EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANIA

PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN SEXUAL

COLEGIO ATENEO MODERNO BÁSICA PRIMARIA SANTA MARTA

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TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION……………………………………………………………………1
1. PROBLEMA............................................................................................................................................4 1.1 FORMULACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA..........................................................................................4 1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA...........................................................4 2. JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................5 3. OBJETIVOS.............................................................................................................................................6 3.1 OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................6 3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:.............................................................................................................6 4. FACTIBILIDAD......................................................................................................................................7 4.1 RECURSOS .......................................................................................................................................7 5. MARCO INSTITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO ........................................................................8 5.1 MARCO FILOSOFICO.......................................................................................................................8 5.2 MARCO PSICOLOGICO...................................................................................................................8 5.3 MARCO LEGAL.................................................................................................................................9 5.4 MARCO SOCIAL.............................................................................................................................10 5.5 VISIÓN PEDAGÓGICA ..............................................................................................................................10 6. DISEÑO METODOLOGICO...............................................................................................................11 6.1 NATURALEZA DEL PROYECTO..................................................................................................11 6.2 PROCEDIMEINTO...........................................................................................................................11 6.2.1 SENSIBILIZACIÓN....................................................................................................................11 6.3 POBLACION BENEFICIADA.........................................................................................................12 6.4 TIEMPO.............................................................................................................................................12 6.5 ESPACIO...........................................................................................................................................12 7. ESTRUCTURA CURRICULAR..........................................................................................................13

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INTRODUCCIÓN

El desarrollo del niño es integral y por ello es fundamental que el niño crezca dentro de un ambiente estimulante física, psicología y socialmente. La escuela es de por sí el segundo lugar predilecto para la formación integral de los niños después del hogar. El proyecto de Educación Sexual que proponemos en la básica primaria del colegio Ateneo Moderno tiene como prioridad la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el efecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, la solidaridad , la autoestima y la autonomía dirigido a los estudiantes, padres de familia y docentes de la básica primaria. La Educación Sexual no debe impartirse solamente en la escuela sino desde antes del nacimiento en donde se debe tener en cuenta que un niño o niña que ha sido deseado, amado, respetado y que además ha crecido en un ambiente estable tranquilo que le brinda seguridad y protección que necesita, será una persona, libre, autónoma e independiente , capaz de respetar a los demás, de expresar sus sentimientos, necesidades y opiniones sin temor a ser castigado y será capaz de explotar todo su potencial. Teniendo en cuenta que muchos de los problemas sexuales en los adultos son producto de una insuficiente o mala educación sexual durante la niñez se consideró pertinente el desarrollo y ejecución del proyecto institucional sobre Educación Sexual que integrará a docentes , padres de familia y estudiantes de la básica primaria del Colegio Ateneo Moderno con el propósito de apropiarse de una cultura sexual acordes con las condiciones socio - culturales objetivas del medio y poder así afrontar y resolver problemas que se les presenten en su diario vivir.

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1. 1.1

PROBLEMA

Formulación de la Situación Problemática. ¿Cuenta el Colegio Ateneo Moderno con un proyecto integrado sobre Educación Sexual que tenga como finalidad la formación de actitudes, sentimientos, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad, el respeto, la libertad, solidaridad la autoestima y la autonomía? ¿Está la comunidad educativa de la básica primaria sensibilizada en lo que respeta al proyecto de Educación Sexual? ¿El proyecto de Educación Sexual de la Básica primaria cuenta con un grupo coordinador que fomente las actividades y acciones programadas en relación a unos objetos propuestos? ¿La Educación Sexual es fundamental para el desarrollo integral del ser humano con perspectiva de género?

• •

1.2 PLANEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA. Estos interrogantes marcan el camino consecuente para llevar a cabo en la institución el proyecto de Educación Sexual que ayude a complementar aun más la formación integral del educando. Para llevar a cabo esta tarea, el educador debe identificar sus propias actitudes y sus valores relacionados con la estructura curricular del proyecto, así como sus fortalezas y limitaciones debe dejar de lado las pre-concepciones y los prejuicios acerca de las capacidades y los comportamientos “deseables” en el niño y la niña; darle absoluta libertad para comunicar lo que piensa y siente y estar convencido de la bondad del proyecto. • La baja autoestima es una de las situaciones de mayor regularidad en los educandos y en ocasiones porque no decirlo, de la comunidad educativa que a su vez significa un obstáculo para el desenvolvimiento persona. • El Individuo con una autoestima negativa generalmente critica en forma destructiva a los demás, por lo que resulta ser una persona desagradable que tiene problemas para hacer y conservar amigos cte. • En vista a esto y otras situaciones adversas el proyecto tiene como fundamento la formación de sentimientos, actitudes, conceptos y valores como el afecto, la responsabilidad respeto, libertad, solidaridad, la autoestima y la autonomía para formar personas que aporten a la construcción de un país donde se pueda vivir sin violencia de ninguna índole.

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5 . iniciando relaciones de pareja inestables y desconocido los principios morales. la pareja. la escuela y la sociedad. la familia. alumnos. en centros educativos y en la comunidad integral en general. por consiguiente. ex alumnos y directivos y en donde las metodología que se adoptan corresponden a la posibilidad que estas otorgan al proceso de explicitar lo que está oculto y de participar en la construcción de valores. La ausencia de Educación Sexual en la familia. padres de familia y estudiantes y pueda llevarse a cabo dentro de un espacio del pensum educativo o currículo.2. • El Proyecto de Educación Sexual de la básica primaria del Ateneo Moderno se fundamenta en la familia. afectos. JUSTIFICACIÓN Se considera pertinente la ejecución del proyecto de Educación Sexual en el Colegio Ateneo Moderno porque: Hoy más que nunca la educación sexual se ha convertido en una obligación institucional y es por eso el interés de los involucrados en el estudio por realización en la escuela donde se elabora el proyecto de educación Sexual para que pueda servir a los educadores. estos crecen en un ambiente frio. comportamientos. que genera falta de amor conyugal y de los hijos. éticos y sociales que se requieren y se socializan como son: la persona. actitudes . maestros. conceptos etc. trae como una de sus consecuencias la descomposición familiar.

docentes y alumnos. 3. 3. a través del fortalecimiento de la autonomía. auténtica y responsable. alumnos y padres de familia de la básica primaria del Ateneo Moderno • Propiciar el conocimiento del cuerpo. el colegio y la comunidad en general. la autenticidad y la empatía. • Replantear los roles sexuales tradicionales.3. jurídica y economía de ambos sexos. que permitan vivir la sexualidad de una manera más sana. • Promover la equidad entre las personas de ambos sexos y desarrollo de la convivencia armónica en la familia. OBJETIVOS • Brindar los elementos educativos a padres y madres de familia.1 OBJETIVO GENERAL. la autoestima. con el fin de identificar aspectos referidos al comportamiento sexual y propiciar el desarrollo de valores y actitudes.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Ampliar la percepción de los jóvenes sobre la vida sexual y orientar los procesos de capacitación de los docentes . su funcionamiento y su promoción. basado en los principios de igualdad social.mujer que permita la desaparición del sometimiento del uno por el otro. buscando una mejor relación hombre . 6 . • Contribuir al reconocimiento y valoración de sí mismo y de los demás.

