República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Bicentenaria de Aragua
Núcleo San Antonio de los Altos
Escuela de Psicología
Edo. Miranda, Venezuela

Tipos de Observación
Estudiante:
Muñoz Castaño Andrea Cristian
CI: 29.765.783

PASOS CLAVES
Determinar el objeto, situación,
caso que se va a observar.
Determinar los objetivos de la
observación (para que se va a
observar).
Determinar la forma con que se
van a registrar los datos.
Registrar los datos observados.
Analizar e interpretar los datos.
Tipos de Observación
DESCRIPCIÓN
NOTAS
La observación es una técnica de investigación que consiste en observar
personas, fenómenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones, etc., con el Para escoger el instrumentos
apropiado debemos tomar en
fin de obtener determinada información necesaria para una investigación.
cuenta el propósito de la
evaluación, el área de
Es un elemento fundamental de todo proceso de investigación; en ella se apoya desarrollo, la etapa del
el investigador para obtener el mayor número de datos. Gran parte del acervo individuo.
de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la
observación.
CARACTERÍSTICAS
Se obtienen los datos directamente del comportamiento del individuo.
Se puede realizar en situaciones muy diversas: formales e informales.
Observar no es igual a evaluar: técnica que puede ser empleada en un
proceso de evaluación

Criterios de
análisis
Observación Directa
La observación directa es un
método de recolección de
datos sobre un individuo,
fenómeno o situación
particular. Se caracteriza
porque el investigador se
Definición encuentra en el lugar en el
que se desarrolla el hecho
sin intervenir ni alterar el
ambiente, ya que de lo
contrario los datos no serían
válidos.
La observación directa se
caracteriza por ser no
intrusiva. Esto quiere decir
que el objeto observado se
desenvuelve sin ser
molestado por el
observador.
En la observación directa, el
observador adopta un papel
de bajo perfil como si se
tratase de una mosca en la
Caracteristicas
pared.
Los estudios de observación
directa suelen durar más de
una semana.
Los resultados obtenidos a
través de este método
pueden ser tanto objetivos
como subjetivos.
Observación Indirecta
La observación indirecta es un
método de recolección de
datos sobre las características
y propiedades de un
individuo, fenómeno o Requiere categorizar hechos,
situación particular. En esta
metodología el investigador
no estudia el fenómeno por sí
mismo, sino que se conforma
con las impresiones derivadas
de fuentes secundarias.
La observación indirecta se
basa en los datos
recolectados por otros
investigadores y registrados
en libros, documentos,
grabaciones, videos, artículos
de periódico, entre otros.
Debido a que el objeto no es
estudiado de manera directa,
se trata de un método no
invasivo.
Los datos arrojados por la
observación indirecta son
cualitativos.
Se emplea en la investigación
descriptiva, que es aquella
que se encarga de estudiar las
características de un
fenómeno determinado.
Tipos de Observación
Observación no
Observación Observación No Observación
Sistemática Sistemática Participante Participante
intentan agrupar la Consiste en reconocer y anotar Denominada también Se refiere a un método de
información a partir de ciertos los hechos sin recurrir a la observación activa, consiste estudio que tiene diversas
criterios fijados previamente o ayuda de medios técnicos en la participación real del aplicaciones en diferentes
partiendo de estos registros. especiales. Este tipo de observador en la vida del ciencias, aunque,
observación no es totalmente grupo o situación históricamente, ha destacado en
conductas y / o eventos que se espontánea y casual, puesto determinada. Se ha definido las ciencias sociales y,
han de observar. que existe un mínimo de como la técnica por la cual se especialmente, en sociología y
intención, de sistema y de llega a conocer la vida del antropología. La observación no
control. grupo desde el interior del participante se caracteriza por
mismo. llevar a cabo el estudio de la
materia u objeto estudiado sin
participar con él.
Tiene un enfoque cuantitativo. Técnica cualitativa. El investigador se incluye en Se recoge la información
Se realiza cuando elproblema el grupo.
se hadefinido claramente. Es utilizada como una desde afuera,
