Argumentar consiste en dar

razones para defender o atacar una

opinión o idea (tesis), con el fin de
convencer o persuadir a alguien
sobre algo.

La argumentación es una práctica

discursiva orientada hacia el receptor
(función apelativa) con el propósito
de lograr su adhesión.
 Características
 Objeto: un tema controversial que admita distintos
puntos de vista o enfoques. Un problema con mas
de una forma de darle solución.

 Emisor: quien manifiesta una posición

determinada frente al objeto.

 Carácter dialógico: se produce una confrontación

entre el emisor actual (proponente) y un receptor
(oponente) concreto o no , presente o representado
textualmente, lo que genera polémica.

 Finalidad: promover la adhesión mediante

estrategias de convencimiento o persuasión.
Tipos de Argumentación
 Argumentación secuencial: hay una sola tesis
y una serie de argumentos que la apoyan.

El cuerpo del texto esta constituido por

diversas fases argumentativas o una suma de
elementos probatorios.

 Argumentación dialéctica: Es más compleja,

ya que presenta tesis y contratesis ,
argumentos y contraagumentos; lo que indica
que el autor ha asumido una posición
bastante crítica. Se suele iniciar el texto con
la presentación del problema, al que sigue la
tesis o contratesis, continuando con la
1) Desarrolla en grupo (máximo cuatro
personas) las actividades del
Ejercicio Nº1 La Argumentación.
Nota C-1.
Todo texto argumentativo presenta al
menos tres partes:

 Introducción o presentación del tema,

donde suele enunciarse la tesis (idea u
opinión que se va a defender).

 Argumentación: parte central en la que

se desarrollan los argumentos.

 Conclusión: suele consistir en un

resumen de lo que se quiere defender o
demostrar.
Ahora bien, no es lo mismo justificar una opción personal que
argumentar una idea u opinión objetiva. En el primer caso, el
punto de vista es subjetivo y podemos limitarnos a explicar las
causas por las cuales opinamos de ese modo, sin intentar
convencer a nadie. En segundo, en cambio, tomamos una
posición frente a una opinión o hecho objetivo. Ejemplo:

Justificación Argumentación
personal
-”Estaba cansado” -”El trabajo actoral era
muy débil”
-”Me aburre ese tema” -”La película era muy
larga”
-”No me gustan esos -”No tenía una propuesta
actores” interesante”
Recomendaciones para formular una
tesis:

La tesis u opinión en torno a la cual se reflexiona, debe

cumplir con las siguientes características:

 brevedad, concesión y sencillez, eludiendo la

ambigüedad.

 sentido afirmativo.

 oraciones completas semántica y sintácticamente

correctas.

 objetividad (deben evitarse expresiones tales como:

“yo pienso...”, “yo creo...”, “me parece...”).

 presencia de la (s) palabra (s) clave (s) referidas a la

idea que se argumentará.
Recomendaciones para formular
argumentos:
 Cada argumento debe sustentarse en
ejemplos, datos o cifras comprobables.

 No deben incluirse excepciones o

afirmaciones que contradigan el
argumento.

 Los fundamentos de los argumentos

deben ser concretos.

 Cada fundamento debe entregar una

razón.
1) Desarrolla en grupo (máximo
cuatro personas) las actividades
del Ejercicio Nº2 La
Argumentación. Nota C-1.
Organización Interna
Corresponde a los modos de presentar la
argumentación:

Deductivo: consiste en presentar primero la tesis y

después los argumentos o pruebas:

TESIS - ARGUMENTOS - CONCLUSIÓN

Inductivo: en primer lugar se manifiestan los

argumentos y a continuación la tesis, a
modo de conclusión.

ARGUMENTO - TESIS
Manifestación del Discurso
Argumentativo
 Situaciones no argumentativas:
conversaciones informales,
conferencias, artículos informativos,
disertaciones , informes , etc.

 Situaciones propiamente
argumentativa: discusiones,
deliberaciones, mesas redondas,
paneles , debates , foros.

