Modelo Gavilan

EDISON COLLAHUAZO DANIEL SANGUA CRISTIAN JUMBO
Problema de investigacin
Altos
ndices de bullying en nios de 8 a 12 aos de edad en el sector d Chillogallo
Problema de informacin
Bullying escolar Por qu hay bullying? Porque se desconocen la cantidad de formas en que se imparte el bullying Por qu hay acoso escolar o bullying? Porque no existen programas de prevencin del bullying
Bullying escolar Afectados:
Alumnos( nios del plantel educativo)
Efectos
1. Ansiedad 2. Estrs 3. Problemas de baja auto estima 4. Insomnio 5. Irritabilidad
3.- Desarrollo paso 1 modelo Gaviln Subpaso 1.a. pregunta inicial: cules son los efectos del bullying en el desempeo humano y salud de los nios del sector de chillogallo?
Pregunta Inicial: cules son los efectos del bullying en el desempeo humano y salud de los nios del sector de chillogallo? Tema: Bullying Escolar Campos de conocimiento: sociologa., medicina, Spicologa, tica, Orientacin Social.
Ejemplo Pregunta Inicial: cuales son los efectos del bullying en el desempeo humano y salud de los nios del sector de Chillogallo? Tema: Bullying Escolar Campo de conocimiento: sociologa., medicina, Spicologa, tica, Orientacin Social
Informacin recopilada a partir de una exploracin inicial del tema: Molestias por el acoso escolar y enfermedades ocasionadas por el bullying. Estar rodeado por los acosadores que realizan el bullyingproduce a corto y largo plazo en los nios miedo, insomnio, agresivos y malestar. El desconocimiento de las maestros, autoridades del plantel y padres de familia sobre el acoso escolar o Bullying Aspectos del tema que se deben explorar (se deducen a partir de la informacin recopilada): Enfermedades causadas bullying
Enfermedades sociolgicas causadas por el Bullying (Orientacin social) Falta de informacin sobre el Bullying(principales y secundarias)
Tomamos en cuenta como agresiones tanto los siguientes factores psicolgicas, fisicas, verbales o sociales.
Los factores como agentes a enfermedades humanas ocasionadas por el bullying
cules aspectos del tema son pertinentes para resolver la Pregunta Inicial y cules no?.
Ejemplo Pregunta Inicial: cuales son los efectos del bullying en el desempeo humano y salud de los nios del sector de Chillogallo? Aspectos relevantes Aspectos no relevantes (no ayudan a responder la Pregunta Inicial) En que lugar es mas frecuente que ocurra bullying? Existe algn organismo de control hacia el bullying en la sociedad?
Enfermedades causadas bullying Falta de informacin sobre el Bullying Los factores como agentes a enfermedades humanas ocasionadas por el bullying
El Bullying de que modo afecta el desempeo del nio
Definir el orden ms lgico para investigar los aspectos del tema. Una vez identificado el orden ms adecuado, organice los aspectos en la Telaraa:
Enfermedades causadas bullying
Falta de informacin sobre el Bullying Efectos del Bullying Escolar Los factores como agentes a enfermedades humanas ocasionadas por el bullying
El Bullying de que modo afecta el desempeo del nio
Definir qu se necesita investigar sobre cada aspecto e incluirlo en el Plan de investigacin de la siguiente manera
Insomnio Enfermedades causadas bullying Irritabilidad Falta de informacin sobre el Bullying
Problemas comunicacin
Cules son los principales ?
Fsicos
Verbales Efectos del Bullying Escolar Los factores como agentes a enfermedades humanas ocasionadas por el bullying
Psicolgicos
Sociales
Cibernticos Distrado Mental El Bullying de que modo afecta el desempeo del nio Social Bajo rendimiento acadmicos
cuales son los efectos ? 10
Contestar las siguientes preguntas: Lo que se va a investigar sobre cada uno de los aspectos aporta informacin valiosa para resolver la Pregunta Inicial? La informacin que se ha encontrado aporta en gran manera a la pregunta inicial, ya que se conoci todos los efectos que ocasiona el Bullying, ya sea daos psicolgicas, fisicas, verbales o sociales.
De acuerdo con el tiempo y las fuentes de informacin disponibles, es factible llevar a cabo este Plan de Investigacin? Como se Sabe el Bullying es un problema actual debido al incremento de abusos escolares en las distintos pases, por lo tanto hay gran cantidad de informacin acerca del tema como lo son las escuelas del sector.
11
SUBPASO 1d: FORMULAR PREGUNTAS SECUNDARIAS o Cmo detectar que un nio o adolescente est siendo vctima del bullying? o Cuales son las caracteristicas del agresor
o Cuales son las caractersticas de la victima

o Cul son los tipos de Bullying y sus caractersticas? o Cules son los efectos inmediatos en los jvenes y nios que fueron victimas del Bullying? o En qu influyen los padres de familia, amigos en el comportamiento del Bullying? o Quien es mas propenso al bullying? Hombres o mujeres? o Cules son las repercusiones fsicas, familiares, sociales a largo plazo del bullyng en un nio o adolescente?
SUBPASO 1e: EVALUACIN DEL PASO 1
LISTA DE VERIFICACIN - EVALUACIN DEL PASO 1 Valoracin 1 a 5 N/A
1. DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIN Y QU SE NECESITA SABER PARA RESPONDERLO

1a. Plantear una Pregunta Inicial 1. Identific una necesidad de informacin sobre un tema especfico? 2. Expres esta necesidad de informacin mediante una pregunta? 3. Esta pregunta tiene las caractersticas de una Pregunta Inicial?
5 4
1b. Analizar la Pregunta Inicial 4. Identific el/los tema(s) central(es) relacionado(s) con la Pregunta Inicial? 5. Identific los principales campos de conocimiento encargados de estudiar el/los tema(s)? 6. Formul hiptesis adecuadamente e identific a travs de ellas ms de tres aspectos del tema pertinentes para resolver la Pregunta Inicial? 7. Realiz una exploracin inicial del tema y seleccion informacin til y pertinente para ampliar sus conocimientos generales sobre este? 8. Identific, a travs de la informacin seleccionada durante la exploracin inicial del tema, ms de tres aspectos pertinentes para resolver la Pregunta Inicial? 9. Identific tres o ms conceptos cuyo significado es fundamental conocer para comprender el tema?
5 5 4 5 5 5
1c. Construir un Plan de Investigacin 10. Seleccion, entre los aspectos del tema identificados en el subpaso anterior, los ms importantes y pertinentes para resolver la Pregunta Inicial?
11. Descart los aspectos del tema que, aunque son importantes, no son indispensables para resolver la Pregunta Inicial o son tan complejos que su exploracin tomara ms tiempo que el dispuesto para la investigacin? 12. El Plan de Investigacin contiene los aspectos del tema suficientes para resolver la pregunta inicial? 13. Estableci el orden lgico y adecuado para explorar cada uno de los aspectos del tema? 14. Delimit lo que necesita saber sobre cada uno de los aspectos del tema seleccionados? 15. Determin si los aspectos del tema incluidos en el Plan de Investigacin son factibles de explorar de acuerdo al tiempo y los recursos disponibles para la investigacin? 16. Llev a cabo la totalidad del Plan de Investigacin resultante conducente a resolver la Pregunta Inicial?
4 5 4 4
4
4
1d. Formular Preguntas Secundarias 17. Formul Preguntas Secundarias adecuadas para orientar el proceso de investigacin?
18. Las preguntas Secundarias formuladas se ajustan a todos los aspectos del tema seleccionados en el Plan de Investigacin y a lo que se quiere explorar de cada uno de ellos?
(2.a ). Identificacin y seleccin de las fuentes de informacin

http://search.proquest.com
http://www.sciencedirect.com
http://www.journalofhydrology.com
http://www.pros.com
17

http://www.journalofhydrology.com
http://www.pros.com
http://www.scirus.com
http://www.googlescholar.com
18

http://www.wiley.com/WileyCDA/
http://www.e-libro.com
http://www.doaj.com
http://www.aiu.com
19
Problema
Exista dificultad en la obtencin de los libros
electrnicos. La mayora de informacin se encontraba en ingles. La necesidad de suscripcin en ciertas bases de datos y que asemas limitaban la informacin
20
2. Identificacin y seleccin de las fuentes de informacin

http://www.googlescholar.com
http://www.e-libro.com
http://www.doaj.com
http://www.scirus.com
http://search.proquest.com
http://www.sciencedirect.com
http://digitum.um.es/xmlui/
PROBLEMAS
La mayora de informacin se encontraba en
ingles y portugus.
Se limita la informacin y en ocasiones no se
puede ingresar a ver nada porque se necesitaba de una suscripcin.
Se necesita de una cuenta y adems muchos
de los textos son pagados.

