EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA

PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN SEXUAL

COLEGIO ATENEO MODERNO BÁSICA PRIMARIA SANTA MARTA

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TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION……………………………………………………………………1
1. PROBLEMA............................................................................................................................................4 1.1 FORMULACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA..........................................................................................4 1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA...........................................................4 2. JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................5 3. OBJETIVOS.............................................................................................................................................6 3.1 OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................6 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:.............................................................................................................6 4. FACTIBILIDAD......................................................................................................................................7 4.1 RECURSOS .......................................................................................................................................7 5. MARCO INSTITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO ........................................................................8 5.1 MARCO FILOSOFICO.......................................................................................................................8 5.2 MARCO PSICOLOGICO...................................................................................................................8 5.3 MARCO LEGAL.................................................................................................................................9 5.4 MARCO SOCIAL.............................................................................................................................10 5.5 VISIÓN PEDAGÓGICA ..............................................................................................................................10 6. DISEÑO METODOLOGICO...............................................................................................................11 6.1 NATURALEZA DEL PROYECTO..................................................................................................11 6.2 PROCEDIMEINTO...........................................................................................................................11 6.2.1 SENSIBILIZACIÓN....................................................................................................................11 6.3 POBLACION BENEFICIADA.........................................................................................................12 6.4 TIEMPO.............................................................................................................................................12 6.5 ESPACIO...........................................................................................................................................12 7. ESTRUCTURA CURRICULAR..........................................................................................................13

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INTRODUCCIÓN

El desarrollo del niño es integral y por ello es fundamental que el niño crezca dentro de un ambiente estimulante física, psicología y socialmente. La escuela es de por sí el segundo lugar predilecto para la formación integral de los niños después del hogar. El proyecto de Educación Sexual que proponemos en la básica primaria del colegio Ateneo Moderno tiene como prioridad la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el efecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, la solidaridad , la autoestima y la autonomía dirigido a los estudiantes, padres de familia y docentes de la básica primaria. La Educación Sexual no debe impartirse solamente en la escuela sino desde antes del nacimiento en donde se debe tener en cuenta que un niño o niña que ha sido deseado, amado, respetado y que además ha crecido en un ambiente estable tranquilo que le brinda seguridad y protección que necesita, será una persona, libre, autónoma e independiente , capaz de respetar a los demás, de expresar sus sentimientos, necesidades y opiniones sin temor a ser castigado y será capaz de explotar todo su potencial. Teniendo en cuenta que muchos de los problemas sexuales en los adultos son producto de una insuficiente o mala educación sexual durante la niñez se consideró pertinente el desarrollo y ejecución del proyecto institucional sobre Educación Sexual que integrará a docentes , padres de familia y estudiantes de la básica primaria del Colegio Ateneo Moderno con el propósito de apropiarse de una cultura sexual acordes con las condiciones socio - culturales objetivas del medio y poder así afrontar y resolver problemas que se les presenten en su diario vivir.

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1. 1.1

PROBLEMA

Formulación de la Situación Problemática. ¿Cuenta el Colegio Ateneo Moderno con un proyecto integrado sobre Educación Sexual que tenga como finalidad la formación de actitudes, sentimientos, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, solidaridad la autoestima y la autonomía? ¿Está la comunidad educativa de la básica primaria sensibilizada en lo que respeta al proyecto de Educación Sexual? ¿El proyecto de Educación Sexual de la Básica primaria cuenta con un grupo coordinador que fomente las actividades y acciones programadas en relación a unos objetos propuestos? ¿La Educación Sexual es fundamental para el desarrollo integral del ser humano con perspectiva de género?

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1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA. Estos interrogantes marcan el camino consecuente para llevar a cabo en la institución el proyecto de Educación Sexual que ayude a complementar aun más la formación integral del educando. Para llevar a cabo esta tarea, el educador debe identificar sus propias actitudes y sus valores relacionados con la estructura curricular del proyecto, así como sus fortalezas y limitaciones debe dejar de lado las pre-concepciones y los prejuicios acerca de las capacidades y los comportamientos “deseables” en el niño y la niña; darle absoluta libertad para comunicar lo que piensa y siente y estar convencido de la bondad del proyecto. • La baja autoestima es una de las situaciones de mayor regularidad en los educandos y en ocasiones porque no decirlo, de la comunidad educativa que a su vez significa un obstáculo para el desenvolvimiento persona. • El Individuo con una autoestima negativa generalmente critica en forma destructiva a los demás, por lo que resulta ser una persona desagradable que tiene problemas para hacer y conservar amigos cte. • En vista a esto y otras situaciones adversas el proyecto tiene como fundamento la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad respeto, libertad, solidaridad, la autoestima y la autonomía para formar personas que aporten a la construcción de un país donde se pueda vivir sin violencia de ninguna índole.

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la pareja. en centros educativos y en la comunidad integral en general. afectos. la escuela y la sociedad. 5 . alumnos. estos crecen en un ambiente frio. padres de familia y estudiantes y pueda llevarse a cabo dentro de un espacio del pensum educativo o currículo. comportamientos. maestros. trae como una de sus consecuencias la descomposición familiar. actitudes . por consiguiente. ex alumnos y directivos y en donde las metodología que se adoptan corresponden a la posibilidad que estas otorgan al proceso de explicitar lo que está oculto y de participar en la construcción de valores. JUSTIFICACIÓN Se considera pertinente la ejecución del proyecto de Educación Sexual en el Colegio Ateneo Moderno porque: Hoy más que nunca la educación sexual se ha convertido en una obligación institucional y es por eso el interés de los involucrados en el estudio por realización en la escuela donde se elabora el proyecto de educación Sexual para que pueda servir a los educadores. La ausencia de Educación Sexual en la familia. éticos y sociales que se requieren y se socializan como son: la persona. • El Proyecto de Educación Sexual de la básica primaria del Ateneo Moderno se fundamenta en la familia. la familia. iniciando relaciones de pareja inestables y desconocido los principios morales.2. conceptos etc. que genera falta de amor conyugal y de los hijos.

6 . la autoestima. la autenticidad y la empatía. con el fin de identificar aspectos referidos al comportamiento sexual y propiciar el desarrollo de valores y actitudes. OBJETIVOS • Brindar los elementos educativos a padres y madres de familia. 3. • Promover la equidad entre las personas de ambos sexos y desarrollo de la convivencia armónica en la familia. • Contribuir al reconocimiento y valoración de sí mismo y de los demás. jurídica y economía de ambos sexos. docentes y alumnos. su funcionamiento y su promoción. • Replantear los roles sexuales tradicionales.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Ampliar la percepción de los jóvenes sobre la vida sexual y orientar los procesos de capacitación de los docentes . auténtica y responsable. 3. buscando una mejor relación hombre . el colegio y la comunidad en general. basado en los principios de igualdad social. a través del fortalecimiento de la autonomía. alumnos y padres de familia de la básica primaria del Ateneo Moderno • Propiciar el conocimiento del cuerpo.1 OBJETIVO GENERAL.mujer que permita la desaparición del sometimiento del uno por el otro.3. que permitan vivir la sexualidad de una manera más sana.