técnica exploratoria. La observación se hace
Permite un estudio preciso de desde el interior del grupo.
los patrones de El observador debe siempre Los datos pueden ser más
comportamiento que se estar preparado para tomar Pueden intervenir las
objetivos.
quieren observar y medir. sus datos. emociones del investigador.
Se apoya también La participación es neutra por
El investigador utiliza Permite registrar
conelementos técnicos tales
lineamientos generales para comportamientos no parte del observador
como: fichas, cuadros, tablas,
observar y luego verbales
etc.
Escoge lo que estima
Apela a procedimientos más relevante a los efectos de la
formales de recopilación de investigación propuesta
datos o la observación de
hechos.
La recolección de datos suele
realizarse con base en “lista de
control”
 Veracidad de los datos El investigador puede analizar
obtenidos, debido a que se los datos de otros
originan en una sola observadores a la luz de la
fuente. situación contemporánea.
No requiere que el Se pueden analizar hechos que
ocupante de cargo deje de están lejos física o No
realizar sus labores. temporalmente del
investigador.
Método ideal para aplicarlo
en cargos sencillos y Es fácil hacer inferencias
Ventajas
repetitivos. tomando como base los
estudios de otras personas
Correspondencia adecuada
entre los datos obtenidos y El investigador no necesite
la fórmula básica del desplazarse para estudiar el
análisis de cargos (qué fenómeno..
hace, cómo lo hace, y por Disminuye considerablemente
qué lo hace). el costo de la investigación
sino que también protege la
integridad física de quien
investiga
*Costo elevado por que Puede suceder que la
el analista de cargos información en torno al
requiere invertir fenómeno que se desea
bastante tiempo para estudiar sea escasa.
que el método sea
completo. Cuando se observa un
fenómeno de manera
*La simple observación, indirecta, se es muy
sin el contacto directo y dependiente de los trabajos
verbal con el ocupante de otros investigadores.
Desventajas del cargo, no permite
obtener datos Cuando se realizan
importantes para el entrevistas para obtener
análisis. datos de manera indirecta, se
está a la merced de la
*No se recomienda memoria de los entrevistados,
aplicarlo en cargos que quienes podrían omitir
no sean sencillos ni información de importancia
repetitivos. para el investigador o mentir.
Es más apropiada para estudios
de investigación concluyentes,
ya que impone limitantes al
observador o investigador, con
el fin de aumentar su precisión
y objetividad.
Presenta menos problemas en
cuanto a la forma de registro
Registra situaciones reales.
Permite percibir conductas e
información a primera vista no
relevantes.
No necesita participar con el
sujeto, hecho, problema
observado.
. Existe mucha menor libertad
de elección con respecto al
contenido a ser observado.
Factores incontrolables.
Observador influenciado por
la situación y la situación por
el observador.
Nos permite reconocer
anotar los hechos sin recurrir
a la ayuda de técnicas
especiales.
requiere un gran
conocimiento inicial.
No existen preconceptos
sobre la situación observada.
Existe mayor sensibilidad
para descubrir elementos y
factores importantes.
Se pueden incluir factores
fortuitos que el observador
considera que son necesarios
para explicar la activi
Se puede presentar como
una sensación de que
sabemos más de lo que
hemos visto.
Se ha de investigar durante
un largo período de tiempo.
Existe diversidad de factores
implicados en la observación.
Hay que observar un buen
número de incidentes antes
de construir un modelo
teórico.
Hay que incluir distintos tipos
de información.
Interpreta los fenómenos
Se trata de una observación con
sociales.
propósitos definidos.
Trata de comprender dichos Presenta una mayor objetividad
fenómenos.
La subjetividad por parte del
Combina la visión ética con la
investigador: Esto no ocurre
visión de estar dentro del tanto en otras ciencias
grupo. dedicadas al estudio del
universo como serían la
astronomía o las matemáticas.
Sin embargo, el hecho de que
cualquier objeto de estudio sea
investigado desde una
observación no participante,
favorecerá la objetividad del
estudio en cuestión.
El investigador siempre debe Al no integrarse el observador
estar presente dentro del al grupo los datos pueden no
