EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIN DE CIUDADANIA

PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIN SEXUAL

COLEGIO ATENEO MODERNO BSICA PRIMARIA SANTA MARTA

TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION1

1. PROBLEMA............................................................................................................................................4 1.1 FORMULACIN DE LA SITUACIN PROBLEMTICA..........................................................................................4 1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMTICA...........................................................4 2. JUSTIFICACIN...................................................................................................................................5 3. OBJETIVOS.............................................................................................................................................6 3.1 OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................6 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:.............................................................................................................6 4. FACTIBILIDAD......................................................................................................................................7 4.1 RECURSOS .......................................................................................................................................7 5. MARCO INSTITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO ........................................................................8 5.1 MARCO FILOSOFICO.......................................................................................................................8 5.2 MARCO PSICOLOGICO...................................................................................................................8 5.3 MARCO LEGAL.................................................................................................................................9 5.4 MARCO SOCIAL.............................................................................................................................10 5.5 VISIN PEDAGGICA ..............................................................................................................................10 6. DISEO METODOLOGICO...............................................................................................................11 6.1 NATURALEZA DEL PROYECTO..................................................................................................11 6.2 PROCEDIMEINTO...........................................................................................................................11 6.2.1 SENSIBILIZACIN....................................................................................................................11 6.3 POBLACION BENEFICIADA.........................................................................................................12 6.4 TIEMPO.............................................................................................................................................12 6.5 ESPACIO...........................................................................................................................................12 7. ESTRUCTURA CURRICULAR..........................................................................................................13

INTRODUCCIN

El desarrollo del nio es integral y por ello es fundamental que el nio crezca dentro de un ambiente estimulante fsica, psicologa y socialmente. La escuela es de por s el segundo lugar predilecto para la formacin integral de los nios despus del hogar. El proyecto de Educacin Sexual que proponemos en la bsica primaria del colegio Ateneo Moderno tiene como prioridad la formacin de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el efecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, la solidaridad , la autoestima y la autonoma dirigido a los estudiantes, padres de familia y docentes de la bsica primaria. La Educacin Sexual no debe impartirse solamente en la escuela sino desde antes del nacimiento en donde se debe tener en cuenta que un nio o nia que ha sido deseado, amado, respetado y que adems ha crecido en un ambiente estable tranquilo que le brinda seguridad y proteccin que necesita, ser una persona, libre, autnoma e independiente , capaz de respetar a los dems, de expresar sus sentimientos, necesidades y opiniones sin temor a ser castigado y ser capaz de explotar todo su potencial. Teniendo en cuenta que muchos de los problemas sexuales en los adultos son producto de una insuficiente o mala educacin sexual durante la niez se consider pertinente el desarrollo y ejecucin del proyecto institucional sobre Educacin Sexual que integrar a docentes , padres de familia y estudiantes de la bsica primaria del Colegio Ateneo Moderno con el propsito de apropiarse de una cultura sexual acordes con las condiciones socio - culturales objetivas del medio y poder as afrontar y resolver problemas que se les presenten en su diario vivir.

1. 1.1

PROBLEMA

Formulacin de la Situacin Problemtica. Cuenta el Colegio Ateneo Moderno con un proyecto integrado sobre Educacin Sexual que tenga como finalidad la formacin de actitudes, sentimientos, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, solidaridad la autoestima y la autonoma? Est la comunidad educativa de la bsica primaria sensibilizada en lo que respeta al proyecto de Educacin Sexual? El proyecto de Educacin Sexual de la Bsica primaria cuenta con un grupo coordinador que fomente las actividades y acciones programadas en relacin a unos objetos propuestos? La Educacin Sexual es fundamental para el desarrollo integral del ser humano con perspectiva de gnero?

1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMTICA. Estos interrogantes marcan el camino consecuente para llevar a cabo en la institucin el proyecto de Educacin Sexual que ayude a complementar aun ms la formacin integral del educando. Para llevar a cabo esta tarea, el educador debe identificar sus propias actitudes y sus valores relacionados con la estructura curricular del proyecto, as como sus fortalezas y limitaciones debe dejar de lado las pre-concepciones y los prejuicios acerca de las capacidades y los comportamientos deseables en el nio y la nia; darle absoluta libertad para comunicar lo que piensa y siente y estar convencido de la bondad del proyecto. La baja autoestima es una de las situaciones de mayor regularidad en los educandos y en ocasiones porque no decirlo, de la comunidad educativa que a su vez significa un obstculo para el desenvolvimiento persona. El Individuo con una autoestima negativa generalmente critica en forma destructiva a los dems, por lo que resulta ser una persona desagradable que tiene problemas para hacer y conservar amigos cte. En vista a esto y otras situaciones adversas el proyecto tiene como fundamento la formacin de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad respeto, libertad, solidaridad, la autoestima y la autonoma para formar personas que aporten a la construccin de un pas donde se pueda vivir sin violencia de ninguna ndole.

2.

JUSTIFICACIN

Se considera pertinente la ejecucin del proyecto de Educacin Sexual en el Colegio Ateneo Moderno porque: Hoy ms que nunca la educacin sexual se ha convertido en una obligacin institucional y es por eso el inters de los involucrados en el estudio por realizacin en la escuela donde se elabora el proyecto de educacin Sexual para que pueda servir a los educadores, padres de familia y estudiantes y pueda llevarse a cabo dentro de un espacio del pensum educativo o currculo. La ausencia de Educacin Sexual en la familia, en centros educativos y en la comunidad integral en general, trae como una de sus consecuencias la descomposicin familiar, que genera falta de amor conyugal y de los hijos; por consiguiente, estos crecen en un ambiente frio, iniciando relaciones de pareja inestables y desconocido los principios morales, ticos y sociales que se requieren y se socializan como son: la persona, la pareja, la familia, la escuela y la sociedad. El Proyecto de Educacin Sexual de la bsica primaria del Ateneo Moderno se fundamenta en la familia, maestros, alumnos, ex alumnos y directivos y en donde las metodologa que se adoptan corresponden a la posibilidad que estas otorgan al proceso de explicitar lo que est oculto y de participar en la construccin de valores, comportamientos, afectos, actitudes , conceptos etc.

3. 3.1 OBJETIVO GENERAL.

OBJETIVOS

Brindar los elementos educativos a padres y madres de familia, docentes y alumnos, con el fin de identificar aspectos referidos al comportamiento sexual y propiciar el desarrollo de valores y actitudes, que permitan vivir la sexualidad de una manera ms sana, autntica y responsable. 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Ampliar la percepcin de los jvenes sobre la vida sexual y orientar los procesos de capacitacin de los docentes , alumnos y padres de familia de la bsica primaria del Ateneo Moderno Propiciar el conocimiento del cuerpo, su funcionamiento y su promocin. Contribuir al reconocimiento y valoracin de s mismo y de los dems. Promover la equidad entre las personas de ambos sexos y desarrollo de la convivencia armnica en la familia, el colegio y la comunidad en general, a travs del fortalecimiento de la autonoma, la autoestima, la autenticidad y la empata. Replantear los roles sexuales tradicionales, buscando una mejor relacin hombre - mujer que permita la desaparicin del sometimiento del uno por el otro, basado en los principios de igualdad social, jurdica y economa de ambos sexos.

