El pizarrn y sus variantes: su uso adecuado, ventajas y desventajas

sobre otros medios educativos

La pizarra forma parte del aula, de tal manera que ha llegado a ser sinnimo de
enseanza.

Una pizarra o pizarrn es una superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o

figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables. Este recurso se
construye actualmente de material sinttico y se llama "pizarra blanca" La pizarra es el
medio clsico utilizado por la casi totalidad de los docentes y es el nico que tiene
asegurada su existencia en el aula.
Una pizarra puede ser simplemente un pedazo de tablero pintado con pintura oscura
mate (generalmente verde oscuro o negro). Es generalmente as verde oscuro puesto
que es un color menos duro a los ojos que el negro.

Las marcas de tiza se pueden limpiar rpidamente y borrar fcilmente con un pao
hmedo, o un borrador especial de pizarra consistente en un bloque de madera
cubierto por un cojn de fieltro. Por el contrario, las marcas de tiza mojada hechas en
algunos tipos de pizarra puede ser difcil de quitar.

Las barras de "tiza tratada" se hacen especialmente para el uso con las pizarras, en
blanco las ms comunes, pero tambin en diversos colores. stos no se hacen
realmente de roca de tiza, sino de yeso.

Uso de la pizarra

En la enseanza simultnea, el empleo exclusivo del lenguaje hecho por el maestro no

basta para que los alumnos adquieran una nocin clara y ntida de lo que se les debe
ensear. Es preciso para eso que las explicaciones sean, en lo posible, reforzadas por
otros recursos intuitivos, que le traduzcan en trminos sensibles los datos conceptuales
enfocados. Pues bien, la pizarra es slo uno de los recursos intuitivos utilizables.

En todas y cada una de las clases, la pizarra est siempre al alcance del profesor para
reforzar sus explicaciones, eliminar ambigedades, concretar abstracciones, fijar
contrastes, realzar antinomias, trazar paralelos, establecer proporciones, esquematizar
sucesiones, configurar situaciones complejas. En realidad, es ilimitado el nmero de
posibilidades de objetivacin a las que la pizarra se puede prestar en manos de un
profesor que tenga imaginacin y completo dominio de la tcnica.
En tal sentido se debe interpretar el harto conocido adagio didctico: un pedazo de tiza
bien aprovechado vale ms que dos toneladas de teoras verbalizadas.

Existen varios tipos de pizarrn: porttil, movible, de pared y hasta enrollable.

Actualmente los hay elegantes de material plstico que requieren para escribir
plumones de colores, lo cual ayuda a los maestros para no tragar tanto polvillo del gis,
pero que manchan los dedos e incluso emanan un tufillo qumico; stos tienen la
ventaja de resaltar con sus vivos colores los puntos importantes de la leccin el da.

El caso es que ni los cambios educativos ni la tecnologa actual han logrado suplir este
valioso recurso, utilizado prcticamente en todos los pases del mundo, e insustituible
para transmitir conocimientos. No importa de qu material sea el pizarrn: incluso si
nicamente es una pared pintada de negro, l es protagonista y herramienta bsica del
proceso de enseanza-aprendizaje.

Ventajas

Es fcil de usar. Requiere poca prctica y equipo.

Es fcil de elaborar y los materiales que se requieren son de bajo costo.
Permite corregir cualquier error inmediatamente.
Es flexible en tanto permite realizar cambios rpidos y activos a los temas.
Facilita la participacin de los alumnos.
Se adapta al ritmo de trabajo de los alumnos.
Se pueden exponer procesos y mtodos, hacer cuadros sinpticos y mapas
mentales, as como estructurar grficamente cualquier tema.
Se puede combinar con otros materiales.
Es til para grupos de todas las edades.

Desventajas

No se puede mantener permanente la informacin.

Tiene un uso ilimitado en los grandes grupos y no muestra detalles complicados.
Puede usarse excesivamente o considerarse sin importancia como material.
El maestro puede usarlo sin cuidado y creatividad.
Es confuso para el estudiante si est saturado de informacin.
 Aspectos que se deben tomar en cuenta

El tamao de la letra en las palabras debe ser tal que permita a todos los
estudiantes ver las palabras u oraciones de manera clara y precisa.
Seguir una secuencia y lgica en las ideas presentadas.
Hablar o exponer solo hasta despus de haber escrito, cuidar de no hablar hacia
el pizarrn, dando la espalda a la audiencia.
Empezar con el pizarrn limpio. Se debe borrar el pizarrn al entrar al aula, aun
antes de hacer cualquier otra cosa que indique que la clase empez.
Escribir de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Es necesario siempre
llevar un orden, porque de no ser as creara confusin en el estudiante.
Diseo de la estructura y distribucin del espacio. Este principio se refiere a la
preparacin de la clase en cuanto al uso del pizarrn. Al preparar la clase
conviene pensar en cmo organizar la informacin que se escribir en el
pizarrn, disear una estructura que distribuya el espacio conveniente.
Evitar obstruir el pizarrn. Suele suceder que el profesor, al momento de escribir,
se interpone con alguna parte de su cuerpo, entre el estudiante y lo que el
docente est plasmando en la superficie del pizarrn.

Maribel Castro Gonzlez 01120272

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