Muchas de bases de datos generalizan la bsqueda y dan
mas links para buscar.
SUBPASO 2b ACCEDER A LAS FUENTES

BITCORA DE BSQUEDA PREGUNTA SECUNDARIA : Cul son los tipos de Bullying y sus caractersticas?
MOTOR DE BSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA DIGITUM

SCIRUS
PALABRAS CLAVE
DIRECCIN PGINA WEB
Que carateristicas definen el Bullying
http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/7974
Identificar el bullying en http://www.scirus.com/srsapp/search?q=identificar+bullyi nios ng+in+child&t=all&sort=0&g=s
Google/ busqueda
Bullying en jovenes, caracteristicas

Bullying en nios y jovenes
http://ipes.anep.edu.uy/documentos/noticias_portada/vin culo_abajo/cce/cano_b.pdf
e- libro
http://site.ebrary.com/lib/colecciones/search.action?p00= bullying+en%20ni%C3%B1os&searchbutton01=%C2%A 0Search
AIU
Cuales son los tipos de Bullying?
http://www.aig.com/searchresults/searchresults_3171_411335.html
BITCORA DE BSQUEDA PREGUNTA SECUNDARIA :Cmo detectar que un nio o adolescente est siendo vctima del bullying? MOTOR DE BSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA Google Scholar SCIRUS PALABRAS CLAVE DIRECCIN PGINA WEB
Bullying en los nios Identificar bullying en nios Bullying en jovenes Bullying en nios
http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/7974 http://www.scirus.com/srsapp/search?q=identificar+bullyi ng+in+child&t=all&sort=0&g=s http://ipes.anep.edu.uy/documentos/noticias_portada/vin culo_abajo/cce/cano_b.pdf http://site.ebrary.com/lib/colecciones/search.action?p00= bullying+en%20ni%C3%B1os&searchbutton01=%C2%A 0Search
Google/ busqueda e-libro
DIGITUM
Bullying
http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/7974/1/Variab les%20de%20personalidad%20asociadas%20en%20la %20dinamica%20bullying.pdf
BITCORA DE BSQUEDA PREGUNTA SECUNDARIA : Cuales son las caractersticas del agresor?
MOTOR DE BSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA Google Scholar
PALABRAS CLAVE
DIRECCIN PGINA WEB
SCIRUS
Bullying Trastornos de la personalidad Agresividad infantil bullying victim
http://www.scirus.com/srsapp/search?q=bullying+aggres sor&t=all&sort=0&drill=yes http://razuridepachacutec.blogspot.com/2012/07/educaci on-caracteristicas-del-agresor.html http://site.ebrary.com/lib/colecciones/search.action?p00= agresor+bullying&searchbutton01=%C2%A0Search
Google/ busqueda
Caracteristicas de la victima(Bullying)
e-libro
Bullying victima
DOAJ.COM
Bullying victima
http://www.parentfurther.com/high-riskbehaviors/bullying?gclid=CPOJmvSmiLYCFQ6EnQodrT AAnQ
BITCORA DE BSQUEDA PREGUNTA SECUNDARIA : Cuales son las caractersticas de la victima?
PALABRAS CLAVE
DIRECCIN PGINA WEB
SCIRUS
Bullying Trastornos de la personalidad Agresividad infantil bullying aggressor
http://www.scirus.com/srsapp/search?q=bullying+aggres sor&t=all&sort=0&drill=yes http://razuridepachacutec.blogspot.com/2012/07/educaci on-caracteristicas-del-agresor.html
Google/ busqueda
e-libro
CARACTERSTICAS DEL AGRESOR (BULLYING) Bullying agresor
http://site.ebrary.com/lib/colecciones/search.action?p00= agresor+bullying&searchbutton01=%C2%A0Search
DOAJ.COM
Bullying agresor
BITCORA DE BSQUEDA PREGUNTA SECUNDARIA : Cules son los efectos inmediatos en los jvenes y nios que fueron victimas del Bullying?
PALABRAS CLAVE
DIRECCIN PGINA WEB
SCIRUS
Bullying http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/7974 Trastornos de la personalidad Agresividad infantil Trastornos que produce http://www.scirus.com/srsapp/search?q=bullying+aggres el Bullying sor&t=all&sort=0&drill=yes
Caractersticas que tiene http://razuridepachacutec.blogspot.com/2012/07/educaci la victima del on-caracteristicas-del-agresor.html (BULLYING) Efectos del Bullying http://site.ebrary.com/lib/colecciones/search.action?p00= agresor+bullying&searchbutton01=%C2%A0Search
Google/ busqueda
e-libro
DOAJ.COM
Cuales son los agresores del Bullying
BITCORA DE BSQUEDA PREGUNTA SECUNDARIA : En qu influyen los padres de familia, amigos en el comportamiento del Bullying?
PALABRAS CLAVE
DIRECCIN PGINA WEB
SCIRUS
Influencia de los padres http://www.investigacionsobre el Bullying psicopedagogica.org/revista/articulos/9/espannol/Art_9_1 14.pdf Como es el ambiente http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2006/madriaza_p/ht escolar de un nio que ml/index-frames.html sufre el Bullying
Que factores tienes sus http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoesc familiares acerca del olar/papelpadres.htm bullyin al io Cual es la influencia de sus amigos cuando sufre http://site.ebrary.com/lib/colecciones/docDetail.action?do del Bullying cID=10637732&p00=cual%20influencia%20amigos%20s ufre%20del%20bullying
Google/ busqueda
e-libro
DOAJ.COM
Bullying entorno social
No condujo a ninguna informacion para resolver la pregunta secundaria
BITCORA DE BSQUEDA PREGUNTA SECUNDARIA : Quin tiene el mas alto ndice de agresin (Bullying)?hombres o mujeres?
MOTOR DE BSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA Google Scholar SCIRUS
PALABRAS CLAVE
DIRECCIN PGINA WEB
Indices de Bullying por sexos
http://www.observatorioperu.com/2012/mayo/web56080106.pdf
bullying en hombres y http://ezp1.espe.edu.ec:2067/docview/754939708/13D36 mujeres 85D03D72A7E443/14?accountid=34102 Que aspectos da en los http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/docente/pd-000153.pdf nios para agredir Bullying agresor http://site.ebrary.com/lib/colecciones/docDetail.action?do cID=10352994&p00=bullying%20agresor
Google/ busqueda e-libro
DOAJ.COM
Indices de hombres y mujeres acerca del Bullying
No condujo a ninguna informacion acerca de las preguntas secundarias
BITCORA DE BSQUEDA PREGUNTA SECUNDARIA :Cules son las repercusiones fsicas, familiares, sociales a largo plazo a victimas del
bullying?
PALABRAS CLAVE
DIRECCIN PGINA WEB
Consecuencias del Bullying
http://www.ingentaconnect.com/content/fias/iya/2003/000 00026/00000001/art00004
SCIRUS
Repercuciones del Bullying
http://www.uaq.mx/investigacion/Proyectos_Actualizados .pdf
Google/ busqueda
Consecuencias fisicas del Bullying
http://www.elbullying.com/consecuencias-secuelasvictima-nino-nina-acoso-escolar/
e-libro
Consecuencias Psicologicas del Bullying Lamentablemente no encontramos ningun resultado para responder la pregunta secundaria
DIGITUM
Consecuencias Familiares del Bullying
Paso2b Acceder a las fuentes de informacin

