini, los Defensores Escolares Luisa Sánchez, Iliana Mijares y Pineda Jorge,
con el administrativo Víctor Morales, y con el representante del Movimiento
Bolivariano de Familias el ciudadano Piñango Javier, pudimos recabar la
información de que desde el año 2017, hasta la actual fecha han ocurridos 18
hurtos, donde se han apoderado de comida destinadas a los estudiantes, equipo
de computación, impresoras, aires acondicionados entre otros equipos,
presumiendo que estos hechos han ocurrido con complicidad con algunos
estudiantes u otro miembro de la comunidad educativa, ya que manejan
información precisa y reales de la existencia y ubicación de los bienes materiales o
insumos, lo que ha traído como consecuencia la merma en todas las actividades
académicas y administrativas, repercutiendo en los objetivos de la educación
según la legislación venezolana.

Por otro lado nos informaron que a pesar de las denuncias formuladas de
los diferentes casos ocurridos, ante las instituciones responsables de velar por la
protección de los bienes públicos, mayormente no hay respuesta ni investigación
efectiva, lo que equivale a impunidad de los delitos, aunado a eso no cuenta con
personal de seguridad en horas diurnas ni nocturnas, lo que hace aun más
vulnerable la institución, por tal motivo requieren se pongan en funcionamientos
planes y programas que de alguna manera minimicen o prevengan definitivamente
el hurto a la unidad educativa, muy a parte informaron de otros asuntos que los
afectan tales como el comportamiento violento e irrespetuoso de los estudiantes,
especialmente los de cuarto y quinto año del siclo diversificado, la falta de rallado
como zona escolar, la falta de una brigada escolar, porte por parte de los
estudiantes de armas blanca, armas de fuego, cigarrillos, chimo, entre otros, por
tal motivo requieren patrullaje policial en horas picos (inicio y cierre de las
actividades).
 Este panorama constituye un ambiente desolador para la institución por los
constantes hurtos así como la impotencia que existe en el personal directivo,
administrativo y obrero en tal sentido los investigadores se hacen las siguientes
interrogantes:

1.- ¿Cuál es el índice de hurtos cometidos por la delincuencia en la U.E. Las

mercedes?

2.- ¿Existe una articulación entre la comunidad educativa y los órganos policiales
para evitar los hurtos?

3.- ¿Qué beneficios tendría la implementación de acciones o planes policiales

para la prevención de los hurtos nocturnos.
RESEÑA HISTORICA DEL LICEO

“LAS MERCEDES”
Una demostración de amor al Rio Chico, fue la dada por el Prof. Horacio
Antonio Requena Quintero, fundador del Liceo “Las Mercedes”, el día 16 de
septiembre de 1954, convirtiéndose en el primer Instituto de Educación Media y
Enseñanza secundaria en la Sub-Región de Barlovento. Más aun, su nombre
originario fue en honor a la Virgen de las Mercedes, patrona de Rio Chico y de
Barlovento. Fue así como venciendo todos los 0pbstaculos, el 27 de septiembre
de 1954, fueron dictadas las primeras clases, a un grupo de 30 jóvenes de
diferentes estatus sociales.

Desde 1954 hasta 1959, se mantiene como Instituto Privado, fecha esta
última, en que la municipalidad lo hace suyo, pasando a ser oficial con
subvenciones del Despacho de Educación y del Gobierno del Estado Miranda.
Este liceo funciono al principio con grandes dificultades y solo atendida hasta
tercer (3er) año de Educación Secundaria. Con la Resolución Ministerial N°462,
del 095-11-71, la Institución adquiere el nombre de Liceo Nacional “Las
Mercedes”. En el 2012 comenzó a funcionar en su sede, una infraestructura de
dos niveles moderna, equipada en su totalidad, inaugurada por el Vice-presidente
Elias Jaua Milano. En esta institución se han realizado para la fecha 37
promociones de Bachilleres. Al frente de la Dirección han estado: Horacio
Requena, Eustacio Rojas, Mario Sánchez, Rafael García, Edgar Montañez, Juan
Veliz, José Requena, Santiago Hannot, Julio Castro, Omaira Delgado, Violeta
García, Osvaldo Achique, Jesús Marcano, Reynaldo Rada y en la actualidad malia
Venturini.

Ubicación Geográfica
Latitud: 10.32°68”13´
Longitud: 65.97°60”09´
Ubicada en Carretera Vía los Canales de Rio Chico, Municipio Páez, Estado
Bolivariano de Miranda

Identificación del Plantel

La Unidad Educativa “Las Mercedes”, pertenece al circuito Horacio
Requena y se encuentra ubicada Vía Los Canales de Río Chico, municipio Páez
del Estado Bolivariano de Miranda, es Dependencia Nacional, adscrita política y
administrativamente a la Región Capital, cuyo código es S0296D1514; la misma
atiende los turnos de Mañana y Tarde, así mismo, posee los siguientes linderos:

Norte: Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de

Miranda “José Manuel Siso Martínez”, ext. Río Chico
Sur: Urbanización La Virginia
Este: Carretera vía Urbanización Los Canales de Río Chico
Oeste: Urbanización La Virginia.

Visión

La Unidad Educativa “Las Mercedes” se proyecta a lograr ser una

institución de vanguardia, de reconocida trayectoria que brinde una educación
integral de calidad a los niños, niñas y adolescentes basadas en valores de
ciudadanía, con el trabajo conjunto de la comunidad educativa que favorezcan la
formación de individuos íntegros, críticos, creativos, participativos, con conciencia
histórica, humanista y científica, capaces de adaptarse a los retos de la
transformación de la sociedad atendiendo a la diversidad pluricultural.
 Misión
Formar ciudadanos críticos, reflexivos, creativos, participativos, con conciencia
histórica, humanista, científica, y tecnológica con valores orientados al desarrollo
integral en pro de su comunidad, así como también su preparación académica con
base a los programas ofíciales vigentes de los años: primero, segundo, tercero,
cuarto y quinto de Educación Media General, permitiendo la prosecución de sus
estudios a nivel de educación universitaria.

PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES

Cuadro de Problemas

CRITERIOS

PROBLEMA DESCRIPCIÓN Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 SUMA

Muy Alto Alto Medio Alto Medio Bajo

SEGURIDA Hurto en la unidad X 50pts

Educativa Las
D
Mercedes.

VIALIDAD Tránsito de vehículos X 20pts

a altas velocidad en
zona escolar.

SEGURIDA Permanencia de X 30 pts

personas peligrosas,
D
adyacente a la
Institución Educativa.

SEGURIDA Porte de armas 40 pts

D
blancas y de fuego x
por parte de
Estudiantes de la
unidad Educativa.

SERVICIO Alcantarillado frente 10 pts

PÚBICO
a la institución. x

ANALISIS
 El hurto en la Unidad Educativa Liceo Las Mercedes es la problemática con
más prioridad de atención, por tal motivo en ello se centrará nuestro trabajo
investigativo, debido a que gracias a la consulta efectuada en un encuentro con el
personal directivo la Directora de dicho plantel la Lic. Amalia Venturini, los
Defensores Escolares Luisa Sánchez, lliana Mijares y Pineda Jorge, por el
personal administrativo Profesor Víctor Morales, y el representante del Movimiento
Bolivariano de Familias el ciudadano Piñango Javier, pudimos recabar la
información necesaria y jerarquizar las necesidades del plantel, para dicho objetivo
se implemento el instrumento cuadro diagnostico en el cual se plasma el
problema describiendo el mismo brevemente. Aplicando a su vez 5 criterios
tomando en cuenta el manifiesto de todos los involucrados ya mencionados.

Los cuatro criterios restantes representados no dejan de ser importantes,

pero para su atención se orientó al personal directivo que oficiaran las solicitudes
a los entes competentes y responsables, y en la búsqueda de su solución se
emplazo a realizar petición vía oficio con el personal de la Milicia Bolivariana,
Policía Nacional Bolivariana (tránsito terrestre), Dirección de servicios público para
solicitar según su competencia: la presencia de los milicianos en el plantel en
horas laborables, lo cual es vital para el inspección y control de la entrada y salida
de personas, solicitar también vía oficio la implementación de operativos de control
vehicular en las horas de entrada y salida de los liceístas para prevenir cualquier
incidente en las vías adyacentes al liceo, estas acciones darían como valor
agregado, que las personas no deseadas dejen de frecuentar el área escolar, que
los vehículos no pasen a altas velocidades por la zona y por la presencia policial
los estudiantes dejarían de llevar armas de fuego o armas blancas a la institución,
y se le recomendó solicitar a la Dirección de Servicios Públicos el remarcado del
rallado Vial ya que es inexistente.

Objetivos de la Investigación

Objetivo es sinónimo de meta, es decir, aquello que se aspira lograr o

alcanzar. En este caso, nos referimos a meta en términos de conocimiento, es
decir, los conocimientos que el investigador se propone obtener. En este orden de
ideas: Según Arias” (2016). Por tanto Objetivo de investigación es un enunciado que
expresa lo que se desea indagar y conocer para responder a un problema planteado.
Objetivo general

Implementar estrategias policiales para la prevención de los hurtos en la

unidad educativa liceo las Mercedes.

Objetivos Específicos

1.- Coordinar Implementación de abordajes policiales esporádicos en el marco de

la Gran Misión Cuadrantes de paz, con el propósito de causar sensación de
seguridad y prevenir los hurtos cometidos por la delincuencia en la U.E. Las
Mercedes.

2.- Articular acciones orientadoras y conscientizadoras al personal Directivo,

docentes y estudiantes con apoyo de la División de Policía Comunal de la Policía
del Estado Miranda, Fiscalía del Ministerio Publico, consejo de protección de niños
niñas y adolescentes y Centro comando control y telecomunicaciones VEN 911,
con la finalidad coordinar acciones para prevenir y atacar los hurtos.

3.- Implementar el uso de la tecnología a través de la creación de un grupo de

wahtssap con la finalidad de instituir de una red de comunicación e información
para la prevención del delito cabe destacar que con uso de esta herramienta o
dispositivos tecnológico podemos así articular y dar respuesta de manera
inmediata a las necesidades que surjan dentro del plantel educativo, a fin de
causar impacto disuasivo y preventivo.
 Resumen
IMPLEMENTAR UN PLAN DE SEGURIDAD PARA PREVENIR EL HURTO EN LA
UNIDAD EDUCATIVA LICEO LAS MERCEDES, UBICADO EN RIO CHICO
MUNICIPIO PAEZ DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA.
Autores: Lic. Benaventa F. Franklin J
TSU. Martínez M. Leonal A
Lic. Méndez H. Enrique A.
Tutor : Abg. Ricci R. Carlos A.
Fecha: 11 de Junio 2019

