MANUAL EVALUACIN DEL CLCULO

Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS
NOLFA IBAEZ SALGADO

TEST DE EVALUACION DEL CLCULO Y RESOLUCION DE

PROBLEMAS
TEM I ESCRITURA DE NUMERALES A LA COPIA
a) Materiales:
b) Procedimiento:

c) Consignas:

Tarjeta N 1 (Uso del nio).

Hoja de trabajo del nio.
Lpiz Grafito.
Se le entrega al nio su hoja y el lpiz. La tarjeta se
coloca a la izquierda del nio, si este es diestro, y a la
derecha si es zurdo. No se permite el uso de goma de
borrar.
Quiero que copies en tu hoja todos los nmeros que
hay en esta tarjeta, los tienes que copiar en este
orden (el examinador seala con su dedo todos los
nmeros, empezando por la izquierda de la fila, hacia
la derecha).

TARJETA N 1
25

52

99

204

420

3526

669

1087

8578

16

796

TEM II LECTURA DE NUMERALES

a) Materiales:

Tarjeta N 2 (Uso del nio)

b) Procedimiento:

El examinador colocar la tarjeta frente al nio, se le

indicara con el dedo el nmero que debe leer (de uno
en uno de izquierda a derecha)
Ahora yo te voy a mostrar una tarjeta con nmeros y
t vas a leer los nmeros que te vaya indicando
Cmo se llama ste?

c) Consignas:

TARJETA N 2
6

15

25

52

60

213

140

104

1011

1110

2512

TEM III IDENTIFICACIN DE LOS NUMERALES

a) Materiales:

Tarjeta N 1 (Uso del nio).

b) Procedimiento:

Se le entrega el material al nio. Los nmeros se

dicen alternando las filas y la posicin al interior de
ellas.
Yo te voy a decir el nombre de algunos nmeros que
estn aqu (Mostrando la primera tarjeta) y t vas a ir
mostrando con tu dedo el nmero que yo te vaya
diciendo

c) Consignas:

TARJETA N 1
25

52

99

204

420

3526

669

1087

8578

16

796

TEM IV ESCRITURA DE NUMERALES AL DICTADO

a) Materiales:
b) Procedimiento:

c) Consignas:

Tarjeta N 3 (Uso del examinador)

Hoja de trabajo del nio.
Lpiz Grafito.
El examinador dictar clara y lentamente, repitiendo
una vez cada nmero. Esperar a que el nio termine
de escribir el nmero para dictar el siguiente. No se
permite el uso de goma de borrar. Si el nio desea
corregir, se le dice que no se preocupe, que lo ponga
en ( ) y escriba de nuevo.
Te voy a decir unos nmeros y t los vas a escribir en
t hoja. (El examinador seala el lugar y direccin a
seguir por el nio en su hoja).
Te voy a decir el nombre de unos nmeros y t los
vas a escribir aqu (el examinador indica el lugar y
direccin a seguir por el nio en su hoja).

TARJETA N 3
6
17
996
1390

9
15
313
3669

3
14
311
1013

8
71
606
13009

TEM V CONCEPTO MAYOR MENOR

a) Materiales:

Tarjeta N 4 (uso del nio).

b) Procedimiento:

Se realiza un chequeo para verificar si el nio tiene el

concepto mayor y menor con preguntas como :
Cuntos aos tienes? Tienes hermanos (o
primos)...? en caso que la respuesta sea correcta
preguntarle por qu. Luego se procede a mostrar las
parejas de cifras, tapando el resto para evitar la
distraccin, por parte del nio.
Fjate bien en las preguntas que yo te haga, por que
a veces te voy a pedir que me muestres el nmero
ms chico y otras veces que me muestres el ms
grande Ya? Cul es mayor? (cul es el ms
grande de estos dos nmeros?). Cul es menor?
(Cual es el ms chico de estos dos nmeros?)

c) Consignas:

TARJETA N 4
3
6
90
46
629
2698

8
9
69
64
700
2899

TEM VI SERIACIN DE NUMERALES

A. ESCALAS ASCENDENTES Y DESCENDENTES:
a) Materiales:
b) Procedimiento:

Sin materiales para el alumno (tarjeta para el

examinador).
a) El examinador pide al nio que realice la escala
ascendente del 1 al 10 y luego la respectiva
descendente.
b) El examinador pide al nio que realice la escala
ascendente del 2 al 22 de 2 en 2, si lo hace con xito
se le pide que realice la escala descendente
respectivamente.

c) Consignas:

En ambos casos dar ejemplo si es necesario

(Iniciar la escala).
a) A ver, yo ya vi que t sabes bien los nmeros, pero
no te he escuchado contar, as es que ahora
cuntame de 1 al 10.
-

Muy bien, ahora vas a contar devolvindote

desde el 10 hasta el 1.

b) Bien, ahora que ya s que t puedes contar al

revs y al derecho, quiero que cuentes del 6 al 22 de
2 en 2.
- Muy bien, ahora vas a contar devolvindote
desde el 22 al 6.

d.- Consignas
alternativas:

Cuenta del 3 al 24 de 3 en 3.
Cuenta del 24 al 3 de 3 en 3.