folletos etc. 7 . fotocopias. • MATERIALES Los conseguidos y elaborados por el equipo. 4. alumnos y especialistas. láminas.Equipo de docentes.1 RECURSOS FACTIBILIDAD • HUMANOS . padres y madres de familia. Equipos audiovisuales. más los aportados por el MEN y por el colegio Ateneo Moderno.4. textos . • FISICOS Instalaciones del colegio .

independencia y capacidad de amar y ser amado. • Frente a esto. qué haces. • Somos entonces seres totales. a nuestra realización personal a través del otro . a nuestra tarea de perpetuar la especie. somos seres sexuados. • La segunda.2 MARCO PSICOLOGICO Los pilares psicológicos en los cuales se sustenta el Proyecto de Educación Sexual son: la autoestima y la socio . de respeto y confianza de sí mismo y en los demás. Para fomentar altos niveles de autoestima y pertenencia. descansa. La autoestima está compuesta por creencias y actitudes que cada uno tiene respecto de sí mismo.1 MARCO INSTITUCIONAL. 8 . Cuando el hombre se mueve. trabaja. El auto concepto es el alimento emocional y afectivo para desarrollar altos niveles de valorización personal. estudia. logros y esfuerzos.5. que el hombre es un ser sexuado Mounier decía que la persona “es algo que no se repite” . qué puedes llegar a ser. nos recordó que la grandeza de cada ser humano radica en su irrepetibilidad : en el pasado y futuro de la humanidad . ama u odia. 5. entre las cuales ocupa lugar importantísimo que yo sea hombre o sea mujer. SOCIAL Y TEORICO MARCO FILOSOFICO • El proyecto se enmarca en dos nociones básicas: la primera de ellas es que el hombre es un ser total. amor ternura. dotado de espíritu. confianza y apoyo a su desarrollo personal. recordaremos que siempre hemos de actuar con nuestra totalidad y a partir de nuestra realidad sexual . no hubo ni habrá otro absolutamente igual a mí y yo soy yo por una serie de circunstancia personal y ambiental que me determinaron .afectividad. los hace con todo su ser y ninguno de los momentos de su existencia puede afirmarse que actúe sólo como ángel o como bestia. razón y materia. a través de caricias físicas y el reconocimiento de sus potencialidades. en un clima de respeto. siempre lo hace como hombre. de La valoración que el niño tenga de sí mismo está dada por la forma como los adultos le trasmiten sentimientos de seguridad. pues favorece la capacidad establecer relaciones solidarias e igualitarias. a nuestra necesidad de amar y ser amados. en otras palabras . pero no solamente eso. La autoestima es también un alimento social. 5. el niño necesita que le demuestren afecto. es determinar quién piensas.

que lo introduzca poco a poco en la vida comunitaria y social.12 Artículo 7 : La familia Literales f y g Artículo 14 : Enseñanza obligatoria Literal E y respectivo parágrafo Artículo 22 : Objetivos de la Educación Básica Secundaria Literales H e I Decreto 1860 Capitulo 3 : Proyecto Educativo Institucional Artículo 14 Contenido del Proyecto Educativo Institucional Numeral 6 : 9 . inseparable de la aparición de la conciencia . haciendo de la relación no algo momentáneo y esporádico sino vuelto lugar de deseo. erotismo y refleja de la propia identidad . Necesitara una calidad del ser el otro con ser amado. haber sido esperado por alguien haber sido proyectado . se le brinda seguridad y protección. Si los niños y jóvenes crecen en un ambiente donde se respete al otro con sus diferencias y se le estime. lenguaje. se le dan oportunidades de comunicación . Aun así. nombrado antes de nacer 5.3 MARCO LEGAL El proyecto de Educación Sexual para la comunidad ATENEÍSTA . es necesario respetar el amor y más sí estamos hablando de educación sexual. estaremos creando personas capaces de crecer. está sustentado legalmente en los siguientes -Resolución número 03353 de 02 de julio de 1993 “ por el cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales de Educación Sexual en la educación básica del país”· De carácter obigatorio. -Constitución Política de Colombia Articulo 67 Nueva Ley de Educación ( ley 115 de 1994) Artículo 5º : fines de la Educación Numérales 1.El niño necesita sentir que el hogar es valorado como persona. El amor no se presta a una estructura de discurso racional. demandar amor. Es conveniente recordar que la sexualidad humana no es sólo genialidad. sino que la rige un componente afectivo llamado amor. de invulnerabilidad y de dependencia . sentirse amado. de hecho de escapado casi totalmente a elaboración teóricas para refugiarse en la poesía o el discurso literario. recreación y contactos con otros. En forma más humana. El humano es el único ser de toda la naturaleza que nace en un estado de incompletud.3. o sea. respetuosa y responsable.2. entra difícilmente y con reticencia a las aulas.

un rescate de la individualidad y la diferencia . Se busca un rescate como ser integral . pasando de la dureza del concepto a la fluidez de la sensibilidad . El taller es un proceso de construcción individual y colectiva que posibilita lo formativo.5. La Educación Sexual no debe limitarse a una materia mas del currículo escolar . con nuestra manera de tratar a los alumnos. siempre se ha educado sexualmente con nuestra actitud . promoviendo la comunicación y el dialogo y facilitando la proyección personal y comunitaria 10 .4 MARCO SOCIAL El proyecto debe posibilitar el crecimiento con la imaginación y la palabra. participación promoción del respeto . reciprocidad . llevar al niño para que se construya así mismo . estando implícita en todos los momentos de la vida escolar . debe responder a las expectativas de los alumnos y alumnas . La técnica a utilizar en el taller tendrá características tales como: flexibilidad . posibilitando la creatividad y el desarrollo de lo lúdico . con nuestra forma de relacionarnos con ellos 5. Las estrategias de aprendizaje a utilizar en este proyecto son definidas como talleres y no como una asignatura tradicional. confrontación y reflexión .5 Visión Pedagógica .

1 SENSIBILIZACIÓN Por medio de talleres para promover la reflexión y el análisis de experiencias comportamentales y dar la información necesaria. Asume la experiencia personal: La educación posibilitará a los estudiantes la reflexión sobre situaciones vitales. Toma de decisiones: Las personas deben llegar a la toma de decisiones en relación con su situación en particular y luego de reconocer los 11 . Talleres a padres y alumnos. en razón de su propia experiencia y considerando que ésta y el adoptar una alternativa . valores. como la mesa redonda. a las variables relacionadas con dichos problemas. actitudes. familiar y comunitaria .2 PROCEDIMEINTO 6. El desarrollo del proyecto se realizara con un proceso metodológico enmarcado en talleres de clase que permitirá la construcción del conocimiento individual y colectivo. los puede afectar personas. lo conducirá a preguntas o problemas . con el fin Retroalimentar y evaluar cada actividad realizada por ellos. la entrevista el estudio de casos. participante y de investigación 6.1 NATURALEZA DEL PROYECTO. opiniones y otros aspectos que deben ser objeto revisión. que un ambiente lúdico de dialogo .6. sea la que se ajuste más a su condición personal . Situación Vivencial: En el proceso los estudiantes deben reconocer que los problemas de una inadecuada educación sexual. partiendo del conocimiento acumulado de cada persona . 3. El taller posee varios pasos a saber: • Ambientación • Trabajos individuales • Trabajos por grupos • Plenaria • Actividades de finalización También se utilizan diferentes técnicas educativas. además de diversas ayudas didácticas que permiten dar versatilidad y creatividad al encuentro. DISEÑO METODOLOGICO 6. 1. para mantenerlos y fortalecerlos si son convenientes y modificarlos sí son perjudiciales. Los métodos anterior mente señalados facilitarán a los participante centrar su atención interés en el tema. 2. a sus familias y a la comunidad a la cual pertenecen.2. El punto de partida es entonces la identificación de sus comportamientos. así como un cambio de actitud basado en el contraste de las experiencias personales y colectivas.