4. 4.1 RECURSOS

FACTIBILIDAD

HUMANOS .Equipo de docentes, padres y madres de familia, alumnos y

especialistas.

FISICOS Instalaciones del colegio , Equipos audiovisuales, MATERIALES Los conseguidos y elaborados por el equipo, ms los aportados por el MEN y por el colegio Ateneo Moderno, fotocopias, lminas, textos , folletos etc.

5. 5.1

MARCO INSTITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO

MARCO FILOSOFICO

El proyecto se enmarca en dos nociones bsicas: la primera de ellas es que el hombre es un ser total, dotado de espritu, razn y materia. Cuando el hombre se mueve, descansa, estudia, trabaja, ama u odia, los hace con todo su ser y ninguno de los momentos de su existencia puede afirmarse que acte slo como ngel o como bestia; siempre lo hace como hombre. La segunda, que el hombre es un ser sexuado Mounier deca que la persona es algo que no se repite ; en otras palabras , nos record que la grandeza de cada ser humano radica en su irrepetibilidad : en el pasado y futuro de la humanidad , no hubo ni habr otro absolutamente igual a m y yo soy yo por una serie de circunstancia personal y ambiental que me determinaron , entre las cuales ocupa lugar importantsimo que yo sea hombre o sea mujer. Somos entonces seres totales, pero no solamente eso, somos seres sexuados. Frente a esto, a nuestra necesidad de amar y ser amados, a nuestra tarea de perpetuar la especie, a nuestra realizacin personal a travs del otro , recordaremos que siempre hemos de actuar con nuestra totalidad y a partir de nuestra realidad sexual . 5.2 MARCO PSICOLOGICO

Los pilares psicolgicos en los cuales se sustenta el Proyecto de Educacin Sexual son: la autoestima y la socio - afectividad. La autoestima est compuesta por creencias y actitudes que cada uno tiene respecto de s mismo; es determinar quin piensas, qu haces, qu puedes llegar a ser. El auto concepto es el alimento emocional y afectivo para desarrollar altos niveles de valorizacin personal, de respeto y confianza de s mismo y en los dems, independencia y capacidad de amar y ser amado. La autoestima es tambin un alimento social, pues favorece la capacidad establecer relaciones solidarias e igualitarias, en un clima de respeto. de

La valoracin que el nio tenga de s mismo est dada por la forma como los adultos le trasmiten sentimientos de seguridad, confianza y apoyo a su desarrollo personal. Para fomentar altos niveles de autoestima y pertenencia, el nio necesita que le demuestren afecto, amor ternura, a travs de caricias fsicas y el reconocimiento de sus potencialidades, logros y esfuerzos.

El nio necesita sentir que el hogar es valorado como persona, se le brinda seguridad y proteccin, se le dan oportunidades de comunicacin , recreacin y contactos con otros, que lo introduzca poco a poco en la vida comunitaria y social. Si los nios y jvenes crecen en un ambiente donde se respete al otro con sus diferencias y se le estime, estaremos creando personas capaces de crecer. En forma ms humana, respetuosa y responsable. El amor no se presta a una estructura de discurso racional, entra difcilmente y con reticencia a las aulas; de hecho de escapado casi totalmente a elaboracin tericas para refugiarse en la poesa o el discurso literario. Aun as, es necesario respetar el amor y ms s estamos hablando de educacin sexual. Es conveniente recordar que la sexualidad humana no es slo genialidad, sino que la rige un componente afectivo llamado amor, haciendo de la relacin no algo momentneo y espordico sino vuelto lugar de deseo, lenguaje, erotismo y refleja de la propia identidad , inseparable de la aparicin de la conciencia . El humano es el nico ser de toda la naturaleza que nace en un estado de incompletud, de invulnerabilidad y de dependencia . Necesitara una calidad del ser el otro con ser amado, o sea, demandar amor, sentirse amado, haber sido esperado por alguien haber sido proyectado , nombrado antes de nacer 5.3 MARCO LEGAL El proyecto de Educacin Sexual para la comunidad ATENESTA , est sustentado legalmente en los siguientes -Resolucin nmero 03353 de 02 de julio de 1993 por el cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales de Educacin Sexual en la educacin bsica del pas De carcter obigatorio. -Constitucin Poltica de Colombia Articulo 67 Nueva Ley de Educacin ( ley 115 de 1994) Artculo 5 : fines de la Educacin Numrales 1,2,3,12 Artculo 7 : La familia Literales f y g Artculo 14 : Enseanza obligatoria Literal E y respectivo pargrafo Artculo 22 : Objetivos de la Educacin Bsica Secundaria Literales H e I Decreto 1860 Capitulo 3 : Proyecto Educativo Institucional Artculo 14 Contenido del Proyecto Educativo Institucional Numeral 6 :

5.4 MARCO SOCIAL El proyecto debe posibilitar el crecimiento con la imaginacin y la palabra, llevar al nio para que se construya as mismo , pasando de la dureza del concepto a la fluidez de la sensibilidad . Se busca un rescate como ser integral , un rescate de la individualidad y la diferencia . La Educacin Sexual no debe limitarse a una materia mas del currculo escolar , debe responder a las expectativas de los alumnos y alumnas , estando implcita en todos los momentos de la vida escolar . siempre se ha educado sexualmente con nuestra actitud , con nuestra manera de tratar a los alumnos, con nuestra forma de relacionarnos con ellos 5.5 Visin Pedaggica . Las estrategias de aprendizaje a utilizar en este proyecto son definidas como talleres y no como una asignatura tradicional. El taller es un proceso de construccin individual y colectiva que posibilita lo formativo. La tcnica a utilizar en el taller tendr caractersticas tales como: flexibilidad , reciprocidad , participacin promocin del respeto , confrontacin y reflexin , posibilitando la creatividad y el desarrollo de lo ldico , promoviendo la comunicacin y el dialogo y facilitando la proyeccin personal y comunitaria

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6.

