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1.- Responde las siguientes preguntas referentes al texto leído.

Luego
de leer el texto: ¿qué consideras que has aprendido y que puedes
aplicar en tu vida personal y profesional?, elabora si es posible un mapa
mental o conceptual del tema tratado en el texto.

2.- Investiga, reflexiona y/o recopila información acerca de diferencias y


semejanzas entre los siguientes términos:

a) Actividades y ejercicios

Las actividades de aprendizaje son las distintas tareas o ejercicios que


una persona o un grupo de ellas llevan a cabo con el propósito de hacer
avanzar el proceso de aprendizaje.

¿Qué es un ejercicio educativo?

Es toda aquella actividad humana destinada a desarrollar o conservar


una facultad o cualidad psíquica, por lo que toda acción que en el
aprendizaje de las diferentes disciplinas, sirve de complemento y
comprobación de la enseñanza teórica, puede considerarse
también como ejercicio

b) Tareas y ejercicios

Por tarea educativa vamos a entender “aquella tarea que es realizada


por los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje para que se
cumpla un objetivo de aprendizaje propuesto”.

Tipos de tareas
 Tareas de práctica: Son aquellas que refuerzan aquello que ya se
ha trabajado en clase, sean procedimientos o conceptos. ...
 Tareas de preparación: son aquellas que se piden para construir
esquemas mentales previos de aquello que se trabajará de manera
presencial en la próxima clase.

c) Tareas y actividades

d) Competencias y Objetivos

¿Qué diferencia hay entre competencia y objetivos educacionales?

En conclusión, se establece que el objetivo es una intención y


la competencia un producto o capacidad a desarrollar en el individuo
e) Proyectos y tareas

Tareas

Las tareas son acciones concretas y claras, sin demasiados pasos. No


toman mucho tiempo, ni están compuestas de partes más pequeñas.

Ejemplo de tareas:

 Un informe sencillo que envías regularmente


 Reportarte a llamadas telefónicas
 Revisar y corregir un documento
 Responder emails
 Pagos o trámites administrativos

Proyectos
Los proyectos no son acciones individuales, sino metas, acciones o
responsabilidades más completas que están compuestos por dos o más
tareas que deben cumplirse para que el proyecto pueda darse por
finalizado.

Habrá proyectos sencillos que consten de dos o tres tareas concretas,


y proyectos más complejos que impliquen varias o muchas, y que
generalmente tendrán que hacerse en orden secuencial.

Ejemplo de proyectos:

 Propuesta de servicios para un prospecto de cliente


 Presentación para el reporte semestral de resultados
 Un artículo o ensayo que requiere investigación y documentación
 Organizar la convención de ventas
 Diseño del website de tu cliente
f) Técnicas e Instrumentos

Diferencia entre técnica e instrumento. La técnica es el procedimiento


que los maestros utilizamos para medir y evaluar el aprendizaje,
mientras que el instrumento es el documento que se toma como
evidencia del aprendizaje alcanzado del alumno.

Técnica: conjunto de reglas y procedimientos que permiten al


investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la
investigación. Instrumento: mecanismo que usa el investigador para
recolectar y registrar la información: formularios, pruebas, test, escalas
de opinión y listas de chequeo.

g) Estrategia y metodología

La estrategia es un sistema de planificación aplicado a un conjunto


articulado de acciones que permite conseguir un objetivo; sirve para
obtener determinados resultados, de manera que no se puede hablar de
usar estrategias cuando no hay una meta hacia donde se orienten las
acciones. A diferencia del método, la estrategia es flexible y puede
tomar forma con base en las metas a donde se quiere llegar.

Son las técnicas específicas que permiten lograr cada uno de los
resultados propuestos en la intervención y están sustentadas por los
métodos que plantean las teorías. Orientan todas las actividades que
emprendemos.

Las estrategias constituyen guías específicas de acción y le dan


sentido a todo lo que hacemos para alcanzar los resultados que nos
proponemos.

Por ejemplo: el trabajo en equipo. O el desarrollo de encuestas.

La metodología, hace referencia al conjunto de procedimientos


racionales utilizados para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos
que rige una investigación científica, una exposición doctrinal o tareas
que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos

Métodos: Son los medios o pasos sucesivos que proponen los marcos o
referencias conceptuales para lograr un resultado, los métodos nos
indican cómo podemos generar el cambio que nos proponemos en los
determinantes individuales, interpersonales y contextuales.

Identificar cómo podemos generar el cambio que nos proponemos en


los determinantes de la situación que nos interesa transformar. Por
ejemplo: si en el mercado local no hay una oferta de ropas para
mascotas, la producción y comercialización de las mismas sería un
método para cubrir esa demanda tan necesaria.

La metodología se desarrolla en etapas: las que van desde lo general a


lo particular. Por ejemplo:

El estudio de mercado.

La observación directa del medio local, a través de la entrevista, la


encuesta, elaboración de estadísticas, etc.

La investigación bibliográfica.

La obtención de la materia prima.

La producción.

La distribución y comercialización.

La difusión y la publicidad.

h) Indicadores y descriptores

Para los participantes, los descriptores de una práctica de enseñanza


efectiva comprenden tres dimensiones, que son: afectiva, didáctica y
disciplinar. En tanto, sus indicadores dan cuenta de una enseñanza
como un proceso generador de preguntas e inferencias

¿Qué es un descriptor de evaluación?

Se entiende por descriptor cada una de las explicaciones que se añade


a las diferentes puntuaciones (numéricas o verbales) para aclarar el
significado de un determinado juicio. La serie completa de todas ellas,
de la más baja a la más alta, constituye una escala de calificación
o evaluación

Un indicador es un instrumento que provee información de una


determinada condición o el logro de una cierta situación, actividad o
resultado. Un indicador necesariamente debe representar una relación
entre variables.

Indicadores

·         Cuidado del medio ambiente y desarrollo sostenible.


·         Ciencia y tecnología en la actualidad.
·         El método científico y su aplicación en la vida cotidiana.
·         La importancia de una vida saludable.

Descriptores

Alcanzar los conocimientos necesarios sobre ciencia y tecnología para


entender lo que sucede a nuestro alrededor.
·         Desarrollar criterios que fomenten un cuidado saludable de nuestro
cuerpo, frente a los estereotipos de belleza dominantes.
·         Usar de forma responsable los recursos naturales.
·         Promover acciones que favorezcan un desarrollo sostenible.
·         Concienciarse de los efectos de la acción humana en la naturaleza y
sus repercusiones en nuestra vida y en la de las nuevas generaciones.
·         Aplicar la reflexión, el razonamiento y las estrategias de resolución
de problemas características del método científico para abordar los
problemas éticos relacionados con la vida cotidiana y con el ámbito
científico-tecnológico.

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