es necesario que la persona que lo va a aplicar los conozca en su totalidad.4 TIEMPO.3 POBLACION BENEFICIADA. Retroalimentación: Se debe concluir con una plenaria que permita exponer y discutir los diferentes puntos de vista de los participantes. teniendo como elemento importante la autonomía. 12 . opte por la alternativa que más se ajuste a su condición personal y familiar. aprecie otras posibilidades y actitudes frente a la sexualidad. con el fin de que identifique sí los temas tratados responden o no a las necesidades evaluadas o si es pertinente realizarle o cambios. 6. El trabajo en grupo puede contribuir para que una persona reconozca. concretándola en un compromiso personal y grupal. pero las decisiones de cambio son individuales. Este proyecto pedagógico está dirigido a toda la comunidad educativa de la básica primaria del colegio Ateneo Moderno (Directivo docente padres de familia y comunidad (en general). Aspecto Operativo: Para el tratamiento de los temas de educación sexual. valores y actitudes relacionados con la sexualidad.aspectos adecuados e inadecuados de cada tema. se tendrá en cuenta un paquete de fascículos y materiales didácticos que tratan temas relacionados con comportamientos. 4. 400 padres de familia 10 docentes y 1 directivo total 611 personas. personales y producto del proceso educativo.5 ESPACIO. Antes de llevar a la práctica cualquiera de los fascículos o materiales. facilitar la orientación y la toma de decisiones. 5. 6. de febrero a noviembre. Que cuenta con 200 estudiantes aproximadamente. El tiempo que se empleará para desarrollo del proyecto será: A partir del inicio de los calendarios académicos de 2008. 6. El Lugar donde se realizaran los talleres de Educación Sexual corresponden a las aulas de los diferentes grados de la básica primaria del colegio Ateneo Moderno incluyendo el salón de audiovisuales.

7. raza . • Es importante y agradable la compañía de otros: el placer de la amistad en los medios de comunicación. gustos etc. 13 . • Relación Sexual . ideas. • Las cosas mías. GRADO: 1 TÍTULO: RECONOCIMIENTO PERSONA: • Reconozco mi singularidad. fenotipo. puedo reconocer y expresar : Sensaciones . • Prevención de abuso. dinero. etc. • Los padres procrean a los hijos. sentimientos y pensamientos. valoro igual ambos roles . Pertenezco a un género. • La Pareja es diferente a la familia. Reconozco los roles de cada miembro de la pareja. SOCIEDAD: • Soy diferente a mis amigos. embarazo y parto. • Reconozco lo que me gusta de mi cuerpo y de mis capacidades. El trabajo femenino es tan importante como masculino. las de otros y las de todos. • Acontecimientos importantes en la familia. ( Edad. PAREJA: • • • • Me reconozco en la pareja de mis padres y en los adultos . FAMILIA: • Las familias son diferentes y únicas. • Anatomía Sexual . Aprendiendo a respetarnos. raza. ESTRUCTURA CURRICULAR.

• Desmitificación del machismo y del victimismo. respeto y valoración de distintos roles. • Descubro juegos . • Como persona somos iguales. raza. en los medios de comunicación . • La importancia de cada miembro de la familia . Comparto emociones. • Mi posición entre los hermanos. Podemos expresar emociones y no agredir a otros . SOCIEDAD: • Descubro mis derechos y deberes.GRADO : 2 TÍTULO: TOLERANCIA PERSONA: • Igualdad en la diferencia. • Las actividades no se deben elegir por sexo.. Soy valioso por que lo soy. Genero. no se definen posibilidades corporales . • Cada uno es valioso. etc. no por lo que tengo. capacidades. sentimientos. • Relativizo la belleza Cuido my cuerpo por salud y porque es agradable PAREJA: • Descubro nuevas posibilidades de los roles en la pareja. si no por capacidades y deseos. FAMILIA: • Descubro las relaciones entre los miembros de mi familia . 14 . habilidades corporales y pensamientos. • Colaboración. GRADO: 3 TÍTULO: RECIPROCIDAD PERSONA: • • Abrirse al mundo .Con my cuerpo me comunico con los otros.

embarazo y parto. nacer . ¿Como es la reciprocidad en los medios de comunicación? GRADO: 4 TÍTULO: VIDA PERSONA: • Ser humano y ecología. juegos mixtos. Decisión . Intimidad Placer. morir. madurar . separación. Familia y ecología . Que comparten y que no comparten las parejas? Convivencia familiar . SOCIEDAD: • • Comparto con niños y niñas . duelos. Amor. • Como era soy y seré Anatomía Sexual. Como puede ser la reciprocidad entre los adultos y con ellos. (procrear) . Compartir en familia alegría y tristezas. Crisis y cambios en la familia . SOCIEDAD: • Ritos y preguntas sobe los procesos vitales. Regulación de la fertilidad. PAREJA: • • • • • FAMILIA: • • Parejas y ecología. nuevas uniones . • Los que siento corporalmente . ¿Por qué existen las parejas? ¿Por qué mis padres son o no son pareja? Para construir pareja: Opción . nuevos hermanos. Proyección • Comunitaria: Importancia de todos dentro de los proceso de la vida. cuando la familia espera un bebé. actividades y deportes. Aspectos biológicos de la procreación. 15 .El nicho afectivo La responsabilidad de la familia por y con los hijos.PAREJA: • • FAMILIA: • Como es la pareja de mis padres y como son las de otros adultos?. adopciones. crecer .

FAMILIA: • • Expresiones de ternura o de violación entre los miembros de la familia.hostil. PAREJA: • Valor de la ternura. • ¿Qué va a pasar en el cuerpo de las niños y niñas? • Auto concepto y Autoimagen positiva. Expresión social de la ternura • Ruptura de estereotipos sociales: Hombre . Violación en los medios de comunicación. Abrazar y acariciar. SOCIEDAD: • Ternura vs. Mujer . • Sexualidad en la pareja de los padres. GRADO: 5 TÍTULO: TERNURA: PERSONA: • Reparación para la pubertad . • Expresión y carencia de la ternura entre las parejas . Convivencia ecológica en los medios de comunicación.tierna Rabia diferente de agresión. 16 . Ternura y amor para los hijos y para los padres.• • Supervivencia de la especie.