Equipo de docentes. textos . • MATERIALES Los conseguidos y elaborados por el equipo. 7 . Equipos audiovisuales. láminas.4. • FISICOS Instalaciones del colegio . alumnos y especialistas. padres y madres de familia. más los aportados por el MEN y por el colegio Ateneo Moderno. 4. folletos etc.1 RECURSOS FACTIBILIDAD • HUMANOS . fotocopias.

los hace con todo su ser y ninguno de los momentos de su existencia puede afirmarse que actúe sólo como ángel o como bestia. de La valoración que el niño tenga de sí mismo está dada por la forma como los adultos le trasmiten sentimientos de seguridad. Para fomentar altos niveles de autoestima y pertenencia. a nuestra realización personal a través del otro . SOCIAL Y TEORICO MARCO FILOSOFICO • El proyecto se enmarca en dos nociones básicas: la primera de ellas es que el hombre es un ser total. entre las cuales ocupa lugar importantísimo que yo sea hombre o sea mujer. 8 . descansa. El auto concepto es el alimento emocional y afectivo para desarrollar altos niveles de valorización personal. logros y esfuerzos.5. ama u odia. de respeto y confianza de sí mismo y en los demás. no hubo ni habrá otro absolutamente igual a mí y yo soy yo por una serie de circunstancia personal y ambiental que me determinaron . nos recordó que la grandeza de cada ser humano radica en su irrepetibilidad : en el pasado y futuro de la humanidad . siempre lo hace como hombre. qué puedes llegar a ser. • La segunda. en otras palabras . a nuestra tarea de perpetuar la especie. el niño necesita que le demuestren afecto. pero no solamente eso. confianza y apoyo a su desarrollo personal.1 MARCO INSTITUCIONAL. amor ternura. La autoestima está compuesta por creencias y actitudes que cada uno tiene respecto de sí mismo. independencia y capacidad de amar y ser amado. a través de caricias físicas y el reconocimiento de sus potencialidades.afectividad. trabaja. razón y materia. recordaremos que siempre hemos de actuar con nuestra totalidad y a partir de nuestra realidad sexual . • Frente a esto. 5. qué haces. dotado de espíritu.2 MARCO PSICOLOGICO Los pilares psicológicos en los cuales se sustenta el Proyecto de Educación Sexual son: la autoestima y la socio . somos seres sexuados. es determinar quién piensas. • Somos entonces seres totales. que el hombre es un ser sexuado Mounier decía que la persona “es algo que no se repite” . en un clima de respeto. 5. Cuando el hombre se mueve. a nuestra necesidad de amar y ser amados. pues favorece la capacidad establecer relaciones solidarias e igualitarias. La autoestima es también un alimento social. estudia.

12 Artículo 7 : La familia Literales f y g Artículo 14 : Enseñanza obligatoria Literal E y respectivo parágrafo Artículo 22 : Objetivos de la Educación Básica Secundaria Literales H e I Decreto 1860 Capitulo 3 : Proyecto Educativo Institucional Artículo 14 Contenido del Proyecto Educativo Institucional Numeral 6 : 9 . erotismo y refleja de la propia identidad . demandar amor. estaremos creando personas capaces de crecer. de hecho de escapado casi totalmente a elaboración teóricas para refugiarse en la poesía o el discurso literario. que lo introduzca poco a poco en la vida comunitaria y social. de invulnerabilidad y de dependencia . Si los niños y jóvenes crecen en un ambiente donde se respete al otro con sus diferencias y se le estime. respetuosa y responsable. Aun así. El amor no se presta a una estructura de discurso racional. sentirse amado. En forma más humana. haber sido esperado por alguien haber sido proyectado . Necesitara una calidad del ser el otro con ser amado. está sustentado legalmente en los siguientes -Resolución número 03353 de 02 de julio de 1993 “ por el cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales de Educación Sexual en la educación básica del país”· De carácter obigatorio. recreación y contactos con otros. se le brinda seguridad y protección.El niño necesita sentir que el hogar es valorado como persona.3. -Constitución Política de Colombia Articulo 67 Nueva Ley de Educación ( ley 115 de 1994) Artículo 5º : fines de la Educación Numérales 1. sino que la rige un componente afectivo llamado amor. o sea.3 MARCO LEGAL El proyecto de Educación Sexual para la comunidad ATENEÍSTA . lenguaje. haciendo de la relación no algo momentáneo y esporádico sino vuelto lugar de deseo. nombrado antes de nacer 5. se le dan oportunidades de comunicación . inseparable de la aparición de la conciencia . es necesario respetar el amor y más sí estamos hablando de educación sexual.2. Es conveniente recordar que la sexualidad humana no es sólo genialidad. entra difícilmente y con reticencia a las aulas. El humano es el único ser de toda la naturaleza que nace en un estado de incompletud.

llevar al niño para que se construya así mismo .4 MARCO SOCIAL El proyecto debe posibilitar el crecimiento con la imaginación y la palabra. reciprocidad . pasando de la dureza del concepto a la fluidez de la sensibilidad . con nuestra forma de relacionarnos con ellos 5. con nuestra manera de tratar a los alumnos. La técnica a utilizar en el taller tendrá características tales como: flexibilidad . promoviendo la comunicación y el dialogo y facilitando la proyección personal y comunitaria 10 . debe responder a las expectativas de los alumnos y alumnas . La Educación Sexual no debe limitarse a una materia mas del currículo escolar . El taller es un proceso de construcción individual y colectiva que posibilita lo formativo. confrontación y reflexión . participación promoción del respeto . Se busca un rescate como ser integral . siempre se ha educado sexualmente con nuestra actitud .5 Visión Pedagógica . un rescate de la individualidad y la diferencia .5. posibilitando la creatividad y el desarrollo de lo lúdico . Las estrategias de aprendizaje a utilizar en este proyecto son definidas como talleres y no como una asignatura tradicional. estando implícita en todos los momentos de la vida escolar .

participante y de investigación 6. El punto de partida es entonces la identificación de sus comportamientos. Los métodos anterior mente señalados facilitarán a los participante centrar su atención interés en el tema. sea la que se ajuste más a su condición personal .2 PROCEDIMEINTO 6. los puede afectar personas. a sus familias y a la comunidad a la cual pertenecen. El taller posee varios pasos a saber: • Ambientación • Trabajos individuales • Trabajos por grupos • Plenaria • Actividades de finalización También se utilizan diferentes técnicas educativas. Situación Vivencial: En el proceso los estudiantes deben reconocer que los problemas de una inadecuada educación sexual.1 SENSIBILIZACIÓN Por medio de talleres para promover la reflexión y el análisis de experiencias comportamentales y dar la información necesaria. Toma de decisiones: Las personas deben llegar a la toma de decisiones en relación con su situación en particular y luego de reconocer los 11 . con el fin Retroalimentar y evaluar cada actividad realizada por ellos.1 NATURALEZA DEL PROYECTO. como la mesa redonda.2. así como un cambio de actitud basado en el contraste de las experiencias personales y colectivas. en razón de su propia experiencia y considerando que ésta y el adoptar una alternativa . que un ambiente lúdico de dialogo . la entrevista el estudio de casos. 2. para mantenerlos y fortalecerlos si son convenientes y modificarlos sí son perjudiciales. 1. El desarrollo del proyecto se realizara con un proceso metodológico enmarcado en talleres de clase que permitirá la construcción del conocimiento individual y colectivo. 3. DISEÑO METODOLOGICO 6. Asume la experiencia personal: La educación posibilitará a los estudiantes la reflexión sobre situaciones vitales. partiendo del conocimiento acumulado de cada persona . familiar y comunitaria . actitudes.6. lo conducirá a preguntas o problemas . opiniones y otros aspectos que deben ser objeto revisión. valores. además de diversas ayudas didácticas que permiten dar versatilidad y creatividad al encuentro. a las variables relacionadas con dichos problemas. Talleres a padres y alumnos.