Resumen
El hurto es un delito contemplado en el ordenamiento jurídico venezolano,
de alta ocurrencia y en especial de esta tipología de actos ilegales son victimas las
instituciones educativas en la República Bolivariana de Venezuela, es frecuente
durante horas nocturnas, periodos vacacionales escolares, con complicidad
internas o no, este flagelo trae consecuencias negativas importantes ya que afecta
la calidad, los fines y los objetivos de la educación venezolana, lesionando,
limitando o coartando el proceso de enseñanza y aprendizaje, siendo esto un
derecho humano y un proceso fundamental para el desarrollo de la personalidad,
según reza el artículo 102 de nuestra Constitución Venezolana, una de las
instituciones afectadas es la Unidad Educativa Liceo las Mercedes, ubicada en el
Municipio Páez del Estado Bolivariano de Miranda, por tal motivo en el marco de la
segunda línea de investigación de la UNES, relacionado a la seguridad ciudadana,
se realizó un abordaje en dicha institución, utilizando el método participación
acción, in situ con la herramienta de la entrevista y la observación, el diagnostico
arrojo hurto de material de computación, equipo de ambientación, alimentos entre
otros materiales y equipos, delitos no atendidos por las autoridades competentes,
debido a la gravedad de la problemática realizamos el presente trabajo de
investigación, orientado a crear un plan de seguridad para prevenir el delito,
consistiendo en desarrollar talleres o charlas a estudiantes del 4to y 5año del siglo
diversificado, por ser presuntamente los potenciales involucrados, y al ser
ejecutado dicho plan se cerró con una disminución de la permanencia personas
ajenas adyacente al plantel, sensación de seguridad de parte del personal
trabajador, la articulación entre la comunidad educativa y el órgano de seguridad
estatal, dejando abierto igualmente próximas actividades orientadoras a todo el
personal, el cual se realizará por funcionarios de la Policía Escolar de la Policía de

FASEII
 MATRIZ DE PLANIFICACION
Plan de acción para
concientizar a padres y .Estudiantes Concejo de No se cuento
representantes, Padres y protección al con el apoyo del
estudiante, docentes representantes niño, niña y gobierno local
personal obrero y y personal adolescente,
administrativos en la docente, estudiantes
Objetivo unidad educativa Liceo las administrativo y UNES,
general Mercedes ubicada en Rio obrero. comunidad,
chico, Municipio Páez, del Policía
Estado Bolivariano de Comunal de
Miranda. Poli Miranda,
Fiscalía del
Ministerio
Publico y
C.C.C.T VEN
911, Milicia
Bolivariana.
concejo de
Estudiantes protección al Que los padres
Concientizar a los padres y padres y niño, niña y y
representantes, representantes adolescente representantes
Objetivo del estudiante, docentes y personal del municipio de niños, niñas
proyecto personal obrero y docente, Páez y adolescentes,
administrativos, a través administrativo y estudiantes no asistan a al
de talleres en materia de obrero UNES convocatorio
prevención del delito. Policía
Comunal de
Poli Miranda

componentes 1.Conversatorios Estudiantes Estudiantes

o resultados 2.orador o facilitador padres y UNES
(obras 3. consejero de protección representantes Comunidad
terminadas o 4. Funcionario Policial Docente, Educativa
capacitación 5. CCCT VEN 911 Administrativos
terminada) 6. Fiscalia del Ministerio P. y obreros

Elementos del Proyecto Indicadores Fuentes Factor Externo

Fuente: Realización Propia de los Investigadores

Cuadro nº4 MATRIZ DE PLANIFICACION DEL PROYECTO
Factores
Actividades Tareas Insumos Fuentes Externos
 Unidad Comunidad
1.1.1 Entrevista .-Hojas Educativa Liceo Educativa del
1.1 a la comunidad .-Lápiz Las Mercedes Liceo las
DIAGNOSTICO Educativa .-Resaltador Mercedes de la
.-Teléfono Parroquia Rio
.- Chico Municipio
Páez

1.1.2 Solicitud
de Apoyo al
Consejo de
Protección
1.1.3 Solicitud
de Apoyo a la Computadoras Estudiantes
Policía Comunal Impresora Unes
1.1.4 Solicitud Hojas
de Apoyo a la
Fiscalía del
Ministerio
Publico,
1.1.5 Solicitud
de apoyo al
CCCT VEN 911
1.1.6 Solicitud
de apoyo Milicia
Nacional
Bolivariana
1.1.7 Solicitud
de apoyo a
emisora radial
97.1 FM
Auditorio e Estudiantes
1.2 Realizar taller 1.2.1 instalaciones de UNES, Fiscalía Alcalde del
1.3 Entrega de Organización de U.E Liceo las del Ministerio Municipio Páez,
tríptico en la Evento Mercedes, Publico, Policía Consejo de
comunidad proyector de Comunal, Protección,
educativa video, sonido, Consejo de Policía
1.4 Mensaje por laptop, cámaras protección de Comunal,
la Radio fotográficas, niños, niños y Fiscalía del
1.5 Abordajes hojas, adolescentes, Ministerio
Educativos impresora. CCCT VEN 911, Publico, CCCT
Milicia Nacional VEN 911, Milicia
Bolivariana Nacional
Bolivariana,
emisora radial
97.1 FM
1.1.8 Recorrido
 en las .-hojas Estudiantes
adyacencias de .-lápiz Unes,
la Unidad Cuadrante de
Educativa paz numero 2.
1.1.9 Asistir a la
emisora 97.1
FM

Fuente: Realización Propia de los Investigadores (2019)