Pregunta Secundaria: Cmo detectar que un nio o adolescente est siendo vctima del bullying? Direccin 1 Fuente Direccin Fuente 2 Direccin Fuente 3 http://redalyc.uaemex.mx/src/inici http://www.scirus.com/srsapp/sear o/VentanaResumenTabs.jsp?clave http://digitum.um.e ch?q=identificar+bullying+in+child Art=79880104 s/xmlui/handle/102 &t=all&sort=0&g=s 01/7974
Caractersticas del Sitio Web que realiza la publicacin
No se caracteriza Quin publica el Universidad de Sitio Web Murcia de Buscar la mayor informacin de Cul es el Variables propsito del personalidad diferentes sitios recopiladas en el Sitio Web? asociadas en la tema de bsqueda
dinmica bullying (agresores versus vctimas) en nios y nias de 10 a 15 aos
No caracteriza Proveer de informacin necesaria con todo lo relacionado al tema.
A qu audiencia A todo tipo de Personas que buscan mucha se dirige el Sitio persona informacin acerca de un tema referente Web? especialmente estudiantes que buscan un campo de investigacion
Personas interesadas en conocer todo sobre el bullying
Informacin sobre el autor
Quin es el autor de los Cerezo Ramrez, Fuensanta contenidos?
No se explicita.
Toni Cano i Victoria Luaces
Los contenidos ofrecen informacin clara y completa para resolver su necesidad de informacin? La informacin es factual o analtica? La informacin es objetiva o subjetiva? Se citan adecuadamente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? De acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente La informacin es til para resolver su Caractersticas de los contenidos
La informacin no es muy clara. La informacin dada es clara acerca del tema buscado. analitica factual
La informacin encontrada es clara y completa ya que muestra todo la informacin acerca del tema.
analtica
Objetiva
Objetiva
Objetiva
Si se citan otras Se citan varias fuentes. fuentes,
No se citan otras fuentes. No tiene imgenes explicativas
La mayora de La informacin esta dada por La informacin es completa y informacin la partes y no es de gran ayuda podemos responder a nuestra para responder nuestra pregunta pregunta podemos encontrar aqu pero debemos respaldarnos de otros sitios para
Pregunta Secundaria: Cuales son las caractersticas del agresor? Fuente Direccin Fuente 2 Direccin Fuente 3 http://site.ebrary.com/lib/coleccion http://razuridepachacutec.blogspot es/search.action?p00=agresor+bul .com/2012/07/educacionhttp://www.parentf lying&searchbutton01=%C2%A0S caracteristicas-del-agresor.html urther.com/highearch riskbehaviors/bullying ?gclid=CPOJmvS miLYCFQ6EnQodr TAAnQ No se caracteriza No caracteriza Quin publica el No se caracteriza Sitio Web
la mayor Buscar la mayor informacin de Cul es el Dar propsito del informacin acerca diferentes sitios recopiladas en el tema de bsqueda Sitio Web? del bullying
Direccin 1
Proveer de informacin necesaria con todo lo relacionado al tema.
Quin es el autor de los No dice el nombre del autor contenidos?
No dice el nombre del autor
La informacin no es muy clara. Los contenidos ofrecen informacin clara y completa para La informacion es aunque resolver su buena necesidad de muy generalizada informacin? Caractersticas de los contenidos La informacin es factual o analtica? La informacin es objetiva o subjetiva? Se citan adecuadamente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? De acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente La informacin es til para resolver su pregunta? analitica analitica
analtica
Objetiva
Objetiva
Objetiva
Si se citan otras Se citan varias fuentes aunque en la mayoria no hay autores fuentes
Esta informacion La informacin esta dada por La informacin es completa y no nos ayuda partes y no es de gran ayuda podemos responder a nuestra para resolver para responder nuestra pregunta pregunta nuestra oregunta
Pregunta Secundaria: Cuales son las caractersticas de la victima? Fuente Direccin Fuente 2 Direccin Fuente 3 http://site.ebrary.com/lib/coleccion http://razuridepachacutec.blogspot es/search.action?p00=agresor+bul .com/2012/07/educacionhttp://www.parentf lying&searchbutton01=%C2%A0S caracteristicas-del-agresor.html urther.com/highearch riskbehaviors/bullying ?gclid=CPOJmvS miLYCFQ6EnQodr TAAnQ No se caracteriza No caracteriza Quin publica el No se caracteriza Sitio Web
la mayor Buscar la mayor informacin de Cul es el Dar propsito del informacin acerca diferentes sitios recopiladas en el tema de bsqueda Sitio Web? del bullying
Direccin 1
Quin es el autor de los No dice el nombre del autor contenidos?
analtica
Objetiva
Objetiva
Objetiva
Pregunta Secundaria: Cul son los tipos de Bullying y sus caractersticas? Direccin 1 Fuente Direccin Fuente 2 Direccin Fuente 3
http://redalyc.uaemex.mx/src/inici o/VentanaResumenTabs.jsp?clave http://www.scirus.com/srsapp/sear http://digitum.um.e ch?q=identificar+bullying+in+child Art=79880104 s/xmlui/handle/102 &t=all&sort=0&g=s 01/7974
Quin publica el Universidad de Sitio Web Murcia
No se caracteriza
No caracteriza Proveer de informacin necesaria con todo lo relacionado al tema.
de Buscar la mayor informacin de Cul es el Variables personalidad propsito del diferentes sitios recopiladas en el Sitio Web? asociadas en la tema de bsqueda dinmica bullying (agresores versus vctimas) en nios y nias de 10 a 15 aos
Quin es el autor de los Cerezo Ramrez, Fuensanta contenidos?
No se explicita.
Toni Cano i Victoria Luaces
Los contenidos ofrecen informacin clara y completa para resolver su necesidad de informacin? La informacin es factual o analtica? La informacin es objetiva o subjetiva? Se citan adecuadamente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? De acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente La informacin es til para resolver su pregunta? Caractersticas de los contenidos
La informacin no es muy clara. La informacin dada es clara acerca del tema buscado. Analtica factual
analtica
Objetiva
Objetiva
Objetiva
Si se citan otras Se citan varias fuentes. fuentes,
La mayora de La informacin esta dada por La informacin es completa y informacin la partes y no es de gran ayuda podemos responder a nuestra para responder nuestra pregunta pregunta podemos encontrar aqu pero debemos respaldarnos de otros sitios para resolver nuestra pregunta
Pregunta Secundaria: Cules son los efectos inmediatos en los jvenes y nios que fueron victimas del Bullying?
Direccin 1
Fuente Direccin Fuente 2 Direccin Fuente 3 http://site.ebrary.com/lib/coleccion http://razuridepachacutec.blogspot .com/2012/07/educacionhttp://www.parentf es/search.action?p00=agresor+bul lying&searchbutton01=%C2%A0S caracteristicas-del-agresor.html urther.com/highearch riskbehaviors/bullying ?gclid=CPOJmvS miLYCFQ6EnQodr TAAnQ Quin publica el No se caracteriza Sitio Web No se caracteriza No caracteriza
la mayor Buscar la mayor informacin de Cul es el Dar informacin y diferentes sitios recopiladas en el propsito del Sitio Web? efectos acerca del tema de bsqueda bullying
A qu audiencia A todo tipo de Personas que buscan mucha se dirige el Sitio persona informacin acerca de un tema referente Web? especialmente estudiantes que buscan un campo de investigacin
No dice el nombre del autor Quin es el No dice el nombre autor de los del autor contenidos?
analtica
Objetiva
Objetiva
Objetiva
Pregunta Secundaria: En qu influyen los padres de familia, amigos en el comportamiento del Bullying? Direccin Fuente 1 Direccin Fuente 2 Direccin Fuente 3 http://mingaonline.ua http://www.tesis.uchile.cl/tesis/u http://www.piensa.edu.sv/index.ph ch.cl/scielo.php?pid= chile/2007/farren_d/html/index- p/riesgos-en-internet/55-bullingframes.html familiar S071809502003000100008 &script=sci_arttext&tl ng=es
Quin publica el No se caracteriza Sitio Web

