Universidad Anáhuac

Pizarrón
¿Qué es un Pizarrón?

• Tabla cuya superficie está

especialmente tratada,
comúnmente para usar gis.
• Herramienta básica y
fundamental del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Historia
• Antiguamente trozos de pizarra se
usaban de forma individual y en
dimensiones pequeñas, por lo que
se ideó utilizar la pared pintada
directamente o sobre madera, pero
conservando su nombre de pizarra
o pizarrón dada su nueva
dimensión.
 Historia
• En los primeros años de escolaridad, las
maneras más simples de utilización fueron
las que se implementaron para mostrar la
forma de una letra, para que los alumnos la
copien, para que reproduzcan la correcta
grafía.
 Tipos de Pizarrones

Pintarrón
 Pizarrón
Recurso
como

Didáctico
 A pesar de la introducción de cientos
de nuevas ayudas visuales, la más
importante bajo todos los puntos de vista
es el pizarrón.

Puede encontrarse
en casi todos los salones
de clase en cada país, en
cada continente, y es la
única ayuda para la
mayoría de los
profesores.
 De cada 100 profesores, sólo
uno usa el pizarrón para lo que es:
el más valioso y versátil de todos
los medios del salón de clase.
Características

Costo Bajo

Disponibilidad Generalmente fácil

Escasa, por lo general no

Transportación
son transportables
Posibilidad de estimular
Buena
actividades de los alumnos

Confiabilidad Buena

Técnicas necesarias para

Normales
su empleo eficaz
 Posibilidad de utilizar
repetidamente los materiales Generalmente escasa
preparados
Equipo necesario para la
planificación; evaluación De poco a mediana
durante el curso
Posibilidad de uso
Excelente
simultáneo con otros medios
Posibilidad de utilización por
De buena a excelente
los alumnos
Número de alumnos con los
que se puede emplear
(según la distribución de elementos, 1 - 100
forma de la clase, posibilidades del
equipo, etc.)

Fuente: Técnicas de formación del personal de comunicación, UNESCO, Madrid.

 Ventajas
• Es fácil de usar. Requiere poca práctica y
equipo.
• Es fácil de elaborar y los materiales que
se requieren son de bajo costo.
• Permite corregir
cualquier error
inmediatamente.
Ventajas

• Es flexible en tanto permite realizar

cambios rápidos y activos a los temas.
• Facilita la participación de los alumnos.
• Se adapta al ritmo de trabajo de los
alumnos.
 Ventajas
• Se pueden exponer procesos y métodos,
hacer cuadros sinópticos y mapas
mentales, así como estructurar
gráficamente cualquier tema.
• Se puede combinar con otros materiales.
• Es útil para
grupos
de todas
las edades.
 Desventajas
• No se puede mantener
permanentemente la información.
• Tiene un uso limitado en los grandes
grupos y no muestra
detalles
complicados.
 Desventajas
• Puede usarse excesivamente o
considerarse sin importancia como material.
• El maestro puede usarlo sin cuidado y
creatividad.
• Es confuso para el estudiante si esta
saturado de
información.
Sugerencias de Uso
• Mantenerlo limpio.
• Al escribir párese a un lado del mensaje
no al frente.
• Escriba rápidamente,
en forma legible y
con trazos grandes.
• Use dibujos sencillos.
Sugerencias de Uso

• No coloque demasiado material de una

sola vez.
• Revisar si brilla.
• Utilice un señalador
de ser necesario.
• Use nuevas formas
creativas y combínelo
con otros recursos
didácticos.
Sugerencias de Uso

• Utilice instrumentos de madera diseñados

para el pizarrón como regla de un metro,
escuadra, semicírculos y compás.
• Los textos deben contener sólo las ideas
básicas. Los párrafos no deben ser
mayores de
17 palabras.
• Utilice gis de
color.
Sugerencias de Uso

• Motive la participación activa de los

alumnos.
• Procure recorrer ocasionalmente el salón
para monitorear el trabajo del alumno.
¿Cómo hacerlo más
interactivo?
• Complementándolo con otros materiales
o recursos.
• Pasando al alumno al pizarrón, no como
castigo sino para
reforzar conocimientos.
• Preguntando
constantemente.
• Implementando
nuevas ideas creativas.
 Resultados del
Aprendizaje

Información Habilidades Estrategias Destrezas

Actitudes
Verbal Intelectuales Cognoscitivas Motoras

 
Aplicaciones

Para registrar y discutir las

opiniones y conclusiones de
los alumnos.

Para motivar a los alumnos

acerca de un tema.

Para ayudar a explicar un

concepto o una teoría.

Para mostrar los progresos

paso a paso, a partir de un
esquema básico.
Bibliografía
• Los Materiales Didácticos
Medios y Recursos de Apoyo a la Docencia
Isabel Ogalde Careaga, Esther
Bardavio Nissim Trillas
• Métodos Didácticos Audiovisuales
Richard Kent Jones
Pax-México
• www.educar.org/articulos/tecnologiaeducativa.asp
• http://pizarronesmonterrey.com/Pizarrones.htm
• http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/d_pizarron/p
• http://www.educared.org.ar/enfoco/ppce/temas/02_ti