Cuadro nº 5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y Duración Inicio Finalización Ubicación Responsables

tareas en
calendario
Entrevista Estudiantes UNES
diagnostica con Benaventa Franklin
personal de la 4 hr 30 min 11:00 am 03:30 pm 07/07/2019 Martínez Leonal
Unidad Méndez Enrique
Educativa
Abordaje en la Estudiantes UNES
Unidad 3 horas 01:00 pm 04:00 pm 02/10/2019 Benaventa Franklin
Educativa Martínez Leonal
Méndez Enrique
Solicitud del Estudiantes UNES
auditorio de la Benaventa Franklin
unidad 02 horas 09:00 am 11:00 am 16/10/2019 Martínez Leonal
educativa para Méndez Enrique.
realizar taller
educativo
Realización de Estudiantes UNES:
taller, en Benaventa Franklin
materia de Martínez Leonal
prevención del Méndez Enrique
hurto a 45 minutos 08:00 am 08:45 am 21/10/2018
estudiantes de
4 año sección
“A”.
Realización de Estudiantes UNES:
taller, en Benaventa Franklin
materia de Martínez Leonal
prevención del 45 minutos 2:00 pm 02:45 pm 21/10/2018 Méndez Enrique
hurto a
estudiantes de
4 año sección
“B”.
Solicitud de Estudiantes UNES:
apoyo al Benaventa Franklin
Consejo de Martínez Leonal
Protección, Méndez Enrique
Policía
Comunal,
Fiscalía del
Ministerio 07 horas 09:00 am 04:00 pm 03/02/2020
Publico, CCCT
VEN 911,
Milicia Nacional
Bolivariana,
Emisora de
radio 97.1 FM,
para realizar
taller orientador
en materia de
hurto.
Realización de
Taller en la U.E
Liceo las
Mercedes en
materia de 3 horas 09:00 am 12:15 pm ¿…/02/202
prevención y 0
acciones en
caso de hurto,
dirigida a la
comunidad
educativa.

Fuente: Realización Propia de los Investigadores (2020)

VIABILIDAD DEL PROYECTO

Bases legales

Toda investigación posee un basamento legal que la fundamenta, en este

sentido la presente investigación tiene como referente legal la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, (1999), la cual en su esencia y con cambios
notables en la concepción del Estado, bajo la tendencia social y democrático de
derecho, que respeta la dignidad humana para hacer efectivas la libertad y la
igualdad, dentro de acciones de corresponsabilidad.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

La carta magna hace referencia al derecho que poseen todos los ciudadanos
de la nación a la protección integral de su vida y sus propiedades, por
consiguiente el estado está en la obligación de crear los medios necesarios para
hacer cumplir dicha premisa, esto según se desprende del texto original de
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999):

Artículo 19. “El Estado garantizara a toda persona, conforme al principio de

progresividad y sin discriminación alguna, el goce y ejercicio irrenunciable,
indivisible e interdependiente de los derechos humanos. Su respecto y garantía
son obligatorios para los órganos del Poder Público, de conformidad con esta
Constitución, con los tratados sobre derechos humanos suscritos y ratificados
por la Republica y con las leyes que los desarrollen”.

Artículo 55. “Toda persona tiene derecho a la protección por parte del Estado
a través de los órganos de seguridad ciudadana regulados por ley, frente a
situaciones que constituyan amenaza, vulnerabilidad o riesgo para la
integridad física de las personas, sus propiedades, el disfrute de sus derechos y
el cumplimiento de sus deberes. La participación de los ciudadanos y
ciudadanas en los programas destinados a la prevención, seguridad ciudadana
y administración de emergencias será regulada por una ley especial. Los
cuerpos de seguridad del Estado respetarán la dignidad y los derechos
humanos de todas las personas. El uso de armas o sustancias tóxicas por parte
del funcionario policial y de seguridad estará limitado por principios de
necesidad, conveniencia, oportunidad y proporcionalidad, conforme a la ley”.

Artículo 78. “ Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y
estarán protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializados, los
cuales respetaran, garantizaran y desarrollaran los contenidos de esta
Constitución, la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados
internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la Republica. El
Estado, las familias y la sociedad aseguraran, con prioridad absoluta,
protección integral, para lo cual se tomaran en cuenta su interés superior en las
decisiones y acciones que les conciernan. El estado promoverá su
incorporación progresiva a la ciudadanía activa y creara un sistema rector
nacional para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes”.
 Por consiguiente, los cambios emanados generan expectativas sobre la
solución de necesidades colectivas de primer orden, económicas, sociales y
culturales.

Ley Orgánica para la Protección de Niño, Niña y Adolescente:

Artículo 04. 1 “Principio de Corresponsabilidad, el Estado, la

familia y la sociedad, son corresponsables en la defensa y garantía de
los derechos de los niños, niñas y adolescentes, por lo que
aseguraran con su prioridad absoluta, su protección integral, para lo
cual tomaran en cuenta su interés superior, en las decisiones y
acciones que le conciernan”.

Artículo 05. “Obligaciones generales de la familia e igualdad de

género en la crianza de los niños, niñas y adolescente; la familia es la
asociación natural de la sociedad y el espacio fundamental para el
desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. Las relaciones
familiares se deben fundamentar en la igualdad de derechos y
deberes, la solidaridad el esfuerzo común, la comprensión mutua y el
respeto reciproco entre sus integrantes. En consecuencia las familias
son responsables de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de
asegurar a los niños, niñas y adolescentes el ejercicio y disfrute pleno
de su derechos y garantías, el padre y la madre, tienen deberes,
responsabilidades y derechos compartidos, iguales e irrenunciables de
criar, formar, educar, custodiar, vigilar, mantener y asistir material,
moral y afectivamente a sus hijos e hijas.
El Estado debe asegura políticas, programas y asistencias apropiada
para que la familia pueda asumir adecuadamente estas
responsabilidades y para que el padre y la madre asuman, en igualdad
de condiciones, sus deberes, responsabilidades y derechos. Así
mismo garantizar protección a la madre, al padre o a quienes ejerzan
la jefatura de la familia”.