Cul es el Dar pautas , aspectos propsito del Sitio e informacin acera de la influencias de los Web?
padres Bullyig acerca del
Universidad de chile. Facultad de ciencias sociales Departamento de Sociologia Analizar cuales son los aspectos que involucran a los nios o jovenes para que sufran del Bullying que puede ser por la falta de comunicacion
No caracteriza
Llefar a todos sus lectores y ver el dao que se esta haciendo en jovenes y nios por diferentes influencias
A qu audiencia A estudiantes , A indinviduos que esten se dirige el Sitio profesores y investigando el tema y en Web? personas que esten genaeral a toda la sociedad interesados en el tema
A padres de familia y amigos para entender el aspecto del Bullying
Quin es el autor de los Carlos Vsquez Gonzles contenidos?
DIEGO FERNANDO FARREN GAUSE
Los contenidos La informacin no es muy clara. ofrecen Es una tesis que da espectos relevantes al tema informacin clara y completa para La informacion es aunque resolver su buena necesidad de muy generalizada informacin? Caractersticas de los contenidos La informacin es factual o analtica? La informacin es objetiva o subjetiva? Se citan adecuadamente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? De acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente La informacin es til para resolver su pregunta? analitica analitica
Es muy veraz y confiable, contiee los datos specificos y es ferificable
analtica
Objetiva
Objetiva
Objetiva
Esta informacion Es muy confiable ya que nos da no nos ayuda con un erden logico y para resolver secuenciada. nuestra oregunta
La informacin es completa y podemos responder a nuestra pregunta
Pregunta Secundaria: Quin tiene el mas alto ndice de agresin (Bullying)?hombres o mujeres?
Direccin 1
Fuente Direccin Fuente 2 Direccin Fuente 3 http://www.um.edu.uy/docs/estudio http://www.bcn.cl/carpeta_temas_ profundidad/bullying-acosohttp://revistauarich _%20violencia_%20premionaciona lmsp.pdf escolar-problema-transversal a.org/Articulos/uari cha_0817_019033.pdf
Quin publica el Universidad Vasco Universidad de Montevideo Sitio Web de Quiroga
No caracteriza
la mayor Buscar la mayor informacin de Cul es el Dar Proveer de informacin necesaria informacin acerca con todo lo relacionado al tema. propsito del diferentes sitios hacerca del indice Sitio Web? del bullying cuales de maltrato
son los indices y como afecta en los hombres y mujeres
A qu audiencia Personas en Personas que estan investigando, Personas interesadas en conocer todo sobre el bullying se dirige el Sitio General pero mas economistas Web? a investigaros y afines al tema
Quin es el Dra. Fernanda Carolina Fabiola Domnguez autor de los Lozano Lpez contenidos? Dra. Andrea Jimnez Caballero
Los contenidos ofrecen informacin clara y completa para resolver su necesidad de informacin?
La informaci no es muy clara. Tiene informacion con definiciones tecnicas entendible Su informacion se para pocas personas basa mas cientificamente, personas que esten estrechamente relacionado con el problema analitica La informacin analitica es factual o analtica? Objetiva La informacin Objetiva es objetiva o subjetiva? Se citan Si se citan otras Se citan varias fuentes aunque fuentes adecuadaen la mayoria no hay autores y hay que suscribirse mente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? De acuerdo con Leyendo sacamos La informacin esta dada por los datos por conclucion que partes y no es de gran ayuda recopilados no nos sirve esta para responder nuestra pregunta sobre la fuente informacion La informacin es til para resolver su
Caractersticas de los contenidos
analtica
Objetiva
La informacin es completa y podemos responder a nuestra pregunta
Pregunta Secundaria: Cules son las repercusiones fsicas, familiares, sociales a largo plazo a victimas del bullying? Direccin 1 Fuente Direccin Fuente 2 Direccin Fuente 3 http://tel.archiveshttp://www.elbullying.com/ http://www.scielo.o ouvertes.fr/docs/00/73/24/52/PDF/t rg.co/scielo.php?pi hese_A_TORRESCASTRO_Carm en_2012.pdf d=S1794999820100001000 05&script=sci_artt ext
aractersticas del Sitio Web que realiza la publicacin
Quin publica el Universidad Sitio Web Pedaggica y Tecnolgica de Colombia Tunja, Colombia la mayor Cul es el Dar propsito del informacin de las Sitio Web? repercuciones que
sufre el afectado
Universidad de Toulouse, Francia.
No caracteriza
Encontrar lo mas preciso y exacto Otorgar informacion clara, que pueda ayudarnos aa contestar concreta para todas las personas la pregunta secundaria de cualquier edad
Quin es el autor de los John Alcides Camargo, contenidos?
Alexandra Puentes Surez
Los contenidos ofrecen informacin clara y completa para resolver su necesidad de informacin? Caractersticas de los contenidos
La informacin no es muy clara. La informacin encontrada es Pero se trata de una tesis con un clara y completa ya que muestra enfoque especifico todo la informacin acerca del La informacin tema. es muy clara con aspecto tcnicos para cualquier estudiante analtica analtica La informacin analtica es factual o analtica? Objetiva Objetiva La informacin Objetiva es objetiva o subjetiva? Se citan Si se citan otras Se citan varias fuentes como No se citan otras fuentes. No libros, revistas y paginas web tiene imgenes explicativas fuentes adecuadamente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? De acuerdo con Es una La informacin es clara y pro no La informacin es completa y los datos informacin nos ayuda en todo para contestar podemos responder a nuestra pregunta recopilados enfocada a los nuestra pregunta sobre la fuente familiares y La informacin amigos, mas no a es til para la victima, as que resolver su no nos ayuda pregunta?
PASO 2d: EVALUACION PASO 2