DISEO METODOLOGICO

6.1 NATURALEZA DEL PROYECTO. El desarrollo del proyecto se realizara con un proceso metodolgico enmarcado en talleres de clase que permitir la construccin del conocimiento individual y colectivo, as como un cambio de actitud basado en el contraste de las experiencias personales y colectivas. El taller posee varios pasos a saber: Ambientacin Trabajos individuales Trabajos por grupos Plenaria Actividades de finalizacin Tambin se utilizan diferentes tcnicas educativas, como la mesa redonda, la entrevista el estudio de casos, adems de diversas ayudas didcticas que permiten dar versatilidad y creatividad al encuentro. Los mtodos anterior mente sealados facilitarn a los participante centrar su atencin inters en el tema, lo conducir a preguntas o problemas , que un ambiente ldico de dialogo , participante y de investigacin 6.2 PROCEDIMEINTO

6.2.1 SENSIBILIZACIN Por medio de talleres para promover la reflexin y el anlisis de experiencias comportamentales y dar la informacin necesaria. Talleres a padres y alumnos, con el fin Retroalimentar y evaluar cada actividad realizada por ellos. 1. Situacin Vivencial: En el proceso los estudiantes deben reconocer que los problemas de una inadecuada educacin sexual, a las variables relacionadas con dichos problemas, los puede afectar personas, a sus familias y a la comunidad a la cual pertenecen. El punto de partida es entonces la identificacin de sus comportamientos, valores, actitudes, opiniones y otros aspectos que deben ser objeto revisin, para mantenerlos y fortalecerlos si son convenientes y modificarlos s son perjudiciales. 2. Asume la experiencia personal: La educacin posibilitar a los estudiantes la reflexin sobre situaciones vitales, partiendo del conocimiento acumulado de cada persona , en razn de su propia experiencia y considerando que sta y el adoptar una alternativa , sea la que se ajuste ms a su condicin personal , familiar y comunitaria . 3. Toma de decisiones: Las personas deben llegar a la toma de decisiones en relacin con su situacin en particular y luego de reconocer los
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aspectos adecuados e inadecuados de cada tema, opte por la alternativa que ms se ajuste a su condicin personal y familiar, teniendo como elemento importante la autonoma. El trabajo en grupo puede contribuir para que una persona reconozca, aprecie otras posibilidades y actitudes frente a la sexualidad, pero las decisiones de cambio son individuales, personales y producto del proceso educativo. 4. Retroalimentacin: Se debe concluir con una plenaria que permita exponer y discutir los diferentes puntos de vista de los participantes, facilitar la orientacin y la toma de decisiones, concretndola en un compromiso personal y grupal. 5. Aspecto Operativo: Para el tratamiento de los temas de educacin sexual, se tendr en cuenta un paquete de fascculos y materiales didcticos que tratan temas relacionados con comportamientos, valores y actitudes relacionados con la sexualidad. Antes de llevar a la prctica cualquiera de los fascculos o materiales, es necesario que la persona que lo va a aplicar los conozca en su totalidad. con el fin de que identifique s los temas tratados responden o no a las necesidades evaluadas o si es pertinente realizarle o cambios. 6.3 POBLACION BENEFICIADA. Este proyecto pedaggico est dirigido a toda la comunidad educativa de la bsica primaria del colegio Ateneo Moderno (Directivo docente padres de familia y comunidad (en general). Que cuenta con 200 estudiantes aproximadamente, 400 padres de familia 10 docentes y 1 directivo total 611 personas. 6.4 TIEMPO. El tiempo que se emplear para desarrollo del proyecto ser: A partir del inicio de los calendarios acadmicos de 2008, de febrero a noviembre. 6.5 ESPACIO. El Lugar donde se realizaran los talleres de Educacin Sexual corresponden a las aulas de los diferentes grados de la bsica primaria del colegio Ateneo Moderno incluyendo el saln de audiovisuales.

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7.

ESTRUCTURA CURRICULAR.

GRADO: 1 TTULO: RECONOCIMIENTO PERSONA:

Reconozco mi singularidad. Pertenezco a un gnero, raza , etc. puedo reconocer y expresar : Sensaciones , sentimientos y pensamientos. Anatoma Sexual . Reconozco lo que me gusta de mi cuerpo y de mis capacidades. PAREJA: Me reconozco en la pareja de mis padres y en los adultos . Reconozco los roles de cada miembro de la pareja. valoro igual ambos roles . El trabajo femenino es tan importante como masculino.

FAMILIA: Las familias son diferentes y nicas. Los padres procrean a los hijos. Relacin Sexual , embarazo y parto. La Pareja es diferente a la familia. Acontecimientos importantes en la familia. Las cosas mas, las de otros y las de todos. SOCIEDAD:

Soy diferente a mis amigos, ( Edad, dinero, raza, fenotipo, ideas, gustos etc. Aprendiendo a respetarnos. Prevencin de abuso. Es importante y agradable la compaa de otros: el placer de la amistad en los medios de comunicacin.

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GRADO : 2 TTULO: TOLERANCIA PERSONA: Igualdad en la diferencia. Como persona somos iguales. Genero, raza, etc., no se definen posibilidades corporales . Relativizo la belleza Cuido my cuerpo por salud y porque es agradable PAREJA: Descubro nuevas posibilidades de los roles en la pareja. Las actividades no se deben elegir por sexo, si no por capacidades y deseos. Desmitificacin del machismo y del victimismo. FAMILIA: Descubro las relaciones entre los miembros de mi familia . Mi posicin entre los hermanos. La importancia de cada miembro de la familia ; respeto y valoracin de distintos roles. Cada uno es valioso. Colaboracin. SOCIEDAD: Descubro mis derechos y deberes. Podemos expresar emociones y no agredir a otros . Descubro juegos , en los medios de comunicacin . GRADO: 3 TTULO: RECIPROCIDAD PERSONA:

Abrirse al mundo .Con my cuerpo me comunico con los otros. Soy valioso por que lo soy, no por lo que tengo. Comparto emociones, sentimientos, capacidades, habilidades corporales y pensamientos.

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PAREJA: FAMILIA:

Como es la pareja de mis padres y como son las de otros adultos?. Que comparten y que no comparten las parejas?

Convivencia familiar . Compartir en familia alegra y tristezas. Crisis y cambios en la familia ; adopciones, separacin, nuevas uniones , nuevos hermanos, duelos.

SOCIEDAD:

Comparto con nios y nias , juegos mixtos, actividades y deportes. Como puede ser la reciprocidad entre los adultos y con ellos. Como es la reciprocidad en los medios de comunicacin?

GRADO: 4 TTULO: VIDA PERSONA: Ser humano y ecologa, nacer , crecer , madurar , (procrear) , morir. Como era soy y ser Anatoma Sexual. Los que siento corporalmente . PAREJA:

FAMILIA:

Parejas y ecologa. Por qu existen las parejas? Por qu mis padres son o no son pareja? Para construir pareja: Opcin , Decisin . Amor, Intimidad Placer.

Familia y ecologa .El nicho afectivo La responsabilidad de la familia por y con los hijos. Regulacin de la fertilidad. cuando la familia espera un beb. Aspectos biolgicos de la procreacin, embarazo y parto.

SOCIEDAD: Ritos y preguntas sobe los procesos vitales. Proyeccin Comunitaria: Importancia de todos dentro de los proceso de la vida.
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Supervivencia de la especie. Convivencia ecolgica en los medios de comunicacin.

GRADO: 5 TTULO: TERNURA: PERSONA: Reparacin para la pubertad . Qu va a pasar en el cuerpo de las nios y nias? Auto concepto y Autoimagen positiva. Abrazar y acariciar. PAREJA: Valor de la ternura. Expresin y carencia de la ternura entre las parejas . Sexualidad en la pareja de los padres. FAMILIA:

Expresiones de ternura o de violacin entre los miembros de la familia. Ternura y amor para los hijos y para los padres.

SOCIEDAD:

Ternura vs. Violacin en los medios de comunicacin. Expresin social de la ternura Ruptura de estereotipos sociales: Hombre - hostil. Mujer - tierna Rabia diferente de agresin.

