7_El adolescente nuestro de cada da

Lic. Elena Rozas Esta presentacin corresponde a notas para el esbozo de un mapa que ayude a orientarse frente a la actual subjetividad adolescente (inicio entonces a partir de una generalizacin, ya de por s inadecuada) intentando ir ms all de los parmetros clsicos, que focalizan (y simplifican) la consideracin de la problemtica en la supuesta dificultad (por parte de nuestros chic@s) de adaptacin frente a los cambios corporales y/o la falta de lmites y valores familiares. La intencin es ofrecer un escenario en el que pueda instalarse la pregunta de adnde queda o qu queda del tan mentado sujeto pedaggico? Quiero advertir contra la simplista y rpida conclusin del no hay salida, proponiendo pensar otra perspectiva que posibilite encontrar nuevos puntos de partida para otra comunicacin y vinculacin de las personas cuando ocupan los lugares (roles sociales) de maestro y estudiante. OTRA PERSPECTIVA SOBRE LA ADOLESCENCIA Invito a considerar la tan mentada crisis de la adolescencia intentando visualizar ese perodo entre la infancia y la edad adulta (cada vez ms largo) desde una perspectiva mltiple y convergente ms que desde una perspectiva de causalidad lineal. Para ello, en primer trmino enumeremos algunos los diversos aspectos en los que la sociedad exige cambios de parte de nuestros chicos y chicas: Biolgico Crecimiento corporal Social Construccin de la identidad de gnero Subjetivo Cambio del lugar que se ocupa en el escenario familiar (y en todos los escenarios) Ingreso a instituciones Desarrollo de niveles sociales de modo mentales de mayor autnomo y no como hijocapacidad de abstraccin de una familia Ingreso al mercado Realizar la exogamia laboral Construccin de la propia Construir un criterio familia propio y sostenerlo Ser adulto responsable frente a la ley

Desarrollo del aparato reproductor

Ajuste del esquema corporal

Consideremos que este listado no puede ser pensado como causas distintas o independientes una de otra. Tampoco puede ser pensado como una cadena de causas. La perspectiva cambia si pensamos la situacin como una red interconectada de aspectos que se influyen mutuamente. Cada una de estas exigencias que el mundo adulto presenta a la salida de la infancia, implica a la vez la necesidad de un cambio en el posicionamiento subjetivo por parte del joven. Pero los adultos suponemos que el joven tiene que ejercer determinado aspecto de un rol social de una

forma adulta, sin que cambie la forma en que lo consideramos (difcilmente como un adulto capaz, sino con eterna tendencia a la descalificacin y desvalorizacin). Los dobles discursos son moneda corriente en cualquier situacin: Esperamos actitudes o decisiones adultas pero criticamos y hasta ridiculizamos muchsimas de sus opiniones o decisiones, por inmaduras o porque no son lo que te ense Muchas veces, todo lo que sucede es que se trata de ideas nuevas para nosotros, que muestran una autonoma para la que no estamos tan preparados Educamos a los adolescentes para que se incorporen al mundo adulto. Cmo es ese mundo? No podemos transmitir una imagen estable, mucho menos ordenada, planificada, esperanzadora, previsible... Podemos acaso sealar las oportunidades o proyectos vitales viables..? Pero vemos como una limitacin de parte de los chic@s el resistirse a incorporarse al mundo adulto Algunos llegamos a considerar abiertamente que la falta de proyectos vitales es un problema de los jvenes y no del mundo Creemos que, en su lugar, nosotros habramos sabido cmo crecer o qu proyectos desarrollar (sin temor y sin resistencias claro est!) Es interesante detenerse a pensar que para ell@s es inexorable incorporarse a un mundo muy hostil y que lo hacen con desaprobacin y desaliento (en general) de nuestra parte Si ajustamos el foco, podemos pensar qu pasa con las familias en las que l@s adolescentes crecen, mientras crecen... Creo que es importante permitirse pensar qu sentimos cuando cambia el escenario en el que nos movemos cotidianamente (sin nuestra autorizacin!); cuando hay integrantes de ese escenario que se transforman inesperadamente y de modos impensados para nosotros que asumen sus papeles de nuevos modos No es fcil. Pero tampoco es fcil si esos cambios implican que nosotros dejamos de ocupar los lugares que hasta entonces ocupbamos: si indican que dejaremos de estar a cargo, que las nuestras sern las capacidades cuestionadas e inadecuadas, que alguien decidir por nosotros Pero tal vez, lo ms difcil sea aceptar que los chic@s nos muestran que tendremos que integrar y aceptar el hecho de que construyen su sexualidad Ser por estas cuestiones que tendemos a desaprobarlos y a no alentarlos? Ms an: no es raro encontrar familias para las que, contradictoriamente y sin que cambien las anteriores consideraciones, el crecimiento de l@s hij@s promete las soluciones a los problemas que no pudieron resolver colectivamente Pero el mundo el mercado las instituciones sociales ven a l@s adolescentes y jvenes con los ojos de quien observa a dioses, perfectos, con todas las nuevas respuestas recreando en otra escala situaciones tan contradictorias y exigentes como las domsticas. MIRARSE EN EL ESPEJO Tal vez sera otro principio Ver que somos los adultos quienes inventamos la conducta de consumir alguna cosa (productos, sustancias, imgenes, actividades, vnculos) bajo la ilusin de que de otro modo no podemos existir o no podemos disimular que no tenemos las cualidades o condiciones para resolver un problema o tolerar una situacin.

 Darnos la oportunidad de entender que otros hacen las cosas de otro modo, generan otros escenarios, inventan otros caminos, de otro modo y que ese modo puede ser incluso mejor que como lo hicimos nosotros o que es mejor porque es adecuado para otra situacin. Aceptar lo que nos da miedo para poder empezar a acompaarl@s.
Para seguir pensando Llama la atencin encontrar escaso desarrollo de esta temtica en internet, fuera de los blogs, foros de discusin, sitios de prensa o arte. El siguiente es un artculo de enfoque clsico, que podemos hallar por fuera de los manuales y los sitios acadmicos: http://www.pergaminovirtual.com.ar/blogs/katty/973/La+AdolesCenCia.html