Artículo 63. Derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al descanso, recreación,
esparcimiento, deporte y juego.

Esta ley se vincula con la investigación ya que los articulados enunciados,

puntualizan las obligaciones que tiene tanto el Estado como los Padres y
Representantes en la formación, educación y crianza de los de los niños, niñas y
adolescentes, así como es un derecho de los niños, niñas y adolescentes, el
juego, la recreación y el esparcimiento.
Ley Plan de la patria 2013-2019
Objetivo Nacional:
2.5. Lograr la irrupción definitiva del Nuevo Estado Democrático y Social, de
Derecho y de Justicia
Objetivos estratégicos y objetivos generales:

Objetivo: 2.5.6.1. Expansión y consolidación de la prevención integral y

convivencia comunal a través del diseño, ejecución y monitoreo del plan de
prevención integral dedicado especialmente a los jóvenes de sectores populares
desocupados; de la aplicación de un plan especial de vigilancia de patrullaje en los
municipios priorizados; de la activación a nivel nacional del Servicio de Policía
Comunal; de la ejecución del plan de trabajo para lograr el control de armas,
municiones y desarme; así como la intensificación del programa de fortalecimiento
de la investigación, aprehensión y procesamiento de personas responsables de
homicidios, secuestros, robos y hurtos de vehículos.
Objetivo: 2.5.6.2. Continuar el fortalecimiento de los órganos de seguridad
pública y ciudadana mediante la dotación de equipamiento individual e institucional
a los cuerpos de policía y la tecnificación comunicacional para una respuesta rápida
y efectiva.

La Gran Misión A Toda Vida Venezuela

Política gubernamental creada el 20 de junio de 2012 en Venezuela durante el
Gobierno del presidente (f) Hugo Chávez para combatir la inseguridad en el país,
en este caso se hace referencia de manera puntual al vértice número 1
“Prevención integral y convivencia solidaria”. Quien tiene como objetivo general,
reducir el riesgo de ocurrencia delictivas faltas, conflictos violentos,
accidentabilidad vial, desastres o emergencia, a través de intervenciones en el
proceso de participación popular que se anticipen a la comisión de la misma,
actuando sobre sus factores generadores y promoviendo la convivencia solidaria y
una cultura de derechos humanos.
Técnicas: La presente investigación, desde el punto de vista metodológico se
enmarca dentro del tipo cualitativa, sustentada en un diseño de acción
participativa y bajo un nivel de investigación socio-critica, porque tenemos
contacto directo con la comunidad estudiantil, realizada a través de encuesta,
aplicada a personal directivo, padres y representante de los estudiantes que hacen
vida en la Unidad Educativa Liceo las Mercedes de Rio chico, Municipio Autónomo
Páez.

Economía: para la realización de esta investigación se necesitó equipos,

materiales y suministro.

FASE III - EJECUCION

 Aplicación de Instrumento
 Entrevista: Docente Amalia Venturini, Directora de la Unidad Educativa Liceo
las Mercedes Rio chico, Municipio Páez Estado Miranda.

Cuadro nº6

IMBOLUCRADOS DIRIGIDO A: TEXTO CRUDO

Directora Y A.-Buenos día, somos estudiantes de la Universidad

Protectores Nacional Experimental de la Seguridad Núcleo
Escolares Guatire, el objetivo de esta visita es iniciar un
diagnostico en cuanto a la problemática que se está
Comunidad presentando en la Unidad Educativa con relación al
hurto.
Educativa

A.- ¿Cree usted que el aumento del hurto en la

institución se debe a la perdida de los valores y al
Plan por incremento de la violencia dentro o afuera de las
parte del aulas de clase y que los estudiantes han participado
gobierno directa o indirectamente en los mismos ?
Municipal,
Estadal o B.- Si, aunque no en todo lo que ocurre dentro de la
Local. institución están involucrado los estudiantes pero es
evidente que la perdida de los valores influye mucho
en todo lo que acontece en la institución.
A.- ¿usted cree que existe algún plan por parte del
Gobierno Municipal, estadal o Nacional para prevenir
el delito en este caso el hurto en las instituciones
educativas?
Posible B.- para mí no hay nada de eso, ya que en las
delincuente adyacencias de la institución somos víctimas a diario
de robo y maltrato por parte de individuos ajenos a la
institución y con relación al hurto hemos sido
víctimas en más de 5 ocasiones en un mismo año
reportando esta situación a los diferentes
organismos de seguridad que hacen vida en el
Municipio y no hemos obtenido ningún tipo de
respuesta.
A.- ¿considera usted, que es urgente la intervención
del gobierno Municipal para el abordaje a la
problemática del hurto en la institución?
B.- Si, porque como primera autoridad del Municipio
el ciudadano alcalde tiene la obligación de atender y
dar respuesta a esta problemática que nos atañe a
IMBOLUCRADOS DIRIGIDO A: TEXTO CRUDO

todos y cada uno de los habitantes del municipio.

A.- ¿Estaría en disposición de participar en un taller,

para la concientización de los padres y
representantes, estudiantes, personal administrativo,
obrero y Directivo que hace vida en la institución con
relación al hurto y que acción podrían tomar en caso
de ser víctimas del mismo?
B.- seria buenísimo, ya que en su mayoría las
victimas de hurto en esta institución no hace ningún
tipo de denuncia y si las hacen no son tomadas en
cuenta y no recuperan lo que le fue hurtado.
A.- ¿Cuáles cree usted que serian las medidas a
tomar por parte de las autoridades para prevenir el
hurto?
B.-La integración de los órganos de seguridad del
Estado, con relación a la seguridad de nuestra
institución, ya que carecemos de recorridos por los
cuadrantes en las horas picos y nocturnas.
A.-¿Cree usted que el uso de la tecnología (grupo
Wasatch y cámaras de seguridad), en la prevención
del delito bajaría el índice de hurtos en la institución?
B.-Si siempre y cuando al notificar por estos medios
se nos dé una respuesta rápida.