2. BUSCAR Y EVALUAR LA INFORMACIN 2a. Identificar y seleccionar las fuentes de informacin Secundarias? 2. Al seleccionar las fuentes de informacin ms adecuadas para atender sus Preguntas Secundarias (libros, revistas, peridicos, 5 etc.) tuvo en cuenta que fueran cinco o ms opciones diferentes entre s? 3. Identific qu caractersticas tiene la informacin que ofrecen las fuentes que seleccion como las ms adecuadas para atender 4 sus Preguntas Secundarias? (factual/analtica, objetiva/subjetiva) 4. Identific cules de las fuentes seleccionadas como las ms adecuadas para atender sus Preguntas Secundarias o su 5 necesidad de informacin pueden accederse a travs de Internet y cules no? 2b. Acceder a las fuentes seleccionadas 5. Utiliz adecuadamente uno o ms motores de bsqueda? informacin necesaria para atender sus Preguntas Secundarias? 7. Identific al menos 5 palabras clave adecuadas para la bsqueda de informacin? Preguntas Secundarias? 9. Utiliz adecuadamente otros criterios de bsqueda avanzada (tipo de formato, fecha de publicacin, idioma) para encontrar 3 informacin pertinente para atender sus Preguntas Secundarias? 10. Identific palabras clave inadecuadas para la bsqueda? Las rechaz? 3 11. La utilizacin de palabras clave y la eleccin de opciones de consulta y criterios de bsqueda avanzada se refinaron durante 4 3 8. Utiliz adecuadamente operadores boleanos (AND, OR, NOT) para encontrar informacin pertinente para atender sus 5 3 6. Eligi las opciones de consulta (directorio, bsqueda de imgenes, mapas, blogs, etc.) ms adecuadas para encontrar la 4 1. Identific el/los tipos de fuentes (primarias, secundarias y terciarias) ms adecuados para resolver sus Preguntas 5
el proceso de bsqueda?
12. Identific durante la bsqueda fuentes importantes, documentos o autores que se citan regularmente y no deben excluirse de 4 la investigacin? 13. Consult por lo menos entre 6 y 8 fuentes para cada Pregunta Secundaria o necesidad de informacin? 2c. Evaluar las fuentes encontradas 12. Evalu adecuadamente las fuentes utilizando la Lista de Criterios para Evaluar Fuentes de Informacin Provenientes de 5 Internet? 13. Especific los datos bsicos de las fuentes consultadas (organizacin, autor, objetivos, contenidos, URL)? 14. Explicit y justific con claridad y coherencia los criterios que utiliz para aceptar o rechazar las fuentes consultadas? 15. Ubic por lo menos entre 3 y 5 fuentes vlidas para responder a cada Pregunta Secundaria? 5 4 5 5
PASO 3 ANALIZAR LA INFORMACION
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN
Qu necesito saber? (Pregunta Secundaria)
1 Cmo detectar que un nio o adolescente est siendo vctima del bullying? Qu encontr?
Los chicos tienen ms participacin tanto en el papel de agresor como de vctima La forma ms usual de abuso perpetrado por chicos son formas directas (pegar, amenazar, insultar...) mientras que las chicas utilizan mayormente las formas indirectas (hablar mal, hacer correr rumores, excluir, etc.) Bullying: violncia en els adolescents i joves. Divina Providncia. Matar, 2006 Toni Cano i Victoria Luaces excluir, tc.) Las caractersticas o circunstancias personales pueden ser factores de riesgo para que algunos individuos sean agresores o vctimas, pero no pueden aceptarse como causas nicas Conductas problemticas: Adopcin del rol de bufn: continuas payasadas e incluso provocaciones; Cogen dinero y objetos de casa para saldar deudas inexistentes Rendimiento acadmico: Muestra dificultades de atencin y concentracin en las tareas escolares; Descenso del rendimiento acadmico. Otros indicadores: Oculta el origen y le ponen nervioso algunas llamadas de telfono; Se queda sin bocadillo, hace tareas de otros...; Presenta seales de agresin fsica (ropa rota, marcas corporales...); Le faltan cosas (bolgrafos nuevos, calculadoras, es tuches...; Sus materiales, a menudo se encuentran tirados en el suelo, escondidos o estropeados; Carteles y pintadas con insultos y amenazas alrededor del colegio, escuela o barrio. http://ipes.anep.edu.uy/documentos/noticias_portada/vinculo_abajo/cce/cano_b.pdf ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA
Informacin faltante
se pudo encontrar informacin http://www.scirus.com/srsapp/search?q=identificar+bullying+in+child&t=all&sort=0&g=s ; http://www.scirus.com/srsapp/search?q=identificar+bullying+in+child&t=all&sort=0&g=s Informacin a profundizar http://site.ebrary.com/lib/colecciones/docDetail.action?docID=10576866&p00=bullying%20ni%C3%B1os RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (Exprsela con sus propias palabras) Para detectar en el bullying se debe tener en cuenta que hay varias situaciones de aprendizaje escolar que se generan con frecuencia dinmicas de agresin y victimizacin que parecen contribuir a la conformacin de estos patrones estables de conducta. En la consulta se analiza la asociacin entre dimensiones de personalidad y de sociabilidad que posee tanto el nio como el joven en el rango de las edades de 10 a 15 aos pero se demuestra que poseen tres formas de detectar el bullying conductas problemticas, rendimiento acadmico, y otros indicadores los cuales demuestran un ndice de claro para saber cules son las posibles vctimas y que hacer para detectarlo

3Cules son las caractersticas de la vctima? Qu encontr?
PERSONALIDAD: -Inseguridad, Baja autoestima, Ansiedad, Dbiles, sumisos, Tmidos, introvertidos, Dificultades para relacionarse y falta de habilidades sociales, Indefensin aprendida (experiencias previas) ASPECTOS FSICOS -Frecuentemente hombre, Menos fuertes fsicamente Caractersticas fsicas ( gafas, obesidad, pertenece a alguna minora,...) MBITO SOCIAL: -Dificultades para hacer amigos (esto provoca dependencia de los dems y predispone a la sumisin y victimizacin), Poco populares en clase. http://ipes.anep.edu.uy/documentos/noticias_portada/vinculo_abajo/cce/cano_b.pdf
ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA
Informacin faltante
se pudo encontrar informacin http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/7974 Informacin a profundizar http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0213911113000046 RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (Exprsela con sus propias palabras)
Para detectar en el bullying se debe tener en cuenta que hay varios puntos de vista nos estamos enfocando mas en tres los cuales se detectan mediante la personalidad que posee la victima ante las personas que los rodean eventualmente son muy apagado, temerosos y con muy baja auto estima eso hablando de personalidad, tambin hay que notar los nios o jvenes que son propensos a ser una vctima potencial del bullying, por su aspecto fsico estos tienden a ser nios y jvenes dbiles pero cabe recalcar que tambin es por ser obesos y tambin uso de gafas.

4Cul son los tipos de Bullying y sus caractersticas?
Qu encontr?
FSICO: empujones, patadas, puetazos, agresiones con objetos. VERBAL: Insultos, apodos. Hacen patentes defectos fsicos o de accin, etc.
PSICOLGICO: acciones encaminadas a minar la autoestima del individuo y fomentar la sensacin de temor e inseguridad.
SOCIAL: quiere aislar al individuo respecto al grupo. http://ipes.anep.edu.uy/documentos/noticias_portada/vinculo_abajo/cce/cano_b.pdf la violencia penetra en todos los mbitos sociales, tradicionales (escuela, familia, iglesia, poltica,...) y emergentes, como es el caso de la sociedad virtual promovida por las TICs. La violencia en la red es extensin nada virtual del sentido violento que la vida ha impuesto, el orden monetario y el altar crematstico en el que estamos siendo inmolados http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/14613/1/ciberbullyng_Hernandez_Solano_2007.pdf
ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA Informacin faltante se pudo encontrar informacin http://www.scirus.com/srsapp/search?q=identificar+bullying+in+child&t=all&sort=0&g=s Informacin a profundizar http://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/14613 RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (Exprsela con sus propias palabras) Los tipos de bullying ha evolucionado cada vez ms en el rea acadmica puesto que solo hasta el momento se conocan el bullying Fsicos, bullying verbal, bullying psicolgico, bullying social esto a su vez han reconocido ms tipos de como es bullying ciberntico el cual consiste en atacar o acosar a su vctima por las redes sociales esto se da en gran medida
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN Qu necesito saber? (Pregunta Secundaria) Cuales son las caractersticas del agresor? Qu encontr? Con frecuencia la conducta agresiva es considerada como una caracterstica estable de la personalidad, comparable a la inteligencia (Lorenz, 974; Olweus, 1979). Algunos estudios empricos revelan que los sujetos agresores tienden a comportarse as de manera estable y persistente (Dodge y Coie, 1990; Olweus, 1993), incluso se habla de variables de personalidad asociadas. As, Slee y Rigby (1993) y ms tarde Mynard y Joseph (1997) encontraron ciertas variables de personalidad asociadas a cada patrn de conducta: El agresor muestra alta tendencia al psicoticismo..
http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/7974/1/Variables%20de%20personalidad%20asociadas%20en%20la%20dinamica%20bull ying.pdf Todo lo referente a esta pagina nos sirve FUENTE: http://razuridepachacutec.blogspot.com/2012/07/educacion-caracteristicas-del-agresor.html ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA
Informacin faltante La informacin que recopilamos en las diferentes bases digitales nos va a servir para responder nuestra pregunta secundaria. Informacin a profundizar
En la informacion recopilada falta aadir la conducta del agresor como bullying, especificando asi su comportamiento y otras caracteristicas que el mismo puede presentar.
RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (Exprsela con sus propias palabras) Existen varios factores que influyen para las caractersticas del agresor: como Conductas manifiestas de agresin fsica: Tienen comportamientos agresivos con miembros de la familia, agrede fsicamente a sus compaeros, Rompe, esconde, desordena y roba cosas ajenas. Acta en grupo para fastidiar a otros compaeros Conductas manifiestas de agresin psicolgica: Resalta constantemente defectos fsicos de sus compaeros, Humilla y ridiculiza a sus compaeros, Es intolerante con los dems, Mal humor y estados de nimo alterados, Chantajea y amenaza. Conductas manifiestas de agresin verbal: Insulta, Se burla, Habla mal de otros y calumnia. Conductas manifiestas de exclusin social: Discrimina a sus compaeros, Hace el vaco ignorando a sus compaeros, Influye a sus compaeros para marginar a alguien, Ignora los derechos de los dems. Otros indicadores: Es autoritario, consigue sus objetivos. Utilizando la agresin verbal, fsica o psicolgica. Es impulsivo, no controla sus reacciones.