Antes de llevar a la práctica cualquiera de los fascículos o materiales.aspectos adecuados e inadecuados de cada tema. opte por la alternativa que más se ajuste a su condición personal y familiar.3 POBLACION BENEFICIADA. Retroalimentación: Se debe concluir con una plenaria que permita exponer y discutir los diferentes puntos de vista de los participantes. 6. concretándola en un compromiso personal y grupal. Este proyecto pedagógico está dirigido a toda la comunidad educativa de la básica primaria del colegio Ateneo Moderno (Directivo docente padres de familia y comunidad (en general). se tendrá en cuenta un paquete de fascículos y materiales didácticos que tratan temas relacionados con comportamientos. 5. 400 padres de familia 10 docentes y 1 directivo total 611 personas. 6. 4. es necesario que la persona que lo va a aplicar los conozca en su totalidad. facilitar la orientación y la toma de decisiones. El trabajo en grupo puede contribuir para que una persona reconozca. valores y actitudes relacionados con la sexualidad. El Lugar donde se realizaran los talleres de Educación Sexual corresponden a las aulas de los diferentes grados de la básica primaria del colegio Ateneo Moderno incluyendo el salón de audiovisuales. personales y producto del proceso educativo. 6.5 ESPACIO. El tiempo que se empleará para desarrollo del proyecto será: A partir del inicio de los calendarios académicos de 2008. aprecie otras posibilidades y actitudes frente a la sexualidad. Que cuenta con 200 estudiantes aproximadamente. 12 . de febrero a noviembre. con el fin de que identifique sí los temas tratados responden o no a las necesidades evaluadas o si es pertinente realizarle o cambios.4 TIEMPO. teniendo como elemento importante la autonomía. pero las decisiones de cambio son individuales. Aspecto Operativo: Para el tratamiento de los temas de educación sexual.

13 . raza . • Las cosas mías. Reconozco los roles de cada miembro de la pareja. sentimientos y pensamientos. FAMILIA: • Las familias son diferentes y únicas. • Relación Sexual . fenotipo. ideas. raza.7. valoro igual ambos roles . ESTRUCTURA CURRICULAR. las de otros y las de todos. • Los padres procrean a los hijos. • Anatomía Sexual . Aprendiendo a respetarnos. gustos etc. dinero. GRADO: 1 TÍTULO: RECONOCIMIENTO PERSONA: • Reconozco mi singularidad. • Acontecimientos importantes en la familia. etc. • La Pareja es diferente a la familia. SOCIEDAD: • Soy diferente a mis amigos. PAREJA: • • • • Me reconozco en la pareja de mis padres y en los adultos . El trabajo femenino es tan importante como masculino. embarazo y parto. puedo reconocer y expresar : Sensaciones . • Reconozco lo que me gusta de mi cuerpo y de mis capacidades. • Prevención de abuso. ( Edad. Pertenezco a un género. • Es importante y agradable la compañía de otros: el placer de la amistad en los medios de comunicación.

• Desmitificación del machismo y del victimismo. capacidades. • Colaboración. Soy valioso por que lo soy. 14 . no por lo que tengo. respeto y valoración de distintos roles. • Mi posición entre los hermanos.. etc. • Relativizo la belleza Cuido my cuerpo por salud y porque es agradable PAREJA: • Descubro nuevas posibilidades de los roles en la pareja. sentimientos. Genero. SOCIEDAD: • Descubro mis derechos y deberes. GRADO: 3 TÍTULO: RECIPROCIDAD PERSONA: • • Abrirse al mundo . • Las actividades no se deben elegir por sexo. • Cada uno es valioso.GRADO : 2 TÍTULO: TOLERANCIA PERSONA: • Igualdad en la diferencia. • Descubro juegos . si no por capacidades y deseos. raza. no se definen posibilidades corporales . Podemos expresar emociones y no agredir a otros . Comparto emociones. FAMILIA: • Descubro las relaciones entre los miembros de mi familia . • La importancia de cada miembro de la familia . • Como persona somos iguales.Con my cuerpo me comunico con los otros. en los medios de comunicación . habilidades corporales y pensamientos.

Intimidad Placer. • Como era soy y seré Anatomía Sexual. nuevos hermanos. SOCIEDAD: • Ritos y preguntas sobe los procesos vitales. Como puede ser la reciprocidad entre los adultos y con ellos. nacer . embarazo y parto. Regulación de la fertilidad. Proyección • Comunitaria: Importancia de todos dentro de los proceso de la vida. Compartir en familia alegría y tristezas. 15 . Crisis y cambios en la familia . ¿Por qué existen las parejas? ¿Por qué mis padres son o no son pareja? Para construir pareja: Opción . Familia y ecología . Decisión . separación. ¿Como es la reciprocidad en los medios de comunicación? GRADO: 4 TÍTULO: VIDA PERSONA: • Ser humano y ecología. Que comparten y que no comparten las parejas? Convivencia familiar .PAREJA: • • FAMILIA: • Como es la pareja de mis padres y como son las de otros adultos?. (procrear) . cuando la familia espera un bebé. morir. crecer . nuevas uniones . actividades y deportes. SOCIEDAD: • • Comparto con niños y niñas . Aspectos biológicos de la procreación. duelos. juegos mixtos. Amor. madurar . • Los que siento corporalmente . adopciones. PAREJA: • • • • • FAMILIA: • • Parejas y ecología.El nicho afectivo La responsabilidad de la familia por y con los hijos.

GRADO: 5 TÍTULO: TERNURA: PERSONA: • Reparación para la pubertad . Expresión social de la ternura • Ruptura de estereotipos sociales: Hombre .hostil. 16 . Ternura y amor para los hijos y para los padres. SOCIEDAD: • Ternura vs.tierna Rabia diferente de agresión. Abrazar y acariciar. Mujer . Convivencia ecológica en los medios de comunicación.• • Supervivencia de la especie. • ¿Qué va a pasar en el cuerpo de las niños y niñas? • Auto concepto y Autoimagen positiva. • Sexualidad en la pareja de los padres. PAREJA: • Valor de la ternura. Violación en los medios de comunicación. FAMILIA: • • Expresiones de ternura o de violación entre los miembros de la familia. • Expresión y carencia de la ternura entre las parejas .