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PLAN OPERATIVO PRIMER GRADO C. B. P 1. Autoestima: Soy importante. OBJETIVOS: 1.1. Favorecer la aceptacin de s mismo como una persona nica importante y valiosa. 1.2 Permitir que el nio se valore. ACTIVIDADES: Lectura de un cuento. Creacin de una historia. Elaboracin de un dibujo. Trabajo con la familia. Anlisis de una historia. 2. Autoestima: Las cosas que ms queremos. OBJETIVO: 2.1. Conocer y valorar la importancia del derecho a la intimidad ACTIVIDADES: Elaboracin de dibujos. Anlisis de experiencia personales. Elaboracin de actividades con la familia. 3. Salud: Prevengamos los accidentes. OBJETIVO: 3.1 Desarrollar una actitud favorable para la prevencin de accidentes. ACTIVIDADES: Anlisis de situaciones especificas. 4. Sexualidad: Las familias tambin cambian. OBJETIVO: 4.1. Conocer cmo se forma y los cambios que experimenta la familia. ACTIVIDADES: Reconocimiento de la propia familia. Anlisis de una historieta. Elaboracin de dibujos. 5. Roles sexuales: Los hombres y las mujeres de nuestra comunidad. OBJETIVO: 5.1.Reconocer la importancia de la labor que desempea los miembros de la comunidad

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ACTIVIDADES: Identificacin del trabajo que realizan las personas de una comunidad. 6. Toma de decisiones: Tomando decisiones. OBJETIVO: 6.1. Practicar el anlisis de alternativas en la toma de decisiones. ACTIVIDADES: Reconocimiento de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una decisin . Ejercicios de toma de decisiones. 7. Tiempo y metas: Organizacin mi tiempo libre. OBJETIVO: 7.1. Ensear al nio a utilizar creativamente su tiempo libre mediante la planeacin de sus actividades. ACTIVIDADES: Ejercicios de organizacin de actividades. Construccin de un horario. Dilogo con la familia. 8. Autoestima: Soy especial, soy nico . OBJETIVOS: 8.1. Favorecer la aceptacin de s mismo como una persona nica, importante y valiosa. 8.2. Reconocer que todos somos diferentes e igualmente importantes. ACTIVIDADES: Reconocimiento de las caractersticas particulares de cada alumno. Elaboracin de un dibujo del alumno mismo y de su mejor amigo. Impresin de huellas dactilares y anlisis de las diferencias que existen con las de los dems. 9. Valores: Tengo derecho a decir no. OBJETIVO: 9.1. Permitir el reconocimiento de situaciones que implican un riesgo personal o que van en contra de los valores personales.

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ACTIVIDADES: Anlisis de casos 10. Comunicacin: soy capaz de decir no. OBJETIVO: 10.1. Aprender a decir no ante situaciones que representan algn peligro o que van en contra de los valores personales. ACTIVIDADES: Cundo debemos decir no? Anlisis de casos. 11. Salud: Cuidemos nuestra salud. OBJETIVO: 11.1. Reforzar hbitos de higiene y cuidado del propio cuerpo de aquellas Reconocimiento

ACTIVIDADES: actividades que representan los cuidados del cuerpo. Explicacin de las formas en que debemos cuidar la salud en general. 12. Sexualidad: Como podemos llegar los nios a nuestra familia. OBJETIVO: 12.1. Conocer cmo se forma y los cambios que experimenta la familia. ACTIVIDADES: Anlisis de la lectura: El hogar de Melisa Elaboracin de un afiche. 13. Roles sexuales: Los nios y las nias trabajando por la comunidad. OBJETIVO: 13.1. Identificar las actividades que pueden desarrollar los nios y las nias en beneficio de la comunidad. ACTIVIDADES: Anlisis de casos. Elaboracin de una actividad que beneficie a la comunidad. 14. Toma de decisiones: Puedo decir , me siento orgulloso. OBJETIVO:

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14.1. Reconocer la importancia de los valores personales en la toma de decisiones. ACTIVIDADES: Identificacin de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una decisin. Solucin de problemas. 15. Tiempo y metas: Qu fcil es estudiar. OBJETIVO: 15.1. Crear hbitos de estudio en los nios. ACTIVIDADES: Lectura y anlisis del cuento: me sub al tren . Reconocimiento de la importancia de asistir al colegio . Elaboracin de un listado de las cosas de las cosas que se deben hacer antes y despus de estudiar. 16. Autoestima: Respetndonos. OBJETIVO: 16.1. Desarrollar actitudes de aceptacin y respeto hacia s mismo y hacia los dems. ACTIVIDADES: Anlisis de casos. 17. Valores: Qu rico es trabajar en grupo. OBJETIVOS: 17.1. Permitir la identificacin de valores personales relacionados con el comportamiento en grupo. ACTIVIDADES: Reconocimiento de la importancia del trabajo en grupo. Elaboracin de un collage. 18. Comunicacin podemos responder a las burlas. OBJETIVOS: 18.1. Conocer y practicar alternativas para responder a las burlas de otras personas.

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ACTIVIDADES: Representacin y anlisis de casos. 19. Salud Cuidemos el medio ambiente. OBJETIVO: 19.1 Generar conductas orientadas a la preservacin del medio ambiente Explicacin de la importancia de cuidar el medio ambiente. ACTIVIDADES: Descripcin de formas de cuidar y preservar la naturaleza. 20. Sexualidad: Qu necesitamos antes de nacer? OBJETIVO: 20.1 Familiarizar a los nios con los cambios y las necesidades del bebe durante el embarazo. ACTIVIDADES: Creacin de un collage. Anlisis de situaciones especificas. Reconocimiento de los aspectos que determinan que un beb nazca sano y fuerte. Identificacin de las etapas de crecimiento del beb en el tero de la madre. 21. Autoestima: Aceptmonos como somos. OBJETIVO: 21.1. Desarrollar actitudes de aceptacin y respeto hacia s mismo y hacia los dems. ACTIVIDADES: Identificacin de las formas en que se manifiesta respeto hacia los dems.

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PLAN OPERATIVO SEGUNDO GRADO C. B. P. 1. Autoestima : Quin soy yo? OBJETIVO: 1.1. Identificar y aceptar las cualidades y los defectos personales. Reconocer que la diferencia que existe entr las personas es lo que las hace nicas y especiales. Reconocimiento de las formas de identificar las cualidades y defectos . 2. Valores : Conociendo las normas. OBJETIVO: 2.1. Conocer el concepto de norma. Reconocimiento de la presencia de normas en los deportes , en el colegio y en el pas. Anlisis de cmo las normas permiten vivir en comunidad. Discusin acerca de la importancia de las normas. 3. Salud : Mi salud depende de la naturaleza. OBJETIVO: 3.1. Reconocer que el estado de salud del ser humano depende de la naturaleza . Modelar con Plastilina un lugar donde abunde la naturaleza . anlisis del cuidado que se brinda a los parques y otros lugares en donde se disfruta de la naturaleza. 4. Roles sexuales: todos podemos ser solidarios. OBJETIVO: 4.1. Favorecer el compaerismo, la solidaridad y la igualdad entre los sexos, a travs de una actitud de beneficio mutuo. Ejercicios para identificar cmo ayudar en diferentes actividades. 5. Sexualidad: todos cambiamos. OBJETIVO: 5.1. Favorecer el conocimiento del propio cuerpo y la aceptacin de los cambios que experimenta a lo largo dela vida. Reconocimiento de los cambios que se han tenido desde el da del nacimiento. Discusin acerca de los sentimientos , los temores y las dudas que generan esos cambios.