 Fuente: Realización propia del Investigador (2020).

 Investigador (A)
 Entrevistado (B)
 Entrevista: Docente Alina Mieres, Sub-directora de la unidad educativa Liceo
las Mercedes.
IMBOLUCRADOS DIRIGIDO A: TEXTO CRUDO

Directora y A.-Buenos día, somos estudiantes de la Universidad

Protectores Nacional Experimental de la Seguridad Núcleo
Escolares Guatire, el objetivo de esta visita es iniciar un
diagnostico en cuanto a la problemática que se está
Comunidad presentando en la Unidad Educativa con relación al
hurto.
Educativa

A.- ¿Cree usted que el aumento del hurto en la

institución se debe a la perdida de los valores y al
Plan por incremento de la violencia dentro o afuera de las
parte del aulas de clase y que los estudiantes han participado
gobierno directa o indirectamente en los mismos ?
Municipal,
Estadal o B.-Si la pérdida de los mismos, han dado lugar a que
Local. los estudiantes se involucren en el hurto de equipos
y la comida del PAE, con complicidad de personas
de afuera.
A.- ¿usted cree que existe algún plan por parte del
Gobierno Municipal, estadal o Nacional para prevenir
el delito en este caso el hurto en las instituciones
educativas?
Posible B.- Si hay planes establecidos, que no se cumplen,
delincuente ya que la policía se presentan después que
acontecen las situaciones irregulares y no le hacen
seguimiento.
A.- ¿considera usted, que es urgente la intervención
del gobierno Municipal para el abordaje a la
problemática del hurto en la institución?
B.-Si ya que nos hemos visto afectados por el hurto
de materiales y equipos de trabajo.

A.- ¿Estaría en disposición de participar en un taller,

para la concientización de los padres y
IMBOLUCRADOS DIRIGIDO A: TEXTO CRUDO

representantes, estudiantes, personal administrativo,

obrero y Directivo que hacen vida en la institución
con relación al hurto y que acción podrían tomar en
caso de ser víctimas del mismo?
B.-Si estoy enteramente interesada en hacer lo
posible para cooperar en la solución de la
problemática, ya sea con talleres u otra actividad.

A.- ¿Cuáles cree usted que serian las medidas a

tomar por parte de las autoridades para prevenir el
hurto?
B.- Mas patrullaje, dar respuesta oportuna a las
denuncias y realizar seguimiento a las denuncias
que se presenten.
A.-¿Cree usted que el uso de la tecnología (grupo
Wasatch y cámaras de seguridad), en la prevención
del delito bajaría el índice de hurtos en la institución?
B.-No porque las personas temen que se divulgue su
identidad, a la hora de denunciar por esta vía y si lo
hace la policía no tienen capacidad de respuesta por
falta de personal o patrullas.

 Fuente: Realización propia del Investigador (2020).

 Investigador (A)
 Entrevistado (B)

Análisis de la Información

De acuerdo a las entrevistas realizadas a la Lic. Amalia Venturini Directora

de la Unidad Educativa Liceo Las Mercedes y a la Lic. Aliana Mieres Subdirectora
la Unidad Educativa Liceo Las Mercedes y Defensora estudiantil, se interpretaron
los datos obtenidos partiendo desde diferentes puntos de vista, para lograr
encontrar los puntos de confluencia en la información suministrada por los actores,
en este sentido presentamos un esquema de categorización datos, las categorías
arrojadas en el estudio de esta investigación “Hurto en el Liceo Las Mercedes”,
ambos coinciden en que el aumento del hurto en la institución se debe a la perdida
de los valores y al incremento de la violencia dentro o afuera de las aulas de clase
 y que los estudiantes han participado directa o indirectamente en los mismos de
igual forma están dispuestas a participar en talleres educativos, para ayudar a que
esta situación cambie.

Figura nº 4 Categorizacion

CATEGORIA
Concientizar a los padres y
representantes, estudiantes, docentes
personal obrero y administrativo, a
través de talleres en materia de
prevención del delito en este caso del
hurto.

Estudiantes,
Plan por
parte
A del
ciudadano
alcalde
 Fuente: Realización propia del Investigador (2020).

Posibles
Responsables

C
 Matriz de contrastacion
ACTORES CATEGORIAS REALIDAD TEORIA/POSTULADA
Teoría de la obtención
La Hurto en la de provecho o
Comunidad Estudiantes Institución locupletatiore:
educativa Establece que el hurto
es consumado cuando
la agente a obtenido
provecho de cosa
ajena, ya que ha
ejercido unos de los
derechos que permite
los atributos de la
propiedad, como es
vendido usado o
aprovechado de alguna
forma.
El ciudadano
alcalde no ha Constitución
implementado (1999), art. 55
ninguna política
para la prevención Toda persona
del hurto o para la tiene derecho a la
seguridad en protección por
general de los que parte del estado a
hacemos vida en través de los
Plan por parte del esta casa de órganos de
Directora gobierno local estudio seguridad
ciudadana
regulados por ley,
frente a
situaciones que
constituyan
amenaza,
vulnerabilidad o
riesgo para la
integridad física
de las personas,
 sus propiedades,
el disfrute de sus
derechos y el
cumplimiento de
sus deberes.