ACTIVIDADES: • Reconocimiento de la propia familia. 2. ACTIVIDADES: • Lectura de un cuento.Reconocer la importancia de la labor que desempeña los miembros de la comunidad 17 . Conocer y valorar la importancia del derecho a la intimidad ACTIVIDADES: • Elaboración de dibujos.1.PLAN OPERATIVO PRIMER GRADO C. OBJETIVOS: 1. P 1.1 Desarrollar una actitud favorable para la prevención de accidentes. Conocer cómo se forma y los cambios que experimenta la familia. 4.1.2 Permitir que el niño se valore. 3.1. • Análisis de una historia. • Trabajo con la familia. Salud: Prevengamos los accidentes. Autoestima: Soy importante. Autoestima: Las cosas que más queremos. Elaboración de un dibujo. OBJETIVO: 4. OBJETIVO: 2. Sexualidad: Las familias también cambian. 1. OBJETIVO: 3. OBJETIVO: 5. 5. Roles sexuales: Los hombres y las mujeres de nuestra comunidad. Favorecer la aceptación de sí mismo como una persona única importante y valiosa. Creación de una historia. ACTIVIDADES: • Análisis de situaciones especificas.1. Análisis de una historieta. B. Análisis de experiencia personales. Elaboración de actividades con la familia. Elaboración de dibujos.

• Ejercicios de toma de decisiones. OBJETIVO: 7.1. soy único . OBJETIVOS: 8. Valores: Tengo derecho a decir no. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de las características particulares de cada alumno. Reconocer que todos somos diferentes e igualmente importantes.ACTIVIDADES: Identificación del trabajo que realizan las personas de una comunidad.1. Tiempo y metas: Organización mi tiempo libre.1. 6. Practicar el análisis de alternativas en la toma de decisiones. • Diálogo con la familia. • Construcción de un horario. ACTIVIDADES: • Ejercicios de organización de actividades. • Elaboración de un dibujo del alumno mismo y de su mejor amigo. Enseñar al niño a utilizar creativamente su tiempo libre mediante la planeación de sus actividades. 7. OBJETIVO: 9. Toma de decisiones: Tomando decisiones. importante y valiosa. 9. Favorecer la aceptación de sí mismo como una persona única. Autoestima: Soy especial.1. OBJETIVO: 6. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una decisión . Permitir el reconocimiento de situaciones que implican un riesgo personal o que van en contra de los valores personales. • Impresión de huellas dactilares y análisis de las diferencias que existen con las de los demás. 8. 18 .2. 8.

Reforzar hábitos de higiene y cuidado del propio cuerpo de aquellas Reconocimiento ACTIVIDADES: • actividades que representan los cuidados del cuerpo. Comunicación: soy capaz de decir no. 12. Conocer cómo se forma y los cambios que experimenta la familia. Sexualidad: Como podemos llegar los niños a nuestra familia.ACTIVIDADES: Análisis de casos 10. • Explicación de las formas en que debemos cuidar la salud en general. • Elaboración de una actividad que beneficie a la comunidad.1. Toma de decisiones: Puedo decir . Aprender a decir no ante situaciones que representan algún peligro o que van en contra de los valores personales. 11. OBJETIVO: 10. OBJETIVO: 13. ACTIVIDADES: • Análisis de la lectura: “ El hogar de Melisa” • Elaboración de un afiche. 14. Roles sexuales: Los niños y las niñas trabajando por la comunidad. me siento orgulloso. Salud: Cuidemos nuestra salud. OBJETIVO: 11. Identificar las actividades que pueden desarrollar los niños y las niñas en beneficio de la comunidad. ACTIVIDADES: • Análisis de casos. 13.1. ACTIVIDADES: • ¿Cuándo debemos decir no? • Análisis de casos. OBJETIVO: 19 .1.1. OBJETIVO: 12.

ACTIVIDADES: • Lectura y análisis del cuento: • “me subí al tren” . 18. ACTIVIDADES: Análisis de casos.1. Crear hábitos de estudio en los niños. OBJETIVO: 15. OBJETIVOS: 17. Reconocer la importancia de los valores personales en la toma de decisiones. Autoestima: Respetándonos. 17. • Reconocimiento de la importancia de asistir al colegio . • Elaboración de un collage. ACTIVIDADES: • Identificación de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una decisión. Comunicación podemos responder a las burlas.1. 16. Permitir la identificación de valores personales relacionados con el comportamiento en grupo.1. Conocer y practicar alternativas para responder a las burlas de otras personas. Desarrollar actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y hacia los demás.1. 15. 20 .14. Valores: Qué rico es trabajar en grupo. • Solución de problemas. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de la importancia del trabajo en grupo.1. OBJETIVOS: 18. • Elaboración de un listado de las cosas de las cosas que se deben hacer antes y después de estudiar. OBJETIVO: 16. Tiempo y metas: Qué fácil es estudiar.

Reconocimiento de los aspectos que determinan que un bebé nazca sano y fuerte. 19.1 Familiarizar a los niños con los cambios y las necesidades del bebe durante el embarazo. ACTIVIDADES: Descripción de formas de cuidar y preservar la naturaleza. ACTIVIDADES: Identificación de las formas en que se manifiesta respeto hacia los demás. OBJETIVO: 19. OBJETIVO: 21. Análisis de situaciones especificas. Identificación de las etapas de crecimiento del bebé en el útero de la madre. Desarrollar actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y hacia los demás. 21 .1.ACTIVIDADES: • Representación y análisis de casos. Autoestima: Aceptémonos como somos.1 Generar conductas orientadas a la preservación del medio ambiente Explicación de la importancia de cuidar el medio ambiente. 21. Sexualidad: ¿Qué necesitamos antes de nacer? OBJETIVO: 20. ACTIVIDADES: Creación de un collage. Salud Cuidemos el medio ambiente. 20.

Favorecer el conocimiento del propio cuerpo y la aceptación de los cambios que experimenta a lo largo dela vida. OBJETIVO: 2.1. Valores : Conociendo las normas. los temores y las dudas que generan esos cambios. Discusión acerca de los sentimientos . OBJETIVO: 4. Identificar y aceptar las cualidades y los defectos personales. 2. Reconocimiento de la presencia de normas en los deportes . la solidaridad y la igualdad entre los sexos. Modelar con Plastilina un lugar donde abunde la naturaleza . OBJETIVO: 5. 4.1. Reconocimiento de las formas de identificar las cualidades y defectos .PLAN OPERATIVO SEGUNDO GRADO C. P. Roles sexuales: todos podemos ser solidarios. en el colegio y en el país. 3. 22 . Favorecer el compañerismo. a través de una actitud de beneficio mutuo. Análisis de cómo las normas permiten vivir en comunidad. 5.1. Autoestima : ¿ Quién soy yo? OBJETIVO: 1. Reconocimiento de los cambios que se han tenido desde el día del nacimiento. Sexualidad: todos cambiamos. Reconocer que el estado de salud del ser humano depende de la naturaleza . Reconocer que la diferencia que existe entré las personas es lo que las hace únicas y especiales.1. Conocer el concepto de norma. B. Ejercicios para identificar cómo ayudar en diferentes actividades. análisis del cuidado que se brinda a los parques y otros lugares en donde se disfruta de la naturaleza. Salud : Mi salud depende de la naturaleza. 1.1. OBJETIVO: 3. Discusión acerca de la importancia de las normas.