 Medios de comunicación: artículos

de opinión y crítica, avisos y spots
Situación comunicativa en los
textos argumentativos
Se refiere al contexto o
situación que rodea el acto de
comunicación: participantes, lugar
, tiempo, propósitos, etc.

Los modos de manifestación

del discurso argumentativo
responden a diversas situaciones
comunicativas.
LO EXPOSITIVO Y LO ARGUMENTATIVO:

También hay textos en lo que se mezcla lo expositivo y lo

argumentativo, como en el ensayo. Este corresponde a
una composición en prosa, de extensión breve.

§Su naturaleza es interpretativa, pero muy flexible en

cuanto a método y estilo.
§Sus temas son variadísimos y contingentes. El autor
debe tratarlos desde un punto de vista personal, sin acabar
el tópico analizado, dejando abierta la discusión y
prolongación.

La gran diferencia entre los géneros literarios artísticos y el

ensayo es que, en este último, hay una expresión directa
de ideas, pues a partir de una realidad exterior, se expresa
una realidad interior. No es propiamente creación
literaria, sino análisis de temas, pero por su carácter
también estético y por la propuesta de ideas que presenta
podría incluirse dentro de los géneros literarios de tipo
Características fundamentales del ensayo:

 Argumentación: el ensayista pretende elaborar una hipótesis

sobre un determinado tema.
 Brevedad: el ensayista no debe analizar en detalles los temas.
Debe despertar inquietud y abrir la discusión. No pretende agotar
el análisis.
 Carácter interpretativo subjetivo: el ensayista no es un
especialista en los temas tratados, él realiza un análisis diferente
desde su perspectiva particular.
 Carencia de una estructura prefijada: el ensayista no tiene
el propósito de realizar un tratado científico o ético.
 Intención dialogal: el ensayista pretende comunicarse con sus
lectores a través de reflexión y el análisis.
 Tema contingente: el ensayista debe analizar y abordar un
tópico actual y que no ha perdido vigencia.
Elementos gramaticales presentes
en la argumentación
 Utilización de la 2ª persona para lograr una
apelación directa al oyente.

 Léxico muy expresivo, abundancia de adjetivos

calificativos y frases hechas.

 Hipérboles o exageraciones constantes en el

contenido y en las expresiones.

 Redundancias y reiteraciones para insistir

sobre una idea y crear un ritmo envolvente.

 Pregunta retórica.
 Presencia de exclamaciones con las cuales
se busca emocionar y transmitir el ánimo del
orador.

 Uso de expresiones intercaladas para

aclarar, explicar o precisar ideas.

 Comparaciones y metáforas usadas como

argumentos ejemplifica dores.

 Uso de antítesis y contrastes para

destacar una idea o hecho.

 Utilización de sustantivos abstractos,

Procedimientos para
argumentar
 Comparar un ejemplo con otros.

 Aludir a la autoridad.

 Exagerar hasta el absurdo.

 Acusar o sugestionar al oponente.

 Fingir que se acepta la tesis del

contrario y pedir que lo demuestre
refutándola al final.
 Componentes del discurso
argumentativo
Estructura interna:

 TESIS: es la idea u opinión que se quiere defender o en torno

a la cual se reflexiona.

En ocasiones, ocurre que la tesis no está explícita en el texto,

sino que el lector la debe deducir. Esta afirmación pretende
alcanzar la aceptación general y en ello radica su carácter
polémico, problemático y dudoso.
No se trata de una “obviedad” ni de un hecho objetivo, a
pesar de que gramaticalmente corresponde a una oración
declarativa con verbo conjugado en modo indicativo Ej.:” los
niños no deberían comer golosinas”.

En términos generales, la argumentación puede iniciarse con

la tesis (argumentación deductiva), en ocasiones también
puede utilizarse la forma inductiva, en la cual la tesis va al
• PREMISA O BASE: Es una proposición o argumento que entrega
información que permite defender la tesis, apelando a lo lógico-
racional o a lo emotivo-afectivo.

Corresponde a los datos iniciales (“dado que...).Las premisas

corresponden a las bases en que se sustenta o apoya la tesis.