Ley Orgánica para la

Protección de Niño,
Niña y Adolescente: art.
4. 1 “Principio de
Los estudiantes Corresponsabilidad, el
son engañados y Estado, la familia y la
manipulados por sociedad, son
Posibles adultos que los corresponsables en la
implicados incitan a hurtar, y defensa y garantía de
dañar las los derechos de los
instalaciones del niños, niñas y
Liceo adolescentes.

Fuente: Realización propia del Investigador (2020).

• Teorización
Analizando la matriz de constatación la categoría más resaltante con relación al
hurto en el Liceo las Mercedes, se relaciona con la Teoría de la obtención de
provecho o locupletatiore: “Establece que el hurto es consumado cuando el agente
a obtenido provecho de la cosa ajena, ya que ha ejercido algunos de los derechos
que permite los atributos de la propiedad, como es haberla vendido usado o
aprovechado de alguna forma.”

Los estudiantes en su mayoría en la búsqueda de un modelo a seguir muchas

veces se sienten atraídos por individuos que observan en la comunidad los cuales
en su mayoría con mala reputación a quienes podríamos llamar modelos
negativos. En la sociedad, los jóvenes están rodeados de muchos modelos
influyentes, por tal motivo se deben tomar acciones para la educación y rescate de
nuestros valores que son el pilar fundamental de la sociedad.

Los adolescentes prestan atención a todo lo que acontece en su alrededor

y codifican una serie de comportamientos. Imitando posteriormente la conducta
delictiva que han observado. En consecuencia, la lógica nos indica que debemos
abordar a los estudiantes que se están iniciando en los primeros años del
bachillerato y tratar a través de talleres educacionales la concientización de los
mismos y tratar de despertar el sentido de propiedad que tanto hace falta en la
institución por parte de toda la comunidad educativa que hace vida en las
instalaciones del alma mater del Municipio Autónomo Páez Unidad educativa
Liceo Las Mercedes.
Posteriormente, se implementaran nuevas estrategias en materia de prevención al
delito en este caso nos referimos al hurto, proporcionando a toda la comunidad
estudiantil, docente, obreros y directivos las herramientas que les permitirán
minimizar hasta que progresivamente se erradique el hurto. Por otro lado, los
estudiantes pueden crear una matriz de opinión en virtud a toda la información que
se les suministro   a través de un modelo educacional mixto que permita el
refortalecimiento de los valores como base fundamental de nuestra sociedad que
serán puesto de manifiesto en su diario vivir si logramos a través del uso de la
tecnología concientizar a la comunidad educativa para que retomen la enseñanza
de los valores como pilar fundamental en la educación de nuestros jóvenes.

FASE IV- EVALUACION

• Evaluación de Matriz de Seguimiento

Cuadro nº9
Planificado Ejecutado Diferido

U.E liceo Las Mercedes

Talleres de
Concientización
Sala de conferencias de la
Entrega de críptico
U.E liceo Las Mercedes
 Por medio de la emisora
Mensaje por la Radio
97.1 en el programa
domingo de tarde salsera

Fuente: Realización propia del Investigador (2020).

Análisis Explicativo

La ejecución de este proyecto se realizó, con el apoyo de la Policía Comunal

adscrita a la Policía del Estado Miranda con sede en el Centro de Coordinación
Policial Nº 5 ubicado en Rio chico, Municipio Páez del estado Bolivariano de
Miranda quienes nos colaboraron en la planificación y ejecución del taller
educativo en materia de hurto que se impartió al personal Directivo, docentes,
estudiantes y obreros de la unidad educativa Liceo Las Mercedes de Rio chico,
con apoyo de los Cuadrantes de Paz del mismo Organismo policial, se hizo
entrega de trípticos a los participantes del taller como material didáctico en pro de
facilitar el proceso de aprendizaje, se realizó la invitación al taller a través del
programa de radio “Lo nuestro es lo nuestro” con José Hernández, transmitido los
domingo por la emisora de la localidad 97.1 FM, se realizó el conversatorio, con
la comunidad educativa en el cual los padres y representantes expresaron sus
inquietudes las cuales fueron aclaradas por los diferentes entes que hicieron acto
de presencia en apoyo a la actividad los cuales nombraremos a continuación:
Fiscalía del Ministerio Publico y C.C.C.T VEN 911, Milicia Bolivariana.

• Monitoreo de la evaluación de impacto

Cuadro nº10
ANTES DURANTE DESPUES
La comunidad educativa El gobierno Municipal se
La implementación de este comprometió a dar la
tenia opiniones
proyecto, se logró cambiar respuesta en materia de
compartidas con relación la matriz de opinión seguridad que requiere la
a la existe de planes por compartida que tenía la institución, iniciando con la
parte del Gobierno comunidad educativa, asignación de personal
Municipal, estadal o logrando unificar criterios adscrito a la Milicia
Nacional para prevenir el con relación a las políticas
Bolivariana para reforzar la
delito en este caso el de estado en materia de
seguridad del plantel así
hurto en las instituciones prevención del delito y en
este caso en particular como garantizar el recorrido
educativas. constante del cuadrante de
sobre el hurto.
paz en las horas pico y de
 mayor peligrosidad así como
de también establecer un
cronograma de talleres de
orientación para la
comunidad educativa en
general con el fin de afianzar
lasos de compromiso
recíprocos.
Fuente: Realización propia del Investigador (2020).