Toma de decisiones: Somos responsables. Identificar y expresar los propios sentimientos de manera clara y directa. Observación y reconocimiento de la forma como se reacciona ante determinada situación . Análisis de casos. OBJETIVO: 10. 9. 10. Discusión acerca del concepto: respeto. Valores : Nos respetamos.6.1. Comunicación : Todos tenemos sentimientos.Salud : Podemos conservar la naturaleza . Análisis de una lectura. respetuosos y colaboradores. Análisis de casos.Identificar actividades para realizar en el tiempo libre y que favorezcan actitudes de solidaridad .1. Tiempo y metas : Podemos colaboración en nuestro tiempo libre. Ejercicios de falso y verdadero. OBJETIVO: 6. Discusión acerca de como generar cambio en uno mismo y en las cosas que nos rodean.Identificar formas de ser solidarios. colaboración y responsabilidad en la familia. Discusión sobre la necesidad de organizar el tiempo . Reflexión sobre las implicaciones que tiene la responsabilidad para cada individuo. 7. 11. OBJETIVO: 8.1. Plantear alternativas de cambios para aquellos aspectos que no les gusta de sí mismos.1 Conocer el concepto de responsabilidad. OBJETIVO: 7. Ejercicios para identificar las formas como se expresan los sentimientos. Autoestima: Puedo cambiar OBJETIVO: 9. Introducir el concepto de respeto.1. 8. 23 . Lectura y reflexión sobre las maneras de demostrar respeto por las personas.

1.1. OBJETIVO: 14. Ejercicios para reconocer cómo hombres y mujeres pueden hacer las mismas cosas si se colaboran mutuamente. Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se abusa de los derechos que se tiene. 16. Ejercicios para reconocer los derechos. Ejercicio para dar respuesta a algunos problemas ambientales.OBJETIVO: 11.1. 12. OBJETIVO: 13. Salud : Algunas ideas para cuidar el medio ambiente.1. Participar activamente en la conservación del medio ambiente. OBJETIVO: 15. Propiciar situaciones concretas en las niñas y niños puedan trabajar juntos en un proyecto de beneficio mutuo y reconocer las ventajas del trabajo conjunto. Análisis de situaciones de la vida diaria. Análisis sobre la relación entre la salud y el cuidado de la naturaleza . Análisis del cuerpo : “ Un día de campamento”. Redacción de una historia a partir de una secuencia de ilustraciones. Identificar y expresar las propias necesidades de manera clara y directa. 15. 24 .Roles sexuales juntos podemos lograr lo que queremos OBJETIVO: 12.1. Reconocer que la posibilidad de tomar decisiones implica mayor responsabilidad. Reconocimiento de las actitudes y actividades que contribuyen a la conservación de la naturaleza . 14.1 Plantear alternativas para conservar la naturaleza y un buen estado de salud. Reflexiones sobre qué es un derecho y cuales son los derechos de los niños. 13. Valores: Nuestros derechos. Discusión sobre aquellos aspectos que representan o no una necesidad . Comunicación : Nuestras necesidades. Ejercicios para reconocer que al tomar decisiones se deben tener en cuenta sus consecuencias. OBJETIVO: 16. Toma decisiones : para tomar decisiones. debemos ser responsables.

1 Comprender que los sentimientos y necesidades pueden ser expresados tanto en forma verbal como no verbal. Conocer el concepto de prevención y aplicarlo a aquellas situaciones que implican riesgo. 19.Análisis de casos. Análisis de una lectura. Comunicación : Digo lo que siento y necesito. Sexualidad: Nace un bebé OBJETIVO: 17. OBJETIVO: 19.Construcción de un minijardin 17. Elaboración de dibujos. Reflexión sobre situaciones en donde es indispensable tener precauciones.1. Reflexión sobre la importancia de reconocer necesidades y sentimientos. Practicar diferentes alternativas para la expresión efectiva de sentimientos y necesidades. Comparación entre caricias buenas y caricias malas. Reflexión sobre las implicaciones del abuso. Análisis de casos. podemos entendernos . Análisis de una lectura . Dinámicas de expresión de sentimientos. Discusión sobre situaciones “ Peligrosas o dañinas”.1. Análisis de una lectura. 20. Ejercicios de identificación del desarrollo del bebé en el útero de la madre.1. Conocer el concepto de prevención y aplicarlo a aquellas situaciones que implican riesgo. 21. Salud: Prevengamos. Salud: Evidente el abuso. Comunicación : si hablamos . Análisis del caso de los hermanos Juan y Francisco. OBJETIVO: 18. 18. 25 . Reflexión sobre como nacen los bebés.1. OBJETIVO: 21. Conocer el proceso de la fecundación y del nacimiento y reconocer el papel del padre en este proceso. Ejercicios para reconocer “ situaciones peligrosas” 20.

Análisis de casos. OBJETIVO: 22. Ejercicios para identificar cuándo se actúa con responsabilidad.1 Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se abusa de los derechos que se tienen. PLAN OPERATIVO TERCER GRADO C. Toma de decisiones: Demostrando mi responsabilidad . Valores : Defendiendo nuestros derechos. Reflexión grupal sobre lo que se debe hacer.22. Análisis de casos. B. 23. P. OBJETIVO: 23. si alguien abusa de nuestros derechos.1 Identificar situaciones que requieren de un comportamiento responsable. 26 .

OBJETIVOS : 2.1 Identificar el concepto que cada uno tiene de sí mismo. ACTIVIDADES: Ejercicios de reconocimiento de los medios de comunicación masiva . OBJETIVOS : 3. OBJETIVOS : 5. ACTIVIDADES: Graficación de los órganos sexuales. TALLERES 4.Reflexión grupal sobre tradiciones. Reflexión “ como me veo yo mismo” TALLERES 2. Discusión familiar sobre el tema de la automedicación. Valores : Revivamos nuestras tradiciones y costumbres. TALLERES 5. Salud: Digo no a la automedicación. Reflexión sobre los cambios que se presentan en el cuerpo durante el crecimiento.1 Conocer las partes que conforman los órganos sexuales femeninos y masculinos y su función. Elaboración de un dibujo de las costumbres de la región en donde nacieron nuestros padres. 27 . ACTIVIDADES: Elaboración de u na cartelera sobre las drogas y los medicamentos.1 Reconocer la influencia de los medios de comunicación masiva en el comportamiento de las personas. OBJETIVOS: 1. TALLERES 3. Ejercicios de ACTIVIDADES: reconocimiento de cualidades y defectos . Discusión sobre la influencia de los mensajes en el comportamiento y la forma de pensar de los individuos.1 Despertar el interés por conocer y vivir las tradiciones y costumbres comunitarias y nacionales.1 Conocer el concepto de automedicación y sus efectos para la salud. Autoestima: así me veo yo. Sexualidad : Mis órganos genitales. ACTIVIDADES: Análisis comparativo entre costumbres y tradiciones. Análisis de casos.TALLERES 1. Ejercicios para diferenciar los órganos genitales extremos e internos del hombre y de la mujer . Comunicación : ¿ Puedo ser influido por los medios de comunicación masiva? OBJETIVOS : 4.