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6. Comunicacin : Todos tenemos sentimientos. OBJETIVO: 6.1. Identificar y expresar los propios sentimientos de manera clara y directa. Anlisis de casos. Ejercicios para identificar las formas como se expresan los sentimientos. 7. Toma de decisiones: Somos responsables. OBJETIVO: 7.1 Conocer el concepto de responsabilidad. Reflexin sobre las implicaciones que tiene la responsabilidad para cada individuo. 8. Tiempo y metas : Podemos colaboracin en nuestro tiempo libre. OBJETIVO: 8.1.Identificar actividades para realizar en el tiempo libre y que favorezcan actitudes de solidaridad , colaboracin y responsabilidad en la familia. Discusin sobre la necesidad de organizar el tiempo .Identificar formas de ser solidarios, respetuosos y colaboradores. 9. Autoestima: Puedo cambiar OBJETIVO: 9.1. Plantear alternativas de cambios para aquellos aspectos que no les gusta de s mismos. Observacin y reconocimiento de la forma como se reacciona ante determinada situacin . Discusin acerca de como generar cambio en uno mismo y en las cosas que nos rodean. Ejercicios de falso y verdadero. Anlisis de una lectura. 10. Valores : Nos respetamos. OBJETIVO: 10.1. Introducir el concepto de respeto. Anlisis de casos. Discusin acerca del concepto: respeto. Lectura y reflexin sobre las maneras de demostrar respeto por las personas. 11.Salud : Podemos conservar la naturaleza .

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OBJETIVO: 11.1 Plantear alternativas para conservar la naturaleza y un buen estado de salud. Anlisis sobre la relacin entre la salud y el cuidado de la naturaleza . Anlisis del cuerpo : Un da de campamento. Ejercicio para dar respuesta a algunos problemas ambientales. 12.Roles sexuales juntos podemos lograr lo que queremos OBJETIVO: 12.1. Propiciar situaciones concretas en las nias y nios puedan trabajar juntos en un proyecto de beneficio mutuo y reconocer las ventajas del trabajo conjunto. Ejercicios para reconocer cmo hombres y mujeres pueden hacer las mismas cosas si se colaboran mutuamente. 13. Comunicacin : Nuestras necesidades. OBJETIVO: 13.1. Identificar y expresar las propias necesidades de manera clara y directa. Anlisis de situaciones de la vida diaria. Discusin sobre aquellos aspectos que representan o no una necesidad . 14. Toma decisiones : para tomar decisiones, debemos ser responsables. OBJETIVO: 14.1. Reconocer que la posibilidad de tomar decisiones implica mayor responsabilidad. Redaccin de una historia a partir de una secuencia de ilustraciones. Ejercicios para reconocer que al tomar decisiones se deben tener en cuenta sus consecuencias. 15. Valores: Nuestros derechos. OBJETIVO: 15.1. Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se abusa de los derechos que se tiene. Reflexiones sobre qu es un derecho y cuales son los derechos de los nios. Ejercicios para reconocer los derechos. 16. Salud : Algunas ideas para cuidar el medio ambiente. OBJETIVO: 16.1. Participar activamente en la conservacin del medio ambiente. Reconocimiento de las actitudes y actividades que contribuyen a la conservacin de la naturaleza .
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Construccin de un minijardin 17. Sexualidad: Nace un beb OBJETIVO: 17.1. Conocer el proceso de la fecundacin y del nacimiento y reconocer el papel del padre en este proceso. Reflexin sobre como nacen los bebs. Ejercicios de identificacin del desarrollo del beb en el tero de la madre. Anlisis de una lectura . Elaboracin de dibujos. 18. Comunicacin : si hablamos , podemos entendernos . OBJETIVO: 18.1 Comprender que los sentimientos y necesidades pueden ser expresados tanto en forma verbal como no verbal. Anlisis de casos. Reflexin sobre la importancia de reconocer necesidades y sentimientos. Dinmicas de expresin de sentimientos. 19. Salud: Prevengamos. OBJETIVO: 19.1. Conocer el concepto de prevencin y aplicarlo a aquellas situaciones que implican riesgo. Reflexin sobre situaciones en donde es indispensable tener precauciones. Ejercicios para reconocer situaciones peligrosas 20. Comunicacin : Digo lo que siento y necesito. 20.1. Practicar diferentes alternativas para la expresin efectiva de sentimientos y necesidades.Anlisis de casos. Discusin sobre situaciones Peligrosas o dainas. Comparacin entre caricias buenas y caricias malas. Anlisis de una lectura. 21. Salud: Evidente el abuso. OBJETIVO: 21.1. Conocer el concepto de prevencin y aplicarlo a aquellas situaciones que implican riesgo. Anlisis del caso de los hermanos Juan y Francisco. Reflexin sobre las implicaciones del abuso. Anlisis de una lectura.

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22. Valores : Defendiendo nuestros derechos. OBJETIVO: 22.1 Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se abusa de los derechos que se tienen. Anlisis de casos. Reflexin grupal sobre lo que se debe hacer, si alguien abusa de nuestros derechos. 23. Toma de decisiones: Demostrando mi responsabilidad . OBJETIVO: 23.1 Identificar situaciones que requieren de un comportamiento responsable. Ejercicios para identificar cundo se acta con responsabilidad. Anlisis de casos.

PLAN OPERATIVO TERCER GRADO C. B. P.