Análisis de una historieta. Roles sexuales: Los hombres y las mujeres de nuestra comunidad. Creación de una historia. Autoestima: Soy importante. 4. 2.1. P 1. ACTIVIDADES: • Análisis de situaciones especificas.Reconocer la importancia de la labor que desempeña los miembros de la comunidad 17 . Elaboración de actividades con la familia. OBJETIVO: 2. • Análisis de una historia.1. Favorecer la aceptación de sí mismo como una persona única importante y valiosa. Salud: Prevengamos los accidentes. B. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de la propia familia. OBJETIVO: 4. OBJETIVO: 3. ACTIVIDADES: • Lectura de un cuento. Elaboración de un dibujo. 5.1 Desarrollar una actitud favorable para la prevención de accidentes. OBJETIVOS: 1.1. OBJETIVO: 5. Elaboración de dibujos. 1. Análisis de experiencia personales. Conocer y valorar la importancia del derecho a la intimidad ACTIVIDADES: • Elaboración de dibujos. Conocer cómo se forma y los cambios que experimenta la familia.1.2 Permitir que el niño se valore. Sexualidad: Las familias también cambian. • Trabajo con la familia. 3.PLAN OPERATIVO PRIMER GRADO C. Autoestima: Las cosas que más queremos.

OBJETIVOS: 8. Enseñar al niño a utilizar creativamente su tiempo libre mediante la planeación de sus actividades. 9. 8. 7. Permitir el reconocimiento de situaciones que implican un riesgo personal o que van en contra de los valores personales. OBJETIVO: 6.1. Tiempo y metas: Organización mi tiempo libre. Toma de decisiones: Tomando decisiones. • Construcción de un horario. • Diálogo con la familia. 8. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una decisión .1. Autoestima: Soy especial. OBJETIVO: 7.1. 6. Valores: Tengo derecho a decir no. • Impresión de huellas dactilares y análisis de las diferencias que existen con las de los demás. ACTIVIDADES: • Ejercicios de organización de actividades. • Elaboración de un dibujo del alumno mismo y de su mejor amigo. Practicar el análisis de alternativas en la toma de decisiones. Favorecer la aceptación de sí mismo como una persona única.2. • Ejercicios de toma de decisiones. importante y valiosa. OBJETIVO: 9.ACTIVIDADES: Identificación del trabajo que realizan las personas de una comunidad. soy único . Reconocer que todos somos diferentes e igualmente importantes. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de las características particulares de cada alumno.1. 18 .

OBJETIVO: 19 . Conocer cómo se forma y los cambios que experimenta la familia. • Elaboración de una actividad que beneficie a la comunidad. Reforzar hábitos de higiene y cuidado del propio cuerpo de aquellas Reconocimiento ACTIVIDADES: • actividades que representan los cuidados del cuerpo. Sexualidad: Como podemos llegar los niños a nuestra familia. Toma de decisiones: Puedo decir .1. Roles sexuales: Los niños y las niñas trabajando por la comunidad. OBJETIVO: 10. 11.1. ACTIVIDADES: • Análisis de casos. ACTIVIDADES: • ¿Cuándo debemos decir no? • Análisis de casos. 14. Salud: Cuidemos nuestra salud. • Explicación de las formas en que debemos cuidar la salud en general.1. me siento orgulloso. OBJETIVO: 12. Identificar las actividades que pueden desarrollar los niños y las niñas en beneficio de la comunidad. ACTIVIDADES: • Análisis de la lectura: “ El hogar de Melisa” • Elaboración de un afiche. Comunicación: soy capaz de decir no. 12. OBJETIVO: 11. OBJETIVO: 13. Aprender a decir no ante situaciones que representan algún peligro o que van en contra de los valores personales.ACTIVIDADES: Análisis de casos 10.1. 13.

1. ACTIVIDADES: • Reconocimiento de la importancia del trabajo en grupo. Reconocer la importancia de los valores personales en la toma de decisiones.14. • Elaboración de un collage. ACTIVIDADES: Análisis de casos. Autoestima: Respetándonos. 16. OBJETIVOS: 17. OBJETIVO: 15. 20 .1. ACTIVIDADES: • Identificación de los aspectos que se deben tener en cuenta al tomar una decisión. Valores: Qué rico es trabajar en grupo.1. Permitir la identificación de valores personales relacionados con el comportamiento en grupo. Conocer y practicar alternativas para responder a las burlas de otras personas. • Elaboración de un listado de las cosas de las cosas que se deben hacer antes y después de estudiar. • Solución de problemas. 17. OBJETIVOS: 18. Comunicación podemos responder a las burlas. 15.1. 18. • Reconocimiento de la importancia de asistir al colegio . OBJETIVO: 16. Desarrollar actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y hacia los demás. Tiempo y metas: Qué fácil es estudiar. Crear hábitos de estudio en los niños. ACTIVIDADES: • Lectura y análisis del cuento: • “me subí al tren” .1.

Desarrollar actitudes de aceptación y respeto hacia sí mismo y hacia los demás.1 Generar conductas orientadas a la preservación del medio ambiente Explicación de la importancia de cuidar el medio ambiente. 20. Identificación de las etapas de crecimiento del bebé en el útero de la madre. OBJETIVO: 19. 19. Autoestima: Aceptémonos como somos. Salud Cuidemos el medio ambiente. ACTIVIDADES: Descripción de formas de cuidar y preservar la naturaleza. ACTIVIDADES: Identificación de las formas en que se manifiesta respeto hacia los demás. 21. 21 .ACTIVIDADES: • Representación y análisis de casos. Reconocimiento de los aspectos que determinan que un bebé nazca sano y fuerte. Análisis de situaciones especificas.1. OBJETIVO: 21.1 Familiarizar a los niños con los cambios y las necesidades del bebe durante el embarazo. ACTIVIDADES: Creación de un collage. Sexualidad: ¿Qué necesitamos antes de nacer? OBJETIVO: 20.

Modelar con Plastilina un lugar donde abunde la naturaleza .1. OBJETIVO: 3. Reconocer que el estado de salud del ser humano depende de la naturaleza . Reconocimiento de la presencia de normas en los deportes . Autoestima : ¿ Quién soy yo? OBJETIVO: 1. OBJETIVO: 4. Valores : Conociendo las normas. Reconocimiento de los cambios que se han tenido desde el día del nacimiento. en el colegio y en el país. Salud : Mi salud depende de la naturaleza. los temores y las dudas que generan esos cambios. análisis del cuidado que se brinda a los parques y otros lugares en donde se disfruta de la naturaleza. 2. P. Reconocimiento de las formas de identificar las cualidades y defectos . Ejercicios para identificar cómo ayudar en diferentes actividades. 4. 1. 5. 3.1.1. 22 . OBJETIVO: 2.1. Favorecer el compañerismo. Análisis de cómo las normas permiten vivir en comunidad. Favorecer el conocimiento del propio cuerpo y la aceptación de los cambios que experimenta a lo largo dela vida. Reconocer que la diferencia que existe entré las personas es lo que las hace únicas y especiales. Identificar y aceptar las cualidades y los defectos personales. Roles sexuales: todos podemos ser solidarios.PLAN OPERATIVO SEGUNDO GRADO C. OBJETIVO: 5. Conocer el concepto de norma. a través de una actitud de beneficio mutuo. la solidaridad y la igualdad entre los sexos. B.1. Discusión acerca de la importancia de las normas. Sexualidad: todos cambiamos. Discusión acerca de los sentimientos .