Roles sexuales: niños y niñas podemos hacer lo mismo. TALLERES 28 . Autoestima : Así soy yo.1 Conocer los diferentes tipos de toma de decisiones. ACTIVIDADES: Análisis de casos. Observaciones de láminas y reconocimiento de actividades que pueden realizar niños y niñas. Uso de tiempo y metas: Aprendiendo a planear. OBJETIVOS : 6. ACTIVIDADES: Reflexión sobre cómo se forman los niños. Ejercicios de descripción de personas en donde se indique cómo son.1 Conocer el papel del hombre y la mujer en la formación de los niños. OBJETIVOS : 10. teniendo en cuenta sus consecuencias y sus ventajas. Explicación de cada una de las formas de tomar decisiones. ACTIVIDADES: Utilización de situaciones para llegar a tomar una decisión . OBJETIVOS : 8. TALLERES 7. TALLERES 9. TALLERES 8. Toma de decisiones: Hay diferentes formas de tomar una decisión.TALLERES 6. OBJETIVOS : 9. ACTIVIDADES: Elaboración de historias que describan cómo se ve cada niño a sí mismo .1 Plantear los cambios que se pueden realizar a nivel escolar para favorecer la igualdad entre niños y niñas. OBJETIVOS : 7. cuáles son sus cualidades y defectos. ACTIVIDADES: Experimentos para comprobar los beneficios de planear una actividad.1 Conocer el concepto de planeación. TALLERES 10. Análisis de las ventajas que tiene el trabajar en grupo y con plan establecidos con anterioridad.1 Conocer el concepto que cada uno tiene de sí mismo. Sexualidad : Cómo se forman los niños.

OBJETIVOS : 14. la emisión nocturna y la erección.1. TALLERES 13. Sexualidad: Convirtiéndome en adulto.1. Comprender la necesidad de utilizar apropiadamente los medicamentos y conocer los procedimientos de seguridad indispensables para tomarlos.11. la esperanza y la unión familiar. Análisis de los procesos de la menstruación. ACTIVIDADES: Reflexión: “¿Alguien me había hablado sobre estos cambios?”. Salud: ¿Uso bien los medicamentos? OBJETIVOS : 12. Valores: Reconozcamos el valor de nuestras tradiciones OBJETIVOS : 11. las emisiones nocturnas y la erección. y que cada uno de ellos tiene ventajas y desventajas. TALLERES 29 .1. el perdón. TALLERES 12. TALLERES 15. ACTIVIDADES: Explicación de cómo para tomar cualquier decisión hay dos o más caminos a seguir. la solidaridad. la reconciliación. Comunicación: Aprendamos a analizar lo que nos dicen los medios de comunicación. Explicación y reconocimiento de valores como: La libertad. Reconocer la importancia de obtener información sobre las diferentes alternativas antes de tomar una decisión. Elaboración de mensajes publicitarios que enseñen a ver críticamente a los medios de comunicación masiva. Fomentar la actitud crítica ante los mensajes que se transmiten a través de los medios de comunicación. OBJETIVOS : 13. OBJETIVOS : 15. Identificar los valores que respetan las tradiciones y costumbres comunitarias. ACTIVIDADES: Análisis de la lectura: “Los defectos”. Toma de decisiones: Para decidir necesitamos información.1. conocer que son la menstruación. la igualdad.1. ACTIVIDADES: Análisis del significado de tradiciones y costumbres propias del país. TALLERES 14. Análisis de casos. ACTIVIDADES: Discusión grupal sobre el problema de “abuso de drogas”.

OBJETIVOS : 17.” TALLERES 19. TALLERES 18. Reflexión sobre algunas ideas. Valores: Alcohol y tabaco: tú. Salud: El alcohol y el tabaco afectan a mi salud. ACTIVIDADES: Juego: A Identificar las cualidades de mis compañeros. Reconocer que la planeación es útil en todos los aspectos de la vida cotidiana. Taller de análisis: “Imaginemos que. OBJETIVOS : 20. Identificar los mensajes que transmiten los medios de comunicación.1..Reconocer los efectos nocivos del alcohol y el tabaco para la salud. Reflexión: ¿Cómo influyen las demás personas en el concepto que tengo de mí mismo?. Comunicación: Lo que debo y no debo hacer. Identificar la influencia de los demás en el concepto que cada uno tiene de sí mismo. OBJETIVOS : 16. ¿qué piensas? OBJETIVOS : 18. según los medios de comunicación masiva. OBJETIVOS : 19.1. en relación con el comportamiento ideal para los diferentes miembros de la comunidad. Uso del tiempo y metas: Necesito planear lo que hago. ACTIVIDADES: Reflexión acerca de los efectos del consumo del alcohol para el organismo. Identificar los valores comunitarios. Autoestima: Las cosas que los demás conocen de mí.16. Reconocimiento de los efectos reales del consumo de alcohol y tabaco. TALLERES 20.1.1. asociados con el consumo de alcohol y tabaco.. ACTIVIDADES: 30 .1... ACTIVIDADES: Observación y comparación de lo que toda la clase sabe acerca del tema. ACTIVIDADES: Demostración de situaciones y actividades que requieren de planeación para su desarrollo TALLERES 17.

falsos o confusos. Identificar y analizar la imagen que se transmite en los medios de comunicación sobre el papel de hombres y mujeres en la comunidad. Elaboración de una cartelera en la cual se destaquen los peligros del consumo de alcohol y tabaco. TALLERES 23. TALLERES 21. Reflexión: ¿Cómo me veo a mí mismo? TALLERES 24. Salud: ¿Por qué algunas personas consumen alcohol o tabaco. OBJETIVOS : 23. ACTIVIDADES: Análisis del caso de Tomás. Análisis de mensajes publicitarios. ACTIVIDADES: Análisis de casos. OBJETIVOS : 22. según sean verdaderos. Reflexión: Cómo ha ido cambiando el papel que el hombre y la mujer cumplen en una comunidad. ACTIVIDADES: Reconocimiento de algunos factores que determinan que las personas consuman o no alcohol y/o tabaco. Toma decisiones: Yo decido si consumo o no alcohol o tabaco.1 Adquirir información objetiva que permita al joven tomar decisiones responsables respecto al uso del alcohol y/o tabaco.P 31 . PLAN OPERATIVO CUARTO GRADO C. Autoestima: Me comporto de acuerdo con lo que pienso de mi mismo. desarrollando una actitud crítica frente a los mismos.1 Aceptar que el concepto que cada uno tiene de si mismo influye en el comportamiento. Roles Sexuales: Los medios de comunicación y nuestro papel en la comunidad. OBJETIVOS : 21.1 Clasificar las razones por las cuales las personas consumen alcohol o tabaco.B.Clasificación de los mensajes que se reciben a diario. ACTIVIDADES: Explicación acerca de cómo están elaborados los mensajes publicitarios y cómo describen lo que el hombre y la mujer deben representar y debe hacer en su comunidad.1. TALLERES 22. OBJETIVOS : 24.