En qu influyen los padres de familia, amigos en el comportamiento del Bullying? Qu encontr?
Las causas de violencia en las chicas y chicos pueden residir en la ausencia de un padre, madre o la presencia de un padre y madre violentos en los hogares. Esa situacin puede generar un comportamiento agresivo en las nias y nios y los lleva a ser agresivo cuando son adolescentes y provocar agresiones a los compaeros del centro escolar, grupos de amigos, vecinos, etc. Los problemas matrimoniales, la situacin econmica del pas, la mala organizacin del hogar, la falta de empleo y la falta de valores pueden contribuir para que las chicas y chicos tengan una conducta agresiva. FUENTE: http://www.piensa.edu.sv/index.php/riesgos-en-internet/55-bulling-familiar Segn Jos Maria Avils, psiclogo, experto y estudioso en el tema de acoso escolar, asegura que el 6 por ciento del alumnado es vctima de este fenmeno. Pero advierte que "es preciso tratar el bullying con prudencia y no ver fantasmas donde no los hay". El acoso escolar no es un problema nuevo ni aislado, y lo que primero que hay que hacer en estos casos es identificar la vctima y el agresor. Y tener la consciencia de que ambos sufren, y por lo tanto, necesitan ser atendidos y tratados. El bullying puede ser sexual, cuando existe un asedio, induccin y abuso sexual; puede tratarse de una exclusin social cuando se ignora, se asla y se excluye al otro; puede ser psicolgico, cuando existe una persecucin, intimidacin, tirana, chantaje, manipulacin y amenazas al otro; y puede ser fsico, cuando se golpea, empuja o se organiza una paliza al acosado. Normalmente, el agresor tiene un comportamiento provocador y de intimidacin permanente. Posee un modelo agresivo en la resolucin de conflictos, presenta dificultad para ponerse en el lugar del otro, vive una relacin familiar poco afectiva, y tiene muy poca empata. Segn los expertos criminalistas y psiclogos, un nio puede ser autor de bullying cuando solo espera y quiere que hagan siempre su voluntad, cuando le gusta probar la sensacin de poder, cuando no se siente bien o no disfruta con otros nios. El bullying escolar se lleva a cabo cuando el agresor sufre intimidaciones o algn tipo de abuso en casa, en la escuela o en la familia, o cuando es frecuentemente humillado por los adultos, o cuando vive bajo constante presin para que tenga xito en sus actividades. Los agresores ejercen su accin contra su vctima de diversas formas: les golpean, molestan, provocan, acosan con empujones y golpes, les nombran de una forma desagradable o despectiva, les generan rumores, mentiras o bulos, les aslan del grupo, les ofenden y les anulan. FUENTE:http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/consecuencias.htm ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA Informacin faltante En la informacin seleccionada es pertinente para resolver mi pregunta inicial, los datos son muy cleros y efectivos Informacin a profundizar Es importante profundizar el entorno o los problemas mas a fondo del porque los padres de familia ya no estan mas tiempo con sus hijos, sus aspectos economicos y tambien porque sus amigos o compaeros quieren sentise con poder para hacer el bullying acaso quieren sentirse importantes? Progundizar la informacion mas all en los aspectos de padres y amigos. RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (Exprsela con sus propias palabras) Influyen en todo aspecto, se puede decir que son la clave para la recuperacin del afectado, ya que el o ella van a contar siempre con ellos, sin dudarlo con sus padres y ,mejores amigos, los afectados siempre van a tener presente de que por mas agresion sientan de sus compaeros, profesores,y se sientan frustados sus padres van a estar con ellos siempre. Entonces tienes que ser cautelosos darle confianza y hacerle sentir como una persona unica valiosa y muy importante ellos van a ser en los ultimos que pueden confiar y sus amigos darles seguridad que el, o los afectados sientan a un hermano, son dos pilares muy fundamentales para que el afectado pueda salir de esa agresion sentirse sdeguro de si mismo, confiado y llegar a ser sociable amiguero y un buen ciudadano.

Cules son los efectos inmediatos en los jvenes y nios que fueron victimas del Bullying? Qu encontr?
Si la situacin de acoso escolar no es detectada y sta se prolonga en el tiempo, los efectos a largo plazo sobre la victima sern an ms graves. Debemos tener en cuenta que, a medida que va pasando el tiempo sin que se detengan las agresiones, stas irn ganado en frecuencia y violencia, se irn uniendo ms miembros al grupo de acoso, la victima ir sintindose cada vez ms sola e indefensa Estos son algunos de los efectos que el acoso escolar puede provocar a largo plazo: Depresin crnica: Si el nio no recibe ayuda, su depresin se ir acentuando Problemas psicolgicos de larga duracin: Las victimas de bullying estn expuestas a otros problemas psicolgicos graves que pueden hacerse crnicos si no se hace nada para detener la situacin. Comportamientos autodestructivos: Los nios y adolescentes que sufren acoso escolar pueden estar tan desesperados, tener la autoestima tan baja y culpabilizarse tanto que acaban desarrollando conductas autodestructivas. Abuso de alcohol y drogas: Entre las conductas de riesgo que los adolescentes victimas de bullying pueden adoptar merece una especial mencin el abuso de alcohol y otras sustancias adictivas. FUENTE: http://www.elbullying.com/efectos-consecuencias-victima-acoso-escuela-largo-plazo/ Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la vctima de acoso escolar, las consecuencias se notan con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin, ansiedad o pensamientos suicidas. Tambin se suman a esta lista, la prdida de inters por las cuestiones relativas a los estudios, lo que puede desencadenar una situacin de fracaso escolar, as como la aparicin de trastornos fbicos de difcil resolucin. Habitualmente, son nios que no disponen de recursos o habilidades para reaccionar, son poco sociables, sensibles y frgiles, son los esclavos del grupo, y no saben reaccionar por vergenza o conformismo, siendo muy perjudicados por las amenazas y agresiones. FUENTE:http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/consecuencias.htm ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA Informacin faltante En la informacin seleccionada es pertinente para resolver mi pregunta inicial, los datos y efectos son claros aunque falta informacion hacerca de los problemas psicosometricos y transtornos fobicos Informacin a profundizar Es importante profundizar que efectos produce a corto plazo ya que nos brinda una excelente informacin a largo plazo . Es necesario reconocer quien reliza el bullying y ver los efectos inmediatos que obtiene la victima RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (Exprsela con sus propias palabras) Los efectos que produce son muy graves y es dependiendo si es a largo o a corto plazo, pero sus efectos depende del grado de bullying que obtenga la victima, como bajo autoestima, llegar a una depresin inmensa , comportamientos destructivos , ademas pueden llegar a problemas psicologicos que con el transcurso del tiempo se convierten en cronicos, tambien una gran amenaza son las drogas y el alcohol , el afectado se ve auxiliado en estos estupefacientes , estos son todos los efectos que produce una agresion o bullying sin embargo todo depende de la victima como lo puede llegar a superar los diferentes trastornos la depresion, aniedad para evitar un suicidio que si se da en estos casos y entrar a una sociedad sin perjuicios, sin transtornos y llevar una vida en paz.
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN Qu necesito saber? (Pregunta Secundaria)
Quin tiene el mas alto ndice de agresin (Bullying)?hombres o mujeres?