Observación y reconocimiento de la forma como se reacciona ante determinada situación . Valores : Nos respetamos. Análisis de casos.Identificar actividades para realizar en el tiempo libre y que favorezcan actitudes de solidaridad .6.Identificar formas de ser solidarios. Plantear alternativas de cambios para aquellos aspectos que no les gusta de sí mismos. Comunicación : Todos tenemos sentimientos. Análisis de casos.1. Análisis de una lectura. Introducir el concepto de respeto. Ejercicios de falso y verdadero. Lectura y reflexión sobre las maneras de demostrar respeto por las personas.1. Discusión acerca del concepto: respeto. Toma de decisiones: Somos responsables. 10. Autoestima: Puedo cambiar OBJETIVO: 9. 11. Ejercicios para identificar las formas como se expresan los sentimientos.1. 23 .1. Reflexión sobre las implicaciones que tiene la responsabilidad para cada individuo. Tiempo y metas : Podemos colaboración en nuestro tiempo libre. OBJETIVO: 10. Discusión sobre la necesidad de organizar el tiempo . OBJETIVO: 7. Identificar y expresar los propios sentimientos de manera clara y directa. colaboración y responsabilidad en la familia. OBJETIVO: 6. 9.1 Conocer el concepto de responsabilidad. 7. respetuosos y colaboradores. OBJETIVO: 8. 8.Salud : Podemos conservar la naturaleza . Discusión acerca de como generar cambio en uno mismo y en las cosas que nos rodean.

OBJETIVO: 16. Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se abusa de los derechos que se tiene.1. Reflexiones sobre qué es un derecho y cuales son los derechos de los niños. 24 . Comunicación : Nuestras necesidades. Discusión sobre aquellos aspectos que representan o no una necesidad . Ejercicios para reconocer cómo hombres y mujeres pueden hacer las mismas cosas si se colaboran mutuamente. Identificar y expresar las propias necesidades de manera clara y directa. Salud : Algunas ideas para cuidar el medio ambiente. OBJETIVO: 15.1. Redacción de una historia a partir de una secuencia de ilustraciones. Ejercicio para dar respuesta a algunos problemas ambientales.OBJETIVO: 11. Participar activamente en la conservación del medio ambiente. OBJETIVO: 13. 16. Análisis sobre la relación entre la salud y el cuidado de la naturaleza . Reconocimiento de las actitudes y actividades que contribuyen a la conservación de la naturaleza . 13.1. 15. Análisis del cuerpo : “ Un día de campamento”. debemos ser responsables. Valores: Nuestros derechos. Ejercicios para reconocer que al tomar decisiones se deben tener en cuenta sus consecuencias. Reconocer que la posibilidad de tomar decisiones implica mayor responsabilidad. Propiciar situaciones concretas en las niñas y niños puedan trabajar juntos en un proyecto de beneficio mutuo y reconocer las ventajas del trabajo conjunto.1 Plantear alternativas para conservar la naturaleza y un buen estado de salud.1.1. Toma decisiones : para tomar decisiones. Análisis de situaciones de la vida diaria. 12. Ejercicios para reconocer los derechos. OBJETIVO: 14.Roles sexuales juntos podemos lograr lo que queremos OBJETIVO: 12. 14.

Salud: Evidente el abuso. Análisis de una lectura.Construcción de un minijardin 17. Sexualidad: Nace un bebé OBJETIVO: 17.1. Conocer el concepto de prevención y aplicarlo a aquellas situaciones que implican riesgo. Salud: Prevengamos. Reflexión sobre la importancia de reconocer necesidades y sentimientos. Análisis de una lectura. Comparación entre caricias buenas y caricias malas. Análisis del caso de los hermanos Juan y Francisco. Comunicación : si hablamos . Análisis de una lectura . OBJETIVO: 21.Análisis de casos. OBJETIVO: 18. Ejercicios de identificación del desarrollo del bebé en el útero de la madre. Reflexión sobre situaciones en donde es indispensable tener precauciones. OBJETIVO: 19. Conocer el proceso de la fecundación y del nacimiento y reconocer el papel del padre en este proceso.1. Dinámicas de expresión de sentimientos. 25 . Comunicación : Digo lo que siento y necesito.1 Comprender que los sentimientos y necesidades pueden ser expresados tanto en forma verbal como no verbal. Reflexión sobre como nacen los bebés. Practicar diferentes alternativas para la expresión efectiva de sentimientos y necesidades. 21. podemos entendernos .1. 19. Conocer el concepto de prevención y aplicarlo a aquellas situaciones que implican riesgo. Discusión sobre situaciones “ Peligrosas o dañinas”. Análisis de casos. Reflexión sobre las implicaciones del abuso. Ejercicios para reconocer “ situaciones peligrosas” 20.1. Elaboración de dibujos. 18. 20.

P. OBJETIVO: 23.1 Conocer el concepto de derecho e identificar situaciones en las cuales se abusa de los derechos que se tienen. 26 . PLAN OPERATIVO TERCER GRADO C. Valores : Defendiendo nuestros derechos. B. OBJETIVO: 22. Análisis de casos. Reflexión grupal sobre lo que se debe hacer. Toma de decisiones: Demostrando mi responsabilidad . 23.22. si alguien abusa de nuestros derechos. Ejercicios para identificar cuándo se actúa con responsabilidad.1 Identificar situaciones que requieren de un comportamiento responsable. Análisis de casos.

OBJETIVOS : 5.1 Conocer el concepto de automedicación y sus efectos para la salud. TALLERES 5. TALLERES 4.Reflexión grupal sobre tradiciones.TALLERES 1. ACTIVIDADES: Graficación de los órganos sexuales. 27 .1 Despertar el interés por conocer y vivir las tradiciones y costumbres comunitarias y nacionales. Salud: Digo no a la automedicación. Reflexión sobre los cambios que se presentan en el cuerpo durante el crecimiento. Discusión familiar sobre el tema de la automedicación. Valores : Revivamos nuestras tradiciones y costumbres. Análisis de casos. Ejercicios de ACTIVIDADES: reconocimiento de cualidades y defectos .1 Conocer las partes que conforman los órganos sexuales femeninos y masculinos y su función. OBJETIVOS : 2. Autoestima: así me veo yo. Reflexión “ como me veo yo mismo” TALLERES 2. OBJETIVOS: 1. TALLERES 3. Ejercicios para diferenciar los órganos genitales extremos e internos del hombre y de la mujer . Elaboración de un dibujo de las costumbres de la región en donde nacieron nuestros padres.1 Reconocer la influencia de los medios de comunicación masiva en el comportamiento de las personas. Sexualidad : Mis órganos genitales. ACTIVIDADES: Elaboración de u na cartelera sobre las drogas y los medicamentos. OBJETIVOS : 3. Discusión sobre la influencia de los mensajes en el comportamiento y la forma de pensar de los individuos. ACTIVIDADES: Ejercicios de reconocimiento de los medios de comunicación masiva .1 Identificar el concepto que cada uno tiene de sí mismo. Comunicación : ¿ Puedo ser influido por los medios de comunicación masiva? OBJETIVOS : 4. ACTIVIDADES: Análisis comparativo entre costumbres y tradiciones.