OBJETIVOS: 4. Conocer los factores que impiden la comunicación efectiva.TALLERES 1. Reflexión sobre la importancia de integrar los cambios físicos a la autoimagen que cada niño tiene. ACTIVIDADES: Reflexión sobre los estereotipos y su clasificación.1. Reconocimiento de las características sexuales secundarias. OBJETIVOS: 3. Sexualidad: Convirtiéndonos en adultos. Roles sexuales: Reconozco los estereotipos sexuales. Identificar los cambios sociológicos y sociales que ocurren durante la pubertad. Valores: Reconozco mis valores y los de los demás. TALLERES 2. Discusión acerca de los cambios que se presentan en la pubertad. Autoestima: estoy cambiando.1 Reconocer y aceptar los cambios en la imagen de si mismo. ACTIVIDADES: Análisis de los cambios que sufre el cuerpo entre los 9 y los 16 años. empleando plastilina. OBJETIVOS: 2. Identificar y cuestionar los estereotipos sexuales propios de la comunidad. ACTIVIDADES: Análisis de una lectura.1. ACTIVIDADES: Análisis de casos.1. OBJETIVOS: 1. Identificación de los estereotipos sexuales al interior de la comunidad. TALLERES 4. TALLERES 3. Discusión: ¿Para qué sirve dividir las tareas entre hombres y mujeres?.1 Identificar los valores personales y contrastarlos con los de los padres y la comunidad. Elaboración de un molde de si mismo. a partir de los cambios de la pubertad. Reflexión sobre los valores que el joven tiene en común con sus compañeros. Comunicación: ¿Qué me impide comunicarme efectivamente?. sus maestros y su familia. 32 . OBJETIVOS: 5. TALLERES 5. ACTIVIDADES: Discusión sobre comunicación efectiva y comunicación agresiva.

a pesar de los cambios que experimenta.1. exigen un mayor compromiso y cuidado del cuerpo y conocer las normas básicas de autocuidado.1. Discusión acerca de cómo crecer y cambiar exige el asumir nuevas y mayores responsabilidades. TALLERES 8. TALLERES 9. ACTIVIDADES: Análisis para identificar y reconocer las partes del cuerpo que requieren cuidados higiénicos especiales. OBJETIVOS: 7. Discusión acerca de los aspectos que se deben tener en cuenta para tomar una decisión acertada. Plantear alternativas para la adecuada utilización del tiempo libre. Reconocer la importancia de la recreación y el descanso durante la pubertad. OBJETIVOS: 8. Analizar la manera como estás empleando el tiempo libre.3. TALLERES 10. ACTIVIDADES: Observación de láminas y realización de análisis sobre los cambios que experimenta el joven en su aspecto físico y su forma de pensar.1. sigo siendo yo.Identificación de los cambios físicos ya experimentados por el joven. Comunicación: Mejorando la comunicación con mi familia. Toma de decisiones: Puedo participar en las decisiones familiares. 8. TALLERES 6. Autoestima: Aunque cambie. Adquirir seguridad en si mismo. Uso del tiempo y metas: En mi tiempo libre descanso y me divierto. TALLERES 7. OBJETIVOS: 33 .1. Crear conciencia de que todos los miembros de la familia pueden participar en la toma de decisiones e identificar las decisiones familiares que los afectan y la forma en que podrían participar en las mismas. ACTIVIDADES: Análisis de casos. Salud: Mi higiene personal. Reconocer que los cambios que ocurren durante la pubertad.2. ACTIVIDADES: Ejercicios de identificación de las actividades benéficas en la etapa de la pubertad. 8. OBJETIVOS: 9. OBJETIVOS: 6.

Sexualidad: Necesito conocer la verdad. emisiones nocturnas. ACTIVIDADES: Elaboración de un collage sobre las características del hombre y de la mujer. TALLERES 14. Reflexión sobre los beneficios de una comunicación clara y asertiva. el colegio y la comunidad. TALLERES 12. OBJETIVOS: 12. Lectura y reflexión sobre la importancia del autoexamen genital. Juego: Piñata de verdades. 34 . OBJETIVOS: 14.1. Autoestima: Adquiero nuevos privilegios y responsabilidades. Reconocer que la pubertad es una etapa homosocial y que ésta permite: a) identificar las ventajas y desventajas de ser hombre o mujer. ACTIVIDADES: Reflexión sobre la importancia de prevenir enfermedades. Identificación de privilegios y responsabilidades en el hogar.10. Practicar el autoexamen de sus órganos genitales como mecanismo para la identificación temprana de enfermedades. b) analizar lo que significa ser hombre o mujer en nuestra sociedad. etc. etc. TALLERES 13. ACTIVIDADES: Ejercicios de diferencia entre mitos y verdades. Roles sexuales: Las amistades especiales y los roles sexuales. relacionados con la menstruación. Salud: Examino mi cuerpo. TALLERES 11. las emisiones nocturnas.1 Comprender que crecer y cambiar implica mayores privilegios y responsabilidades. Ejercicios de comunicación asertiva. Reflexión sobre la diferencia entre homosocialidad y homosexualidad. Aclarar mitos y conceptos erróneos.1 Fomentar diversos patrones de comunicación que contribuyen a afianzar la comprensión y la unión familiar. ACTIVIDADES: Observación y análisis de láminas para identificar los cambios que se presentan a lo largo de la vida. menarquia. Reflexión sobre los temas: Pubertad.1. OBJETIVOS: 13. ACTIVIDADES: Reconocimiento de las formas de comunicación que existen entre padres e hijos.1. OBJETIVOS: 11. Reflexión sobre los conceptos privilegio y responsabilidad.

P. ACTIVIDADES: Reflexión: ¿ Qué es el SIDA? ¿ Cómo se transmite? ¿Cómo no se transmite?.1 Reconocer la incomunicación y la rebeldía como factores nocivos de las relaciones familiares y de las relaciones interpersonales. TALLERES 16. 35 . OBJETIVOS: 16. Reflexión sobre el origen de la incomunicación y la rebeldía. OBJETIVOS: 15.B.TALLERES 15. Análisis sobre el problema del SIDA en el país y en el mundo. Comunicación: Me comprometo a mejorar mis relaciones familiares. PLAN OPERATIVO QUINTO GRADO C. ACTIVIDADES: Narración de una historia. Salud: Verdades acerca del VIH y el SIDA. Aceptar que el mejoramiento depende del esfuerzo y el compromiso de sus miembros.1 Aclarar mitos y conceptos erróneos acerca del VIH y el SIDA. 15.2.