Qu encontr?
Del total de nios estudiados, 192 (85.6%) corresponden a la provincia de San Jos. De estos nios, 129 (57.6%) son varones y 95 (42.4%) son mujeres. La agresin fsica fue confirmada en 208 (92.9%) del total de los nios estudiados. En el 61.6% (138) de los expedientes sociales de los nios atendidos, se registraron antecedentes de agresin. El 23.2% (52) de los nios nowww.ts.ucr.ac.cr 6 tenan antecedentes. Del 15.2% (34) restante no se hace ninguna referencia a antecedentes. En cuanto a los antecedentes de agresiones de los 138 nios de los cuales hay reporte, esta fue fsica en 109 (79%) de los casos, sexual en 7 (5%) de los nios y de otro tipo en 22 l (16%) de ellos. La agresin fsica de 188 ( 83.9%) de los nios estudiados ocurri en el hogar. La agresin ocurre con igual frecuencia a lo largo de los 12 meses del ao. De los casos estudiados, 57 (25.4%) manifestaron ser maltratados en forma constante, esto es, que no pueden precisar ni mes ni da de agresin. La edad promedio en que los nios fueron maltratados fsicamente es 6 aos. El 47.5% (107) de los nios tienen entre 7 y 14 aos (edad escolar), 117 nios (52.2%)tienen 6 aos o menos.Todo lo referente a esta pagina nos sirve
FUENTE: http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/docente/pd-000153.pdf "El 'bullying' sera cualquier tipo de acoso, de hostilidad y de conductas agresivas entre los compaeros de la escuela, esto se da tanto en primaria como en secundaria y en casos muy remotos en preparatorias", explic Muoz Maciel. El problema se presenta tanto en mujeres como en hombres. Los apodos, el buscar la manera de humillar a un compaero o someterlo, as como los empujones, golpes yrobo de pertenencias, son algunas de las formas de "bullying". FUENTE: http://ezp1.espe.edu.ec:2067/docview/754939708/13D3685D03D72A7E443/14?accountid=34102
ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA

Informacin faltante Esta informacin no nos ha servido de mucha ayuda pues los diferentes enlaces que encontramos nos hablan mas sobre agresiones fsi cas, mas que el Bull ying en jvenes, de esta manera la poca informacin que recopilamos nos da a entender de manera general como se maneja la agresin en hombres y mujeres. Informacin a profundizar Es pertinente mencionar que seria importante profundizar la agresin o bullying que se produce tanto en hombres como mujeres con porcentajes reales dependiendo de la edad de cada uno de ellos. RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (Exprsela con sus propias palabras) El indice de agresion en hombres y mujeres jovenes y adolescentes se da por diferentes motivos: Puede ser dependiendo la edad en la que se encuentren Dependiendo del carcter que tenga la victima Dependiendo la posicion solcial de la victima
De esto podemos sacar la conclusion que muchas de las victimas pueden ser hombres en la mayoria del los casos, pues esto tiene que por la forma de ser del sexo masculino que tiende a ser mas agresivo, sin embargo las mujeres no estan muy alejadas del porcentaje de victimas del bullying, y en los casos del sexo femino las consecuencias pueden ser nefastas.
PLANTILLA PARA ANALIZAR INFORMACIN Qu necesito saber? (Pregunta Secundaria) Cules son las repercusiones fsicas, familiares, sociales a largo plazo a victimas del bullying? Qu encontr?
TODA LA INFORMACION PRESENTADA EN ESTA BASE DIGITAL NOS SIRVE PARA NUESTRA PREGUNTA Fuente: http://www.elbullying.com/consecuencias-secuelas-victima-nino-nina-acoso-escolar/ Entre otros resultados, se encontr que el haber vivido experiencias de victimizacin en la escuela est relacionado con niveles ms bajos de autoestima en la edad adulta, tanto en hombres como en mujeres. En el segundo estudio se observ la relacin entre la victimizacin vivida en el pasado por el profesorado estudiado y las actuaciones que llevan a cabo ante situaciones actuales de abuso entre sus alumnos/as. Fuente: http://www.ingentaconnect.com/content/fias/iya/2003/00000026/00000001/art00004?token=005117d6019ce2b67232d45232b5f247a6a2d2c40635 d3e3f3568293c6c567e504f58762f468d8de5 ANLISIS Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN SELECCIONADA
Informacin faltante La informacin que recopilamos de las diferentes bases digitales nos ha ayudado casi en la totalidad para responder la pregunta planteada, como informacin faltante podramos decir que le falta profundizar un poco los aspectos de cada teman de repercusin Informacin a profundizar En la informacin falta profundizar lo que son las repercusiones con referencia al mbito familiar, tambin hablar mas sobre las consecuencias concretas que el bullying nos puede manifestar RESPUESTA A LA PREGUNTA SECUNDARIA (Exprsela con sus propias palabras) El acoso escolar o bullying, al ser una conducta repetitiva y mantenida en el tiempo, acaba provocando en sus vctimas graves consecuencias fsicas y psicolgicas. A continuacin, enumeraremos las ms importantes: Problemas fsicos: El nio o adolescente maltratado puede sufrir problemas de salud somtica, como dolores de cabeza, problemas gastrointestinales, trastornos del sueo, agotamiento Prdida de autoestima: El nio se siente solo, infeliz, atemorizado Disminuye su autoestima y su confianza en s mismo. La sensacin de estar solo y de no recibir ayuda de nadie hace que tambin desconfe de los dems. Problemas emocionales: Fobia al centro escolar, ansiedad, depresin Estos problemas psicolgicos pueden incluirse dentro de un cuadro de estrs pos traumtico. Agresividad: Cuando el acoso llega a las ltimas fases, la victima puede sentirse tan acorralada que se ve obligada a recurrir a la agresividad, ya sea dirigida hacia el acosador o hacia s mismo, pudiendo llegar a herirse a s mismos o a intentar suicidarse. Culpabilizacin: Algunas familias, profesorado y centros escolares pueden reaccionar de una forma en la que parece que el culpable es la propia vctima (Algo les hars para que te ataquen, El problema es que t les provocas, Como no se defiende solo, los dems nios le ven como una vctima fcil). Estos pensamientos, que sugieren que es la propia vctima la que provoca las agresiones, le culpabilizan, agravando el problema. Consecuencias futuras: Segn algunos estudios, los nios que han sufrido bullying durante su infancia o adolescencia son ms propensos a ser vctimas de mobbing cuando llegan a la etapa laboral. Desarrollo social: El desarrollo de las habilidades y relaciones sociales de la victima quedar influido por la situacin de acoso escolar, influyendo negativamente en sus capacidades de establecer relaciones en el futuro. Consecuencias acadmicas: El acoso escolar puede provocar falta de inters, motivacin y atencin en clase, con lo que el rendimiento del nio o adolescente acosado descender. Muchos de ellos desarrollan tal fobia al entorno escolar que abandonan sus estudios en cuanto les es posible, independientemente de los resultados acadmicos que estuviesen obteniendo antes de que comenzase el bullying.
3.D EVALUACION PASO 3
LISTA DE VERIFICACIN - EVALUACIN PASO 3 Valoracin 1 a 5 3. Analizar informacin N/A
3a. Elegir la informacin ms adecuada para resolver las Preguntas Secundarias