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TALLERES 1. Autoestima: as me veo yo. OBJETIVOS: 1.1 Identificar el concepto que cada uno tiene de s mismo. Ejercicios de ACTIVIDADES: reconocimiento de cualidades y defectos . Reflexin como me veo yo mismo TALLERES 2. Valores : Revivamos nuestras tradiciones y costumbres. OBJETIVOS : 2.1 Despertar el inters por conocer y vivir las tradiciones y costumbres comunitarias y nacionales.Reflexin grupal sobre tradiciones. ACTIVIDADES: Anlisis comparativo entre costumbres y tradiciones. Elaboracin de un dibujo de las costumbres de la regin en donde nacieron nuestros padres. TALLERES 3. Salud: Digo no a la automedicacin. OBJETIVOS : 3.1 Conocer el concepto de automedicacin y sus efectos para la salud. Anlisis de casos. ACTIVIDADES: Elaboracin de u na cartelera sobre las drogas y los medicamentos. Discusin familiar sobre el tema de la automedicacin. TALLERES 4. Comunicacin : Puedo ser influido por los medios de comunicacin masiva? OBJETIVOS : 4.1 Reconocer la influencia de los medios de comunicacin masiva en el comportamiento de las personas. ACTIVIDADES: Ejercicios de reconocimiento de los medios de comunicacin masiva . Discusin sobre la influencia de los mensajes en el comportamiento y la forma de pensar de los individuos. TALLERES 5. Sexualidad : Mis rganos genitales. OBJETIVOS : 5.1 Conocer las partes que conforman los rganos sexuales femeninos y masculinos y su funcin. ACTIVIDADES: Graficacin de los rganos sexuales. Reflexin sobre los cambios que se presentan en el cuerpo durante el crecimiento. Ejercicios para diferenciar los rganos genitales extremos e internos del hombre y de la mujer .
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TALLERES 6. Sexualidad : Cmo se forman los nios. OBJETIVOS : 6.1 Conocer el papel del hombre y la mujer en la formacin de los nios. ACTIVIDADES: Reflexin sobre cmo se forman los nios. TALLERES 7. Roles sexuales: nios y nias podemos hacer lo mismo. OBJETIVOS : 7.1 Plantear los cambios que se pueden realizar a nivel escolar para favorecer la igualdad entre nios y nias. ACTIVIDADES: Anlisis de casos. Observaciones de lminas y reconocimiento de actividades que pueden realizar nios y nias. TALLERES 8. Toma de decisiones: Hay diferentes formas de tomar una decisin. OBJETIVOS : 8.1 Conocer los diferentes tipos de toma de decisiones. ACTIVIDADES: Utilizacin de situaciones para llegar a tomar una decisin , teniendo en cuenta sus consecuencias y sus ventajas. Explicacin de cada una de las formas de tomar decisiones. TALLERES 9. Uso de tiempo y metas: Aprendiendo a planear. OBJETIVOS : 9.1 Conocer el concepto de planeacin. ACTIVIDADES: Experimentos para comprobar los beneficios de planear una actividad. Anlisis de las ventajas que tiene el trabajar en grupo y con plan establecidos con anterioridad. TALLERES 10. Autoestima : As soy yo. OBJETIVOS : 10.1 Conocer el concepto que cada uno tiene de s mismo. ACTIVIDADES: Elaboracin de historias que describan cmo se ve cada nio a s mismo . Ejercicios de descripcin de personas en donde se indique cmo son, cules son sus cualidades y defectos. TALLERES
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11. Valores: Reconozcamos el valor de nuestras tradiciones OBJETIVOS : 11.1. Identificar los valores que respetan las tradiciones y costumbres comunitarias. ACTIVIDADES: Anlisis del significado de tradiciones y costumbres propias del pas. Explicacin y reconocimiento de valores como: La libertad, la solidaridad, la igualdad, el perdn, la reconciliacin, la esperanza y la unin familiar. TALLERES 12. Salud: Uso bien los medicamentos? OBJETIVOS : 12.1. Comprender la necesidad de utilizar apropiadamente los medicamentos y conocer los procedimientos de seguridad indispensables para tomarlos. ACTIVIDADES: Discusin grupal sobre el problema de abuso de drogas. TALLERES 13. Comunicacin: Aprendamos a analizar lo que nos dicen los medios de comunicacin. OBJETIVOS : 13.1. Fomentar la actitud crtica ante los mensajes que se transmiten a travs de los medios de comunicacin. ACTIVIDADES: Anlisis de la lectura: Los defectos. Elaboracin de mensajes publicitarios que enseen a ver crticamente a los medios de comunicacin masiva. TALLERES 14. Sexualidad: Convirtindome en adulto. OBJETIVOS : 14.1. conocer que son la menstruacin, las emisiones nocturnas y la ereccin. Anlisis de los procesos de la menstruacin, la emisin nocturna y la ereccin. ACTIVIDADES: Reflexin: Alguien me haba hablado sobre estos cambios?. TALLERES 15. Toma de decisiones: Para decidir necesitamos informacin. OBJETIVOS : 15.1. Reconocer la importancia de obtener informacin sobre las diferentes alternativas antes de tomar una decisin. Anlisis de casos. ACTIVIDADES: Explicacin de cmo para tomar cualquier decisin hay dos o ms caminos a seguir, y que cada uno de ellos tiene ventajas y desventajas. TALLERES
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16. Uso del tiempo y metas: Necesito planear lo que hago. OBJETIVOS : 16.1. Reconocer que la planeacin es til en todos los aspectos de la vida cotidiana. ACTIVIDADES: Demostracin de situaciones y actividades que requieren de planeacin para su desarrollo TALLERES 17. Autoestima: Las cosas que los dems conocen de m. OBJETIVOS : 17.1. Identificar la influencia de los dems en el concepto que cada uno tiene de s mismo. ACTIVIDADES: Juego: A Identificar las cualidades de mis compaeros. Reflexin: Cmo influyen las dems personas en el concepto que tengo de m mismo?. TALLERES 18. Valores: Alcohol y tabaco: t, qu piensas? OBJETIVOS : 18.1. Identificar los valores comunitarios, asociados con el consumo de alcohol y tabaco. ACTIVIDADES: Observacin y comparacin de lo que toda la clase sabe acerca del tema. Reflexin sobre algunas ideas. Taller de anlisis: Imaginemos que..... TALLERES 19. Salud: El alcohol y el tabaco afectan a mi salud. OBJETIVOS : 19.1.Reconocer los efectos nocivos del alcohol y el tabaco para la salud. ACTIVIDADES: Reflexin acerca de los efectos del consumo del alcohol para el organismo. Reconocimiento de los efectos reales del consumo de alcohol y tabaco. TALLERES 20. Comunicacin: Lo que debo y no debo hacer, segn los medios de comunicacin masiva. OBJETIVOS : 20.1. Identificar los mensajes que transmiten los medios de comunicacin, en relacin con el comportamiento ideal para los diferentes miembros de la comunidad. ACTIVIDADES:

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Clasificacin de los mensajes que se reciben a diario, segn sean verdaderos, falsos o confusos. Anlisis de mensajes publicitarios. TALLERES 21. Roles Sexuales: Los medios de comunicacin y nuestro papel en la comunidad. OBJETIVOS : 21.1. Identificar y analizar la imagen que se transmite en los medios de comunicacin sobre el papel de hombres y mujeres en la comunidad, desarrollando una actitud crtica frente a los mismos. ACTIVIDADES: Explicacin acerca de cmo estn elaborados los mensajes publicitarios y cmo describen lo que el hombre y la mujer deben representar y debe hacer en su comunidad. Reflexin: Cmo ha ido cambiando el papel que el hombre y la mujer cumplen en una comunidad. TALLERES 22. Toma decisiones: Yo decido si consumo o no alcohol o tabaco. OBJETIVOS : 22.1 Adquirir informacin objetiva que permita al joven tomar decisiones responsables respecto al uso del alcohol y/o tabaco. ACTIVIDADES: Anlisis de casos. Elaboracin de una cartelera en la cual se destaquen los peligros del consumo de alcohol y tabaco. TALLERES 23. Autoestima: Me comporto de acuerdo con lo que pienso de mi mismo. OBJETIVOS : 23.1 Aceptar que el concepto que cada uno tiene de si mismo influye en el comportamiento. ACTIVIDADES: Anlisis del caso de Toms. Reflexin: Cmo me veo a m mismo? TALLERES 24. Salud: Por qu algunas personas consumen alcohol o tabaco. OBJETIVOS : 24.1 Clasificar las razones por las cuales las personas consumen alcohol o tabaco. ACTIVIDADES: Reconocimiento de algunos factores que determinan que las personas consuman o no alcohol y/o tabaco. PLAN OPERATIVO CUARTO GRADO C.B.P
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TALLERES 1. Autoestima: estoy cambiando. OBJETIVOS: 1.1 Reconocer y aceptar los cambios en la imagen de si mismo, a partir de los cambios de la pubertad. ACTIVIDADES: Anlisis de los cambios que sufre el cuerpo entre los 9 y los 16 aos. Reflexin sobre la importancia de integrar los cambios fsicos a la autoimagen que cada nio tiene. Elaboracin de un molde de si mismo, empleando plastilina. TALLERES 2. Valores: Reconozco mis valores y los de los dems. OBJETIVOS: 2.1 Identificar los valores personales y contrastarlos con los de los padres y la comunidad. ACTIVIDADES: Anlisis de casos. Reflexin sobre los valores que el joven tiene en comn con sus compaeros, sus maestros y su familia. TALLERES 3. Comunicacin: Qu me impide comunicarme efectivamente?. OBJETIVOS: 3.1. Conocer los factores que impiden la comunicacin efectiva. ACTIVIDADES: Discusin sobre comunicacin efectiva y comunicacin agresiva. TALLERES 4. Roles sexuales: Reconozco los estereotipos sexuales. OBJETIVOS: 4.1. Identificar y cuestionar los estereotipos sexuales propios de la comunidad. ACTIVIDADES: Reflexin sobre los estereotipos y su clasificacin. Identificacin de los estereotipos sexuales al interior de la comunidad. Discusin: Para qu sirve dividir las tareas entre hombres y mujeres?. TALLERES 5. Sexualidad: Convirtindonos en adultos. OBJETIVOS: 5.1. Identificar los cambios sociolgicos y sociales que ocurren durante la pubertad. ACTIVIDADES: Anlisis de una lectura. Discusin acerca de los cambios que se presentan en la pubertad. Reconocimiento de las caractersticas sexuales secundarias.
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Identificacin de los cambios fsicos ya experimentados por el joven. TALLERES 6. Salud: Mi higiene personal. OBJETIVOS: 6.1. Reconocer que los cambios que ocurren durante la pubertad, exigen un mayor compromiso y cuidado del cuerpo y conocer las normas bsicas de autocuidado. ACTIVIDADES: Anlisis para identificar y reconocer las partes del cuerpo que requieren cuidados higinicos especiales. TALLERES 7. Toma de decisiones: Puedo participar en las decisiones familiares. OBJETIVOS: 7.1. Crear conciencia de que todos los miembros de la familia pueden participar en la toma de decisiones e identificar las decisiones familiares que los afectan y la forma en que podran participar en las mismas. ACTIVIDADES: Anlisis de casos. Discusin acerca de los aspectos que se deben tener en cuenta para tomar una decisin acertada. TALLERES 8. Uso del tiempo y metas: En mi tiempo libre descanso y me divierto. OBJETIVOS: 8.1. Reconocer la importancia de la recreacin y el descanso durante la pubertad. 8.2. Analizar la manera como ests empleando el tiempo libre. 8.3. Plantear alternativas para la adecuada utilizacin del tiempo libre. ACTIVIDADES: Ejercicios de identificacin de las actividades benficas en la etapa de la pubertad. TALLERES 9. Autoestima: Aunque cambie, sigo siendo yo. OBJETIVOS: 9.1. Adquirir seguridad en si mismo, a pesar de los cambios que experimenta. ACTIVIDADES: Observacin de lminas y realizacin de anlisis sobre los cambios que experimenta el joven en su aspecto fsico y su forma de pensar. Discusin acerca de cmo crecer y cambiar exige el asumir nuevas y mayores responsabilidades. TALLERES 10. Comunicacin: Mejorando la comunicacin con mi familia. OBJETIVOS:

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10.1 Fomentar diversos patrones de comunicacin que contribuyen a afianzar la comprensin y la unin familiar. ACTIVIDADES: Reconocimiento de las formas de comunicacin que existen entre padres e hijos. Ejercicios de comunicacin asertiva. Reflexin sobre los beneficios de una comunicacin clara y asertiva. TALLERES 11. Salud: Examino mi cuerpo. OBJETIVOS: 11.1. Practicar el autoexamen de sus rganos genitales como mecanismo para la identificacin temprana de enfermedades. ACTIVIDADES: Reflexin sobre la importancia de prevenir enfermedades. Lectura y reflexin sobre la importancia del autoexamen genital. TALLERES 12. Roles sexuales: Las amistades especiales y los roles sexuales. OBJETIVOS: 12.1. Reconocer que la pubertad es una etapa homosocial y que sta permite: a) identificar las ventajas y desventajas de ser hombre o mujer. b) analizar lo que significa ser hombre o mujer en nuestra sociedad. ACTIVIDADES: Elaboracin de un collage sobre las caractersticas del hombre y de la mujer. Reflexin sobre la diferencia entre homosocialidad y homosexualidad. TALLERES 13. Autoestima: Adquiero nuevos privilegios y responsabilidades. OBJETIVOS: 13.1 Comprender que crecer y cambiar implica mayores privilegios y responsabilidades. ACTIVIDADES: Observacin y anlisis de lminas para identificar los cambios que se presentan a lo largo de la vida. Reflexin sobre los conceptos privilegio y responsabilidad. Identificacin de privilegios y responsabilidades en el hogar, el colegio y la comunidad. TALLERES 14. Sexualidad: Necesito conocer la verdad. OBJETIVOS: 14.1. Aclarar mitos y conceptos errneos, relacionados con la menstruacin, las emisiones nocturnas, etc. ACTIVIDADES: Ejercicios de diferencia entre mitos y verdades. Reflexin sobre los temas: Pubertad, menarquia, emisiones nocturnas, etc. Juego: Piata de verdades.
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TALLERES 15. Comunicacin: Me comprometo a mejorar mis relaciones familiares. OBJETIVOS: 15.1 Reconocer la incomunicacin y la rebelda como factores nocivos de las relaciones familiares y de las relaciones interpersonales. 15.2. Aceptar que el mejoramiento depende del esfuerzo y el compromiso de sus miembros. ACTIVIDADES: Narracin de una historia. Reflexin sobre el origen de la incomunicacin y la rebelda. TALLERES 16. Salud: Verdades acerca del VIH y el SIDA. OBJETIVOS: 16.1 Aclarar mitos y conceptos errneos acerca del VIH y el SIDA. ACTIVIDADES: Reflexin: Qu es el SIDA? Cmo se transmite? Cmo no se transmite?. Anlisis sobre el problema del SIDA en el pas y en el mundo.

PLAN OPERATIVO QUINTO GRADO C.B.P.