Análisis de la Información

La investigación realizada por los estudiantes de la UNES, determinó que es

necesario crear conciencia sobre el nivel de peligro, maltrato y manipulación a lo
que se exponen los miembros de la comunidad educativa que hace vida en la
unidad Educativa Liceo las Mercedes si estos se mantienen aislados y sin el
resguardo de las instituciones de seguridad que el estado ha creado para su cuido
y bienestar. En virtud de lograr una mejor convivencia entre la comunidad
estudiantil los órganos de seguridad del estado y la comunidad en general se
implementó una series de estrategias tecnológicas en materia de prevención al
delito en este caso re direccionada a la problemática del hurto y así evitar que
sean víctimas de este flageló que los arropo de manera progresiva siendo factor
común en el deterioro educacional así como de la deserción de los estudiantes y
profesores que temen por su integridad física y mental siendo un problema notorio
dentro de la sociedad.

FASE V

• Conclusiones
Al analizar los resultados obtenidos en el transcurso del proceso investigativo nos
permiten establecer las siguientes conclusiones:
En relación a las definiciones que conforman la viabilidad del proyecto, el
problema de investigación, y los resultados de las encuestas realizadas, se
evidencian elementos suficientes para apreciar la complejidad de los objetivos
presentes, en consecuencia se atribuye a la perdida de los valores el incremento
de los hurtos de los cuales es víctima la Unidad Educativa Liceo Las Mercedes,
toda esa situación ha ayudado que se incremente la participación de los
estudiantes en los mismos, ya que los padres y representantes tienen poco o
ningún control sobre sus hijos, hasta el punto de que se presentan en sus hogares
con dinero, comida, artefactos eléctricos, teléfonos entre otras cosas que ellos no
lean comprado ni se pueden justificar y simplemente hacen caso omiso
aprovechando de los bienes procedentes de lo ilícito.
De conformidad con las opiniones emitidas por la Directora y Subdirectora de la
Unidad Educativa Liceo Las Mercedes de Rio chico, Municipio Páez, del Estado
Bolivariano de Miranda se evidenció que unos de los generadores más relevantes
para que los estudiantes participen en los hurtos en la institución es la falta de
valores y concientización de la comunidad educativa en general así como también
indiferencia de los Órganos de Seguridad del Estado y ciudadanos, al mismo
tiempo se le puede agregar la mala políticas públicas implementadas tanto por el
gobierno nacional como regional, que han hecho caso omiso a esta situación y no
lo han visto como un problemática que genera una matriz de opinión negativa en
relación a la gerencia del gobierno local en virtud a la coacción del derecho al
estudio.
Finalmente dándole respuesta a los objetivos específicos que se plantearon
nos permitió conocer de manera cualitativa la situación real de la Unidad
Educativa Liceo Las Mercedes de Rio chico, Municipio Páez, en la participación
delos estudiantes en los hurtos, para poder así iniciar el proceso de
concientización de los padres y representantes que se deben implementar y
ejecutar para evitar que suceda esta situación y así fortalecer los valores
inculcados por los padres en el hogar que posteriormente serán reforzados en las
aulas de clase, esta iniciativa es lo que nos garantizara los resultados esperados
con el despertar del sentido de pertenencia que promueva el cuido,
mantenimiento, y buen uso de las instalaciones de su alma mater en la búsqueda
de la superación educacional.

• Recomendaciones
En cuanto a las debilidades detectadas en la investigación se sugiere lo siguiente:
El gobierno local (alcaldía) a través de la policía comunal implemente campañas
de concientización, dirigidos a la comunidad educativa y población en general que
hacen vida en el Municipio autónomo Páez con el fin de lograr el despertar del
sentido de pertenencia que hace falta para cuidar y mantener nuestra alma mater.
Que las autoridades cumplan con lo enmarcado en la gran misión cuadrantes de
paz y que no sean indiferentes a la problemática, cumpliendo con el patrullaje
preventivo en las horas que sean requeridas por la institución.
Crear programas de radio, que promuevan el rescate de los valores en los
hogares de la Comunidad de Rio chico, Municipio Páez.
Crear una red informativa mediante la utilización de la tecnología que nos permita
una rápida y efectiva comunicación en caso de que se requiera apoyo policial para
minimizar el tiempo de respuesta y maximizar los resultados positivos.

• Referencias bibliográficas

Fuente http://www.mapa google.com

http://www.derecho-penal-jimdofree.com

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

Ley Orgánica de Protección de Niños, niña y adolescentes

Plan de la Patria 20013-2019

• Anexos (fotos, instrumentos, glosario)

• Modelo de Entrevista

Nombre________________________ Apellido_________________

C.I.V- _________________Cargo___________________________________

1).- ¿ Cree usted que el aumento del hurto en la institución se debe a la perdida de
los valores y al incremento de la violencia dentro o afuera de las aulas de clase y
que los estudiantes han participado directa o indirectamente en los mismos ?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2).- ¿usted cree que existe algún plan por parte del Gobierno Municipal, estadal o
Nacional para prevenir el delito en este caso el hurto en las instituciones
educativas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3).- ¿Considera usted, que es urgente la intervención del gobierno Municipal para
el abordaje a la problemática del hurto en la institución?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4).- Estaría en disposición de participar en un taller, para la concientización de los

padres y representantes, estudiantes, personal administrativo, obrero y Directivo
que hacen vida en la institución con relación al hurto y que acción podrían tomar en
caso de ser víctimas del mismo?

__________________________________________________________________
____________________________________________________________
5).- Cuáles cree usted que serían las medidas a tomar por parte de las autoridades
para prevenir el hurto?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

6).- Cree usted que el uso de la tecnología (grupo Wasatch y cámaras de

seguridad), en la prevención del delito bajaría el índice de hurtos en la institución?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________