1 Conocer los diferentes tipos de toma de decisiones. teniendo en cuenta sus consecuencias y sus ventajas. TALLERES 9. Uso de tiempo y metas: Aprendiendo a planear. ACTIVIDADES: Elaboración de historias que describan cómo se ve cada niño a sí mismo . TALLERES 28 . OBJETIVOS : 7.TALLERES 6.1 Plantear los cambios que se pueden realizar a nivel escolar para favorecer la igualdad entre niños y niñas. ACTIVIDADES: Análisis de casos. OBJETIVOS : 10. Roles sexuales: niños y niñas podemos hacer lo mismo. Ejercicios de descripción de personas en donde se indique cómo son.1 Conocer el papel del hombre y la mujer en la formación de los niños. TALLERES 8. Autoestima : Así soy yo.1 Conocer el concepto de planeación. Análisis de las ventajas que tiene el trabajar en grupo y con plan establecidos con anterioridad. OBJETIVOS : 8. Sexualidad : Cómo se forman los niños. OBJETIVOS : 6. TALLERES 7. OBJETIVOS : 9. Observaciones de láminas y reconocimiento de actividades que pueden realizar niños y niñas. ACTIVIDADES: Utilización de situaciones para llegar a tomar una decisión .1 Conocer el concepto que cada uno tiene de sí mismo. Explicación de cada una de las formas de tomar decisiones. Toma de decisiones: Hay diferentes formas de tomar una decisión. TALLERES 10. ACTIVIDADES: Experimentos para comprobar los beneficios de planear una actividad. cuáles son sus cualidades y defectos. ACTIVIDADES: Reflexión sobre cómo se forman los niños.

OBJETIVOS : 14. Comunicación: Aprendamos a analizar lo que nos dicen los medios de comunicación. TALLERES 12.1. la emisión nocturna y la erección. Fomentar la actitud crítica ante los mensajes que se transmiten a través de los medios de comunicación. TALLERES 15. ACTIVIDADES: Discusión grupal sobre el problema de “abuso de drogas”. Toma de decisiones: Para decidir necesitamos información.1. ACTIVIDADES: Análisis del significado de tradiciones y costumbres propias del país. TALLERES 13. y que cada uno de ellos tiene ventajas y desventajas. Identificar los valores que respetan las tradiciones y costumbres comunitarias.1. ACTIVIDADES: Reflexión: “¿Alguien me había hablado sobre estos cambios?”. Comprender la necesidad de utilizar apropiadamente los medicamentos y conocer los procedimientos de seguridad indispensables para tomarlos. Elaboración de mensajes publicitarios que enseñen a ver críticamente a los medios de comunicación masiva. la reconciliación. el perdón. TALLERES 14.1.11. ACTIVIDADES: Explicación de cómo para tomar cualquier decisión hay dos o más caminos a seguir. OBJETIVOS : 13. la solidaridad. la igualdad.1. Análisis de los procesos de la menstruación. ACTIVIDADES: Análisis de la lectura: “Los defectos”. Valores: Reconozcamos el valor de nuestras tradiciones OBJETIVOS : 11. Sexualidad: Convirtiéndome en adulto. Explicación y reconocimiento de valores como: La libertad. TALLERES 29 . Salud: ¿Uso bien los medicamentos? OBJETIVOS : 12. la esperanza y la unión familiar. OBJETIVOS : 15. Análisis de casos. las emisiones nocturnas y la erección. Reconocer la importancia de obtener información sobre las diferentes alternativas antes de tomar una decisión. conocer que son la menstruación.

. Reconocimiento de los efectos reales del consumo de alcohol y tabaco. según los medios de comunicación masiva. OBJETIVOS : 20. Reflexión sobre algunas ideas. Reflexión: ¿Cómo influyen las demás personas en el concepto que tengo de mí mismo?. ¿qué piensas? OBJETIVOS : 18.16.1. TALLERES 20.Reconocer los efectos nocivos del alcohol y el tabaco para la salud. OBJETIVOS : 17. Reconocer que la planeación es útil en todos los aspectos de la vida cotidiana. ACTIVIDADES: Demostración de situaciones y actividades que requieren de planeación para su desarrollo TALLERES 17. ACTIVIDADES: 30 . TALLERES 18. en relación con el comportamiento ideal para los diferentes miembros de la comunidad.. ACTIVIDADES: Reflexión acerca de los efectos del consumo del alcohol para el organismo. OBJETIVOS : 19...1. ACTIVIDADES: Observación y comparación de lo que toda la clase sabe acerca del tema. Valores: Alcohol y tabaco: tú.1. Comunicación: Lo que debo y no debo hacer. Uso del tiempo y metas: Necesito planear lo que hago. Identificar los valores comunitarios. OBJETIVOS : 16. Taller de análisis: “Imaginemos que. Autoestima: Las cosas que los demás conocen de mí. asociados con el consumo de alcohol y tabaco. Identificar la influencia de los demás en el concepto que cada uno tiene de sí mismo. Salud: El alcohol y el tabaco afectan a mi salud. Identificar los mensajes que transmiten los medios de comunicación.” TALLERES 19.1. ACTIVIDADES: Juego: A Identificar las cualidades de mis compañeros.1.

ACTIVIDADES: Análisis del caso de Tomás.Clasificación de los mensajes que se reciben a diario. Reflexión: Cómo ha ido cambiando el papel que el hombre y la mujer cumplen en una comunidad. ACTIVIDADES: Análisis de casos. Toma decisiones: Yo decido si consumo o no alcohol o tabaco. OBJETIVOS : 23. Análisis de mensajes publicitarios. desarrollando una actitud crítica frente a los mismos. Autoestima: Me comporto de acuerdo con lo que pienso de mi mismo.1 Adquirir información objetiva que permita al joven tomar decisiones responsables respecto al uso del alcohol y/o tabaco. según sean verdaderos. Reflexión: ¿Cómo me veo a mí mismo? TALLERES 24. Identificar y analizar la imagen que se transmite en los medios de comunicación sobre el papel de hombres y mujeres en la comunidad. TALLERES 21.1 Clasificar las razones por las cuales las personas consumen alcohol o tabaco. ACTIVIDADES: Reconocimiento de algunos factores que determinan que las personas consuman o no alcohol y/o tabaco. ACTIVIDADES: Explicación acerca de cómo están elaborados los mensajes publicitarios y cómo describen lo que el hombre y la mujer deben representar y debe hacer en su comunidad.B.1 Aceptar que el concepto que cada uno tiene de si mismo influye en el comportamiento. TALLERES 22. Salud: ¿Por qué algunas personas consumen alcohol o tabaco. TALLERES 23. falsos o confusos. Roles Sexuales: Los medios de comunicación y nuestro papel en la comunidad. Elaboración de una cartelera en la cual se destaquen los peligros del consumo de alcohol y tabaco. OBJETIVOS : 24.P 31 . OBJETIVOS : 22. PLAN OPERATIVO CUARTO GRADO C. OBJETIVOS : 21.1.