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ACTIVIDADES: TALLERES: 1. Autoestima: soy lo que quiero ser. OBJETIVOS: 1.1. Examinar comportamientos y actitudes de la familia y la comunidad que influyen en el autoconcepto. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar el concepto que cada joven tiene de s mismo. Reflexin sobre los aspectos que determinan el auto-concepto. TALLERES: 2. Valores: Cmo elijo a mis amigos?. OBJETIVOS: 2.1. Identificar los valores relacionados con la eleccin de amigos. ACTIVIDADES: Identificar la razn, las expectativas que siempre existen cuando se conoce un nuevo amigo. Reflexionar cmo en una amistad es necesario respetar los valores propios y los de los dems. Ejercicios: Cmo elijo a mis amigos? TALLERES: 3. Comunicacin: S reconocer y aceptar los conflictos. OBJETIVOS: 3.1. conocer el concepto de conflicto. 3.2. Aprender a reconocer y a aceptar cundo existe un conflicto. Anlisis de casos. Reflexin sobre los conflictos ms frecuentes entre los jvenes. TALLERES: 4. Salud: Alimetndome crezco sano. OBJETIVOS: 4.1. Reconocer la importancia de una alimentacin adecuada durante la pubertad, aprovechando los productos propios de la regin. ACTIVIDADES: Elaboracin del men que responda a las necesidades de los jvenes. Reflexin: Qu es una alimentacin adecuada?. Enumerar los beneficios de una buena alimentacin. TALLERES: 5. Roles Sexuales: Hombres y mujeres tenemos las mismas oportunidades?. OBJETIVOS:

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5.1. Reconocer que los prejuicios sociales respecto a los conceptos de feminidad y masculinidad afectan las oportunidades y posibilidades de desarrollo de ambos sexos. ACTIVIDADES: Anlisis de algunas ideas errneas sobre lo que el hombre y la mujer son capaces de realizar. Reflexin: Cmo han ido cambiando los roles sexuales con el tiempo. TALLERES: 6. Sexualidad: Qu sucede antes de nacer?. OBJETIVOS: 6.1 Conocer los procesos de fecundacin, embarazo y parto. ACTIVIDADES: Experiencia sobre las responsabilidades implcitas en la maternidad y la paternidad. Identificacin y descripcin de los procesos de fecundacin, embarazo y parto. TALLERES: 7. Toma de decisiones: s escoger mis amistades. OBJETIVOS: 7.1. Reconocer que una de las decisiones ms importantes durante la pubertad es la eleccin de amigos. ACTIVIDADES: Actividades para reconocer y valorar la importancia de saber elegir a los amigos, dada la influencia que ellos tienen en la vida de los jvenes. Anlisis de casos. TALLERES: 8. Uso del tiempo y metas: Comparto mi tiempo libre con mis amigos. OBJETIVOS: 8.1. Reconocer la importancia del grupo de amigos para compartir actividades creativas durante el tiempo libre. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar actividades y personas con quienes es necesario y valioso compartir el tiempo libre. TALLERES: 9. Autoestima: Mis metas dicen lo que pienso de m mismo. OBJETIVOS: 9.1. Aceptar que la opinin que cada persona tiene de s misma afecta de manera importante las metas que se propone. ACTIVIDADES: Anlisis de casos. Reflexin sobre cmo el concepto que cada individuo tiene de s mismo determina la forma como enfrenta los retos y las responsabilidades que la vida les plantea. TALLERES:
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10. Valores: Si yo fuera.... OBJETIVOS: 10.1. Jerarquizar sus propios valores para planear su vida a corto, mediano y largo plazo. ACTIVIDADES: Ejercicios de reflexin: Qu me gustara ser? Cmo influye la escala de valores en las decisiones y aspiraciones?. TALLERES: 11. Comunicacin: Hago valer mis derechos. OBJETIVOS: 11.1.Aprender a reconocer y a enfrentar la presin de grupo. Anlisis de una lectura. ACTIVIDADES: Actividades para reconocer la presin verbal positiva o negativa que los grupos ejercen sobre un individuo. Ejercicios para detener la presin de grupo. Anlisis de situaciones concretas. TALLERES: 12. Sexualidad: Para ser padres necesitamos prepararnos. OBJETIVOS: 12.1. Reconocer la responsabilidad que implica tener un hijo. ACTIVIDADES: Realizacin de una experiencia que implica bastante responsabilidad. Reflexin: Tener un hijo, Cmo cambia la vida de los padres?. TALLERES: 13. Salud: Todo sobre sustancias sicoactivas. OBJETIVOS: 13.1 Reconocer los efectos a corto y largo plazo del consumo de sustancias sicoactivas. 13.2. Reconocer la influencia del grupo de amigos en el consumo de sustancias sicoactivas. ACTIVIDADES: Discusin: Qu son las sustancias sicoactivas? Cmo afectan el organismo de quien las consume?. Anlisis de casos. Clasificacin de las sustancias sicoactivas segn sus efectos. TALLERES: 14. Uso del tiempo y metas: S lo que quiero hacer en un futuro. OBJETIVOS: 14.1 Identificar intereses, aspiraciones y metas. Dramatizacin : Cmo caminar sin poder ver. ACTIVIDADES:
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Reflexin sobre los resultados de la Dramatizacin. Discusin : Que quiero hacer en el futuro? Cules son mis metas? Con qu aspectos cuento? Anlisis de casos. TALLERES: 15. Comunicacin: Puedo resolver los conflictos .de manera efectiva. OBJETIVOS: 15.1 Practicar alternativa efectivas para la solucin de conflictos. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar la mejor forma de comunicacin en el colegio y el hogar . Reflexin : sobre el proceso que se debe seguir para solucionar un conflicto. Aplicacin de lo aprendido a situaciones especificas. TALLERES: 16. Sexualidad : Tener un hijo es una gran responsabilidad. OBJETIVOS: 16.1 Crear conciencia sobre la necesidad y la importancia de planear una familia. ACTIVIDADES: Reflexin sobre las implicaciones que trae consigo tener un hijo. Actividad para reforzar aprendizajes. TALLERES: 17. Sexualidad : La lactancia materna , lo mejor para madres e hijos. OBJETIVOS: 17.1 Reconocer la importancia de la lactancia materna. ACTIVIDADES: Trabajo de reflexin en grupo de 4 jvenes , sobre el tema de la lactancia . Explicacin sobre la funcin e importancia de la etapa de la lactancia . Elaboracin de afiches de divulgacin sobre lo aprendido en el taller.

BIBLIOGRAFIA
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ARIZA , Carlos y otros PROGRAMA INTEGRADO DE PEDAGOGIA SEXUAL en la Escuela , NARCEA, MADRID ESPAA 1991 . MAGISTERIO Santa Fe Bogot 1995 . Ministerio de Educacin Nacional , Proyecto Nacional de Educacin Sexual ( Separata. Lineamientos Generales. 8p.) SALAS GARCIA, Begoa . DESARROLLO DE CAPACIDADES Y VALORES DE LA PERSONA. Orientacin para la elaboracin del proyecto coeducativo . Mesa redonda . Vargas Trujillo Elvia, ME RESPETO : Educacin Sexual Integral y Vida Familiar. Bsica Primaria. VOLUNTAD Santa fe Bogot 1993.

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