TARJETA PARA EL EXAMINADOR

1) Cuenta del 1 al 10 de 1 en 1.
Cuenta del 10 al 1 de 1 en 1.
2) Cuenta del 6 al 22 de 2 en 2.
Cuenta del 22 al 6 de 2 en 2.
3) Cuenta del 3 al 24 de 3 en 3.
Cuenta del 24 al 3 de 3 en 3.

B SERIACIN DE NUMERALES EN FORMA ORAL

a) Materiales:

Tarjeta N 5 (uso del examinador).

b) Procedimiento:

El examinador dir al nio Ahora vamos a hacer otra

cosa, yo te voy a decir unos nmeros desordenados y
t me los vas a decir en orden. Yo puedo pedirte que
los ordenes del ms chico al ms grande. Fjate bien
en los nmeros que te digo y en como te pido que los
ordenes.
Ordena ... de mayor a menor (del ms grande al
ms chico)

c) Consignas:
TARJETA N 5

13

15

10

TEM VII CLCULO ORAL

a.- Materiales:

Tarjeta N 6 (uso del examinador).

b.- Procedimiento:

El examinador sentado frente al nio le dir ahora

vamos hacer algo nuevo, vamos a sacar cuenta Ya?
a) Suma: Cuanto es .... ms .....? (Si a .... le
agregas .... Cunto tienes?).
b) Resta: ?Cuanto es .....menos.....?(Si a .....le
quitamos......? Cuntos te quedan?).
c) Multiplicacin: Cunto es ..... multiplicado
por ....? (Cunto es .... repetido .....
veces?).
d) Divisin: Cunto es ...... dividido por .....?
(Cunto es .....,dividido por .....? (Cunto
es .... repartido en .....?).

c.- Consignas:

TARJETA N 6
a
2+5
13 + 6
4+0

b
31
85
55

c
2x3
3x5
4x4

d
6:2
12 : 3
8:4

TEM VIII CONOCIMIENTO DE SIGNOS EN UN CONTEXTO NUMRICO

a) Materiales:

Tarjeta N 7 (uso del nio).

b) Procedimiento:

El examinador muestra al nio la tarjeta con las

operaciones dejando slo la primera de ellas a la vista
del nio y el resto tapado con una hoja en blanco. El
examinador ir destapndola a medida que el nio las
vaya leyendo.
En esta tarjeta hay varios nmeros y signos, yo
quiero que los leas todos. Comenzamos, leme todo
lo que est escrito aqu. (Indicndole la primera
operacin).

c) Consignas:

TARJETA N 7
3
9
5
4
10
5
28

+ 5 = 8
- 2 = 7
x 3 = 15
6 = 24
: 2 = 5
11
19

TEM IX CONOCIMIENTO DE FIGURAS GEOMETRICAS

a) Materiales:
b) Procedimiento:

c) Consignas:

Un circulo, un cuadrado, un rectngulo, un tringulo

de igual color (recortados en cartn de igual color)
El examinador le entregar al nio las figuras
geomtricas, para que las manipule (crculo,
cuadrado, rectngulo y tringulo). Luego las ordena
en fila (una al lado de la otra). Crculo, cuadrado,
rectngulo y tringulo.
Pregunta por cada una de ellas, primero para que el
nio las identifique y luego para que las nomine. Se
debe pasar amabas partes.
a) Identificacin: Mustrame con tu dedo el .....
(tringulo, cuadrado, rectngulo, circulo).
b) Nominacin: Ahora dime t, Cmo se llama
ste...?
(Circulo,
tringulo,
cuadrado,
rectngulo).

TEM X ORDENAR Y SUMAR, ORDENAR Y RESTAR

a.- Materiales:

Tarjeta N 8 (uso del nio), una hoja en blanco, un

lpiz grafito.

b.- Procedimiento:

Se le entregara al nio el material. No se permite el

uso de goma de borrar.
1) Suma: Ves estos dos nmeros escritos aqu? Yo
quiero que los escribas en tu papel, uno debajo del
otro de manera que estn ordenados para que
puedas sumarlos.

c.- Consignas:

2) Resta: La misma consigna anterior cambiando la

operacin a resta. Se insiste en que se fije bien para
que pueda restar.
TARJETA N 8
1)

2)

22

16

44

52

25

49

34

TEM XI MULTIPLICACIN DE DOS Y TRES CIFRAS

a) Materiales:
b) Procedimiento:

Tarjeta N 9 (uso del nio), hoja en blanco, lpiz grafito.