OBJETIVOS: 1.TALLERES 1. OBJETIVOS: 2.1. Elaboración de un molde de si mismo. Identificar y cuestionar los estereotipos sexuales propios de la comunidad. OBJETIVOS: 4. ACTIVIDADES: Discusión sobre comunicación efectiva y comunicación agresiva. Discusión acerca de los cambios que se presentan en la pubertad. TALLERES 5. Reflexión sobre los valores que el joven tiene en común con sus compañeros. ACTIVIDADES: Reflexión sobre los estereotipos y su clasificación.1.1 Identificar los valores personales y contrastarlos con los de los padres y la comunidad. Sexualidad: Convirtiéndonos en adultos. ACTIVIDADES: Análisis de los cambios que sufre el cuerpo entre los 9 y los 16 años. ACTIVIDADES: Análisis de una lectura. a partir de los cambios de la pubertad. 32 . TALLERES 3. Roles sexuales: Reconozco los estereotipos sexuales. sus maestros y su familia. Comunicación: ¿Qué me impide comunicarme efectivamente?.1 Reconocer y aceptar los cambios en la imagen de si mismo. Conocer los factores que impiden la comunicación efectiva. Autoestima: estoy cambiando. Identificación de los estereotipos sexuales al interior de la comunidad. Valores: Reconozco mis valores y los de los demás. Reflexión sobre la importancia de integrar los cambios físicos a la autoimagen que cada niño tiene. TALLERES 2. TALLERES 4. Reconocimiento de las características sexuales secundarias.1. OBJETIVOS: 3. Identificar los cambios sociológicos y sociales que ocurren durante la pubertad. OBJETIVOS: 5. Discusión: ¿Para qué sirve dividir las tareas entre hombres y mujeres?. empleando plastilina. ACTIVIDADES: Análisis de casos.

Reconocer la importancia de la recreación y el descanso durante la pubertad.1.1. ACTIVIDADES: Observación de láminas y realización de análisis sobre los cambios que experimenta el joven en su aspecto físico y su forma de pensar. OBJETIVOS: 33 . Discusión acerca de los aspectos que se deben tener en cuenta para tomar una decisión acertada. Uso del tiempo y metas: En mi tiempo libre descanso y me divierto. Salud: Mi higiene personal. Discusión acerca de cómo crecer y cambiar exige el asumir nuevas y mayores responsabilidades. OBJETIVOS: 7. TALLERES 6. OBJETIVOS: 9. Reconocer que los cambios que ocurren durante la pubertad.Identificación de los cambios físicos ya experimentados por el joven. Comunicación: Mejorando la comunicación con mi familia. OBJETIVOS: 6. ACTIVIDADES: Ejercicios de identificación de las actividades benéficas en la etapa de la pubertad. ACTIVIDADES: Análisis para identificar y reconocer las partes del cuerpo que requieren cuidados higiénicos especiales. TALLERES 8. Analizar la manera como estás empleando el tiempo libre.1. Plantear alternativas para la adecuada utilización del tiempo libre. Autoestima: Aunque cambie. ACTIVIDADES: Análisis de casos. sigo siendo yo. Toma de decisiones: Puedo participar en las decisiones familiares. Adquirir seguridad en si mismo. exigen un mayor compromiso y cuidado del cuerpo y conocer las normas básicas de autocuidado. 8.2. TALLERES 10. TALLERES 9. 8. Crear conciencia de que todos los miembros de la familia pueden participar en la toma de decisiones e identificar las decisiones familiares que los afectan y la forma en que podrían participar en las mismas. a pesar de los cambios que experimenta. OBJETIVOS: 8.3. TALLERES 7.1.

34 . TALLERES 13.1 Fomentar diversos patrones de comunicación que contribuyen a afianzar la comprensión y la unión familiar. Identificación de privilegios y responsabilidades en el hogar. ACTIVIDADES: Elaboración de un collage sobre las características del hombre y de la mujer. ACTIVIDADES: Reflexión sobre la importancia de prevenir enfermedades. las emisiones nocturnas. emisiones nocturnas. Roles sexuales: Las amistades especiales y los roles sexuales. TALLERES 14. TALLERES 12.1 Comprender que crecer y cambiar implica mayores privilegios y responsabilidades. el colegio y la comunidad.1. Sexualidad: Necesito conocer la verdad.10.1. Salud: Examino mi cuerpo. Reflexión sobre los conceptos privilegio y responsabilidad. OBJETIVOS: 12. TALLERES 11. Juego: Piñata de verdades. Lectura y reflexión sobre la importancia del autoexamen genital. Ejercicios de comunicación asertiva. OBJETIVOS: 13. ACTIVIDADES: Ejercicios de diferencia entre mitos y verdades. b) analizar lo que significa ser hombre o mujer en nuestra sociedad. etc. Aclarar mitos y conceptos erróneos. Reflexión sobre los beneficios de una comunicación clara y asertiva. ACTIVIDADES: Reconocimiento de las formas de comunicación que existen entre padres e hijos. OBJETIVOS: 14.1. etc. Practicar el autoexamen de sus órganos genitales como mecanismo para la identificación temprana de enfermedades. Reconocer que la pubertad es una etapa homosocial y que ésta permite: a) identificar las ventajas y desventajas de ser hombre o mujer. ACTIVIDADES: Observación y análisis de láminas para identificar los cambios que se presentan a lo largo de la vida. OBJETIVOS: 11. menarquia. Reflexión sobre la diferencia entre homosocialidad y homosexualidad. Reflexión sobre los temas: Pubertad. relacionados con la menstruación. Autoestima: Adquiero nuevos privilegios y responsabilidades.

Aceptar que el mejoramiento depende del esfuerzo y el compromiso de sus miembros.1 Aclarar mitos y conceptos erróneos acerca del VIH y el SIDA. 35 .TALLERES 15.2.P. 15. Reflexión sobre el origen de la incomunicación y la rebeldía. OBJETIVOS: 16. OBJETIVOS: 15. ACTIVIDADES: Reflexión: ¿ Qué es el SIDA? ¿ Cómo se transmite? ¿Cómo no se transmite?. ACTIVIDADES: Narración de una historia.B. Comunicación: Me comprometo a mejorar mis relaciones familiares. Análisis sobre el problema del SIDA en el país y en el mundo. PLAN OPERATIVO QUINTO GRADO C. Salud: Verdades acerca del VIH y el SIDA.1 Reconocer la incomunicación y la rebeldía como factores nocivos de las relaciones familiares y de las relaciones interpersonales. TALLERES 16.