1. Ley detenidamente los contenidos de las fuentes de Informacin seleccionadas para resolver las Preguntas 5 Secundarias? 2. Identific, seleccion y copi de entre las fuentes, fragmentos de informacin pertinentes para dar o inferir 4 una respuesta a las Preguntas Secundarias? 3. Especific el URL de la Pgina Web de donde extrajo cada uno de los fragmentos de informacin, citando 3 correctamente al autor? 23b. Leer, entender, comparar y evaluar la informacin seleccionada 4. Ley detenidamente los fragmentos de informacin seleccionados para resolver cada Pregunta Secundaria? 5. Identific trminos o conceptos desconocidos en los fragmentos de informacin seleccionados? 6. Investig el significado de los trminos o conceptos desconocidos? 3 4 4
7. Identific, en los fragmentos de informacin seleccionados trminos o conceptos que, aunque estn 5 definidos, se deban explorar con mayor profundidad para comprender mejor el tema? 8. Consult ms informacin sobre los trminos o conceptos que necesitaba profundizar? 9. Compar entre s los fragmentos seleccionados para resolver cada pregunta secundaria? 3 3
10. Identific incoherencias o desacuerdos entre los diferentes fragmentos de informacin seleccionados para 4 resolver cada Pregunta Secundaria? 11. Clarific las incoherencias o desacuerdos que identific entre los diferentes fragmentos de informacin? 5
12. Comprendi por completo los contenidos de los fragmentos de informacin (ideas principales y secundarias) 4 y los consider pertinentes y suficientes para resolver cada Pregunta Secundaria? 13. Utiliz adecuadamente la Gua de Criterios para Analizar y Evaluar informacin durante la ejecucin de este 5 subpaso? 3c. Responder las Preguntas Secundarias 14. Escribi con sus propias palabras una respuesta para cada Pregunta Secundaria? 5
15. Las respuestas a las Preguntas Secundarias son claras, coherentes y completas?
PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACION Y UTILIZARLA
PASO 4a: RESPONDER LA PREGUNTA INICIAL
PASO 4d: EVALUACION DEL PASO 4
LISTA DE VERIFICACIN - EVALUACIN PASO 4 Valoracin 1 a 5 4. Sntesis y utilizacin de la informacin 4a. Resolver la Pregunta Inicial 1. Recopil y ley detenidamente las respuestas a todas las Preguntas Secundarias? 2. Categoriz, jerarquiz y expres grficamente todos los conceptos y sus relaciones mediante un Mapa Conceptual? 3. Comprendi el tema de manera global y unificada? 4. Respondi con sus propias palabras el Problema de Informacin (Pregunta Inicial)? 5. La respuesta al Problema de Informacin es clara, coherente y sintetiza adecuadamente los contenidos del tema? 4b. Elaborar un producto concreto 6. Utiliz, aplic y transfiri los conocimientos adquiridos durante la investigacin para elaborar un producto concreto? 7. El producto elaborado demuestra que el estudiante comprendi el tema de investigacin? 8. Utiliz adecuadamente herramientas informticas para elaborar el producto y potencializar su comprensin sobre el tema? 9. El producto elaborado expresa de manera coherente, clara y sinttica los contenidos del tema y la respuesta al Problema de Informacin? 4c. Comunicar los resultados de la investigacin 10. Comunicacin de los resultados de la investigacin mediante un producto concreto (Presentaciones Multimedia, folletos publicitarios, manuales, Pginas 5 Web, etc.): El producto est dirigido a una audiencia objetivo? La informacin que presenta el producto es adecuada y comprensible para la audiencia objetivo? El producto presenta la informacin de manera clara, coherente y sinttica? Las imgenes y dems recursos utilizados son adecuados y pertinentes para la intencin comunicativa del producto? Los textos estn bien redactados, con buena ortografa y son pertinentes? Si el producto se elabor como apoyo para una sustentacin oral, es adecuado y pertinente para ello? El estudiante cit adecuadamente las fuentes de informacin y los autores de los contenidos que utiliz? 11. Comunicacin de los resultados de la investigacin mediante una exposicin oral: 5 4 3 3 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 3 N/A
El estudiante plane y estructur su exposicin con base en objetivos claros y teniendo en cuenta las caractersticas de la audiencia a la cual se va a 4 dirigir? La estructura y secuencia de la exposicin es ordenada, clara y sinttica? Los recursos utilizados como apoyo para la exposicin son adecuados y facilitan la comprensin del tema por parte de la audiencia? Expuso nicamente las ideas principales con precisin, dominio y claridad? Explicit su posicin personal frente a temas polmicos o que pueden ser vistos desde diferentes puntos de vista? Utiliz ejemplos o analogas para facilitar la comprensin de los contenidos por parte de la audiencia? Se anticip a las necesidades de la audiencia y contest sus preguntas con claridad? El estudiante cit adecuadamente las fuentes de informacin y los autores de los contenidos que utiliz? 4 4 5 5 3 5 5

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EDISON COLLAHUAZO DANIEL SANGUA CRISTIAN JUMBO

ndices de bullying en nios de 8 a 12 aos de edad en el sector d Chillogallo

Bullying escolar Afectados:

Alumnos( nios del plantel educativo)

Los factores como agentes a enfermedades humanas ocasionadas por el bullying

El Bullying de que modo afecta el desempeo del nio

Enfermedades causadas bullying

El Bullying de que modo afecta el desempeo del nio

Cules son los principales ?

cuales son los efectos ? 10

o Cuales son las caractersticas de la victima

SUBPASO 1e: EVALUACIN DEL PASO 1

LISTA DE VERIFICACIN - EVALUACIN DEL PASO 1 Valoracin 1 a 5 N/A

1. DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIN Y QU SE NECESITA SABER PARA RESPONDERLO

(2.a ). Identificacin y seleccin de las fuentes de informacin

(2.a ). Identificacin y seleccin de las fuentes de informacin

(2.a ). Identificacin y seleccin de las fuentes de informacin

(2.a ). Identificacin y seleccin de las fuentes de informacin

2. Identificacin y seleccin de las fuentes de informacin

Se limita la informacin y en ocasiones no se

puede ingresar a ver nada porque se necesitaba de una suscripcin.

Se necesita de una cuenta y adems muchos

de los textos son pagados.

mas links para buscar.

SUBPASO 2b ACCEDER A LAS FUENTES

MOTOR DE BSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA DIGITUM

DIRECCIN PGINA WEB

Que carateristicas definen el Bullying

Identificar el bullying en http://www.scirus.com/srsapp/search?q=identificar+bullyi nios ng+in+child&t=all&sort=0&g=s

Bullying en jovenes, caracteristicas

http://site.ebrary.com/lib/colecciones/search.action?p00= bullying+en%20ni%C3%B1os&searchbutton01=%C2%A 0Search

Cuales son los tipos de Bullying?

Google/ busqueda e-libro

http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/7974/1/Variab les%20de%20personalidad%20asociadas%20en%20la %20dinamica%20bullying.pdf

MOTOR DE BSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA Google Scholar

DIRECCIN PGINA WEB

Bullying Trastornos de la personalidad Agresividad infantil bullying victim

http://www.scirus.com/srsapp/search?q=bullying+aggres sor&t=all&sort=0&drill=yes http://razuridepachacutec.blogspot.com/2012/07/educaci on-caracteristicas-del-agresor.html http://site.ebrary.com/lib/colecciones/search.action?p00= agresor+bullying&searchbutton01=%C2%A0Search

BITCORA DE BSQUEDA PREGUNTA SECUNDARIA : Cuales son las caractersticas de la victima?

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Bullying Trastornos de la personalidad Agresividad infantil bullying aggressor

http://www.scirus.com/srsapp/search?q=bullying+aggres sor&t=all&sort=0&drill=yes http://razuridepachacutec.blogspot.com/2012/07/educaci on-caracteristicas-del-agresor.html

CARACTERSTICAS DEL AGRESOR (BULLYING) Bullying agresor

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Cuales son los agresores del Bullying

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Bullying entorno social

No condujo a ninguna informacion para resolver la pregunta secundaria

MOTOR DE BSQUEDA Y OPCIONES DE CONSULTA Google Scholar SCIRUS

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Indices de Bullying por sexos

Google/ busqueda e-libro

Indices de hombres y mujeres acerca del Bullying

No condujo a ninguna informacion acerca de las preguntas secundarias

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Consecuencias del Bullying

Repercuciones del Bullying

Consecuencias fisicas del Bullying

Consecuencias Familiares del Bullying

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