Se entrega el material al nio utilizando la tarjeta en que
aparezca el signo de multiplicacin que el nio conozca.
No se permite el uso de goma de borrar.
1).-Te voy a pasar una tarjeta con unas multiplicaciones,
quiero que las copies y luego las resuelvas, una a una.
2).- Se utiliza la misma consigna para la divisin,
cambiando el nombre de la operacin.

c) Consignas:

TARJETA N 9
1)

6x2
24 x 5
124 x 21
401 x 8

2)

8:4
48 : 4
248 : 8
144 : 12

1)

62
24 5
124 21
401 8

2)

8:4
48 : 4
248 : 8
144 : 12

TARJETA N 9A

TEM XII MULTIPLICACIN Y DIVISIN AL DICTADO

a) Materiales:

Tarjeta N 10 (uso del examinador). Hoja en blanco.

Lpiz grafito.

b) Procedimiento:

Se le entrega al nio el papel y el lpiz. Una vez que

el nio escribe la operacin dictada, se le pide que la
resuelva. Si no lo hace, se resta importancia al hecho
y se contina dictando la operacin siguiente. No se
permite el uso de goma de borrar.

c) Consigna:

1) Te voy a dictar unas multiplicaciones que t debes

escribir en esta hoja y luego resolverlas. escucha
bien y escribe:........ multiplicado por; ahora
resuelve (saca la cuenta).
2) Se utiliza la misma consigna para la divisin,
cambiando el nombre de la operacin.

TARJETA N 10
1)

2x3
13 x 2
180 x 41

2) 6 : 2
36 : 3
157 : 5

TEM XIII RESOLUCIN DE PROBLEMAS

a) Materiales:
b) Procedimiento:

Tarjeta N 11 (uso del examinador). Palos de fsforo,

papel, lpiz.
Se pone al alcance del nio los palos de fsforos
(sobre la mesa), lpiz y papel. No se permite el uso
de goma de borrar. El nio debe incluir la pregunta
en la repeticin del problema.
Los problemas deben darse por ideas, el nio debe
repetir la idea aun cuando cambie las palabras.
Como norma general se pueden hacer dos o tres
repeticiones de cada problema, hasta que el nio
incluya la respuesta l mismo.

c) Consignas:

Despus de cada respuesta se le pregunta cmo lo

hizo. El nio debe ejemplificar con el material
concreto aun cuando haya resuelto mentalmente y/o
por escrito. (Mustrame con esto, pasndole los
palos de fsforo, cmo lo hiciste, o cmo lo
pensaste).
Ahora vamos a jugar al detective. T vas a ser el
detective y yo voy a darte unos problemas para que
los resuelvas. Fjate bien en lo que te digo y no te
apures en contestar. Primero repites lo que yo diga y
despus contestas. Para sacar la cuenta puedes usar
los fsforos, o el lpiz y el papel, lo que t quieras
usar. Acurdate que antes de contestar debes repetir
lo que diga: Escucha.....

TARJETA N 11
a) Problemas simples:
1) Suma: Si t tienes 13 autos y un amigo te regala 6 autos. Cuntos autos
tienes en total?
2) Resta: Juan tiene 8 bolitas y le quitaron 5 bolitas. Cuntas bolitas le
quedan?
3) Multiplicacin: Un dulce me cost $ 5 Cunto me costaran 4 dulces.
4) Divisin: La mam compro 6 pasteles y les reparti en partes iguales entre
sus 3 hijos. Cuntos pasteles le tocaron a cada uno?
b) Problemas Simples Invertidos:
1) Resta: Si tengo 9 globos y necesito 20 globos. Cuntos globos me faltan?
2) Suma: Compr varias pelotas, perd 5 pelotas y me quedaron 8 pelotas.
Cuntas pelotas haba comprado?
c) Problemas con Complejidad Lingstica:
1) Suma: Mi pap me dio 5 manzanas y mi mam 9. Cuntas manzanas me
dieron entre los dos?
2) Resta: Yo compr 11 lpices de colores y ahora tengo 20 en mi estuche.
Cuntos lpices no son mos?
3) Multiplicacin: Ayer compr un helado de $ 20 y hoy compre 3 al mismo
precio. Cunta plata gaste en total?
4) Divisin: Juan tiene una gata que espera gatitos, el prometi a sus 3
hermanos que los repartira entre ellos en partes iguales. Cuntos gatitos
recibir de regalo cada hermano se nacen 6?