Muchas veces se utilizan hechos o datos fácilmente aceptables o

comprobables (Ej.: “En Chile se presentan altos índices de
obesidad infantil”), porque de esta manera es más fácil defender
la tesis.

GARANTÍAS: Son las razones que avalan la tesis. Los argumentos

pueden consistir en ideas, hechos, opiniones, datos, resultados,
etc., que permiten vincular la premisa (o base) con la tesis, de
manera tal que se pueda advertir la relación entre ambas.

“consumir golosinas y estar obeso”, explicando qué aportan y qué

no aportan las golosinas al organismo infantil.
RESPALDOS: Corresponden a las ideas (ejemplos, datos, cifras...) que
sirven de fundamento a los argumentos dados en las garantías.

En el ejemplo, tanto las garantías como los respaldos consistirían en

información médica y estadística que reflejarán que la mayor causa de la
obesidad infantil es el consumo de golosinas.

Tipos de argumentos según el modo

de razonamiento

Un argumento es el razonamiento por el cual se intenta

probar o refutar una tesis. En una argumentación siempre
existe la intención de convencer razonadamente o persuadir
afectivamente.
Argumentos lógico-racionales
 Razonamiento por analogía: se establece una
semejanza entre dos conceptos, seres o cosas
diferentes. Se deduce que lo que es válido para uno
es válido para otro.
 Razonamiento por generalización: a partir de
varios casos similares, se genera una tesis común,
que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.
 Razonamiento por signos: se utilizan indicios o
señales para establecer la existencia de un fenómeno.
 Razonamiento por causa: se establece una
conexión causal entre dos hechos que fundamentan
la tesis.
 Uso del criterio de autoridad: se alude a la opinión
Argumentos emotivo-
afectivos
 Argumentos afectivos: se dirigen a los
sentimientos del auditorio, especialmente sus
dudas, deseos y temores, con el fin de conmover y
provocar una reacción de simpatía o rechazo.
 Argumentos por lo concreto: se emplean
ejemplos familiares a los oyentes, porque les
afectan directamente.
 Confianza del emisor: apela a la confianza del
receptor sobre el emisor.
 Argumento-eslogan: se trata de una frase hecha,
un tópico o palabra que se repite constantemente y
resume el tema, invitando al receptor a creer en lo
que se expone.
 Fetichismo de las masas: se sustenta en
la idea de que la mayoría elige lo correcto o
está en la opinión acertada.

 Uso de los prejuicios: Apela a posibles

prejuicios por parte del receptor.

 Recurso de la tradición: la idea expuesta

se apoya en máximas, proverbios y refranes
conservados por la tradición, y cuyo valor se
acepta sin discusión.

 Argumentos de conocimiento general o

de experiencia personal: se basa en
aquellas ideas que todo el mundo ha
escuchado en relación con el conocimiento
Fases en la elaboración de un texto
argumentativo
INICIACIÓN DEL PROCESO ARGUMENTATIVO:

 Dudar y preguntarse, es decir, cuestionarse acerca de

algún juicio u opinión.

 Conjeturar o suponer, es decir, imaginar posibles

respuestas, soluciones o consecuencias acerca de lo
cuestionado. Las conjeturas pueden plantearse en tono
dubitativo o hipotético.

 Opinar

AMPLIACIÓN Y DESARROLLO:

 consiste en precisar las hipótesis,

 buscar razones o pruebas factibles, formular la tesis y

conclusiones acerca de lo planteado.
PLANIFICACIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO:

 Seleccionar la intención o finalidad que se persigue con

la argumentación.

 Concretar la situación comunicativa: quién es el

destinatario, qué tipo de texto o exposición se realizará,
etc.

 Documentarse para seleccionar los argumentos y el

material relevante.

 Meditar acerca de los argumentos distinguiendo los

principales de los secundarios y el mejor orden para
presentarlos.

 Realizar un esquema que organice las ideas, en

función de la intención y de la situación comunicativa.

 Redactar el texto.