Curso Procedimientos Evaluativos actuales UCSH 2011

TEST DE FAY

Magali Espech - Ethel Trengove

DETALLES:
Prueba estandarizada en Chile Permite apreciar el Nivel Mental, a travs del dibujo representativo en nios de 3 a 12 aos. Es til en la Educacin Diferencial, ya que posee un valor de diagnstico de las D.M Leves, no as para la D.M. Grave No sustituye a las pruebas de inteligencia, an cuando tiene una fuerte correlacin con ellas.

 Este Test no permite obtener C.I. Aprecia el retardo por las diferencias que pueden presentarse entre E.M. y E.C Podr sospecharse D.M. cuando el retardo dado por la prueba es mayor de 2 aos en relacin con la E.C. (o sea E.M. ms baja que la E.C.) hasta los 2 aos inclusive, es decir, un nio de E.C.=8 que obtiene E.M.=5, se podra sospechar un D.M

 Para edades superiores a 8 aos la diferencia debe ser superior a 3 aos: si la E.M. obtenida supera a la E.C. del examinado esto indica fehacientemente superioridad intelectual dicindose solamente que el examinado es normal.

 Es una prueba de dibujo que se no valoriza por la calidad de ste, sino que por sus contenidos. Es global, contiene factores verbales implcitos determinados por las rdenes que se les dan a los examinados.

Adems hay Objetivos Bsicos:

Evaluar las ansiedades, temores, aspectos conductuales que se activan ante una situacin de presin ambiental.

Diagnosticar modalidad defensiva predominante. y su modalidad adaptativa, o patolgica, nivel de ansiedad. Diagnosticar o inferir estructura psicopatolgica subyacente y su caracterstica de organizacindesorganizacin.

MATERIAL
Hoja en blanco, tamao postal ( de oficio), Lpiz grafito (un repuesto por si acaso se rompe la punta)

ADMINISTRACIN
Puede ser colectiva, pero se prefiere individual para evitar posibles copias entre los examinados (no se deben examinar grupos superiores a 12 nios). Las instrucciones se dan aparte en forma oral para los nios que no saben escribir y en los otros casos, en la parte superior de la hoja se dicta la frase siguiente: Una seora pasea en la calle y est lloviendo.

 Es importante avisar a los nios, antes de dictar la frase, que no podrn formular ninguna pregunta; las preguntas invalidan la prueba cuando sta se administra colectivamente. No hay tiempo de lmite, generalmente dura 10 minutos.

EVALUACIN
Se establece el siguiente puntaje de acuerdo a la representacin y a los detalles. Una seora = un punto si se reconoce formalmente la intencin de representar una persona de sexo femenino, an cuando el dibujo ste mal hecho: taco alto, senos, vestido, etc. Medio punto si slo se representa la figura humana Cero punto si no se tiene forma humana

 Se agrega un cuarto de punto por cada detalle o elemento que constituye un atributo corporal o de vestimenta femenina. Pasea = un punto por representar o por el intento de representar la accin de pasear. Esta lloviendo = un punto por la representacin de la lluvia en forma perfecta (rayas paralelas, rayitas o gotas que abarquen todo el cuadrado).

 Medio punto si la lluvia cae slo en un aparte o un ngulo del dibujo. Proteccin = un punto por paraguas o impermeable (el paraguas debe estar abierto y colocado en posicin correcta) Paisaje = Un cuarto de punto por raya horizontal Medio punto por una calle Se agrega un cuarto de punto por cada elemento de paisaje (casa, rbol, grifo de incendio, auto, etc.), siempre que stos no estn repetidos.

En la estandarizacin Chilena, las E.M. encontradas estn representadas en la siguiente escala para establecer el nivel mental obtenido a travs de ste Test.
Puntaje Obtenido 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7
E.M 3 anos y medio 4 aos 5 aos 5 aos y 6 meses 6 aos 7 aos 8 aos 8 aos y 6 meses 9 aos 9 aos y 3 meses 9 aos y seis meses 9 aos y 9 meses 10 aos 10 aos y seis meses 11 aos 12 aos

7,5
8 8,5 9 9,5 10 10,5 11

11,5

Dibujo de un nio de 12 aos

En este protocolo se destacan 4 elementos, cada uno de ellos relacionado con un contenido especifico del test. Tenemos por un lado la presencia de lluvia tipo lgrima o gota vaca, que cae de una manera rgida y estereotipada, no tocando el suelo quedando como suspendida a bastante distancia del mismo.

 Por otra el tamao de las nubes que son grandes y anchas desbordando el papel y pegadas unas con otras. Por otro en la zona inferior aparece un piso en forma zigzag irregular en altura, coloracin y tensin siendo mas dbil en la parte derecha. El cuarto elemento, es un paraguas muy grande, de mango corto con trazo remarcado junto con la mano y manga que lo sostiene, es el nico lugar donde se produce el remarcado. Hay una superposicin cabeza paraguas y la figura humana aparece un poco como paralizada brazo derecho elevado, la figura graficada no da distincin psicosexual clara. El tamao del dibujo es pequeo y en general los trazos son de buena continuidad y coloracin, algo interrumpidos en hombros y tronco de la persona.

Dibujo de nia de 10 aos

En este protocolo aparece un nfasis en los detalles tanto de la persona como del paraguas en contraste con una lluvia presente pero de baja intensidad que paradjicamente llega al piso en el lado izquierdo, pero no en el lado derecho.

 Hay detalles marcados en la vestimenta que es de tipo correcto y formal, la identidad psicosexual es adecuada (y coincidente con el sexo de la persona evaluada. Aparece nfasis en lnea media (botones) agregando detalles de hebilla y cartera. En cuanto al paraguas est completo, es de estilo normal (neurtico) con detalles adecuados, ubicado a izquierda, aparece un borrado en el lado derecha que result en un paraguas mas estrecho como dando la sensacin de cerrndose. La lluvia escasa corta y viene del lado izquierdo. El tamao de la persona bajo la lluvia es muy grande, la tensin en general es firme y correcta salvo en las piernas.

Dibujo de nia de 8 aos

Es claro en este dibujo por su estilo, estructura el sentimiento de indefensin frente a las presiones o estrs ambiental.

 Es llamativo el estilo de dibujo en la figura humana graficada, es poco frecuente pero no inusual y en los ltimos aos se ha visto mas frecuentemente, la persona hace como un esquema de cruz, a veces una lnea recta de la que luego se convierte en tronco, y una horizontal de la que se realizan los brazos. El tamao muy pequeo, hay dos trazos verticales que salen de la cara que no cumplen ninguna funcin, como si la persona hubiera planeado algo con ellos que luego no utiliz y dej abandonado (no borr). dem con el trazo vertical en el interior del paraguas como dividindolo por la mitad, el mango es monolineal y de tensin deficitaria, el tamao del paraguas es muy grande y el piso es muy largo y ms desarrollado a la derecha.