TEST DE FAY

Autor: H. M. Fay

1- Descripción:
Prueba estandarizada en Chile con el equipo de psicólogos
dirigidos por Cizaletti, en un grupo de 200 niños entre 3 a 12 años con una
tolerancia de 2 meses de E.C sorteados al azar en colegios fiscales y
particulares ( 60% urbano 40% rural de la provincia de Santiago).

Objetivo: Permite apreciar el nivel mental del sujeto a través del dibujo
representativo en niños de 3 a 12 años.

Es útil en la educación diferencial por cuanto tiene valor en el

diagnóstico de las D.M ligeras, no así para D.M grave que debe ser medida
por otras pruebas, dado que además, no sustituye a las pruebas de
inteligencia aún cuando tiene una fuerte correlación con ellas.

Este test no permite obtener el C.I porque no tiene la fineza para

traducir las E.M en forma más precisa, solo aprecia el retardo por las
diferencias que pueden presentarse entre E.M y E.C.; así por ejemplo: podrá
sospecharse D.M. cuando el retardo dado por la prueba es mayor de 2 años
en relación a la E.C ( o sea E.M 2 años mas baja que E.C.), hasta los 8 años
inclusive, es decir, un niño de edad cronológica 5 que obtiene E.M. = 5 se
podría sospechar de una D.M. Para edades superiores a los 8 años la
diferencia debe ser de 3 años. Si la E.M obtenida supera la E.C. del
examinado esto no indica fehacientemente capacidad intelectual superior,
diciéndose solamente que el examinado es normal.

Es una prueba de dibujo no se valoriza por la capacidad de este,

sino por sus contenidos. Es global y evolutiva conteniendo factores verbales
implícitos en examinados por las órdenes que se le dan a los sujetos
examinados.

2- Material:
Hoja en blanco tamaño tarjeta postal ¼ oficio, lápiz de grafito de
grafito ( 1 repuesto por posibles quiebres de punta).
3- Administración:
Puede ser colectiva, pero se prefiere individual para evitar
posibles copias entre los sujetos que se evalúan (no administrar a grupos
superiores a 12 años).

Las instrucciones se dan en forma oral para los niños que no saben
escribir, en los otros casos en la parte superior de la hoja se dicta la
siguiente frase:
“ UNA SEÑORA PASEA EN LA CALLE, Y ESTÁ LLOVIENDO”

Seguidamente se pide a los niños, o al niño, que dibuje: “ Una señora

pasea en la calle y está lloviendo”. Es importante avisar a los niños – antes
de dictar la frase- que no podrán formular ninguna pregunta ( ya que a
menudo, espontáneamente, estas preguntas invalidan la prueba cuando se
administra colectivamente).

No hay tiempo límite y generalmente dura 10 minutos.

4- Evaluación:
Se establece el siguiente puntaje de acuerdo a la representación y
a los detalles;
A) - Una señora: 1 punto si se reconoce formalmente la intencion de
representar a una persona del sexo femenino, aún cuando el dibujo
este mal hecho; ejemplo, taco alto, senos, vestido, etc.
- ½ punto si solo se representa una figura humana
- 0 puntos si no tiene forma humana.
- ¼ de punto por cada detalle o elemento.
B) – Pasea: 1 punto, por representar o por el intento de representar la
acción de pasear.
C) – Esta lloviendo: 1 punto por representación de la lluvia en forma
perfecta ( rayas paralelas, rayitas o gotas que abarquen todo él
cuadro).
- ½ si la lluvia cae en parte o un ángulo del dibujo.
D) – Protección: 1 punto por paraguas o impermeable ( el paraguas debe
estar abierto y ubicado en posición correcta).
E) – Paisaje: ¼ de punto por rayas horizontales.
- ½ punto por una calle.
- Se agrega ¼ de punto por cada elemento del paisaje ( casa, arbol,
grifo de incendio, auto, etc., siempre que estén repetidos).
 Se parte con 4 puntos de base.

En la estandarización chilena, las E.M. encontradas están representadas en la

siguiente escala para establecer el nivel mental obtenido a través de este test:

PUNTAJE OBTENIDO EDAD MENTAL

4 3 años y menos
4,5 4 años
5 5 años
5,5 5 años y 6 meses
6 6 años
6,5 7 años
7 8 años
7,5 8 años y 6 meses
8 9 años
8,5 9 años y 3 meses
9 9 años y 6 meses
9,5 9 años y 9 meses
10 10 años
10,5 10 años y 6 meses
11 11 años
11,5 12 años