ser exactos, reales y veraces
grupo investigado.
La desventaja radica en que Conlleva un estudio
segmentado, ya que no permite
el observador confunda su rol
la comprensión de ciertos
y de pronto sea más
fenómenos de manera integral
importante la participación
en la realidad que la propia
observación.
 Registros anecdóticos o de •Lista de cotejo : La lista de
• Lista de cotejo : La lista •Población: Es el conjunto de •Lista de cotejo : La lista de Registros anecdóticos o de
cotejo es una herramienta que cotejo es una herramienta que
de cotejo es una todos los componentes o observaciones: observaciones:
puede utilizar para observar puede utilizar para observar
herramienta que puede elementos objetos del estudio • Se anota un hecho
• Se anota un hecho sistemáticamente un proceso
utilizar para observar estadístico que determinarán sistemáticamente un proceso al significativo, protagonizado
cuantitativamente su número en ocupar una lista de preguntas significativo, protagonizado al ocupar una lista de
sistemáticamente un por el niño, relatándolo tal
un país específico. cerradas. por el niño, relatándolo tal cual como sucedió. preguntas cerradas.
proceso al ocupar una lista
de preguntas cerradas. cual como sucedió.
•Muestra: Es el subconjunto que • Registros anecdóticos o de • Escala de calificación:
se extrae de la población, con el • Se describe la circunstancia
observaciones: Se anota un Indican la medida o grado en
• Escala de calificación: • Se describe la circunstancia
uso de técnicas características hecho significativo, en que éste tuvo lugar que el rasgo aparece al
Indican la medida o grado que posee una población
protagonizado por el niño, en que éste tuvo lugar • Se describe la reacción o Indican la medida o grado en
en que el rasgo aparece al determinada.
relatándolo tal cual como • Se describe la reacción o respuesta de otros niños o que el rasgo aparece al
Indican la medida o grado
sucedió. observador.
en que el rasgo aparece al •Entrevista: Es aquella que se respuesta de otros niños o personas
observador. caracteriza por un intercambio de personas • Se añade un comentario
• Se describe la circunstancia en • Fichas de observación: En la
ideas por la conversación que se • Se añade un comentario con con apreciaciones subjetivas investigación de campo, las
• Fichas de observación: lleva a cabo entre una, dos o que éste tuvo lugar
Técnicas o apreciaciones subjetivas de la de la maestra fichas de observación son un
En la investigación de varias personas, donde el • Se describe la reacción o
maestra instrumentos fundamental
instrumentos campo, las fichas de entrevistador es quien hace las
respuesta de otros niños o para registrar aquellos datos
observación son un preguntas. Registro descriptivo:
personas que nos proporcionan las
instrumentos fundamental Registro descriptivo: •Similar al registro
•Cuestionario: Son preguntas • Se añade un comentario con fuentes de primera mano o los
para registrar aquellos •Similar al registro anecdótico
ordenadas con el objetivo de anecdótico sujetos que viven la
datos que nos apreciaciones subjetivas de la
obtener información de la • La única diferencia es que • La única diferencia es que problemática presentada. Son
proporcionan las fuentes
persona que responde, para maestra en el anecdótico se registra ideales para las ciencias
de primera mano o los servir a la persona que pregunta en el anecdótico se registra
sociales, para las entrevistas y
sujetos que viven la o a ambas a la vez. una anécdota, una historia, y una anécdota, una historia, y
los registros anecdóticos.
problemática presentada. en el descriptivo, se registra en el descriptivo, se registra
Son ideales para las
un aprendizaje del niño, un un aprendizaje del niño, un
ciencias sociales, para las
logro o una dificultad. logro o una dificultad.
entrevistas y los registros
anecdóticos. • Los registros descriptivos • Los registros descriptivos
suelen ser más frecuentes y suelen ser más frecuentes y
más complejos que los más complejos que los
anecdóticos anecdóticos
• Tratan de captar elementos • Tratan de captar elementos
más importantes y con el más importantes y con el
mayor detalle mayor detalle
REFERENCIAS

Díaz Sanjuán, L. (2010). La observación.

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