1.1.1. OBJETIVOS: 3.ACTIVIDADES: TALLERES: 1. Autoestima: soy lo que quiero ser. Reflexión: ¿Qué es una alimentación adecuada?.2. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar el concepto que cada joven tiene de sí mismo. Enumerar los beneficios de una buena alimentación. Roles Sexuales: ¿ Hombres y mujeres tenemos las mismas oportunidades?. ACTIVIDADES: Elaboración del menú que responda a las necesidades de los jóvenes. Reflexión sobre los aspectos que determinan el auto-concepto. OBJETIVOS: 2. Análisis de casos. Reflexión sobre los conflictos más frecuentes entre los jóvenes. OBJETIVOS: 1. Reconocer la importancia de una alimentación adecuada durante la pubertad. Comunicación: Sé reconocer y aceptar los conflictos. ACTIVIDADES: Identificar la razón. TALLERES: 4. aprovechando los productos propios de la región. las expectativas que siempre existen cuando se conoce un nuevo amigo. Valores: ¿ Cómo elijo a mis amigos?. Examinar comportamientos y actitudes de la familia y la comunidad que influyen en el autoconcepto. 3. OBJETIVOS: 4. OBJETIVOS: 36 . Ejercicios: ¿Cómo elijo a mis amigos? TALLERES: 3. Salud: Alimetándome crezco sano. Reflexionar cómo en una amistad es necesario respetar los valores propios y los de los demás. TALLERES: 2. conocer el concepto de conflicto. Identificar los valores relacionados con la elección de amigos.1. Aprender a reconocer y a aceptar cuándo existe un conflicto. TALLERES: 5.

Análisis de casos. TALLERES: 7. ACTIVIDADES: Análisis de algunas ideas erróneas sobre lo que el hombre y la mujer son capaces de realizar. OBJETIVOS: 7. embarazo y parto. Reflexión sobre cómo el concepto que cada individuo tiene de sí mismo determina la forma como enfrenta los retos y las responsabilidades que la vida les plantea. Reconocer que una de las decisiones más importantes durante la pubertad es la elección de amigos. TALLERES: 37 .1.1. Reflexión: Cómo han ido cambiando los roles sexuales con el tiempo.1 Conocer los procesos de fecundación. OBJETIVOS: 8. Reconocer la importancia del grupo de amigos para compartir actividades creativas durante el tiempo libre. ACTIVIDADES: Actividades para reconocer y valorar la importancia de saber elegir a los amigos. Sexualidad: ¿Qué sucede antes de nacer?. ACTIVIDADES: Análisis de casos. dada la influencia que ellos tienen en la vida de los jóvenes. OBJETIVOS: 6.1. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar actividades y personas con quienes es necesario y valioso compartir el tiempo libre.1. Reconocer que los prejuicios sociales respecto a los conceptos de feminidad y masculinidad afectan las oportunidades y posibilidades de desarrollo de ambos sexos. ACTIVIDADES: Experiencia sobre las responsabilidades implícitas en la maternidad y la paternidad. Autoestima: Mis metas dicen lo que pienso de mí mismo. Toma de decisiones: sé escoger mis amistades. Identificación y descripción de los procesos de fecundación. embarazo y parto. Aceptar que la opinión que cada persona tiene de sí misma afecta de manera importante las metas que se propone.5. OBJETIVOS: 9. Uso del tiempo y metas: Comparto mi tiempo libre con mis amigos. TALLERES: 8. TALLERES: 6. TALLERES: 9.

OBJETIVOS: 14. OBJETIVOS: 13. 13. OBJETIVOS: 12. ACTIVIDADES: Ejercicios de reflexión: ¿Qué me gustaría ser? ¿Cómo influye la escala de valores en las decisiones y aspiraciones?. aspiraciones y metas.10. Reconocer la responsabilidad que implica tener un hijo.2. Dramatización : Cómo caminar sin poder ver. OBJETIVOS: 11. ¿Cómo cambia la vida de los padres?. ACTIVIDADES: Actividades para reconocer la presión verbal positiva o negativa que los grupos ejercen sobre un individuo. TALLERES: 14. Análisis de casos.1 Reconocer los efectos a corto y largo plazo del consumo de sustancias sicoactivas. Salud: Todo sobre sustancias sicoactivas.. Reconocer la influencia del grupo de amigos en el consumo de sustancias sicoactivas.1. Jerarquizar sus propios valores para planear su vida a corto. TALLERES: 11.Aprender a reconocer y a enfrentar la presión de grupo. ACTIVIDADES: Discusión: ¿Qué son las sustancias sicoactivas? ¿Cómo afectan el organismo de quien las consume?. Análisis de situaciones concretas. Valores: Si yo fuera.1 Identificar intereses... ACTIVIDADES: Realización de una experiencia que implica bastante responsabilidad. Reflexión: Tener un hijo. Sexualidad: Para ser padres necesitamos prepararnos.1. Uso del tiempo y metas: Sé lo que quiero hacer en un futuro. Análisis de una lectura. OBJETIVOS: 10. ACTIVIDADES: 38 . TALLERES: 12. mediano y largo plazo. Comunicación: Hago valer mis derechos. TALLERES: 13.1. Clasificación de las sustancias sicoactivas según sus efectos. Ejercicios para detener la presión de grupo.

Actividad para reforzar aprendizajes. ACTIVIDADES: Trabajo de reflexión en grupo de 4 jóvenes . Comunicación: Puedo resolver los conflictos . ACTIVIDADES: Reflexión sobre las implicaciones que trae consigo tener un hijo. Sexualidad : La lactancia materna . OBJETIVOS: 17. Sexualidad : Tener un hijo es una gran responsabilidad.Reflexión sobre los resultados de la Dramatización. Explicación sobre la función e importancia de la etapa de la lactancia .1 Practicar alternativa efectivas para la solución de conflictos. BIBLIOGRAFIA 39 . Discusión : ¿ Que quiero hacer en el futuro? ¿ Cuáles son mis metas? ¿ Con qué aspectos cuento? Análisis de casos. ACTIVIDADES: Ejercicios para identificar la mejor forma de comunicación en el colegio y el hogar . OBJETIVOS: 15. lo mejor para madres e hijos. TALLERES: 16.de manera efectiva. sobre el tema de la lactancia . Aplicación de lo aprendido a situaciones especificas. Elaboración de afiches de divulgación sobre lo aprendido en el taller.1 Reconocer la importancia de la lactancia materna. Reflexión : sobre el proceso que se debe seguir para solucionar un conflicto.1 Crear conciencia sobre la necesidad y la importancia de planear una familia. OBJETIVOS: 16. TALLERES: 17. TALLERES: 15.

MADRID ESPAÑA 1991 . Carlos y otros PROGRAMA INTEGRADO DE PEDAGOGIA SEXUAL en la Escuela . DESARROLLO DE CAPACIDADES Y VALORES DE LA PERSONA. MAGISTERIO Santa Fe Bogotá 1995 . 40 . Ministerio de Educación Nacional . Proyecto Nacional de Educación Sexual ( Separata. Básica Primaria. ME RESPETO : Educación Sexual Integral y Vida Familiar.ARIZA . VOLUNTAD Santa fe Bogotá 1993. 8p. Begoña . Mesa redonda .) SALAS GARCIA. Lineamientos Generales. NARCEA. Orientación para la elaboración del proyecto coeducativo . Vargas Trujillo Elvia.