LA FICHA DE LECTURA

Instrumento de investigacin

Taller de produccin textual

14 de mayo de 2010

QU TIPOS DE FICHAS CONOCEN?

QU USOS LES HAN DAD0?

CONCEPTO
FICHA
ES UN INSTRUMENTO DE INVESTIGACION EN EL CUAL SE RECOGEN LOS DATOS PARA LA REDACCION DE UNA MONOGRAFA O TEXTO.

UTILIDAD DE LA FICHA
SE FICHA TODO LO QUE PUEDA SERNOS TIL PARA EL TRABAJO, ES DECIR: CONCEPTOS, PRINCIPIOS, IDEAS, ETC. LA IDEA ES DEJAR UN REGISTRO DE LA LECTURA

FICHAS DE INVESTIGACIN
Son aquellas que sirven para anexar los aspectos ms importantes del contenido de un libro, de una revista o de un artculo periodstico tales como: conceptos, definiciones, comentarios.

TIPOS DE FICHAS DE INVESTIGACIN

FICHAS DE RESUMEN FICHAS DE SINTESIS FICHAS DE CRITICA FICHAS DE PARAFRASIS FICHAS DE IDEAS PERSONALES FICHAS COMBINADAS

FICHA DE LECTURA Referencia

Palabras clave

Corriente/ Paradigma

Contextualizacin de la discusin (el problema central del texto o el contenido central que expone suelen estar enmarcados en un tipo de discusin especfica. Por ejemplo, una definicin de un concepto. Delimitar ese marco general).

Principales propuestas /Resumen (sintetizar o esquematizar los principales contenidos o tesis que el(los) autor(es) proponga(n) o defienda(n) a travs del texto. Por lo general se puede encontrar una idea central esquematizable en varias ideas que la constituyen)
Citas (Es til fichar algunas citas textuales para comentarlas y ubicarlas con mayor facilidad. Muy pertinente para elaborar marcos tericos, monografa, ensayos o exposiciones) Cuestionamientos planteados por el texto/Postura del autor frente al tema (en gran parte de los textos, para llegar a presentar tesis o conceptos nuevos se muestran debilidades de teoras anteriores, vacos o contradicciones que la propuesta intenta solucionar. Estos cuestionamientos forman parte del razonamiento detrs de la teora).

Relevancia del texto para la investigacin/ aportes del lector (qu utilidad tiene el texto para la investigacin o trabajo que se est realizando, por qu este texto es relevante en la temtica abordada) Preguntas de lectura, interrelaciones (Esta parte es fundamental, porque revela los dilogos que como lector se puede establecer con los textos (y nos obliga a establecerlos). Se trata de exponer las preguntas de lectura (ya sean cuestionamientos a la propuesta o preguntas que busquen esclarecer elementos que hayan resultado de difcil comprensin); as como tambin relacionar las lecturas con otras propuestas tericas)

RECOMENDACIONES
Tres consejos para el uso de estas fichas. Solo debe tomarse nota de aquello que sea de importancia. (Evitar la tentacin de anotar todo lo que se lea) Conviene sintetizar las anotaciones, por que si las notas son muy extensas se complica la redaccin del trabajo final Siempre hay que tomar nota de las referencias que permitan localizar de nuevo la fuente de la que se tomaron los datos.

Ejemplo de ficha de lectura: Ficha del texto: MIRAS, Mariana y SOL, Isabel. La elaboracin del conocimiento cientfico y acadmico. En Castell (coord.). Escribir y comunicarse en contextos cientficos y acadmicos. Barcelona, Gra, 2007. Pp. 83112. Resumen Las autoras comienzan comentando la importancia de la correcta elaboracin del conocimiento cientfico. Luego presentan las relaciones existentes entre escribir y leer, como actividades hbridas (estrechamente ligadas). Posteriormente, se sealan las caractersticas de las tres etapas de elaboracin del texto acadmico (lectura y escritura de exploracin, elaboracin y comunicacin). En las ltimas pginas se desarrolla el tema de las partes que generalmente posee los textos cientficos (introduccin, metodologa, conclusin y discusin). Para finalizar sealan algunas dificultades que pueden tener los escritores noveles al momento de textualizar y diversas formas de enfrentarlas.

Palabras clave: elaboracin del conocimiento cientfico, texto acadmico, lectura exploratoria, lectura de elaboracin, carcter epistmico de la lectura y de la escritura.
Valoracin personal Este texto es una buena gua para escribir textos acadmicos. Da consejos muy tiles y recomendables de usar. Considero que me ser un buen apoyo para comenzar a escribir textos de carcter cientfico.

Bibliografa til
CARLINO, Paula. La experiencia de escribir una tesis: contextos que la vuelven ms difcil. II Congreso Internacional Ctedra UNESCO Lectura y Escritura. Pontificia Universidad Catlica de Valparaso. SOL, Isabel. Lectura, escritura y adquisicin de conocimientos en Educacin Secundaria y Educacin Universitaria. Infancia y aprendizaje, 28(3), 2005. Pp.329-347.

MATERIAL CONSULTADO
MIRAS, Mariana y SOL, Isabel. La elaboracin del conocimiento cientfico y acadmico. En Castell (coord.). Escribir y comunicarse en contextos cientficos y acadmicos. Barcelona, Gra, 2007. Pp. 83-112. http://www.slideshare.net/TALLARIN/fichaje-presentation