conocer el concepto de conflicto.1. ACTIVIDADES: Elaboración del menú que responda a las necesidades de los jóvenes. Reflexión sobre los conflictos más frecuentes entre los jóvenes. TALLERES: 4. OBJETIVOS: 1. aprovechando los productos propios de la región. 3. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar el concepto que cada joven tiene de sí mismo. Ejercicios: ¿Cómo elijo a mis amigos? TALLERES: 3. Reflexión: ¿Qué es una alimentación adecuada?. Reflexión sobre los aspectos que determinan el auto-concepto. Examinar comportamientos y actitudes de la familia y la comunidad que influyen en el autoconcepto. Salud: Alimetándome crezco sano. TALLERES: 5. Análisis de casos. Valores: ¿ Cómo elijo a mis amigos?.ACTIVIDADES: TALLERES: 1.1. Aprender a reconocer y a aceptar cuándo existe un conflicto. OBJETIVOS: 2.1.2. TALLERES: 2. Autoestima: soy lo que quiero ser.1. las expectativas que siempre existen cuando se conoce un nuevo amigo. OBJETIVOS: 3. Roles Sexuales: ¿ Hombres y mujeres tenemos las mismas oportunidades?. Reflexionar cómo en una amistad es necesario respetar los valores propios y los de los demás. Identificar los valores relacionados con la elección de amigos. Reconocer la importancia de una alimentación adecuada durante la pubertad. Enumerar los beneficios de una buena alimentación. OBJETIVOS: 4. OBJETIVOS: 36 . ACTIVIDADES: Identificar la razón. Comunicación: Sé reconocer y aceptar los conflictos.

Reconocer la importancia del grupo de amigos para compartir actividades creativas durante el tiempo libre. Uso del tiempo y metas: Comparto mi tiempo libre con mis amigos. Reflexión: Cómo han ido cambiando los roles sexuales con el tiempo. TALLERES: 8. TALLERES: 9. TALLERES: 6. embarazo y parto. Sexualidad: ¿Qué sucede antes de nacer?. dada la influencia que ellos tienen en la vida de los jóvenes. Análisis de casos.5. ACTIVIDADES: Análisis de casos.1 Conocer los procesos de fecundación. embarazo y parto. OBJETIVOS: 7. TALLERES: 37 . OBJETIVOS: 9. Reconocer que los prejuicios sociales respecto a los conceptos de feminidad y masculinidad afectan las oportunidades y posibilidades de desarrollo de ambos sexos. ACTIVIDADES: Actividades para reconocer y valorar la importancia de saber elegir a los amigos.1.1. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar actividades y personas con quienes es necesario y valioso compartir el tiempo libre. Aceptar que la opinión que cada persona tiene de sí misma afecta de manera importante las metas que se propone. Reconocer que una de las decisiones más importantes durante la pubertad es la elección de amigos. ACTIVIDADES: Análisis de algunas ideas erróneas sobre lo que el hombre y la mujer son capaces de realizar.1. OBJETIVOS: 8.1. Reflexión sobre cómo el concepto que cada individuo tiene de sí mismo determina la forma como enfrenta los retos y las responsabilidades que la vida les plantea. Autoestima: Mis metas dicen lo que pienso de mí mismo. ACTIVIDADES: Experiencia sobre las responsabilidades implícitas en la maternidad y la paternidad. Toma de decisiones: sé escoger mis amistades. TALLERES: 7. Identificación y descripción de los procesos de fecundación. OBJETIVOS: 6.

1 Reconocer los efectos a corto y largo plazo del consumo de sustancias sicoactivas.. 13.1.10.. mediano y largo plazo. TALLERES: 12. OBJETIVOS: 12. Reconocer la influencia del grupo de amigos en el consumo de sustancias sicoactivas. Uso del tiempo y metas: Sé lo que quiero hacer en un futuro.. Valores: Si yo fuera. OBJETIVOS: 11. TALLERES: 14.1. ¿Cómo cambia la vida de los padres?.1. OBJETIVOS: 10.1 Identificar intereses. ACTIVIDADES: Actividades para reconocer la presión verbal positiva o negativa que los grupos ejercen sobre un individuo. OBJETIVOS: 14. ACTIVIDADES: Ejercicios de reflexión: ¿Qué me gustaría ser? ¿Cómo influye la escala de valores en las decisiones y aspiraciones?. TALLERES: 11. ACTIVIDADES: Realización de una experiencia que implica bastante responsabilidad. Jerarquizar sus propios valores para planear su vida a corto.2. Reconocer la responsabilidad que implica tener un hijo. TALLERES: 13. Clasificación de las sustancias sicoactivas según sus efectos. Sexualidad: Para ser padres necesitamos prepararnos.Aprender a reconocer y a enfrentar la presión de grupo. Dramatización : Cómo caminar sin poder ver. ACTIVIDADES: Discusión: ¿Qué son las sustancias sicoactivas? ¿Cómo afectan el organismo de quien las consume?. Análisis de una lectura. ACTIVIDADES: 38 . Ejercicios para detener la presión de grupo. Análisis de casos. Análisis de situaciones concretas. Salud: Todo sobre sustancias sicoactivas. Reflexión: Tener un hijo. aspiraciones y metas. Comunicación: Hago valer mis derechos. OBJETIVOS: 13.

TALLERES: 17. Elaboración de afiches de divulgación sobre lo aprendido en el taller. ACTIVIDADES: Reflexión sobre las implicaciones que trae consigo tener un hijo. OBJETIVOS: 16. OBJETIVOS: 17.de manera efectiva. Explicación sobre la función e importancia de la etapa de la lactancia . Aplicación de lo aprendido a situaciones especificas. lo mejor para madres e hijos. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar la mejor forma de comunicación en el colegio y el hogar . Sexualidad : Tener un hijo es una gran responsabilidad. ACTIVIDADES: Trabajo de reflexión en grupo de 4 jóvenes .Reflexión sobre los resultados de la Dramatización. sobre el tema de la lactancia . TALLERES: 16.1 Reconocer la importancia de la lactancia materna. TALLERES: 15. OBJETIVOS: 15. Discusión : ¿ Que quiero hacer en el futuro? ¿ Cuáles son mis metas? ¿ Con qué aspectos cuento? Análisis de casos.1 Crear conciencia sobre la necesidad y la importancia de planear una familia. BIBLIOGRAFIA 39 . Actividad para reforzar aprendizajes.1 Practicar alternativa efectivas para la solución de conflictos. Reflexión : sobre el proceso que se debe seguir para solucionar un conflicto. Sexualidad : La lactancia materna . Comunicación: Puedo resolver los conflictos .

Carlos y otros PROGRAMA INTEGRADO DE PEDAGOGIA SEXUAL en la Escuela . Básica Primaria. Orientación para la elaboración del proyecto coeducativo . MADRID ESPAÑA 1991 .ARIZA . NARCEA. DESARROLLO DE CAPACIDADES Y VALORES DE LA PERSONA. Proyecto Nacional de Educación Sexual ( Separata. Ministerio de Educación Nacional . VOLUNTAD Santa fe Bogotá 1993. 8p. ME RESPETO : Educación Sexual Integral y Vida Familiar. MAGISTERIO Santa Fe Bogotá 1995 . 40 . Lineamientos Generales.) SALAS GARCIA. Mesa redonda . Begoña . Vargas Trujillo Elvia.

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